事迹材料(商小燕)

第一篇：事迹材料(商小燕)

事迹材料

商小燕同志于2004年11月到大河中心卫生院工作至今，先后在输液中心和住院内科工作，六年如一日，兢兢业业，无怨无悔，默默无闻，踏踏实实地工作在平凡的护理岗位上。始终坚持病人至上，精益求精，用满腔真情感动着每一位病人的心灵。一日复一日地将一名护士的全部精力、责任、义务和品德，在平凡中默默地奉献，实现着自己的人生方向和价值，她始终以“全心全意为人民服务”和“一切为了病人，为了病人的一切”为宗旨，具有高度的职业责任感，切实履行关爱生命、维护健康的专业职责，大力弘扬救死扶伤的人道主义精神。

医院内科是个大科室，收治的病人大多是慢性老年病。病种多且复杂，这就要求护士有过硬的业务技术，不能简单地停留在做好打针、发药和执行医嘱上，更重要的是要有丰富的理论知识和较强的实践能力。

一次，科里收治一位脑出血昏迷的病人，由于不能饮食，需要进行鼻饲，在插胃管时，由于病人处于昏迷状态，不能配合、加之硅胶胃管易曲折，插了三次都不通，她积极动脑筋，想办法，向胃镜室和五官科的医师请教，很快找到了解决问题的方法，病人及时补充了营养，促进了康复。她业务上刻苦钻研，虚心学习，善于总结经验，不断提高自己的专业水平和业务工作能力。为解决内科输液难的问题。她和大家积极探索静脉留置针的新应用。发现利用小儿头皮留置针，能较长时间保持静脉通道，从而解决了临床上反复

穿刺的难题，减轻了护士的工作量，减少了病人的痛苦。

商小燕同志不但勤钻业务知识，而且具有奉献精神。去年10-11月间，她自己患肾结石、尿结石，根据病情需要休息养病。而这个时候正值大河中心卫生院创省级示范医院的关键时刻，人手紧，工作量大。商小燕同志没有提出病休的请求，而是一边在本院治疗，一边上班。经常是早晨起大早，叫同事给她打点滴，赶在8点上班之前打完，拔下针头又去为自己管辖的病人服务。一位患者看到这样的情景，心疼地说：“小商，你就不能休几天假吗”。她笑笑说：“等忙过了这一阵子再休”。转身又忙着服务别的病人去了。

自古云：学之者不如好之者，好之者不如乐之。商小燕同志从事护理工作以来，始终热爱本职工作，并以工作为乐，这一点是她在护理岗位上不断进步的源泉，她在熟练掌握护理各项操作技能的同时，深深懂得学习的重要性。为了使自己的专业知识更加扎实，更好地指导实践，她从来不放弃每一个学习的机会，多次参加理论及操作比赛，在2007年度成绩突出，被黄梅县卫生局评为“青年文明号手”和“先进工作者”的荣誉称号。

“一切为了病人，为了病人的一切”这是我们的院训，在六年多的工作经历中，她就是以这个准则严格要求自己，让自己的理论水平、服务技巧、人格魅力不断提高，履行一个医务工作者神圣的职责，实现着自己的人生理想和价值。

第二篇：罗小燕优秀事迹

罗小燕同志先进事迹材料

罗小燕，出生于1983年，大专学历，小学一级教师，2002年参加工作，一直担任小学语文、英语教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

在教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到了领导的肯定。多年来，她所带班级学生的成绩均名列前茅，2009年她所带的六年级课程在全县统一检测中语文、英语都名列前茅，被学区评为优秀教师。2011年她所带的四、六年级英语都取得了学区第一的好成绩。

九年前，她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才，首先

成功性。

通过几年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙”。

一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，她付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果。

二〇一一年七月十四日

第三篇：《小燕鸥》读书笔记

《小燕鸥》精美的插图，深蓝的封面，着实吸引了我。可能因为就是这么肤浅的理由，让我买下了这本书。可是一放，又是5年。今天，再拾起这本单薄的书，静静翻阅，才体会，这么平淡无奇的文字所讲述的一个个深刻的人生道理。

故事讲述的是一只燕鸥突然失去了飞翔的能力，它呆在一个沙滩上，一日复一日，在这些日子里，它不断思考，是哪里出了问题。有一天，他结识了一位朋友幽灵蟹，在与他的交往中，小燕鸥终于意识到他所真正忽视的东西，他又可以再一次展开双翅飞翔了。

