社会需要怎样的大学毕业生,企业欢迎怎样的大学毕业生(材料)

第一篇：社会需要怎样的大学毕业生,企业欢迎怎样的大学毕业生(材料)

以下材料均来自互联网，百度知道

1.为人勤奋，作风端正。态度谦逊。

2.专业优秀，所学专业恰好符合用工单位要求。

3.头脑灵秀，能不留痕迹的及时解决突发事件，4.尊重上级，积极完成上级安排的工作，但绝不强上级的风头。委婉的替上级出谋划策。

很多公司在招聘员工或对外宣传时说我们公司注重员工的能力，提倡员工能发挥自己的主观能动性（确实有一些公司是提倡创新的，但是极少数，大部分都只是打打口号而已）。对于刚入职的员工来说可能都会有一种心理，那就是向同事或领导展示你的才华、展示你的能力，但是请注意： 公司或你的领导倒希望先看到你的忠诚，而不是显摆自己的能力。不管你的目的是什么，这个并不重要，如果你一贯展示你的能力，很有可能上司觉得你卖弄小聪明、是一个不值得信赖的人，或他会感受到威胁，如果他认为你在威胁他的位置，他才不管你有多聪明，他宁愿要一个愚笨但对自己忠诚的人。

所以，当你刚入职或刚调到一个新部门的时候，千万不能先自作聪明，你首先要做的是熟悉环境熟悉上司同事的性格，即使你是一个专家也要先摆低姿态，当然必要的是关键时刻也需要显示自己的能力，让别人觉得你是深藏不露。韩国有一个俗语说“要想让婚姻生活幸福，就要当3年聋子，3年哑巴，3年盲人”，因为以前在韩国婆婆对媳妇很是虐待，你必须是装聋作哑才能熬过去（当然现在已经不是这种情况了），我说这个的目的是新来乍到，你应该学会作哑装聋，刚开始多听、多学，听到闲言碎语要装聋。

浙江省一教育部門近日進行了一項大學畢業生就業情況調查，有五類大學畢業生不受企業歡迎，分別是︰缺乏工作經驗、動手能力差；工作態度不端正；缺乏基礎和專業知識；缺乏團隊合作精神以及再學習能力不強。

企業為何不歡迎這類畢業生

大學畢業生找不到合適工作，企業招不到合適人才。供需雙方不對接，使得日益嚴峻的就業問題更加嚴重。浙江理工大學信息電子學院的一支暑期社會實踐小分隊日前針對大學畢業生供求脫節問題開展調查，專門走訪了杭州10余家電子信息類企業的相關負責人，了解招聘的基本情況以及對應屆畢業生的基本要求。結果顯示，絕大多數企業在招聘和用人過程中遇到了類似困擾，使得它們對以下五類大學畢業生避之不及︰

──缺乏工作經驗、動手能力差。絕大部分企業提到，現代企業更注重應聘者的實際動手操作能力。現在市場競爭激烈，企業急需一批可以很快派上用場的人才，可以節約培訓時間，還可以節省培訓費用。然而剛剛畢業的大學生普遍缺乏工作經驗，上手慢。浙江理工大學的社會實踐小分隊此前針對500名杭州高校大三學生開展的一份調查顯示，37.98%的被調查者認為缺乏工作經驗是困擾大學生就業的首要因素，佔各個選項之最。

──工作態度不端正。許多企業反映，應屆畢業生的工作心態不穩定。很多剛被錄用的應屆生並不十分珍惜來之不易的工作機會，不願意從工作底層做起，不滿現有工作待遇，不能吃苦，不專心工作，很多時候想著跳槽。走訪結果顯示，大部分企業把員工的工作態度放在相當重要的位置。華為杭州分公司人事部經理說，事實上，在很多企業，老板把工作態度看得比專業知識更重要。他們認為，一個人的知識技能可以通過培訓提高，但是，工作態度很大部分是受個人的生活習慣、性格影響，一旦養成很難改變。杭州智興科技有限公司負責人說，很多企業對剛錄用的應屆畢業生會有不同程度的培訓，但往往新手剛上手時，也是他們跳槽離去的時候，這對于企業來說是大損失。他說，現在的畢業生眼光很高，但有真實本領的人不多，結果頻繁跳槽卻四處踫壁。

──基本知識和專業知識缺乏。企業普遍反映，近些年招進的畢業生，基礎知識不夠扎實，專業知識結構不合理，不符合企業的要求。一些對專業知識要求較高的企業在招聘時，往往看重大學的成績單、英語四六級、專業相關資格證書等。在一些企業的二輪面試時，還常常會具體考察畢業生專業知識的基本功以及專長等。業內人士表示，這可能和部分畢業生在大學期間過分注重學生活動，忽視了專業學習有關。

