教师之星材料（本站推荐）

第一篇：教师之星材料（本站推荐）

教师辅导之星

教师辅导之星：xxx 一年级4班班主任

入选理由：

x老师用自己的热情、激情、爱心、耐心激发每个学生思想上的共鸣。在工作中，他鼓励学生将集体“普通的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入。他总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和班级间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，并大胆鼓励这些后进生参与学习、活动，让他们在活动中克服自身不良的行为习惯。每天，除了教学工作之外，还会认真的帮扶着他们。认真的辅导学生已经成了他的必修课。对优等生，x老师从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人。中等生往往是班级的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，陶老师调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。学生们在这样一个充满爱的集体的集体中快乐地成长着。

虽然他付出了汗水，但他从不后悔，他仍然一步一个脚印的朝前走去，因为他深深地知道，有一群天真可爱的孩子们在等着他。

第二篇：教师仁德之星材料

我的人生格言：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

我从教以来向先进教师学习，讲奉献、重德行，坚持以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，遵守社会公德，为人师表，和谐相处，争做一名仁德的教师。

在教学中努力做到关爱每位学生。因为深知热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。所以我用真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，以求达到让学生亲其师，信其道，进而乐其道的效果。没有爱就没有教育。面对我的学生，我始终想着两句话，那就是：假如我是孩子，假如是我的孩子。正是基于这一朴素的想法，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。是仁德之心才能让我想到这些，也做到了这样。

第三篇：希望之星教师演讲稿

今天无论如何要写了……2~3 words/second

Make up for lack of natural talent by hard work

Come to our brief encounter, listen to my gauche speech.I have been loving English since I was a college student.And I have liked to be a teacher since I was a little girl.Good morning, Ladies and Gentlemen:

Our city isn’t big nor small, our encountering today is a kind of luck.At first, I should show my acknowledgement for your coming and listening.I have a simple Chinese name, Li Ying.And also a simple English name, Cindy.Though both of my names are common, I love them so much.Like my life, I do a lot of simple things, and I get a lot of simple happiness.As an English teacher in junior high school, I always regard my job as a stage that can achieve my dream.I have been loving English since I was a college student.And I have liked to be a teacher since I was a little girl.I love my job because I love my students.I believe the vocation of the teacher is to give the hope to the students.However, it is not favoring for every student when they walk along the road to get the success in English.I always adopt the different kinds ofprompting methods to encourage my students to speak out, speak with their talents.Once, my student asked me, “Oh, Miss lee, I try my best to learn English.But there are pains, no gains.” When I heard these words, I didn’t feel disappointing but aching.I knew my student had been hard-working, and I thought she might be to lose her heart in English.I felt worried about her problem.Finally, I told her, “ You’re supposed to do the right thing, and you have done it.Nobody can deny your hard work.Meanwhile, You’re supposed to do the right thing in the right way.Learning how to learn is the key point whenever we are studying.That is to say learn it by the way that can make you feel most comfortable.”

After a month, my student came back saying she is feeling happy about learning English now.I asked her how she find her way.She said, “ I don’t think about other’s evaluation too much.And I just study when I want to study, what I want to know about.And then it become easy to get into the meaning of learning English.”

That’s it, everyone is a different leaf from the maple.We love this world just like we love our lives.And I love my job just like I love this world.Time goes fast, remember every little girl has a dream.“Mummy, When I grow up, I want to be a teacher……”

第四篇：教师读书之星推荐材料

书香浸润人生

——株木山中心学校“读书之星”朱敏老师推荐材料

朱敏老师是株木山中心学校一个其貌不扬的老师，她身材娇小，却谈吐自如。俗话说“腹有诗书气自华”，她小的时候就喜欢读书，直到现在还保持着良好的阅读习惯。从琼瑶的言情小说、席慕蓉的散文、冰心的诗集到唐诗宋词、古典名著、外国文学经典都是她心中的珍宝。

现在是一个知识爆炸、图书泛滥的时代，网络已经成为我们获取知识的重要渠道，生活的节奏越来越快让许多人慢不下来，静不下来，没有心思去细细品味一本书里的内容，大多都是浅尝辄止，我们总是以一千个理由将“阅读”冷落在一旁，无暇理会；用一万个理由安慰自己缺乏阅读的空虚灵魂，阅读在这个浮躁的生活氛围里已经不再是令人渴望的事。可读书对朱敏老师来说充满了诱惑，我们浏览网页的时间，我们在网上淘宝的时间，我们晚上看电视剧的时间，我们忙中偷闲的时间，我们在大街上溜达的时间，朱敏老师却用来读书。她一直推崇冰心老人关于读书的体会——“读书好，多读书，读好书。”她也是用这九个字指导自己读书的，读经典，读名著，读文质兼美的文字，读富有内涵的作品，只要是好书她都会潜心阅读。

