2014年绍兴市卫生局医德人文教育培训题库答案

第一篇：2014年绍兴市卫生局医德人文教育培训题库答案

2014年绍兴市卫生局医德人文教育培训题库答案医院的优质服务与医患关系

1、医患关系到底是一种（D）关系。

A、完全平等的朋友关系

B、需要互补的关系

C、母亲与女儿一样的关系

D、以上都是

2、关于优质服务的要求不正确的是（D）

A、优质的环境、设施、设备和优质的流程

B、优质的观念、仪表、态度

C、优质的感情交流、沟通技巧和服务精神

D、不需要售后服务

3、医患沟通中（C）是需要训练的。

A、态度

B、情绪

C、说话

D、以上都不对

4、在医疗服务中（B）缺陷可以弥补。

A、服务缺陷

B、技术缺陷

C、理念缺陷

D、素质缺陷

5、市场经济时代，医院发展的重点是（B）

A、规模、设备、技术、专家

B、服务

C、效益

D、以上都不是

6、计划经济时代医院的发展重点是（A）

A、规模、设备、技术、专家

B、服务

C、效益

D、以上都不是

7、医院的竞争要从技术竞争走向（D）的竞争。

A、服务的竞争

B、理念的竞争

C、战略的竞争、精神力量的竞争

D、以上都对

8、对于医护人员非常重要的一个技能是（B）

A、技术

B、人际交住和医患沟通

C、说话水平

D、能力

9、优质服务的竞争主要是（A）的竞争。

A、服务理念、服务态度

B、医院的规模

C、医疗技术

D、医疗设备

10、目前我们的医院在（A）方面关注较少。

A、优质服务

B、医生水平

C、医院规模

D、医院发展

11、对于老百姓的就医心理，错误的是（A）

A、不找亲戚朋友看病

B、就近

C、方便

D、便宜

12、市场经济时代，医院发展的重点是（B）

A、规模、设备、技术、专家

B、服务

C、效益

D、以上都不是

13、对医患关系说法错误的是（C）

A、医生应该最礼貌、最关心的对待病人

B、病人不是医生工作的障碍，而是医生工作的目标

C、病人依赖医生，医生不依赖病人

D、病人是医生事业的一部分，而不是局外人医患关系现状评析

1、医疗纠纷有80%是由（B）引起的A、医生技术问题

B、非技术问题

C、以上都是

D、以上都不对

2、以下哪个不是与病人沟通时需要具备的素质（D）

A、对病人的关爱

B、运用专业知识的能力

C、理解能力

D、理财能力

3、医学是一个以（C）为根的知识体系

A、技术

B、解剖

C、道德

D、交流

4、我国的医疗大环境的变化是在（A）开始的A、80年代

B、90年代

C、70年代

D、2000年以后

5、目前我们的医学收入处于（B）层面

A、心理

B、纯收入

C、社会

D、环境医患关系中人文智慧的运用

1、在医患关系中，（C）最重要的第一步

A、以德服人

B、怀有恻隐之心

C、建立信任

D、理解死亡

2、在临床中“见人说人话，见鬼说鬼话”的意思是指（A）

A、针对不同的病人有不同的说话技巧

B、要有恻隐之心

C、要尊重病人

D、要以德服人

3、假如您面对的是一位肿瘤病人，下列哪种做法是病人容易接受的（A）

A、用安慰鼓励的语言告诉病人还有希望

B、直接告诉病人，只有3个月的存活期

C、直接告诉病人，治疗费用巨大

D、直接告诉病人，治愈率很低

4、对于老人，健康其实最重要的是（B）

A、身体健康

B、心理健康

C、没有器质性疾病

D、子女的孝敬

5、（D）是以慈悲为基础，先别人后自己

A、慈悲之心

B、恻隐之心

C、知书达礼

D、仁义之心

第二篇：2018年医德人文试题及答案

医学科研诚信和相关行为规范

1、作者撰写论著时，出于提高引用率，或扩大影响等目的，不必引而偏引，进行不必要的过度自我引用，这种行为属于（）

A、不当自引 B、引而不注 C、过度他引 D、有意漏引

2、为逃避被指责为抄袭的可能，一些论著在直接引用了他人的相关文献后，并不标出具体的引文出处，而将它们笼统地放在文后参考文献，从而给人从总体上只是参考了某一文献的印象，这种行为属于（）

