新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题

第一篇：新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题

新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题

学校：____________班级：_______姓名：_____座号：

一、填空。(30分)

1.月球是地球的，月球围绕地球______________。

2、我们周围的世界是由构成的。是会发生变化的。物质的变化一般分为和。

3、生物体都是由构成的。第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家。

4、由和组成的装置叫电磁铁。电磁铁也有极和极。

5、身体中具有脊柱的动物叫，例如；没有脊柱的动物叫，例如。

6、汽车的方向盘是的应用，这是属于力的机械。

7、当地球、月球、太阳 在一条直线上时，月球进入地球的影子里会发生现象。

8光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的。

9、地球内部可以分成、、三部分。

10、声音是由物体的而产生的，当物体的停止时，声音马上消失。

11、加快物体溶解的办法有、、等。

12、骨骼不能独立运动，还必须有和的协调，才能使我们进行各种运动。

二、判断。(20分)

1、所有的物体都会热胀冷缩。（）

2、长方形的框架比三角形的框架更稳定。（）

3、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（）

4、上面小，下面大；上面轻，下面重的物体不容易倒。（）

5、相同跨度的桥梁，拱桥比平桥承重能力大。（）

6、太阳能是人类正在开发利用的重要能源。（）

7、用瓦楞纸做的箱子很容易变形。（）

8、煤是亿万年前的岩石在地下经过漫长的变化形成的。（）

9、溶解在水中的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（）

10、风速可分为12个等级。（）

三、选择题(20分)

1、大气中的（）浓度增加，使得地球表面温度升高。

A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳

2、下列器材中，属于斜面应用是（）。A、镊子B、老虎钳C、螺丝钉

3、自己能发光发热的星叫()，围绕恒星运行的星叫()，围绕行星运行的（）。A行星B 卫星C 恒

星

4、安全帽做成拱形的是因为（）。

A、美观B、能承受很大的冲击力C、减轻帽子的自身重量

5、已发现的动物种类有150多万种，其中已知的昆虫达（）种。

A、40多万 B、80多万 C、100多万

6、下列植物中，不属于开花植物的是（）。A、玉米B、蕨类C、水稻

7、随风飘动进行传播种子的是（）。A、栗子B、蒲公英C、苍耳

8、酒精灯的（）温度最高。A、内焰B、外焰C、焰心

9、陆生植物的生长（）水分。A 需要B 不需要

10、下列材料中（）属于人工制造的材料。A 金属B 皮革C 塑料

四、排序题：（6分）

金星木星火星水星士星地球天王星海王星 以太阳为中心由近及远排列：

五、简答题（9分）

请写出全球面临的环境问题有哪些？（至少写3条）

六、实验探究题。（15分）

1、电磁铁磁力研究。下图是研究电磁铁的磁力大小与

2、改变的条件有：，不改变的条有：

3、图的电磁铁磁力强。（1分）

4、该实验证明：

5、改变电磁铁磁力的方法还有：、有关的对比实验。、、等。

第二篇：新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题五下

新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题五下）

学校：____________班级：_______姓名：_____座号：

一、填空。

1、许多物体在受热时体积会（），受冷时体积会（）,这种变化叫做热胀冷缩。

2、浮力的方向总是（）的。当物体在水中重力大于（）时，物体就会沉下去。

3、（）的实验证明了地球是在自转。

4、物体冷热的程度叫（）。我国常用的温度单位是摄氏度用（）表示。

5、在远古时代，人类用（）来记时，最早使用的时间单位是（）。

二、判断。

1、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状更容易下沉。（）

2、用完酒精灯后，我们可以用灯帽盖灭，也可以用嘴吹灭。（）

3、地球自转的方向是自东向西旋转的。（）

4、在向前行驶的汽车里看，外面的景物在向后移动。（）

5、毛衣产生的热量比衬衣产生的热量多。（）

三、选择。

1、大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）

A、轻的容易浮，重的容易沉B、轻的容易沉，重的容易浮

2、炒菜用的勺子锅柄用哪种材料做比较合适？（）

A、铁B、铜C、铝D、塑料

3、“日心说”是哪个科学家提出来的？（）

A、托勒密B、哥白尼C、伽利略D、牛顿

4、我国在北半球，澳大利亚南半球，我们是夏季，澳大利亚现在是季节？

()