──不善于溝通，缺乏團隊合作精神。企業普遍認為，相對有工作經驗的員工，應屆大學畢業生明顯缺乏與人溝通合作的能力，甚至表現出我行我素的個性和風格。在企業里，團隊合作精神顯得尤其重要。事實上，不少畢業生眼高手低，看不起同事，缺乏合作精神，難以融入整個團隊中。──再學習能力不強，跟不上時代步伐。大學畢業生的學習態度和主動學習的意識，企業普遍表示不滿。按理說，大學畢業生經過大學的自主學習，學習能力比較強，但事實上並非如此，相對老員工，大學畢業生再學習的危機感和動力嚴重不足。

企業呼喚綜合性人才

針對以上原因和問題，杭州時光電子有限公司經理向即將走向社會工作崗位的大學生畢業生提出三點希望︰端正工作態度，態度決定人生；為人處事要注意細節；做誠信和善良的人，以善、德為本。

一些教育界人士為此也提出建議︰

一、在校期間，大學生要以學習為第一要務。要通過多方面的學習，提高自己的綜合素質，不要因為其他事情而耽誤學習。

二、合理利用假期、課余時間。積極參加社會實踐，積累社會經驗、工作經驗，不要在無所事事中度過。

三、端正就業態度。企業最關心的是自己的發展，企業評價一個員工，主要是看員工能否給企業創造價值，創造多少價值。因此，大學畢業生應端正態度，珍惜工作機會，勤勤懇懇地工作，有吃苦耐勞的精神。在對企業有所要求的同時，正確客觀地評價自己。

四、學會處事做人，提高自己的溝通能力，注意團隊合作。

業內人士希望，學校、企業、學生三者之間能夠共同努力︰學校能傳給學生更符合社會要求的理論知識，希望企業能夠多一些包容和理解，為學生提供更好的實踐平台，希望大學生能夠抓住寶貴的機會，發展自己的綜合能力，使所學能夠有所用

首先要感谢你的团委，在寒假期间给你们布置的这道作业题，那我想布置这道题的目的就是叫你们了解社会，了解现状知道以后该如何学习，能够更好的为自己的人生规划好，好了多的不说进入正题。

其实无论社会也好企业也好都需要同一种人“有用的人”要想做到有用的人可不是一朝一夕能够达到的，首先，要有过硬的基础知识，也就是理论，其次，要有过硬的实践经验，再次就是二者有机的结合及良好的社会交际，综合起来讲就是：基础知识、实践经验、人际、交流

今天的社会里在大学当中流传这样一句话“在学校里学的东西上班后用不上”其实这是不对的，不要忘记古人曾说过“书到用时方恨少”也许你今天用不上但并不代表明天你还用不上，也就是说不管社会、企业如何发展基础的理论知识永远是支持你发展的前提，只是发展的阶段不同要求的知识面含金量不同罢啦。一个人光有理论知识，是不行的要通过实践来验证你的知识是否是正确可行的，当你把理论拿到实践当中来的时候你会发现二者是相违背的或者是风马牛不相及的，这个时候就要再次的验证，是你的知识掌握的不好还是应用不当，或者实际那里有出处，这就要求你合理的按实际要求把理论知识融合到工作当中来，这个就是工作经验，是你一生所取之不完的财富。

一个人，在工作当中是要与人打交道的，无论高、低、贵、贱、三教九流都要接触，不管是什么事情，事是人干的，如何更好的和各个部门去沟通、协调、执行如何让你的员工更加服从你的安排，这就是个人的为人技巧了，我就不再多说，所有的事情都是建立在“沟通”的基础之上的。

综上所诉：将来的社会需要的是真才实学的人才。

以上只是个人拙见，不妨给你一个建议，不知你是学什么专业的，在ISO9000族标准里有一个PDCA循环你不妨看一下对你有好处，你会想到很多也就知道企业需要的社会需要的是一个什么样的人了。

第一点，态度：这一点很重要，尤其是对于大型企业来说，态度好的人往往会有很大的优势，这里的态度指，面对人生的态度，工作的态度，遇到困难时候的态度，遇到自己没有接触过的新领域的态度等等。是否能够积极的面对？是否能够坦然的接受？是否能够艰苦奋斗不断的努力？总之，态度决定一切，企业老总都相信，只要态度端正的人，是否能够成才，只是时间的问题，企业愿意付出一定的时间成本，来培养态度端正的人才。像再苹果、微软、Google做过总裁位置的李开复，最看重的就是一个人的人品，其实说白了就是一个人做任何事情的态度是否好。还有阿里巴巴的CEO马云也说，他需要的不是精英，他需要的就是普通的人，态度端正的人。因此，可以看到，优秀的企业最看重的是什么？就是一个人的态度。

第二点：学习能力。现在大学生都觉得很多东西都是再学校学习完毕了，到社会上就可以大刀阔斧的闯出一片天地了，但实际情况并非如此，其实大学更多的是提供一个环境，提供一个氛围，让大家学会学习的能力。“学生”二字怎么理解？其实就是学会如何生活。怎么才能学会生活，要面对很多很多的事情，那么学习能力是非常重要的。因此，大学期间最重要的是能够培养自己一种自学的能力，而不是依赖性的学习，现在大学生的依赖性太强，遇到一点困难舅不知所措，舅开始求助，而不是学着自己去寻找答案。但社会需要的，企业需要的是能够独立

