济南大学2012年社会研究方法试题

第一篇：济南大学2012年社会研究方法试题

济南大学

2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题（A卷）

报考专业及代码： 试题科目及代码：

（所有答题内容必须写在答题纸上，写在试卷、草稿纸上无效）

一、名词解释（每题5分，共40分）

1、社会研究方法

2、描述性研究

3、双盲实验

4、信度与效度

5、参与式观察

6、李克特量表

7、抽样误差

8、置信水平

二、简答题（每题10分，共40分）

1、在社会学研究中，理论对经验研究的作用体现在哪些方面。

2、简述在问卷设计中，对问题的语言表达和提问方式应遵循的常用规则有哪些？

3、论述区群谬误与简化论的含义，并举例说明。

4、简述结构式访谈与非结构式访谈的区别。

三、论述题（每20分，共40分）

1、论述在社会科学的量化研究研究过程中，概率抽样的含义、类型及其每种类

型的基本特点。

2、论述社会学研究方法中，调查研究的基本特点的实际应用中面临的挑战。

四、设计题（共30分）

某课题组要在全国进行一项大规模的当前中国妇女社会地位研究，请对“妇

女社会地位”进行操作化，写出具体的操作化步骤，并提供一份操作化框架。

第二篇：社会研究方法

2013年

第三篇：2011年1月社会研究方法试题和答案

2011年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

社会研究方法试题

课程代码：03350

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．按照一定的方法探索社会现象及其本质和规律的专门的科学研究活动是（）

A．社会调查

C．社会调查研究

A．社会调查单位

C．分析单位

验资料的研究是（）

A．哲学研究

C．历史学研究

A．重点研究

C．抽样调查 B．神学研究 D．社会科学理论研究 B．普查 D．个案调查 B．社会研究 D．社会探索 B．社会研究对象 D．社会研究的总体 2．在社会研究过程中收集和分析资料的具体单位是（）3．注重对当代社会问题和社会现象做出科学的解释，并且其理论的建立和发展都需要直接来自具体的经4．具有调查项目少、结论确定、资料精确、工作量大等特征的社会研究是（）

5．研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触来理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得 B．调查研究 D．实验研究 6．在研究设计过程中，研究者应该明确界定一项研究是属于理论性研究还是属于应用性研究，这项工作B．确定分析单位 D．确定研究性质 7．研究者在选题时要看是否具备完成该项研究所需要的时间、经费、工具和其他物质设备。这是遵守了B．创造性标准 D．可行性标准 B．变量 D．因果关系 B．样本误差 D．抽样方法 8．人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映是（）9．衡量样本代表性大小的标准是（）

11．问题：您的健康状况如何?答案：非常好、不错、尚可、不好。其中使用的测量层次是（）

A．定类测量

C．定距测量

A．预测效度

C．内容效度

A．演绎法则

C．抽样—推论法则

这种方法是（）

A．全面检验法

C．主观评价法 B．部分检验法 D．客观检验法 B．定序测量 D．定比测量 B．再测效度 D．同时效度 B．归纳法则 D．假设—检验法则 12．如果测量“社会阶层”的测量工具只包含“收入”一个指标，就明显缺乏（）13．在问卷初稿设计中，卡片法遵循的法则是（）14．试用问卷初稿最好的方法是参照实际调查对象随机抽取一个小样本，派访问员使用问卷初稿进行面访，15．考虑到可能使用的资料分析方法，问卷设计应遵循的原则是（）

