第一篇：必修五→第一单元 第2课《装在套子里的人》能力训练
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《装在套子里的人》学习要点及能力训练
一、学习要点
(一)作者简介
契诃夫(1860—1904)是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《**》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫是世界短篇小说大师，小说的艺术特色：简练、朴实(“简练是才能的妹妹”，“写作的艺术就是精简的艺术”)，夸张幽默讽刺手法，情节富有戏剧性。
(二)课文简析
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个“典型人物”，也是当时制度下的一个“良民”。作者首先通过“我”介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及“套子”对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣，可怜之处表现在整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之，他不但不知自己的“奴隶”身份，而且想极力地让“全城的人”都生活在“做稳奴隶的时代”。
(三)世界五大短篇小说家
都德——法国——《最后一课》
马克·吐温——美国——《竞选州长》
欧·亨利——美国——《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》
莫泊桑——法国——《项链》《羊脂球》
契诃夫——俄国——《变色龙》《小公务员之死》《套中人》
(四)课外阅读指导
仔细阅读普希金的《驿站长》、果戈理的《外套》、陀思妥耶夫斯基的《穷人》、契诃夫的《苦恼》《一个官员之死》等，写一篇关于俄国作家笔下的“小人物”形象方面的读书笔记。
(五)补充材料
(1)屠格涅夫(1818—1883)出生于贵族家庭，彼得堡大学毕业后到德国留学，研究黑格尔哲学。早年醉心于浪漫主义诗歌。随着俄国农奴制危机的加深，他在别林斯基的思想影响下，发表了反农奴制的《猎人笔记》，走上批判现实主义的创作道路。但他始终是一个温和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。
五、六十年代之交，他和车尔尼雪夫斯基等人发生了分歧，终于在一八六〇年脱离《现代人》杂志。屠格涅夫长期侨居西欧，自七十年代起定居巴黎，和流寓西欧的民粹主义者往来，并时常资助他们，把他们看作一种能迫使政府实现渐进性政治改革的力量。一八八三年，屠格涅夫在巴黎病逝。屠格涅夫的第一部现实主义作品《猎人笔记》(1847—1852)包括二十五个短篇。作者采用一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式，描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活，如不同类型的地主、农奴、磨坊主妇、县城医生、在草原上看守马群的农家孩子，直至脱离现实、脱离人民的贵族知识分子等。其中也有纯粹描写大自然景色的抒情散文，如《森林和草原》。这些作品的题材多种多样，但大都贯串着一定的反农奴制思想。屠格涅夫的主要作品是长篇小说。《罗亭》(1856)和《贵族之家》(1859)反映了三、四十年代俄国社会特别是贵族知识分子的生活。罗亭是“多余的人”行列中的新典型。屠格涅夫力求在五十年代新历史条件下，探索“多余的人”性格的社会根源，评价三、四十年代进步贵族知识分子的历史作用。《父与子》(1862)是屠格涅夫最著名的长篇小说。小说反映了农奴制
改革前夕民主主义阵营和自由主义阵营之间的尖锐的思想斗争。屠格涅夫小说最显著的艺术特点是浓厚的抒情风格。他以温情脉脉的笔调抒写男女主人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。他善于体察大自然的细微变化，并使之和人物的情绪溶为一体，往往带有怅惘柔弱的色调。
(2)米哈伊尔·叶夫格拉福维奇·萨尔蒂科夫(1826—1889)，笔名谢德林，生于地主家庭，青年时代钻研过西欧空想社会主义和别林斯基的著作。后来他作了政府官员，一八四八年发表宣传空想社会主义思想的中篇小说《矛盾》和《一件错综复杂的事》，遭到流放。七年流放使他熟悉了俄国外省官场的内幕，接触到在官僚制度统治下人民的痛苦生活。一八五六年，尼古拉一世死后不久，谢德林回到彼得堡，曾先后任梁赞省和特维尔省副省长，惩办贪官污吏，保护农民。一八六三至一八**年与涅克拉索夫合办《现代人》杂志。一八六八年辞去官职，与涅克拉索夫合办《祖国纪事》，专门致力于文学工作。《祖国纪事》在七、八十年代始终捍卫革命民主主义传统，谢德林在该刊发表了大量政论、杂文、小说、寓言。一八八四年《祖国纪事》被查封后，谢德林在日益困难的条件下，又用寓言的形式与沙皇制度进行斗争。《外省散记》(1856)是谢德林在流放归来后发表的一部特写集。他用幽默讽刺笔法勾画了许多外省官吏的肖像，暴露他们掠夺人民的种种无耻行径。农奴制改革后，谢德林的创作进入成熟时期。他写了许多讽刺特写和小说。短篇小说集《庞巴杜尔先生和庞巴杜尔夫人》(1863—1874)揭露自由主义政客在维护祖国利益、发展文化的幌子下掠夺人民，成为专制政权的帮凶。《一个城市的历史》(1869—1870)是一部用县志形式写成的讽刺作品，以夸张和幻想的艺术手法概括了俄国专制统治者的典型特征。长篇小说《戈罗夫略夫一家》(1880)是谢德林的代表作。他通过一个地主家族三代人命运的描写，真实地展示了地主阶段内部争权夺利、腐化堕落和必然走向灭亡的前途。谢德林是继果戈理之后俄国文学中又一位杰出的讽刺作家。他的作品中对俄国专制农奴制社会的揭露具有深刻的意义。
二、能力训练
1、选出字形全对的一组()
A．车蓬天方夜谭胆怯难堪
B．憎恶恶梦没精打彩周济
C．辖制孤僻唉声叹气讥诮
D．撮合怂恿体统消谴
2、选出读音全对的一组()
A、和谐(xié)浑浑噩噩(hùn)怔住(zhèng)
B、滑稽(ji)契诃夫(kē)搓手(cuō)
C、谗言(chán)黑黝黝(yǒu)傩送(nuó)
D、胡诌(zhōu)船舷(xián)悖乎(bó)
回答下列关于课文理解的几个问题。
3．别里科夫整天战战兢兢，为什么全城的人都受他辖制呢?
4．别里科失与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突?
阅读小说的最后三段，完成后面的问题。
5、文中“别里科夫那样的人”是哪样的人?
6、为什么说埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事，可回来时谁也不肯露出快活的感情?
7．文中的“旧样子”指的是什么样子?
8、“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟”一句是什么意思?这样结尾的含义是什么?
附参考答案及简析
1、C(A．篷，B．噩，采，D、遣)
2、C(A、hún，B．hē，D．bèi)
3、首先别里科夫的一言一行无不与当时残暴的沙皇制度相一致，自觉或不自觉地维护旧思想旧制度。其次，他乐于告密，人格卑劣，给全城的人带来巨大的精神压力。
4、科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。作者借科瓦连科表达自己对新生活的向往之情。
5、别里科夫是一类人中的一个代表，即顽固保守、害怕变革、人格卑劣、阻碍社会发展的一类人。
6、因为长期生活在专制统治之下，那种完全自由快活的感情已经不复存在了，此其一；其二专制统治没有推翻，人们不敢也不可能享受完全的自由。
7、郁闷、无聊、乱糟糟的生活样子。
8、因为虽然埋葬了一个别里科夫，可是装在套子里的其他人却还有许多，而且将来还会出现。这样结尾启示人们去思考套子里的人与社会制度的关系，别里科夫是沙皇制度的产物。这样结尾含蓄深刻地揭示了改革社会制度的必要性。
第二篇：【课件大赛精选】第一单元第2课《装在套子里的人》(新人教版必修五)
根本追求契诃夫很早就体验到了人与人之间的疏远和隔膜感觉到环境对人构成的强大挑战并在《忧伤》《草原》和《第六病室》等作品中给出了相应的艺术表达但是他并没有因此放弃对人的信赖和关于人的信念而始终赋予其笔下人物以强烈的理想色彩而且越到创作后期这种相信人的未来的大善良表现得越明显 值得一提的还有契诃夫笔下的女性形象无论是小说中的带小狗的女人和新娘还是戏剧中的三姐妹她们对理想的憧憬对新生活的向往既体现了契诃夫本人关爱女性主张性别平等的女性主义同时也是契诃夫本人关于人的信念的具体显现 契诃夫去世100周年时莫斯科艺术剧院前的街角矗立起一座契诃夫纪念碑纪念碑仿佛就是契诃夫谦逊和善良的化身身材修长的契诃 夫背倚着一座半人高的台子身体有几分紧张似乎正要起身来帮助眼前的路人他清瘦的脸庞上呈现出倦态甚至病容但俯视的双目中分明含有悲悯和体谅是的契诃夫忧郁的眼神中似乎总是带有同情的温存他宁静的神态里仿佛蕴含着人道的热忱有人说作为一名医生的契诃夫终生都在为人看病但作为一位作家的契诃夫从未开出任何一张药方 在当下契诃夫的平和与中立契诃夫的冷静和宽容较之于那些自诩的灵魂工程师和生活教科书会让我们感到更为亲近契诃夫的善良和宽容契诃夫的平等意识和挤出奴性的呼求无疑是契诃夫创作的现代意义的重要内涵之一在他诞生150年后的今天 我们似乎更能感觉到他的善良以及这种善良里所蕴含着的伟大和崇高 2010年12月23日 《人民日报》 赏评 本文将目光投向体现在他言谈举止和创作思想中的人格魅力 契诃夫曾被托尔斯泰称为小说中的普希金是最杰出的短篇小说家之一 艰难的成长环境使契诃夫养成一个人低调内敛和宽容的生活风格他在遗嘱的最后写道帮助穷人爱护母亲保持全家的和睦契诃夫 的善意在他的一生中随处可见契诃夫的善良更深刻地体现在他的创作中契诃夫小说的重要主题之一就是揭示庸俗人的庸俗是为了表达他对现实中人性和人格之不完善的痛心疾首其目的仍在于治病救人在他诞生150年后的今天我们似乎更能感觉到他的善良以及这种善良里所蕴含着的伟大和崇高 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 校长太太也包括像布尔金这样的同事都撮合怂恿别里科夫和华连卡结婚于是他昏了头决定结婚了结婚意味着他对生活的渴望意味着他走出套子的尝试但是要挣脱出既有的套子是很困难的一桩小事就让他的希望彻底破灭就让他感到他和生趣盎然的现实生活格格不入年轻活泼的华连卡兴高采烈地骑自行车这在别里科夫的眼里是多么大逆不道的事情中学教师和小姐骑自行车还成体统吗迂腐多疑慎重的别里科夫 一本正经地找华连卡谈话却碰上了她的弟弟话不投机别里科夫恼羞成怒以告密相威胁被摔到楼下结果可想而知婚事完了别里科夫的性命也完了 他身上的套子太厚重已经不能让他回到正常的生活中来了 4．