如何贯彻”过程也是目标”这一理念

第一篇：如何贯彻”过程也是目标”这一理念

如何贯彻”过程也是目标”这一理念

“教是为了不教”— “学是为了会学。”“会学”与“学会”虽然两个字只是颠倒了一下顺序，但是关注的内容却不尽相同。中国最好的数学家之一，华罗庚先生经常提到两句话：一句叫做“会把书读厚”，一个是“能把书读薄”。这些都是“会学”的具体表现，也是过程的体现。“读厚”就是把你学的每一个知识和以前的其他学科的建立起联系，这是一个过程，“读薄”是要从你学到的东西，把本质的东西抓出来。“学会”和“会学”，就体现了两种不同的对于过程的认识，只有让学生“会学”，才能实现“教是为了不教”这样的终极目标。

新课程标准强调过程也是目标，数学思考、问题解决、情感态度，这三个过程目标是要以知识、技能为载体和基础来传授的，不能空洞的去传授。数学思考、问题解决，情感态度的得当实现，一定会有利于知识技能这个目标更好的实现，但是不要以为这些仅仅是为了知识技能目标的更好实现，这个是两个方面，这些结果也是目标，这些过程本身也是目标，他们一定要在知识与技能这个载体和基础上去实现，但是他们不是仅仅为知识技能这个载体服务的，结果也是目标。不要以为过程是为结果服务的，经历过程本身就是我们在整个课堂实施当中一个非常重要的目标。作为课程的实施者一定要走出“过程是目标”这个误区，从而更好地使四个目标有机地融合在一起，从而达到课堂的最大效益。“过程也是目标”。我相信教师们在这一教育理念的指引下，在教学中遵循学生的心理规律，激发学生的情感，用心灵去点燃学生的心灵之火，教育的春天将会向我们走来。

我们说过程是目标，过程这个目标落实在什么地方呢？要落实在经验的积累上，解决问题的经验和学习的经验。教学目标是一堂课的出发点，也是归宿点。只有教学目标在教学过程中得到充分地反映，并且在教学过程得到真正的落实，才能增强课堂教学的有效性。加强教学评价的目标导向作用，使之更加凸显教学效果。我在课堂教学中的及时评价与教学活动过程相结合，是一种与教学过程紧密结合的“进行性的评估”，贯穿于学习的过程中，其主要作用在于“给个人提供关于自己学习情况的信息”。其评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动学生的心弦，激励着学生向更高的目标迈进，它是评价中的一种有效方法，能让学生学习思路不偏离教学目标的导向。在教学“平行四边形的面积”时，紧紧把握所预设的教学目标“运用已学过知识以及转化的数学思想，推导出平行四边形的面积公式，并会正确计算平行四边形的面积，解决简单的实际问题”，当学生在操作活动中发现“一个平行四边形可以转化成一个长方形”时，我及时给予学生鼓励：“同学们做得真好，我们要很快而又准确的转化成长方形，一定要找到它的方法，这样的评价不仅让学生感受“转化的数学思想”，而且充分体现了目标的导向作用。

第二篇：在《数学 数学课程 学生发展》一门课中,请结合教学实际谈谈你是怎样贯彻过程也是目标这一理念的

作业：“过程也是目标”这一理念根据教学实践说明如何落实的？我们说过程是目标，过程这个目标落实在什么地方呢？

我认为要落实在经验的积累上，解决问题的经验和学习的经验。教学目标是一堂课的出发点，也是归宿点。只有教学目标在教学过程中得到充分地反映，并且在教学过程得到真正的落实，才能增强课堂教学的有效性。加强教学评价的目标导向作用，使之更加凸显教学效果。

我在课堂教学中的及时评价与教学活动过程相结合，是一种与教学过程紧密结合的“进行性的评估”，贯穿于学习的过程中，其主要作用在于“给个人提供关于自己学习情况的信息”。其评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动学生的心弦，激励着学生向更高的目标迈进，它是评价中的一种有效方法，能让学生学习思路不偏离教学目标的导向。比如，在教学“平行四边形的面积”时，紧紧把握所预设的教学目标“运用已学过知识以及转化的数学思想，推导出平行四边形的面积公式，并会正确计算平行四边形的面积，解决简单的实际问题”，当学生在操作活动中发现 “一个平行四边形可以转化成一个长方形”时，我及时给予学生鼓励：“同学们做得真好，我们要很快而又准确的转化成长方形，一定要找到它的方法，请同学们再看大屏幕(多媒体播放一个平行四边形转化成一个长方形的动画演示，以加深学生的印象）”。这样的评价不仅让学生感受“转化的数学思想”，而且充分体现了目标的导向作用。