A．采用手工分析方法，问卷可以设计较多的、相对复杂的内容

B．采用定量分析方法，问卷可以多设计一些开放式问题

C．要进行复杂的统计分析，问卷要设计合适的自变量和因变量

D．主要采用定性分析方法，问卷应尽量设计封闭题

16．按照访谈中调查者和被调查者的交流方式，访谈可分为（）

A．结构式访谈和无结构访谈

C．个别访谈和集体访谈

A．诚实与精确

C．语言与社会背景 B．直接访谈和间接访谈 D．一般访谈和特殊访谈 B．谦虚与耐心 D．兴趣与能力 17．下列属于访谈调查员应具备的特殊条件是（）

18．下列关于访谈法优缺点的表述，正确的是（）

A．访谈获得的信息量小，难以研究复杂的社会现象

B．访谈的灵活性高，能够根据实际情况决定交谈内容

C．访谈的隐蔽性强，能够提高信息的可靠性

D．访谈时间通常很短，效率高

19．观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是（）

A．局外观察

C．参与观察

A．观察者偏见

C．被观察者偏见

A．非结构式观察缺乏足够的灵活性

B．非结构式观察所收集的资料会受到事先规定的观察项目和记录标准的干扰和限制

C．非结构式观察的结果往往用于定量分析

D．非结构式观察的结果缺乏必要的信度

B．实验室观察 D．非参与观察 B．被观察者效应 D．练习效应 20．观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响，这是（）21．下列关于非结构式观察的表述，正确的是（）

22．实验刺激属于（）

A．自变量

C．控制变量

A．配对法

C．纳入法

A．齐默巴多的监狱行为模式研究

C．霍桑实验

是（）

A．区位谬误

C．系统误差

26．内容分析法的缺点是（）

A．成本高

C．只能研究正在发生的社会现象 B．难以进行重复研究 D．只能研究记录下来的信息内容 B．抽样方法错误 D．抽样误差 B．因变量 D．倚变量 B．排除法 D．随机法 B．米尔斯莱姆的权威服从研究 D．啤酒偷窃案实验 23．在实验受试者的选择上，理论上能够最有效控制影响变量的方法是（）24．较为典型的严格控制型现场实验是（）25．在利用现存统计资料进行分析时，所依据的统计资料的分析单位与结论的分析单位不一致，这种错误

27．下列属于现存统计资料分析的研究范例的是（）

A．马林诺夫斯基的《西太平洋上的航海者》

B．迪尔凯姆的《自杀论》

C．班杜拉等人的模仿学习研究

D．多恩伯切和希克曼“消费品广告中的他人导向研究”

28．在资料审核中，对重要资料进行反复的各种形式的审核，是指（）

A．实地审核

C．多次审核

A．互斥性原则

C．目的性原则

A．直陈主题式

C．反问疑问式 B．系统审核 D．抽样审核 B．本质性原则 D．历史性原则 B．结论展示式 D．复合结构式 29．在研究政党制度时，分为一党制、一党独大制、两党制、多党制四类，这违反了分类的（）30．某报告的标题是《谁是当代大学生的偶像?》，这一标题所属类型是（）

