试论知识经济时代下我国知识创新的理性缺位

第一篇：试论知识经济时代下我国知识创新的理性缺位

试论知识经济时代下我国知识创新的理性缺位

佘小琼1

（广西师范学院政法学院广西南宁530000）

摘要：传统观念下人们对知识的涵义理解带有片面性，形成了显性知识对隐性知识的排斥，造成了我国当前知识创新存在普遍的理性缺位。知识经济时代下，隐性知识在知识创新中的作用甚至大于显性知识。人们应该重视这一实际情况，推进隐性知识的创新，使知识创新事半功倍。

关键词： 知识创新言传知识（显性知识）意会知识（隐性知识）

知识经济时代下，创新对一个国家和民族发展具有决定性的意义。各国都在建立自己的国家创新体系，以期提高国家整体创新能力，使自己能立于世界民族之林。国家创新体系包括三个构成部分：知识创新、技术创新、制度创新。其中知识创新是基础。研究并实施知识创新，对于国家创新体系运作目标的顺利实现，具有极其重要的意义。

讨论知识创新这一问题时，人们可能关注得更多的是为什么要进行知识创新、如何进行知识创新。但是，在作者看来，他们却忽略了知识创新的一个重要前提：全面理解知识的含义。可以看到，当人们在高谈阔论知识创新时，他们大多数指称的是传统意义上的知识，强调的是这一部分知识的创新，而忽略了在工业理性范围之外，还存在着“其余部分”的知识。他们更没有认识到，这“其余部分”的知识，其重要性日益增长，甚至超过了传统观念中所指称的知识。——这就是本文所指的知识创新的理性缺位。

作者认为，全面理解知识的涵义是知识创新的前提，在知识经济时代下发展知识创新，有必要首先了解“什么是知识”这一基本前提，其次才能谈得上去实施和推进知识创新。

一、知识究竟是什么？

现代技术的发展使知识转化为直接的生产力，创造出巨大的社会财富。知识的地位也因此空前提高，上升为首要的社会资源，受到人们的普遍重视。然而，面对知识经济，我们发现人们最缺乏的却是关于知识的知识。

那么，何谓“知识”呢？千百年来众多学者对此展开了激烈的争论，其结果可谓是观点百出、莫衷一是。知识，在新华词典里的解释是：①人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验的实践活动获得的对客观事物的认识；②指有关学术文化。而在传统知识观的认知下，人们则普遍赞成这样的看法：知识是确证的真信念；真正的知识是“已知”的、客观的、普遍的、可以明示的、完全与个人无关的。

与传统知识论不同，波兰尼提出了“个人知识”这个概念，阐述了“知识是个人的”论断。他把人类知识分为两类，通常被说成知识的东西，象用书面语言、图表或数学的方式来表达的东西，只是一种知识；而非系统阐述的知识，是另一种形式的知识。第一种是言传知识，第二种是意会知识。前者是可明示性，而后者是非明示性的。进而他还指出所有的人类知识（包括自然科学知识、社会科学知识和人文学科知识）都是“个人知识”，或者至少可以说是必须建立在“个人知识”之上的。“个人知识”具有三大典型特征：个人性、意会性和信念性。用波兰尼的话简单地说，“个人知识”=知识+识知，即人们通常所说的显性知识与隐性知识，或可编码知识与意会知识。

用这样一个比喻来形容吧：知识是具有“波粒二相性”的。这是Verna Alice1998年提出的一个很形象的说法。“粒”是指作为实体的知识，“波”是指作为过程的知识。分别相对与波兰尼所说的隐性知识与显性知识。

应该说，波兰尼的这种认识论与传统的、或者用他的话来说是与“现代荒唐性“几乎统治了二十1 作者简介：佘小琼女 广西师范学院在职教师哲学硕士研究方向：科技哲学

联系方式：0771－2583631***EMAIL:she xiao qiong @163.com

世纪的科学思维的客观主义认识论背道而驰的。表面看来，个人知识，是一个自相矛盾的词语。既是知识，就应是”放之四海而皆准”，“不以个人的主观意志为转移”的。知识，历来被视为以理性为内核的东西；而个人成分在知识中，不具有任何地位。个人在知识外形成的识知，只是知识的“其余部分”。只有显性的知识才被认为是科学，而隐性的、看不见摸不着的东西，不会被认为是科学。人们身在工业化“此山”之中，可能没有意识到，这只不过是带有明显工业化阶段烙印的特殊价值观念。

波兰尼提出“个人知识”这个看似自相矛盾的词语，正是为了提醒人们要注意到工业化的理性缺位。事实本身是，并不存在完全脱离个人知识成分的知识。从知识整体中，被抽取出来的知识，不管它在知识整体中占有多大的比重，它都不是知识的全部。识知，在工业化中，可能作用并不大，但到了需要以创意满足个性化需求、以高不确定性对付高风险的知识经济时代，它的重要性就上升了。波兰尼的贡献就在于，“把个人性和客观性这两者的融合描述成个人知识”。也就是说，在传统的以理性为内核的知识之外，加上了“个人参与”形成识知。这样做的意义还在于，他把知识给“解放”了。知识不光意味着知其然，还意味着知其所以然。

综上所述，要全面的理解知识的涵义，首先要明确知识是具有二重属性的，是显性知识与隐性知识的总和，单纯的任何一部分都不可能构成完整的知识。而认识到隐性知识是知识的重要组成部分则是理解知识的关键。