埋葬别里科夫本是大快人心的事可我们却为什么露出忧郁和谦虚的脸相不肯露出快活的感情 提示 别里科夫之死大快人心表明人们对他的厌恶憎恨表明人们对完全自由的无比向往但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在所以一个礼拜还没有过完生活又恢复旧样子人们惧怕的不是别里科夫本人而是像别里科夫一类深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治虽然别里科夫一笑即死的脆弱预示着专制统治的一触即溃但只要反动政府没有被推翻它就会作垂死挣扎甚至于会变本加厉地镇压革命残酷地杀害有进步思想的民众小说的结尾使人触目惊心发人深思启迪人们起来和反动势力做斗争 5．别里科夫整天战战兢兢他怕的是什么呢而他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师为什么能辖制全城整整十五年呢 名师点拨 别里科夫整天战战兢兢六神无主是害怕生活中的新事物害怕社会变革害怕动摇了旧秩序全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的他自觉地维护着旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗所以都怕他 受他辖制别里科夫的可恨在于他不但要把自己装在套子里而且还想把周围的一切也装进套子里这两种怕表面上是矛盾的但只要我们结合当时的情况想一想就会发现总根源都是沙皇专制制度别里科夫所依附的沙皇统治一方面是极力加强反动统治在全国造成了沉重压抑的气氛另一方面又是行将灭亡摇摇欲坠革命的风暴还未到来革命力量还很弱小大多数人还感到迷茫不敢起来斗争所以别里科夫还能辖制全城 6．夸张与讽刺的艺术手法在文中是如何体现出来的 名师点拨 别里科夫能成为文学画廊中让人忘不掉的人物这与作者运用夸张与讽刺的艺术手法是分不开的看过小说我们可以清晰地记着他的言行举止他的丑恶的灵魂作者也正是借助夸张的语言含蓄的对比达到讽刺的效果 1 用夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺的效果描写套中人的外貌就竭尽夸张之能事特别是即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋带着雨伞而且一定穿着暖和的棉大衣还要把脸藏在竖起的衣领里用棉花堵住耳朵眼从中可以看出他的荒唐滑稽可笑这是艺术的夸张变形然而正符合套中人的本质特征因而具有辛辣的讽刺效果 2 荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻构成强烈的讽刺例如别里科夫一本正经地对柯瓦连科说的一段话判断是荒诞的判断推理是荒唐的推理但在别里科夫看来却是理所当然而且出于善意声称忠告别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来反映他腐朽落后害怕变革的思想荒谬的言论与一本正经的口吻构成强烈的反差加强了讽刺力量令人捧腹大笑 3 含蓄的对比突出了语言的讽刺效果如别里科夫辖制着全城人们都战战兢兢反过来他自己又是战战兢兢不能入睡这些描绘和刻画真是入木三分暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂 夸张与讽刺的艺术手法的运用深刻地揭示了文章的主题取得了强烈的艺术效果 [细剖·深析] [楼主] 网上有一篇文章大致意思是说现代教育让别里科夫们走开绝对不能把学生装在套子里文章中说学校严格的规定有悖于法理有悖于国家法律有悖于教育精神的实质也有悖于师德学校的秩序是良好了学校可以省心了但在如此严格的环境中学生还拥有多少自由的空间呢那么我们应如何看待现实生活中的套子呢 [沙发] 套子是一种比喻说法也可以说是规矩人是实践的人实践行为是要受一些规矩制约的套子是保持社会秩序稳定推动社会和谐健康发展的强大力量 [板凳] 套子像枷锁可以把人的手脚思想套死一个人长期生活在一种落后或反动的套子中久而久之循规蹈矩就有可能形成一种单一的僵化保守的思维模式和思维习惯就会被套得服服帖帖谨小慎微不敢越雷池一步对套子以外的事物产生排斥感 [椅子] 人一生下来似乎就要落入套子每个人都是生活在各种套子之中的我们应该正确对待套子人虽然离不开套子但也不能完全愚昧无知地被套子套住人应该有理性要敢于怀疑善于鉴别反思跳出窠臼破除迷信盲从奴性意识改变陈旧的思维模式形成开放的眼光和主体意识 总之人生要有约束有规矩 如法律规章制度 但不能作茧自缚人必然进入生活圈子但不能落入怪圈 写作素材积累 技法借鉴 运用幽默讽刺和夸张的手法刻画人物肖像 肖像是一个人区别于他人的个性特征成功的肖像描写对于刻画人物形象展示人物性格是很有帮助的而荒诞式的肖像描写给人的印象尤为深刻 讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘生活中落后事物的一种方法讽刺要突出描写对象的悖理荒谬的特征以达到批评谴责的效果 本文对别里科夫的刻画多处运用了幽默讽刺和夸张的手法如写他常常晴天穿雨鞋带雨伞坐车支车篷房子不管怎样闷热他也不开门窗睡觉时还要把脑袋蒙在被子里等未节选部分写在戏院里的别里科夫他身材矮小脊背拱起看上去好像刚用钳子把他从他的家里夹来一样他苍白的小脸活像黄鼠狼的脸 ●随堂练笔 运用幽默讽刺和夸张的手法写一段人物肖像 200字左右 参考示例 那四角形的鼻子那马蹄形的嘴巴那猪鬃似的红眉毛底下小小的左眼那像城垛一样参差不齐的牙齿那露出一颗如象牙一般长的大牙的粗糙的嘴唇那分叉的下巴一个大脑袋上长满了红头发两个肩膀当中隆起一个驼背每当 他走动时那隆起的部分从前面都看得出来两股两腿长得别扭极了好像只有两个膝盖还能够并拢从前面看去它们就像刀柄连在一起的两把镰刀他还有肥大的双脚和可怕的双手毫无表情又矮又胖身材的高度和宽度差不多是一样的 雨果《巴黎圣母院》 素材积累 1．课内素材开发
在社会变革的洪流面前有的人能与时俱进有的人却因循旧守能与时俱进者成了时代的弄潮儿因循保守者成了社会的绊脚石套中人别里科夫就是一个典型的绊脚石人物他循规蹈矩抱残守缺害怕变革愚昧顽固因此必然成为人们耻笑的对象从别 里科夫这个人的悲剧性结局中我们不难发现 一个人乃至一个民族接纳新思想富有创新精神的重要性 [适用话题] 这则材料可以用于变革套子创新等话题的作文中 2．鲜活素材速递
两老陕成首次获得契诃夫文学奖的中国作家 2010-11-10陕西要闻 8日上午一项由俄罗斯城市作家协会颁发以短篇小说巨匠契诃夫的名字命名的契诃夫文学奖在中国作协报告厅颁奖令人感到意外的是此次两位获奖者雷涛和陈孝英都是陕西人契诃夫文学奖评委史拉布诺夫特意赶来为两位中国作家授予勋章而他透露这是该奖项首次颁发给中国作家为了表彰他们为中俄文学交流做出的杰出贡献 他们促进了中俄文学交流 史拉布诺夫告诉记者契诃夫文学奖是由俄罗斯联邦政府特设俄罗斯城市作家协会主办的政府类文学奖项在俄罗斯有着非常崇高的地位类似于中国的鲁迅文学奖要获得此奖必须具备两个条件其一是为文学特别是俄罗斯文学做出了巨大贡献的知名作家其二是要求获奖者必须心怀慈悲之心以爱心去对待文学事业以及所有热爱文学的人今年是契诃夫诞辰150周年俄罗斯联邦政府 特设此奖除了本国作家外只有中国保加利亚等有突出贡献的作家才获得了该奖项这也是该奖项第一次颁发给中国作家而中国的两位获奖作家均是陕西人是非常值得骄傲的事情 据记者了解陕西省作协党组书记雷涛曾于2008年作为中国作家代表团团长率团访问俄罗斯成功地开展了中国作协与俄罗斯作协之间的文学交流在他的支持下陕西省多名作家先后访问俄罗斯有力地推动了中俄两国作家之间的友好往来而陕西 省作协文学翻译专业委员会顾问陈孝英作为资深俄语翻译家曾将多部俄罗斯文学作品和理论著作译介到中国促进了两国作家和人民之间的文学交流2009年在陕西省作协的牵头下为纪念中俄两国建交60周年陕西省作协组织了省内外一批作家和俄语工作者编撰出版了50多万字的大型纪念文集《情系俄罗斯》在中俄两国产生了很大的影响 [适用话题] 这则材料适用于交流友谊开放等话题的作文 知能优化演练 美文佳作欣赏 契诃夫写人的庸俗目的治病救人 刘文飞 2010年是俄罗斯小说家戏剧家契诃夫诞辰150周年在关注这位现实主义伟大作家的艺术世界的同时我们不妨将目光投向体现在他言谈举止和创作思想中的人格魅力 1898年9月的一天前往莫斯科艺术剧院和《海鸥》剧组见面的契诃夫与女演员克尼碧尔一见钟情克尼碧尔在回忆录中写道我永远不会忘记我第一次站在契诃夫面前的那一刹那我们都深深地感觉到了他人性的魅力他的纯朴他的不善于教诲和指导打动克尼碧尔的是契诃夫的纯朴和不善教诲而契诃夫的善良则不仅体现在他的举止和性格上也渗透在他的创作和思想中 与大多数19世纪俄国现实主义作家不同契诃夫并非贵族出身1889年契诃夫在致友人苏沃林的信中这样写道贵族作家们天生免费得到的东西平民知识分子们却要以青春为代价去购买他希望苏沃林写一部短篇小说讲述一个青年他是一个农奴的后代怎样将自己身上的奴性一点一滴地挤走让血管里流动的不再是奴隶的血而是真正的人的血契诃夫建议描写的这个青年其实在某种程度上就是他自己 艰难的成长环境往往会使人愤世嫉俗敌视一切存在但也有可能养成一个人低调内敛和宽容的生活风格契诃夫就属于后者 在父亲因破产躲债逃往莫斯科后十几岁的契诃夫独自一人留在故乡塔甘罗格寄人篱下他一边上学一边做家教把挣来的钱寄往莫斯科补贴家人对性格粗暴专断的父亲契诃夫刻意保持距离但对善良的母亲很孝敬据说他在莫斯科大学医学院上学时的第一次投稿就是为了挣稿费给母亲买生日蛋糕自医学院毕业后不久 契诃夫便弃医从文但他一生里经常免费给人看病甚至在自己患病的情况下仍坚持出诊契诃夫1890年的萨哈林之行不仅留下一部特写集更让世人充分感受到了他所表现出来的伟大的人道主义精神契诃夫曾被托尔斯泰称为小说中的普希金也被公认为最杰出的短篇小说家之一但他从不以大师自居而与其同时代的所有作家几乎都保持着良好的关系无论是年长者如托尔斯泰还是比他年轻的如高尔基有着强烈平等意识的契诃夫一贯反对天才和庸人诗人和群氓等等的对立 