清河中学留守学生调查报告

第一篇：清河中学留守学生调查报告

留守学生调查报告

近年来，随着我国经济社会的飞速发展，城市化进程的加快，许多农民进城务工，随着产生了一个新的群体——留守学生。随着这一群体的人数逐渐增加，留守学生的现象日益得到社会各界的关注，为了给学校对留守学生教育决策提供第一手材料基础，我们对全年级留守学生做相关调查，现汇报如下：

一、基本情况：我年级共有留守学生55人，占年级学生总数的0.5%。虽然留守学生总体人数不多，但是对他们的管理占全年级学生管理工作的比重相当大，学校不能忽视这部分学生的管理。

二、留守原因

1、因家庭生活贫困父母外出打工，其中包括因病致贫、父母离异等。

2、因我县家庭人均耕地少，父母到外地做生意的经济传统。

3、父母思想是攒钱以备后用。为了孩子教育、建房、儿女婚嫁等，希望给下一代的成长提供更充裕的经济支持。

4、父母争强求富意识，想生活的更好或比周围的人生活的好而选择外出打工。

5、社会原因。因为城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女入学、学籍、各地教材的选用不同等问题，促进了留守学生这一群体的扩充。

三、现状分析

1、性格存在两级分化现象。大部分孩子独立性强，部分孩子较任性。一方面，因为父母不在身边，大部分孩子较早的学会了照顾自己，比父母守在身边的孩子独立性强。据调查，有的留守学生因爷爷奶奶或姥姥姥爷岁数大，自己非但得不到老人的照顾，还要过早的挑起生活的担子，承担力所能及的家务事，另一方面，留守学生80%以上都是由爷爷奶奶等隔辈人照看，隔辈人本来就存在娇惯孩子的倾向，加上这些孩子的父母外出打工，自然而然的对孩子比较娇惯，造成孩子的比较任性。

2、隔代教育观念滞后。因为老年人大多文化程度较低，缺乏现代家庭教育知识，对孩子一般是放任多、管束少，在学习方面通常不能给予指导。家庭是青少年社会化的一个最重要的环境，学生的社会生活知识、道德规范等首先是从家庭中获得的，留守子女与父母的分离造成了家庭教育的弱化，不能充分给予身心迅速发展时期的留守学生以精神支持和知识解答，在价值观、世界观等形成方面也得不到正确引导。

3、留守学生渴望得到父母的亲情慰藉。由于父母长期在外，学生又正处在生长发育期，在心理、生活等方面正是对父母的依恋阶段，调查发现，留守学生普遍反映想念父母，渴望得到父母的关爱，尤其在父母离开初期，从依恋父母转到新的依恋对象，孩子缺乏精神支柱，往往会感到孤单、害怕，非常渴望得到父母的关爱，这部分学生更容易产生早恋倾向。

4、单亲留守学生家庭贫困。对于双亲在外的留守学生，一般除了精神上需要得到父母的慰藉，在物质方面相对丰富，家庭条件都比较好。但是，单亲留守学生的家庭一般比较贫困，因为父或母一方外出打工的钱不仅要扶养孩子，还要扶养老人，支付整个家庭的生活开支，生活相对贫困，需要得到社会各部门的关注。

5、部分留守学生监护人有苦衷。由隔代爷爷奶奶或姥姥姥爷作为留守学生监护人的，监护人有的年龄偏大，本身就需要人照顾，还要照顾孩子，自然而然负担很重，有的根本无力照看孩子。为了增加家庭收入，过上更好的生活，他们老少隔辈人只能相互扶助别无选择。由其它亲戚作为监护人的，他们站在亲戚的立场上不便对学生进行管束，学生也很难在亲戚中产生归属感，这些监护人表示帮人照看孩子心特别累，担心孩子养成诸如泡网吧、打架等不良习惯，而且担心孩子出意外，自己难逃其责，精神上存有一定压力。

