一年级作文：游戏100分[合集五篇]

第一篇：一年级作文：游戏100分

一年级作文：游戏100分

星期六上午，我在吴玮琛家玩电脑，玩的是炸弹超人。

第一局开始了。我很想赢，可是我输了，因为跟我玩的是一个玩的很好的人，可是我不相信他的分数是“—168”分，而我当时的分数是80分呀。

第二局开始了。虽然上局他打败了我，可我不灰心，还要再跟他较量。这一次我玩的是空中袭击。开始时我先用几个定时炸弹防着自己，在几次放炸弹中我终于把他打败了。赢了10分。不过他输了一局后就不跟我玩了，我不知道是我的分数太高了还是他不想玩了。我也只能找别人玩了。找了半天我才找了一个人。他的分数是505分。我也不相信他太厉害，所以我们就开始了。

第三局开始了。我还是玩的空中袭击。不知道我的对手在想什么，一动也不动。不管了，先去炸他吧。没想到他还是不动，当然喽，我轻而易举地把他打败了，10分又到手了。我的分加起来足足有100分了，好爽！

今天我玩得真高兴啊。我感觉得100分不是那么难。不管做什么事，只要用心就能做好。

第二篇：一年级游戏

猜拳立定跳远

一、游戏准备：在场地划一条起跳线，再划一条距起跳线20米的终点线。如图2—19：

二、游戏方法：游戏者两人一组、游戏开始，游戏者要娴熟猜拳口令：火箭＞飞机＞大雁。火箭跳3次、飞机跳2次、大雁跳1次，游戏者每组2人。1人猜拳喊口令，1人等待立定跳远。在两个组的比赛中，先到达终点线者为胜。游戏再重新开始，跳者与猜拳喊口令者互换。

三、游戏规则：跳后双脚不得向前移动。

四、教法建议：1．也可把游戏者分成人数相等的两队，用上述方法进行比赛，累记每组得分，最后以得分多的队为胜。

2．场地距离可根据游戏对象决定延长或缩短。

3、适合小学和初中选用。

贴鼻子

三人抱成团

动作接龙

1、拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。

3、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。

4、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

5、巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。

7、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。

9、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。

钓鱼

室外游戏

（1）捞鱼儿（低、中）

首先，选出两名个子高的同学担任“渔夫”，一个叫“热带渔夫”，一个叫“金鱼渔夫”，其余的同学当“小鱼儿”。“小鱼儿”们站成纵队。两个“渔夫”把双手拉在一起，高高举起，搭成一个“桥洞”。游戏开始了，大家一起唱：“一网不捞鱼儿，两网不捞鱼儿，三网就捞小尾巴、小尾巴鱼儿。”“小鱼儿”按顺序钻洞。唱声一停，“渔夫”双手落下，把正在洞内的“小鱼儿”网住，被捞住的“小鱼儿”站在一旁等待。当所有的“鱼儿”捞完后，两个“渔夫”问：“谁愿意当金鱼，谁愿意当热带鱼？”“小鱼儿”喜欢当什么鱼便选什么，按不同的答案分两组，人多为胜；反之，则败。（注：两个“渔夫”必须秘密地分角色，当“鱼儿”们选好当什么“鱼”后，才能公布谁是“热带渔夫”，谁是“金鱼渔夫”。）

（2）愚公移山（低、中、高）

先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱： 一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山！动作有：

1、双足并拢；

2、双足侧开；

3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须做出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。

（3）小猴捞月（低、中）

大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方

向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

（4）气象预报（低、中）

选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距1米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如： “刮大风！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大雾！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员发现就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。

（5）快乐蹦蹦跳（低、中、高）

两人进行用双脚来进行石头，剪刀，布。（双脚合并是石头，双脚一前一后是剪刀，双脚并排展开是布）获胜同学可以往前走一步，看谁先走到终点。（终点线要预先规定好）

（8）木头人（低、中）

一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”谁先动的同

学就算输。

（9）红灯绿灯小白灯（低、中）

先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙，口中说“红灯绿灯小白灯”。其他人从他背后慢慢走上来，当然如果他说完“红灯绿灯小白灯”可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。

1、照镜子。

游戏规则：请几人一起来玩，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

2挑西瓜：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗？”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。

第三篇：一年级游戏

一（1）班

游戏名称：萝卜蹲

游戏规则：“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。一（2）班

游戏名称：传话游戏

游戏规则：第一个同学把纸条上的句子记住，小声地传给另一个人，直到最后一个同学，最后一个同学把句子写到黑板上，如果和传的句子一模一样，那就赢了，如果不一样，那就输了。

一（3）班

游戏名称：螃蟹走

游戏规则：要两个小朋友背对背手挎手，半蹲学螃蟹走。三组一起走，先到者胜。

第四篇：一年级课堂游戏

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。

3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。

4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。

5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生字。

6、大家一起动起来。出示今天教学的生字，如：左，老师说：“我说右”同时向右拍拍手，学生齐声说：“我说左”，同时向左

拍拍手，这个游戏可以在巩固生字的同时，加强反义词的练习，也使得课堂气氛比较活跃，适合低年级学生年龄特点。

一年级语文教学中的游戏设计

记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”，不做老师的人感觉不到，或者说不年级老师是无法体会的。近两年，从事了低年级的语文教学，深感游戏教学的确深入的内心，适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识，提高学生兴趣大有裨益。（再加前几天，个别同年段的新教师也提出想了解低年级的游戏教学），于是，借本学期第教研活动的时间，我就班门弄斧一下，有经验的老师欢迎你们随时打断我，补充新的游或者等我讲好之后，再作进一步补充。

