有感翻语录(杨晓燕)[五篇范文]

第一篇：有感翻语录(杨晓燕)

“我的矿大情结”征文比赛——

体裁：随笔

学院：信电学院

班级：自动化03-5班 姓名：杨晓燕

联系方式：***

有感翻语录

信电学院03-5

杨晓燕

自动化

有感翻语录

2003年9月3日Rainy

这是我到达徐州的第一晚，我特别想家。走进这所我将与之相伴四年的大学，我的心翻起一丝波澜——这是我新的开始……

2003年9月25日Fine

……军训挺累，不过大家好象都乐在其中。

大学的生活没有想象中的辉煌，也没有想象般的灰暗，总之一般般。作为一名freshman,我只好尽最大能力尽快适应大学生活。

2003年11月23日ThursdayWindy

想家。世上永不变的是亲情，总是离别后方知珍贵，或许这便是离别的价值所在吧。

最近学习好紧张，我应该多抽些时间温习学过的知识。人总有无限的潜力，除了自己没有什么能击败自己。烦心时多感受一些风声，聆听心声，善待自己，也要善待他人——这样生活才更有意义。

2004年2月20日SaturdayWindy

今天去了福利院，看到触目惊心的几幕。

……坐在宽敞的教室里，我深刻体会到自己如此幸福，有着和睦的家庭，有着正常人的思维。生活如此眷顾于我，而我却总喊郁闷，颓废而慵懒。……我要新生，任重而道远

2004年９月１６日

晚自习时从隔壁教室猛地飘来田震的《执着》，心不禁为之一震，久违的旋律勾起了我的无限暇思……

人总是在尝试着，奋斗着，变化着，幸福不容错过，幸福需要去拼搏去拥有去着珍爱，幸福的人使社会充满关爱和沟通。

2004年10月4日主南1一角落

我从来没有相此刻一样爱着矿大……

刚刚从院办公楼回来，看见张贴栏中免试研究生一览表，一个个优异得让人敬畏的成绩给予了我巨大的鼓舞。奋斗才是青春的绝唱！大二了，已经长大了，不再是忧郁的小孩，当意志苏醒之后，我必须选择斩荆劈棘，学会承受，好好学习，更要好好做人，无悔一名矿大学子。

2005年3月28日MondayFine

……当我们看到、听到一个个白血病患者在死亡线上挣扎，那伤痛是生命极端的呐喊，在我们为之心痛不已的时候，是否也曾转过头来想想自己身处的幸福。总是晃荡在幼稚与沉重之间，忽而畅然大笑，忽而潸然泪下。生活使我顿悟：生命不曾圆满……

千万千万，别在逆境中迷失了自己，要坚信：快乐总会回来。岁月变迁，我要以一颗感恩的童心朝向我的世界。……

这些都是我在矿大众的一点一滴的碎片。当我细心将所有的碎片小心翼翼的重新捧回手中，心蓦然地有些静谧。犹如回顾自己成长经历般，我沉浸于那些小小的字片堆中——那些倾注了我青春的泪光和笑语的一句句情感宣泄中，静静地梳理着自己的心情。脑海中闪现出曾经的喜悦与悲伤，心充实的有些微胀。

每天都是上天授予我的恩赐，成长在矿大内，不敢说矿大本身改变了我多少，可是这种特殊的氛围早已在一点一滴褪去我的羞涩与幼稚，让我朝着大方勇敢而执着地奔去。走在校园的林荫道内，看见一瓣瓣花朵绽放出它们的生气，在这样平淡快乐的日子，心亦偷偷开出笑颜。

轻轻走过晨风徐徐的人工湖，看见久违的花骨朵争先绽放，新芽的颜色向我自豪地宣告它已圆满完成任务——向大自然呼唤春天已经来临。

不经意间发现：原来自己早已学会承受，不断的受伤，再不断的复原，乐观地相信世界是一个静静等待我成长的温柔的乐园。不自然的想起了去年的此景此情，踏着熟悉的印迹，想着不同的心情故事，也在追逐着日渐成熟的心情。

回顾走过的路，在矿大的朝夕相伴中我体味到宁静的幸福，无声而坚定，我像孩子似的笃实地静观校园的变化和发展。驻足于矿大，伴随着她的成长，我的羽翼也日益丰满，总有一天，我会离开这一片祥和的怀抱，振翅于另一片未知的天空，在与之相随的日子里，我以前成的心甚至它的温存下，更是要将这一份份温存一层层传染开来。