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31．社会研究的理论性特征的含义包括（）

A．社会研究一般是在特定理论指导下的认识活动

B．社会研究是一种社会活动

C．社会研究的结果应该上升到理论层次

D．社会研究是一种有目的的认识活动

E．社会研究是通过了解社会生活中的具体事实获得对社会的认识

32．定性研究的特点包括（）

A．定性研究基于实证主义的哲学基础

B．定性研究一般注重在复杂的心理、文化和社会生活环境中去理解社会现象的意义

C．定性研究主要采用量表、问卷等手段去进行调查

D．定性研究主要采用语义分析和文字描述等分析方法

E．定性研究常常采用数学符号和形式逻辑的表述方式

33．选题的主观标准包括（）

A．重要性

C．研究者的社会态度

E．研究人员的可行性

34．抽样在操作方法上都要经历的步骤有（）

A．设计抽样方案

C．抽取样本

E．从样本情况推论总体情况

35．问卷答案设计的要求包括（）

A．使答案与问题对应，避免答非所问

B．应当努力设计完备的答案

C．应当努力使每个答案彼此独立

D．答案的设计要简洁明了

E．尽量采用高层次的测量尺度

36．观察的准备工作包括（）

A．明确观察目的C．理论准备

E．进入观察现场

37．实验法的缺点包括（）

A．难以直接检验因果关系

B．人为干涉

C．难以进行重复研究

D．存在道德和法律限制

E．样本选取的缺陷

38．研究者对文献资料进行编码时常用的计数单位有（）

A．单词或单个符号

C．人物

E．项目

39．统计表制作的要点包括（）

A．文字工整，字迹清晰

B．数字填写整齐，数位对准

C．数字忽略不计时可以留白不填

D．某项资料免填时用“╳”代替

E．当数字左右上下相同时，可以用“同左”“同上”代替

40．离中量数的计算方法有（）

B．研究者自身价值观 D．研究者的学术兴趣 B．调查样本的情况 D．评估样本 B．制定观察方案 D．物质准备 B．主题 D．句子或段落

A．中位数

C．四分位差

E．众数 B．异众比率 D．标准差

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

41．简述社会研究的过程。

42．简述描述性研究和解释性研究的差别。

43．简述指数与量表的差异。

44．简述撰写研究报告行文方面的一般要求。

四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)

45．结合实例，运用变量结构图示法建构一个理论模型。

46．试述小组访谈过程中的指导和控制。

五、应用题(本题8分)

47．某大学有1000名教师，其中正教授250人，副教授370人，讲师120人，助教60人，教辅200人。请运用分层抽样方式，抽取一个100名教师的样本，并结合实际分层抽样过程论述需要解决的基本问题。

2011年1月社会研究方法试题答案及评分参考

一、单项选择题

1-5BCDBA6-10DDABB11-15BCBDC16-20BCBCA21-25DADCA26-30DBCAC

二、多项选择题

31、AC32。BD33。BCD34。ACD35。ABCDE

36．ABCD37．BDE38。ABCDE39。ABD40。BCD

三、简答题

41．（1）确定研究题目阶段（1分）

（2）研究设计阶段（1分）

（3）收集资料阶段（1分）

（4）整理和分析资料阶段（1分）

（5）研究报告的写作与发表阶段（1分）

42．（1）在研究报告内容上，描述性研究既要描述总体的一般情况，也要描述总体的各个组成部分的善。而解释性研究在内容上往往不像描述性研究那样面面俱到（2分）。

（2）在分析方法上，解释性研究往往要建立理论模型，通过相关回归、对数线形模型等高级统计方法来分析模型中各因素之间的关联强度，从而达到检验理论模型的目的（2分）

（3）在研究假设上描述性研究一般不需要假设，而解释性研究需要有明确的假设（1分）

43．（1）量表和指数的得分方式不同。量表根据被测对象对问题的回答强弱程度，给予不同的得分；指数则是根据被测对象选择指标的多少给予不同的得分，量表比指数获得的信息量大（2分）