A、模糊引注 B、引而不注 C、相互引用 D、有意漏引

3、以下对导师或科研课题负责人的认识，错误的是（）

A、对于研究和撰写科研论文中出现的不端行为不需要承担责任 B、在指导学生或带领课题组成员开展科研活动时要高度负责

C、一名好的导师应试图帮助学生受到最好的教育，帮助学生融入学科文化并找到合适的工作

D、在指导学生或带领课题组成员开展科研活动时要严格把关

4、医学科研人员在引用他人已发表的研究观点、数据、图像、结果或其他研究资料时，要诚实注明出处，引文、注释和（）标注要符合学术规范

A、补充说明 B、参考文献 C、前言 D、致谢

5、（）能够帮助读者通过对比正文与引用，清楚地看出作者的研究与已有研究的区别，评价和确认作者的贡献，进而准确地标识作者在整个科学技术知识图谱中地位

A、致谢 B、引证 C、注释 D、列表

6、利用引注或者改写/转述引文，并以之构成自己论著作的主要部分或核心内容，即为（）

A、不当自引 B、引而不注 C、过度他引 D、有意漏引

7、在使用他人尚未公开发表的设计思路、学术观点、实验数据、图表、研究结果和结论时，应当获得（）的书面知情同意，同时要公开致谢或说明

A、该研究者课题组组长 B、该研究者所在机构领导 C、该研究者本人

D、该研究者导师或科研课题负责人

8、为了给人一种阅读了大量文献资料、研究基础扎实的印象，而故意在论著中加入大量实际没有参考或引用过的、或者与本文论题根本不相干的文献，这种行为属于（）

A、不当自引 B、引而不注 C、过度他引 D、有意漏引

9、以下对科研合作的认识，错误的是（）

A、医学科研人员与他人进行科研合作时应当认真履行诚信义务或合同约定，发表论文时应根据合作各方的贡献合理署名

B、科研合作有助于推动科学进步，应当积极鼓励

C、在合作伊始，所有的合作者应该开诚布公地讨论合作的基本原则 D、研究数据只对该项目所作出主要贡献的科研合作者开放

10、为了减少工作量而故意不去查阅一部分文献，或者只选择对自己研究有利的研究，或者为了突出自己研究的意义而不提及某些已有研究，这种行为属于（）

A、不当自引 B、引而不注 C、过度他引 D、有意漏引

11（）是对他人工作的肯定和承认，这是科研领域的一种荣誉分配方式

A、引证 B、致谢 C、署名 D、注释

医学科研不端行为及其调查处理、根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义，其中伪造是指（）

A、捏造数据、结果和记录并发表

B、操作研究材料、设备和工艺、更改实验数据和结果的行为，从而导致研究报道不能真实反映实验结果

C、操作研究材料、设备和工艺、故意遗漏实验数据和结果的行为，从而导致研究报道不能真实反映实验结果

D、不当引用他人的思想、工艺、结果或文字的行为

2、根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定过程为（）

A、评估—质询—调查 B、质询—调查—评估 C、评估—调查—质询 D、质询—评估—调查

3、《医学科研诚信和相关行为规范》有关机构对科研不端行为的处理，认识错误的是（）

A、对举报人公开表扬和致谢

B、机构要建立受理举报科研不端行为的专门渠道 C、机构要建立举报人保护制度

D、对举报人的个人信息及举报内容列入密件管理

4、收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查，属于美国联邦政府关于学术不端行为判断的哪一个程序（）

A、评估 B、质询 C、调查 D、审核

5、学术不端行为的发现需要（）

A、对不端行为的指控能以充分证据证明

B、不端行为必须是故意而为的，或事先知道，或鲁莽采取 C、明显偏离相关研究领域中被广泛认可的行为 D、以上都是

6、根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义，不当引用他人的思想、工艺、结果或文字的行为，属于（）