看似非常简单甚至无聊的故事中，到底蕴含了怎样的意义?我反复地读，反复地读，还是没有想清楚。仿佛一切都是模模糊糊的，就是抓不住他要表达的东西。我禁不住想，难道我的阅读水平退步到如此程度了吗?终于，在妈妈的指点下，我才逐渐领悟。

“柴郡猫，”她有点胆怯地说……“你能不能告诉我，从这儿开始，我应该走哪条路呢?”“那全看你想去什么地方了，”猫说。“我去什么地方都行……”爱丽丝说。“那么你走哪条路都没有关系。”猫说。开头的这段话简单而又不失深蕴地拉开了序幕。不知为什么，第一次看的时候，就把它牢牢记在心中，却说不上它的意义。

对于一只燕鸥来说，天空是它永恒的家园，不能飞翔是小燕鸥能想象出的最糟糕的事情。当他意识到这件事的时候，他开始检查自己的身体，他确信，自己的身体没有任何问题。“对于有些东西来说，它的毛病表现在外表;对于有些东西而言，他的毛病却来自体内，比如信心和信念。”简单的一句话，道出了人生最重要的东西之一——信念和信心。丧失飞翔能力的小燕鸥，就如同丧失了信念，受到挫折的我们。

这时候，小燕鸥开始了一场旅行。他面对的，是一个完全陌生的环境。在岛上，他成了一位“收藏家”。他收藏色彩、思想和幻梦。其实我们的生活也是一个不断“收藏”的过程，我们收藏技能，收藏知识，收藏朋友……在收藏的过程中，我们不断思考，不断完善自我。

在岛上的生活中，小燕鸥结识了许多星星。在和星星的一段对话中，他们说道：“一颗星星永远都不会完全知道，成为一只鸟儿会是什么感觉;一只鸟儿也不会明白，一颗星星是什么感觉。”“也许，鸟儿终究是鸟儿，不管在地球上的哪个角落。我想，星星总归是星星，纵使已经坠落到大地。”是的，我们每个人在社会上都扮演着不同的角色。每个人都不一样，都有自己的职责。

春夏秋冬就这样过去，小燕鸥并没有放弃在天空翱翔的希望。他不断学习，不断收藏，不断观察。当我们受到挫折时，是否还可以像小燕鸥一样不放弃希望，不断努力尝试呢?他观察着每天出现的不同变化，他意识到，在一些看似单调的东西中，隐藏着鲜艳的色彩，他从未注意过，在他单调的生活中，从未见过的色彩。我们每天都在忙碌，可我们是否静下来想过，在这些生活的单调挫折中，隐藏的意义、快乐或成果?

小燕鸥在岛上并不孤单，他拥有他收藏的东西。我们所学习、所收藏的东西，从未离开过我们，总有一天，我们会发现它，并感到快乐。

他发现了幽灵蟹。他和幽灵蟹的对话，是整篇文章的精彩之处。对于小燕鸥的经历，幽灵蟹说：“你并没有失去飞翔的能力，你只是把它放错地方了。被你放错的东西，其实还在那里，并没有失去。寻找一样东西，则意味着你要注意观察细节，从中认出原先一直被你忽视的东西。”所谓“细节决定成败”，注意细节，注意观察，可能会有惊奇的发现，可能就会改变我们原先对一些事情的看法，甚至可能改变发生在我们周围的事情。

从那之后，幽灵蟹从未出现过。小燕鸥等待着，在他等待的时光中，他同样也在思考。有这样一句话“等待与浪费时光的差别，以及等待与向时间学习差别。”有些人，在等待的过程中，从不思考，从不行动，这就是在浪费时间。而有些人，在等待的时光中，观察身边随着时光变化的事物，从中学习，从中思考，这就是向时间学习。

小燕鸥经过一系列的思考，终于明白了。他重拾他的信念，展开双翅，向天空翱翔。在他之前，肯定有许多鸟儿遭受过这段经历，在他之后，肯定也会有。这是每个人都需要一个蜕变的过程。

那么，我想首先就从柴郡猫那里挑一个我要坚定地走下去的路吧。

第四篇：刘小燕 十九大心得体会

学习十八大精神心得体会

国家政治一直是我们广大人民群众所关心的问题，身为一名教师，学习国家政治也是我们义不容辞的责任。2012年11月8日上午九时，党的第十八次全国代表大会在人民大会堂隆重召开。胡总书记代表中共第十七届中央委员会向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告令人振奋，旗帜目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。党的十八大是我国全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。