6、思想性格、心理、习惯等与一般学生无明显差异。留守学生一般是父母委托给有监

护能力的爷爷奶奶等照看（只有一部分人是因生活所迫外出打工），监护人一般能尽职尽责，通过调查，发现除个别留守学生存在性格孤僻、成绩差、习惯不良等问题外，大部分学生与其它学生无明显差异。

7、学校监护存在短缺。学校是家庭以外最主要的教育主体，学校对留守学生和全体学生进行统一管理，教育方法的局限性，往往忽视了对这部分学生内心世界的关注，与之无法协调，从而导致留守学生学校教育管理的不足。

四、对策及建议

1、学校应把“留守学生”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守学生”个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映“留守学生”的各方面情况，包括“留守学生”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等

2、充分发挥学校教育主阵地的作用。在学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守学生之家”，使留守学生体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守学生谈心制度。定期召开帮扶教师、留守学生、临时监护人座谈会，引导留守学生健康成长。开设亲情电话，让留守学生的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。

3、营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守学生营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。

4、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态。

5、开展针对“代理父母”和监护人的培训。不仅孩子的爷爷奶奶或其它被委托人，即便是孩子的父母也同样缺乏监护知识和教育的基本理念。由政府、社区、学校在外出人员较集中的地区共同组织针对“代理父母”和监护人的培训，有利于问题的缓解。

6、构筑“留守学生”关护网络。农村留守孩子的教育、成长问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，需要全社会共同关注、参与，齐抓共管，营造良好氛围，为他们的健康成长创造有利条件。在现今情况下，单靠学校一个方面的努力显然不能达到预期的目的和效果。发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网；以基层党政组织为主体的关注管理网；以教职员工为主体的学校帮护网；以群团组织为主体的社会呵护网；以政法部门为主体的社会保护网。五条辐射网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守学生健康成长尽心尽责，营造良好环境。

第二篇：留守学生人际关系调查报告

中沙中心学校留守学生人际交往调查分析报告

一、调查目的学校人际交往是影响学生成长的主要因素，调查研究学生人际交往，了解学生在学校与同学、老师相处的实际情况，发现学校教育中存在的问题，探索研究如何培养学生的人际交往能力。

二、调查内容

本次调查内容主要从学生本人问题、伙伴问题、教师问题三方面考虑，其中学生本人问题又从个性、行为两个维度来设计。

三、调查方法

本次调查方法主要采用问卷调查方式，调查对象是我校一至六年级的留守学生。

四、调查结果

以下是调查内容每道题回答“是”的百分比统计情况 ：

1、你是否很喜欢与你班的同学交往？（87.7 %）

2、你在与人交往中，是否尊重他人？（81.8 %）

3、你在与人交往中，是否善于赞赏他人？（59.9 %）

4、如果你有困难同学会主动帮助你吗?（75.4 %）

5、别人做了对不起你的是，你是否能原谅别人？（92.5%）

6、在与人交往中，你是否做到认真倾听？（66.8 %）

7、你是否能主动与人交往？（74.3 %）

8、别人向你提出不合理的要求，你是否学会委婉拒绝，不让对方生气？（55.1%）

9、你是否能大声向别人打招呼？（54.5%）

10、你是否有很多小伙伴与你玩耍？（79.7%）

11、你经常得到同学们的赞赏吗？（24.6 %）

12、你是否不喜欢老师严厉批评你？（45.5%）

13、你经常受到老师的批评吗？（25.7%）

14、你经常受到老师的表扬吗？（24.6 %）

15、你平时尊重老师吗？（90.9 %）

16、你觉得自己是个活泼的孩子吗?（81.3 %）

17、在与人交往中，你是否总觉得你不如别人？（46 %）

18、你是否经常说些不文明的话？（21.9 %）

19、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？（45.5 %）

20、你是不是很爱跟别人生气？（23.5 %）

五、对调查结果分析

从以上结果发现以下问题：

1、不少留守学生在与人交往中不够自信。有46%的留守学生不能大声向别人打招呼；有26%的留守学生不能主动与人交往；有46%的留守学生在与人交往中，总觉得自己不如别人。

