第一篇：数学与应用数学在生产生活中的应用
认识实习报告
姓名:郭瑞丽
班级:1211061
学号:121106107
专业:数理系数学与应用数学
暑期中我进行了不少的课外活动,这些活动从不同的方面体现了数学在生产生活上的应用.以下分为这些方面:1,数学的基础数字与运算在生活中的运用;2,数学中概率统计在生活中的应用;3,运用数学设计合理的方案;4,立体几何在生活中的应用;数学的基础数字与运算在生活中的运用
美丽轻松的暑假开始了,早上起床洗脸刷牙吃早餐,上午在我姑的早餐店里帮忙,每天都这样,她的经营中具有很多用到数学的方面.这里的人早上喜欢吃面,正宗的襄阳牛肉面,也有黄豆的,豆腐的,热干面,牛杂面,饮品有豆浆黄酒,价格不一,也根据客人的需求分大小碗,价格也都不同,这里不仅体现了经济学上的合理分配商品的价格,也体现了数学中数字的伟大用处,可以将物品的价值用数字的大小完美的表现出来.另外,为了使经营真的有足够的盈利,每天的毛收入记下,再除去用掉的原料包括面,豆芽,黄豆,牛肉,牛杂,黄酒还有各种配料等的费用,除去水费电费,房子的租金,服务员的工资这些费用,剩下的才是纯收入.利润=收入-支出；
所以数学中数字之间的运算又成功地运用在了生活中,这些简单看来也就是加减法的运算,细分起来中间包括每天的原料的用量是所有整月用量的百分比,还有月平均用量；
月平均用量=半年用量÷六;
每天用量所占整月百分比=每天用量÷一个月用量×100%;
这些牵扯到乘除法的运算,每天销售量也受周的影响,一般就是礼拜天消费的人群更广些,所以每天准备的量也要充分足够,当然也要控制好量,不宜过多,这里涉及到数学中数,要有把握好的多少量的问题.这些只是一件事上的,还有好多
大事小事都有这些多多少少的应用.眼泪划过我的面容,观察落速和与脸部摩擦产生的摩擦力对速度的影响,以及泪水落地对地面产生的冲击力,地面的承受力(取1ml泪水,利用纯水的固定密度计算出泪水的重量,得到泪水对地面的冲击力和地面的承受力).数学中概率统计在生活中的应用
概率在生活中运用广泛,在中将问题中应用,在经济预测中的应用,还有在保险行业中的应用.具体的在中奖问题中的应用分析如下:日常生活中总有些街头娱乐游戏深受广大人民群众欢迎,比如买彩票啊,掷骰子,许多人都抱着试一试碰碰运气的想法去,却忽略了其中的概率问题.对于掷骰子概率分析如下:
投出一次每个数字出现的概率都是：p(1）=1/6
投出两次,两次出现数字相同的概率:p(2)= 1/6×1/6=1/36
投出三次,三次出现数字相同的概率:p(3)=1/6×1/6×1/6=1/216
投出四次,四次出现数字相同的概率;p(4)=1/6×1/6×1/6×1/6=1/1296
..........综上所述,中奖的概率是非常小的,所以,广大人民群众应该怀着平常心,不应该把它当做纯粹的投资,更不能把它当做发财之路.在暑假闲暇时也会偶尔去小清河边钓钓小鱼,也是陶冶情操的好方法,那么在垂钓中也有些数学的学问呢!我一般用的也就是普通的钓鱼工具,有浮标的那种,钓的都是小鱼,仅供娱乐,在小钩上串上一小段蚯蚓,蚯蚓不可过长也不可过短,这里有准确度,过长容易让鱼直接拽走诱饵,过短鱼在探测时有见铁钩也就不会上钩了.另外在等待小鱼上钩的时候,就要看浮标的运动了,它会一沉一浮有规律的运动着,大概三四下会突然沉下去,这是掐好时机,该拉钩了,此时必定十有八九你的钩上会有一条小鱼,拉钩动作要迅速,不可怠慢半秒,这里要求准确,一定要快,要不然鱼就会幸运的叼着诱饵走了,哈哈.但是当浮标都到水里时直接沉下去了,那是被水草挂住了钩,不过也有很少的可能是被鱼直接咬住了的,这里的准确与不准确就要看你的经验了.运用数学设计合理的方案