A、春季B、夏季C、秋季D、冬季

5、下列城市，一天中最先迎来黎明的城市是。()

A、拉萨B、重庆C、北京

四、简答题。（6分）

1、有一个乒乓球不小心被踩瘪了,但没有破损，请你想办法让瘪了的乒乓球再鼓起来,并说明其中的道理。

2、要使制作的保温瓶保温效果好一些，应考虑哪些因素？

第三篇：新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题四年级

新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题四年级）

学校：____________班级：_______姓名：_____座号：

一、填空题（12分）

1、声音是由物体的（）而产生的；当物体的（）停止时，声音马上消失；声音不能在（）传播。

2、植物的花包括萼片、（）、雄蕊、（）等部分。果实是由花的一部分发育而成的。果实中有（）。

3、从外形上看人的身体可以分为头、（）、躯干（）几个部分。

4、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（）进入血液，同时排出（）。

5、骨骼不能独立运动，还必须有（）和（）的协调，才能使我们进行各种运动。

二、选择题（12分）

1、随风飘动进行传播种子的是（）。A、栗子B、蒲公英C、苍耳

2、酒精灯的（）温度最高。A、内焰B、外焰C、焰心

3、在水里滴几滴油，油会（）。A、浮在水面，不能在水中溶解

B、沉在水底，不能在水中溶解C、在水中溶解

4、食物开始消化的地方是（）。A、口腔B、胃C、小肠

5、下列物体中（）不是导体。A、塑料尺B、铁丝C、热得快

6、（）可以切割用。A、花岗岩B、石墨C、金刚石

三、判断题（12分）

1、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）

2、维生素人体需要量少，可以不摄入。（）

3、一节电池的电压是1.5伏，两节电池并联的电压也是1.5伏。（）

4、溶解在水中的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（）

5、风速可分为12个等级。（）

6、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（）

四、简答题（8分）

1、我们为什么平时感觉不到物质带电？

2、常见的保存食物的方法有哪些？

五、实验与研究。（6分）

要让一块肥皂尽快溶解，你有哪些方法？（至少要写3种）。

第四篇：新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题五上

新泉中心小学2014年毕业班科学复习练习题五上）

学校：____________班级：_______姓名：_____座号：

一、填空题。（28分）

1、绿豆种子发芽需要的条件是()、()、()等。

2、光是沿()传播的，光传播速度很快，达到每秒 30万千米。

3、引起岩石变化的原因有（）、（）、（）或植物的作用。在这些因素的共同作用下，岩石破碎，这种现象叫（）。

4、科学技术上统一规定用（）作力的单位，简称（），用（）表示。

5、地球内部由外到内可以分成（）、（）、（）三部分。

二、判断题（6分）

1、食物链通常是从植物开始的。（）

2、自然界鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）

3、傍晚的月亮很亮，所以月亮是光源。（）

4、太阳给人们带来光明的同时也带来温暖，是地球上最大的光源和热源。（）

5、火山和地震是由于地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内。（）

6、鞋底有美丽的花纹，是为了增大摩擦力，才不会摔倒。（）

三、选择题。（10分）

1、光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（）。A、反射B、吸收C、反射和吸收

2、在生态瓶中，（）为动物提供了氧气。A、微生物B、植物C、土壤

3、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少（）。A、阳光B、温度C、动物

4、一天中阳光下物体影子长短的变化是（）A、长——短B、短——长C、长——短——长

4、我们的家乡——连城主要的地形是（）。A 山地B、丘陵C、盆地

5、雨水对土地的侵蚀过程中，（）很容易被径流带走。A、大石块B、植被C、黏土和细砂

四、简答题。（6分）

某地每年有10万只百灵鸟被捕杀，一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫，那一年将会有多少只蝗虫不被吃掉？将会带来什么灾难？