思考，独立解决问题的人才，而不是靠别人告诉你怎么做的人。因此，学习能力是非常重要的。

第三点：拥抱变化。现在的社会发展迅速，技术也变更迅速，没有什么东西是一层不变的，因此，不能太守旧，要能够拥抱变化，适应变化，而不是遇到变化了就逃避，舅谈却，固步自封。拥抱变化，学习创新，给企业才能带来活力。李开复的很多书籍都是针对中国大学生的《做最好的自己》《与未来同性》《世界因你不同》等等都是非常不错的书籍，都阐述了李开复自己的人生经历，以及其对中国学生的建议。建议当下的大学生，能够理解其中的道理，并运用再实际生活种。

最后，用马云的一句话送给大家“世界上最容易的事情就是放弃”，因此任何事情只要有一份坚持的心，执著的心，想不成功都难，这样的人才社会与企业能不想要吗？：）

第二篇：大学毕业生怎样撰写求职自荐信

大学毕业生怎样撰写求职自荐信（附范文）

求职自荐信是毕业生向用人单位自我推荐的书面材料，是毕业生所有求职材料中至为关键的支柱性文件，其写作质量直接关系到毕业生择业的成功与否。因此，自荐信被称为毕业生求职的敲门砖。

自荐信的重点在于荐，在构思上一定要围绕为何荐，凭何荐、怎么荐的思路安排，其格式一般分为标题、称呼、正文、附件和落款五部分。

1、标题 标题是自荐信的标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注自荐信三个字，显得大方、美观。

2、称呼 这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前以尊敬的加以修饰，后以领导职务或统称领导落笔，如单位不明确，则用统称尊敬的贵单位(公司或学校)领导领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

3、正文 正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。

简介是自我概要的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌、文化程度、校系专业、家庭住址、任职情况等要素，要针对自自荐目的作简单说明，无须冗长繁琐。

自荐目的要写清信息来源，求职意向、承担工作目标等项目，要写得明确具体、但要把握分寸、简明扼要，既不能要求过高又不能模棱两可，给人以自负或自卑的不良印象。

条件展示是自荐信的关键内容，主要应写清自己的才能和特长。要针对所求工作的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面解决凭什么求的问题。基本条件应写清政治表现和学习活动两方面内容。

愿望决心部分要表示加盟对方组织的热切愿望，展望单位的美好前景，期望得到认可和接纳，自然恳切，不卑不亢。

结语一般在正文之后按书信格式写上祝语或此致，敬礼恭候佳音之类语名。

4、附件 自荐信附件主要包括个人简历，证书及文章复制件、需要附录说明的材料，也可作为附件一一列出。

5、落款 落款处要写上自荐人×××的字样，并标注规范体公元纪年和月日。随文处要说明回函的联系方式、邮政编码、地址、信箱号、电话号码及呼机号等。署名处如打印复制件则要留下空白，由求职人亲自签名，以示郑重和敬意。

自荐信写作虽有一定的自由度，但务必要注意文明礼貌，诚朴雅致，特别要注意突出才艺与专长的个体特征，注意展现经验、业绩和成果，精心设计装帧，讲求格式美观雅致、追求庄重秀美，使其象一只报春的轻燕，飞进千家万户，为你带来佳音。

范文一篇：

尊敬的公司领导：

您好!感谢您阅读我的求职自荐书，以下是我的面试自我介绍：我叫***，现年**岁，来自辽宁省，是东北有色金属工业学校****专业**届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择;之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一摞摞的获奖证书来做为我的筹码，而只能赁自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性来做为我的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，获过二等奖学金在学好专业知识的基础上，我还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版……

实践是检验真理的唯一标准。所以我利用暑假期间到华宇电器公司实习电路的配线和故障排除，还安装了三十一中学的语音室的电路等。课余时间我还要到图书馆为同学们服务，在图书馆和阅览室里我学到了很多各方面的知识。一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

(随信附上个人求职简历)盼面谈。最后，衷心祝

第三篇：企业需要什么样的大学毕业生

企业需要什么样的大学毕业生

对于刚刚毕业的大学生，我们很少考察他们的经验，也不会简单地将他在某个公司3个月的实习经历作为他的工作经验，更重要的是考核他的能力和职业道德。”一位建筑企业老总说。

“毕业生是把眼下的职业作为过渡，还是把其作为事业来追求，我们很容易通过面试看出。

某家纺企业的经理这样表示。也有一些企业老总表示：“只要能力与素质达到企业的要求，能为企业的长期发展作出努力，不论学历高低，我们都会考虑录用。”

中建五局党工部副部长帅兵向记者介绍该企业在选拔大学生过程中的标准，“我们主要偏向于考察学生的综合素质以及学习能力，比如担任过学生干部、思想品质好、成绩优异、务实肯干，同时，对来自于条件比较艰苦的农村的生源，我们也比较欢迎。”