生字教学的游戏：

1、叫号游戏。

适用于十字之内的生字教学，教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字下面编上号，然后师生共同拍手，教师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号**这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、抢读游戏：

也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝，比谁最快站起来把生字读出来。这

戏，孩子们特别喜欢。可以全班比赛，但是更适合于学习程度相同的孩子比赛（可选人或者6人一组参与）；

3、送信游戏：

“叮铃铃，邮递员阿姨来送信，什么信？生字信。”同学们一人做送信人，其他信的小朋友，站起来大声朗读。边送信边巩固生字，何乐而不为呢？

4、开小火车游戏。

开小火车是教师课堂中用得最多的，我这里要介绍的是在开火车前说的话。同样完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师说：“小火车”，学生说：起来。”（边说边做开火车动作。）师说：“呜！”（就是一列火车）（如果说“呜就是两列火车）；然后生问：“往哪开？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组的第一人便说：“从我开！”接着这组（或两组）学生就开火车读生字。

5、比比谁的眼睛亮：

这种游戏适合于，复习生字时。师说：“比比谁的眼睛亮？”生：“我的眼睛亮（选择两个人,一人背对了黑板上的生字，一人点击黑板上的生字，全班同学作评委击的小朋友说：“开始！”背对的小朋友就说：“是不是*字”？答错了，全班说：了！错了！答错了！”答对了，全班一起说：“对对对，答对了，你真棒！”（每个友至多回答三次）；

词语教学的游戏：

1、放爆竹或烟花：（实质上就是扩词）

教师说一个字，对孩子们说：“放烟花”。孩子们就将词语一一说出，此时，可媒体展示漂亮的烟花，激发孩子的兴趣。

2、字宝宝，词宝宝（扩词，读词）

师：“字宝宝”；生：“词宝宝”；齐说:“大家一起真快乐”。师：“我说字。生：“我说词。”齐说：“看谁说得多又好。”

3、对口令（适合反义词）

反义词，一对对，字数相等，意相反。师：“我说大。”生：“我说小。” 句子和朗读的游戏：

1、接龙朗读；开火车每人读一句话（适合指导学生识别句子的时期）

2、滚雪球：滚雪球，滚雪球，滚到谁，谁就跟我一起读。

今天就介绍的几种游戏，希望对老师们有帮助。的确，游戏是快乐的，游戏是轻松游戏让学生没有了心理负担，让他们敢于在课堂上畅所欲言，有了游戏，课堂上就不现“这里的黎明静悄悄”的尴尬局面，有了游戏，学生的学习不再是一种负担，而是一趣、一种享受，在这样的氛围中，学生的学习就会达到 “我要学”、“我爱学”的境界也是今年一年级语文课改的主动向。

第五篇：一年级亲子游戏

一年级亲子游戏（数感培养）

今年幸运又和一年级可爱的孩子们在一起学习，我很高兴。看着孩子们一张张可爱的小脸，我心里阳光明媚啊！令我吃惊的好多孩子知识面特别广泛，但个别孩子也出现不小的差异。如我随意伸出几根手指头。有的孩子看一眼就知道是几，而有的孩子数几遍才能数对。我往黑板上贴出几个图形，有的孩子能很准确的数出多少，有的则要重复。在此无意于孩子之间的比较，但也给我们提了个醒，孩子的数感并不是与生俱来的，需要培养，需要锻炼。在此给各位爸爸妈妈提供2个行之有效的游戏，来提高孩子的数感。游戏名字：手指游戏

游戏目的：培养孩子良好的数感，能正确地对10以内的数量做出快速的反应，对以后20以内的进位加法和退位减法学习有较大的帮助。游戏方法：

1、家长任意报一个10以内的数字，孩子听到数字后，立刻伸出相应的手指数，一个手指代表1，报6就要伸出六个手指，报8就要伸出八个手指，不能用拇指和食指代表数字八。鼓励孩子用多种方法表示同一个数字。

2、孩子报数，家长伸手指，让孩子来评评家长做的对不对，家长偶尔要出错一两次，检查孩子的观察能力和判断能力。

备注：在正确的基础上要求孩子越做越快，记录一分钟能做的次数，每次做三到五分钟。每天练习更好。我们在接孩子的路途中均可完成。开车的朋友不可啊呵呵。“数豆”游戏 游戏目的：

培养孩子良好的数感，对后续的数学学习有很大的帮助。游戏方法：

1、让孩子数出10颗豆子（花生、黄豆、绿豆均可），放在桌上堆成一堆，家长也抓一把稍多的豆子放在桌上，让孩子比较两堆豆子的关系，猜猜（估计）家长抓的豆子大概有多少颗，然后再数一数。家长要引导孩子如何根据两堆豆子的多少来猜数量，孩子猜的数越来越接近正确数量时要表扬他们。

2、让孩子随意手抓一把豆子，放在桌上，让孩子先不要数估计大概有多少颗，然后再一颗一颗地数一数，算出之间的差距（可能需要家长帮助），差距越小正确率越高。备注：

游戏过程中家长要营造轻松愉悦的氛围，以游戏为主，在游戏的过程中培养孩子的数数、估数的能力，估计的数量不一定要很准确，但数数一定要正确，一定要在孩子有进步时进行表扬和鼓励。