2、留守学生在学校受到的激励和表扬太少。有40%的留守学生在与人交往中，不善于赞赏他人；只有24.6%的留守学生经常得到同学们的赞赏；只有24.6%的留守学生经常得到老师的表扬；有25.7%的留守学生经常受到老师的批评；有45.5%的留守学生不喜欢老师的严厉批评。

3、在与人交往中，不少留守学生的习惯较差。有33.2%的留守学生在与人交往中不认真倾听；有22%的留守学生经常说些不文明的话。

4、学生的人际交往技巧有必要提高。有45%的留守学生当别人向自己提出不合理的要求时，不会委婉拒绝，造成与对方关系不和谐；有40%的留守学生在与人交往中，不懂得赞赏他人；有33.2%的留守学生在与人交往中不认真倾听。

六、对策

1、改善学校人际交往环境。教师要发挥积极主导作用，如主动创设有利于学生自我开放的交往环境，通过改善学校的交往环境，来开发学生的交往潜能。

2、开拓交往空间。利用学校、家庭、社区等学生生活的所有空间，开展各种活动，培养学生的交往能力。

3、探索、开发交往潜能的方法和途径，进行交往技能训练。教师给予学生多点赞赏，少点指责，让学生间交往也这样做。

4、加强留守学生的水平交往。

所谓水平交往，就是同辈、同伴间的交往。水平交往可以让留守学生毫无顾及、畅所欲言，以释放他们的心理压力与心中烦恼，也更容易排除他们的人际交往的障碍。在人际交往中，要引导他们学会欣赏、尊重他人。因为一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快，别人也会同样的欣赏和尊重他。但很多学生，希望别人欣赏、尊重自己，而自己又不愿意去欣赏和尊重别人，他们只看到别人的缺点而很难看到别人优点。所以，教师有必要引导他们客观地观察别人和自己，让他们发现，原来自己还有许多不足，而身边的人都有值得学习、值得借鉴的地方，真心去欣赏、尊重他人。这样，别人就很愿意与他交往，就会有更多的朋友。

学会交往是每个人生存的必备技能，生活中无时无刻不在发生人际交往关系，良好的人际关系能使人心情怡悦，能使人生活更幸福。因此，让学生学会交往，让学生拥有和谐的人际关系，显得尤为重要。

中沙中心学校2013、4、8

第三篇：清河中学学生品德评语范例二

范例11钟嘎同学，深夜人静的宿舍和鸦鹊无声的自修，总有你无拘无束的高谈阔论；书声朗的早读晚读，你却信奉“沉默是金”。只是每次大考过后，你总是没有从容不迫的笑容。老师一次次的好言相劝，你，只是一次又一次地令老师失望。我不再是你的班主任了，我最后的劝告你会听吗？为了明天，珍惜今天。范例12张晓同学，你知道吗？当你认真作业时，你的字是那么工整；当你专心听讲后，你的回答是那么出色；当你努力拼搏时，你的成绩是那么的优异，大家是那么敬佩你。特别的后半阶段，你变得非常的听话，老师很感动，真的。如果你能坚持不懈地勤奋学习并不再违纪的话，你该会多么出色啊！范例13白飞龙同学，对于你家庭的不幸，老师深表同情。老师曾经说过，不在逆境中奋起，就会在困境中消沉。或者你曾经抱怨过父母给你留下的实在太少，而生活的重担过早地落到你的肩上。不必过多地埋怨上天对你的不公吧，与其他人相比所不同的你只是从零开始。人穷不能志短，若干年之后，希望见到的是个有出息有所作为的白飞龙。范例14那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。范例15你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！范例16你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。范例17你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。范例18你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！范例19尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。范例20你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