在预感到自己将不久于人世后契诃夫给妹妹立下遗嘱将财产分别留给母亲妹妹和妻子他特意强调在母亲和你去世之后全部财产捐给塔甘罗格市政府用作家乡教育基金他在遗嘱的最后写道帮助穷人爱护母亲保持全家的和睦小说《草原》写成之后契诃夫曾谦虚地表示草原之王果戈理或许会为之生气因为我怀着善意闯入了他的领地而契诃夫的善意则的确是他始终怀有的在他的一生中随处可见 契诃夫的善良更深刻地体现在他的创作中契诃夫的许多中短篇小说在中国家喻户晓人们在肯定它们叙述简洁形象鲜活的同时也往往喜欢强调契诃夫的辛辣嘲讽无情鞭笞其实契诃夫对笔下的主人公是充满爱意的即使对于那些反派人物也不采取敌视态度或抱有恶意借用普希金概括果戈理创作的话来说契诃夫小说的重要主题之一就是揭示庸俗人的庸俗然而契诃夫之所以写人的庸俗 正是为了表达他对现实中人性和人格之不完善的痛心疾首其目的仍在于治病救人契诃夫试图在其创作中营造一个各色文学人物平等共处的民主王国诚如他自己所言他的作品中既没有恶棍也没有天使我不谴责任何人也不为任何人辩护 挤出奴性给人性腾出空间实现人在精神上的充分发展让所有人平等地共享民主的社会 和自由的王国这应该就是契诃夫及其文学的 第一单元第2课 第2课 装在套子里的人 诗海探珠 猛虎行 张籍 南山北山树冥冥 猛虎白日绕村行 向晚一身当道食 山中麋鹿尽无声 年年养子在深谷 雌雄上下不相逐 谷中近窟有山村 长向村家取黄犊 五陵年少不敢射 空来林下看行迹 赏析 这是一首以乐府体写的寓言诗表面上是写猛虎危害村民的情景实际是写社会上某些恶势力的猖獗启示人们认识现实全诗比喻贴切描写生动寓意深刻 诗的开头两句发端立意统领全篇猛虎在光天化日之下竟敢绕村寻衅比喻恶势力依仗权势肆意横行傍晚之际猛虎孤身在大路上捕食生灵慑于猛虎的淫威山中的麋鹿不敢有半点动静喻指当时社会上一片恐怖善良的劳动人民只好战战兢兢忍气吞声地生活 年年养子在深谷雌雄上下不相逐深刻揭示当时社会的恶势力有着非常深广的社会联系皇亲国戚豪门大族利用封建宗族和裙带关系结成盘根错节根深蒂固的统治集团 官官相护上下勾结各霸一方危害百姓谷中近窟有山村长向村家取黄犊两句表面是说老虎把爪牙伸向了附近的山庄把农家的小黄牛咬死吃掉实则是写人中之虎用杀鸡取卵竭泽而渔的残酷手段虐害人民弄得民不聊生的情形 最后笔触转向射虎之人五陵年少不敢射空来林下看行迹这两句字面是说这些猛虎作恶多端就连那些号称善于骑射以 豪侠自命的人也不敢惹只是来到林下看看它们的行迹实际上是讽刺朝廷姑息养奸为掩人耳目虚张声势故作姿态空来看行迹含有辛辣的嘲讽 思考 请简要分析诗歌最后两句运用的表现手法及其表达效果
课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第2课 装在套子里的人 基础自主学案 美文佳作欣赏 基础自主学案 三词语辨析 1 辖制·控制 两者都有管理管辖之意都是动词但程度不同辖制指管束控制其表义程度较重控制掌管住限制住 例①美国是互联网的发祥地掌握着核心技术诸如众所周知的WINDOWS操作系统和INTEL处理器技术都把握在美国人手中美国还_____着互联网连接需要的卫星和海底电缆 控制 ②韩联社援引多名官员的话报道国防部向国会申请明年追加军费预算此外军方还考虑新设一个师级指挥部_____西部海域5座岛屿上的韩国驻军 2 难看·难堪 难看指丑陋不好看或不光荣不体面 难堪指难以忍受或难为情 辖制 例①据报道功勋卓著的克罗地亚老帅布拉泽维奇已与中国足协草签合同待总局批准后将开新闻发布会正式宣布老布成为国奥新帅老布也得意洋洋地发出狠话谁要干预我我会让他死得很_____ ②久未露面的蓝正龙因为大S前男友的身份而备受关注在被张嘉倪问及感情问题时原本心情不错的蓝正龙立刻变得_____起来义正言辞的拒绝回答 难看 难堪 3 唉声叹气·垂头丧气 两者都有情绪低落不振作的意思前者重在指因伤感烦闷或痛苦而发出叹息的声音后者重在指形容失败或不顺利而情绪低落萎靡不振的样子 例①家住新乐市育才街一处临街住宅的张素英夫妇遭遇惊险一幕一伙不明身份的人驾驶铲车铲倒其一间房屋后扬长而去张先生站在 路边看着被拆得乱七八糟的房子紧锁眉头不住地_________ ②葛优还透露程婴的心理经历了两大重要阶段孩子死之前他自觉幸福就连走路都是挺直腰杆的孩子一死程婴就蔫了幸福感没了人也_________ 唉声叹气 垂头丧气 四词语释义 不敢越雷池一步_________________________ 闷闷不乐
____________________________
战
战
兢
兢_______________________________ ___________________ 筋疲力尽______________________________
安
然
无
恙_______________________________ _____________________ 兴高采烈_____________________ 大快人心_______________________________ _______ 比喻办事不越过界限或范围 因有不如意的事而心里不快活 形容因害怕而微微发抖的样子也 形容小心谨慎的样子 形容非常疲劳一点力气也没有了 原指人平安没有疾病后泛指平平安安没有受到任何损伤 形容兴致高情绪热烈 指坏人受到惩罚或打击使大家非 常痛快 五文学常识 1．走近作者 契诃夫 1860－1904 十九世纪末 ___国著名的批判现实主义作家 也是举世闻名的短篇小说大师 他一生致力于短篇小说的创作 共创作四百七十多篇中短篇小说 和十几个剧本他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削讽刺庸俗腐朽的市侩习气 俄 同情被侮辱与被损害的小人物他十九世纪八十年代开始创作九十年代是他创作的盛期他的代表作品有短篇小说《万卡》《哀伤》《变色龙》《苦恼》《装在套子里的人》 又译为《套中人》 剧本《万尼亚舅舅》《伊凡诺夫》《海鸥》《樱桃园》等 2．资料链接 1 写作背景 十九世纪末在俄国正值无产阶级革命的前夜工人运动逐渐展开马克思主义已在全国传播 工人阶级的政党正在形成一场革命风暴即将到来沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势极力加强反动统治疯狂镇压人民在全国造成了阴沉郁闷的气氛沙皇政府的忠实卫道者也极力维护沙皇的反动统治他们死守着旧有的阵地仇视和反对一切新鲜事物这种人不但出现在官场上而且也出现在知识界这篇小说写于1898年作者写作本文的目的就是为了揭露和讽刺沙皇政府鹰犬的丑恶本质 2 世界三大短篇小说之王 世界三大短篇小说之王指法国的莫泊桑俄国的契诃夫美国的欧·亨利①他们是同时代的著名短篇小说家②他们的创作速度之快数量之多堪称为王③他们在短篇小说创作上的艺术造诣精湛都达到了炉火纯青的地步可以互相媲美 六整体预知 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．别里科夫都有哪些类型的套子具体的内容是什么
套子类型 内容 衣着 雨鞋雨伞棉大衣黑眼镜羊毛衫 用具 表套刀套车篷 提示 生活习惯 卧室像箱子床上挂着帐子一上床就用被子蒙着脑袋 职业 希腊文教师 思想 凡是政府规定禁止什么他无条件拥护凡是违背法令脱离常规不合规矩的事他就闷闷不乐 论调 千万别闹出什么乱子 2结合课文内容分析理解别里科夫这一鲜明深刻的人物形象 提示 别里科夫是一个典型的套中人他的套子就是沙皇统治下的俄罗斯社会的一切陈规陋习是沙皇统治的产物又是弱不禁风的可怜虫具有以下性格特点 1 封闭他即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋带着雨伞而且一定穿着暖和的棉大衣他把随身带的东西都放在一个又一个的套子里 他把自己的脸也藏在竖起的衣领里他戴黑眼镜穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼他坐马车总要叫马车夫支起车篷他总想把自己包在壳子里仿佛要为自己制造一个套子好隔绝人世不受外界影响不仅如此他把和人交往也视为厌事他所去的那个挤满了人的学校分明使得他满心害怕和憎恶跟我并排走路对他那么一个性情孤僻的人来说显然也是苦事 2 怀旧他老是歌颂过去歌颂那些从没存在过的东西教古代语言他总认为过去什么都好其实意味着对现实的恐惧抗拒所以作者说他所教的古代语言雨鞋雨伞都是他躲避现实生活的道具 3 胆小多疑他胆小恐惧得让人发笑他一上床就拉过被子来蒙上脑袋他躺在被子底下战战兢兢深怕会出什么事深怕小贼溜进来他又多疑什么事都让他心慌得很一个劲儿地说千万别闹出什么乱子从他封 闭怀旧胆小多疑的性格行为上看他的所谓性情孤僻其实是在逃避外界的生活 4 极力维护现行秩序思想上自觉向反动政府看齐只有政府的告示和报纸上的文章其中规定着禁止什么他才觉得一清二楚即使官方批准的东西他也觉得包藏着使人怀疑的成分总担心闹出什么乱子至于违背法令脱离常规不合规矩的事当然更引起他的心慌即使和他毫不相干他也要闷闷不乐 他就这样在思想和行动上把自己和沙皇反动专制统治联系在了一起压制着身边的人们全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年他们不敢大声说话不敢写信不敢交朋友不敢看书不敢周济穷人不敢教人念书写字这个套中人给人们带来多么大的精神压力和恐惧 别里科夫这一人物形象在世界文学画廊中成了因循守旧顽固保守的卫道士的代名词 3．柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用是怎样的人物形象 结婚的悲喜剧对塑造别里科夫起到了什么作用 提示 1 柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的他们代表有民主自由思想的进步力量有正常的人类情感的人敢于和套中人斗争的人柯瓦连科和别里科夫的冲突不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争而且 淋漓尽致地暴露了别里科夫套中人思想的虚伪腐朽和反动表达了作者鞭挞丑恶的旧事物支持生活中的积极进步力量的立场华连卡的笑声一方面是正常人对套中人越出常规出洋相的嘲弄另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利 2 像别里科夫这样厌恶人恐惧生活的人居然要结婚首先是一出让人发笑的喜剧最后必然以悲剧告终 一字音辨识
