第一篇:八年级数学教研活动通知 - 番禺教育信息网
番禺区初二数学教研活动通知
各初级中学教导处:
现定于10月18日在番禺区市桥桥城中学开展初二数学教学研讨活动。具体安排如下:
一、时间:2011年10月18日(星期二)
下午2:30—5:00
二、地点:市桥桥城中学阶梯会议室
三、内容:
1.农村中学有效课堂教学经验交流;
发言人: 广州市番禺区鱼窝头第二中学冯海华
2.隐性分层教学实验经验介绍;
发言人: 广州市番禺区沙湾镇象达中学郭炽霞
3.有效教学案例分析。
发言人: 广州市番禺区石碁镇石碁第四中学江丽梅
广州市番禺区教育局教学研究室唐榜权 参加人员安排:
番禺区中学初二级数学教师。
请通知有关教师准时参加会议。
番禺区教育局教研室中学数学科
二〇一一年十月十二日
第二篇:小学美术学科教研活动通知 - 首页--香坊区教育信息网
小学美术学科教研活动通知
全体小学美术教师:
请于3月20日1:30在香二小学参加教研培训活动,内容为:新学期工作部署。
第三篇:长沙市小学语文教研活动通知 - 开福教育信息网
长沙市小学语文教研活动通知
各县(市)区教研室(中心)、省市直属小学(民办小学):
经研究,兹定于2011年12月9日(周五)8:00—12:00在高新区麓谷中心小学举行“长沙市第23届小学语文校本教研专题研讨活动”,现将有关事宜通知如下:
一、活动主题
快乐童年·本色习作
二、活动内容
专题汇报;习作指导课、习作评改课;互动交流;专家点评
麓谷中心小学招待工作午餐
三、活动流程
签到、领取资料/学生暖场节目/专题汇报/教学展示/互动交流点评
四、与会对象与规模
与会对象:县(市)区小学语文教研员和小语骨干教师代表,市小语会理事学校语文教研组长,市区县小语名师工作室名师及学员。
与会人数:县(市)各20人,高新区50人,及其他五区各35人、省市直属校和民办学校各3人、朱爱朝语文工作室20人。
五、活动地点及路线
地点;长沙市高新区麓谷中心小学(高新区文轩路1号、高新区管委会附近、加州阳光楼盘对面)
路线:乘坐公交车到河西汽车西站,再转乘18、916路公交车到麓谷学校站下车即到;亦可从西站乘坐出租车到麓谷小学。
联系人电话:罗主任***;李主任***
特此通知。
长沙市教育科学研究院
长沙市小学语文教学专业委员会
2011年12月2日
第四篇:八年级数学教研活动记录改
八年级数学教研活动记录
活动主题:校本教研活动评课 活动地点:八年级数学办公室 活动时间:
主持人:
参加人员:八年级全体数学教师 活动过程:
12月19日上上午第三节课,李杰伟在八年(5)班上了一节校级的公开课,公开课的课题为《图形与坐标复习》,主要内容如下: 1.认识并能画出平面直角坐标系,理解平面直角坐标系的有关概念,能够在给定的直角坐标系中熟练地根据坐标系确定点,由点求得坐标。了解平面内的点与有序数对之间的一一对应关系。2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。3.在同一坐标系中,感受图形进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
4.灵活运用不同的方式确定物体的位置。课后,我们在办公室里进行了评课活动。评课内容如下:
李老师首先以一道有关平面上确定位置的方法的选择题引入,开门见山,能快节奏地直接进入正题。我觉得李老师的教学设计非常清晰,富有层次,板书设计具有代表性。这样教可以加深学生对学过坐标本质特征的理解,又能进行知识点的重建和巩固。李老师在课堂上非常注意沟通知识间的相互联系,把学生学过的零散的知识通过梳理, 让学生感受到进行对称变换和平移变换后的坐标变化。同时既照顾到知识的整理归纳,又能注重学生对知识的应用与实践,能很好的把握知识的重点、难点,课堂上能引导学生思考,发展学生的空间观念和实践能力,一节复习课不显得枯燥。复习课绝不是对旧知识的简单重复,而是学生认识的继续、深化和提高。李老师把复习过程组织成学生再认识的过程,从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能,进而提高他们的数学能力,从传统的课堂教学模式中解脱出来,大大激发了学生的复习兴趣。在整个教学过程中始终把学生放在主体地位,尽量的让学生去说、想、做,让学生在参与中复习好知识,提高学习效果,而不是简单的老师讲学生做好了完事。李老师在练习的设计上花了很多心思,注意了练习题目的变式性和系列化,避免大量重复的机械练习,做到“训练题目最优化”。对学生在练习中暴露出来的缺陷和不足能及时地矫正、评价。在例1(已知点M(3a-9,1-a)请根据下列条件分别求出a的值.问题①点M与点N(b,2)关于x轴对称;问题②点M向右平移3个单位后落在y轴上;问题③点M在第一、三象限的角平分线上;点M在第二、四象限的角平分线上问题④点M(3a-9,1-a)是第三象限的整点。)的设计上安排了四个提问,从简到难,逐步应用本章的有关知识点以到达复习的目的。在学生原有认知水平的基础上设计一些适合的问题,并可由浅入深,让学生循序渐进,从而让他们的思维经历发现的过程,根据学生的掌握情况,灵活把握难度,不会感到高不可攀。使本节课在学生兴致高昂,让学生回味无穷,达到了学生认为复习课也很有意思这种效果。这节课的不足之处例题没有板书,教师再来点激情会更加好。
活动反思:本次活动开展顺利,与会人员认真听取了大家的意见和建议,气氛热烈,为以后公开课提供了很好的借鉴意见。
第五篇:八年级数学教研活动记录
八年级数学教研活动记录
教研目标
1、进一步规范确定几何展示课流程。
2、讨论并确立函数学法指导课。
3、以正比例函数为例,共创出代数函数课课型。
教研过程:
1、组织评课活动,就两节《菱形》展示课进行讨论。
2、分享在本周的教学活动中的收获和困惑,整理完善导学案、课件,形成资料。
3、反思本班学生对《平行四边形》这一章的掌握情况,共同找出一些典型题供学生练习,做好查漏补缺工作。
4、讨论代数函数学法指导课怎么上。
5、以《正比例函数》为例共创出函数课课型。
教研成果:
1、确定几何展示课流程
①出示学习目标。
②解读学习目标。
③独对群展示判定定理证明过程。
④各小组组织背诵判定定理。
⑤判定定理的应用
⑥对学群学备展
⑦展示问题,教师点拨。
⑧达标检测
2、《平行四边形》相关导学案、课件整理完毕,获得整套资料备档。
3、挑选出一个典型题库,为学生查漏补缺,夯实基础。
4、共创出了《正比例函数》导学案。为下周新课型上课做好了准备。