第四篇：清河中学学生品德评语范例一

各班主任：期中考试已经结束，本学期各班主任需要对每个学生写出品德评语。为了准确、全面、公正、个性地写好学生品德评语，特摘抄几例写得较好的评语，以供参考。清河中学 政教处2004.05.10范例1你是位好动而可爱的男孩，你尊敬师长，团结同学，积极参加各项集体活动。一学期以来，你改掉了许多坏习惯，上课能认真听讲，作业能独立按时完成，并能不懂就问；因此你的成绩进步很快，但英语还不理想，希今后在英语上多花功夫，老师相信通过你的努力，英语也能和其他学科一样棒！范例2你个性稳重，忠厚老实，你关心集体，团结同学乐于助人，你遵守纪律，尊敬师长，能积极参与各项活动，劳动积极。你学习刻苦，积极要求向上，在学习上有较强的自觉性，特别是对数学，你有浓厚的兴趣，并取得了很不错的成绩，希你在其他学科上也多花功夫，争取各学科齐头并进，再创你辉煌的明天。范例3你关心集体，团结同学，乐于助人，你遇事沉着冷静，再加上你的那股认真劲儿，因此任何事到了你手中，都会圆满完成，学习中的你也是如此，你总是一丝不苟，认真对待学习中的每一件事，因此你成绩取得了较大的进步，希你今后更大胆地与老师、同学交流你的想法，争取更大进步！范例4你热情大方，关心集体，团结同学，工作积极主动，有极强的集体荣誉感，你多才多艺，有着一个好口才，练得一手好字，写得一手好文章。你学习认真，作业按时独立完成但成绩略有下滑趋势，希你多找找自身原因，好好努力，争取下学期进入班级前列，你还是有潜力的，加油吧！范例5你是一位踏实苦干，好学上进的女孩，你关心集体，团结同学，与同学和睦相处，你积极参加各项活动，并取得了一定的名次，为班级争得了荣誉。作为班长，工作积极负责，是老师的好帮手。一学期的努力，使你变得成熟、老练了。学习中的你刻苦勤奋，学习成绩名列前茅，希再接再厉，多培养自己的独立能力及大胆果断的工作作风，再创自己辉煌的明天！范例6你关心集体，团结同学，遵守纪律，尊敬师长，你积极参加各项活动，并取得了不错的成绩，你学习较认真，上课积极发言，课后作业认真完成，不懂就问，但缺乏深入研究问题的能力，希今后在学习中多一份独立性，并注意学习方法的选择，争取学习上有新的突破！范例7你不声不响，性格内向，你关心集体，团结同学，热爱劳动，能认真负责地完成每一次的值日工作，你学习态度尚可，但偶尔也会放松自己，因此导致学习成绩不理想，希今后注意提高课堂效率，改进学习方法，加倍努力，争取赶上大队伍的步伐！范例8你活泼可爱聪明伶俐。一学期来，你的成长与进步老师看在眼里，也为你高兴，你学习认真，有刻苦钻研的精神，学习成绩优秀，你工作踏实，有较强的组织能力与管理能力，因此由你组织的一些活动，搞得有声有色，希今后进一步锻炼自己的工作能力，使自己变得更老练、更成熟，做一名更优秀的班干部！范例9罗乃铭同学，你是个多才多艺全面发展的学生，课堂上有你响亮的回答，校园里回荡着你动听的歌声，运动场上闪动着你矫健的身影。你是一个懂道理的孩子，可有时你控制不住自己，与同学发生冲突，也给本来绚丽的人生写下了不光彩的一页。得不尝失，你说对吗？如果你把你的精力多放一点在学习上，以你的聪明，你一定会是一个出色的学生。范例10胡智丽同学，你是个快乐的小天使，特别喜欢模仿老师上课时的动作，全班同学因为你的存在而永远不会寂寞。你给全班的同学和老师带来了很多的欢笑和快乐。如果在学习上能注意各科平衡，你一定会更出色。老师衷心祝愿你在新的一学年里有更大的收获。

第五篇：解析清河中学社会治安综合治理

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清河中学社会治安综合治理

2007年上半年工作小结

2007上半年，我校在上级教育行政部门和新嘉街道综治委的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》、《企业事业单位内部治安保卫条例》和《浙江省社会治安综合治理条例》，建立健全学校治安防控网络机制，不断提高单位内部治安防范能力，深入推进“平安校园”建设。认真学习和贯彻落实区教文体局关于《南湖区学校安全工作实施意见》，统一思想，坚定信心，与时俱进，扎实工作。2007上半年，我校继续开展创建“平安校园”工作，确保学校教育、教学秩序稳定。