二、隐性知识与显性知识的关系分析

言传知识与意会知识，或者说隐性知识与显性知识，二者谁先谁后，孰重孰轻呢？窃以为，隐性知识先于显性知识，隐性知识重于显性知识。尤其是在知识经济时代下，隐性知识的比重和重要性甚至远远超过了显性知识。

这一看法，在波兰尼和哈耶克的思想中早就有过类似的表述。波兰尼和哈耶克都认为意会知识优于明确知识。在波兰尼看来，言传知识总是言犹未尽的，或说简约化了的，而先于语言和逻辑解释的意会知识其意境更为丰富、具体和本真。一般人总以为言传知识是人类知识的全部，实际上它只不过是巨大冰山露出水面的那个小尖顶，而意会知识却是隐匿在水下的宏大部分。“一切知识不是意会知识便是根植于意会认知，两者必居其一。”

哈耶克则是在波兰尼的思想基础上，区分了所谓的“阐明的规则”与“未阐明的规则”，前者相当于波兰尼的隐性知识，而后者相当于波兰尼的显性知识。并认为：规则最初都不是以阐明的方式为人们所知的，未阐明的规则在发生学上要早于阐明的规则；在重要性上，未阐明的规则也优先与阐明的规则，未阐明的规则是阐明的规则的基础。哈耶克指出，那种“个人有意识的和明确的知识，只是人类知识的很小的一部分，更多的知识表现为”我们的习惯及技术、我们的偏好和态度、我们的工具以及我们的制度”，它们构成了“我们行动基础的‘理性不及’的因素”，这些知识就是“默会知识”。“阐明的规则”是指那些“以阐明的（形诸于文字的或明确的）形式为行动者所知道”的规则，而“未阐明的规则”则是那些尚未或难以用语言或文字加以阐明的，但实际上为人们所遵循着的规则。

意会知识何以如此重要呢？下面就让我们从隐性知识的特征中来理解它的重要性。隐性知识是依赖于人类个体身心对社会实践的直接领悟和洞知，存在于人们主观的见解、直觉、预感、理想、价值观、想象和类比之中的，不能明显地用概念加以表述。根据波兰尼的观点，隐性知识具有以下的特征：存在的无形性、对主体的依附性、独特的个性。正是因为具有这样的特征，创新者才能通过同化于众多的支援成分而达到与认识对象融为一体，达到神交的境界，从而产生创新的思维与实践的活动。

美国管理大师德鲁克就认为“在灵机一动基础上形成的创新，可能比其他各种原因引发的总和还要多”。这里的“灵机一动”指的就是意会知识的意会认知过程。牛顿从苹果落地而联想到地球吸引力的问题，瓦特看到水壶壶盖被水蒸汽冲开而联想到发明蒸汽机，阿基米德洗澡时从水缸里溢出的水联想到物体的浮力原理„„所有的这些都司科学家通过隐性知识而放射出来的智慧光芒。

清楚了两类知识的先后、轻重关系，我们还必须认识到两者间的“知识于识知此消彼涨”。因为它们之间并不是那么友好和谦和的，显性知识总是在不自觉地抵御隐性知识。在现实生活中，我们常可以看到这样的人，他们学识渊博，谈古论今、口若悬河，但也正是这类人，思想观念极为保守，固守着自己的原有的东西。他们骨子里都会这样认为“马会一直存在的，而汽车不过是一种浪潮，随波而去。”

多么悲怆的人！不幸的是，此类人的存在不是少数，这不由得要引起我们的重视。

有这样一句话：在知识经济时代，最值钱的是知识，最不值钱的还是知识。按我个人的理解，前者指的就是传统的言传知识，而后者指的是意会知识。二者的区别就在与传统与创新之间。正确地处理两类知识之间的比重和关系，是摆在我们面前的一个不可回避的任务。

三、隐性知识的返魅：推进意会知识的创新

在当代，与意会知识相比较，言传知识明显处于强势地位，甚至在某种意义上成为了知识创新的“中轴”。这种不平衡的状况在我国虽说有其合理性，但却是知识创新的一个大敌。

我以为，大力推进意会知识的创新乃是解决时下知识创新理性缺位的一剂良方。那么在进行意会知识的创新时，应该注意以下几个方面：

1、教育的基础作用不可忽视。虽说意会知识创新不是教而得之的，但是并不能因此就认为它与教育没有任何关系。教育对于意会知识创新的基础作用至少可以表现为三个方面：一是通过教育使创新主体扎实地掌握有关的基础知识和专业知识，形成必要的知识积累，得到基本的技能训练。尽管继承并不能自然而然地导致创新，但继承是创新的基础和前提。二是培养创新主体的创造性思维。长期以来由于种种原因，创造性思维在我国的各种教育中得不到重视，教育方法体系缺乏培养创新能力的内容。再加上唯书唯上的传统影响深远，扼杀了创造性思维。因此，研究意会知识创新问题，应特别注意充分发挥教育在培养创造性思维方面的基础作用，大力倡导创造性教育，使得教育真正成为培养创造性人才的摇篮。三是培养创新主体对意会知识创新的情感。意会知识创新不仅需要一定的知识基础和创造性思维，还要求创新主体具备孜孜以求的性格和百折不挠的意志。教育不能直接导致意会知识创新，但教育却能通过教导创新者“知书达理”而培养其创新情感，在主体心目中形成认同创新的潜意识和情动力，为以后的创新实践创造条件。因此，我们倡导的发挥教育的基础作用对于意会知识的创新是具有战略意义的。