A、伪造 B、剽窃 C、篡改

D、不诚实的错误

7、根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义，（）是指操作研究材料、设备和工艺、更改或遗漏实验数据和结果的行为，从而导致研究报道不能真实反映实验结果

A、伪造 B、剽窃 C、篡改

D、不诚实的错误

8、署名时出现虚构作者，这种行为属于（）

A、伪造 B、诚实的错误

C、其他类型科研不当行为 D、意见分歧

9、科研不端行为的影响与危害，认识最全面的是（）

A、影响科学研究活动的正常开展 B、影响科研人员个人的学术声誉 C、损害一个国家科学界群体的声誉 D、以上均是

10、学术不端行为不包括（）

A、伪造 B、剽窃 C、篡改

D、诚实的错误和意见分歧

3、下述哪一项不是科研不端行为的标志（）

A、编造数据

B、从他人研究中窃取思路 C、未能保持研究记录 D、改动结果以满足假设

根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定中，评估是指（）

A、收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查 B、决定是否提出指控，如果指控，证据是否充足确定

C、正式检查和评估相关事实，确定学术不端行为是否真实发生 D、评价这种行为是否为有意为之

医学科研成果发表和评价中的诚信

1、同行、同事为增加论文篇数以达到绩效考核标准，对对方的论文或著作中相互署名，这样的作者被称为（）

A、虚构作者 B、荣誉作者 C、互惠作者 D、权势作者

2、作者署名通常仅限于那些对所发表研究工作做出重要贡献的人，其中不包括（）

A、与研究的概念构思和设计密切相关的人 B、负责数据处理的人

C、负责数据的收集和解释的人 D、审定出版物的最终稿的人

3、以下哪项不属于同行评议中，对被评议人的规范要求（）

A、不合理地拖延评审过程

B、保证所提供的材料真实可靠，不伪造、篡改和剽窃

C、不干扰评议过程，不私下接触评议人，不贿赂或威胁评议人

D、明确研究成果的来源或归属，不掺入其他项目研究成果或非项目参加人的成果

4、将已经发表或出版的论文或著作，全部或部分仅作细微修改，再次投稿，这种行为属于（）

A、拆分发表

B、发表不成熟的研究成果 C、一稿多投 D、重复发表

5、以下哪种情况最容易出现权势作者（）

A、同行、同事为增加论文篇数以达到绩效考核标准，对对方的论文或著作中相互署名 B、为提高著作出版或论文发表的机会，有名望的科学家被列入作者名单中 C、作者出于讨好，或因为被迫在著作或论文上署上项目主管或机构领导的名字 D、研究资金提供者未真正参与研究，但要求以作者身份进行署名

6、以下对《医学科研诚信和相关行为规范》相关要求的认识，错误的是（）A、如果未实际参加研究或论文、论著写作，不得在他人发表的学术论文或著作中署名 B、医学科研人员在发表论文或出版学术著作过程中，要遵守学术论文投稿、著作出版有关规定

C、医学科研人员与他人进行科研合作时应当认真履行诚信义务或合同约定，发表论文、出版著作、申报专利和奖项等时应根据合作各方的贡献合理署名

D、对科研论文或出版著作做出过贡献者，都可以有权要求署名

7、以下哪种情况最容易出现虚构作者（）

A、同行、同事为增加论文篇数以达到绩效考核标准，对对方的论文或著作中相互署名 B、为提高著作出版或论文发表的机会，有名望的科学家被列入作者名单中 C、作者出于讨好，或因为被迫在著作或论文上署上项目主管或机构领导的名字 D、研究资金提供者未真正参与研究，但要求以作者身份进行署名