第五篇：小学毕业班科学复习指导材料

小学毕业班《科学》复习指导材料

六年级的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接县统一考试，给学生、家长、学校、社会一个满意的答卷，进一步提高办学声誉，做好最后的冲刺，谨作以下一些交流，期望能起到抛砖引玉的作用。

一、明确复习的指导思想

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学科学复习的主要目的。毕业班的科学复习当然还有通过复习迎接毕业考试的目的。小学科学毕业考试的具体目标是考查学生在科学学科方面是否达到国家要求的小学毕业合格标准的水平考试，是一种达标性考试，而非选拔性考试。同时，我们还必须知道小学毕业考试的命题范围原则上是以课程标准和六年级上、下册教材为依据，全面考查学生基础知识和基本技能，并注意适当体现课改精神，考查学生“三维”目标达成情况。

明确了上述一些指导思想后，我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能力探究能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。

2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。

3、克服复习中只重知识技能，不重视提高发展学生思考探究能力的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的要求的做法。

二、把握复习的基本策略

1、巩固知识，提高能力。巩固知识是复习课的主要任务。以前在复习中我们常以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生为主自主总结的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。如指导学生进行科学知识分类，如分为力学、电学、天文地理、生物、人体，能量等单元。将每个单元的知识

点列出来，制作成系统的复习资料，再将每个知识点相关现象进行复习，让学生在短时间里对所学知识有个回顾和理解，这也便于学生在理解的基础上记住这些知识点。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。

4、发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的应该让学生在思维方面有所发展有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索科学知识的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。要让学生在这些方面有所发展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。有利于培养学生科学技能的习题既让你会发现拟题者构思的巧妙，又通过练习确能达到巩固整理知识发展提高能力的目的。

三、遵循复习的基本原则：（目标原则）

1、教学目标的达成度要高

在科学复习课上，目标的达成度很大程度上与本节课的效果成正比。既然现在很讲究课堂的效率，那么教学目标的达成度就应该很高。再反过来思考，如果目标的达成度很低，这节课上得肯定也是学生无兴趣，老师无激情，这种课只会让学生对科学越来越讨厌。

2、教学目标的制定应该基于班级的中等生，照顾学困生

许多老师很难落实到实处。因为老师们总把科学知识、探究活动进行不切实际的拓展延伸或者过低的估量学生，导致教学目标脱离学生实际，目标达成度低，课堂气氛冷淡，复习效果不容乐观。

因此科学复习课目标的制定应该结合单元各课的教学目标，根据学生的实际情况提炼出复习的具体目标，使制定出的目标处于大部分学生的最近发展区内。

四、巧选复习的基本方法

根据教材内容，本次科学复习可进行三轮复习。

第一轮：单元复习

1、单元复习，形成知识脉络

（1）引导学生分组合作总结本单元的知识点，通过总结使学生形成单元内容的知识结构脉络，科学课中的知识点一般都出现在课文开头，科学在线和课本中变色展示总结的概念等，学生在总结中不完善的丢落的知识点，教师要及时加以补充。

（2）总结单元的科学探究活动，如观察实验，计划与实施、阅读与思考、设计与小制作等技能，让学生回忆总结一下各自的做法，充分交流，对于学生遗忘的实验等可以安排时间再做一次，让学生充分体会到经历，体验的快乐，也免去复习枯燥无味。在科学探究中要让学生掌握各项活动的一般过程，每个环节的具体安排怎样整理总结，从而形成完整的研究报告，以此来培养学生做科学的计划性、条理性。