2、充分发挥人才的作用。我们知道，意会知识创新相对于言传知识，它主要来自于主体的杰出心智。但是这种杰出心智不是创新主体头脑中固有的，也不是能够从外部直接植入的，其形成机理相当复杂，很重要的一个方面是主观动机与客观需要相结合的产物。在实践工作中，通过采取相应的措施充分发挥人才的创造作用，有利于意会知识创新主体杰出心智的养成。从当前的情况看，要充分发挥人才的创造作用，涵养创造人才的杰出心智，应特别注意以下三点：一是尊重创造性人才的个人取向成就动机。我们应当看到，随着社会现代化及个人人格现代化进程的加快，个人取向的成就动机将成为不同文化背景中主体成就动机的主要特点。我们顺应这一趋势，积极倡导在意会知识创新中要尊重创造性人才的个人取向成就动机，有利于推进意会知识创新的发展。二是尊重意会知识创新的内在规律。知识创新（尤其是意会知识）的创新的前景是不确定的，具有失败的风险性，并且很难立即产生经济效益，在更多的情况下它不仅需要经济上的政府补贴，而且更需要政府和社会各界的理解和认同，需要排除急功近利的各种干扰。过多的急功近利，容易导致创造性人才的杰出心智枯竭。三是尊重创造性人才的劳动。我们要真正推进意会知识创新，必须尊重他们的劳动。落实到具体就是要解决好他们的待遇问题，保护好他们的知识产权，严厉打击侵犯知识产权的各种不法行为。

3、充分发挥人文环境的保障作用。著名的创造学者韦斯伯格说过这样一句话：“实质上是环境真正创造了创造力”。的确，意会知识创新是一种高层次的创造性活动，不是凭空产生的，而是依托于环境条件形成和发展的。我们倡导的人文环境是一种拥有众多新颖的信息，自由民主的学风，融洽、宽松的创造氛围。只有在这样的环境中，创新主体才能真正摆脱物质上和精神上的羁绊，发挥卓异的才识。这样的人文环境的形成需要培养如下的两种社会心理：一是培养承认差别的社会心理。这是相对于大众看待创新主体而言的。均贫富的文化沉淀，使得我们的社会心态往往不能接受和承认人与人的差别，但人的能力差别又是客观存在的。一方面存在，另一方面又不能正视，结果必然是扼杀了优秀人才的创造性。这也许是我们的知识创新赶不上欧美的一个原因所在吧。因此，作为充分发挥优良环境对意会知识创新保障作用的一个重要方面，我们必须采取有效措施进行相应的教育、引导和灌输，使人们从灵魂深处建立“承认差别”的现代理性。二是培养双赢竞争的社会心理。这一点是相对于创新主体自身而言的。多年来，竞争对手就是“冤家”、“对手”的代名词，竞争便意味着“你死我活”，竞争的结果也必然是

一方置另一方于死地或者两败俱伤。其实，竞争并不是只有所谓“残酷”的结果，而是也会出现皆大欢喜的情况。双赢是当代知识创新的新特点，它使得创造性人才在竞争中锻炼成长、互相合作、结成联盟协手攻关，达到双赢。要优化我国意会知识创新的人文环境，就必须培养好创新主体“你好我好大家好“的双赢竞争心理。

整个地说，知识经济时代下，真正的知识创新，必须以“个人知识”为“新型”的意会创新。意思是：要把知识“活力”的地位，放在（传统语义的）“知识”本身之上；反对知识僵化，实施真正的“知识”创新，而不是以僵化知识为基础的创新。不如此矫枉过正，不足以明辨是非，更难以长足发展知识创新。

参考文献：

1、徐同文于含云：《知识创新——21世纪高新技术》[M].北京科学技术出版社

2、波兰尼：《个人知识》》[M].贵州人民出版社20003、黄瑞雄：《波兰尼的科学人性化途径》》[J].《自然辩证法通讯》2000年第2期

4、金吾伦：《“创造性思维与知识创新”笔谈》《文哲史》[J].1999年第4期

5、颜晓峰：《哲学原理》《知识创新的实践基础》[J]1999年第4期 2006

第二篇：知识经济时代探讨企业文化和“创新”

在我们谈企业文化与创新时，首先我们必须弄清“企业文化”和“创新”这2个概念。企业文化应该是社会文化的一部分，它根植于文化、社会、传统、民俗、信仰及种种制度中。创新是一种发现和挖掘的过程，它不仅仅包括对新事物的发现，同时也包括对旧事物的不断完善，总之是问题承载着创新，问题是创新的原动力。

对于“企业文化”与“创新”，我们不能仅仅是停留在概念上的认识，也不可以用分割的方法来处理这2个问题。如果仅仅停留在概念上或者是用分割的方法来处理，那我们将很难找到在当前社会下两者的联系。

企业的管理经历了几个阶段：19世纪末20世纪初，西方“管理学之父”泰勒创立的科学管理是将人当作机器一样看待，要求人—机的最佳匹配，最终使人成为机器流水线的一部分。20世纪20年代以后，管理的中心由物转向人。70年代，企业管理理论进入三论管理（系统论、信息论与控制论），管理的重点放在人—机系统的协调控制上。80年代，美国学者提出了企业文化理论，强调“企业即人”，认为企业中人、财、物的管理应是一个有机系统，其中人处于管理的中心和主导地位。企业文化更强调企业精神、全体员工共同的价值取向及在此基础上形成的凝聚力、向心力，因而称其为柔性管理。