8、署名时应避免的行为包括（）

A、虚构作者 B、荣誉作者 C、互惠作者 D、以上均是

9、为增加发表的数量，或解决作者排名问题，有意将一篇基于同一组数据、内在为整体的文章分割为若干篇来进行发表，这种行为属于（）

A、拆分发表

B、发表不成熟的研究成果 C、一稿多投 D、重复发表

10、以下哪项属于美国科学编辑委员会所列同行评议中，评议人的不当行为表现（）A、提出可能支持评议人自己工作或假定的变动 B、不干扰评议过程

C、不私下接触评议人，不贿赂或威胁评议人

D、保证所提供的材料真实可靠，不伪造、篡改和剽窃、以下哪项不是《医学科研诚信和相关行为规范》对同行评议中，对评审专家的要求（）

A、认真履行评审、评议职责

B、提出对作者的个人或从个人偏好出发的批评意见 C、遵守保密、回避规定 D、不得从中谋取私利、将同一篇论文，或基于同一组数据而仅有细微差别的论文向多家出版社或杂志社投稿，这种行为属于（）

A、拆分发表

B、发表不成熟的研究成果 C、一稿多投 D、重复发表

医学科研对象的保护

1、对于特殊人群，如儿童、孕妇、智力低下者、精神病人等受试者，应当予以特别保护，属于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中涉及人的生物医学研究伦理审查原则中的哪个原则（）

A、知情同意原则 B、保护隐私原则 C、特殊保护原则 D、控制科研风险原则

2、人类生物标本中的废弃物不包括以下哪项（）

A、血液 B、胎盘 C、头发、指甲 D、脱落的上皮细胞

3、实验动物保护“3R原则”中的优化原则是指（）

A、使用非动物模型，比如微生物、细胞培养技术、计算机仿真或者处于较低进化阶段的物种

B、使用减少动物数目的方法 C、消除或减少不必要的痛苦与不幸

D、选择适当的动物模型、动物损失数量最小化

4、人类受试的道德原则至少体现在4个方面，其中不包括以下哪项（）

A、实验目的的正当性 B、实验程序的合理性 C、经济花费的最优化 D、受试者的知情同意

5、对受试者的安全、健康和权益的考虑必须高于对科学和社会利益的考虑，属于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中涉及人的生物医学研究伦理审查原则中的哪个原则（）

A、知情同意原则 B、控制科研风险原则 C、损害赔偿原则 D、保护隐私原则

6、实验动物保护的“3R原则”不包括以下哪项（）

A、优化 B、善待 C、减少 D、替代

7、以下哪项不属于实验动物保护“3R原则”中的减少原则（）

A、减少动物不必要的痛苦与不幸 B、物种最少化

C、动物损失数量最小化 D、选择适当的动物模型

8、《医学科研诚信和相关行为规范》对实施动物试验时的要求，认识错误的是（）

A、人道地对待动物

B、实验动物饲养和使用中产生的问题不必上报 C、严格按照已批准的实验方案进行实验

D、遵循科研机构关于动物饲养和使用的一般措施

9、允许受试者在生物医学研究的任何阶段退出受试，属于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中涉及人的生物医学研究伦理审查原则中的哪个原则（）

A、知情同意原则 B、保护隐私原则 C、特殊保护原则 D、控制科研风险原则

10、《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中，涉及人的生物医学研究伦理审查原则不包括（）

A、知情同意原则 B、控制科研风险原则 C、预防不良反应原则 D、保护隐私原则

选择处于较低进化阶段的物种，属于实验动物保护“3R原则”中的哪一项（）

A、优化 B、善待 C、减少 D、替代

受试者如果伤害严重，应当得到国家法律规定的相应赔偿，属于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中涉及人的生物医学研究伦理审查原则中的哪个原则（）

A、损害赔偿原则 B、控制科研风险原则 C、知情同意原则 D、保护隐私原则

以下对《医学科研诚信和相关行为规范》中人体或动物生物样本的使用管理的认识，错误的是（）

A、医学科研人员对涉及秘密和个人隐私的，要树立保密意识并依据有关规定采取保密措施

B、医学科研人员在研究结束后，对于人体样本、数据或资料的储存、分享和销毁要遵循相应的科研管理规定 C、医学科研人员在采集人体的样本、数据和资料时要客观、全面、准确 D、医学科研人员在研究结束后，可以直接销毁动物样本