单音字 祈祷 qí dǎo 降 xián 服 辖 xiá 制 讥诮 qiào 撮 cuō 合 谗 chán 言 噩 â 梦 滑稽 jī 怂恿 sǒn yǒnɡ 2 多音字
和
恶
降调 壳 吓 二字形辨认
第三篇：2016-2017学年人教版必修五 《装在套子里的人》教案(一)
《装在套子里的人》教案
[三维目标]：
1、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物形象的方法。
2、分析矛盾冲突，理解典型环境与典型人物的关系。
3、理清小说情节发展线索，体会情节安排的巧妙。[教学重点]：
体会作品中幽默讽刺手法和细节描写运用的效果。[教学难点]：
正确认识人物形象及其时代意义，深入理解小说的主题。
[学情分析]：契诃夫的《装在套子里的人》语言浅显，明白易懂，情节不复杂，人物关系单纯，学生多数很感兴趣，一拿到新教材就已经浏览过，作为新课再学时，已然觉得兴味索然，但他们对于本小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，采用合作互动的教学模式，点拨启发，讨论探究，横向比较分析，充分发挥学生的主体作用。
[教学方法]：点拨法、讨论探究法。[教学课时]：两课时
第一课时：
[教学目标]：
1、梳理情节结构，分析别里科夫生活和思想上套子的具体内容。
2、初步体会小说的讽刺效果。[教学重点]：
分析别里科夫生活和思想上套子的具体内容 [教学难点]：
初步体会小说的讽刺效果。[教学方法]：
点拨法、讨论探究法 [教学过程]：
一、导入新课：
初中时我们学过俄国作家契诃夫的什么小说？（点拨：契诃夫的小说《变色龙》，其主人公奥楚蔑洛夫是个善于见风使舵、媚上欺下的警官）他一定给同学们留下了深刻的印象。鲁迅说：“契诃夫是我最喜欢的作家。”今天，我们再学一篇契诃夫的小说《装在套子里的人》。
文本解读：
二、作者简介：
契诃夫（1860—1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义艺术大师，也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作而登上世界文学高峰的作家，一生创作了七八百篇短篇小说和剧本，有“短篇小说之王”之称；他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等，列夫·托尔斯泰称他是“散文中的普希金”。
三、查词典完成下列词语解释：
辖制：管束
孤僻：孤独怪僻
撮合：从中介绍促成（多指婚姻）
歹毒：阴险狠毒
讥诮：冷言冷语讥讽
周济：给穷困的人以物质上的帮助
安然无恙：平安，没有什么毛病和事故
六神不安：形容心慌意乱，不知所措
六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神
四、解题和背景介绍： “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人。小说主人公就是这样一个人，他是沙皇专制主义统治的产物。现在，“别里科夫”已成为顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。学习这篇课文，必须把握创作的背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面对着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士们，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。
五、检查预习情况
1、字词正音: 契诃夫hē
削xiāo 丧气sàng qi讥诮qiào 安然无恙yàng
胆怯qiâ
辖制xiá
谗言chán 怂恿sǒng yǒng
降服xiáng, 撮合cuō
怔住zhâng 战战兢兢 jīng 滑稽jī
憎恶zēng
合作探究：
六、结构分析：本文写了别里科夫哪些事？根据情节发展可把课文分成几部分？
明确：故事的主要情节是别里科夫恋爱及其最后失败，根据情节发展可以把课文分成三部分：
第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（１—５段）第二部分：写别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败（６—37段）开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与柯瓦连科争吵 结局：恋爱最后失败
第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（38—40段）
七、诵读第一部分：
1、别里科夫身上有哪些套子？从中可以看出他什么思想性格特点？（1）生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里（但小孤僻）
用具：伞、表、刀装在套子里
（封闭保守）出行：坐上马车，支起车篷
（与世隔绝）住处：卧室像箱子，床上挂帐子（狭隘惶恐）（2）思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
（沙皇卫道士）
用所教的古代语言躲避生活
（现实的逃避者）只信政府的告示和报纸文章
（顽固保守）对不合规矩的事闷闷不乐
（害怕新事物）只求不出乱子
禁闭、开除学生
（维护旧制度）
2、这些套子对他有什么影响？ 明确：他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论；他整天战战兢兢，害怕生活中的新事物，害怕社会变革；极力维护现行的秩序。
3、作者精心刻画别里科夫的外表，仅仅是为了引人发笑？
明确：作者以严肃的态度，用夸张、比喻和反复等修辞手法，刻画别里科夫与常人迥异的“套子”式的生活习性和思想，这是用形来显示神，用他可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清他丑陋的灵魂，在发笑中达到彻底否定的目的，他既是沙皇专制制度的维护者，也是一个受害者。
4、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是“雨鞋”“雨伞”呢？ 明确：这是用了暗喻修辞，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此来躲避现实。
5、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能辖制全城呢？
明确：他害怕新事物，害怕社会变革，害怕动摇旧秩序。全城的人怕他，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，自觉维护着旧制度旧思想。这两种“怕”表面上是矛盾的，总根源却都是因为沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡。革命的风暴还未到来，大多数人还对未来感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫才能“辖制”全城。
6、与中国小说不同的是，很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作—个全景式的描写。本文也是如此，在具体叙写别里科夫的婚事之前，花了很多笔墨去介绍他的特征，为什么这样安排？
明确：初看起来，好像这样入题慢，前后联系又不紧密。然而，作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，突出别里科夫与众不同的、甚至是怪异的生活习性和思想，先声夺人，给读者以强烈的印象。既有利于直接揭示别里科夫的丑恶腐朽本质，又能激发读者的阅读欲望一一这种人，竟然还“差点结了婚”，安排巧妙周到。
7、到底是谁把别里科夫装进套子里去的呢? 明确：既有自愿的成分,也有被逼的因素：自愿——守法良民；被逼——自身安全
8、他为什么要把自己装进去呢?他又被什么所逼呢? 明确：他把自己装进“套子”,实际是为了保护自身的安全,做一个现行制度的“守法良民”而已。他的这种维护自身安全的行为,在客观上也维护了腐朽没落的沙皇专制统治,甚至充当了沙皇专制统治的帮凶和走狗！
八、总结、扩展： 本文中的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。
九、布置作业：
1、阅读第二、三部分，找出描写别里科夫动作、神态和语言的代表性语句。
2、进一步体会文中讽刺手法的特点与细节描写的效果。
十、板书设计：
（一）、介绍别里科夫及其套子（1—5）序幕﹛生活套、思想套﹜
套己
（二）、别里科夫的恋爱及失败（6—37）开端：怂恿（6—7）
发展：漫画、骑车（8—17）套人 高潮：争吵（18—36）
结局：失败（37）
（三）、别里克科夫之死（38—40）
尾声
套死
十一、教学反思：
第二课时： [教学目标]：
1．分析别里科夫这一形象的意义。
2．拓展延伸，探讨“套子”的现实意义。3．领会作品幽默讽刺手法和细节描写的效果。[教学重点]：
探讨“套子”的现实意义 [教学难点]：
领会作品幽默讽刺手法和细节描写的效果。[教学方法]：
点拨法、讨论探究法 [教学过程]：
一、导入：
二、合作探究：
（一）、讲析第二部分：
1、本部分有哪几个相关情节组成的？
明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。
2、在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？
明确：作者抓住典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼梯上摔下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。”这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。