作为一名教师，要树立爱岗敬业的精神。同时，作为一名党员，我们不仅要爱国家，爱党，更要爱自己所从事的事业。我们既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入，不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。

教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂。所以，作为一名教师，一名党员，更要在道德上严格要求自己，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。

对于一名立志从教的人来说，在教学中，应当用先进的教学理念指导教学实践；同时结合学生的特点，运用各种新颖符合学生需求的教学内容和手段，真正走入学生当中，了解学生的需求，真心实意的为学生的进步成长尽自己的义务；遇到困难挫折不畏惧，始终保持积极乐观的态度，在生活工作中全面贯彻十八大的会议精神，为自己的行动导航！

新时代对教师的要求更高了，同时也给教师提供了很大的舞台。我们要紧跟时代的步伐，树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念。在扎实肯干的同时，学会创新。做一个有深度和宽度的教育者。

“多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。”这是十八大最让我感动的地方。十八大明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有用之才，鼓励引导社会力量兴办教育，从中不难察觉到，党正在逐步开放教育系统，这不正是要求我们教师也要富有创新精神，去感染、引导学生吗？因此我想，在今后的课堂中也要注意多鼓励学生的合理想象，注重培养他们的问题意识，力争让自己的课堂教学上不只学化学知识，还应力争让我和学生一起营造的课堂生动有活力，让学生保持一颗开放的心，去接受新事物，在此基础上，注重培养学生的思考力、想象力，为今后的学习打好基础，为国家为社会作出一些贡献，总之，尽自己绵薄之力，让学生“学有所优教”。唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。

刘小燕

2017年10月30日

第五篇：《孔子游春》刘小燕

《孔子游春〉教学设计

教材分析: 《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇课文。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

教学目标: 1.以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。

2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。

3.感受孔子的师者魅力，初识孔子的智慧。

教学重、难点：

难点是孔子论水的话中所蕴含的道理，重点则领略孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。

设计理念：

1.让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。

2.以简约的教学环节，诗意的教学语言，引领学生感悟孔子智慧； 扎扎实实，简简单单教语文，让学生在读、说、练中进行语言文字训练。

教学准备：

学生课前搜集有关孔子的名言，孔子的资料，老师则根据教学需要准备精美、实用的课件。教学过程:

一、导入，初识孔子。

（一）名言识孔子。

同学们，能说几句孔子说过的话吗？老师也带来几句，请几位同学来读：（出示孔子名言）

今天有这么多老师来和同学们共同学习，你用孔子的一句话来表达做主人的心情。（有朋自远方来，不亦乐乎）

（二）评价识孔子

请看，朱熹曾这么说过：

出示：朱熹说：“天不生仲尼，万古如长夜。”

孔子有弟子三千，贤者七十二人，提倡“有教无类”“因材施教”，被誉为“万世师表” “至圣先师”的孔夫子，孔圣人

同学们，孔子的智慧已经内化在我们每一个炎黄子孙，尤其是读书人的思想深处了，几千年来一直在滋润着我们的心灵。

今天，我们就来学习《孔子游春》，齐读课题。

二、初读，整体感知。

（一）识词语

1.同学们已经预习了课文，你一定发现了，课文中四字词语很多。请看：（指生读）

桃红柳绿 青草习习波澜起伏 不知疲倦 活泼欢快 意味深长 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 有福同享 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 情不自禁