医学科研诚信概述

1、论文作者委托他人以语言润色的名义修改论文的实质内容，违反了发表学术论文“五不准”中的哪一项（）

A、不准违反论文署名规范 B、不准由“第三方”代投论文 C、不准提供虚假同行评审人信息

D、不准由“第三方”对论文内容进行修改

2、科技工作者在学术期刊发表论文如需推荐同行评审人，应确保所提供的评审人姓名、联系方式等信息真实可靠，坚决抵制同行评审环节的任何弄虚作假行为，属于发表学术论文“五不准”中的（）

A、不准违反论文署名规范 B、不准由“第三方”代投论文 C、不准提供虚假同行评审人信息

D、不准由“第三方”对论文内容进行修改

3、发表学术论文“五不准”中所要求的不准违反论文署名规范，具体规范包括（）

A、所有论文署名作者应事先审阅并同意署名发表论文，并对论文内容负有知情同意的责任 B、论文起草人必须事先征求署名作者对论文全文的意见并征得其署名同意

C、论文署名的每一位作者都必须对论文有实质性学术贡献，坚决抵制无实质性学术贡献者在论文上署名

D、以上均是

4、（）是人类社会的基本道德准则，也是科学的生命

A、知情同意 B、诚信

C、控制科研风险 D、保护受试者隐私

5、以下对医学科研诚信的管理主体的认识，错误的是（）A、各级卫生计生行政部门应当依据本规范，加强对医学科研诚信建设的指导和监督管理 B、国家卫生计生委协同相关部门对重大医学科研不端行为进行调查处理，指导各地区、机构的科研诚信管理工作

C、地方各级卫生计生行政部门要指导、检查和监督医学科研诚信工作，支持指导医疗卫生和计划生育机构科研诚信建设

D、地方各级卫生计生行政部门要制定医学科研诚信与行为规范

6、美国联邦政府对“学术不端行为”的定义是“涉及（）行为，或者严重背离科学界普遍认同的其他行为”

A、明知故犯

B、伪造、篡改、剽窃 C、受贿 D、不诚实

7、（）是科学共同体和社会对科研人员和科研机构的理想要求

A、负责任的研究行为 B、坚持人道主义 C、坚持社会公正 D、坚持可持续发展

8、一般来说，科研诚信涉及4个层面的问题，其中不包括以下哪项（）

A、抵制和用于举报科研中的不当行为 B、防治科研不端行为

C、制定和落实一般科研活动的行为规范准则与行为指南

D、规避和控制科研中由于商业化引起的利益冲突，同时注意来自政治、经济发展等方面压力对科研的影响

9、美国学术诚信研究中心将学术诚信定义为即使在逆境中仍坚持5项根本的价值观，其中不包括以下哪项（）

A、公平B、信任 C、诚实 D、尊重

10、负责任的研究行为的内涵不包含以下哪项（）

A、坚持客观性，对科学真理负责 B、坚持人道主义，对人类负责 C、坚持爱惜节省，对动物负责 D、坚持社会公正，对社会负责

5、（）是指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范

A、科研风险 B、科研信任 C、科研诚信 D、科研公正

以下哪项不属于科研不端行为的主要特征（）

A、违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范 B、观点分歧

C、具有主观故意性，明知故犯或肆无忌惮 D、不包括诚实的错误

第三篇：医德医风教育培训

医德医风教育培训教案

标题：加强医务人员德风教育

教学目标：

1、结合“三大行动”活动，展开教育，以弘扬正气，树立“以人为

本，以患者为中心的”服务理念，提高服务质量。

2、结合工作实际，强化身份意识，在进一步推进医疗卫生体制改革，机制创新的同时，加强行业纪律教育，以促进卫生行业德风廉政

建设，做一名优秀的白衣卫士。

重点、难点

重点：

1、党的基本理论教育。

2、卫生行业职业道德和政策法律法规教育。

2、相关劳教业务知识教育。

难点：参照相关政策要求，总结自己在工作中的成绩，查找不足。

课时安排：2课时

参加人员：全体医务工作者

教学内容：

一、导入

医生的职业道德与人的生命休戚相关，在市场经济服务竞争中，作为监管场所的医院我们应如何提高服务质量，有效的满足人民群众的健康需求，维护监管场所安全稳定，值得我们深思，这不仅要求我们熟悉党的理论导向，相关劳教政策法律法规，更要我们更好的加强医德医风教育。