她认为读书怡情而且益智。非宁静无以致远，当她心情不好时，她最爱做的事就是捧着一本书静静品读，忘却人世间一切纷杂琐碎之事；心情好时她更会遨游书海，尽享人生，感悟哲理，汲取智慧。读了文章以后她还会挥毫泼墨，抒写心情，读书带给她快乐，赋予她生命的意义，启发她思考人生，鼓舞她执着目标，为她注入了面对困难的勇气......书是她的良师益友，默默地见证了她的成长。

读书让她更美丽！读书让她更健谈，读书让她更睿智，苏霍姆林斯基有一句名言：“读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。”她读了之后感慨颇多，她认为，一所学校要溢满书香，离不开学校老师对读书看法和态度，老师对读书的态度又会潜移默化地影响学生读书的兴趣与热情。朱敏老师不仅自己坚持阅读，还常常教导自己的学生——热爱阅读吧，它会给你带来想象不到的快乐！会带着你去遨游世界，到达知识的彼岸。课余她会和学生一起交流读书的感悟，润物无声，慢慢地，学生也追随着老师的脚步，开始与书籍交朋友！

对我们教师来说，自身素质的提升，读书是最有效，最扎实的途径，朱敏老师深谙这点。她说“教师读书是一种需求，是一种成长。”她从很多优秀教师的事迹中，明白了一个道理，所有的优秀教师都是踏着同一块基石迈向成功的，那就是读书。她不仅读文学作品，也会读能够引领教师专业发展的书籍，早期《湖南教育》是她的最爱，《陶行知文集》也如一盏明灯指引着她从事教育教学工作，这几年她在县级教学比武中两次获奖，在汉寿教育信息网上频频发表自己的作品，我想这些都是读书给她带来的收获。

最后我还是想以她说过的一句话画上句号：“当你投入书本时，你也是一颗星星。” 附：朱敏老师作品

爱上文字

有人说:“爱上文字就是爱上了寂寞,爱上了痛,文字是一种毒,一种深入骨髓的毒。”我不想人云亦云，也无需据理力争，只知道纵使它真的是毒，我已经无法回避，无怨无悔地被它吸引，为它沉醉。爱上文字的人或许是比别人多了一份“为赋新词强说愁”的矫情。总是穷尽世界上最悲伤，最凄冷的语言诉说心中芝麻点大的悲伤，所以总有人会揣测我内心深藏着故事，也有人会探究我文字里透出的淡淡的愁绪。当然，爱上文字的人，也会用完世界上最华丽，最堂皇的语言抒发寻常人都已拥有的最平凡的幸福！所以总会有人想象我神采飞扬的举止笑谈，总会有人感染我的快乐与稚气。

爱上文字的人或许是比别人多了一份不“问世间情为何物？”的痴情与追寻“风花雪月”的激情。爱上文字的人是那种为了爱“粉骨碎身全不怕”，不到“黄河心不死”的个性，他们永远像“不食人间烟火”的精灵，幻想着唯美的爱情，莫名地把自己当作童话故事里的王子或者公主，能幸运地俘虏真情。喜欢“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵到天涯”这样的浪漫，认为一辈子不离不弃的感情不是梦！

爱上文字的人或许是比别人多了一份“着墨书香，玩味文字”的闲情。常常会浸染在书香里，静听李清照吟诵“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒”；喜看毛主席“指点江山，激扬文字”；陪伴徐志摩“挥一挥衣袖，作别西天的云彩”。流连在南方的夜里，欣赏那被零乱了的“满湖的星影”；徜徉在北国风光里感叹“千里冰封，万里雪飘”......爱上文字的人不经意间又多愁善感起来，免不了舞文弄墨，红笺小字，写尽平生意。

读书时爱上文字，教书时依然爱着文字。文字相伴一生，别有情致。

淡淡书香染芳华

接到写篇“阅读人生，智慧育人”征文的任务时，恰好教到了冰心的《忆读书》，冰心老人一生把读书视为生命中最大的快乐，我自然达不到这种层次，为了找寻灵感，我再次走进这篇文章的字里行间，跟着作者的足迹，我也开始回味我的读书点滴。

