施官镇中心学校2011-2012学年度第一学期留守儿童之家活动计划

第一篇：施官镇中心学校2011-2012学年度第一学期留守儿童之家活动计划

施官镇中心学校

留

守

儿

童

之

家

活

动

计

划

二O一一年九月

施官镇中心学校留守儿童之家活动计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的教育理念，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，充分发挥学校留守儿童之家的功能，使活动能有条不紊地开展，特拟订如下活动计划：

九月份：

1、制订活动计划。

2、摸清留守儿童情况，登记造册。

3、争取社会力量，对贫困学生给予关爱。

4、对留守儿童进行一次家访。

十月份：

1、组织留守儿童听故事、看录像，对他们加强爱国主义教育。

2、开展与留守儿童谈心活动，对学生开展心理健康教育。

3、完善“留守儿童之家”资料，设施补充工作。

4、开展安全教育月活动。

十一月份：

1、开展大手牵小手，一帮一和多帮一的关爱活动。

2、组织留守儿童参加小型体育比赛活动。

3、开展家访工作。

十二月份：

1、做好对留守儿童中后进生的辅导工作。

2、对部分学生进行心理咨询，加强心理健康教育。元月份：

1、对学生进行一次安全教育。

2、做好资料的整理和归档工作。

年9月

2011

第二篇：施官镇中心学校留守儿童月报信息2012

施官镇中心学校留守儿童月报信息

三月份

一个月以来我校留守儿童工作扎扎实实地做了以下几件事：

1、开学初，各班主任认真摸清班级留守儿童情况，并且逐一登记造册。

2、组织女教师对留守儿童进行爱心亲情结对，担当留守儿童的爱心妈妈，给留守儿童于亲情关爱，使他们能享受到母亲带来的温暖。

3、加强留守儿童与父母的亲情互动，定期让他们通过学校的亲情热线电话与父母通话，互致问候，表达相互的思念之情。

4、为了使留守儿童之家活动丰富多彩，我校还为留守儿童之家购置了一架电子钢琴，添置了一批图书，购买了羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳、毽子等运动器材，保障了活动的正常开展。

5、开展植树护林活动，纪念第34个植树节。

施官镇中心学校 2012年3月28日

施官镇中心学校留守儿童月报信息

四月份

本月份我校留守儿童工作的中心任务是“对学生加强法制和安全教育”。1、4月5日少先大队组织留守儿童祭扫烈士墓，通过活动的开展，使学生了解英雄的事迹，学习先辈的奉献精神，从而使他们受到爱国主义教育。2、4月12日，我校请来了镇司法所的同志来校为留守儿童进行普法宣传，通过举案说法、知识讲座，教育学生遵纪守法，不干违法违纪的事。3、4月24日，交警队的领导来校为留守儿童进行交通安全知识讲座，教育学生遵守交通规则，不乘无牌、无证的车辆，加强自我保护的意识。

4、本月份还在留守儿童中开展了“中华魂”（理想点亮人生）主题教育，引导他们从小树立崇高的社会理想。

施官镇中心学校 2012年4月29日 施官镇中心学校留守儿童月报信息

五月份

一个月来，我校围绕让留守儿童“快乐学习健康成长”这一主题开展工作：

1、组织留守儿童参加硬笔书法大赛，其中有两名同学获县一等奖，并且代表我县参加市级硬笔书法竞赛。

2、为了树立正气，树立学生身边的典型，使学生学有目标、赶有目标，我校从学习习惯的养成，学生的生活自理能力，学生的自我约束能力等方面，在留守儿童中开展评优评先活动，通过评优有十名同学脱颖而出获得优秀，被评为十佳优秀留守儿童，同时受到县妇联的表彰。

3、本月份，在留守儿童关爱志愿者中，开展了爱心妈妈的评选活动，有三位教师工作出色，被评为爱心妈妈。

4、为了对留守儿童加强教育，各班教师对留守儿童进行一次全面家访，对预防溺水知识进行宣传讲解，做到家喻户晓。

5、学校还对留守儿童监护人发了致学生家长一封信，提醒监护人时刻不忘孩子的安全。

施官镇中心学校

2012年5月30日 施官镇中心学校留守儿童月报信息

六月份

在六一儿童节到来之季，我校以此为契机，在留守儿童中开展丰富多彩的活动，以丰富他们的课余生活。六一儿童节组织留守儿童表演和观看了精彩的文艺节目，是他们积极参与、乐在其中。