3、从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不提他有什么爱情，为什么？
明确：先看他准备结婚的原因：别人的撮合游说；华连卡表示出的好感；华连卡长得不坏，招人喜欢；华连卡出身较高，有田产；华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。以上种种，都是外人施加的因素，或是一种外在的诱惑，而别里科夫内心并未萌发一种真正的爱意，他准备结婚，是因为“昏了头”，不是因为“爱”。
再比较别里科夫和华连卡的性格：一个孤僻、古怪、保守，惧怕任何新事物；而另一个则美丽、活泼、爱热闹，爱新事物，爱新生活。两个人性格截然不同，甚至于完全对立，能发展成真正的爱情吗？
最后请看婚事的结局：“结婚”在别里科夫成了一场大灾难，一次仅仅是可能的喜事，却成了真正的丧事。他的套子使他感受不到爱的温馨和幸福，他的套子使他对“恋爱”充满气愤，以至于看到那幅漫画便气得脸色发青、嘴唇发抖。作家只讲其“婚事”，而不提他有什么爱情是意味深长的。从这里可以看到作家对社会生活的观察是多么深入细致，对人物的刻画是多么准确真实。
4、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
明确：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。他最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守势力实际上不堪一击。
5、别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧说明了什么? 明确：在结婚这个问题上，课文深刻揭露了别里科夫从未透露过活人感情的灵魂。这个满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是个丢失了生活权利的人，同时，也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品。
6、华连卡姐弟是怎样的人？从他们身上我们可以体会到什么？ 明确：
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量，预示了光明的未来。
三、讲析第三部分：
1、别里科夫死后，大家有什么反应？ 明确：大快人心，从心里感到自由。
2、“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？
明确：别里科夫之死大快人心，表明人们对他的厌恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的沙皇政府的鹰犬还大有人在。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是他深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然，别里科夫一笑即死的脆弱，预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会作垂死挣扎，甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾，使人触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力做斗争。
3、为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。我们必须解放思想，奋勇前进。
4、谈谈你眼中的别里克科夫？
明确：他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后，严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式、道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲、可憎又可恨的人。
5、被套子套住的生活并不幸福,他是否曾想过走出套子吗? 明确：他也曾尝试过走出套子,比如和华连卡谈恋爱就意味着他对新生活的渴望,意味着他走出套子的尝试。只不过在沙皇的专制统治下很快就失败了。因此,要想彻底的走出“套子”,就必须彻底的毁灭这“套子”！
6、对他悲剧性的一生该如何认识？
明确：（板书）可怜---受害者；
可鄙---告密者，人格卑劣； 可恶---辖制别人；
可憎---卫道士
7、有人认为本文里的“套子”具有两面性，同学们对此有什么不同看法？ 明确：“套子”确实具有两面性。从正面而言，“套子”就是规矩，在一定的社会生活中，每个人都需要遵守规矩，行为要受到合理的社会公约的制约。另一方面，顽固、保守的思想观念，也可能成为反对新事物、反对进步的“套子”。现如今，“骄傲”是一种“套子”，“虚荣”也是一种“套子”，“嫉妒”是“套子”，“自私”也是“套子”。我们只有根除自身的陋习，驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。
四、小结课文：小说是从哪几个角度描写别里科夫这个人物的? 明确：从两个角度来刻画的: ⑴从日常生活的角度: 衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。
⑵从爱情的角度: 是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全篇。
五、概括本文主题：（板书）揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。
六、讨论课文中幽默讽刺手法和细节描写的作用：
明确：① 夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映人物的迂腐可笑。
② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后、害怕变革的思想。
③ 含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。
作者还用了一些传神的细节来刻画人物，使人物形象真实生动，栩栩如生。
六、祥林嫂与别里科夫的比较：
祥林嫂受封建环境压制，惨死在风雪夜，是封建礼教的牺牲品，值得同情。别里科夫辖制全城人，却忧惧而死，是沙皇专制制度的受害者、帮凶、走狗，让人感到既可恶又可怜。
七、别里科夫与鲁四老爷的比较：
别里科夫：是思想麻木、僵化、顽固的反动势力的代表，是旧秩序的象征；性格孤僻，是个虚伪守旧的伪君子；从外表、言论到生活习惯，思想方法，无不是套子式的；他不但把自己装在套子里，而且也要把别人套在套子里，拖住时代前进的步伐。
鲁四老爷：是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象；政治上迂腐，思想上反动，顽固地维护旧有的封建制度，反对一切改革与革命，自觉维护封建礼教；以顽固、虚伪、自私、冷酷的一系列表现，迫使祥林嫂一步步地走向死亡；使整个鲁镇笼罩在浓厚的封建礼教意识氛围之中。
八、布置作业：
1、用幽默讽刺的手法描写你周围的一个人物。
2、结合课文写篇文章分析：别里科夫的死是他杀还是自杀？他的死是偶然还是必然？
[教学反思]：这是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家契诃夫的一篇小说，主人公别里科夫把自己包裹得严严实实，他因循守旧，害怕新生事物，所以他把自己的思想也极力掩藏起来。这是一个多么可笑的人物，但又是多么的可悲。然而，在笑过之后我不禁掩卷沉思：这种装在套子里的人岂止别里科夫，我们又何尝不是装在套子里的人呢？
我们每讲一篇文章都是按老路子走。虽说现在大力提倡新课改，老师为主导，学生为主体，师生互动，并且老师们也在向这个方向努力，课上让学生参与的多，但是，最后还是由老师拍板定论。这种方法只不过是换汤不换药，学生只是跟着搀和，最后还得听老师的。所以说我们老师仍然把自己装在套子里。
所以，我们应该放开手，放开胆量，给学生一个真正的自主互动的空间，让他们充分享受语文课堂的无穷乐趣。
第四篇：必修5《装在套子里的人》说课稿
《装在套子里的人》说课稿
第一、教材的地位和作用： 《《装在套子里的人》是人教版高中语文教材必修5第一单元的第二篇课文，作者是俄国作家契诃夫，体裁是小说。现行的高中语文教材中，必修3已涉及小说单元，已帮助学生掌握了分析人物和环境的方法，本单元是高中必修课小说教学的最后一个单元，单元目标是把握小说的主题和情节。所以，本课的鉴赏既要求我们对之前所掌握相关知识与能力进行回顾巩固，也要求学生在把握情节、探究主题的能力上有所突破。
第二、学生学情分析：
从之前学生鉴赏小说的情况来看，学生读完小说文本之后的阅读体验与小说主题之间落差较大，而且，根据本次月考小说阅读的得分情况可以看出，学生探究小说主题的能力有所欠缺，与主题相关的选择题和主观题得分都不高，所以，教会学生如何探究小说主题已具有必要性。同时，在此之前,学生在学习《林黛玉进贾府》、《祝福》等小说篇目时已经初步掌握了对小说人物、情节、环境三个要素的理解与分析方法，而且学生已在第一课时中通过初读课文对内容有了整体感知，也通过第一课时梳理清文章脉络，把握了文章情节，这为我们在这节课中进一步深入探究小说主题奠定了良好的基础。
第三、教学目标：
以学生的学情为起点，以教材特点和单元目标为终点，我制定了以下教学目标：
1、知识与能力：探究出小说主题，更深刻地理解小说中人物、情节、环境与小说主题之间的关系。
2、过程与方法：由别里科夫的死因入手探究出小说主题，总结出“结”求“解”的方法；通过回顾鉴赏过程，明确小说中人物、情节、环境与小说主题之间的关系。
3、情感态度价值观：认识因循守旧的危害性及勇于创新的重要性。
第四、教学重点难点：
1、教学重点：探究小说主题。
2、教学难点：总结出“结”求“解”的方法；明确小说中人物、情节、环境与小说主题之间的关系。
第五：教学策略
本着尊重学生的主体地位、合理发挥教师的主导作用的原则，我采用的是教师导读，学生合作探究的方法。教学过程中采用的是三环双线的教学模式。先引导学生整体感知文章，梳理文脉，这是在第一课时完成的。再在本节课中引导学生精读探究，探究过程中，在准确把握学情起点、明确终点目标的前提下，为学生搭建了探究死因、分析人物、挖掘环境三个台阶，引导学生以默读、个读、齐读等方式深入研读文本，一步一步走向终点，探究出主题。最后，再总结出鉴赏方法。让学生不仅掌握了有关这篇小说的知识，还形成了探究小说主题的能力。