出门游玩选乘公交车,根据路线长短来选择合理的公交乘车方案,不仅节约了金钱也节省了时间.有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
每餐的食品中都有各种营养物质,根据人体每天所需的营养成分及其所需的量来安排合理的膳食结构,比如脂肪的量,那么就要对油的量进行控制,微量元素碘的所需量就对应着盐的加入量,不可过多也不可过少,其他的碳水化合物,蛋白质,水,各种维生素,纤维素等的量都需要比较准确的对应人体所需量.下面来对碳水化合物进行分析:
一般说来，对碳水化合物没有特定的饮食要求。主要是应该从碳水化合物中获得合理比例的热量摄入。由于每个人的具体情况不同，还无法规定一个人应该吃多少重量的碳水化合物，但碳水化合物的产热一般以占总热量的60％左右为宜。这也就是说，一个人应摄入多少碳水化合物和他摄入的总热量有关。一般碳水化合物每人每公斤每天需摄入7.5g.如何计算一个人应该摄入多少碳水化合物
呢？我们知道每克碳水化合物产热17千焦，可以应用下面这个公式计算：如一个人摄入总热量为10兆焦（2400千卡），10兆焦×60％÷17千焦＝360克碳水化合物。摄入的蔬菜、水果及其他食物中还含有少量碳水化合物，一般按50克左右计算，还剩余310克碳水化合物，这310克碳水化合物由粮食提供。每100克粮食中含有大约75克左右的碳水化合物，310÷75％＝413克粮食，则此人一天应摄入400克粮食。另外，每天应至少摄入50～100克可消化的碳水化合物以预防碳水化合物缺乏症.根据科学调查,粮食（谷类）中含碳水化合物的含量大约为60％～80％左右，薯类食品碳水化合物含量大约为15%：蔗糖、谷物（如水稻、小麦、玉米、大麦、燕麦、高粱等）、水果（如甘蔗、甜瓜、西瓜、香蕉、葡萄等）、坚果、蔬菜（如胡萝卜、番薯等％～25％左右，水果由于含水量较大，故碳水化合物的含量比谷类少.立体几何在生活中的应用.玩具类的,有各种立体的几何图形,最简单的是二维可构成三维立体这类,即包含了数学中不平行的平面构成一个三维空间,更多维的在生活中没有遇到但可以在脑海想象中实现.最突出的三维是积木,包括长方体,棱形体,锥形体,球体,椭球体等等,可以根据不同形体所具有的结构来完成复杂的综合体的搭建.另外,有一种玩具蛇,它是由若干个平行六面体组成,这些六面体拼成一条直线,使其能随意活动旋转,就模拟了蛇的运动,很形象生动.洋葱的切割方法,根据洋葱的形状可以近似的抽象为椭球形或者球形,特殊的是内部结构为5-7层表皮组成，要想切成半弧状，有多种不同的切法.塑料设计的模具成型,许多模具都由不同的各种集合体组成,首先其设计先需要设计图纸,图纸上的线条,数据,还有直视图,俯视图,侧视图画的准确,还都有非
常准确的标注,这里就显示运用了数学中的数字以及立体几何的知识.