我的阅读始于小人书，不如冰心阅读《三国演义》那般大气。诸如《鸡毛信》、《宝莲灯》、《马兰花》之类的小人书，一旦辗转得到，便如获至宝，常常被那些惟妙惟肖的图画所吸引，为那些引人入胜的情节而废寝忘食，为此还有过在课堂上罚站的经历，这些应该是七十年代的人特有的记忆，有人把小人书说成是这代人的“启蒙书”，实际上也不为过。

中学时期，也如冰心一样醉心于读唐诗宋词，不过至今能背的已经寥寥无几，也没有填词作诗的文采。特别欣赏李清照的才情，“ 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”这样的句子在当时是似懂非懂的，却把它嵌在花边里，写在了日记的扉页上，神神秘秘地在这个日记本上写满了一个情窦初开的少女美好的幻想、甜蜜的希冀和淡淡的闲愁。人到中年，再读《一剪梅》方能体会李清照与赵明诚夫妇心心相印、情笃爱深，相思却又不能相见的无奈思绪。也喜欢李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”，“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。”从这些句子中感受一个在政治上无为，在词坛出类拔萃的才子的哀婉凄美。苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”成了我给同学的毕业赠言。

到了师范，第一次到图书馆去借书，借的却是一大堆琼瑶的言情小说，现在还能一口气说出很多书名，《碧云天》、《窗外》、《彩云飞》、《鬼丈夫》、《梅花烙》......故事情节已经随着岁月流逝淡忘了，但是琼瑶笔下主人公的执着与狂野，忠贞与浪漫都触动我的心灵，在别人看来肉麻的对白却会让我泪流满面，她作品中揉进的那些古诗词,增添了几多诗情画意，这类书可能不是冰心老人说的“好书”，却陪伴了无数少女走过了飞舞的青春，许是琼瑶的小说塑造了我多情细腻的个性!后来受到同学的影响,开始借阅外国文学作品,于是一本封面已经褪色了，还残缺不全的《简爱》与我相伴月余。课堂上怕老师没收，放置在寝室的枕头下，在就寝前躺在床上捧着它拜读，简那句“虽然我贫穷，卑微，不美丽，但是当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时是平等的。”至今震撼着我，我如她般卑微且不美丽，简的这段话中赋予我一种自信和勇气去面对别人的轻视与嘲弄。之后又看了《巴黎圣母院》、《茶花女》、《飘》......喜欢上外国文学作品的幽默诙谐。

有人说“少不读水浒，老不读三国”，这话自然是对《水浒》和《三国演义》的极高评价，可见那些敢作敢为的梁山好汉和足智多谋的“伏龙凤雏”能对读者产生多大的影响力。我读四大古典名著是在而立之年和我女儿一起读的，女儿当时只是六年级学生。孩子的天资要超过我，对章节的记忆比我更清晰，她喜欢忠贞义长的关羽，喜欢羽扇纶巾的诸葛亮，喜欢血气方刚的武松，喜欢玲珑端庄的宝钗，我亦然。

教书的生活紧张繁忙，我少了很多读书的时间，但是如果遇到文质兼美的名家名篇，我会忘情地诵读出来，惭愧的是教育名著只略读了一二，但《陶行知文集》如一盏明灯指引着我前行的方向，我也会在闲暇上网在线阅读，陶醉其中，自得其乐，我不懂欣赏那种华丽堂皇的文章，那些朴实无华的清新的文字更能荡涤我的灵魂。阅读别人的人生，审视自己的生活，多年来文字寂静相随，怡情且益智。腹有诗书气自华，常常挥毫腾讯博客，泼墨QQ空间，写尽我的平凡人生。

品一杯香茗，赏一本好书，的确是一种幸福，让书香浸染我的漫漫人生路。

雨润诗情

领着学生一起走进李商隐的《夜雨寄北》，感受他夜雨缠绵中欲归不能的无奈，感受思念似秋池猛涨的孤寂，感受他憧憬和娇妻回味巴山夜雨时的浪漫。可是课堂上那种激情飞扬的评点，又怎能诠释诗歌本身的情致？

近日少雨，上完课对雨有了一种渴望。烟雨朦胧也好，大雨滂沱也好；细雨如丝也好，风雨飘摇也好，来一场吧！让我好好玩味一番。天却不遂人意，温润的太阳懒懒地占据着明丽的天空。可脑海里那种凭窗听雨的画面清晰呈现，让人遐想联翩，若再配上一曲《雨打芭蕉》定会让我怀古而感伤。

