一年级游戏设计(共5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《一年级游戏设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一年级游戏设计》。

第一篇:一年级游戏设计

游戏设计

设计班级:一(1)班

游戏名称:捞鱼儿

游戏规则:

首先,选出两名个子高的同学担任“渔夫”,两个“渔夫”必须秘密地分角色,一个叫“热带渔夫”,一个叫“金鱼渔夫”,其余的同学当“小鱼儿”。“小鱼儿”们站成纵队。两个“渔夫”把双手拉在一起,高高举起,搭成一个“桥洞”。游戏开始了,大家一起念:“一网不捞鱼儿,两网不捞鱼儿,三网就捞小尾巴、小尾巴鱼儿。”“小鱼儿”按顺序钻洞。唱声一停,“渔夫”双手落下,把正在洞内的“小鱼儿”网住,被捞住的“小鱼儿”站在一旁等待。两个“渔夫”问:“谁愿意当金鱼,谁愿意当热带鱼?”“小鱼儿”喜欢当什么鱼便选什么,然后换渔夫。

游戏名称:上中下 游戏规则:

1、此游戏可分组,也可以个人参加,人数不限。

2、选一名裁判发令“上、中、下”。

3、当裁判说“上”时全体做手向上的动作,说“中”时,全体成立正姿势,说“下”使全体蹲下。

4、错了被罚下,比一比那个组或哪个人能坚持到最后。

游戏名称:毽子回家 游戏玩法:

分两组,在一米开外画一个直径30厘米的圆圈(或放一个呼啦圈,或用绳子圈一个圆),第一轮用手送毽子回“家”,毽子送进家门的,进行第二轮,否则淘汰出局。第二轮增加难度,用脚背送毽子回家。最后哪组剩下的人多,那组就胜利。

第二篇:一年级游戏

一(1)班

游戏名称:萝卜蹲

游戏规则:“萝卜蹲”游戏是指几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜或水果,一人先开始,说“XX蹲,XX蹲,XX蹲完,XX蹲(另一人头上带的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说,若未说出则被淘汰。一(2)班

游戏名称:传话游戏

游戏规则:第一个同学把纸条上的句子记住,小声地传给另一个人,直到最后一个同学,最后一个同学把句子写到黑板上,如果和传的句子一模一样,那就赢了,如果不一样,那就输了。

一(3)班

游戏名称:螃蟹走

游戏规则:要两个小朋友背对背手挎手,半蹲学螃蟹走。三组一起走,先到者胜。

第三篇:一年级游戏

猜拳立定跳远

一、游戏准备:在场地划一条起跳线,再划一条距起跳线20米的终点线。如图2—19:

二、游戏方法:游戏者两人一组、游戏开始,游戏者要娴熟猜拳口令:火箭>飞机>大雁。火箭跳3次、飞机跳2次、大雁跳1次,游戏者每组2人。1人猜拳喊口令,1人等待立定跳远。在两个组的比赛中,先到达终点线者为胜。游戏再重新开始,跳者与猜拳喊口令者互换。

三、游戏规则:跳后双脚不得向前移动。

四、教法建议:1.也可把游戏者分成人数相等的两队,用上述方法进行比赛,累记每组得分,最后以得分多的队为胜。

2.场地距离可根据游戏对象决定延长或缩短。

3、适合小学和初中选用。

贴鼻子

三人抱成团

动作接龙

1、拍手掌:两人一起拍,左手对左手,右手对右手,掌心对掌心,掌背对掌背,最开始拍1,然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下,直到谁出错为止。

2、东西南北:用彩纸折一个东西南北,每个方位写出几个搞笑的名称,让其他同学来猜一猜。

3、比大小:自己制作卡片,在上面写好数字,不让对方同学知道,然后相互进行对比,比一比谁出的数字大,比出大数的同学则获胜。

4、猜字:一位同学在另一位同学的背上(用手指)写字,让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

5、巧算24点:一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌,任意抽出四张牌,用加、减、乘、除和小括号来计算出24点,每张牌不能不用,但只能用一次。