（2）量表和指数虽然都属于定序测量层次，但在实践中，研究者出于便于统计分析的考虑，指数常常被作为定距测量或定比测量来使用（2分）

（3）从使用频率看，指数比量表运用得更为频繁（1分）

44．（1）对事实的陈述要力求客观平实，避免在文字中使用主观且带有感情成分的词句（1分）

（2）不要试图去说服读者，而要尝试把事实告诉读者（1分）

（3）避免使用第一人称（1分）

（4）避免借权威之名来增强文字的力量（1分）

（5）避免哗众取宠（1分）

四、论述题

45．（1）首先找出所研究问题中涉及的各种概念或变量，并用文字或其它符号来表达它们（3分，联系实际加1分）

（2）然后按照它们之间可能的关系将各个变量区分为自变量、因变量和中介变量（3分，联系实际加1分）

（3）按照它们之间的关系结构将各个概念或变量排列起来，从而形成理论模型图（2分，联系实际加1分）

46．（1）打破短暂的沉默。访谈一开始，主持人应说明访谈的目的、意义、内容等，最好能够事先物色好带头的发言人（2分）

（2）创造良好的访谈气氛。主持人可以插话，鼓励被访者大胆发表意见，引导被访者互相讨论、互相启发（2分）

（3）开展民主、平等的讨论。主持人要善于发现总是引导被访者进行平等讨论，防止出现少数人垄断发言或一边倒的情况（2分）

（4）把握访谈主题。主持人要因势利导、把被访者的兴奋焦点引导和保持在访谈主题上，把握好访谈的方向（2分）

（5）做一个谦逊、客观的主持人。主持人说话要简短，要认真听取每个被访者的发言，客观对待不同的意见和争论，不能偏向某一方（1分）

（6）做好被访者之间的协调工作。对于被访者之间出现的矛盾和分歧以及其它不信任、互相戒备情况，主持人要做好引导和协调工作，确保访谈顺利进行（1分）

（7）当场做好访谈记录（1分）

五、应用题

47．抽取一个100名教师的样本：

第一，根据职称及工作性质将教师分为五个层次，即正教授、副教授、讲师、助教和教辅（1分）。分层抽

样的这一步，需要回答怎样进行分层的问题，即依据什么原则确定分层变量，根据材料可以从职称及工作性质来分层（1分）

第二，计算每一层抽取样本的比例，以及每一层需要抽取的样本数（1分），这一点需要解决怎样确定样本

比例的问题，在大多数情况下采用等比例方式进行，也可以采用不等比例方式（1分）。如果采用等比例方式进行，抽样比例为10%，每一层抽取的样本数分别为正教授25名，副教授37名，讲师12名，助教6名，教辅20名（1分）

第三，从总体中抽取100名样本元素（1分）。这一步要确定实际分层抽取样本的方法，可以先计算各层在总体中的比例，危害后确定样本比例，用简单随机抽样或系统抽样方法抽取适当的样本元素；另一种方法适用于等比例分层抽样，先将所有总体元素按分层变量进行排列，然后将各层的总体元素一层层地连续排列，最后对连续排列的总体元素进行等距抽样（1分）。如果采用等比例方式进行，抽样间距为10，起始元素为1，从第一个元素开始，每隔10个元素抽取一个样本元素，直到抽取100个样本元素为止，从而得到所需的样本（1分）

第四篇：社会研究方法读书笔记

艾尔.巴比：《社会研究方法》

艾尔.巴比：《社会研究方法》，四川人民出版社，1987年版

本书第综述了科学方法区别于其他了解事物方法的基本特征。本篇主要讨论初始的研究方式，即人们在日常生活中所通常使用的方式，在研究周围事物的过程中怎样误入歧途。

社会研究对象颇为广泛，但对于人的研究有其特殊性，本篇结合书中社会科学理论的结构与形成，以及理论与研究的关系，着重讨论人类的社会行为研究。

初始研究

人和许多动物都表现出预见的欲望。人们常常运用因果论和概率论的方法来预言未来首先，人们一般认为将来的情况是由现在造成的：上大学会影响将来的收入，游过防鲨网会碰上鲨鱼；平时用功则考试会得好分数。其次，人们还知道因果关系实质上赶符合概率的得到某种效果的可锦性在起因出现时比起因不出现时要大，但并不是绝对的。在多数情况下用功就能考出好成绩，但并不能保证次次如此；游过防鲨网很危险，但并不是次次会碰上鲨鱼。

传统与权威

人们相信在春天的播种会得到上帝的保佑，吃糖过多会损坏牙齿，手淫会导致双日失明。虽然我们有可能去亲自检验一下这些“真理”，但对于其中的绝大多数我们只是简单地接受了，’因为这些事情是“人人都知道”的。在这种意义上，传统对于人类研究不无好处。由于你接受了这些“人人都知道’’的知识，研究的负担就大大减轻了。知识的积累性与继承性提供了其进一步发靓的起跳点。所谓“站在巨人的肩膀上”就是站在前辈人的肩膀上。

同时，传统对于人类研究亦有害处。假如某人想对某些“人人都知道”的知识作出新鲜的与不同的理解，很可能被视为愚不可及甚至被送进精神病院。更加可能的是，人们根本不会产生对那些已知的及显而易见的事物作出不同理解的想

