品德作业（共5篇）

第一篇：品德作业

小调查

（生活中讲诚信的事）古代

北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。

（生活中不讲诚信的事）

千双涉嫌假冒“耐克”鞋被查扣

在解放市场6号商铺，工商人员查获一千余双涉嫌假冒耐克鞋

1000多元的耐克运动鞋只卖299元，这种“断码特卖”未必是真的。昨日，工商碑林分局南大街工商所查扣了1000余双涉嫌假冒的耐克鞋。

卖鞋的商店位于开元商城南边的解放市场6号，商店没有店名，只在门头上罩了块大大的广告布，耐克的标志下面，写有“品牌折扣店”字样，旁边的广告上则写着“断码特卖，全场2-6折”。走进商店，能看出商店是占用了已关闭游戏厅的一角，用架子摆了一个20多平方米的小商店，7、8个柜台上摆满了装在盒子里的运动鞋，上面的标志显示是“耐克”品牌。

商店的销售收条记录显示，原价多数在800-1500元的耐克运动鞋，这里售价是299元、399元。看到“耐克”鞋这么便宜，不时有学生模样的路人进来询问。运动鞋看上去质量还可以，但从外观上看，很难辨认是否是真的耐克鞋。

南大街工商所所长王凤辉介绍说，昨日下午，工商所接到举报，这里出售假冒耐克运动鞋，举报人为耐克公司委托的专业打假人士，此前已在这里买了鞋子，基本可确定为假冒产品。

对此，店里的几名销售人员予以否认，称这里的耐克鞋都是真品，不过是断码、样式较老才进行降价。据介绍，商店柜台上有400多双鞋，加上后面临时仓库的，总数达1000多双。因没有营业执照，工商所工作人员要求销售人员出示供货手续及厂家销售授权手续，商店销售员坚称这些手续都有，却一直拿不出来。工商执法人员对1000多双涉嫌假冒“耐克”些进行了暂扣。

（生活中讲诚信与不讲诚信的事例对比）

华盛顿与尼克松、克林顿的对比

小时候华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。

#水门事件

水门事件又叫水门丑闻，是美国历史上最不光彩的政治丑闻事件之一，其对美国本国历史以及整个国际新闻界都有着长远的影响。在1972年的总统大选中，为了取得民主党内部竞选策略的情报，1972年6月17日，以美国共和党尼克松竞选班子的首席安全问题顾问詹姆斯·麦科德为首的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室，在安装窃听器并偷拍有关文件时，当场被捕。由于此事，尼克松于1974年8月8日宣布将于次日辞职，从而成为美国历史上首位辞职的总统。

第二篇：品德心理教育期末作业

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张**

**班

1.美国贝拉教授选择3000人进行实验，发现一般人谈话到十分钟后5个人里面就有1人开始说谎，但是，谈话者如果接受过高等教育，则3人里面就有1人开始说谎，于是他得出“知识越多越撒谎”的结论。你如何看待“知识越多越撒谎”的现象。

答： 我并不赞成知识越多越撒谎的观点。撒谎，是指人故意将自己认为是真实的事情说成不真实的给受骗者听，让“不存在的事”的令听众相信是“存在的事”；又或者真实存在的事，故意说成其是不存在的。而人是有了价值判断才会做出撒谎的选择的，对于纯如白纸的小孩，压根没撒谎的必要。人类的行为往往受到成长经验所累积的各种意识、无意识、潜意识等的影响，并非能够自我掌握，人受到环境的压力或内心欲望的驱使时，往往可能出现脱离自我控制的行为，好坏程度就得视当事者对于事情的看法以及应变能力，有时会出现完全悖离自己信仰和认知的言行，这时谎言便应运而生。聪明的知识多的人说谎不可怕，可怕在很多人相信他的谎言，无法拆穿它。受过高等教育人的优势就在于此，但他说谎或者做坏事，也将受到自我道德的约束，自我道德感越强，他说谎就越少；自我道德感越弱，那他说谎越多，因此说谎的多少与知识程度没有太大关系，是受自我道德约束的影响，而这个道德品质形成的关键在于环境并非知识。在生活中的绝大多数情形，撒谎是一种人际沟通技巧，如果在特定的有目的性的场合，撒谎的比例大幅度上升便是很自然的事情因此知识越多只能表明运用能力越强，并不能代表就越会撒谎。从知识与道德的角度上来说，撒谎是不符合道德规范的。知识是人们对客观世界的理性认识,是人类认识世界、改造世界的理论结晶。而道德是指在社会生活中,人们必须自觉遵守的交往原则和行为规范。二者既有区别,又紧密相关。在现实生活中,有文化的受过高等教育的人,一般做事通情达理、德性较高,其实这一简单的事实反映了知识对道德具有促进作用。一般来说.伴随着知识量的增长,个体的道德认识能力便逐渐增强,道德情感便随之升华,道德信念也更加富于理性,道德意志也愈加趋于坚定,道德践行也就必然成为个体的自觉要求,这是由知识的本性决定的。因此,就其本质而言,知识是对客观世界的正确反映,它必然使人养成许多可贵的优秀品质。但是，个体的道德品质的形成与培养,与其知识增长客观上并不是完全成正比。比如,一个学习成绩好的学生,并不能代表他的品德好，不会撒谎。