3、每个单元复习结束都要进行测试，以便及时查漏补缺，单元复习完全册书之后，进行一次摸底测试，了解学生在本册教材中的薄弱环节，为第二轮复习寻找突破口。

第二轮，专题复习

根据学生在单元复习中遇到的困难和第一次摸底出现的问题进行重点突破。如观察实验专题复习。

1、据教学内容提前安排让学生设计一个实验。上课开始，先让学生展示自己的设计，据学生设计进行讨论和剖析其中的优缺点和存在问题。

2、总结归纳完整的设计方案的过程，（由学生总结，教师及时引导就可以）。

3、学生分组修订本组的实验。

4、独立设计实验。

5、在学生设计剖析总结再设计的过程中，学生对于设计实验也就不感到困难了，能力在潜移默化中形成，还免去了死记硬背的烦恼，所谓授之以鱼，不如授之以渔，学生掌握了活动的一种类型，其它如设计制作，计划与实施的复习也就轻车熟路了。

建议对于一些较重要的实验可以再做一次，以强化实验方法和现象。也可以在串讲知识点时结合实验进行。

第三轮综合复习

在前两轮复习的基础上，帮助学生形成单元脉络、整册书知识的联系与区别，使学生在头脑中构建出本册的知识框架。

1、总结内化本册教材内容。

2、质疑（由学生提出的问题，讨论交流解决）

3、综合训练，考前模拟，发现问题及时解决。

另外也可采取以下方法复习：

1、边复习，边测试。在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小条等进行验收。

2、小循环测试。

充分利用学校现有资源，每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学

生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。

3、进行综合能力模拟测试。

进行综合模拟测试，即检验学生知识掌握情况和应用情况，同时训练其答题的技能技巧。

总之，各学校各班级学生不同，教师教学风格不同，复习的方法和策略也会百花齐放，上述意见仅供大家交流参考，共同探讨更好的复习方法。

四、怎样上好复习课

科学课如何复习，多数教师都是通过归纳成文让学生背。这种做法，往往表现为老师轻轻松松，学生心烦气躁。教师检查背诵，学生记忆牢靠。讲义试卷不少，成绩总是不好。其实复习课不是单纯给学生纠正错题，也不是机械式的重复知识，更不是放松教师考评学生的测验课。我认为复习课应在认真分析学生知识缺陷的基础上，开发学生的智力、培养运用科学方法分析问题、解决问题和实验操作能力，是一个重新探究发现的过程。下面就如何上好复习课谈一下自己的做法：

2、上好复习实验课。

在复习时重新用实验来组合知识点，对实验类型系统化整合。复习实验课分为两种：（1）自备材料实验课。布置学生分组搜集自备材料，分组循环实验。如制作晶体、观察白糖的变化、寻找淀粉的踪迹、污水净化实验等。引导学生完成下表：（附实验照片）

（3）上好科学微型课。

“科学微型课”具有“短而精，精而广”的特点。我校每科都安排了微型课，每周的周二和周四晨读前20分钟为科学微型课。学生在微型课上可以通过多种方式对所学的知识进行梳理如画智慧树、网络图、维恩图、气泡图、柱状图、科学图画、自办小报。（附照片）

其实科学课教学的方向是什么？我个人认为就是“让学生的心智与事实发生联系”，这也是我们科学教学的特点。语文、数学、英语、美术、音乐等学科的教学都是以文字、符号、数字、图形、图像等形式与学生的心智发生联系的，唯有科学教学是以事实（即活生生的实体、实时产生的现象等）呈现在学生面前的。如在科学教学中让学生观察一只活生生的猫，那是科学课的特色，若仅仅是观察图片上的猫，那就丢失了科学课的特点了，失去“活、实、真”的意义。《课标》中多次提到的“亲身经历”就体现了“让学生的心智与事实发生联系”这个方向。这就是科学教学中学生心智与生活的有效链接。