在企业管理的不断进步中我们不难体会到企业文化有着强烈的时代背景。而今企业文化提倡的是人本管理，这里我们试着提个问题：“为什么现代企业提倡‘人本管理’？”首先我们来分析当前的时代背景，21世纪是个科技飞速发展的时代，有着很多种的提法既是“知识经济时代”又是“网络经济时代”又是一个“消费文化”的时代。由于科技的飞速发展给这个时代赋予了强烈的创新精神。现代企业提倡的人本管理就是强调以人为中心，而作为个体的人有着很强的可塑性，没有文化的人是一个愚蠢的人，而没有文化的企业则是一台失控的狂乱飞转的机器。在现代的市场环境下，企业文化是企业的精神和灵魂，她是企业的大动脉和神经网络，她给企业带来的巨大财富是无法评估的。根据资料显示：美国企业的平均寿命是40年，日本企业为13年，中国企业只有5-8年。中国民营企业的1亿元门槛成为民营企业不可逾越的死亡线。70年代世界500强企业中有1/3现已销声匿迹，而百年老企业美国通用电汽公司为什么依然保持着25岁的旺盛活力，以人为本的摩托罗拉公司为什么让那么多的人才向往？我们来看看摩托罗拉公司的企业价值观：尊重每一个员工作为个人的人格尊严，开诚布公，让每位员工直接参与对话，使他们有机会与公司同心同德，发挥出各自最大的潜能；让每位员工都有受培训和获得发展的机会，确保公司拥有最能干、最讲究工作效率的劳动力；尊重资深员工的劳动；以工资、福利、物质鼓励对员工的劳动做出相应的回报；以能力为依据；贯彻普遍公认的——向员工提供均等发展机会的政策。摩托罗拉的这种公司价值观为每一个员工创造了一种健康积极的文化氛围。

通过上述分析，我们可以对人本管理在企业发展中的作用有了一定的认识。同时从这份资料里我们不难发现企业是有生命的，而企业的生命力来源于企业的文化。通常我们在评介一个企业的时候喜欢用“成长性”这个词汇，但我们是否仔细地想过是什么赋予了企业的成长性？现在可以肯定地回答：企业的成长取决于企业文化。而什么样的企业文化可以赋予企业成长性呢？应该说这种企业文化必须是适应社会发展的，而发展就注定企业文化必须以动态的形态存在。支持企业以动态的形态存在的只可能是创新。

通常我们对创新在企业中起的作用有个误区，那就是我们总认为创新是针对企业中某种具体的技术的变革或完善。例如：某个科研项目的完成，某个具体工序的完善我们会理所当然地认为那是一种创新的过程。其实，企业文化理念的更新和发展就是一个很重要的创新过程。而且企业文化理念的创新是企业中其它具体技术创新的基础。现在我们试述一下：为什么要给企业文化赋予创新精神，首先我们知道我们所处的时代就是一个创新的时代，企业文化作为社会文化的一部分，如果没有了创新精神，这个企业无疑将被淘汰。第二点我们前面说过创新就是不断地发现和挖掘的过程。问题承载了创新，而人无疑是问题的提出者和解决者。在讲创新的时候我们不得不又提出一个问题：就是人的思考方式和取向。因为什么样的思考方式和取向将决定是否有创新的思维和创新发展的深度。这个问题我想我们需要追溯到从前，比较一下欧洲人与中国人在思考方式和取向上的不同。我们拿古希腊人与古代中国人在进行科学研究时所处的不同环境来阐明。古希腊的科学研究者通常是在独立、自由的状态中进行科学研究的。他们一般没有政府的支持，所有的资金来源是靠平时的教学或其它工作来获取。在这样的情况下的研究通常有很强的张力和延伸性，但同时也存在一个问题就是由于资金的无法保证。为了得到更多的科研资金他们往往需要通过演讲来游说更多的支持者。他们在演讲中往往会夸大自己的研究成果，这样的心态必然影响研究的真实性。同时也逐渐形成了他们性格中张扬的本性。而古代中国的科学研究者一般都是在政府的支持下进行科学研究的。通常他们都有一定的官衔，比如进行医学方面研究的就可能是御医。在这样的环境下，他们的研究就有了一定的约束性，那就是必须满足于统治者的需要，他们在研究过程中往往需要的是谨慎的向统治者阐明他们的观点来得到支持，研究也就有了固定的模式。这样也存在一些问题：就是当研究达到一定程度，他们将不会考虑后面的问题。这也是阻碍创新继续进行的一大弊病。我们还可以通过对欧洲文艺复兴时代的代表人物达。芬奇的了解来进行分析，找到些欧洲人与中国人的差异或不同。在我们很多人眼里仅仅知道的也许就是他的《蒙娜利莎》和《最后的晚餐》，而把他定位在一个画家的位置上。我想如果大家仔细地了解过，你会很惊讶地发现他不仅仅是一位杰出画家而且还是一位天文学家、一位航空学家、一位建筑学家、一位医学家等。从全能天才达。芬齐，我们可以很清楚的发现欧洲人的思想取向：那就是求新求异的思想。他们将人的生命定位在极限上，而中国人的求全责备思想也是通过古老传统沿袭来的，这样就局限了人的张力和思想的扩展性，但也有了古老传统沿袭下来的对问题的谨慎态度。