知识是推动道德进步的巨大杠杆，而道德是一种由多种因素组成的,具有复杂机制的心理和社会现象,同时又处于彼此制约、交互作用的社会现象之网当中。道德是人的生命活动的一个方面,是有意识的行为就比如说谎。人做善事,总是先进行理智的思考,究竟什么是善、什么是恶,行善的目的、意义是什么等等,而要进行理智的思索,就需要有关于社会、人生方面的知识。人们越是较多地占有这方面的知识,内在精神世界就越丰富,道德的自我意识就越发展,对行为的道德意义的理解就越深刻，这里的这个知识并不完全指受高等教育，它不仅包括了学习上所获得的知识，也包括日常生活中的一些积累下来的个人所理解的行为道德知识。正如马克思指出:“良心是由人的全部知识和全部生活方式来决定的。”人们知识才能的发挥与运用是与人们的道德意识和社会责任感相联系的。所以综上所述，这并不代表着受教育程度越高，知识越高就越会撒谎。

2.有人说品德可教，也有人说品德不同于知识与技能，不可教。你是怎么看的？

答：我认为品德可教。品德亦及道德品质，是一个人长期的道德行为所表现出的比较稳定的、一贯的心理特征或倾向。品德是一种个性心理现象，既有明显的个体意识倾向性，也包含一定的个性心理特征。品德是以道德价值为核心，而道德意识和道德行为是其根本属性。从人类发生史的考察表明，道德最初并不是一部分人发明出来控制另一部分人的工具。道德产生于人们共同的特殊的人类需要并满足这种特殊的需要—即调节和确定人们之间各种关系的需要以及个人自我确证、自我肯定和自我发展的需要。道德作为人探索、认识、肯定和发展自己的一种特殊形式，体现着人的主体性。道德是人在自身需要的推动下自己创造的。人是道德的主体，道德为人的需要而产生。道德对个人来说，是人自身的创造物。道德包含着人的追求活动，而且道德规范本身也是反映和体现人的发展需要和意向的东西，所以，道德在本质上是一个高度自主的人的领域。所以，就如孟子认为人内心存有“善端”一样，作为人，对于道德应该有发自内心的自觉性的需求，也就是说每个人都有对道德的诉求，在对道德的追求中，个体人会发挥自身的积极求教的主动性，这无疑就为品德的可教性奠定了基石。