二、党的基本理论教育

1、邓小平理论

2、“三个代表”重要思想

3、科学发展观重要战略思想教育

通过上述内容教育，引导医务人员树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬白求恩精神，增强抵制不正之风的能力，端正医德医风，提高服务水平。从理论上促进我院各项工作的全面开展。

三、卫生行业职业道德和政策法律法规教育

1、《中华人民共和国执业医师法》

2、《中华人民共和国药品管理法.3、《中华人民共和国护士管理法》

4、《卫生部关于加强卫生行业作风建设的意见》（“八不准”）

通过上述法律法规及相关制度的学习，使医务人员掌握目前卫生行业在医德医风建设方面存在的一些亟待解决的问题，例如：收受回扣、“红包”、开大处方、滥检查、乱涨价、乱收费，以及医疗事故等损害人民群众利益的行为。这些现象虽然发生在少数医疗机构和医务人员身上，但影响很大。我们在日常工作中应当引以为戒，严于律己，平等对待每一位患者，对患者负责，本着我的工作请放心，我的岗位我负责的精神，认真行医，对症开方。

通过这次培训，配合卫生系统正在开展的“树良好医风，做人民健康卫士”主题活动，及司法系统的“三大行动”查找自己在工作中的得失教训，发扬优点，改正不足，不断地完善自己，做一名合格的劳教人民警察，一名让群众信赖的白衣卫士。

第四篇：医德医风教育培训制度

医德医风教育培训制度

一、职工医德医风学习教育工作在医德医风领导小组的领导下，纪检监察部门年初制定医德医风教育活动实施计划，并组织、协调、督促、配合相关部门采取多种形式的教育工作。

二、纪检监察部门每年安排1次全院较系统的医德医风教育，组织全院职工认真学习有关行业作风建设和医德医风建设的文件和规章制度。

三、主要领导和主管领导及时向医务人员传达上级有关行风建设方面的要求，定期在周会上通报医疗投诉和举报箱内容。剖析投诉和纠纷案例，并进行讲评。根据医院各个时期实际情况，结合医院存在的实际问题，重申医德医风纪律，进行有针对性的教育；

四、纪检监察部门结合院内外发生的医德医风典型案例每年开展1次警示教育；

五、相关部门每年进行1次相关法律法规教育；

六、工会、团委将医德医风教育内容渗透到职工群体活动中；

七、人事部门将医德医风、职业道德教育纳入新员工的岗前培训；

八、科室每季度开展医德医风教育1次以上。

九、政治学习由党委办公室统一下发，科室组织学习

第五篇：医德医风岗前教育培训材料

医德医风培训课件

医生在社会中担负维护人民健康、预防和诊治疾病的任务。工作的特殊性要求医生必须具有高尚的职业道德。医疗活动中，医疗效果

不仅取决于医疗技术、医疗设备而且与医生的职业道德都直接相关。

一、医德的概述及基本特征

有人类以来，疾病就与人类相伴相随。因此，也就有了行医的人，就形成了医患关系，医德关系也随之出现。可以说，医德是一种职业道德。它是同医务人员的职业生活紧密联系着的，是在医务工作实践中形成的，并依靠社会舆论和良心指导的，用以调整医务人员与服务对象以及医务人员相互关系的行为规范的总和。