滁州卷烟厂还对我校二十名贫困留守儿童伸出援助之手，给予关爱，给每位同学送来两桶食用油、书包、文具等用品，使留守儿童感受到社会大家庭的温暖。

施官镇中心学校

2012年6月

第三篇：施官镇中心学校关爱留守儿童大走访工作总结（范文模版）

施官镇中心学校

关爱农村留守儿童行动走访月

工

作

总

结

2011年9月

施官镇中心学校

关爱农村留守儿童行动走访月工作总结

今年7月3日至7月10日我镇全体教师在暑假期间对全镇小学生进行一次全面家访，对他们进行安全教育，了解他们在家里的学习和生活情况，从家访中我们了解到：留守儿童大多是跟随爷爷奶奶或外公外婆生活，由于父母不在家，老人就自然十分疼爱，尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的政策，对生活细节不予指导，出现问题往往一笑而过，严重的也只是说说而已，这样孩子渐渐地养成娇气任性的毛病，怕困难怕挫折。同时由于他们长期离开父母，缺少父母的关爱，常常会产生一种被遗弃的感觉，心灵上产生一种孤独心理。开学初，又接到来安县教育局“千名教师打走访——关爱农村留守儿童行动”走访月活动实施方案，我校以此为契机，立即成立以校长王德郢为组长，班子成员参加的领导小组，分工负责，每位班子成员负责一个年级，确保工作落到实处，并且结合我校实际情况制定了大走访活动的实施方案。各班主任在开学就摸清了各班留守儿童情况，并登记造册，通过摸查我校共有71名学生父母均在外地打工，摸清情况之后各班主任和科任教师利用放晚学后的休息时间，深入到留守儿童家里走访，了解他们的困难，能解决的给予帮助解决，给他们予亲情呵护，在学习上给予补缺补差，帮助他们树立信心，特别值得一提的是我校李培芝副校长，他今年已59岁，还有一年将要退休，但是他还任四年级一个班的数学课，工作任务比较繁重。他班有11名留守儿童，他利用工作之外的时间骑着自行车到每位留守儿童家进行走访，其中有一名学生家住彭岗离学校有二十里路，他仍去家访，受到学生家长的好评。

总之，在这次大走访活动中，我校每位教师都能响应号召，积极行动，深入学生家中赢得了社会的赞誉和好评。今后我校将继续深入搞好此项工作，确保我校留守儿童的学习、生活和身心得到健康发展。