还是让我们通过对欧洲文艺复兴时代的达。芬齐的认识来说明些问题。我们大多少人为什么只知道他是一位杰出的画家？首先我要表明的就是人们对他人的认知的全面性，作为一个企业的管理者或者说企业理念的执行者应该具备发现性和挖掘性，如果一个企业的管理者不具备了解员工的能力，又怎么可能谈的上发现和挖掘？又怎么可能让企业文化有生命力？那就更谈不上企业文化的凝聚力！第二点举这个例子我要谈的就是：时代的背景。为什么达。芬齐可以成为一位举世注目的全能天才？那离不开欧洲文艺复兴那个时代背景下宽松的环境，一种可以让个性张扬的环境，这样的环境可以激发人们的创造性和表现性。当然我并不是说我们现在要回到“文艺复兴”那个时代，我要表达的是作为“企业文化”的执行者——企业的管理者应该考虑的就是时代的背景和借鉴前时代所留下的光彩。我们现在的时代是跨世纪的时代，时代被赋予的是创新和超越的主题。我们的企业需要发展就必需给它赋予时代精神“创新和超越”适应发展的需要。当企业被赋予“创新和超越”的精神，我们的企业管理者首先要考虑的应该是：在实现企业文化的过程控制中的具体方法，而方法的可靠性和可实施性检验的最好方式就是员工对企业文化的认可度。第三点我要谈的是：达。芬奇个人所具备的“理性和感性的极度完美和平衡和我们企业管理者所要借鉴的地方。21世纪的企业管理提倡的是”人本管理“而不是上世纪提倡的”人与机器同等的最大化利用“，而人本管理的核心就是”人“。作为每个个体的人都是”感性和理性的整体“，这就要求我们的企业管理者在企业的管理中很好地把握”感性和理性的平衡“。简单具体说，应该是用理性的头脑制定实施企业文化的具体步骤，用条款明晰企业文化在企业中具体的表现，但对员工的培养和交流要多一些感性的认同和融入，应该让员工对企业有家的感觉。第四点我要谈谈达。芬奇的超时代个人魅力，达。芬奇之所以在550年后的今天仍然让我们对他有着深深的敬仰，这源于他对自然界和人类的强烈好奇心和他科学的思考方式。他细致入微的对未知世界的观察和大量的实践成就了他的伟大。他为了研究鸟类飞行数清了老鹰翅膀的羽毛，准确地画出了麻雀翅膀羽毛的排列。这些都表明了他在创新过程中的激情和细致，在他1.6万页手稿的记录中，我们可以清楚地发现他对未知世界的渴望。我们从对达@芬奇逐步了解中，应该找到创造性的思维应该具备的条件，那就是对未知世界强烈的好奇和科学的思考和实践。我们企业的管理者，应该更好地营造让员工发挥想像力的空间和对创新有更多具体的认识。

通过上述阐述，我们再回过头来重提“企业文化与创新”，就不难发现创新在企业文化中的作用，也不难找到人本管理中人与创新的结合点。企业文化中的创新，不仅仅是科学技术的创新，管理理念的更新本身就是一种质的飞跃，是一种创新的过程。我们将中西方文化很好地结合，将保证我们对创新有着更丰富的理解，为创新营造更好的氛围，当我们再提“问题是创新的承载体和问题的承载体”时，将对我们准确的发现问题和从问题切入到创新起到很大的帮助，由于企业文化被赋予了创新精神使企业文化一直处于一种动态的发展过程。创新不仅仅可以维系企业的发展，更可以给企业带来超时代意义。

第三篇：知识经济时代财务管理的创新

知识经济时代财务管理的创新

在知识时代，由于生产要素的变化，企业目标不仅要求股东权益最大化，同时还要求其他相关利益主体利益最大化，在新的资本结构中，知识资本的地位上升，物质资本的地位将下降。企业面临知识经济的强大挑战，要使其创新和发展必须考虑以下问题。

一、树立新的理财观念

知识经济时代是以知识资源为基础，以信息资源为内容的开放式管理。因此财务管理观念必须更新：

１．人本化理财观念。知识经济时代，信息和知识技术以及利用、加工、创造这些信息和技术的员工在整个财富的创造过程中的作用越来越重要，从而决定了企业在知识经济时代的权益不仅归属于股东，而且归属于其他相关利益主体，如债权人，员工和顾客，他们都向企业投入了专用性资本，对企业剩余做了贡献，有权分享企业剩余。

２．信息化理财观念。知识经济时代的到来，以数字化技术为先导，以信息高速公路为主要内容的新信息技术革命，使信息、处理和反馈的速度加快，出现了所谓“媒体空间”和“网上

实体”。这就决定了在知识经济时代里，企业财务管理人员必须树立牢固的信息理财观念，全面、准确、迅速地搜集、分析和利用信息，进行财务决策和资金运作。

３．风险理财观念。风险将成为知识经济时代重要的投资方式和内容，风险投资以高新技术产业为对象。与传统产业相比，高新技术产业具有两个主要特点：一是高风险性，主要表现为技术风险和风险高，投资周期长。二是高收益性。高新技术产业一旦成功，将给投资者带来高于原始投资数倍甚至几十倍的巨额收益。