一、加强领导，统一思想，充分认识综治工作的重要性。

根据上级要求，学校组织全体教职员工认真学习有关文件，使大家充分认识加强综治工作的重要性和必要性，按照“三个代表”的要求，从讲政治的高度，本着对师生负责的精神，把做好综治工作摆到首要位置，列入学校的重要议事日程。加强对学校综治工作的领导，及时调整和充实综治领导机构，做到主要领导亲自抓，分管领导重点抓，并建立和完善综治工作制度，领导小组定期召开工作会议，总结前阶段工作情况，研究和布置下阶段工作目标和任务，形成党政领导、中层干部、年级组长和各班主任齐抓共管的工作格局，使我校综治工作扎扎实实、有条不稳地进行。

二、明确职责，健全制度，全面落实学校综治工作责任制。

为了保障师生安全和维护学校稳定，我校及各科室在制定计划时把综治工作纳入其中，并作为一项重要内容来规划和实施，严格执行《清河中学安全工作条例和师生伤害事故处理应急预案》，切实抓紧抓好综治和安全工作。明确职责，完善制度，全面落实领导责任制和责任追究制，保障师生安全，维护学校稳定。进一步健全综治网络，形成一级抓一级的格局，层层落实责任，签定安全责任书，做到各司其职，共同抓好学校综治工作。校长是本校安全工作的第一责任人，并把安全工作责任落实到人，定点、定时、定人负责，定期检查。认真落实有关职能处室、班主任和每位教师的安全责任，做到不留死角。学校把履行此项工作职责情况列入教职工考核范围，并进行严格考核。进一步健全安全规章制度，明确安全工作职责，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及安全工作信息报送、大型活动申报、交通和卫生安全管理、危险品管理、值班、防火防灾等规章制度，还建立安全工作督查制度和值班制度。

三、强化教育，落实措施，切实做好各项防范工作。

坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实加强安全管理，进一步落实各项防范措施，把各种不安全隐患消灭在萌芽之中。2007上半年，我校主要抓了以下工作：

（1）开展团体讲座、参观图片展览、看电教片等活动，充分利用班会课、校内闭路电视、广播、黑板报、宣传栏、报告会等媒体，有针对性地开展安全预防教育，特别是加强学生自护自救教育，使学生接受较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防触电、防体育运动伤害等安全知识教育，对学校安全工作进行经常性舆论宣传。通过这些活动，增强师生的自我保护意识和防范能

力。

（2）进一步加强门卫值班、教师值周、值日制度和节假日值班，严把外来人员进门关。严格执行门卫来人询问登记制度，做到24小时不离岗、不缺人。严格执行教师值周、值日制度和节假日值班管理制度；严防值班时间不足、人员不齐，克服麻痹松懈思想。在上学、放学时间，值周领导和值日教师要在校门口指挥学生，并与交警联系，取得他们的支持，确保学生在通过交通要道时的交通安全。校园内自行车一律推行，避免上下学时间因入口处拥挤而造成学生的意外伤害。校舍每一楼层均设置安全出口标志，升旗、出操、课外活动等集体活动均规定学生进出路线，确保学生人身安全。

（3）进一步加强卫生管理和健康教育，保障师生身体健康。积极配合嘉兴市开展创建国家卫生城市活动，充分发挥校医的作用，加强传染病的预防和控制，特别是急性肠道传染病（霍乱）的预防，采取切实有效的措施（如定期消毒等），杜绝传染病源的扩散和蔓延，并做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。为了保证师生饮食安全，要不断加大对食堂卫生的监督力度，要求食堂严把食品的进口关、制作关、保管关，特别是采购食品要人员固定、货源固定，一定要购买“放心菜”、“放心米”等，并与供货方签定安全协议，杜绝“三无”食品、变质伪劣食品流入食堂。采取对饮水机定期检查、消毒等措施，保证师生饮水安全。教育学生不要到校外的无证小商小贩那里购买食品吃，严防食物中毒事件的发生。