7、词语猜猜猜:一人做动作,另一人猜词语,猜对者则获胜。

9、天下太平:就是比猜拳,赢一次就写一个笔画,谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。

钓鱼

室外游戏

(1)捞鱼儿(低、中)

首先,选出两名个子高的同学担任“渔夫”,一个叫“热带渔夫”,一个叫“金鱼渔夫”,其余的同学当“小鱼儿”。“小鱼儿”们站成纵队。两个“渔夫”把双手拉在一起,高高举起,搭成一个“桥洞”。游戏开始了,大家一起唱:“一网不捞鱼儿,两网不捞鱼儿,三网就捞小尾巴、小尾巴鱼儿。”“小鱼儿”按顺序钻洞。唱声一停,“渔夫”双手落下,把正在洞内的“小鱼儿”网住,被捞住的“小鱼儿”站在一旁等待。当所有的“鱼儿”捞完后,两个“渔夫”问:“谁愿意当金鱼,谁愿意当热带鱼?”“小鱼儿”喜欢当什么鱼便选什么,按不同的答案分两组,人多为胜;反之,则败。(注:两个“渔夫”必须秘密地分角色,当“鱼儿”们选好当什么“鱼”后,才能公布谁是“热带渔夫”,谁是“金鱼渔夫”。)

(2)愚公移山(低、中、高)

先选一人当“大山”,其他人面对他排成一路纵队,游戏开始,第一个人与“大山”用脚猜拳,大家在旁边帮唱: 一米二米三,三乘以三,山高难开,愚公移山!动作有:

1、双足并拢;

2、双足侧开;

3、双足前后开;4单足屈膝提起。每唱完一句必须做出其中一个动作,若和“大山”同则为失误,退到队尾去排队等待,换下一人做,若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样,则为获胜,换当“大山”的角色。

(3)小猴捞月(低、中)

大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方

向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。

(4)气象预报(低、中)

选一人当预报员,其他游戏者面对着他,站成一列横队,相距1米远,游戏开始,当预报员发出各种气象预报时,全体游戏者要作出勇敢的反应,如: “刮大风!”-“不怕!” “下大雨!”-“不怕!” “有大雾!”-“不怕!” “下大雪!”-“不怕!” 唯独听到“下冰雹罗!”必须赶快转身抱头蹲下,要是动作迟缓被预报员发现就算失误,互换角色。接着游戏开始,谁失误三次就要表演一个节目。

(5)快乐蹦蹦跳(低、中、高)

两人进行用双脚来进行石头,剪刀,布。(双脚合并是石头,双脚一前一后是剪刀,双脚并排展开是布)获胜同学可以往前走一步,看谁先走到终点。(终点线要预先规定好)

(8)木头人(低、中)

一人喊口令:“三三,山上有个木头人,不许说话,不许动,还有一个不许笑。”谁先动的同

学就算输。

(9)红灯绿灯小白灯(低、中)

先决定出来一个人站在墙根底下,面对着墙,口中说“红灯绿灯小白灯”。其他人从他背后慢慢走上来,当然如果他说完“红灯绿灯小白灯”可以回头,看见谁动了那个人就得过来替他。

1、照镜子。

游戏规则:请几人一起来玩,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

2挑西瓜:选择一个人做挑人,其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了,选瓜的人可以走到任一一个人跟前,轻轻拍他的脑袋,问:“西瓜熟了吗?”,被拍到人要是不愿意被选,则说:“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答:“西瓜熟了”,则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人,被追的人累了可以坐下当西瓜,然后追的人成了选瓜的人,游戏重新开始。

第四篇:英语课堂游戏设计

英语课堂游戏设计

在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子,从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。

Ⅰ、Warm up

热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等方式。游戏方式我们有很多种。

游戏1 stand up/sit down/run/go back to your seat.这个游戏有几种玩法,旨在训练学生的反应能力(在掌握语言的基础上)。玩法

一、老师说:“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做,如果老师说:“Go back to your seat.”学生马上回座位;玩法