正是由于这巨额收益的吸引，大量资金投资于高新技术产业，使其成为知识经济的支柱产业。而高新技术产业的成功率极低，风险高且多变，因此知识经济时代财务管理人员应加强风险意识，树立风险理财观念。

二、建立新的财务指标体系

知识经济时代，企业财务结构的变化势必要求对企业财务评价指标体系进行调整。企业的无形资产的比重增加，而无形资产是一种难以估价的资产，它更新快，易被替代。随着知识经济时代的到来，许多企业股票上市后，其市场价值往往比账面价值高３ ～ ８倍，可见反映知识资本价值的指标必将成为企业财务评价指标体系的重要组成部分。在知识经济时代，企

业相关利益主体都十分关心和重视反映企业知识资本价值的指标，而对风险投资的风险控制与管理也要求建立适当的指标，因此要将高收益与高风险相匹配，加强风险的预测等，做好控制工作。

三、管理重心转向人的价值管理

财务管理的根本矛盾在于财务主体利益最大化与其资源有限性之间的矛盾。进入知识经济时代，财务管理工作的重心将转向科技创新和人的价值管理。

１．科技创新。财务管理作为一项价值管理工作，其注意力不能总停留在价值层面上，财务管理工作的价值目标——价值增值的实现必须在生产和流通的循环中实现。首先发现外界的科技创新，进行初步遴选并形成企业的技术引进，或者企业自主组织科技创新活动，这构成企业财务管理的起点或着眼点；然后将科技创新的成果引进生产领域，看能否形成投资项目；最后再把经过详细论证的可行性投资项目提供给投资者，以其高额回报为条件筹集资金。这将构成企业财务管理工作的典型过程。这一重心转移的意义并不在于其为财务管理工作增加了什么内容，财务管理工作的内容仍包括筹资、用资、收益、分配几个方面，而是在于强调了各项内容应围绕科技创新来进行。

２．资源价值管理。对科技创新的支持和对其成果的利用成为财务管理的重心后，其发展的必然结果是对人的价值管理进一步成为财务管理工作的重心。这是因为科技创新活动是人的活动，已有的科技创新只能给企业带来短期竞争优势和暂时的利润。而拥有具备科技创新能力的人才能保证企业未来的竞争优势和长期收益。因此，各项财务管理工作应当重视怎样招徕外来人才，留住已有人才，并为之创造良好的工作和条件，以激发其创造力和工作热情，这就要求财务管理部门与人力资源管理部门密切联系，为其提供资金支持，并不断地创造出新的财务激励与约束机制。

四、实施网络财务

随着计算机网络在各行各业的普及，人们对信息需求越来越具体化和及时化，而且许多信息也都趋于共享。因此顺应时代要求的网络财务将成为企业财务管理的重要手段。通过互联网既可以向外界信息使用者提供企业财务信息，也可以从外界取得有益信息。

网络财务相对于桌面财务而言，其内容包括３个方面的特点：①财务与业务的协同，即通过网络技术使企业财务资源与业务活动直接挂钩，使资源配置最优化并最大限度地节约资源。

②在线管理。即决策者在方便、准确、快捷的网络上进行管理，提高工作效率，加强对下属单位的财务监控，及时布置经营活动和做出财务安排。③商务在企业经营活动中的广泛应用。

第四篇：浅析知识经济时代企业管理的创新

浅析知识经济时代企业管理的创新

【摘要】

在知识经济时代，由于知识代替了劳动、资本和自然资源成为企业的最重要的资源，知识管理将成为推动知识经济时代前进的重要动力，提高知识的生产力和创新能力将成为管理的核心。

【关键词】

知识经济 管理创新 企业文化 信息平台

1知识经济对企业管理的挑战

1.1企业生产方式的崭新变化

企业不再把传统工业经济时代沿袭下来的速度、数量、产值作为追求的目标，不再只注重以往的流水线、节拍等严密的分工组织形式和工艺流程，而是重视人的主观能动性、独立性、创造性。虚拟企业、网上经营等新的组织及管理模式正在冲击着传统的企业生产管理方式。知识和信息在生产中的应用产生了许多诸如计算机辅助设计、计算机辅助制造系统等一系列发展方向。

1.2经营方式的转变

Internet浪潮冲击着人类社会的方方面面，由于它使用的广泛性及信息传输的方便快捷等优点，在企业经营上具有巨大应用价值。特别是电子商务的发展将形成新的交换体制，冲破时空的限制，构架新的市场规则。在互联网这个全新的平台上如何开展企业经营活动，已成为企业面临的重大课题。电子商务的信息传递和资源共享突破了原有市场的界限，企业无论大小，只需花费极低的成本就可以通过Internet构建自己的全球贸易网，成为市场全球化的跨国企业。只有在知识经济的背景下企业才能实现真正意义的目标市场营销。互联网技术使供求关系变为动态的互动关系，顾客可以在全世界的任何地方、任何时间将自己的特殊要求利用互联网迅速地通知给供给商，而企业也可以随时随地地通过互联网了解和跟踪顾客的市场反馈。顾客不再仅仅是对象或目标，而是参与者和控制者，成为企业的合作者。