第二篇：浅谈连杆机构在生产实践中的应用
浅谈连杆机构在生产实践中的应用
摘要：连杆机构能够实现各种各样功能的运动，因此在生产实践中应用广泛。本文就一些具体的连杆机构，简单介绍了其在生产实践中的应用。
关键词： 连杆机构
生产实践
应用
1、连杆机构简述
连杆机构能够实现多种运动轨迹曲线和运动规律。在平面连杆机构中，所有的运动副均为低副。因此，连杆机构又称为低副机构。
由于组成低副的两个构件之间是面接触，在承受相同的荷载时，其承载能力较大，耐磨损；再加上构件的形状简单，制造简便，易于获得较高的制造精度。因此，连杆机构广泛地用于各种机械和仪器中。但是，由于连杆机构的运动链较长，构件数和运动副数较多，而且在低副中存在间隙，所以会引起较大的运动积累误差，从而影响其运动精度。而且平面连杆机构的设计比较复杂，通常难以精确地实现复杂的运动规律与运动轨迹。连杆机构在生产实践中应用广泛，下面仅做一些简单的介绍。
2、连杆机构在生产实践中的应用
2.1 平面四杆机构的应用
在平面四杆机构中，若两个连架杆之一为曲柄，另一个为摇杆，则称为曲柄摇杆机构。如图1所示的雷达天线调整机构，当曲柄AB为主动件并作匀速转动时，通过连杆BC，带动摇杆CD在一定角度范围内作往复摆动，从而达到调整天线俯仰角度的目的。当摇杆CD为主动件并作往复摆动时，通过连杆BC驱使曲柄AB(从动件)作整周转动，如图2所示的缝纫机踏板机构。
图1 雷达天线调整机构
图2 缝纫机踏板机构
另外，当曲柄作整周转动时，若利用连杆与摇杆之间的相对运动对外做功，如图3所示，则可设计出飞剪剪切机；若利用连杆上一点的水平轨迹作运动输出，如图4所示，则可设计出物料传送机构。如图5是矿石破碎机的简图，与大带轮固接在一起的曲柄AB为主动件，曲柄摇杆机构ABCD是该机器的主体。如图6是机构是利用连杆曲线设计的和面机的简图，曲柄摇杆机构ABCD是该机器的主体。
图3 飞剪剪切机构
图4 物料传送机构
图5
矿石破碎机的简图
图6 和面机的简图
如果两个连架杆均为曲柄，都能作整周转动，该铰链四杆机构称为双曲柄机构。当相对两杆平行并且相等时，该机构称为平行四边形机构。在这种机构运动中，两个曲柄以相同的角速度作同向转动，而连杆作平动。当曲柄与机架共线时，机构处于运动不确定的状态为了解决这个问题，在工程上可以利用从动件的质量或在从动件上加装飞轮以增大惯性；也可以在机构中通过添加构件带来虚约束使机构始终保持平行四边形。如图7所示的机车车轮联动的平行四边形机构，构件EF带来了一个虚约束，使得机车的各个车轮具有相同的速度，保证了机车的平稳运行。
图7 机车车轮联动机构
在双曲柄机构中，若其对边长度相等但不平行时，则称为逆平行(反平行)四边形机构。这种机构运动中，机构运动时主、从动曲柄转向相反，连杆作平动。图8所示的汽车车门开闭机构就是它的应用实例，主曲柄AB转动时，通过连杆使从动曲柄CD作反向转动，从而保证两扇车门同时打开或关闭，并分别位于预定的两个工作位置上。
图8 汽车车门开闭机构
另外，图9所示为双曲柄机构在惯性筛机构中的应用，图10所示为平行四边形机构在户外摄影平台的应用。
图9
惯性筛机的简图
图10 户外摄影平台的简图
两个连架杆均为摇杆的铰链四杆机构称为双摇杆机构。如图11所示的飞机起落架机构就是双摇杆机构的应用实例，当飞机着陆前，需要将着陆轮从飞机机腹的下方推放出来；当飞机起飞离开跑道之后，又需要将着陆轮收回到机腹下方，以减少飞行过程中空气的阻力。在双摇杆机构中，如果两个摇杆的长度相等，则称为等腰梯形机构。图12所示汽车前轮的转向机构就是等腰梯形机构的应用实例。在该机构中，与前轮轴固连的两个摇杆AB和CD在摆动时，其摆角β和δ的大小是不相等的。当汽车转弯时，汽车的两个前轮轴线相交，且其交点近似落在后轮轴线延长线上的某一点P，P点即为汽车转弯时的瞬时转动中心，它使得汽车的四个车轮都能在地面上近似于纯滚动，以保证汽车转弯平稳，减少轮胎因滑动造成的磨损。