第三篇：贯彻以人为本理念

画卷

--有感于“龙年传亲情，员工家中行”慰问活动

2012年龙年春节期间，安徽建行开展了“龙年传亲情，员工家中行”慰问活动，各级管理者将对员工的关爱传递至员工亲属心中，描绘出了一副情真、情切、情浓的写意画卷。

情真

画卷展开，泼墨之前，最重要的是立意的构思。省分行新一届党委立意确立的主线便是“以人为本，关爱员工”的治行理念。“关爱源自真诚”，于是有了2011年一系列关爱员工举措的推行，有了这些关爱员工举措的自然推动，有了这些真情实感的表达，开展“龙年传亲情，员工家中行”慰问活动，走进员工家中，大家便会觉得很自然。

情切

泼墨的过程，充分展现了省分行党委的真心运笔，点滴相扣，深入人心。发展为了员工，发展依靠员工，让员工更多的享受发展成果。2011年，安徽省分行取得了非常好的成绩，画上了圆满的句号。这些成绩的取得主要归功于全行员工的辛勤工作，背后也离不开广大员工亲属的支持和付出。现在我们很多员工忙于工作，对家庭照顾不够，同事之间也了解不深，很多人彼此共事多年，还不知对方家住哪里，对对方的亲属家人更是素未谋面。这些朴实的言语，让我们员

工砰然心动。这样的拳拳之心，更让每个员工油然而生一种强烈的归属感和自豪感。

情浓

画卷是写意的，写意的过程充满着和谐和温馨。各级管理者在走访员工家庭过程中，有的员工和家人早早等在楼下，有的员工家人提前将家里收拾一新，有的员工亲属准备了茶水点心。慰问组带去了省分行党委的慰问信、慰问金和礼包，向员工亲属解读了慰问信的内容，介绍了我行业务发展情况，对员工亲属的支持理解表示感谢，祝愿他们新春快乐。大家坐在一起聊聊家常，问问员工家庭的生活，老人的身体健康和孩子的学习等情况。真切的问候、温馨的交流，大家共同营造着这幅大爱之画卷。

“龙年传亲情，员工家中行”慰问活动得到了安徽建行员工以及员工亲属的广泛认同和传播，更得到了社会各界的关注。慰问活动在这幅让人动容的爱的画卷上，泼下了浓浓的重彩和感动的瞬间，让大家久久回味，更让大家豪情满怀，为明天。

第四篇：会计电算化是一个目标也是一个过程

会计电算化是一个目标也是一个过程，一般要经过较长时间的努力才能全面实现计算机代替手工会计的核算工作，实现预测、计划、控制、决策之类的会计管理工作。国外把利用电子数据系统的会计，称为电子数据处理会计，或电子计算机会计。狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用；

会计电算化的实质的是计算机在会计领域的普及应用，其目标是实现会计工作的现代化。会计电算化包括财务会计、管理会计、财务管理的计算机应用，即（1）财务会计电算化（2）管理会计与财务管理电算化 企业需要会计电算化，也一定能够实现电算化，因为（1）会计电算化是必要的。（2）会计电算化的可行的。

1．1．2会计电算化的作用

实现会计电算化是会计史上的一场技术革命，对会计科学本身以及对国民经济建设都具有重要的作用，（1）提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度。（2）提高经营管理水平，使财务会计管理由事后向事中控制、事先预测转变，为管理信息打下基础。（3）推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展。

1．1．3会计电算化的管理体制我国会计电算化的体制是：财政管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作，各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门会计电算化发展规划的前提下，结合本单位具体情况，具体组织实施本单位的会计电算化工作。财政部门管理会计电算化的基本任务是：制定会计电算化发展规划并组织实施；制定会计电算化法规制度，对会计核算软件及生成的会计资料符合国家统一的会计制度情况实施监督；促进各单位逐步实现会计电算化，提高会计工作水平；组织开展会计电算化人才培训。