1.3企业组织和运行形式的变化

企业根据市场的需求和自身的竞争优势与劣势，借用企业外部的力量，将可利用的企业外部资源与内部资源整合在一起虚拟运行，是知识经济时代企业组织形式的一个发展趋势。企业虚拟化的目的是增强企业竞争优势，提高企业竞争力。虚拟运作的类型包括：（1）人员虚拟。打破传统的组织界限，通过多种方式借“力”引“智”，外部人力资源与自身的资源相结合，以弥补自身智力资源不足。（2）功能虚拟。借助于外部的具有优势的某一方面功能资源与自身资源相结合，以弥补自身某一方面功能不足。其主要形式有虚拟生产、虚拟营销、虚拟储运和虚拟广告设计等。（3）企业虚拟。彼此实施合作竞争战略的有共同目标的多个企业间结成战略联盟，为共同创造产品或服务、共同开创市场而实施全方位的合作。

2企业如何面对知识经济的挑战

2.1建立现代化的企业组织结构

组织结构从金字塔式变为扁平化网络式，领导者垄断信息以及自上而下直线沟通的时代将宣告结束，横向信息沟通成为主要的结构形式。扁平化企业组织能够建立一个上下级快速沟通的信息平台，从而能够快速、有效地制定解决方案。

2.2企业文化变革

企业文化对于一个企业的成长来说，看起来不是最直接的因素，但却是最持久的决定因素。纵观世界成功的企业，如美国通用电气公司、日本松下电器公司等，其长盛不衰的原因主要有三个，即优质的产品、精明的销售和深厚的文化底蕴。而且优质的产品、精明的服务往往产生于深厚的文化底蕴。知识经济更多的依赖于人的智慧和知识进行企业生产经营活动。而这些都是蕴藏在人们头脑中的资源。所以管理者要运用创造性思维，突破原有的、刻板的规章和制度，建立以人为本的企业文化。

2.3更新企业思维方法和观念

在知识经济的时代，企业员工的创新会带来直接的效益。因此，为了挖掘人的创新能力，企业领导的管理方式和观念就要革新。领导者要具有以下的理念：（1）服务型管理观念。管理者的职责在于确定企业发展方向，同时能够不断地给组织和员工提供完成工作所需的资源，而不是给已经能够完全独立工作的员工施加太多的控制。管理层对员工所提供的资源支持包含了多个方面，从最基本的对员工之间工作的配合协调，到更好地设计和定位员工在公司内部的发展前程等，使得员工更乐于且有能力承担多方面的责任，将工作理解成乐趣，携同组织一道前进。而不是仅仅视工作为谋生的手段，不得已而为之。（2）学习型管理观念。知识经济要求企业更加重视知识的积累和更新。通过学习型的管理，构建“学习是工作、工作是学习”的新型教育模式，为员工的终身教育、不断获取新知识营造环境支持，并逐步将企业培育成学习型组织。可持续的学习有下述形式：一是系统地从过去和当前的研究项目和产品开发中学习；二是客户作为企业中共生生态系统的一部分，成为获取信息的外源；三是组织内部成员间加强联系，实现资源有效共享；四是培训不再是一次性，而是持续不断的活动。

2.4建立企业对外合作平台

在传统市场经济中，是找不到竞争对手同时又是合作伙伴的现象的。但是在知识经济时代科学技术发展的速度越来越快、体系越来越复杂，已经没有哪一个国家或企业能够在所有的领域里保持领先的地位。所以，拥有不同优势的企业之间的合作，有利于加快技术进步和创新。在这种形势下，竞争者都不能仅从敌对的角度来思考自己同竞争对手的关系，而是要多方系统思考，既竞争又合作，建立复合型、多样化的竞争与合作关系。

按竞争对手与合作伙伴统一体的新观念来调整竞争企业之间的关系，在宏观上还有助于减少重复建设，优化资源配置，调动各个方面的积极性。竞争企业之间关系的复合化、多样化是知识经济时代对企业提出的新要求，也是面向知识经济的企业应具有的创新观念，将企业纳入新型的高层竞争与合作的网络之中，才不至于使企业的生存和发展遭遇困难。

2.5建立以顾客驱动的经营思路

在知识经济时代，顾客的消费需求日趋个性化，消费者可以通过网络将自己的意见加入到生产过程中，使自己成为部分生产者。现在越来越多的企业已经建立了顾客和企业之间的信息通道，提出了敏捷制造方式，使顾客的需求能够及时在生产中得到反映。在国内，家电产品龙头海尔集团已经从这种生产方式中尝到了的甜头。

2.6建立全球化的经营战略

随着全球化大生产的到来，企业的市场经营战略必须面向国际市场，充分利用国际信息网络，建立广泛的信息交流机制，按照比较优势的原则，充分发挥自己智力资源优势，从全球视角来统筹考虑和合理分配资本、劳动力、技术等生产要素资源，同时还要建立一套基于国际分工协作的高效生产体制。

3结束语

知识经济的到来对于中国的企业，既是挑战，也是机遇。现在我们只有积极地采取应对措施，从企业内部到外部进行全面地革新，着眼于未来，制定长远战略规范，稳扎稳打才能在知识经济竞争中脱颖而出。

第五篇：浅谈知识经济时代下企业财务管理创新的对策

论文摘要：企业要想增强竞争力，就必须建立现代企业制度，提高公司治理的水平。众所周知，财务管理处于公司治理的核心，其管理水平直接反映了一个企业的整体管理水平，所以面对知识经济的挑战，在企业经营逐步实现网络化，信息化，国际化的前提下，传统的财务管理已经不能适应现代企业管理的需要了，我们必须对其进行改革和创新。