帅兵介绍说，名校的学生期望值过高，在择业时盲目选择，一来到单位，就不适应。今年，有几名名校的学生刚分到下面工地几天就要辞职，例如，他们招聘的一个行政管理专业的学生，经过新进员工培训后，被分到某工地实习，该项目经理把这名学生列为重点培养对象，决定亲自作为导师来指导他的工作，可他完全不能适应工地的工作环境，认为自己应该做更重要的工作，因此，安排的工作他不愿意干，找他谈话也无济于事，他宁愿回家跟父母卖盒饭，也不愿意再干下去了。

相反，一部分学习成绩不是特别优异的学生，以及一部分来自于非重点大学，甚至职业技术学院的大专毕业生，因为就业形势不好，十分珍惜来之不易的就业机会，例如，2006年毕业于湖南城建职业技术学院的一名大专生，自走上工作岗位以来，勤学好问、扎实肯干，每天不辞辛苦，除本职工作以外，还把办公室卫生全部包揽起来。他的勤劳和努力得到了同事们的一致认可，老员工们都十分乐意给他传授工作经验及知识。通过自身努力和同事的帮助，他很快适应了岗位，并独当一面，经过两年的锻炼，他走上了商务经理的重要职位。

中铁电化局西铁工程公司人力资源部介绍，认可企业文化，吃苦耐劳，是他们招聘的重要条件之一，但急于求成的大学生他们不欢迎。这家企业招聘的某本科生，2003年参加工作，一开始从事工程测量工作，由于工作出色，一年后就当了测量队长，没多长时间后，他认为自己不能一辈子从事测量工作，向项目部提出更换工作岗位。随后他被调至项目部商务合同部，从事合同预算工作，一年后他干得也不错，但他又认为自己不能一直做这项工作，随后经自己申请又调到社会企业，现状况一般。由于他太急于求成的心态和过于频繁地更换工作岗位，导致他并未把某一工作做精做实，最终耽误了自己的发展。

记者在采访中发现，很多国有企业特别希望新招聘来的大学毕业生能立刻胜任工作，“甚至超过自己的能力，希望他们敢想，能力比我们强。”北京市科委下属某单位项目开发部的经理王静急切地说，“真是恨铁不成钢，今年新招聘来的搞电脑硬件的名牌大学的毕业生王新工作快一年了，工作中就像个物件，支支动动，拨拨转转，脑子根本不想工作当中的事儿。”王静说，“我连续三年招聘来的大学毕业生都像他一样!发愁!”记者随即问王新，为什么会这样，他回答说：“我的计划是准备明年考研，考不上再考虑在这家企业扎根问题。”

王静对大学毕业生的期望很有普遍性，河南永煤集团人力资源部部长申顺更说得更为明确，他说，永煤当前最需要的大学毕业生应该具备三个条件：有创业精神和创新能力;善于学习、钻研;有良好的融合力和沟通能力。企业更青睐能定心工作的人。一位通信企业老总分析，中等能力的学生，其实很有培养潜力，有较大的发展空间，企业可以针对其自身特点，对其进行定向培养。而一些优秀的毕业生，往往会“这山望着那山高”，一看到好的企业和发展机遇，就会立马跳槽，对原来的企业没有“感恩”之情。那些频繁跳槽的大学生稳定性差，企业是不会留用的，因为他们对企业缺乏忠诚度。

与国有企业相比，民营企业招聘大学生的特点是“不能带来效益的大学生毕业生，不管多优秀，一律不要。我们愿意要那些对自己的专业很自豪，不提与自己专业工作不相干的要求的人。”北京某彩钢厂总经理气愤地向

记者叙述最近陆续解聘的3位大学毕业生的工作能力，他说，这三位大学毕业生都是全国重点学校毕业的，但没用，整天端着架子空喊职业道德，工作快一年了，跟与他们同一个岗位的没学历的人比，能力太差，人家虽然没学历，但能推销产品，有一个人半年给车间赚了5万元。“你说，我应该留谁。”

民营企业很注重大学生的能力而不是学历。但调查显示，2007届本科毕业生在积极学习、沟通、实际工作能力等方面都达不到要求。

一家制造企业的多总介绍说，一些大学生往往对工资和待遇期望较高。据他们了解，不少刚工作的大学生将月薪定在1200元以上，尽管今年有所降低，但从实际情况看仍然偏高。在其他待遇上，不少大学生对企业要求多。比如，一个学财经的大学生刚来一个月，安排他去陕西一个月谈一个项目，他拒绝，理由是女朋友在北京，他反而要求企业“人性化管理”，双方很难沟通。

“其实，企业选择什么样的大学生不是最重要的，最重要的是大学生是否能清醒地给自己一个定位。”多总说。

第四篇：大学毕业生怎样跑完学校和企业“最后一公里”