从人性具有善端的前提出发,孟子认为“尧舜与我同耳”,故存在着“人皆可以为尧舜”的可能。但也正因为人性存在的仅是“善端”,而并不就是道德本身,人才不能都成为尧舜或都是仁人君子。后天环境浸染加上主观不努力,人就会丧失善性。人都具有“可学而能,可事而成”即“化性起伪”的能力,也就是说,都有可以成为圣人的可能。正因为人具有对善的需求和“可以知”、“可以能”的认识能力,所以人可以通过自身的努力,接受教师的教导,积善成德,化性起伪,成为一个道德高尚的人。人通过后天的教育修养,都有可能成为一个道德高尚的人。而在我们的成长的过程中，教师的作用是非常重大的。教师的作用,具体体现在三个方面:一是通过言传,向学生传授蕴涵在经典中的先王之道,引导他们把握道德精神;二是通过身教,以自身的道德人格为学生树立起一个可供仿效的榜样;三是帮助学生鉴别、选择那些道德上足供效法的榜样。教师不仅传授与解释道德知识,指导学生的道德实践,最重要的是,作为礼义道德的化身,教师可以以自己的道德学问为学生树立起一个可供仿效的榜样,以及帮助他们寻找历史和现实中可供仿效的榜样,以感染他们,引领他们在通往“仁”的道路上前行。教师或者其他活着的贤人则是现实中在道德上足以效法的人，道德榜样则显得非常重要。这样就为品德可教提供了一个基础。

“人皆可以为尧舜”,成为一个仁人君子乃至圣人。对于中国人来说,由上一代对下一代、由有德者对无德者，由教师对学生进行道德教育是一件天经地义且责无旁贷的事情。所以综上所述，我认为品德可教。