论文关键词：知识经济 财务管理 创新

一、建立基于知识经济财务管理的创新体系

1、财务管理目标的创新

企业财务管理目标，不仅要考虑实物资本所有者资本增值最大化，偿债能力最大化，社会的经济贡献最大化，以及社会公众的经济责任和绩效最大化，更要考虑知识资本所有者——管理者和员工薪金最大化和参与利益分配的权利；财务管理目标综合化，即追求企业财富和知识最大化。

2、财务评价体系的创新

知识经济下的财务管理的评价体系创新可以从两个方面入手：（1）是进一步拓展传统的财务分析指标体系；（2）是对知识资本等无形资产的财务评价比重增加。现代企业在评价企业经营绩效方面，除采用传统的财务分析指标外，近年来又提出了经济附加值（EVA）、自由现金流量（FcF）和市场附加值（MVA）等财务指标：①经济附加值可用以分析经营者经营企业的得与失，促使经营者千方百计用较少的资本做更多的事；②自由现金流量与经济附加值相结合能较好地评价企业的整体经营状况，有助于围绕资本增值，实现资本的最优配置；③市场附加值可以反映出市场对公司前景的评价。

3、财务管理内容的创新

在知识经济时代，由于知识的特殊性，在原有二元结构的基础上，形成含“有知识”的三维结构。企业融资决策的重点是低成本、低风险筹措各种形式的金融资本。知识经济的发展要求企业推进融资管理的创新，筹集物质资本与知识资本并重，并向知识资本倾斜。与工业经济时代相比，知识经济时代企业的生产活动，更需相关的投资、员工、技术、市场等因素。二是改变现行投资方案的评估。在知识经济时代，首先知识资本是企业投资方案评价的核心，且其内容将超出现行无形资产的基本范畴，除专利权、版权、计算机软件外，许多无形的如商誉、企业管理能力等将越来越重要。其次，现行投资方案的效益评价和服务评价，主要考虑节约资金成本，而知识企业主要以使资金的使用效率最大化和投资收益最大化为基本原则，实现投资的增值性。

4、收益分配方式的创新

人力资本的所有者将成为企业税后利润的分配参与者。在知识经济时代，人力资本将会是企业乃至整个社会和经济发展的最重要的资源，是决定社会分配的最主要的因素。从能否带来剩余价值的角度讲，物质资本的增值性来源于人力资本，人力资本更具增值性。劳动者有权参与企业的经营管理和企业税后利润的分配；财富的分配是由经济增长中要素的贡献大小决定的。

二、树立全新的理财观念，提高财务人员素质

要树立以人为本的理财观念。从全面、准确、迅速、有效地搜集、分析和利用信息人手，捕捉有利于企业发展的各种信息，进行财务决策，开展筹资和投资活动。要树立重视知识和智力资源的理财观念；对包括知识资本在内的企业总资本进行市场化运作管理具有很强的专业性、技术性、综合性和超前性，用管理有形资产的传统手段是难以适应的，必须提高财务人员的适应能力和创新能力：首先是财务人员要有宽广的经济和财会理论基础，又有良好的现代数学、逻辑学、法学和网络技术基础，面对知识快速更新和经济、金融活动的广阔、灵活和多变，能从经济、社会、法律、技术等多角度进行分析并制订相应的理财策略；其次能不断吸取新的知识，开发企业信息并根据变化的理财环境，对企业的运行状况和不断扩大的业务范围进行评估和风险分析；第三要能适应知识经济发展的要求，根据国际金融的创新趋势和资本市场的形态特点，运用金融知识选择融资工具进行投融资，并强化风险管理，实现企业收益最大化。

三、加强信息技术的运用，调整业务流程

企业可以综合运用各种现代化的计算机和网络技术手段，以整合实现企业电子商务为目标，开发能够提供互联网环境下财务管理模式、财会工作方式及其各项功能的财务管理软件系统，该系统至少应包括会计核算的集中化、财务控制的集中化、财务决策的集中化三部分。采用集中式管理，将会提高财务数据处理的适时性，减少中层管理人员，使最高决策层可与基层人员直接联系，管理决策人员可以根据需求进行虚拟结算，实时跟踪市场情况的变化，迅速做出决策。以数字化技术为先导的知识经济，其经济活动可以通过互联网在线进行，如：在线订货、在线资金调度、异地转账、在线证券投资、在线外汇买卖等。

四、全面提升财务管理的层次

企业要想在新环境中做到防范财务风险、提高资金效率，必须全面提升企业的财务管理层次。除传统的资金管理和财物管理外，还应向金融风险管理、税金管理、保险管理甚至知识资本（技术、人才、信息等）管理方面拓展财务管理方法的更新。

如何成功地对知识资本进行运作是现代企业理财的重大理论和实践问题，国际上没有成熟的理论，对我国的企业更是一种全新的概念，因此企业必须开展理论研究和个案分析。一是要研究知识资本的构成要素和市场化形式，寻求知识资本的有效运作管理方法；二是要研究知识资本的计量方法，确定知识资本价值，研究知识资本的证券化形式和估价方法；三是要对知识资本运作的个案进行分析，总结企业知识资本运作的具体操作方案。

参考文献：

[1]张秋茹：浅谈知识经济时代的财务管理创新[J].黑龙江金融。2006。

[2]彭庆敏：试论知识经济时代财务管理的创新[J].中国西部科技，2005。

[3]张美清：谈知识经济时代财务管理的创新[J].内蒙古科技与经济，2006.