法。这都是因为每一个人都继承着文化中认为天经地义的知识。

但是我认为尽管传统的力量很强大，新的知识还是层出不穷。在个人的研究之外，人的一生都在享用他人的新发现及对事物的理解。而对这些新知识的接受程度则往往取决于发现者的身份。流行病学家说流感会通过接吻传染似乎就比一个保姆说同样的话更可信些。像传统一样，权威对于人类研究也有利有弊。在某些事情上，特别是在那些有争论的问题上，信从受过特别练的、有专业知识的，有职业证书的人的判断，会有利于我们对事物的研究。同时，某一领域权威的错误观点亦会严重阻碍研究工作奇可进行。生物学家在生物学领域中犯错误是不足为怪的。

此外，如果我们依赖某些专家权威对其专门领域之外的事物所发表的见解，也会妨碍我们对事物的正确理解。诲想，让缺乏生物化学知识的政治或宗教领袖谈论大麻是一种危险的毒鼎会有什么效果。广告业滥用权威的例子更是屡见不鲜。比如，让体育明星讨论麦片的营养价值，让电影演员评论汽车的优劣等等。

由此可见“传统和权成都是研究事物的双刃剑。”它们既为我们的研究提供出发点，又有可能把我们的研究引入歧途。

演绎逻辑

科学的传统模式具有三个基本要素，它们按顺序是：理论、实施化和观察。（理论）根据科学的传统模式，科学研究起始子科学家对现实世界某些方面的兴趣。例如，就整个社会而言，哪些重大事件会危及婚姻和家庭的稳定性呢?一个可能的答案是大规模的社会危机，战争、千旱、洪水、大量失业或类似的其他社会问题。山姆·斯托芬(Sam Stouffer)，研究大萧条时的婚姻家庭状况便持这一观点。他认为大规模的危机影响了家庭的稳定性是有其逻辑根据的。当危机出现时，个人与家庭的日常生活必须作出相应的调整。由于家庭的稳定性依赖于常规和习惯，危机的出现便破坏了这一模式。其次，在发生某些危机如自然灾害时，政府和其他机构往往会介入而取代了部分家庭功能。当家庭经济难以维持时，政 府通过救济取代了家庭的经济功能；而养家活口的传统功能的丧失则必然对家庭稳定性产生某种影响。虽然斯托芬的理论分析已大致阐明了各种变量之间的关系，但仅靠推理并不能对问越作出肯定的回答，还需要用观察来检验理论。

（实施化）斯托芬曾假设大萧条造成了冲动型婚姻的增加。问题在于如何识别这类婚姻以及从何懵手研究。科学的传统模式的第二个步骤就是解决这类问题的。实施化是对测量和辨认你所要观察的变量的具体步骤、程序的设计。斯托芬是通过分析官方婚姻统计资料来识别冲动型婚姻的。他采用了下列指标：(1)在新婚夫妇各自社区之外的婚姻。(2)由行政官而不是牧师主持的婚姻。(3)婚后五年内，尤其是在未生育子女情况下的离婚或分居，以及这些指标是否在大萧条时期有所上升。就这样，他制定出一个明确的计划：怎样去寻找问题的答案以及如何辨认和解释这些答案。

（观察）科学的传统模式的最后一个步骤是实际观察。观察方法包括实验、采访或实地观察。斯托芬在其研究中则是去搜集公开发表的有关统计资料。对于每一组统计资料，他都根据理论对可能出现的模式作出假设。例如他假设，如果大萧条促使被迫结婚的情况有所增加，那么在那段时间内由于婚前怀孕而造成的婚姻应有较高比例。

演绎理论

演绎理论的包括以下关键词：真实性、客观与主观、观察、事实、规律、理论、概念、变量等。

(真实性)关于真实性哲学家已经辩论了几千年，至今没有得到满意韵答案。一个基本问题是究竟有没有独立于我们的经验而存在的事物。手中拿着的这篇文章是实在的还是你的意识的产物？不错，意识告诉我们双手感觉到纸张的存在，可是你的感觉也欺骗过你。由于不能最终证明是否真正有独立于我们的经验而存在的事物？我们做事时只好假定它是存在的。