雨总能撩拨文人墨客的诗情，唐诗宋词之中描雨抒情之作不乏经典。细数千古佳句，或染亲情，或点闲愁，或抒豪情，或衬沧桑。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”细密的杏花雨让诗人的心灵五彩缤纷；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”巴山夜雨时满心期待西窗下秉烛长谈，共剪烛花的相聚相依，雨让这份情思更显深沉悱恻。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”绵绵的晨雨中送别，更让人撕心裂肺，黯然销魂。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”淡淡闲愁，缕缕相思，雨让人生诗情画意。赏雨，听雨，诗人多情，我亦多情。

第五篇：教师敬业之星事迹材料

爱岗敬业 奉献教育

黄渠桥中心学校

叶长青 2011年6月

爱岗敬业 奉献教育

作为一名平凡而普通的小学教师，三十多年的工作中，他能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作。几度风雨，几度春秋，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着他的生命历程，以实际行动诠释着教师的光辉形象。

一、献身教育，努力提高师德修养

作为一名老教师，他恪守教师职业道德，认真学习科学发展观，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，敬业奉献。勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。

二、服从领导的分配，积极参加活动

在日常生活中，他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，他都能够愉快接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动，他都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等他都能积极参与。特别是在贯彻学习胡锦涛书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。”几点希望中，他更深有体会，并能够按着去做。在平时的工作中他时刻要求自己在平凡的岗位上，少 1

说空话、多做实事。由于长期超负荷工作，严重影响了他的健康，到医院检查出心脏病，医生多次通知他住院治疗。但他为了不耽误学校的教育教学工作，将医院发出的住院手术通知一推再推。直到病重时，才躺在病床上接受手术。手术过后几个月后，一开学，他又拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。因为他明白学生需要他。

三、教书育人、爱岗敬业

作为一名人民教师，三十余年来，他坚持不懈地投身于教育事业，努力树立了人民教师的光辉形象。

从工作第一天起，他就立志要做一名优秀的人民教师。在工作态度上，他时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，二十多年来，没有一次无故迟到或者缺课，学生跟他开玩笑说：“叶老师真的比学校的铃声还准时。”在业务上，更是时刻严格要求自己，因为他深深地体会到，自己的一言一行可能要影响学生的一生。所以，他的教案是认真的，认真到每个课堂细节的预设，认真到找不到一个错字。他的课堂是开放的，欢迎领导和老师随时听课，同事们在听完他的课后都有一个体会：听完他的课后自己简直不用备课就可以直接去讲。课堂的设计，语言的表达，板书的设计，都是非常精炼的。另外，他还不断学习现代教育理论，绝不放弃每一个学习的机会，不断用先进的教育理论来武装自己。新课程改革以来，他更是认真地深入研究《新课程标准》，认真参加每一次的新课程培训和继续教育培训，2

记下了数万字的学习笔记。工作之余还把自己的一些想法和观点撰写成论文，并见诸报端。

他还有一个习惯，就是写反思。每节课后，他总是及时地反思这堂课的优点与不足，认真地记录下来。在听完其他老师的课后也是及时总结，集众家之所长为他所用。工作至今，他的反思笔记足足一尺多厚。

他热爱教育事业，更爱他的孩子们，他是个爱生如子的老师。在他教过的学生中对他的评价总有这四个字：和蔼、耐心。他一直担任班主任工作，从不对学生发脾气，在学生面前更是一个很耐心的老师。十多年前，有位学生因为家庭原因有了辍学的想法，学习成绩直线下降，对任课老师也产生了抵触情绪。这些情况都被他看在眼里，便主动找该生谈话。在一次假期之后这名学生没来报名，他骑自行车10多里地，找到学生家里，耐心劝导，并做家长工作。当得知该学生是因为家庭贫困的原因后，他从自己微薄的工资中拿出钱来资助这名学生。每个教师节，他都会给这位父亲般的老师一个祝福。在他的一封信中曾经这样写到：老师，您不仅仅是我的老师，更是我的父亲，是您重新燃起了我对学习的渴望，是您改变了我的人生。

功夫不负有心人，由于他在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业，也收获了丰硕的果实。连续多年，学生的成绩都名列前茅，学生德智体美劳全面发展，班风班规在校表现最突出，多次受到学校领导的表扬，同时也受到了镇级的多次表彰。

四、注重教学实践，提高科研能力

在教育科研的道路上，他不断学习，勇于探索。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考，带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在实际工作中，他充分发挥模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，他都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。