第三篇：品德四年级下册实践作业

品德四年级下册第一单元

红花曹玉梅

主题一：

1、生活中你说过谎吗？你打算怎样改掉说谎的坏习惯，写一写你的计划。

2、你做过哪些诚实的事情？你打算怎样向别人宣传做一个诚实的人，写一写你的宣传计划。

主题二：

3、在生活中，你遇到过不守信用的人或者事吗？怎样让他们做一个遵守信用的人，写一写你的宣传计划。

4、你最信任的朋友是谁？如果他犯了错误，你会怎么帮助他？写一写你帮助他的方案。

主题三：

5、在和朋友的交往中，你能做到诚实守信吗？你打算怎样做一个诚实守信的人，写一写你的计划。

6、谁是你心中说话算话的人？大家对这个人的评价怎么样？如果你想树立这样一个形象，应该怎么做？写一写你的行动计划。

7、我们身边有哪些靠诚信取得成功的品牌？对此我们可以做个小调查，制定一下你的调查计划。

品德与社会四年级下册第二单元

花园小学张艳

主题一

1、在生活中，残疾人会遇到哪些困难？你的身边有没有残疾人，如果有你打算怎样帮助他？写一写你的帮扶计划。

2、我国的老人节是几月几日？在老人节日里，你会为身边的老人们做写什么?写下你的计划。

主题二

3、四川大地震让灾区的小朋友失去亲人，无家可归，你想怎样安慰他们？你能为他们做些什么？写一写。

4、你知道哪些身残志坚的英雄人物？从他们身上你学到了什么？你以后会怎么做？写下你的行动计划！主题三

5、我们的社会为老、弱、病、残者提供了哪些服务机构和设施？为了保护这些公益设施，我们能做些什么？

6、在我们生活的周围有哪些地方缺少残疾人、老年人使用的公益设施，给有关部门提出建议！

7、为了呼吁更多的人来帮助特殊人群，写一份爱心倡议书吧！

四年级下册第三单元

胜利小学郭琳琳

主题一

1、水是我们的生命之源。你发现家乡的水遇到了哪些污染问题？写一写你的考察方案或计划。

2、在调查和研究家乡水污染的活动中，你找到污染的原因有哪些？写一写解决这些问题你的建议。

主题二

3、在你的身边有哪些“健康卫士”？对于改善我们的空气质量我们能做些什么？写一写你的行动计划。

4、你找到空气质量污染的原因有哪些？写一写解决这些问题你的建议。

主题三

5、你知道大自然中的朋友为我们人类做了哪些贡献？为呵护我们的动植物朋友，我们能做些什么？写一写

你的行动计划。

6、在你的家乡，除了水、空气、动植物引起的环境问题，还有那些问题值得关注？写一写你的想法和建议。主题四

7、在你居住的地方，人们是怎样处理垃圾的？你觉得还可以怎样改进？写一写你的建议。

8、在你心中，未来的绿色生活是怎样的？保护环境，争做“绿色使者”你可以从身边的小事做起。写一写

你的“绿色使者”行动计划。

四年级下册第四单元

泉源 杜成敏

主题一

1、现代交通方式给你和家人的生活带来哪些方便？更深入了解现代交通方式给人们生活带来的方便，写

一写你的探究计划吧。

2、你了解到了哪些先进的现代交通工具或交通设施？和小组同学一起探究交通的发展过程吧，写出你的探究方案。

主题二

3、你身边的人经常使用哪些交通工具？我们郯城的板栗要运往北京你认为应该选择哪种交通工具？写

出你的理由。

4、你认为现代交通给生活带来了哪些问题？向全校全校同学宣传出门骑自行车或步行的意义，你有什么

好办法？写一写你的宣传方案。

主题三

5、你知道哪些交通安全常识？每年9月的第一个星期，是我国的交通安全宣传周，请你设计一份交通安

全周活动方案。

6、小学生上学放学路上应该遵守哪些交通规则？你打算怎样向全校同学宣传？写出你的宣传计划。

四年级下册第五单元

归昌张可娟

主题一

1、你对我国的地理位置、领土面积、人口情况有哪些了解？你还想了解祖国的哪些方面？写一写你的探究计划吧。

2、你知道我国和哪些国家相邻？和哪些国家隔海相望？学习前你们是怎样探究的，写一写你们的探究方案。主题二

3、你知道“东方之珠”指哪里吗？你对它有哪些了解？你想更了解它们吗？写出你的探究计划。

4、我国有哪些直辖市和自治区，和我们山东相邻的省份有哪些？你想了解他们吗？写出你的探究方案。主题三

5、你知道我国的主要山脉、河流、高原、平原有哪些？你对黄土高原有哪些了解？对于祖国的山川、河流、高原、平原你想更深入的了解哪方面？写出你的探究计划。

6、你最喜欢的祖国的名胜古迹有哪些？你认为哪里最美？写几句赞美的话吧。

主题四

7、你对祖国的宝岛台湾有哪些了解？对于台湾的风土人情、地理历史你想更深入的探究吗？写一写你的探

究方案吧。

8、大陆和台湾同胞共同的心愿是什么？我们小学生为促进祖国统一能做些什么呢？

第四篇：四年级品德上册第一课限时作业

四年级品德与社会上册限时作业

第1课让健康文明驻我家

班级姓名

一、评一评： 对的打（√），错的打（×）。

1.家庭幸福就是过上富裕的物质生活。（）

2.文明家庭只需要拥有文明的家风、良好的生活习惯，家庭成员保持身心健康。（）

3.不同的家庭具有不同的生活习惯、人际关系和生活方式，这些因素直接影响着家庭生活的文明程度。（）

4.良好的生活习惯可以让人终身受益。（）

5.养成良好的生活习惯要从小做起、从小事做起。（）

6.文明家庭是大人的事情，与我们小学生无关。（）

7.边看电视边做作业。（）

8.回到家就喝凉水。（）

9.睡前和父母说声晚安。（）

10.每次做完作业都要自己整理好书包再睡觉。（）

11.外出时在大街上乱跑。（）

12.看电视时声音放得很大。（）

13.按时起床、按时休息。（）

二、选一选：把正确答案的字母代号写在括号里。

1.下列说法错误的是：文明家庭在人际关系上（）

Ａ、家庭成员之间关系融洽

Ｂ、家庭成员之间相互帮忙、相互关心

C、家长说了算

2.下列属于良好生活习惯的是（）

A、垃圾分类装袋

B、上网成瘾

C、不吃早饭、挑食

三、想一想：你能为你的家庭文明做些什么？

第五篇：李品德作业设计t

五年级品德上册十二月份作业

我的理想我做主

————“ 理想家园”征文活动设计意图

广大附校李雪飞

结合“我的梦，中国梦”活动，我们在思品课上设计一期“理想家园的”征文活动，目的是培养学生热爱祖国，热爱家乡，展望美好未来生活，有敢于梦想未来生活的勇气，有克服困难，勇于挑战现实困难，实现未来梦想的勇气，培养学生勇于创新的能力。

要求学生图文并茂，既大胆想象，又发挥自己的文采，还用美丽的色彩，把理想家园写下来，画下来，使学生在这次作业中充分提高自己的综合素质。