考研总结社会研究方法（定稿）

第一篇：考研总结社会研究方法（定稿）

概念操作化：把我们无法得到有关社会结构、制度或过程以及有关人们的行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实替换以便于通过后者研究前者。或说将抽象概念转化为可观察具体指标过程。是对抽象层次较高概念进行具体测量所采用程序步骤方法和手段详细说明(概念的澄清与界定、发展测量指标)社会研究：以一种经验的方式对社会世界中的人们行为态度关系以及由此形成的各种社会现象，社会产物所进行的科学探究活动。特点1主题是社会的非自然2方式是经验非思辨3研究问题是科学，非判断。困难1人的特殊性2研究干扰性3社会现象复杂4受到特定制约5保持客观性困难。过程1确定研究课题并将其系统化2设计研究方案准备工具3资料收集4资料处理分析5结果解释与报告。微观理论是一组陈述若干概念间关系并在逻辑上相互联系命题，其中一些命题可以经验检验。特征1由一组命题组成2命题逻辑上联系3命题中一部分可经验检验。命题指关于一概念特征或多个概念间关系陈述。假设指变量间关系尝试性陈述或一种可用经验事实证明命题。理论对研究作用1理论为研究基础背景为其提供特定视野和概念框架2指导方向3提供解释。经验对理论：开创、重整、扭转、廓清。理论检验步骤1详细说明待检理论2导出一组概念化命题3用假设重述命题4收集资料5分析资料6理论评价。选题标准1重要性2创造3可行（主客观条件）4合适性（最适合研究者）方法论：方法论涉及的是一门科学学科的原理原则和方法的体系。社会研究中方法论涉及的是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。经验概括：对现象反复出现的规律或特征总结，或者是对变量之间反复出现的某种相互关系一种说明。研究问题明确化：通过对研究问题进行某种界定给与明确的陈述以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确研究问题，将最初比较笼统比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定的问题的目的(缩小问题内容范围、清楚明确陈述研究问题)文献回顾即文献考察或文献评论，指对到目前为止与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究现状的过程。或者说是一个系统识别寻找考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。作用1熟悉了解本领域已有成果2提供参考思路和方法3为解释研究结果提供背景材料。方法1查找相关文献（著作、论文、统计和档案资料）2选择阅读（依据相似性、发表时间、研究者学术影响及权威）3进行阅读（理论框架研究背景、研究方法、研究结果、研究评价）研究设计指对整个研究进行规划制定出探索特定社会现象或事物具体策略，确定研究最佳途径，选择适当研究方法。包括制定详细操作步骤及研究方案等。探索研究一种对研究对象或问题进行初步了解以获得初步印象和感性认识，同时为后更周密深入研究提供基础和方向类型。描述研究指对总体或某种现象在某些特征上分布进行描述类型，在于回答分布是怎样，目的是收集资料发现情况提供信息。解释研究指那探寻现在背后原因，揭示现象发生或变化内在规律回答为什么研究类型。理论化研究指侧重发展有关社会世界基本知识，特侧重建立或检验各种理论假设的经验研究，关注探索现象间因果联系，目的是增加人对社会现象内在规律理解和事物认识。应用研究指侧重了解描述和探讨某种社会现实问题或针对某类具体现象的问题，关注了解现实状况分析现象或问题原因，力图再此基础上针对性提供政策建议，以帮助制定社会政策解决社会问题及评估后果。研究方案具体内容1说明研究课题目的和意义2说明研究内容3说明理论假设4研究分析单位和抽样方案5资料收集和分析方法6说明研究人员组成、结构及培训安排7确定研究时间进度和经费使用计划8参考借用相似或相同研究。横向研究也称横剖研究指在一个时间点上收集研究资料，并描述对象在这点上状况或者探讨不同变量间关系。纵向研究指在若干不同时间点收集资料，用以描述现象发展变化及解释不同现象前后间联系。同期群研究也称人口特征组研究指对某一特殊人群随时间推移而发生变化研究。测量指根据一定法则将某种物体或现象的属性或特征用数字或符号表示出来过程。四要素1测量客体即对象2内容即客体某属性或特征3法则即数字和符号表达事物各种属性或特征操作规则4数字和符号即测量结果工具。定类测量也称类别或定名测量，测量层次中最低一种，本质是一种分类体系即研究对象不同属性或特征加区分，标以不同名称或符号确定其类别。定序称等级或顺序测量，取值按照某种逻辑顺序将对象排列高低或大小，确定其等级及次序或者说可以按某种特征或标准区分为强度、程度或等级不同的序列。定距即等距或区间测量，不仅能将社会现象或事物区分为不同类别等级还能确定相互间不同等级间隔距离和数量差别。定比即等比或比例测量，除具三测量性质还具有一个绝对的零点有实际意义零点，即能加减又乘除运算。区群谬误称层次谬误或体系错误，指研究中用一种集群的分析单位做研究，而用非集群分析单位做结论现象。简化论又简约论，指研究者用个体层次资料解释宏观层次现象。