信电学院自动化03-5

杨晓燕

第二篇：杨晓燕《春望》教案设计

《春望》教学设计

昌邑区通潭路

杨晓燕

一.【教学目标】： 知识与技能： 1.认识3个生字，2.朗读诗歌，背诵诗歌。

3.理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。过程与方法：借助资料深入理解诗歌内容。情感态度与价值观：受到诗人爱国之情的感染。二.【教学重点】：

理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情，从而感受诗人的爱国之情。

三.【学习难点】：体会诗歌所表达的思想感情。四.【教学准备】：

1.预习课文查找相关资料。2.教学课件 五.教学过程

（一）了解诗人。1.猜诗人。

听同学们唱这首歌，那一首首古诗如一幅幅流动的水墨画从我们的眼前闪过，一位位诗人在我们眼前浮现，在唐代涌现了许多著名的诗人，我说一位你猜猜他是谁？他生活唐朝由盛转衰的 年代，最伟大的现实主义诗人，后人称他为诗圣，你知道他是谁吗？对了，他就是杜甫。（板书）2.读资料。

谁来读一读资料一，我们共同再了解一下杜甫。读后你又知道了什么？

3.读课题。今天我们一起学习唐代诗人杜甫所写的五言律诗《春望》同时板书。

（二）解题

从题目看你知道这首是写什么？你还有不同的理解吗？这首诗写了哪些内容？有表达作者怎样的思想感情呢？让我们一起走进《春望》。学生齐读课题。

（三）读古诗

1.正音学习生字做到读诗字正腔圆。（1）自由读两遍。

请同学把书翻到92页，把这首古诗读两遍，不认识的字看注音，做到准确流利。

（2）指名读，其他同学听生字是否读准，读古诗要字正腔圆。（正音：烽、搔、簪）并理解字义。（3）齐读，读准确读流利。2.按节奏读诗歌做到读诗有板有眼。

（1）指名读，其他同学注意听他读的诗的节奏，看看他是如何停顿的？（2）看大屏幕自己练习读一遍。（3）指名读候大家齐读。

过渡：这首诗读了这么多遍，在你脑海里留下了怎样的印象？谁还有别的印象或是感受? 3.有感情朗读，带着这首感受再读这首诗。4.理解古诗。

过渡：这首古诗讲什么了？请同学们仔细看插图看注释，结合手中的资料想一想这首诗大概讲什么意思？

（四）感悟古诗

过渡：春天是孟浩然那句“夜来风雨声，花落知多少的美好牵挂”是王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还的思乡之情”是韩愈的那句“最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.。”的美丽景色。可在杜甫的眼中春是什么样的？

1.学习第一句。理解：破、深的含义。同时也出示：不破楼兰终不还，中“破”的不同含义。

2.看到图理解诗句。出示插图，教师配音，昔日的长安城的春天是何等的繁华？鸟语花香，飞絮弥漫烟柳明媚，车水马龙，可如今这景象荡然无存，一个破字让人怵目惊心，一个深字令人满目凄然。

3.看图有感情读第二句。

过渡：杜甫看到这一切，不由发出怎样的感慨？

（1）指名字读一读。说说你的感受。（处理溅、恨别的意思）过渡：花本来娇艳明媚，香气迷人，春天的鸟是欢呼雀跃唱歌委婉动听的歌，可此时这花鸟却因人而流泪生怨恨之情，这样的描写叫移情于物。

（2）作者为何如伤感，读第二资料体会诗人的心境。（3）有感情读第二句。

4.自学5-8句说说你看到哪些画面？

生：可能说战争的画面，杜甫等信的画面，他在灯下埋头所思的画面等等。

（1）出示战争画面，烽火连三月，家书抵万金。体会“抵”了解这种夸张写法。

过渡：这首诗句里含着作者的多少期盼，多少辛酸，这不仅是他的心情也道出了贫民百姓的共同心情。

（2）看图读“白头搔更短，浑欲不胜簪。”想象杜甫多大年纪？ 过渡：同学们作者此时仅仅45岁啊，比大老师才大一两岁，人却提前衰老，这白发是愁出来的，搔欲解愁，却愁更愁啊，用手挠顿感稀少，连发簪都插不住了。从头发白稀少，你体会到什么？（诗人忧国和思念亲人的形象）

（五）．配乐朗读

过渡，学完这首是你的感受是？（沉重、伤感、难过）别是一番滋味在心头。带着这首感受背诵这首诗，好吗？

（六）课外欣赏《闻官军收河南河北》 作者：杜甫【唐代】 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

