描写植物的作文我家门前的白杨树

第一篇：描写植物的作文我家门前的白杨树

描写植物的作文:我家门前的白杨树

nn我家门前的白杨树 nnn在我家的门前，有几排苍劲挺拔的白杨树。好高的白杨树啊，如果你抬起来想看树尖的话，那帽子都会掉下来。好茂盛的白杨树啊，在密密地叶丛中，连鸟的影子都找不到。nn(课堂作文网

整理)nnn春天，白杨树抽出了嫩芽。呈现出一片新绿。一场雨过后叶片上滚动着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动！那树叶在阳光的照耀下，像用水冲洗了一般，绿得发亮！nn夏天，正是白杨树生长的鼎盛时期。这时的白杨树枝繁叶茂，郁郁葱葱。它用自己的那茂密的枝叶遮挡了强烈的阳光，为我们带来了凉爽的夏风。nn秋天，叶子长黄了，像长满金叶子的小树。一阵风吹来，金叶“刷刷”的往下掉，一会儿大地就铺上金色的地毯。nn冬天，叶子已经掉光了。下雪的时候，雪都落在树枝上，我轻轻一摇，树枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一个大雪人。nn(课堂作文网 整理)nnn白杨虽然是一种普通的白杨树，但它参天耸立，无比坚强，不折不挠。我爱白杨树！nn简评：春天的白杨绿得发亮，夏天的白杨带来凉爽，秋天的白杨挂满金色，冬天的白杨充满乐趣，读了你笔下的白杨真是一种享受！nn（指导老师：李志军）

第二篇：我家门前的海

《我家门前的海》教学设计

【教学目标】

知识与技能：1.认识7个字，会写8个字

2.朗读课文，积累语言

3.理解课文，体会作者对海的感情 过程与方法：1.随文识字

2.通过“晶”的字理演变了解其字义

3.通过体会重点词语在句子中的作用，理解句子的意思 情感态度与价值观：感受文章的语言美，体会作者爱海的纯净之心，培养对大自然的热爱之情。【教学过程】 一．谈话导入

同学们暑假一定去了很多地方，有没有去了海边的？能不能说一说大海是什么样的？（课件出示大海图片）用一个词、一句话来形容你看到的大海。

（指一两个同学回答，漂亮、美丽、很喜欢这里......）是啊，真美，同学们想像一下如果这样的一片海就在我们的家门前会怎样呢？

我们就一起幸福地读出课题：我家门前的海 二．题目质疑

看到这个题目，你有哪些问题？

（“我”家门前的海是什么样的？为什么要写“我”家门前的海？）很好，同学们提的问题很有价值，这节课我们就带着这两个问题一起走进课文，看一看作者家门前的海到底是什么样的。三．复习字词