信度：可靠性，指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，也就是测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定测量所测量的事物或变量。再测信度：对统一对象采用同一种测量在不同时间点先后测量两次，根据两次测量结果计算出相关系数。复本信度：根据同一群研究同时接受两个或以上复本测量所得分数来计算相关系数。折半信度：将研究对象在一次测量中所得结果按测量的单双号分两组，计算两组间相关系数。效度：有效度或准确度，是测量工具或测量手段能够准确测出变量程度或者说能准确真实度量事物属性程度。表面效度：内容效度或逻辑效度，指测量内容或测量指标与测量目标之间适合性和逻辑相符性。准则效度：实用效度或预测效度共变效度，指用一种不同以往测量方式或指标对同一事物或变量进行测量将原有的一种测量方式或指标作为准则进行比较得的效度。构造效度：结构效度，指通过利用现有理论或命题来考查当前工具或手段的效度，涉及一个理论关系结构中其他概念的测量。抽样指从组成某总体所有元素中按一定方式选择或抽取一部分元素过程，或者说从总体中按一定方式抽取样本过程。参数值即总体值，是总体中某一变量综合描述或是所有元素某种特征综合数量表现。抽样作用1提供一种实现由部分认识总体这目标的途径和手段2社会研究中，抽样主要解决对象选取问题即如何从总体总选部分对象为总体代表问题3抽样节约人力物力财力时间来认识复杂多变的社会现象，便于从小部分达到很大的整体。概率抽样1简单随机（即纯随机抽样，是概率抽样最基本形式，按等概率原则直接从N个元素总体中随机抽取n个元素组成的样本N.>n）2系统（即等距抽样间隔抽样，把总体元素进行编号排序再计算某种间隔，然后按这一间隔抽取元素组成样本方法）3分层（即类型抽样，先将总体中所有元素按某种特征或标志划分为若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样办法抽取一个子样本，最后将子样本合起来构成总样本方法。优点1在不增加样本规模前提下降低抽样误差，提高抽样精度2非常便于了解总体内不同层次情况及对不同层次单独研究比较）4整群（从总体中随机抽取小群体然后由所抽出若干小群体内所有元素构成调查样本方法）5多段抽样（即多级抽样分段抽样，按抽样元素隶属或层次关系把抽样过程分为几阶段进行）非概率1偶遇（即方便或自然抽样，指研究者根据现实情况以自己方便形式抽取偶然遇见的人或仅仅选择那些离得很近最容易找到人作为调查对象的方法）2判断（即立意抽样，调查者根据研究目标和自己主观分析来选择和确定调查对象的方法）3定额（即配额抽样，根据那些有可能影响研究变量各种因素对总体分层，并找出具有各种不同特征元素在总体中所占比例，然后依据这种划分以各类成员比例选择符合要求对象方法）4雪球抽样（当无法了解总体情况可以从总体中少数成员入手，向他们询问其他符合条件的人，再去找那些人并再询问他们知道的人，如同滚雪球般）抽样一般程序1界定总体2制定抽样框3决定抽样方案4实际抽样本5评估样本质量。抽样设计原则1目的性2可测性3可行性4经济性。目的性（出发点和目的）和可行原则（前提和保证）首要。影响样本规模因素1总体规模2推断的把握与精确性3总体异质程度4拥有经费人力和时间。抽样误差指样本统计值与总体参数值间存在偏差，由抽样本身随机性引起。调查研究指一种采用自填式问卷或结构访问方法系统地、直接从一个取至某群体的样本那里收集资料，并对资料统计分析认识社会现象及规律的方式。调查研究特征1调查要求从某总体中抽取一定规模随机样本，其他方式不具有这随机抽取而有相当规模样本特征2资料收集需用特定工具即问卷，有一套系统的特定的程序要求3所得巨大量化资料需在计算机辅助完成统计分析得出结论。问卷设计原则1明确问卷设计出发点2明确阻碍问卷调查各因素3明确与设计紧密相关因素（调查目的、内容、样本性质）问题语言及提问方式1问题语言要尽量简单2陈述要尽可能简短3避免双重含义4不能带倾向性5不要用否定形式提问6不问不知道问题7不直接问敏感问题。问题顺序1简单易答前复杂后2能引起调查者兴趣放前3熟悉在前陌生后4先问行为问题后主观态度看法意见5个人背景资料可前可后6开放式问题最后。自填问卷优点1节时间经费人力2很好匿名性3可避免认为因素影响。缺点1问卷有效回收率有时难保证2对被调查者文化水平一定要求3资料质量常不得保证。提高邮寄法1关于调查主办者身份说明要正式非营利性，给人责任感信任感2封面信单独打印3考虑邮寄时间4用跟踪信或电话提醒帮助提高回收率。当面访问法优点1回答率高2资料质量好3调查对象适用范围广。弱点1访问员被访者间互动有时影响调查结果2匿名性差3费用高时间长代价大4对调查员要求高。调查过程管理与质量监督1合理组建调查队伍2建立监督管理办法和规定3实地抽样、实地访问的管理和监控4问卷回收和实地审核管理监控。调查研究优点1研究方式可兼顾描述和解释两目的，同时可用解释不同变量间关系2具有比较严格规范操作程序，使得较高信度，描述和概括事物精确度高3可快速高效提供某总体丰富资料和详细信息，了解掌握变动的社会现象方面有很大优越性4具有定量特征和样本推总体特征，适用性广泛。缺点1不及实验研究探讨和分析变量间相互关系2不及实地研究对事物深入理解和解