板书设计：

春望 杜甫

城春所见忧国忧民 春景生情溅泪惊心

久盼家书念国思亲 搔发叹息惆怅难眠

第三篇：《论初中英语语法有效教学》杨晓燕

论初中英语语法有效教学 姓名：杨晓燕

地址 ：云南省蒙自市第三中学

邮编：661199 摘要：在一门语言的学习中，语言逻辑是很重要的，语言逻辑就是语言的规律，而语言的规律我们称为语法知识，所以，在初中英语教学中，我们是不能完全丢弃语法教学的，必要的语法知识对听、说、读、写、译会起到很大的促进作用，是培养语言运用能力的基础。初中英语语法教学的有效性对于学生进一步的英语学习有重要作用。一节课的有效性，一种教学法的有效性，一种思维的有效性没有严格的定义，它在不停的变化，它在不停的前进，我所阐述的有效性针对于我的学生，我的地域和我的发展。关键词：初中 有效 语法 教学

是否放弃语法教学曾困惑了我们一线教师一段时间，《新课程标准》明确指出：“此次英语课程改革的重点是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”，在新教程新课标的实施过程中，我们教师教学也取得了很大的成就，在教师进行授课的过程中，师生间的课堂互动越来越多，课堂氛围变得热闹起来，似乎教师们呈现了一节成功的课，但如何最终测试一节课的有效性呢，笔者认为教为公平的现在还无法改变的方法还是考试，所以考试成绩无法提高与忽略语法教学不无关系。教师在发展性应用《新课程标准》确实需要一段时间的探索。

一 英语语法教学的重要性

初中英语语法教学是非常重要的，英语语法教学是英语教学过程中的难 点，初中英语的语法教学更是贯穿于英语学习的每个阶段。学好初中英语语法，为学习其他知识奠定了一定的基础，学好英语语法就使我们英语的听、说、读、写、译的能力都得到锻炼和加强，学好语法又可以促进学生英语语言沟通交流能力的提高，可见初中英语教法教学的重要性以及价值性。新《课程标准》强调英语学习要以学生为主体，因此在英语教学中教师要转变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写、译等学习内容自然地融合在一起，并能充分发挥和体现学生的主观能动性，使语法课充满趣味性和有效性，有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。

二 英语语法有效教学

（一）机械学习法

任何一门语言的学习都脱离不了模仿，脱离不了传授二字，所以教师的教与学生的学将是任何语言学习方法的基础，教师的课堂设计不能忽略机械学习法的作用。在我的课堂教学中一个新语法知识的呈现与复习都离不开机械学习法，例如在复习反意疑问句时，我就在幻灯片中设置了许多机械学习做题的环节，含be动词的反意疑问句习题，含实意动词的反意疑问句习题，含情态动词的反意疑问句习题，祈使句的反意疑问句习题，及特殊情况下的反意疑问句习题，题目设置分类分块，从易到难，学生容易理解体会，容易获得成功的体验，自信心强大，学习积极性高，学习效果非常好。这种学习方法在语言学习中是基础，可以广泛运用到听，说训练中，只要教师能够针对自己学生的学情进行有效的教学设计，机械教学法将是最有效的教学法之一。

（二）情景教学法

20世纪20年代英国帕默(H.E.Patmer)和洪贝(A.S.Hornby)等人提出情景教学的理论。情景教学法就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识，从而达到教学目的的一种教学方法。这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，有助于学生理解所传递的信息，触景生情，激活思维，提高学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面，提高教学质量。在进行一般现在时的复习时，我利用情景教学法让整个课堂活跃起来，我创设的情景是“让我们来聊 聊天！”“让我们来聊聊我们自己和我们最要好的朋友。”一边聊天我把聊天的内容板书在黑板上，板书内容分为三个部分，第一部分是含be动词的例句，第二部分是含实义动词原形的例句，第三部分是含第三人称单数动词的例句，在这些例句中有各种句式，肯定句，否定句，一般疑问句。自然的语言环境和清晰的板书让学生们快速的掌握了时态的定义和句子结构，也为写好作文 My friend and I 奠定了良好基础。情景教学法适应于时态教学与语法教学。