1、上节课我们初读了课文，学习了字词，下面我们来复习下，大屏幕出示重点字词，指读、纠正字音

2、指读课文，提出听读要求，思考问题：我家门前的海是什么样的？（大屏幕出示）四．学习课文

1.回答问题

课文读完了，能不能说一说大海给你留下了什么样的印象？ 2.看来，蓝确实给同学们留下了很深刻的印象，那作者又是怎么描写他家门前的海的蓝呢？

请同学们把书翻到49，一边读一边画，你是从哪看出大海的蓝的？并结合句子谈谈你的感受

（从第一段能看出大海到处都是蓝色的）

我能想象出蓝色的雾，淡淡的，朦朦胧胧的，想层蓝色的面纱，可怎么会有蓝色的风和蓝色的潮声呢？

（因为海水是蓝的，所以看什么好像都是蓝的了。）

作者满眼都蓝色的大海，海风吹来，让他感觉风好像也是蓝的了，潮声好像也是蓝的了，看来作者一定是爱极了这片大海。快来美美的读一下（指读）

太好了，你好像把我也带进了这个蓝色的世界（齐读），太美了，我好像闻到了蓝色的空气，快来说说，你还能感受到蓝色的什么？

（蓝的的贝壳 蓝的的海鸥 蓝的的渔船）

我要是站在海边，恐怕也成了蓝色的小精灵啦！这可真美，让漂亮的女同学来读一读

放眼望去，全都是蓝的，难怪作者说。。。。你们看，伴随着我们的想象读文章，多美啊，看来想象这个方法可是好的不得了（板书）

（这是本文的语言特点，作者用诗般的语言给读者美的感受，突出海蓝的特点。）

映到哪哪都变成蓝色，多神奇啊，谁愿意读出大海的奇妙？（2人）

3.此时此刻作者觉得海面像什么？

（一面光明锃亮的大玻璃镜）

什么是光明锃亮？

（光明锃亮：形容海面在阳光的映照下，耀眼、明亮，波光粼粼。）

（图片出示海面和镜面）

是啊，亮的耀眼，亮的能映蓝一切，好像个魔镜，一起读一读。（齐读）

你能不能在运用一下想象的法宝，（出示课文）

所映之处都是蓝的，因此作者说（齐读课文）

4.运用想象学习第三自然段

作者也开始插上想象的翅膀了，他把什么想象成什么？（大屏幕出示对应事物）

他的想象贴切吗？（出示图片）这就是波涛翻滚的海浪，你能结合图片说说什么是波涛翻滚吗？

（水流很急，水势很凶猛）

这些鱼正沿一定路线有规律的迁移，我们称为洄游现象，这是候鸟迁徙的过程，像吗？看来想象还要合情合理才行。

我猜作者一定是玩累了，躺在沙滩上看风景才发现这些小秘密的，真有趣，我们再来好好的读一读（出示）（指读）（齐读）我们也把法宝拿出来，你还能把天空中的什么想成海里的什么？（互说）

（星星就是海里的贝壳。星星就像海里的珍珠）5.除了这些有趣的，还有什么？（出示“还有声音哪！”）

再次发挥你的想象想一下会有哪些声音？

6.抬看，天蓝蓝，低头看，水蓝蓝，所以作者骄傲的告诉我们（我就生长在这蓝色的透明的世界。）

7.作者生长在这蓝色的透明的世界里快乐吗？快速浏览课文，找一找答案，（齐读）这句话里有没有不太理解的词? 什么是遐思？带着翅膀的遐思又是什么？（幻想 想象）

什么是永恒不泯？（永远不消失）泯是什么意思？组词 你从哪能感受出作者真的是童心未泯还像小孩子一样呢？（这世界给了我无穷乐趣。）

对啊，作者惦记着童年乐趣，惦记着童年脑子里层过的大大的问号，看，我们又学会理解词语的一个好方法，联系上下文。因为作者爱海，所以在他眼中大海是神奇的，充满生命的，有内涵有灵魂的，那大海还会给我们什么呢？