释及效度3不及文献研究所有的反应性4所得资料表面化简单化很难深入调查者思想深处，难感受调查者思想行为整体生活背景。面临挑战1抽样随机性挑战2自我报告方式挑战3自我报告中说的和做的是否一致4解释能力挑战。匹配指依据各种标准或特征找出两个完全相同或几乎相同的对象进行匹配，并将其中一对象分到实验组而将另一对象分到控制组方法。随机指派即完全按照随机抽样原理和方法将实验对象随机分到实验组控制组。实验的特点与意义1严格因果推断逻辑2人工化研究背景3受到政治的伦理的道德等方面限制大。当实验者知道那些对象是实验成员、哪些是控制组成员时，他们的研究结果和结论期待也可能影响实验进行、行为的测量、结果的解释，因此必须排除期待的影响从而进行双盲实验（指实验中实验刺激对于实验对象和参与实验观察人员都是未知，即究竟实验组还控制组被给与实验刺激参与双方都不知，由第三方任意分配给定。）影响实验正确性1重大事件影响2实验对象发育造成3前后测环境不一致4初试复试效应5实验对象选择和缺损影响。实验研究最基本逻辑（实验中首先对因变量进行前测然后通过操作某些条件，引入被看做自变量和原因的实验刺激；再对引入自变量以后因变量情况进行测量；并比较前后两次测量结果来判断两变量是否存在因果关系）实验是一种经过精心设计并在高度控制条件下，通过操纵某因素来研究变量间因果关系方法，目标是判定量变量间是否存在因果关系。为排除前测和实验刺激相互作用（前测和实验刺激间交互作用产生的另一种外加影响）需要三组实验设计。为进一步排除实验外因素影响需四组实验设计。文献研究指通过收集分析现存的，以文字数字符号画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为社会关系及其他社会现象研究方式。优点1无反应性，不打扰研究对象也不影响2费用低省钱省时3可以研究无法接触研究对象4适于纵贯分析5保险系数相对大。缺点1许多文献资料资料难保证2有的资料难获得3许多文献资料缺乏标准形式，难编码分析4效度和信度存在一定问题。内容分析指对各信息传播形式明显内容进行客观系统定量的描述与分析。步骤1选定研究分析单位2界定目标总体范围3抽取样本4确定编码体系5阅读样本文献并按编码体系进行数据统计6对数据进行统计分析得出结果。二次分析即对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过资料进行新的分析。步骤1选择研究主题2寻找合适资料3对资料再创造4分析资料。优点1省时省钱省力2特适合做比较研究趋势研究。缺点：所使用资料准确性或适用性不足1不一定正好与研究者宗旨相符2所需要资料可能在现有研究中搞不懂3原始问题测量的并不正好是二次分析希望测量变量。实地研究是深入到研究对象生活背景中以参与观察和无结构访谈方式收集资料，通过对资料定性分析来理解和解释现象的研究方式。是一种定性研究方也是理论建构型研究方式，基本特征是强调实地即研究者要深入对象社会生活环境且要在其中生活相当长一段时间，靠观察询问感受和领悟去理解研究的现象。