（4）进一步做好防火工作，确保师生生命财产安全。秋冬季是火灾易发的时节，认真抓好消防工作，落实各项消防安全措施，预防火灾事故的发生。校舍的每一楼层，均按照规定高度和数量配置消防器材，对电脑房、多媒体教室、实验室、会议室和食堂进行重点配置、重点检查。所有消防器材有专人管理、专人登记、专人保养，要求每位教师基本掌握灭火机的性能和使用方法。严禁违章用电，严格控制易燃易爆物品，学校安全工作领导小组定期检查、定期添置消防设备，坚决杜绝火灾事故的发生。开展消防演练和安全疏散逃生演练各一次，教育效果良好。

四、丰富活动，寓教于乐，积极预防青少年犯罪。

（1）中学生正处在青春发育期，一方面身心迅速发展，另一方面情绪、情感级不稳定，容易受社会不良现象的诱惑和影响。根据青少年身心发展的特点，我校有计划、有目标地对全体学生进行法制教育。定期邀请法制副校长来校作法制报告，开展各种形式的法制教育活动，如举办防敲诈、防校园暴力侵害等法制宣传和法制报告会。利用团队活动、主题班会、法律知识竞赛等形式，经常对学生进行法制教育，增强法制观念，积极预防青少年犯罪。通过警钟常鸣、开展“五五”普法教育，使全校师生法制观念得到进一步增强，提高了自我保护意识和防范能力。如组织全体教职员工学习新《未成年人保护法》，使大家真正做到学法、懂法、知法、守法。

（2）积极开展心理咨询、心理辅导和心理健康教育，增强学生承受挫折的能力，防止学生因心理脆弱而发生悲剧性事件。

五、因材施教，形成合力，耐心做好后进生的思想转化工作。

为了做好后进生的转化工作，我校建立学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，开展党员与后进生“一帮一”结对帮教活动，配合班主任耐心做好学生的思想转化工作。继续做好了学生成长德育导师制工作，做好第一批的总结表彰工作。启动第二批工作，共聘请校内69名导师，并聘请了10名校外导师。组织教师经常家访，了解学生情况。及时发现和处理学生中的矛盾和纠纷，缓解和消除一切不安全因素，尤其是帮助单亲、离异家庭的学生，做好他们的心理疏导和教育工作。

六、牢记使命，严格把关，进一步做好教育教学常规管理工作。

学校把安全工作纳入教育教学常规管理的重要内容，在教育教学设备、器材管理特别是在体育器材、实验设备和药品的管理上做到规范化，并在教学过程管理中做到规范化。要求科学、体育、计算机、劳技等学科教师在备课时，把有关安全注意事项作为必备内容之一。每位教师注意教学规范，使学生知道每一种活动可能发生的意外和应注意的事项，懂得保护的方法。实验课要求学生严格按照实验操作程序进行操作，教师经常强调注意事项并认真作好指导，如发现问题应立即指出，严防发生事故。同时，还做好各级各类考试的卫生安全工作，确保考生安全应试。

七、净化空气，优化环境，加大对校园周边地区的整治力度。

为了确保教育教学秩序正常进行，2007年上半年，我校加强与公安、交通、消防、卫生、新闻等部门的密切配合，加大对校园周边环境的整治力度，不允许在学校周围摆摊设位、开办营业性的娱乐场所，确保学校工作稳定、正常、有序开展。

八、认真总结，及时记录，不断健全和完善台帐工作。

我校认真做好各项综治材料的记录、整理和归档工作，及时总结经验教训，做到年初有计划，半年有小结，把学校的各项综治工作落到实处，并力求行之有效。

2007年下半年，我校决心在上级部门的领导下，再接再厉，努力工作，不断创优，把综治工作做得更好，把我校办成人民群众真正满意的学校！本资料来自互联

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