(客观与主观)另一种方法是用客观和主观来解释真实性问题。我们承认某些事属于态度、意见和观点的范畴，如评价贝多芬和莫扎特谁是更出色的作曲家就属于主观的范畴，各人凭自己的经验作出判断。但我们感到手里这本书的存在则属于客观的范畴：它独立于我们的经验而存在。虽然“客观”的定义是“独立于意识之外的”但我们对客观存在的感知却是通过意识进行的。

（观察)在上述讨论中，对客观事物的“经验”系指人类感观的活动，在社会研究中一般限于视、听及接触。观察一词则泛指通过这些手段所进行的收集信

息的活动。

（事实）虽然对于哲学家说来事实这一概念象真实性一样复杂，但运用于社会科学研究时，它一般是指被观察到的现象。例如：在1960年的总统竞选中肯尼迪战胜了尼克松便是一个事实。

(规律)卡普兰(Abiaham Kaplan)定义规律为对某类事实的普遍概括，如万有引力定律。然滴规律必须是菜类事实普遍的而不是偶然的模式。卡普兰举例指出，从1920到1960年每次美国总统竞选中都是名字最长的那位候选人获胜，这是事实但不是规律。它只是偶合，而不能说明在名字长度与政治成功之间存在必然联系。规律有时又称为原理理，它们只能被发现而不能被创造。规律本身只是对事物的概括而不能作任何解释。理论的功能才是解释，而理论才是被创造出来的。(理论)理论是对与生活某一方面有关的事实与规律的系统性解释。特纳(Jonathon Turner)提出理论至少包括四要素。概念，变量、陈述和形式。

（概念）特纳把概念称为“建筑理论大厦的砖石。芦概念是对研究范围内各类现象的抽象。例如与青少年犯罪理论有关的概念包括“青少年”“犯罪”、“伙伴”以及“社会阶级”、“种族”等等。由于不同的理论对研究对象会作出不同的解释，因而使用不同的概念。如对于青少年犯罪，马克思主义的理论将强调同社会阶级及经济地位有关的概念。

（变量）理论不仅确定与其有关的概念，而且对这些概念加以定义，并将其进一步具体化为变量。如犯罪被定义为违反法律并迸一步具体划分为轻罪和重罪。社会阶级可具体化为由下列属性构成：工人阶级、中产阶级、上层阶级。

中外政治制度专业

1310020019

刘思阳

第五篇：社会研究方法2

社会081小组讨论

第一套

一名词解释

1.效度2变量3研究假设4定性研究5第二手分析

二简答

1.测量的四种类型，举例说明

2.举例说明，抽样的方法

3.举例说明，问卷设计的基本原则

三论述

结合所学及实践，论述问卷设计中出现的常见问题及如何解决。

第二套

一名词解释

1.分析单位2定量研究3变量4相倚问题5系统抽样

二简答

1.变量的类型？变量间的关系？

2.理论的解释类型，其中各自又包括哪些分类？

3.你会如何评价一份调查问卷?

三论述：自选题撰写一个研究报告.第三套

一名词解释

1.分析单位2定量研究3第二手分析4效度和信度5摘述性研究 二简答

1，简述社会研究和选题过程。

2，分析简述问卷法与访谈法的优缺点。

3，简述创作问卷时应遵循的原则和注意事项。

三论述：你从这门课中学到什么？

第四套

一名词解释

1．社会唯名论和社会唯识论2权威3描述性研究4中立5意向性 二简答

1.访问有什么类型？请举例说明。

2.探索性研究目的、原因。

3.调查问卷的结构。

三论述：学习这门课程之后，你有什么收获？

第五套

一名词解释1。变量 2。研究假设 3 归纳 4 效度 5研究总体 二简答问卷法的优缺点研究的理论解释有哪些 包括什么调查报告有什么作用

三论述 这一学期的社会研究方法中学到了什么 有什么不足 怎么改进？