基本逻辑结构是研究者确定要研究问题或现象后，不带任何假设进入到现象或对象生活背景中，通过参与观察收集各种定性资料，在对资料进行初步分析归纳后又开始进一步观察和归纳，多次循环逐步达到现象和过程理论概括和解释。实地研究过程1选择研究背景2获准进入3取得信任和建立友善关系4收集资料5整理分析资料6报告研究结果。实地研究优点1适合自然条件下观察和研究人态度和行为2研究效度较高，深入观察、置身感受理解3方式比较灵活弹性大4适合研究现象发展变化过程及特征。缺点1概括性差难以定量分析，结论范围难推广2信度较低3对研究对象的影响4所需时间长费用多投资大5伦理问题，隐藏研究身份是否欺骗对象权利和应不应该。个案研究即对一个个人事件社会群体社会组织或一个社区进行的深入全面研究。进行无结构访谈要点1访谈前对目的和要了解主要内容有明确认识2访谈前最好能对被访者各方面情况和特征尽可能了解3访谈时间和地点确定应该以被访者方便为主要原则4访谈时开场白要说好，简明扼要意图明确重点突出5开始访谈是真正艺术，资料可靠性取决访谈员表现6被访者回答问题过程中要专心听认真记笔记7掌握正确记录方法，当场和事后记录。访谈控制1对内容转换控制2对问题重述和追问3掌握好发问和插话时机阐释模式：关心两变量之间关系，是一种通过引进并控制第三变量来进一步了解探讨原来两变量间关系性质的统计方法。开放编码指研究者关注资料不断为资料中呈现的各种主题分配编码标签，即研究者先设置一些主题同时将最初代码或标签分配到资料中以便将大量零散混杂资料转变为不同类别。轴心编码：从一组初步主题或概念开始研究者更为看重主题不是资料，研究者头脑中带着基本初步的编码看待和阅读资料。选择编码：在浏览资料和进行开放式或轴心式编码基础上有选择寻找说明主题的个案并对资料比较对照。研究者再发展出某些概念并围绕几个核心概括或观点组织他的总体分析时进行这种工作。研究报告指反映社会研究成果一种书面报告，以文字图表等形式将研究过程、方法和结果表现出来。目的是告诉有关读者对与研究问题如何进行研究，取得哪些结果及对问题解决理论意义和实际意义。类型1描述与解释性2学术与应用性3定量研究与定性研究报告。有关资料收集方法介绍1研究主要变量说明2资料收集过程进行说明3所用工具。研究报告一般结构1导言（说明研究问题背景研究动机）2方法（说明采用的方式方法、程序和工具）3结果（说明通过研究的发现）4讨论（研究结果具有的意义，从这一结果出发能到什么或继续做什么）5小结或摘要（对上述四方面简要总结）6参考文献（研究中涉及书籍和文章目录结果）7附录（列出研究过程所用问卷、量表及某些公式推导、数据计算方法）。报告沙漏指撰写报告时我们该明确宽--窄--宽思想，报告从内容上应从广阔导言开始，逐渐集中到比较专门化领域，直到提出研究者自己研究领域和研究问题，即由宽变窄，然后介绍自己研究方法和研究得出主要结果（报告中最狭窄部分）当转向讨论研究结果内涵起，报告又开始逐渐由其具体结论向更一般领域拓展，即窄变宽。撰写报告应注意问题1行文要则（用简单平实语言撰写、陈述事实力求客观避免使用主观感情色彩教浓语句最好使用第三人称或非人称代词、行文时以向读者报告口气撰写不表现力图说服读者同意某观点更不能把自己观点强加与人）2引用与注释要说明出处。