二、老师可以拿四张椅子,叫五个人玩此游戏。如果老师说:“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子,哪个没有抢到就要受到惩罚;玩法

三、老师说:“Stand up”,学生做“ Sit down”,即学会做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。

游戏2 Wooden man木头人。

老师一边走一边说“walk”,然后边走边说,越走越快,学生要跟着老师一起做,同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”,学生就不能动了,否则就要受到惩罚。

游戏3 Simon says.这是一个很经典的游戏。如果老师说:“I say touch your nose.”学生就不要做动作,如果老师说:“Simon says:“touch your nose.””那么学生就要做动作。凡是听到“Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。

游戏4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单,只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”;老师小声说“Hello-Hello-Hi”,学生应该大声回答“Hi-Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。

Ⅱ、Review

复习一般是对上节课的内容进行巩固,游戏的方法有以下几种:

游戏

一、转圈圈 此游戏可用在操练过后的巩固环节,老师压迫学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加。

游戏

二、看谁快

两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1,2,3”时,数到3,两人要同时转身,谁先读出来了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军。

游戏

三、爬楼梯

可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分别掷色子,哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题,回答出来了,这组爬一层楼梯,没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。

游戏

四、Paper Scissor Stone剪刀石头布

两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。

游戏

五、单词接龙

可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个,指向另一个说……

游戏

六、听口令看谁写得快

老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。

游戏

七、寻宝

老师在教室里藏着一些卡片,让学生去找,找出来并说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西,并说出这个单词。

游戏

八、London Brigde伦敦桥

两人搭成一座桥并且唱London这首歌。歌声一停圈住谁,谁就必须说单词。

游戏

九、击鼓传花Passing down 传一样东西,敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。

Ⅲ、Read

此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作 游戏

一、大小声

老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读。小朋友大声读。总之,学会要与老师相反。

游戏

二、红绿灯

老师带读多个单词,一个一个地带,在带读的过程中,如果老师突然出示绿笔,那么小朋友还要继续跟读,如果突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要吊上一笔,满六笔成吊死鬼。

游戏

三、Bomber man炸弹人

老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地)给学生看,告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。

游戏

四、Ghost 老师先准备几张凳子,叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后,跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受到惩罚

Ⅳ、Practice

此部分为巩固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深。

游戏

一、I like I like……

可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么,手里拿着那个单词的人就要到老师身后来,如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。

游戏

二、快速记忆法

把4,5张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒”,十秒倒计时过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张。

游戏

三、丢手绢

学生蹲成一个圈(或坐着)。老师在每个学生身后放置一个单词(刚学过的)。老师说“1,2,3”,然后随便说一个单词,学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词,那这个学生就必须马上去抓老师,如果抓到了,重新说;没有抓到,那这个学生就接替老师的职责。

游戏

四、无声椅 老师传耳语给第一个学生,这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传,传到最后,那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。

游戏五 弹钢琴

每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边说出手里的单词。也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲。

游戏

六、What’s missing?

四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10秒后,会随意抽走一张单词,哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。

游戏

七、PK 把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后,就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜。

游戏

八、What’s the time? Or hungry/full.一个人扮wolf,其余人问“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果Wolf说:“It’s six o’clock/No,I am full”那么学生走一步。如果Wolf说:“It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人赶快跑,不要被Wolf抓住,被抓住的就要扮老狼。

游戏

九、猜水果

准备一个篮子,在篮子里放上水果图片并放在头上,要学生猜,如猜出来就给予奖励。

游戏

十、火眼金睛(金手指)

将学过的生单词写在黑板上,学生分组比赛。老师说中文,学生读出英文,并将其指出来。

游戏

十一、快乐传真

1.动作传真 在教学时搭配肢体动作教。老师将动作传给一个学生,学生再一一传下去,小朋友说出代表意思的可得一分。

2.耳语传真 用耳语传递单词或短语,分组比赛。

游戏

十二、听指令做动作

用于动词学习,如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。

游戏

十三、滚皮球 学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了的得一分。

游戏

十四、蹲蹲游戏

学生扮演不同的单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作。

游戏

十五、补全句子

在学习句子,慢读,必要时分解读,跟读几遍后,补全老师没说完的部分,或将句中生词用同类词替换。

游戏

十六、拼单词对抗赛

分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文

游戏

十七、点名

将字母卡片发给学生,点到其卡片,学生说“I’m here.”