图11
飞机起落架机构
图10 汽车前轮的转向机构
另外，对于双摇杆机构，它的两个连架杆相对于机架均作摆动，当连杆为转动主动件时，如图13所示，则可以实现电扇的摇头；当一个摇杆为摆动主件，如果14所示，则可以实现砂箱的翻箱；当一个摇杆为摇动主动件、利用连杆上一点的水平轨迹作为运动输出时，如图15所示，则可以实现码头货物的平移。
图13
电扇摇头机构
图14
砂箱翻箱机构
图15
码头起重机机构
此外，曲柄滑块机构在单缸四冲程内燃机中的应用，如图16所示。摆动导杆机构在牛头刨床中的应用，如图17所示。
图16 单缸四冲程内燃机
图17
摆动导杆机构
曲柄摇块机构在摆动式油泵上的应用，如图18(a)所示；在自动卸料汽车中的应用，如图18(b)所示；在插齿机床中让刀机构中的应用如图18(c)所示。
(a)
(b)
(c)
图18
曲柄摇块机构的应用
2.2 其他连杆杆机构的应用
平面八杆机构在物料传送上的应用，如图19所示。
图19平面八杆机构在物料传送上的应用 铸造造型机的翻转机构，如图20所示。某型洗衣机搅拌机构，图21所示。
图20 翻转机构
图21 洗衣机搅拌机构 犁悬挂机构在农用拖拉机中的应用，如图22所示。
图22
犁悬挂机构
总之，通过上面的应用实例可知：由于连杆机构能够实现各种各样功能的运动，连杆机构在生产实践中有着广泛的应用，在此就不再一一赘述。
参考文献
[1] 常治斌 编著.机械原理[M].北京：北京大学出版社，2007 [2] 王洪欣 编著.机械原理[M].南京：东南大学出版社，2005 [3] 张春林 编著.机械原理[M].北京：高等教育出版社，2005 [4] 孙桓 陈作模 主编.机械原理[M].北京：高等教育出版社，2010 [5] 邹慧君 编著.机械原理[M].北京：高等教育出版社，2006 [6] 郑文纬 吴克坚 主编.机械原理[M].北京：高等教育出版社，1996 [7] 申永胜 主编.机械原理[M].北京：清华大学出版社，1999 [8] 李学荣 编著.四连杆机构综合概论[M].北京：高等教育出版社，1981 [9] 曹惟庆 主编.连杆机构的分析与综合[M].北京：科学出版社，2001
第三篇：数学与应用数学
数学与应用数学
学科：理学
门类：数学类
专业名称：数学与应用数学
业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某应用领域的基本知识；
3．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力；
4．了解国家科学技术等有关政策和法规；
5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；
6．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，只有一定的科学研究和教学能力。
主干学科：数学
主要课程：分析学、代数学、儿何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。
主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10-20周。
修业年限：四年
授予学位：理学学士
开设院校
全部高校>> 北京大学 云南大学 武汉大学 北京航空航天大学 北京师范大学 内蒙古大学 长安大学 北京林业大学 北京邮电大学 河北科技大学 大连海事大学 西北大学 湖南大学 辽宁大学 河北经贸大学 哈尔滨工业大学 河北工业大学 中国人民大学 西南交通大学 西安电子科技大学
第四篇：应用数学
2009——2010学年第二学期工作计划