第二篇：社会研究方法

2013年

第三篇：社会研究方法读书笔记

艾尔.巴比：《社会研究方法》

艾尔.巴比：《社会研究方法》，四川人民出版社，1987年版

本书第综述了科学方法区别于其他了解事物方法的基本特征。本篇主要讨论初始的研究方式，即人们在日常生活中所通常使用的方式，在研究周围事物的过程中怎样误入歧途。

社会研究对象颇为广泛，但对于人的研究有其特殊性，本篇结合书中社会科学理论的结构与形成，以及理论与研究的关系，着重讨论人类的社会行为研究。

初始研究

人和许多动物都表现出预见的欲望。人们常常运用因果论和概率论的方法来预言未来首先，人们一般认为将来的情况是由现在造成的：上大学会影响将来的收入，游过防鲨网会碰上鲨鱼；平时用功则考试会得好分数。其次，人们还知道因果关系实质上赶符合概率的得到某种效果的可锦性在起因出现时比起因不出现时要大，但并不是绝对的。在多数情况下用功就能考出好成绩，但并不能保证次次如此；游过防鲨网很危险，但并不是次次会碰上鲨鱼。

传统与权威

人们相信在春天的播种会得到上帝的保佑，吃糖过多会损坏牙齿，手淫会导致双日失明。虽然我们有可能去亲自检验一下这些“真理”，但对于其中的绝大多数我们只是简单地接受了，’因为这些事情是“人人都知道”的。在这种意义上，传统对于人类研究不无好处。由于你接受了这些“人人都知道’’的知识，研究的负担就大大减轻了。知识的积累性与继承性提供了其进一步发靓的起跳点。所谓“站在巨人的肩膀上”就是站在前辈人的肩膀上。

同时，传统对于人类研究亦有害处。假如某人想对某些“人人都知道”的知识作出新鲜的与不同的理解，很可能被视为愚不可及甚至被送进精神病院。更加可能的是，人们根本不会产生对那些已知的及显而易见的事物作出不同理解的想

法。这都是因为每一个人都继承着文化中认为天经地义的知识。

但是我认为尽管传统的力量很强大，新的知识还是层出不穷。在个人的研究之外，人的一生都在享用他人的新发现及对事物的理解。而对这些新知识的接受程度则往往取决于发现者的身份。流行病学家说流感会通过接吻传染似乎就比一个保姆说同样的话更可信些。像传统一样，权威对于人类研究也有利有弊。在某些事情上，特别是在那些有争论的问题上，信从受过特别练的、有专业知识的，有职业证书的人的判断，会有利于我们对事物的研究。同时，某一领域权威的错误观点亦会严重阻碍研究工作奇可进行。生物学家在生物学领域中犯错误是不足为怪的。

此外，如果我们依赖某些专家权威对其专门领域之外的事物所发表的见解，也会妨碍我们对事物的正确理解。诲想，让缺乏生物化学知识的政治或宗教领袖谈论大麻是一种危险的毒鼎会有什么效果。广告业滥用权威的例子更是屡见不鲜。比如，让体育明星讨论麦片的营养价值，让电影演员评论汽车的优劣等等。

由此可见“传统和权成都是研究事物的双刃剑。”它们既为我们的研究提供出发点，又有可能把我们的研究引入歧途。

演绎逻辑

科学的传统模式具有三个基本要素，它们按顺序是：理论、实施化和观察。（理论）根据科学的传统模式，科学研究起始子科学家对现实世界某些方面的兴趣。例如，就整个社会而言，哪些重大事件会危及婚姻和家庭的稳定性呢?一个可能的答案是大规模的社会危机，战争、千旱、洪水、大量失业或类似的其他社会问题。山姆·斯托芬(Sam Stouffer)，研究大萧条时的婚姻家庭状况便持这一观点。他认为大规模的危机影响了家庭的稳定性是有其逻辑根据的。当危机出现时，个人与家庭的日常生活必须作出相应的调整。由于家庭的稳定性依赖于常规和习惯，危机的出现便破坏了这一模式。其次，在发生某些危机如自然灾害时，政府和其他机构往往会介入而取代了部分家庭功能。当家庭经济难以维持时，政 府通过救济取代了家庭的经济功能；而养家活口的传统功能的丧失则必然对家庭稳定性产生某种影响。虽然斯托芬的理论分析已大致阐明了各种变量之间的关系，但仅靠推理并不能对问越作出肯定的回答，还需要用观察来检验理论。