缓解大学生就业难：人才结构与产业结构有效对接

开栏的话：目前，大多数2013届大学毕业生已经落实了工作岗位，但仍有相当部分人在奔波寻找工作。大学生“就业难”这一社会问题的症结到底在哪里？本刊自今日起开辟“透视大学生就业难”专栏，从国家产业布局和人才供需关系、单位用人标准、大学生择业观、大学生家长职业观、大学生涯教育、大学创业就业教育、高校人才培养定位及专业课程设置与市场需求、大学生弱势群体就业歧视等多个角度，剖析形成这一问题的深层原因，提出建设性建议。欢迎各界人士，尤其是大学、教育科研机构的教育工作者和专家学者来稿来信，共同探讨和推进这一问题的解决。来稿来信请寄yujk@edumail.com.cn。

缓解大学生就业难——人才结构与产业结构有效对接

近些年来，大学生就业难的问题逐渐显现，已成为我国高等教育和就业领域中突出的问题之一。造成大学生就业难的原因多种多样，但人才结构不能有效对接产业结构、两者的变化和调整步伐不同步，导致人才的供给与需求脱节，无疑是其中最重要的原因之一。从1999年高等教育扩招开始，我国的人才结构发生了急剧的变化。大学生从过去百里挑一的“天之骄子”，迅速演变成普通劳动者。在2000年，我国全部劳动年龄人口中有大学学历的人仅占4%，到了2012年，有大学学历的人已经超过了12%。而在这十余年增长的约1亿劳动年龄人口中，具有大学文化程度的劳动年龄人口就增加了大约8000万。可见大学扩招在改变我国劳动力队伍的学历结构方面，发挥了关键性的作用。产业结构变化中的问题制约大学生就业

在人才结构发生变化的同时，我国的产业结构调整也在持续发生。但是，产业结构的变动与人才结构的变动在诸多方面存在着偏差，这主要表现在以下几个方面：

首先，经济发展方式长期转而不变，劳动密集型产业升级速度太慢，削弱了经济增长对大学生就业的吸纳能力。长期以来，我国的经济发展方式停留在粗放型阶段，虽然采取了多种措施推动经济发展方式的转变，但收效却并不明显。其主要特征就是依靠大规模的投资而非依靠扩大消费拉动经济增长，投资对国民经济的贡献率大多数年份都要远超消费的贡献率。而我国投资的主要方向，则集中到了劳动密集型企业以及“铁（路）、公（路）、机（场）”等方面。这些产业虽然对高端劳动力也有一定的需求，但绝大多数需求都是以不需要太高学历和技能的劳动力为主。仅以劳动密集型产业的代表房地产业为例，2000年，我国的房地产企业数量为47518万家，从业人员为1994.3万人。到2011年，房地产企业的数量上升到72280家，而吸纳就业人数也跃升到3852.5万人，十年间几乎翻了一番。其结果，在我国劳动力市场中，就出现了以农民工为主体的普通劳动力“用工荒”、但高校毕业生却“就业难”的奇怪现象。

其次，第三产业发展严重滞后，阻碍了对大学生的就业需求。一般来说，第三产业是吸纳大学生就业最多的产业。大学生不仅集中在传统第三产业的部门就业，即使在工业企业就业的大学生，绝大多数也从事研发、设计、品牌、营销、管理等工作，也即在生产服务业领

域就业，实质是在第三产业就业。在农业和农村就业的大学生，也绝大多数是在农村的科技、教育、卫生、文化、运输、管理等农村的三产就业。

虽然我国的第三产业有所发展，但相对于快速发展的国民经济而言，依然相对滞后，目前仅占GDP的45%左右。和国际水平相比，差距更为明显。目前发达国家第一产业的产值和就业比重均降到5%以下，而第三产业的产值和就业比重均已达到65%以上。我国第三产业发展严重滞后，使得劳动力大量滞留在第一、第二产业。更应该引起关注的是，近些年来，尽管各种产业振兴和鼓励性政策层出不穷，但第三产业的发展却出现了相对滞后甚至倒退的势头。从改革开放以来的1978年至2012年的35年间，第二产业有18年即超过一半的时间里增速要超过第三产业。在2006年至2010年期间，第二产业年均增长

12.1%，第三产业年均增长11.9%，第三产业要比第二产业慢0.2个百分点。特别是2008年年底开始实行4万亿元经济刺激计划以来，第二产业的增速就一直快于第三产业的增速，其中2009年快0.6个百分点，2010年扩大到2.7个百分点，2011年为1.7个百分点。2012年，第三产业增速有所回升，但也仅仅是取得了和第二产业一样的增速，并未呈现出超速发展的势头。

再其次，在产业地区结构方面，我国产业地区布局的不平衡限制了大学生就业的范围。一方面，我国的大学生主要集中在北京、上海、西安等发达地区和中心城市，这些地区虽然吸纳大学生就业能力较强，就业机会较多，但普遍面临着人口压力过大、资源环境承载能力不足的问题。另一方面，西部、农村、基层等产业虽不发达但对大学生有强烈需求的地区，对大学生的吸引力却远远不够。另外值得注意的是，在我国产业较为发达的广东、浙江、江苏、福建等地区，劳动力队伍中大学生的数量也依然偏低。大学生的过度集中导致在局部地区就业形势严峻，同时另一些地区和部门却无法招到所需有的大学生。