（给了我们勇敢。给了我愉快。给了我们奔流不息的精神。还有放松的心情。）

大海给了我们这么多，我们是不是该好好感谢一下大海啊，（指读2）

8.正因为我对大海的种种情愫，所以人们才给渔家孩子一个评价（出示）齐。

我们看晶为三个日很强的光亮，莹下为玉，好玉透明，谁能说说晶莹是什么意思？

（就是很亮，很透明。）

什么样的生命品质称得上是晶莹呢？

（善良的 透明的）

对，是纯净，透明，心无杂物的，渔家孩子因为爱海所以才有海的品质，心„„„（齐读）

海装进心里，那得是什么样的心胸啊？

（宽广的心胸）

我们眼里没流过海水，却流过泪，你觉得海水和泪水有什么联系？

（很像，咸咸的。）

可哭泣是大海的品格吗？他的品格是什么？（坚强勇敢）

那作者眼里流动着的实际是大海的什么？

是啊，是大海坚毅，奔流不息微笑面对生活的态度，那笑声，就像海浪拍打礁石的声音，永不停息。

因为作者爱海，所以海在他心中是多情的，让我门伴着心中的那份感动再来感受一下作者家门前的那片海（齐读文）

我们不是渔家的孩子，我们没能生活在大海的怀抱里，可我们心中可以装着海，装着海宽广的胸怀，装着海坚毅的品质，同学们，希望在以后的生活中，你也能成为海一样的人。

课文学到这，谁能说一说，通过这节课的学习，你都什么收获？

其实除了这两方法，还有很多理解词语的方法，还需要我们在以后的学习生活中一点点的积累。

第三篇：我家门前的小溪

我家门前的小溪

我家门前的小溪 我家门前有一条小溪，它像一条绿色的飘带，飘到村口转了个弯，就入了山隙中。溪水晶莹碧透，清澈见底小溪两岸柳丝婆娑，绿草如茵，间或几根修竹，几丛野花︹γ康蔽倚那椴缓檬保蓟崛バ∠呱⒉剑母璩盼畔系幕ㄏ悴菹悖那榫褪娉┝恕 春天的小溪，让我真切地感受到春江水暖鸭先知诗意；夏天的小溪是热闹的，放了暑假的孩子们忙着在小溪里捉鱼，捕虾、捡河螺、学游泳︹η锾煨∠咚淝沉耍淝辶耍羌父霭队愕幕乖谛∠锶鐾硬荷希背；蛊匆屡说幕缎ι︹倒∠缘娩焐嗔耍┢保∠南婊菇崃撕窈竦谋颐钦故疽环暗氖澜玮︹ 记得去年暑假，朋友来到我家，我看到她忧郁的样子，便邀请她去小溪边散步，我们一边走，一边谈生活、谈学习，谈理想，渐渐他，我看到她的心情好多了，脸上有了笑容。这时，我听到朋友说：我今天心情不好，但在你家门前的小溪边走了，我的心情就开朗了。我说：是吗，这条小溪还能治你的抑郁症？ 朋友说：你看这小溪不屈不挠地一往无前奔向远方奔向大海，小溪永远保持着她的纯净，像一块明镜，倒映着青山、蓝天、白云，溪边的野花野草们不择条件地长得多么茂盛，她们带给我启发，带给我思索︹︹ 我点头赞许。这时，她走到小溪边，用手掬起一掌水喝了下去，又作回味无穷状，说：这水真甜吧。难怪你长得这么可人，因为这水养人啊。我报之于莞尔一笑。是的，我家门前的小溪，流不完我童年的乐趣，流不完家乡人的故事，流不完家乡的希望和幸福。家乡的小溪，我爱你。作者：黄婉莹 地址：建宁县城关小学六年（1）班 指导老师：宁江炳

第四篇：我家门前的小河

我家门前的小河

一缕晨曦，照亮地球村的窗棂。新世纪的朝霞，牵着我们的手，带着我们走进新的一天、新的一年、新的一个世纪。在这个美丽的清晨，我惊喜地发现我家门前的那条小河已经旧貌换新颜了。

我的家住在美丽的新宝山，在我家门前流淌着一条小河。每逢阳春三月，两岸的垂杨柳枝头绽放出新绿；知春的鸭子早已经迫不及待地跳入河中，悠闲地游来游去；偶而还有一只小船划过，在河中溅起片片水花，……。而到了盛夏，夜晚茂密的柳树下又是人们休闲乘凉的好去处，大人们下棋、打牌、聊天，孩子们或互相追逐嬉戏，或围坐在妈妈身边，听她们讲那“过去的故事”。多么美丽的小河啊！她用涓涓细流滋润了岸边的大树和小草，给人们带来快乐的生活。

可是，你知道吗？在几年前这儿还是一条又脏又臭的“垃圾河”。因为浑浊的河水里漂浮着人和动物的粪便、酒瓶、破篮子等许多垃圾。部分市民把河道当成了无盖垃圾箱，随手乱扔杂物。淤泥沉在河底阻塞河道。河两岸的一些小工厂随意排放工业废水，造成河水污染，鱼儿死了，树和草都枯萎了，河水变得又脏又臭。沿岸的人家窗不能开，衣服不能晒，更别提夏夜乘凉了。