第六：教学课时：1课时 第七：教学程序及设想：
第一个环节：创设情境，导入课文（由《“老掌柜”难舍芭蕉扇》导入）。
转眼间夏天过去了，还记得当初夏日炎炎的时候，咱们教室头顶上那几把电扇为咱们立下了汗马功劳，相信每位同学都有吹电扇的经历吧？可是，对于电扇，有个人是这样看的：
“老掌柜”难舍芭蕉扇
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！
师：对于这个老掌柜，你们有什么看法呢？
生：过于保守、对新事物过分恐惧等
师：这样的人不仅咱中国有，俄国也有，他的名字叫做别里科夫，著名作家契诃夫把他称为“装在套子里的人”，那咱们今天就一起来走进《装在套子里的人》。
回顾旧知，引入探究。
师：上节课咱们通过初读感知把握了文章情节，还记得这篇文章讲了一个什么事件吗？找同学说一下。
生：装在套子里的人别里科夫经历恋爱悲剧直至死亡的事件。
可是，作者似乎并没有按套路出牌，先讲他的恋爱经历，再讲他死亡这一结局，而是采用的什么叙述方法？
生：倒叙
师：从文中哪里可以体现出来？
生：第一段：我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。师：这种倒叙手法有什么作用？
生：引起读者的阅读兴趣。让人忍不住好奇：他是怎么死的？
师：那咱们今天就一起来当一回福尔摩斯，一起来通过精读探究一下别里科夫的死因。第二个环节：精读探究，分析主题。寻找犯罪嫌疑人。
师：咱们首先来寻找一下犯罪嫌疑人，通过你之前的初读感知，觉得哪些人和事与别里科夫的死有关？
生：促狭鬼---漫画事件---弄得他难堪极了
华连卡---自行车事件、笑
柯瓦连科---自行车事件、谈话、推
（他和别里科夫之间发生了什么事？文中哪些地方体现了他和别里科夫的死有关？）讨论真凶？
师：好，现在咱们已经找到了3个犯罪嫌疑人，那到底谁才是真正的凶手呢？是---还是---还是另有其人？给大家3分钟时间讨论一下。老规矩，同桌3人为一组，每组推出一名发言人，指出真凶，并说明理由）
----促狭鬼，他的漫画刺激到了别里科夫使他心理受到很大刺激。---不能称为凶手
----华连卡，他骑自行车的事件刺激到了别里科夫，而且她的笑直接导致了别里科夫的死亡-生：柯瓦连科，骑自行车刺激，谈话时对别里科夫的态度是更大的冲击，推是另一种碰撞。但是这些都不能称为凶手，即便别里科夫是受了他们的刺激而死的，但最根本的原因还是是在于别里科夫自己，是他自己的脆弱、胆怯、保守害死了他自己。
（一个人因为自身了缺陷而自己害死了自己？这听起来很不可思议，要想印证这个推论，咱们还得来深入了解一下别里科夫这个人）
分析人物： 身份：希腊文教师
作者对他的定义：装在套子里的人
为什么说他是个装在套子里的人？（咱们一起从文中找一下，之前跟大家提过，从文中提取信息有3个步骤：锁定阅读区间---阅读提取信息---归纳整合）
（根据昨天对文章脉络把握，阅读区间应该锁定在哪些段落？---1至5段）
现在给大家5分钟时间，请大家默读1至5段，用必修2中所学的圈点批注法，先提取信息，勾划出来，在一旁用铅笔进行批注。
生：生活习惯（衣着、行动、住）、职业、思想、语言上都把自己装进套子里。
师：可是，据心理学家分析：一个人长时间处于一个相对封闭的空间中时会产生一种恐惧心理，它的心理学术语叫做幽闭空间恐惧症。可咱们看到的别里科夫却要极力把自己藏进套子，这是为什么？文中有没有告诉咱们答案？
生：-隔绝人世，有受外界影响
现实生活刺激他，惊吓他，使他六神不安
胆怯、憎恶现实
似乎他对现实有一种恐惧和憎恶心理，生怕会出什么乱子。他很想维持现状，什么担心现实会打破现状 挖掘社会环境：
师：那现实是怎样的呢？咱们一起来回顾一下作者的创作背景 别里科夫属于这里面的哪一类人？
生：沙皇卫道士，他想极力维护的是沙皇专制统治。可是现实中，新思想、新事物又不断涌现，这使他对现实感到恐惧和憎恶。
师：那别里科夫是怎么做的？他是仅仅把自己装进套子不问世事吗？
生：没有，他还用他那套子式的思想去影响别人，辖制整个中学乃至全城！
师：他一个人力量有那么强大吗？能够辖制全城？
生：并不是因为别里科夫个人力量有多强大，而是这类人很多，别里科夫是生活在这样一个受沙皇专制统治的社会大环境中的，背后有着沙皇政权作支撑，所以他们能够辖制全城，控制人们的生活。
可是，这种状随着华和柯的到来有了改变，其实，咱们从文中可以感受到，他们就是新思想、新事物的代表，直接给别里科夫和他所代表的沙皇专制统治带来了冲击。
现在，咱们就能理解为什么华连卡和柯瓦连科骑自行车会刺激到他了吧？这场新旧对决中，别里科夫失败了。他的胆怯和保守害死了他自己。现在，真凶咱们可以确定了。
第三个环节：分析主题：
师：那咱们跳出文本思考一下，你觉得作者为什么要设置别里科夫死亡这一情节？
生：别是沙皇专制统治的代表，他的死象征着沙皇专制制度必将走向灭亡！
师：那别里科夫死后，沙皇专制制度就随之结束，人们就获得自由了吗？
生 ：没有，从文章最后一段可以看出来。
师：齐读最后一段
这样的结尾有何深意？
生：告诉人们，别里科夫虽然死了，沙皇专制制度仍然存在，生活中还有许许多多的别里科夫，要想获得自由，只有推翻他们赖以生存的制度，推翻沙皇专制统治才能彻底创建新生活。
那文章主题就出来了，给大伙儿一个公式，你们给填一下空：
通过对别里科夫经历恋爱悲剧至死的描写，揭露了沙皇专制统治，表达了推翻沙皇专制制度，创建新生活的强烈愿望。
第四个环节：总结归纳，明确方法：
师：现在回顾一下咱们的鉴赏过程，这一主题是怎么得出来的？
咱们是由别里科夫的死因入手，通过寻找真凶去逆推的主题。别里科夫的死，是文章的结局，主题是文章的解，这种方法的术语叫以结求解。
而且，咱们在推导的过程中，除了关注情节结局以外，还分析了人物形象、挖掘了社会环境，因为，情节是由人物活动构成的，人物活动又是在社会环境下展开的。而且，人物、情节、环境都是为主题服务的。
通过学习这篇文章，咱们不仅探究出了它的主题，还应掌握以结求解这种探究主题的方法，形成一种能力。同时，也应该更深刻地理解到人物、情节、环境都是为主题服务的。
第五个环节：拓展延伸，涵养价值观。
师：其实，这篇文章对咱们的现实生活也有一些启发意义？ 你是愿意做像别里科夫那样保守的人，还是勇于创新呢？ 生：要勇于创新，这样才能跟上时代的发展。
第五篇：高中语文语文必修第六单元《装在套子里的人》课时作业
课时作业(十四)
一、语言基础训练
阅读下面的文字，完成1～3题。(原创)
西方国家主要是西欧和美国对契诃夫的关注与研究由来已久，英、美、法、德等国都有许多________很深的契诃夫研究专家。西方学者对契诃夫戏剧的评论多于小说评论，普遍认为契诃夫是欧美现代戏剧的一位杰出先驱。如美国作家、戏剧评论家奥茨曾说过：“契诃夫是当代荒诞戏剧的先声。”()。这里有两方面的原因。一方面是因为契诃夫发表过不少强调文学创作要客观真实、反对主观________、尽量减少作品中主观成分的见解。在西方学者看来，契诃夫的这些文学观点非常接近于左拉的自然主义文学观。另一方面，契诃夫往往用自然科学的方法来解剖人物，描绘日常的社会生活。契诃夫的描写虽然不如福楼拜、左拉那样精细入微，但作品中渗透出严谨的科学性是显而易见的。这也使西方学者看到了契诃夫与左拉自然主义的某种________之处。另外，契诃夫主张把最平凡最________的生活搬上舞台，西方某些评论家把契诃夫称之为“自然主义剧作家中最自然的剧作家”。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
A．虽然契诃夫的描写不如福楼拜、左拉那样精细入微，但作品中渗透的严谨的科学性显而易见。
B．契诃夫的描写虽然不如福楼拜、左拉那样精细入微，但作品中渗透的严谨的科学性显而易见。
C．契诃夫的描写不如福楼拜、左拉那样精细入微，但作品中渗透出严谨的科学性是显而易见的。
D．虽然契诃夫的描写不如福楼拜、左拉那样精细入微，但作品中渗透出严谨的科学性是显而易见的。
答案 A
解析 原句有两处错误，一是关联词语位置不当，前半句的主语为“契诃夫的描写”，后半句的主语为“科学性”，前后主语不一致，关联词“虽然”，应放在前面分句主语前；二是句式杂糅，应将“渗透出”，改为“渗透的”。B项，关联词语位置不当；C项，关联词语残缺且句式杂糅；D项，句式杂糅。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()
A．另一个主要观点是西方“契诃夫学”认为契诃夫是一位典型的自然主义作家
B．西方“契诃夫学”的另一个主要观点就是认为契诃夫是一位典型的自然主义作家
C．契诃夫是一位典型的自然主义作家是西方“契诃夫学”的另一个主要观点
D．西方“契诃夫学”认为契诃夫是一位典型的自然主义作家是另一个主要观点
答案 B
解析 根据前文，“西方学者对契诃夫戏剧的评论多于小说评论，普遍认为契诃夫是欧美现代戏剧的一位杰出先驱”，应以“西方‘契诃夫学’的另一个主要观点”为主语。A、C两项陈述角度转换，语意突兀。D项，主语为“西方‘契诃夫学’认为契诃夫是一位典型的自然主义作家”，陈述角度依然转换，亦应排除。
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()
A．造诣 介入 契合 繁琐
B．修养 渗入 契合 繁琐
C．造诣 介入 吻合 琐碎
D．修养 渗入 吻合 琐碎
答案 C
解析 第一组：造诣：学问、艺术等所达到的程度；修养：理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。造诣，强调程度，与“深”搭配；修养，强调水平，习惯说修养很高，而不与“深”搭配。第二组：介入：插入其中进行干预；渗入：比喻某种势力无孔不入地钻进来(多含贬义)。语境是说主观干预，应用“介入”。第三组：吻合：完全符合；契合：符合。“吻合”程度更深，文中强调在某些方面的高度符合，应用“吻合”。第四组：繁琐：繁杂琐碎，强调繁杂；琐碎：细小而繁多，强调细小。语境中强调生活的平凡与事情的细小，应选“琐碎”。
4．下列各句中，标点符号的运用有误的一项是()
A．但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