从本质上说，医德是人们在医疗实践活动中产生和发展的一种社

会现象。作为一种意识形态，它的形成和发展归根结底是由社会经济关系决定的。同时，它也置身于政治、法律、科技等社会文化的大网络之中，也受文化诸因素的影响。从范围上说，医德不只是医务人员行为的一种特殊的行为规范，同时也是医务人员的一种情感、意识和品质。从特征上说，医德不仅是他律，而且更重要的是自律，是主观自律与客观自律的统一。从评价手段上说，它主要靠医务人员个人的良心和社会舆论起作用。从职能和作用上说，它不仅是做人的规矩，也是维持社会和谐与稳定、维护人类健康共同利益的工具。

医德具有三个基本特征：

第一、全人类性和阶级性的统一。医德，从根本上说，它不是一种阶级医德，而是一种职业道德。医务人员的使命是维护和增进人类健康，向一切危害人类健康的病害作斗争。疾病对人类的危害是不分阶级的，医学科学成果的运用也是不分阶级的。因此，医德具有全人类性。它要求医务人员应以治疗人的疾病、恢复人的健康为目的，行医治病要一视同仁。同时，医德又不是脱离一定的社会经济关系而独立存在的一种社会意识。在阶级社会中，不同社会形态之中的医德，不可避免地要打上阶级的烙印，特别是该社会中占统治地位的阶级道德，更对医德产生着重要影响，而具有阶级性。因此，医德以人类健康为宗旨的基本要求使它带有全人类性。而不同时代的具体医德观又受到社会不同阶级的影响，而具有阶级性。

第二，继承性和时代性的统一。医德是历代医务人员在医务工作实践活动过程中逐渐累积而就的，也可以说在漫长的历史发展过程中逐渐积淀生成的。它是历代医务人员对至善追求的历史组合，是人类的一份宝贵的精神财富。今天的医德总是在不同程度上包含了历史发展各个时期的医德内容，具有历史继承性。同时，医德又是历史时代的产物，每个时代有每个时代的医德。医德是动态的而不是静态的，它的体系结构、理论内容等，是在历史发展中不断变化的活体。在医德所具有的永恒的带有共性的同时，不同的时代又需要有与之相适应的不同的医德要求，使医德带有鲜明的时代性。因此，医德是继承性和时代性的统一。

第三，客观性与主观性的统一。医德具有客观性，这是因为医德意识、医德规范的内容是对客观存在的医德关系、医德行为的反映和概括，医德发展也有它自身的规律性，医德评价的标准，不是主观任意制定的，而是以人类整体的健康利益为尺度，这就是医德的客观性。但同时，医德又有主观性。所谓主观性则指任何一种客观存在的医德规范只有变成主观内在的命令、良心，才能见诸于主体的行动。

二、医德的作用

医德是医疗卫生领域建设社会主义精神文明的一个重要部分，也是医院管理中教育医务人员，改善服务态度，提高医疗质量必须抓好的极为根本的一环。医疗卫生工作是人类精神文明的一项重要标志，它包括医学科学的建设和医学伦理思想的建设两个方面，都是不可缺少、不可分割的。认为治病只靠业务技术而忽视医德作用的观点显然是片面的，古今中外许多著名医家所以能博得广大病人和社会的欢迎，都是同他们的精湛医术和高尚医德密切相联的。医务人员在提高医疗技术水平的同时，还必须具有社会主义医德和精神文明。

树立良好的社会主义医德风尚，对于促进医院和医务人员的优质服务，提高医疗质量，技术上精益求精，起着重要的作用。模范军医吕士才，有一次遇到一位因工伤断了手指的急诊病人。由于断指时间较长，接活没有把握，值班医生正在犹豫，吕士才医生闻讯赶来，检

查后说：“工人把病人送来是希望我们抢救的，不作怎么知道不行，行不行要作着看，就是保存一个手指也是好的。”他立即上手术台，这样，经过努力，终于使这个工人存活了四个手指，病人和工厂都感激万分。这中间，既有医术，又有医德的作用，尤其是后者，使手术得以及时进行并获得了成功。医德对于培养医学人才来说，也是重要因素。高尚的医德情操是医务人员开发智力，努力学习，勤奋工作，追求真理，发展科学的积极促进力量。它能激励医务人员为解除患者病痛而积极思考，刻苦钻研和忘我劳动，使医疗卫生工作更好地为人民服务。