第四篇：留守儿童之家学年活动计划（范文）

2014年“留守学生之家”活动计划

上半年

一月：

1、检查班主任“留守学生”工作手册。

2、“留守学生”工作整理评比。

3、“明礼仪、懂礼貌、知礼节”的道德品质教育

4、布置假期计划，落实假期工作

5、开展留守学生体质体能运球训练。

6、开展创优等生活动：我为爸爸妈妈献礼

7、针对学生的实际进行心理健康讲座。

8、学生心理档案的整理工作。二月：

1、召开部分“留守学生”家长座谈会。

2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。

3、开展“我给爸爸妈妈说心里话”活动。三月：

1、搞好留守学生“家长开放日”宣传及接待工作。

2、组织召开留守学生家长培训会议。

3、开展“留守学生”监护人培训工作

4、爱国主义教育

5、尊师教育

6、开展“美丽的校园我的家”美化校园活动。四月：

1、留守学生作客本班同学家庭“一日亲”活动.2、开展体育健身活动比赛.3、交通安全教育

4、开展跳高活动。

5、制作第三期心理健康教育专栏。

五月：

1、开展学校留守学生自理生活能力比赛

2、开展检验留守学生读书效果的“爸爸、妈妈,我想对你说”演讲比赛；留守学生读书笔记评比活动.3、卫生教育

4、劳动教育

5、金色的五月读书征文活动。

6、留守学生专题讨论会。六月：

1、“

六、一”文艺汇演。

2、学生家访和学生谈心活动。七月：

1、帮扶老师对留守学生的暑假作业进行辅导，督促认真完成。

2、整理留守学生德育工作档案，写出工作总结

3、总结学校的心理辅导工作情况，做好查学漏补缺的工作。八月：

1、定期开放图书室，丰富留守学生的暑期生活。

2、汇报自己的假期生活及暑期作业完成情况。

3、留守学生关爱活动。

下半年

九月：

1、制定学期留守学生工作计划

2、清理留守学生档案，落实人员职责。

3、建立德育领导小组。

4、强化日常行为规范的养成教育。

5、上好开学第一课。

6、“美丽的校园我的家”清洁大扫除。

7、制定心理疏导工作计划，规范心理工作制度。十月：

1、困难“留守学生”摸查

2、召开“留守学生”会议。

3、“留守学生”帮扶的落实及检查。

4、德育主题教育：意外伤害（安全、自护自救）

5、做一个有道德的人的主题教育。

6、开展体育比赛活动。

7、开展迎国庆，我为祖国献礼的活动。

8、制作第一期校园心理健康教育栏目。

9、建立个别异常学生的心理档案。

十一月：

1、“留守学生”课外兴趣小组活动

2、“留守学生”中“潜能生”教育课题研究工作。

3、孝敬父母，关爱他人的主题教育。

4、开展乒乓球比赛活动。

5、开展手工制作活动：做一件礼物送给远方的爸爸妈妈。

6、进一步加强和完美我校的心理咨询队伍，做好学生的心理咨询工作。

7、开展“知心姐姐”信箱与心理健康辅导工作的正常运作。

十二月：

1、开设留守学生信箱、开辟留守学生专栏和广播栏目

2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

3、感恩主题教育。

4、羽毛球训练。

5、去敬老院为孤寡老人献爱心。

6、整理个别异常留守学生的心理档案。

7、制作第二期校园心理健康教育专栏。

第五篇：马官镇中心学校2016年关爱留守儿童实施方案

马官镇中心学校2016年关爱留守、困境儿童工作

实 施 方 案

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。促进留守儿童、困境儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐发展的长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见（国发„2016‟13号）、中共贵州省委办公厅贵州省人民政府办公厅印发《关于进一步加强留守儿童困境儿童关爱救助保护工作的实施意见》的通知（黔党办发„2015‟32号）、贵州省教育厅关于进一步加强留守儿童困境儿童关爱救助保护工作实施方案、安顺市关于开展留守儿童困境儿童关爱救助保护工作 援助渠道，维护留守儿童、困境儿童的合法权益；优化留守守儿童、困境儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守、困境儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守、困境儿童工作；与学校教育和各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、视频聊天、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。

二、总体目标

以帮助留守、困境儿童健康成长为宗旨，以弥补留守、困境儿童感情缺失，提高留守、困境儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守、困境儿童为重点，广泛开展留守、困境儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守、困境儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守、困境儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守、困境儿童健康成长的良好氛围。

三、工作对象

全校学生中父母长年外出务工的在家儿童和困境儿童。本校共有留守、困境儿童84人，其中女42人。

四、活动内容

（一）建立“留守儿童活动之家”。

学校建立“留守儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的

活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋等活动器材，有亲情电话、视频聊天的电脑，有图书阅览室等；管理实行“六个一”：一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。

（二）推行“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。1.摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对留守、困境儿童情况进行调查摸底，建立留守、困境儿童档案。清楚留守、困境儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守、困境儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守、困境儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式；清楚困境儿童的家庭状况。

2.建立留守、困境儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或监护人、临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在留守、困境儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。

3.开展关爱留守、困境儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与留守、困境

儿童对话、沟通，随时掌握留守、困境儿童的思想动态。积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守、困境儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

4.组织动员社会力量对留守、困境儿童进行救助。

五、保障措施

（一）成立领导机构

学校成立留守、困境儿童关爱工作领导小组,具体负责留守、困境儿童的关爱工作。

组 长：贺圣益 副组长：谌业峰

成 员：李 浩 胡恩海 苏青松 丁承举 杨 荷 侯贻文 姚 娟 洪 涛及各班班主任

（二）构建关爱留守儿童工作网络

健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑是遭受家庭暴力、疑是遭受意外伤害或不法侵害等情况的，应当 告知父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。父母或受委托监护人不履行监护职责的，村（居）民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止；情节严重或造成严重后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。

（四）建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度

学校对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力；及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。要及时填写留守儿童“成长记录卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。

（五）严肃责任追究

学校校长是在校留守、困境儿童教育关爱保护工作的