B．有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。
C．“当然，行是行的，”他摇摇头，低声说：“这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
D．在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。
答案 C
解析 C项，冒号的用法有误，插在话语中间的“说”后用逗号。
5．介绍这幅漫画的内容，并指出漫画的寓意。
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 示例：漫画的主体是一个人穿着雨靴，带着雨伞，大衣领子高高竖起在路上行走着，他的上方太阳发出灿烂的光芒。他头脑中始终在想着：“千万别闹出什么乱子。”
寓意：讽刺了社会上一部分故步自封、因循守旧、阻止变革的人。
解析 本题考查图文转换的能力。对漫画进行描述和赏析是一种常考题型。描述或介绍画面内容，要注意以下几点：(1)确定恰当的表达方式，是用客观的说明性文字介绍，还是用描述的文字描写，不能掉以轻心；(2)观察画面，确定介绍主体，画面内容要全面，对象要突出；(3)画面人物或事物方位要准确，画面中的文字要完整；(4)介绍画面的顺序要合理，采取由上到下还是由左到右的顺序应把握好。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：
“哈哈哈！”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。
过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
6．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()
A．别里科夫与柯瓦连科的对话充分表明他是一个地地道道的沙皇卫道者。他不仅要把自己装在套子里，还试图把别人也装在套子里。
B．作者写到华连卡的笑声，实际有夸张的成分，表现了她的生命力，但也表明她缺乏同情心，造成了别里科夫的死亡。
C．别里科夫的死亡是一种政治制度的死亡，小说结尾暗示了沙皇统治即将结束的命运。
D．别里科夫虽然可恨可憎，但毕竟是同事一场，因此，别里科夫死后，大家“露出忧郁和谦虚的脸相”。
答案 A
解析 B项，“缺乏同情心”，分析有误；C项，整体理解不当；D项，“露出忧郁和谦虚的脸相”是因为人们故意压抑着自己的感情，使之不外露。
7．用夸张的语言揭示人物荒谬的生活逻辑，是本文的一大特色。请在以上选段中选择一例，作简要分析。
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 如别里科夫从楼上摔下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他怯懦、虚伪、自欺欺人的特点。
解析 别里科夫荒谬的生活逻辑在选文中有明显的表现，如他从楼梯上摔下来的那段心理描写就十分典型。能从文中找出相关描述，并简要分析即可。
8．作者说，华连卡的笑声结束了别里科夫预想中的婚事，也结束了他的人间生活。华连卡的笑声对别里科夫究竟有什么影响？请谈谈你的看法。
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 这其中有夸张的成分，但也符合别里科夫的性格特征。他最怕出乱子，怕被人取笑，宁可摔断脖子和两条腿也不愿意成为别人取笑的对象，眼下就要跟华连卡结婚了，自己却闹出这么个乱子，被人如此取笑，这对他来说，是一个超乎寻常的打击，因此他一病不起。
解析 华连卡的笑在正常人看来，绝对不会置人于死地，但在病态的别里科夫看来，这笑声说明他成了别人取笑的对象，这比什么都可怕。结合别里科夫的性格分析即可。
9．为什么“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 只要沙皇专制制度没有被推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的“别里科夫”，所以生活还是老样子。作者启示人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫式的人物，生活就不可能自由快活。因此必须从根本上推翻沙皇腐朽、反动的统治。这就揭示了别里科夫在当时的典型意义。
解析 这是小说的主题所在，解答此题，要联系小说的创作背景和批判的主题：小说不仅仅是为了讽刺别里科夫的荒唐，更是为了揭示沙皇统治的腐朽。
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
洋槐给我一春一夏的绿色。到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵、凄凄切切，它们只是痛痛快快、利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树，就好比清除了衰老、抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，__①__，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——__②__。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。雪后的槐树一身素裹、银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
1．文中使用了哪些修辞手法()
A．比喻、拟人、回环
B．夸张、比喻、排比
C．比喻、拟人、夸张
D．夸张、回环、比喻
答案 A
解析 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“金色的槐树叶如雨纷纷飘落”把槐叶飘落比喻成雨丝下落；“它们从不缠缠绵绵、凄凄切切”“挥挥手，连头也不回”，把槐叶人格化，赋予槐叶以人的情感和动作；“雪如槐花，还是槐花如雪”运用回环的手法。语段中没有出现夸张的手法。
2．文中画波浪线的句子可改写成：“它们离开了槐树是一个必然，一种整合，一次更新，就好比清除了衰老、抛去了陈旧。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 原句的表述符合逻辑顺序，语义层层推进，突出槐叶飘落这种简单的自然现象，带给作者人生的思考：每一次的终止，其实意味着一种积蓄和未来的勃发。改后最后一句话变为了对前面的总结。不合逻辑。
解析 本题考查选用句式的能力。本句具有明显的逻辑顺序，“必然”是对“清除衰老，抛去陈旧”的总结，而“整合”“更新”则是对树叶飘落的自然现象的进一步思考和人生感悟。改后逻辑不合适。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：①______________________________________________________
②________________________________________________________
答案 ①安然地沉入泥土
②我知道它们明年还会再回来
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由前面的“它们一日日稀疏凋零”和后面的“把自己还原给自己”可以推断应该填槐叶凋零后的状态即“沉入泥土”。②处，由“它们需要休养生息”“寻找新的开始”“并不怎么觉得感伤和悲凉”可以推断应该填“槐叶还会再生长出来”之类意思的句子。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
近期，我国不少地区把霾这种天气现象与雾一起列入灾害性天气预警预报，并将二者统称为“雾霾天气”。__①__。譬如，出现雾时空气潮湿，出现霾时空气则相对干燥。雾霾主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物组成，__②__，最后一项可吸入颗粒物才是加重雾霾污染的罪魁祸首。雾和霾都使空气质量明显下降，__③__。首先，雾霾中的PM2.5(细颗粒物)威胁新生儿健康；其次，雾霾也是导致心血管疾病的“健康X手”。
答：①______________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
答案 ①其实雾与霾有很大区别
②前两者危害不大
③影响人们的身体健康
解析 语段的中心是雾与霾的区别与危害。①处，后句分析了二者之间的区别，故此处应填表示雾与霾有区别的句子。②处，由“最后一项可吸入颗粒物才是加重雾霾污染的罪魁祸首”可知，应填表述前两项的危害程度轻的语句。③处，由后文“威胁新生儿健康”“健康X手”等内容可知，应填表示雾霾“影响人们的身体健康”一类意思的语句。
5．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“人脸识别”下定义。(不超过35个字)
人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它属于生物特征识别技术，是对生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体。这是一项高端的计算机图像处理技术，是一项热门的计算机技术，具体而言，就是计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 人脸识别是特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。