(三)互批互改学习法

互批互改学习法利用在作文写作练习中最恰当，很多初中学生不会写英语作文是因为不会用英语造句，一篇作文错误百出，老师批改难度很大，最糟糕的是部分学生对老师的批改不能理解，互批互改作文可以解决这一问题。互批互改学习法练习作文写作的最佳时间是学生学习英语的起始阶段，在这一阶段学生写的作文篇幅不大，这可以大大降低学生在进行批改他人作文的焦虑感，同时达到强化自己语法，词法和句法的目的，打下扎实的语法基础。这一方法使教师的教学语法知识过渡到学生使用语法知识，真正使用一门语言才能真正学会一问语言。在利用互批互改学习法时应该注意以下几点：1.方法的使用越早越好，因为初学英语的学生写的句子简单，容易找到错误，学生自信心强，语法知识才能慢慢根植于他们心中，九年级才能最大限度的发挥这一方法的威力；2.在开始使用这一方法的时候，要多利用课堂时间进行指导，消除学生的畏难情绪；3.要对互相批改作文提出要求，让学生们有事可做。要求1：找错误（单词拼写错误，语法错误）要求2：探寻文章结构（是否是总-分-总）要求3：找中心句 要求4：数字数 要求5：打分数写评语。互批互改学习法是学以致用的最好方法。(四)出题学习法

分分分学生的命根，考考老师的法宝。这一句话真实的反应现在的教育状况。但是有时不管学生怎么在乎考试也无法考出好成绩，原因很简单，那就是基础知识不扎实，无法理解出题者的意图，那么我们可以反其道而行之，让学生自己出题。每个单元教师在上课时都会讲解并勾画重难点，就让学生围绕这些重难点并按照学业水平考试基础知识题型来出题。题型包括词语释译，选择填空，用所给词的适当形式填空和根据句意翻译词组。一个学生按照这些要求独立完成一 3 套小试卷所花费的时间会过长，这不利于学生全面发展，所以就采用合作学习的方法。一套小试卷规定有四种题型，就把学生分为四个大组，每个大组负责一种题型，每个单元轮流更换题型，最后由四个组长挑选具有代表性的题目组合成一套单元习题。单元习题复印出来进行测试，最后由同学们讨论出答案。在这一过程中，学生们提出了许多许多的问题，这就说明学生们在思考了，思考让学习突飞猛进。Tell me, I will forget;Show me ,I may remember;Involve me, I will understand.这是创立了蒙氏教学法意大利医学博士Mentessori 的一句名言。我想学生明白了，他就掌握知识了。(五)口诀学习法

口决学习法是学生们最容易掌握又最不容易遗忘的学习方法，在教学过程中我自编口诀也善于利用他人的口诀来进行教学。在学习从句时，学生感到很困难，我编了下面这个口诀，虽然这个口决还不成熟，但缓解了学生学习这三种从句的难度，加强了学生对从句的了解。宾从状从和定从，一连二主三时态，从句时态主句定，主现宾从不限制，主过宾从要限过，主将状从一般时，定从只考连接词。一连指从句和主句之间要有连接词，二主指连接词后要跟主语，三时态表示主语后的谓语动词要考虑时态。形容词性物主代词也是学生们学习的一个难点，我借鉴了其他优秀老师的口诀：我的my,他的his，她的her，它的its别加'，我们的our，他们的their，你的你们的都是your，别忘了，形代站在名词前，邻居没有a,an,the。口诀有很多，在讲解练习时要往返呈现，让学生们朗朗上口，到了学业水平测试时一定会收到令人惊喜的成绩。

总之，《新课程标准》建议教师避免单纯传授语言知识，而应在课堂教学中采用实践性强、具有明确目标的教学方式使学生积极主动地学习，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语。在英语教学中，只要我们教师精心设计教学活动，采取多种方法多种手段进行教学，一定可以使单调乏味的语法教学变得生机盎然，妙趣横生。这样，可以深化学生对语法知识的认知和理解，使学生易于且乐于接受和掌握语法知识，以便有效地提高初中生综合运用语言进行交际的能力。教无定法贵在得法。

第四篇：听杨晓玲事迹报告有感

听杨晓玲事迹报告有感

开学初，我们全体教职工在校园内，听了一场事迹报告会。事迹报告的主人公是武汉市一聋学校教师杨小玲老师。报告会上，杨小玲老师以《帮聋哑孩子圆梦，是我最大的人生梦想》为题，讲述了自己从一名师范生成长为优秀特教教师的心路历程，讲述了她与聋哑学生在无声世界里“爱”的故事。下面谈谈我听这场报告会的体会： 杨晓玲像烛光，跳跃而有力量。对在无声世界里摸索前行的聋哑孩子来说，她是一座灯塔。22年间，她把自己的温度和热爱，化作光，照亮孩子们的人生路；让他们不再孤单、不会迷失。点亮自己，源自老师曾经点亮了她。点亮学生，让他们的人生梦想成真。不懂手语，她与孩子们交流耳不能听、口不能言，空有满腔热情却茫然无措，自信满满的杨小玲上第一堂课就哭了。