财政部1994年6月同时发布的三个有关会计电算化管理的文件，即：《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》和《会计核算软件基本功能规范》。

1．2．1会计核算软件是指专门用于会计核算工作的计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。凡是具备相对独立完成会计数据输入、处理和输出功能模块的软件，如账务处理、固定资产核算、工资核算软件等，均可视为会计核算软件。会计核算软件以会计理论和会计方法为核心，以会计制度为依据，以计算机和通信技术为基础，以会计数据处理对象，以提计算机和通信技术为基础，以会计数据为处理对象，以提供会计信息为目标。

ERP是信息技术与先进管理理论相融合的产物；它一般包含分销、制造和财务三大部分，财务是ERP的核心功能之一。会计软件系统可以是一个独立的系统，也可以是ERP的一个子系统。

1．2．2会计核算软件的分类

会计核算软件可以从不同的角度进行分类。例如，会计软件按适用范围可以分为通用与专用会计软件，按系统硬件结构可以分为单用户和网络会计软件，按ERP的关系可分为独立型会计和非独立型会计软件。

1． 通用会计软件（1）通用性强（2）功能全面（3）需要初始化处理（4）软件质量高

2． 专用会计软件专用会计核算软件一般是指由使用单位自行开发或委托其他单位开发，供本单位使

用的会计核算软件。专用会计软件使用较方便，但仅适用于个别单位，而且功能与性能一般不及通用会计软件。企业开发专用会计软件可以根据本身所拥有的技术力量，分别采取自行开发、委托开发和联合开发三种方式，1．2．3会计核算软件的功能模块

会计核算软件的功能模块是指会计核算软件中有相对独立的会计数据输入、处理和输出功能的各个组成部分。

1． 会计软件的主要功能模块

会计软件一般按职能来划分功能模块是指会计核算软件中有相对独立的会计数据输入、处理和输出功能的各个组成部分。

第五篇：过程和方法目标

在教学中“ 知识与技能” 目标是显性的，“ 态度、价值观” 目标是隐性的，而“ 过程与方法” 是具有可操作性的。因此抓住“ 过程与方法”，容易使隐性目标融合在显性目标中而得到具体的落实。把“ 过程” 列为教育目标，就是要突出学生的主体性，关注学习个体在学习过程中的认知状态、心理情绪等因素，做到在过程中落实“ 知识与技能”，在过程中孕育情感态度和价值观。在新课程理念中，方法目标涵盖了教师的教学方法与学生的学习方法两个方面，而强调的是学生对学习方法的学习与掌握，强调让学生学会学习，使学生在获得知识的同时体会过程、掌握方法，从而发展能力，获得经验着眼于学生的可持续发展，使学生形成学习的能力和终身学习的意识，使学生勤于实践、勇于创新。以“ 过程与方法” 为目标，主要包括两个方面的内容：一是教学过程设计要注意让学生了解知识的来源、规律、特点等，这样有利于学生透过现象，了解本源，从而更好地掌握知识并培养相应的技能。二是注意让学生掌握获取相关知识、培养相关技能的过程与方法，即通过关注学习的过程、方式、手段、途径等来掌握学习策略，从而达到“ 会学” 的目的。注重过程与方法，就是重视学生在探索新知识时的经历、思考以及获得新知识时的感悟与体验，重视学生实践能力与创造能力的培养和思 维品质的锻炼与提升。教学目标设计的要求：提倡多样化的学习方式，关注学习过程的实践性和体验性，重视问题情境的创设，关注教学过程的动态生成性，注重师生的交往互动。

在教学二年级上册第5单元观察物体单元轴对称图形时，先让学生观察对称图形的特点：课件演示对折后两边完全重合。，再让学生在活动中体验对称的特点，折纸，剪纸，认识折线就是对称轴，通过 指导画对称轴、画对称轴的另一半图形加深理解对称的特点，发现普通的平行四边形不是对称的，发展学生的空间观念。在活动中观察、思考，理解对称现象的特点，培养了学生对美的欣赏能力，和动手操作能力，激发学习数学的热情，也掌握了知识和技能。达到了三位目标的统一。