注意纠正：享

禁

污垢

三个词语的读音 2.词语的意思都懂吗？

出示：波澜起伏 荡涤污垢 善施教化

波澜起伏：（回到原文读句子理解）荡涤污垢：（分解理解）

善施教化：（查字典，查资料理解）

（二）读课文

我来检查课文的朗读，出示三个自然段： 指生读，注意：畔 谊

弦的读音。

（三）知大意

现在请你快速浏览课文，想一想课文主要描述了哪三幅画面？ 生说，师概括并板书：赏春

论水

言志

三、赏春，感受美景

今天就让我们回到2500年以前的泗水河畔，追随我们的至对先师孔子，去感受那里的春意融融，去聆听圣人的教诲。出示第一自然段 第一遍读：

在泗水河畔，我们看到了这样的景色，配图配乐，师生同读。第二遍读：

现在正是阳春三月，这样的美景你并不陌生，请看，我把文字竖排一下，发生了变化，变成了一首诗，读诗就得有韵味了，再读，女生读红色，男生读蓝色。

你看到了怎样的一幅画面？用一个词，一句话都可以。的确，这里的春意很浓。（板书：春意浓）

四、论水，悟道育人。

(一)面对这春光无限，波澜起伏的泗水河，孔子却陷入了沉思，请同学们浏览课文3至9自然段，说说哪一段闪耀着圣人的光辉？ 出示：

“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

（二）这一段话是围绕着哪句话写的？板书：真君子

（三）孔子认为真君子和水有哪些相似之处呢？（有德行，有情义，有志向，善施教化）

（四）同学们，现在请你静下心来，走到字里行间，看看你对水的哪种品性感触最深。咱们先一块看到水有德行这一句。谁想先来谈谈？

同学们，就用这种方法，那感触就鲜活了，就丰富了。你可以联想到咱们学过的有关水的课文，名言，诗句等等，来谈谈自己的理解，感受吧。给你思考的时间，可以拿起笔在书的空白处写下自己的感受。

（五）真不忍心打断同学们，我发现很多同学的书上都写满了闪烁着智慧的文字，咱们就来交流一下吧。A有德行

从“哺育”“一切生灵”你想到了什么？ 师创设情境：没有水，就没有——

没有水，就没有—— 没有水，就没有——

所以，水是生灵的母亲，对她我们要心怀感激，读—— 这是花朵对阳光，子女对母亲的感恩——读 这有德行的水，就是真君子！B有情义

1.生先谈自己的感受。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。给它半亩方塘它就是方的，给它一个圆形的人工湖，它就是圆的，给它宽阔的河道，它就是万里长河，给它九曲十八弯，就是一条黄河，给它一弯羊肠小道，它就是潺潺小溪。它不计较周围环境，总是和顺温柔，你就还它个和顺温柔，读—— 这和顺温柔的水就是真君子！C有志向

生先谈自己的感受。

从“穿，凿”你体会到了什么？（表现了水勇往直前，无所畏惧。）情感应注入哪几个字，体现出来？

孔子说“三军可夺其帅，匹夫不可夺其志”，有志者事竟成，人无志则不立。我们一起读，把水的坚定志向读出来，水穿山岩——

这坚定无畏的水啊，是真君子！D善施教化

生谈感受。

万物入水，都能变得洁净美好。这多么像善于教人求真善美的君子啊！你能读出它的善施教化吗？ 这善施教化的水，是真君子！E多品行

水仅仅有这四点美德吗？请看，这千种形态的水：

出示水各种形态的图片

那么水在你的心中还有怎样的品性呢？你也像孔子一样来赞美心中的水吧。选择其中的一句，把它补充完整。

• 水海纳百川，―――――，它好像－－－－－－。• 水静静流淌，―――――，它好象－－－－－－。• 水－－－－，―――――，它好象－－－－－－。

生交流。

此时，我觉得同学们也理解了孔子，也拥有了那份“仁者乐山，智者乐水”的智慧了。

6.那孔子今天的用意是什么呢？仅仅是在向弟子们介绍水吗？ 生说，感受孔子循循善诱的那份师者情怀。

所以他凝望着泗水绿波，意味深长地说——（再读第八自然段）此时的我们也理解了孔子那份意味深长，读——

五、言志，师生情深。

孔子这样循循善诱的用意，弟子领会了吗？

（一）请同学们自读10——19自然段，看看子路和颜回及孔子的志向是什么？

（二）生说。

（三）听了他们的志向，再结合前面的论水，你觉得 子路是一位——（有情有义的，勇猛无惧的„„真君子）颜回是一位——（温文尔雅的，„„的真君子）

孔子是一位——（善施教化或心中有大爱„„的真君子）说 到孔子的善施教化。我们禁不住想到，这次游春是为了游玩吗？（引领学生感受孔子的育人智慧）

（四）当孔子听了颜回的志向歌，竟然情不自禁地——手舞足蹈起来，你体会到什么？（高兴，为什么而高兴？）

（让学生感觉师生间的浓浓情意）

（五）明媚的春光里，悠扬的琴声，快乐的舞蹈，师生之间那浓浓的情意，这些都使泗水河畔的春意更浓了，齐读最后一段。板书：春意更浓。

六、拓展，走近孔子。

1.此时，我们禁不住想到司马迁的话：

出示：“高山仰止，景行（háng）行(xíng)止，虽不能至，心向往之!”