以上只是我个人的点滴做法，不到之处敬请领导和各位老师批评指正。

四、复习的指导意见

1.复习以六下的教学内容为主，兼顾六上内容。

2.复习以指导与自习相结合，复习应该是在学生已有知识的基础上对所学知识的再回

忆、再学习、再巩固。

3.复习可以通过适当的练习和实验的再操作来巩固所学和知识。

4.复习时教师要做好查漏补缺，对一些重点教学内容进行重点关注。

5.六上内容基本上都是运用性知识，教师在六上内容的复习上需对知识的运用上加以重点指导。

6.复习切忌过度机械与重复的练习，抓住重点，难点，要点。

7.有实验内容在复习中让学生回顾实验的过程，会正确选择实验的方法，制定实验方案，写出实验方案与过程，得出正确的实验结论。

8.学生能运用自己思想对事件作出判断，运用已学知识作出合理的解释，并选择科学的方法或方案加以解决。

我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能力探究能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。

2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。

3、克服复习中只重知识技能，不重视提高发展学生思考探究能力的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的要求的做法。

二、把握复习的基本策略要让科学复习课的课堂真正“活”起来

复习课大容量，大宽度，如果老师讲的多，学生听得很困，很烦，效果肯定不好。因此，复习课仍然要备学生，仍然要讲究教法，仍然要充分调动学生积极参与课堂教学的主动性，要“以学生为主体”要让学生真正成为课堂教学的主动参与者，而不是旁观者。我认为要把握复习的基本策略 第一环节，师生梳理教材，形成知识网络。

无论哪个科目的复习，梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，理解知识之间的相互联系，为知识的熟练运用积淀基础。为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时间，我认为教师应该在课前就布置学生进行初步的整理。这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理教材、整理知识的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。知识结构 知识网络、巩固知识，提高能力。巩固知识是复习课的主要任务。以前在复习中我们常以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生为主自主总结的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。

三、复习结构

根据教材内容和复习时间的安排，科学复习将进行三轮复习。

第一轮：单元复习

1、提示复习内容和复习目的，知识再现。（激发复习兴趣）

2、单元复习，形成知识脉络

（1）引导学生分组合作总结本单元的知识点，通过总结使学生形成单元内容的知识结构脉络，科学课中的知识点一般都出现在课文开头，科学在线和课本中变色展示总结的概念等，学生在总结中不完善的丢落的知识点，教师要及时加以补充。

（2）总结单元的科学探究活动，如观察实验，计划与实施、阅读与思考、设计与小制作等技能，让学生回忆总结一下各自的做法，充分交流，对于学生遗忘的实验等可以安排时间再做一次，让学生充分体会到经历，体验的快乐，也免去复习枯燥无味。在科学探究中要让学生掌握各项活动的一般过程，每个环节的具体安排怎样整理总结，从而形成完整的研究报告，以此来培养学生做科学的计划性、条理性。

3、每个单元复习结束都要进行测试，以便及时查漏补缺，单元复习完全册书之后，进行一次摸底测试，了解学生在本册教材中的薄弱环节，为第二轮复习寻找突破口。

第二轮，专题复习

根据学生在单元复习中遇到的困难和第一次摸底出现的问题进行重点突破。

如观察实验专题复习

1、据教学内容提前安排让学生设计一个实验。上课开始，先让学生展示自己的设计，据学生设计进行讨论和剖析其中的优缺点和存在问题。

2、总结归纳完整的设计方案的过程，（由学生总结，教师及时引导就可以）

3、学生分组修订本组的实验。

4、独立设计实验

5、在学生设计 剖析 总结再设计的过程中，学生对于设计实验也就不感到困难了，能力在潜移默化中形成，还免去了死记硬背的烦恼，所谓授之以鱼，不如授之以渔，学生掌握了活动的一种类型，其它如设计制作，计划与实施的复习也就轻车熟路了。

第三轮综合复习

在前两轮复习的基础上，帮助学生形成单元脉络、整册书知识的联系与区别，使学生在头脑中构建出本册的知识框架。

1、总结内化本册教材内容

2、质疑（由学生提出的问题，讨论