解析 本题考查学生压缩概括以及变换句式的能力。解答此题，首先明确题干的要求，如本题要求“提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为‘人脸识别’下定义”，然后回顾“下定义”的模式，再根据模式筛选信息，给“人脸识别”下定义。“下定义”的模式：被定义概念＝种差＋临近属概念，一般采用“……是……的……”陈述模式。首先浏览语段，找到临近属概念，根据“人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它属于生物特征识别技术，是对生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体。这是一项高端的计算机图像处理技术”可知，“人脸识别”的临近属概念是“计算机技术”；然后筛选种差，从“通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份”中进行筛选，最后按照“下定义”的模式进行答题。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～8题。
铁 匠
[法]埃米尔·左拉
铁匠身材高大，当地没人能比。他肩胛高耸，脸和手臂被炉中飞出的火星和锤下的铁屑染黑。在他的方脸上，乱而密的头发下面，长着一双孩子般的眼睛，又大又蓝，亮如钢铁的闪光。他下巴宽大，笑起来如同他的风箱，声震屋瓦。当他用打铁养成的习惯有力的动作扬起胳膊的时候，他50岁的年纪和那举起的25斤重的铁锤相比，似乎算不得什么。这把锤子，他管它叫“小姐”，是个令人望而生畏的姑娘，从韦尔农到鲁昂，只有他一个人能舞得动她。
我在铁匠家里住了一年，整整一年，使我得以恢复健康。本来我失去了喜怒哀乐，失去了思想；我茫然不知所之，想找一个，给自己找一个平静的一隅，在那里，我可以工作，可以恢复我的精力。一天晚上，我正在路上，已经走过了村子，我远远望见了那个火焰熊熊的铁匠铺，它孤零零地斜立在十字路口，门大敞着，火光照得交叉路口一片通红，连对面小溪旁边的一排白杨树也如同火把一样地燃烧着。在静谧的暮色中，从两公里外的远处，传来有节奏的铁锤声，颇像一支愈来愈近的铁军的马蹄声。我走过去，在敞开的门中站住，被一片光明、一片雷鸣般的响声包围。看到这样的工作，看着人的手把烧红的铁棍弯曲拉直，我高兴，我的心里已经觉得有了力量。
那个秋日的晚上是我第一次看见铁匠。他正在打制一个犁铧。他敞着衬衫，露出粗糙的胸膛，伴着每一次呼吸，他的金属一样结实的肋骨骨架便清晰可见。他身向后仰，猛地一使劲，把锤子打下去。他不停地打着，身体柔软而连续地晃动着，肌肉绷得紧紧的。铁锤循着固定的路线上下飞舞，夹带着火星，身后留下一道闪光。铁匠用两只手舞动着“小姐”，而他的儿子，一个20岁的小伙子，钳子头上夹着一块烧红的铁，也在打着，他打出的声音沉闷，被老头子那可怕的姑娘喧嚣的舞蹈声盖住了。当，当——当，当，好像是一位母亲在用庄严的声音鼓励一个孩子牙牙学语。“小姐”舞着，摇着她裙衣上的金片，每当她从铁砧上跳起来的时候，她的腿根便在她所打造的犁铧上印上一道痕迹。一条血样的火焰直冲到地上，照亮了两个打铁人的颧骨，他们长长的身影一直延伸到铁匠铺黑暗的角落里。渐渐地，炉火变白了，铁匠停下手来。他满脸漆黑，依着锤柄站着，甚至没有擦擦他脸上淋漓的汗水。他的儿子用一只手慢慢地拉着风箱，在风箱的轰鸣声中，我听见他依然没有平静的两肋喘息着。
晚上，我睡在铁匠那儿。我不再走了。他有一间空屋子，在铺子的楼上，他把那间屋子给我，我也就接受了。刚到五点，天还没亮，我便被卷入到主人的工作中去。我被那座房子上上下下的笑声唤醒，它从早到晚总是热热闹闹的，无限欢乐。在我的底下，铁锤飞舞。我好像是被“小姐”从床上扔了下来，她敲着天花板，把我当成懒汉。那间简陋的屋子，那个大衣橱，那张白松桌子和那两把椅子，被震得乱响，仿佛是在向我呼喊动作快点。我应该下楼了。到了楼下，我看见炉子已经红了，风箱响着，一股蔚蓝和玫瑰色的火焰从煤上升起，风助火势，炉火宛如星光闪烁。铁匠在准备一天的工作了。他把铁放在角落里，翻着犁和车轮。看见我，他把双手插在腰上，这个好人，他笑了，大嘴直咧到耳根。看见我五点钟就被赶下床来，他高兴极了。我看他是为敲而敲，早晨，他以他的铁锤做了一个奇特的报时钟，催人起床。他把两只大手放在我的肩上，俯下身来，好像是在对一个孩子说话。他对我说，自从我生活在他的废铁之中以后，我好多了。每天，我们都坐在一辆翻倒的车屁股上一起喝白葡萄酒。
铁匠从不叫苦。他一天打铁14个钟头，接连打上几天，到晚上还是很开心地笑着，一边用满意的神色抚摸着胳膊。
他从不悲哀，也从不厌倦。我想即使房子倒了，他也能用双肩把它顶起来。冬天，他说他的铁匠铺很暖和；夏天，他把门大开着，让干草的味飘过来。当夏天来到的时候，傍晚，我走到他身边，在门前坐下。我们是在山坡上，整个峡谷在我们眼前一览无余。平坦广阔的田野在淡紫色的暮霭中消失在天边。他看到这些，心里洋溢着幸福。
铁匠经常半真半假地说他是这些土地的主人，二百多年以来，这个地方用的犁都是铁匠铺提供的，这是他的骄傲。
没有他，一棵庄稼也不能生长。田野五月变绿，六月变黄，是因为他出了力。他爱庄稼，像爱自己的儿女，看到火热的太阳出来了，他就兴高采烈，遇到下冰雹，他就伸出拳头诅咒那些乌云。他经常指给我看远处的某一块没有脊背宽的土地，告诉我说他某年某年造了一部犁给那块燕麦地和黑麦地使用。到耕地的季节，他时常扔下锤子，走到路边上，手搭凉篷，看着。他看着无数他造的犁正在开垦土地，划出田垄，正面，左面，然后右面，直到整个峡谷。牲口拉着犁，缓慢地向前走着，好像正在行进中的队伍。
犁铧在阳光下发出银色的闪光，而他，扬起胳膊，叫我过去看那地耕得多棒！
我楼下叮叮咣咣的响声使我的血液中也有了铁，这对我来说胜似吃药。我已经习惯于这种声音了，为了确信我在生活，我需要铁锤打在铁砧上的音乐。我的房间，由于风箱的轰鸣而充满活力，我在那里重获我的思想。当，当——当，当，这声音犹如一个快乐的钟摆，规定着我的工作时间。到最紧张的时刻，当铁匠发起火来，当我听到那烧红的铁在他狠命砸下的铁锤下发出断裂的声音的时候，我便激奋起来，腕间感到有一种巨大的力量，我真恨不得一笔把世界抹平。后来，当打铁炉平静下来的时候，我的脑子里也复归沉寂。我走下楼去，看到那些被征服的铁依然冒着青烟，我对自己的工作感到羞愧。我时常在炎热的下午看见铁匠，他是何等地健美！那裸露的上身，那突出而结实的肌肉，使他像米开朗基罗的一个拔山盖世的伟大雕塑。看着他，我找到了艺术家们在希腊的死人身上艰难寻找着的现代雕塑的线条。他在我的眼睛里是因其劳动而变得异常高大的英雄，是我们这一世纪永不疲倦的孩子，他在铁砧上千锤百炼着我们分析的武器，他用火与铁锻造着未来的社会。他以自己的铁锤为乐。当他想笑的时候，他便抄起“小姐”，使劲地打着。
于是，伴着炉子呼出的玫瑰色的气息，他的家里便响起滚滚雷鸣。我似乎听到了劳动似的呼吸。
就在那儿，在铁匠铺里，在铁犁中间，我永远治好了我的懒惰病和怀疑病。
(有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A．小说开头运用倒叙的手法，着力叙写了一个身材高大、形象鲜明的铁匠，展现其独特的生活世界。
B．“我”在铁匠家整整住了一年，被这里紧张的劳作、美丽的风光深深吸引，因为这一切有别于都市。
C．铁匠的生活简单，劳作很辛苦，不悲哀、不厌倦、不奢华的追求使得他心境美好，感受生活的美妙。
D．小说构思颇见匠心，将现代文明与传统文明两种文明下人们的心态进行对比，为我们展现出两种人的生活态度。
答案 B
解析 本题考查学生对小说的综合赏析能力。B项，“被这里紧张的劳作、美丽的风光深深吸引，因为这一切有别于都市”原因概括不全，根据原文，被吸引的原因不只这些，还有普通劳动者对劳动的热爱等。
7．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________
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答案 ①讲述故事：铁匠的故事是由“我”讲述的，我是铁匠生活的见证者，真实可信。②展开情节：在铁匠家恢复健康的一年生活中，与铁匠从初识到了解再到被激奋，都是通过“我”的回忆串联起来的。③衬托人物：失去了喜怒哀乐和思想的“我”更好地衬托出这位劳动创造美的普通劳动者形象。
解析 本题考查学生分析把握小说中人称作用能力。第一人称是作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。“我”不一定是作者本人，在文中或起线索作用，或有衬托、烘托人物形象或某种心理作用，或形成对照，有揭示主题作用。比如本文所讲述铁匠的故事是由“我”讲述的，我是铁匠生活的见证者，文章开始部分写“我在铁匠家里住了一年，整整一年，使我得以恢复健康。本来我失去了喜怒哀乐，失去了思想；我茫然不知所之”，“我”在铁匠铺时恢复健康的一年生活中，与铁匠从初识到了解再到被激奋，都是通过“我”的回忆串联起来的。“我”失去了喜怒哀乐和思想，而铁匠每天打铁，一天打十四个小时，却是健康而又快乐，失去了喜怒哀乐和思想的“我”更好地衬托出这位用劳动创造美的普通劳动者形象。
8．请从不同的角度探究小说结尾两段的艺术效果。
答：________________________________________________________
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答案 ①呼应开头。“我似乎听到了劳动似的呼吸”与开头写铁匠的生活相照应，结构严谨。②凸显形象。结尾写有声有色的铁匠生活，凸显了铁匠这位普通劳动者的形象。③揭示主题。关注、投身、热爱劳动，可以让“我”这类受现代文明洗礼的人永远治愈现代病。④引发思考。呼吁人们追求生活的本真，只要不忘初心，本分地劳动，必将收获未来。
解析 本题考查学生探究小说结尾作用的能力。本文结尾两段写伴随着炉子呼出的气息，铁匠家里响起了“滚滚雷鸣”，“我”似乎听到了劳动似的呼吸。这里的“我似乎听到了劳动似的呼吸”与开头写铁匠的生活相照应。然后指出“就在那儿，在铁匠铺里，在铁犁中间，我永远治好了我的懒惰病和怀疑病”。“在铁匠铺里，在铁犁中间，我永远治好了我的懒惰病和怀疑病”与开头“我在铁匠家里住了一年，整整一年，使我得以恢复健康。本来我失去了喜怒哀乐，失去了思想；我茫然不知所之”相呼应。“伴着炉子呼出的玫瑰色的气息，他的家里便响起滚滚雷鸣”写出了铁匠铺的生活状况，凸显了铁匠这位每天烧火打铁的普通劳动者形象。结尾两段“伴着炉子呼出的玫瑰色的气息，他的家里便响起滚滚雷鸣。我似乎听到了劳动似的呼吸”，“我”在这个铁匠铺子里，投身于劳动，和铁匠一起打铁，“永远治好了我的懒惰病和怀疑病”，揭示了关注、投身、热爱劳动，可以让“我”这类受现代文明洗礼的人永远治愈现代病，呼吁人们追求生活的本真，只要不忘初心，本分地劳动，必将收获未来。
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