最后，高校专业结构设置与产业结构调整的需求不相匹配。国内许多高校只顾追求建设研究型大学或综合型大学，并未根据自身实力和社会需求设置学科，反而纷纷增设诸如法律、金融等热门专业，加之没有良好的师资队伍，致使热门专业的毕业生反而成了“冷门毕业生”。高校专业设置趋同化现象突出，导致某些专业人才严重过剩。根据教育部公布的资料显示，2012年，全国高校新增或调整的本科专业为1850个。但相比于旺盛的增设专业需求，同年全国范围内撤销的本科专业数量仅为32个，而在2006年至2011年，每年撤销的专业数量都低于这个数字。另据麦可思发布的《2013年中国大学生就业报告》披露，2013年本科就业红牌警告专业（即就业率低、薪资低，且供大于求的专业）包括动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、英语等。而且值得关注的是，这些专业连续三年（2011-2013）都是就业红牌专业。

与此同时，由于职业技术教育的滞后，致使我国产业发展急需的专门型人才普遍缺乏，技工短缺现象严重。据统计，当前我国获得国家职业资格证书及具有相当水平的技能劳动者仅占所有城镇从业人员的33％，包括高级技师、技师、高级技工在内的高技能人才则仅占技能劳动者的21％，而发达国家的这两个比例分别是50％以上和30％。

四大举措调整人才结构和产业结构关系

以上分析可以看出，造成我国大学生就业难的原因，主要还在于教育结构与产业结构的错位所致。要解决这个问题，不仅要调整产业结构，也要在调整教育结构上面下功夫。换句

话说，要在“供给”和“需求”两方面同时着手，双管齐下，才能真正有效地缓解大学生就业难的问题。为此，必须做好以下几项工作：

第一，加快经济发展方式转变的步伐，使国民经济增长尽快从投资驱动模式向消费驱动模式转变。我国目前的以投资驱动拉动国民经济增长的发展方式，使得经济增长对普通劳动力的需求要大大高于对以大学生为主体的高素质人才的需求。相比之下，消费驱动型经济发展方式的主要特征是强调创新、服务和质量，是信息化、现代服务业相融合及低碳发展的新型道路，以满足居民更高层次上的物质和精神上的追求。毫无疑问，这将大大扩展大学生的就业空间，增加大学生的就业渠道。

第二，加快产业结构升级的步伐，尽快提高第三产业的比重。第三产业涵盖了除农业、工业、建筑业以外的所有行业，包括交通运输、金融、教育、旅游等多个产业部门。近些年来，第三产业一直充当了吸纳大学生主力军的角色，特别是随着新兴服务业、网络服务业这些新兴业态的发展，对于拉动大学生就业发挥了重要作用。第三产业也是吸引大学生创业、促进以创业带动就业的主要产业部门。当前，应借助大力推进新型城镇化的战略部署，促进第三产业更快更好地发展。据国家发改委的一项研究显示，城镇化率每提高1个百分点，第三产业就业人数将增加600余万人；而且随着城镇化率的提高，第三产业就业比率会以递增的速度增加。

第三，在产业结构调整过程中更注重地区布局的合理性，分散大学生的就业压力。从大学生的就业意向看，绝大多数大学生愿意到企业效益好、工资待遇高、职位稳定的企业去。但我国竞争力强、待遇好的企业大多分布在中心城市和东部地区，致使大学生就业区域过于集中。而广大的西部地区却由于产业经济不发达，即使国家出台了一系列鼓励性的政策，也难以吸引到更多的大学生加盟。因此，在我国的产业结构调整中，应更重视产业的区域发展平衡性。

第四，大力调整教育结构，使高等教育更适应经济发展和产业结构调整的需求。高等院校应该主动面向劳动力市场，认真调研劳动力市场现状，科学预测劳动力市场需求，及时调整专业、层次结构，不断促进人才结构的优化。增强高校专业设置的自主权，改变专业设置不合理的问题，防止高校“千校一面”的雷同化趋势，突出特色和优势，提高大学生的就业能力和社会适应能力。将职业教育放到特殊重要的位置，对综合类院校、专业院校、高职院校等进行细分。以职业技术教育为主的高校，应该面向社会需求，紧紧抓住对学生职业素质和职业技能的培养。（李长安作者系对外经济贸易大学公共管理学院劳动与社会保障系主任、副教授，中国社会科学院经济研究所博士后）

《中国教育报》2013年9月2日第5版

毕业生怎样跑完学校和企业“最后一公里”

人们通常把毕业生入职企业这一段称为“最后一公里”。在现实中，大多数人都能顺利跑完，但也有一部分毕业生在这里摔了跤。是什么原因导致他们在“最后一公里”受挫？怎样才能做好毕业生和企业的无缝对接？日前，由中国国际软件和信息服务交易会组委会主办、奥鹏教育承办的“2013年中国IT人才教育论坛暨教育部首届全国大学生就业年会”在大连举行，与会者就这一问题进行了研讨。