（实施化）斯托芬曾假设大萧条造成了冲动型婚姻的增加。问题在于如何识别这类婚姻以及从何懵手研究。科学的传统模式的第二个步骤就是解决这类问题的。实施化是对测量和辨认你所要观察的变量的具体步骤、程序的设计。斯托芬是通过分析官方婚姻统计资料来识别冲动型婚姻的。他采用了下列指标：(1)在新婚夫妇各自社区之外的婚姻。(2)由行政官而不是牧师主持的婚姻。(3)婚后五年内，尤其是在未生育子女情况下的离婚或分居，以及这些指标是否在大萧条时期有所上升。就这样，他制定出一个明确的计划：怎样去寻找问题的答案以及如何辨认和解释这些答案。

（观察）科学的传统模式的最后一个步骤是实际观察。观察方法包括实验、采访或实地观察。斯托芬在其研究中则是去搜集公开发表的有关统计资料。对于每一组统计资料，他都根据理论对可能出现的模式作出假设。例如他假设，如果大萧条促使被迫结婚的情况有所增加，那么在那段时间内由于婚前怀孕而造成的婚姻应有较高比例。

演绎理论

演绎理论的包括以下关键词：真实性、客观与主观、观察、事实、规律、理论、概念、变量等。

(真实性)关于真实性哲学家已经辩论了几千年，至今没有得到满意韵答案。一个基本问题是究竟有没有独立于我们的经验而存在的事物。手中拿着的这篇文章是实在的还是你的意识的产物？不错，意识告诉我们双手感觉到纸张的存在，可是你的感觉也欺骗过你。由于不能最终证明是否真正有独立于我们的经验而存在的事物？我们做事时只好假定它是存在的。

(客观与主观)另一种方法是用客观和主观来解释真实性问题。我们承认某些事属于态度、意见和观点的范畴，如评价贝多芬和莫扎特谁是更出色的作曲家就属于主观的范畴，各人凭自己的经验作出判断。但我们感到手里这本书的存在则属于客观的范畴：它独立于我们的经验而存在。虽然“客观”的定义是“独立于意识之外的”但我们对客观存在的感知却是通过意识进行的。

（观察)在上述讨论中，对客观事物的“经验”系指人类感观的活动，在社会研究中一般限于视、听及接触。观察一词则泛指通过这些手段所进行的收集信

息的活动。

（事实）虽然对于哲学家说来事实这一概念象真实性一样复杂，但运用于社会科学研究时，它一般是指被观察到的现象。例如：在1960年的总统竞选中肯尼迪战胜了尼克松便是一个事实。

(规律)卡普兰(Abiaham Kaplan)定义规律为对某类事实的普遍概括，如万有引力定律。然滴规律必须是菜类事实普遍的而不是偶然的模式。卡普兰举例指出，从1920到1960年每次美国总统竞选中都是名字最长的那位候选人获胜，这是事实但不是规律。它只是偶合，而不能说明在名字长度与政治成功之间存在必然联系。规律有时又称为原理理，它们只能被发现而不能被创造。规律本身只是对事物的概括而不能作任何解释。理论的功能才是解释，而理论才是被创造出来的。(理论)理论是对与生活某一方面有关的事实与规律的系统性解释。特纳(Jonathon Turner)提出理论至少包括四要素。概念，变量、陈述和形式。

（概念）特纳把概念称为“建筑理论大厦的砖石。芦概念是对研究范围内各类现象的抽象。例如与青少年犯罪理论有关的概念包括“青少年”“犯罪”、“伙伴”以及“社会阶级”、“种族”等等。由于不同的理论对研究对象会作出不同的解释，因而使用不同的概念。如对于青少年犯罪，马克思主义的理论将强调同社会阶级及经济地位有关的概念。

（变量）理论不仅确定与其有关的概念，而且对这些概念加以定义，并将其进一步具体化为变量。如犯罪被定义为违反法律并迸一步具体划分为轻罪和重罪。社会阶级可具体化为由下列属性构成：工人阶级、中产阶级、上层阶级。

中外政治制度专业

1310020019

刘思阳

第四篇：社会研究方法2

社会081小组讨论

第一套

一名词解释

1.效度2变量3研究假设4定性研究5第二手分析

二简答

1.测量的四种类型，举例说明

2.举例说明，抽样的方法

3.举例说明，问卷设计的基本原则

三论述

结合所学及实践，论述问卷设计中出现的常见问题及如何解决。

第二套

一名词解释

1.分析单位2定量研究3变量4相倚问题5系统抽样

二简答

1.变量的类型？变量间的关系？

2.理论的解释类型，其中各自又包括哪些分类？

3.你会如何评价一份调查问卷?