听妈妈说，几年前上海市各区县就在市领导的统一布署下成立专业河道疏浚、保洁队，开始了城市河道治理工作；去年又开始了对“母亲河”-苏州河的环境综合整治。环卫叔叔们打捞河面上漂浮的垃圾，清除淤泥，疏通河道。绿化阿姨们在河两岸重新种植绿化带。远处，在石洞口正在建设一座城市污水处理厂，对流入长江的污水进行

处理。经过大家的共同努力，现在外白渡桥边苏州河和黄浦江之间的黑带已基本消除，市区很多河道又有了鱼，有的河段重现江南水乡“芳草青青、鱼花涟涟”的景色。我家门前的这条小河也得到了彻底地改观。据说，在新世纪里，苏州河上还将通行游船。到那时，人们可以安逸地坐拥“母亲河”的怀抱，鱼翔浅底，绿树如荫，一幅多么美丽的画卷啊！

我终于明白了小河变化的原因，也更深深地感觉到我们作为新世纪的接班人，身上责任的重大。我们学生也应该以自己的实际行动为美化上海出些力。古人说得好：“勿以善小而不为”。我们应该从身边小事做起，如做好上海市提倡的“不乱扔废弃物，不用、少用一次性木筷和随手关闭水龙头”等10件有意义的、身边随手可做的环保小事。如果我们人人都做环境保护的热心人，“城市花园”离我们还会远吗？

人类只有一个地球。走进新世纪，让我们携起手来，为保护和净化与人类息息相关的生活环境而出一份力，献一份爱。让污染远离上海的天空，让我们天天有蓝天和星星。祝地球村天更蓝、地更绿、水更清，人类生存空间更美好！

第五篇：我家门前的小河

我家门前的小河

我的家在安溪县蓬莱镇新林村，门前淌着一条滋润着大地的小河。

记得我读二年级的时候，那时小河两旁是一片片翠绿的竹子，像两条绿色的绸缎。春天，小河两旁生机勃勃，春意盎然，到处鸟语花香。溪水很清，清得看得见江底的沙石；溪水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的碧玉；溪水很甜，甜得就犹如放进蜂蜜一样。夏天，溪水涨起来，溪边的树木更加茂盛了。秋天，溪水退了下去，很多大哥哥都去溪里捉鱼，运气好的话，可以捉到十几斤的，最差的也有三五斤的，甚至有时候能逮到一两只鳖。冬天，溪水并没有消退多少，河两岸树木的叶子飘落在水里，就像一只只将要远航的帆船。这时候，我最喜欢站在桥上远眺，那蔚蓝的天空衬托着翡翠般的小河，不由得放飞情绪：小河，心爱的小河，你要去哪里？家乡的小河珍藏着我童年的梦想。

可是，现在的小河全变样，变得我都不认识了。小河两旁的竹子，快要消失了。一部分是人们的砍伐，另一部分可能是水土流失，农药的使用，竹子生存系统遭到破坏。溪水呈土红色，特别是夏天，溪水就像发怒的野兽咆哮着毁坏两岸的农田和村庄。溪里再也看不见一丁点儿的小虾、小鱼，更不用说那美味的鳖了。冬天，溪水只剩下一点点，就像苟延残喘的病人一样，奄奄一息地蹒跚向前。我失魂落魄站在桥上，我向着灰暗的天空大声地呼喊：小河，我心爱的小河你去哪里了？

评语：小作者挥动饱含乡情的笔，通过对比手法，描绘出小河前后巨大的变化。把自己的童年梦想溶入到呼唤人们保护大自然，保护家乡小河的呐喊中来。全文运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言优美，很能引起读者的共鸣。

指导教师：李文海