主持人：中国青年政治学院副院长、教授 李家华

嘉 宾：辽宁省大学生就业指导局局长 刘铸

内蒙古师范大学党委书记 乾达门

大连华信副总裁 佟永江

奥鹏教育职业教育执行总经理 张立凯

把通识能力、学科教育和职业教育融为一体

主持人：今天的话题是就业，当前高校培养出来的人能不能和企业有更好的对接，就业当中存在什么样的结构性问题？

刘铸：大家特别关注当前的就业困难。实际上总量的矛盾和结构的矛盾并存，就业难与否和人才培养有十分重要的关系。我们经常说抓就业，如果不研究人才培养，不研究专业设置就无法从根本上解决问题。以IT业人才培养和就业为例，按说国家IT业发展这么迅速，应该有大量的岗位需求。但是IT业毕业生就业没有想像的那么好，还有很多企业找不到他们愿意要的人。最根本的原因在于我们的教育结构、人才培养结构、人才培养模式跟不上，三者的改革必须提到重要的议事日程。因为我是辽宁省高校专业设置委员会委员，高校设置专业的时候，我经常问有没有找行业专家参与专业设置？有的高校领导说找他们干什么，我是这方面的专家。但是现实表明，学校在设置专业时要与行业专家共同协商。因为培养人才是为了满足社会需求，而不是仅仅得到一个文凭。像企业前些年所讲的为客户提供最佳解决方案一样，如果高等教育能够提出为学生提供最佳培养方案，为社会用人单位提供最佳的用人方案，那我们的就业是没有问题的。

主持人：关于人才和市场的对接问题，我觉得高校存在雾里看花、水中望月的问题，是不是企业也存在这样的问题。有人说到哪找人是他的最大难题。大连的软件产业面对一个问题，它以30%的速度增长，相应地需要30%的人才增长速度去满足，所以有人埋怨找不到人。但另一方面，很多毕业生又为找不到岗位发愁，这当中出现了极大的反差。刚才您谈到了课程设置、专业教育，现在问题是能不能跟上市场的发展。比如真正懂云技术的专业教授、老师在哪里，这个专业设置没有？云技术发展非常快，但是我们的教育滞后。今后几年教育培训行业会不会有机会？

张立凯：移动互联网的到来给我们提出一个新的课题，怎样利用好信息化的手段改变我们的人才培养模式。在与高校和企业接触的时候，我们看到人才岗位对接不匹配的问题很严重，和行业需求差别很大。有人认为是知识体系没有完全反映我们的科技成果，这种情况导致一味追求新信息技术。比如云技术出现了，条件还没有成熟就硬要把它变成课程和体系。实际上云技术产生两三年后，我们知道数据挖掘的价值。所以，我觉得最核心的问题就是培养模式问题。

将来的教育培训行业机会很多，学生和企业最后一公里的问题怎么解决，除了学校和企业的功课以外，也需要教育培训产业解决。我们需要把以前那种以班级为核心的授课模式改变一下，变成知识的累积和测评模式，这是企业最需要的。换而言之，今天公司用人可能不看学生是哪个学校毕业的，可能看这些学生通过哪些技术测评。我想这是最有价值的，它的重要性不亚于毕业证书。利用知识技术测评的手段来提高学生的能力水平，把通识能力、学科教育和职业教育融为一体，才能满足企业对各种人才的需求。

引入培训机构和行业提高上岗后的技能和知识

主持人：作为教育工作者、学校领导怎么看大学最后一公里？

乾达门：IT人才的培养在高校也是在摸索当中进行的，现在很多企业觉得高校培养的人才不能拿来就用，到企业能够用上的人才很缺乏。这就给我们提出了要求，学生能否上岗以后就能为企业解决问题？这就要求高校和企业有很好的合作。校企合作做了很多年，但是没有取得令人满意的效果。校企合作必须要大力推动。企业专家要到学校里面讲一些就业以后职业技能方面的问题，企业需要什么样的人，让学生往哪个方向努力等。

内蒙古师范大学网络技术学院一直在探索人才培养模式。我们采取“3+1”培养模式，3年在学校里以理论教育为主，包括做人、做事的教育，最后一年在企业实习。我们在“3+1”中引入了奥鹏教育平台，在企业和学校之间搭桥，教育平台给学生们讲解到岗位以后应该注意培养哪些方面的技能、知识。通过一段时间的培养，到企业工作的时候可以马上着手。上世纪八九十年代传统的培养模式叫做试用期，现在已经不适用了。现代社会节奏越来越快，不能等待试用期，所以毕业之前学生在企业里面的学习是非常必要的。学生在企业和教育平台的帮助下提高职业技能。

主持人：人才的培养关键的问题就是实践环节。除了实践环节外，从更高的角度讲，可能还需要把潜能开发出来。潜能开发有一个很重要的测量指标就是创新性。我想企业的最大价值在于能不能持续创新。这个问题拷问我们的教育工作者，同时也拷问我们的企业，在如何培养、选拔创新人才等这方面，企业内部怎样给创新人才提供这样的平台？