三论述：自选题撰写一个研究报告.第三套

一名词解释

1.分析单位2定量研究3第二手分析4效度和信度5摘述性研究 二简答

1，简述社会研究和选题过程。

2，分析简述问卷法与访谈法的优缺点。

3，简述创作问卷时应遵循的原则和注意事项。

三论述：你从这门课中学到什么？

第四套

一名词解释

1．社会唯名论和社会唯识论2权威3描述性研究4中立5意向性 二简答

1.访问有什么类型？请举例说明。

2.探索性研究目的、原因。

3.调查问卷的结构。

三论述：学习这门课程之后，你有什么收获？

第五套

一名词解释1。变量 2。研究假设 3 归纳 4 效度 5研究总体 二简答问卷法的优缺点研究的理论解释有哪些 包括什么调查报告有什么作用

三论述 这一学期的社会研究方法中学到了什么 有什么不足 怎么改进？

第五篇：社会研究方法作业

对大学生就业难问题的研究

（1）选择研究问题。大学生就业问题一直困扰着每一位大学生、家长及其

（2）

（3）

（4）

（5）老师，有人曾说过这样一句戏语：“大学生毕业就等于失业！”这不是没有一点事实依据的。中国作为发展中国家如同大部分发展中国家一样,就业形势比较严峻，大学生也面临着就业难的问题。解决大学生就业问题,成了社会舆论的热点和高校及相关部门工作的焦点。我国大学生就业难问题,是我国高等教育发展和经济发展过程中表现出来的一个特殊问题,是市场经济发展过程中的一种正常现象,需要具体问题具体分析。本文以社会学研究方法的相关理论为基础,从我国高等教育发展的实际出发,试图对目前我国大学生就业难这一问题进行深入的探讨,分析原因并提出相应对策。研究设计。为了达到上述研究目标，研究者决定采用文献研究为主的方法进行探讨。研究者主要对北京，上海，深圳等几个大城市的大学生就业现状进行研究，其目的是为了尽可能提高研究结果的代表性，主要收集近几年关于大学生就业问题的报导，根据研究者所拥有的时间，经费和人力等条件，研究者采取了文献调查的形式，确定了以描述为主的研究目标，选择了大学生作为分析单位，高中及以下学历毕业生作为比较对象。在五个大城市进行广泛的资料收集与整理。资料收集。2013年9月至11月，研究者在整整三个月的时间里，跑遍全国五个大城市图书馆，收集了大量的文献资料，包括报纸，杂志，文件以及新闻媒体资料对大学生就业问题的报导。同时也采访了几位大学生，谈谈他们对今后就业的看法，以辅助研究。资料分析。文献收集完毕后，研究者对所有文献进行了筛选，剔除了一些不合题目，重复的文件。然后，由北京信息科技大学人文社科系的10名本科生把筛选过后的书面文献统一录入计算机。研究者对文献统一进行了理论检验。得出结果。通过对文献资料的系统分析和深入探讨，研究者得出了“大

学生的就业观念应有较为深刻的变化”，“自主创业、合作创业也应成为部分大学毕业生的选择”，“加强就业指导对促进毕业生就业有积极意义 ”，“用人单位要着眼于长远目标，树立科学的人才观 ”，“大学生要树立正确的就业观，必要时可以先就业，后择业 ”等一系列研究结果和结论。然而，面对激烈竞争的就业市场, 毕业生往往无措、无助乃至无奈。学校应拓展教育空间, 优化学生的能力结构，指导大学生进行职业生涯规划, 引导大学生正确择业。职业生涯是一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。大学生职业生涯的选择不是个人面临就业时的某个单独事件, 而是贯穿于整个教育的全过程。在学生进入大学时, 高校应该辅导大学生树立正确的就业观, 指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。职业生涯规划应贯穿于大学阶段教育的全过程, 高校就业部门除了要建立相应的就业指导体系和职能部门外, 还应该从大学一年级开始, 根据各年级不同的特点, 采取不同的方式和途径对他们进行职业生涯规划和指导。