想到在1988年，75位诺贝尔获得者发表的共同宣言中的一句话：

出示：“人类要想在二十一世纪生存下去，就要回首二千五百年前，向孔子寻求智慧！。”

2.孔子的智慧不是一节课能领悟，而是值得我们用一生去领悟，去践行的。

3.孔子曾作过一首《幽兰操》把自己比作兰花来寄托自己的理想。其实，孔子被称为素王，就是无冕之王，就是思想上的王。他的智慧如一朵静静的兰花，散发着无尽的芬芳，在精神和思想深处熏染着我们整个华夏。

在唐代，韩愈也作一首《幽兰操》来唱和，这首歌曲也是大型历 史片《孔子》的主题曲，让我们在这首乐曲中带着《论语》及于丹的《论语心得》，林语堂的《孔子的智慧》，走入生活，感悟孔子的智慧。

让我们的课堂在这首千古佳作中结束„„屏幕出示，音乐响起：

教学反思：

《孔子游春》是一篇文质兼美的散文，它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。

文章是佳作，却离学生很遥远，不仅是年代的差距，更是心理的差距。但让文章中蕴含的圣人智慧如春雨般悄然浸润学生的心灵，谈何容易呢？

1.文质兼美，取舍难。

这篇文章文质兼美，充满智慧，其中“赏春”部分语言优美，是 进行语言训练的最好凭借，而“论水”部分更是语言深刻，满含智慧，“言志”则体现了师生情深，充分体现孔子的师者魅力„„纵是字字珠玑也得有所取舍呀！如何取舍，就成了一大难题。

我对学生做了学情前测，发现学生的理解难点在“论水”，而文章编排的主要目的则是感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的浓浓情意。我则以学定教，顺势而导，宁在重难点上打井，不在已知面上挖坑。整节课就围绕这两点开展，“赏春”“言志”部分用以读代讲的方式来学习。

2.感受平淡，体会难。在学习“论水”段落时，我发现学生对这段文字有畏难情绪。首先是不知如何写体会，即使有的学生能写一句半句，也是平淡无味，言不由心。致使这一环节的学习，万马齐喑，沉闷无比，学生体会不够深刻，更何谈理解孔子的智慧。为改善这状况，我则进行了“水有德行”这一品性的体会作了指导，并总结方法，即抓住重点词语，联系生活，展开联想，加入自己的感受来写体会就会鲜活、生动。有了方法的引领，并与生活积累及入情入境的诵读结合，则放大了学生视野，使思路不再受限，理解和体会也有了深度。

我适时抓住省略号巧设补白训练，让学生做一回孔子赞一赞心目中的水，同时，在教学中，采用一唱三叹的方式，把“真君子”的形象定格于学生的心间。这就很好地突破了备课中的第二大难点。

3.育人智慧，领悟难。

学生能感受到孔子是位好老师，但是让学生用清晰的语言说说孔子的教育方法好在哪里，没几人能做到。这样我就降低难度，尽量用最简单的问题激起他们思考，如学习“论水”时，我问“那孔子今天的用意是什么呢？仅仅是在向弟子们介绍水吗？”，学习“言志”时，则问“这次游春只是为了游玩吗？”这就让学生体会到孔子育人与众不同之处。用小学生的思维来领悟圣人孔子的智慧的确有难度。所以设计课时，我尽量做到深入浅出。

4.睿智孔子，品透难。

在课堂学习中，当学习“言志”部分时，有个学生说，他看过《孔 子》这部影片，他觉得孔子是一位英勇无畏的真君子；子路在战场上所向披靡，也是一位像水一样，勇敢正直的真君子„„一石激起千层 浪，学生立即搜集脑中有关孔子和他学生的故事，那场面类似故事会。我担心学生跑偏，再说课堂时间不够，所以我稍做总结便打住话题，好几个学生意犹未尽，我也总觉得这是一处败笔。

其实，学生的话语就是最好的契机，打开了一扇通向孔子和学生共同文化情怀的大门，而我则因时间所迫，匆忙关闭。后来，我让学生在课上观看《孔子》这部影片，并开展了“让孔子的智慧丰润心灵”观后感汇报会。我明白，这睿智孔子不是一部影片，一篇文章所能诠释的，但是我至少让学生走近了孔子，亲密接触了源远流长的儒家文化，也算是课堂遗憾的一种弥补吧！

我力求自己的语文课堂简简单单，扎扎实实。不需要浓烈的激情铺设，不需要太多的精妙环节，只是引领学生在听、说、读、写中静静地亲近文字，感悟文字，用文字滋润心灵，用语文丰厚底蕴！