这位在无声世界里辛勤耕耘了22载的优秀教师——杨小玲。甘于扎根特殊教育，一干就是二十余载，立足岗位，坚定不移的理想追求；我感动于她对每一个特殊群体所倾注的无限的关爱与耐心。正是这高尚师德鼓舞学生成人成才；我钦佩她静心教书育人、励言励行、精益求精的严谨治学态度；为了学生的竞赛演出不惜带伤排练。我更敬佩她不断探索，奋发进取，积极投身教育改革实践的创新精神；面对特殊群体她勤奋学习，勇于实践，针对残疾孩子的身心特点，创立了“鼓?舞”教学法，形成了特教舞蹈“激励教学”的风格和特色。我钦佩她志存高远，淡泊名利，无私奉献的崇高品格。是啊！正是这份对学生无私的爱与奉献，让她成了孩子们心中的杨妈妈，她对孩子的付出可谓无处不在。“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”这句话用在她身上在合适不过。一名普通的特教教师用无私大爱“鼓舞”无声世界。她叫杨小玲，是武汉市第一聋校的舞蹈教师。她先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖，武汉市十大魅力教师等光荣称号，今年又当选省第十次党代会代表。让我们用鲜花和掌声向这位22年坚守“无声世界”的特教老师送上最崇高的敬意.扎根特殊教育，立足岗位，坚定不移的理想追求。她像烛光，跳跃而有力量！

我想，只要我们能坚持发展自己的特色，我们也能成为像用自己杨小玲那样有魅力的老师。用自己的魅力影响孩子们的一生。

第五篇：陈晓燕演讲稿

为生命保驾、为健康护航

天祝县妇幼保健院陈晓燕

有一种无形，纯洁无瑕，犹如素净的玉兰；有一种声音，柔美关爱，回荡在病房；有一种心灵，平凡美丽，却折射出爱的光辉：她的名字叫白衣天使。尊敬的各位领导、同志们：大家好！我是来自天祝县妇幼保健院的陈晓燕，今天我演讲的题目是《为生命保驾、为健康护航》

以人为本，诚信服务、造福百姓。这是我们天祝妇幼保健院的服务理念，也是我们妇幼医生心中的崇高信仰。在这里，凭着对事业的忠诚和对生命的尊重，天祝妇幼人创造出一个又一个医学神话，谱写了一曲又一曲生命赞歌。

记得刚到医院不久，我就经历了这样一个医护人员和死神叫板的事件，我们和死神争夺的是一个孩子，这是一个天真无邪的生命，父母离异，缺少家的温暖，无情的病魔已紧紧的扼住了她的喉咙。天真的笑容渐渐少去，清脆的声音渐渐微弱，稚嫩的身影似乎顷刻间就要消失，疯狂了的病毒侵食着他身体的每个角落。这时，白衣天使降临到她的身边，她的出身已经很不幸了，我们要让幸运降临她头上一次，医院决定减免医疗费用为这个孩子治疗。一瓶瓶充满深情的药液注入她的血管，一袋袋充满爱心的血液输入她的心脏，一个个不知疲倦的身影陪她度过一个又一个漫漫长夜，是谁，在寒夜里为她盖好衣被?是谁，在夏夜里为她驱走炎热?是

谁，在寂静的夜让她淡忘孤独?是我们无畏无惧的白衣战士，是我们可敬可爱的白衣天使，正是这有情有爱的天使心，创造出了一个医学奇迹，病魔屈服了，孩子的笑容比昔日更加甜美，孩子的声音比昔日更加清脆，孩子的生命之花更加灿烂。

“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征。我们的职业被誉为“白衣天使”，是人们对护士形象美与内在美的深情赞誉。一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，是一顶守护生命的重任。“白衣天使”，多么美丽的称呼！因忙碌而美丽，因奉献而崇高。

健康所系，性命相托，我们深知任重道远，为了每个病重的患者都能看到明天的太阳，为了我们心中的的那份理想，为了让生命之花更加灿烂，我们会以精湛的医术，高尚的医德，热情的服务，驱走病患心间的阴霾，还生命一个灿烂的晴空。诗人艾青说：“为什么我们的眼里总含着泪水，因为我对这块土地爱得深沉。”上善若水，厚德载物，美丽的华锐草原，清澈的庄浪河水，巍峨的马牙雪山，请见证我们天祝妇幼人的铮铮誓言：以人为本，诚信服务、造福百姓。让我们为生命保驾、为健康护航。

我的演讲到此结束，谢谢大家！