游戏

十八、跟我走

持卡片的学生被点名后按顺序排好队

游戏

十九、抢凳子

玩法1 将学生分成两组,将字母卡片发给每个学生,老师说出三个字母,代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子,一组三人都抢到的加分。

玩法2 先将所有学生围着凳子站一圈,然后,老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲,接着,在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”,学生们便马上去抢凳子,最后没有抢到的就出局,应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。

游戏

二十、找朋友

用于大小写字母配对或单词的中英文配对

第五篇:一年级数学《填数游戏》教学设计

一年级数学《填数游戏》教学设计

一年级数学《填数游戏》教学设计

教材分析:

《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容,是根据“数独游戏”改编的数学游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”,它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣,锻炼逻辑思维能力,同时积累思考经验,开阔眼界。

学生分析:

学生虽然是第一次接触这一类型的知识,但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的3个数和5个数的填数练习中,经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程,初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难,但怎样准确的表达自己的想法,学生还缺乏语言支撑,所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。

学习目标:

1.经历填数游戏活动,掌握填数游戏的基本方法,能正确完成简单的填数游戏(3×3和5×5)。

2.能正确理解游戏规则,并合理的进行推理,丰富解决问题的策略。(根据已知两个数填出第三个数。根据行、列的相关数据,确定空格中的数。)

3.能较完整、准确地表达自己的观点。

4.能认真倾听他人的发言,并进行简单的评价。

5.在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。

学习重点:掌握填数游戏的基本方法,学会合理的推理。学习难点:结合多种信息进行分析推理。

教学过程:

一、激趣导入

师:淘气和笑笑想到数学王国做客,但路上会有很多游戏关卡,同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗?闯关成功的小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星!

二、游戏活动,探索规律

游戏一:判断位置,区分行列。

l 介绍行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)

l 听老师的口令,指定的那一行(列)起立。

【设计意图:认识行和列,为填数游戏做准备。】

游戏二:填数游戏,合作闯关

1.理解游戏规则

出示游戏规则:(1)每个空格中只能填1,2,3中的一个。

(2)每一行、每一列的数字不能重复。

你知道这个游戏规则是什么意思?下面的填数符合规则吗?为什么?

【设计意图:结合具体的例子帮助学生理解规则。渗透检查的方法。】

2.探究方法

(出示例1)

(1)这么多个空格,你打算先填哪个?

【明确填数游戏的方法一:寻找突破口,优先填写只有一个空的那一行或列。(即先填能够确定的数)】

(2)按照这个思路,你能接着往下填吗? 自己独立完成,跟同桌说一说,你是怎么填的?(同桌互说、全班汇报、检查)

【指导学生用完整、准确的语言表述自己的想法。】

3.练一练

掌握了这个方法,你们能完成下面的填数游戏吗?

(独立完成,学生交流)

小结:同学们很会认真观察,填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数,很好。

游戏三:填数游戏,更上一层

(出示例2)能自己尝试填一填吗?

你觉得和刚才的游戏比有什么不同?有困难吗?

这一行和这一列中都有两个数不知道,怎么办?和同桌交流一下。

【明确填数游戏的方法二:当空格中的数字无法一次确定时,应该同时考虑行和列的其它数据,根据规则判断结果。】

小结:当有几个空不知道的时候,既要看行,也要看列。

三、巩固应用

抢答游戏(9×9)

说说你填哪个空?为什么?

【设计意图:进一步掌握填数游戏的基本方法,由于数据更多更复杂,采取全班抢答的形式,提高兴趣,降低难度。】

四、全课小结

刚才我们玩了那么多的填数游戏,谁告诉我玩好填数游戏,有什么秘诀?

五、介绍数独 其实填数游戏,我们还可以把它叫做——数独游戏。(介绍数独、欣赏图片)

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