三、医德医风的现状及存在的问题

第一、医德医风的现状。在医疗卫生战线上，广大医务人员大多能够自觉遵守社会主义医德原则和规范，在平凡而又光荣的岗位上兢兢业业地履行白衣天使的职责，以高尚的医德医风、精湛的医疗技术，战斗在救死扶伤的第一线，为保障人民群众的身体健康做出了贡献，受到社会各界和人民群众的好评。但是因受市场经济负面效应的影响，少数医务工作者政治学习有些放松，为人民服务的思想观念有些淡薄，在行业作风建设的认识上产生了误区，表现为重经济效益、轻社会效益，服务意识不强，对患者检查不仔细，诊疗不认真，不按规章制度办事，缺乏责任心。目前热点问题反应较多的是给病员开大处方、检查多、用好药多、费用高，增加了患者的负担。这些问题都属于医德问题，虽是少数人的事，但其影响不可低估，它使医患之间产生了鸿沟，甚至互不信任，直接影响到医疗卫生战线的形象。

第二、医德医风存在的问题。目前我国医疗系统医德医风存在的问题主要有：

（1）部分医务人员不讲救死扶伤的人道主义医德观，不讲为人民服务的宗旨，把医疗服务视为商品交换，用等价交换原则看待医患关系，这些少数的害群之马，严重践踏了医疗道德，损坏了医务人员的形象。医术不精、责任心不强。目前，有些医务人员事业心不强，有的医生满足于一般性的应付，上班无精打采，看病马马虎虎，对患者缺乏感情，缺乏责任心；有的甚至酿成医疗事故，造成医患纠纷；有的给患者留下后遗症，带来终生痛苦；有的使危重患者错过了抢救时间，使患者失去了宝贵的生命。有的护理人员不能做到爱岗尽责，对患者感情冷漠，态度粗暴，甚至动不动以训斥的口气对待患者和家属。患者到医院本来是想得到身心健康关怀，想不到感受的都是伤心、寒心。

（2）为医不廉，收受好处。有的患者总是怕医生不尽心，觉得送了红包心里才踏实，一些医护人员也就泰然笑纳。有的医生道德素质较差，暗示甚至索要好处。有的医生被医药代表买通，为了按一定比例获取提成乱施高价药。至于接受请客吃饭，收点土特产则已经不当一回事了。

（3）不平衡和消极埋怨的心理。市场经济使一些行业在一定时期内有较大的赢利，社会上一部分人员收入过高，与医务人员的收入差距较大，一些医务人员产生了“拿手术刀不如拿剃头刀的”，知识廉价、医疗技术工作低人一等的不正常心态，这种心态在医务人员中有一定的市场。

（4）部分医务人员在经济利益的驱使下，医德医风削弱，义务感淡薄，在医疗活动中不讲医德，把单纯追求经济利益作为最高准则。认为医疗工作也应全面适应市场经济，就是一切以经济效益为依据，以赚钱获利为目的，拒绝执行国家有关规定和医德规范，一切向钱看。片面追求效益，损害患者利益。一些医疗机构盲目花高价购进大量诊断和治疗设备，为急于收回投资和产生利润，不顾患者需要不需要，照样开单检查。有的医院要搞基本建设，改善环境，就给各科室下创收任务，要求必须完成规定指标，否则不发奖金。如少数医院和科室或个别医生无病当有病看，小病当大病看，不需检查也检查，尽量使用昂贵药品。有的医生习惯于开大处方，不管什么病，都要用最好的药。这些做法，不仅加重了患者负担，而且造成了医疗资源的浪费。

四、树立高尚的医德理想

在今天，这些优良的传统并没有过时，仍然需要我们很好地继承。医务人员的最高职责就是与疾病、不卫生作斗争，保护和增进人们身体的健康，医德的好坏直接关系着人命的安危。树立良好的社会主义医德风尚，对于促进医院和医务人员的优质服务，提高医疗质量，技术上精益求精，起着重要的作用。