刘铸：我们往往赞同一个观点和思路，不细究其可操作性和操作办法。当某一个学校、某一个院系决定要和企业合作，但是具体怎样合作往往不明确。要发挥政府牵线搭桥的作用，如果请他们到学院担任一些职务或讲课，情况会大不相同。

在专业课程设置中渗透社会、企业对岗位人才的需求

主持人：就高校来说，培养创新人才需要一个较好的教育平台作为载体。

乾达门：刚才提到了创新人才，这次大会的主题是大学生就业年会，中央提出了创新人才的培养。但高校搞创新教育缺少好的教育平台和系统的理论知识。李院长主编的创业就业教育教材是一个突破，大家可以借此集思广益，继续做下去，我相信会把这个事情做好。主持人：我觉得这个教材还是纸上谈兵，作为企业来讲，你们在这方面能够提供什么更多的实践通道和资源？

佟永江：大家刚才讲到了校企合作没有做好，我觉得很大原因就是企业的需求变了。从供应链的角度来讲，学校是供应商，我们有多少老师到企业工作、了解企业？我觉得校企合作要做，在政府主导下来做，学校应研究怎样融入企业，完善自我更新和自我繁殖的机制。张立凯：培养创新型人才，首先培养目标要创新，培养这样的人才，教什么，怎么教，需要什么样的知识和能力，采用什么办法把静态的知识变成动态的能力，这些过程需要企业参与。企业是购买方，可以告诉你这个人需要达到什么能力，外语需要达到什么水平，但是企业没有能力把这种需求变成能被学校所理解的教学大纲、课程设置和知识点。教育的成功在于老师，教育的失败也在于老师。要培养一个学生的能力一定要通过训练和实践，这个训练和实践要达到项目管理的能力。今天培养的一个学生，他的职业素质够了，到企业之后项目经理把项目拿出来，他马上知道下一步干什么，这样选人的标准达到了。如果把企业的需求变成能够让高校消化的知识体系、教学大纲、教材，问题就解决了。

主持人结语：今天这个论坛有两个重要的主题词，一个是IT人才，一个是大学生就业。怎么解决IT人才和大学生就业的关系问题，大学可做事情很多，政府可以牵头做一些事情，教育培训机构也可以做一些事情。政府、学校和企业共同挖一个人才蓄水池，把我们的人才放到池子中去，用创新的教育思想、先进的培训手段和政府资源的支持，使毕业生成为满足不同层次需要的合格人才。（本报记者 于建坤）

第五篇：怎样称呼面试官大学毕业生求职遇“囧”

如何称呼面试官成为难题

“你刚才叫我什么？”“先生。”“不行，你这不是把我当成路人了吗？换一下。”“主管，您好……”“嗯，不对，其实我不是主管，你不知道就不能乱叫。”“啊？那叫大哥行吗……”

在昨日的招聘会上，面对面试官的故意“刁难”，武汉科技大学市场营销专业大四学生张辉显得有点“囧”：自认为阅“会”无数，没想到递上简历后，一开口就被面试官给搅蒙了。

张辉应聘的是双丰安捷物流公司的营销职位，本以为面试官会问他一些专业方面的问题，结果如何称呼面试官却成了第一道“拦路虎”。“给面试官留下好的第一印象非常重要，但是我现在好像连第一句话都说不清楚，应聘这个职位估计希望也不大了。”

记者在现场观察发现，在招聘营销类人才时，各公司面试官们的提问千奇百怪，有问学生酒量大小的，也有让学生现场自我推销的。“这些与我自己的实习经历相去甚远，但仔细想想又与工作性质很相关。”

一位招聘工作人员表示，毕业生专业是否对口对于销售工作来说并不是太大的障碍，他们更倾向挑选到一专多能的人才。

海外求职不可盲目

“你想去尼日利亚工作，但你知道这个国家在哪吗？”在湖北某国际经济技术合作有限公司的招聘台前，驻外岗位每月最低500美元的工资待遇，吸引了不少学生上前投递简历。但记者发现，多数学生并没有真正做好外出“打洋工”的准备，有的甚至连尼日利亚具体的地理位置都不甚清楚。“我从去年11月份开始找工作，但到现在都没有着落。”湖北大学生物专业一大四女生想应聘行政助理，“我只是投个简历试试，也没考虑那么多，海外工作和国内应该不会有太大差别吧。”

一名学经济的女生则认为，找工作还是应以稳定为主，如果不是迫不得已，自己不会去国外。“我只是海投简历，让自己多一个机会而已。”

据该公司招聘人员介绍，当天他们共收到近40份简历，但不少学生都把涉外工作当成了“旅游”。“在国外可能一两年都无法回家，境外工作对学生的英语水平和独立处理事务的能力也有很高要求，并不是想象中的那么简单。毕业生一定要周全考虑，慎重选择。”