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻执行党的教育路线、方针和政策，全面落实科教兴洛和人才强市战略，深化教育教学改革，坚持以教研为中心，以基础教育课程改革为重点，大力推进素质教育，实施教育创新，努力办好让人民满意的教育。我们的工作思路是：坚持科研兴教为先导，强化教学研究，更新教育理念，树立以人为本的教育思想，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度；以课改为重点，努力做好教师培训、课题研究及成果推广工作，及时发现和研究新情况、新问题，不断总结经验，确保课改的顺利进行；深化课堂教学改革，加强教学管理与教学评估，优化课堂教学结构；提高课堂教学效率；进一步端正工作作风，牢固树立质量意识和服务意识，面向基层，面向师生，深入实际调查研究，为不断提高我市的教育质量而努力奋斗。
附件：各月主要工作安排
洛阳市教育局中小学教研室
2010年3月
附件：
各月主要工作安排
三月份：
1、高三“二轮”复习研讨会（3月8日—10日）；
2、高三年级“二练”（3月25日、26日）；
3、高中英语教研组长会议；
4、举办洛阳市高中物理优秀论文评选活动；
5、举行高中师生纵横数字信息化竞赛；
6、组织参加2010省教研室课题培训暨选题发布会（3月26日—28日）；
7、召开初中语文教研组长及县（区）语文教研员会议（3月10日）；
8、组织初中语文骨干教师到二外调研、听课、评课（3月15日前）；
9、征集初中语文优质课教案、教学设计，并组织评比（3月—6月）；
10、第十五届“华杯赛”初赛（3月13日上午10：00—11：00）；
11、组织河南省初三数学竞赛预赛（3月13日）；
12、组织全国初三数学竞赛决赛（3月21日）；
13、初中英语学科到15所学校听课，开展教研调研（全学期）；
14、初中英语学科应邀到学校举办复习专题讲座（全学期）；
15、初中英语学科开展两项科研课题实验（全学期）；
16、初中英语学科组织召开赴美教师专题报告会；
17、召开中招英语复习备考会；
18、初中英语学科召开毕业班复习教研研讨会；
19、组织召开九年级思想品德教学研讨会（3月底）；
20、积极开展初中思想品德“杜郎口”教学模式的探索与实践课题研究与结题工作（全学期）；
21、省教研室召开第五届历史学科优秀教学课件评选和课题发布会；
22、组织参加河南省中考历史复习备考会议；
23、召开初中地理教学研讨会；
24、初中物理竞赛预赛（3月14日）；
25、初中物理竞赛复赛（3月28日）；
26、组织开展初中化学新课程教学设计评选活动；
27、组织参加省初中化学竞赛初赛（3月27日上午8：00—10：00）
28、组织开展初中化学省市优秀论文、优秀课件评选活动；
29、初中信息技术教师技能大赛；
30、小学语文优质课评比第二阶段验收工作；
31、全省小学语文“三优”评比初评工作；
32、举行小学数学优质课大赛（3月10日、11日 地点：市实验小学）；
33、举行小学英语教学技能大赛；
34、组织小学品德与生活学科参加课题申报工作；
35、组织开展小学科学优质课比赛，推选参加省优质课比赛选手；
36、组织开展小学科学省市优秀教学设计、课件评选活动；
37、组织开展小学科学课题研究工作；
38、征集小学品德与社会优秀案例集；
39、北师大出版社举办品省品社教师培训和本学科年会（上半年）；
40、组织召开洛阳市音乐美术学科县（区）教研员，市区中学骨干教师教学研讨会（3月10日）；
41、组织洛阳市2010年“步步高”写字比赛作品，报省教研室参评（3月31日前）；
42、完善《世界艺术教育网》洛阳美术教研版块的内容，并注册洛阳美术教师论坛；
43、组织音乐骨干教师到县（区）听课；
44、举办洛阳市幼儿园教师说课评比。
四月份：
1、高
一、高二年级期中考试（4月21日—23日）；
2、组织高中语文优秀论文评选；
3、高中英语中心组成员到英语薄弱学校听课指导；
4、开展高中思想政治优秀教学论文评选（4月下旬）；
5、开展高中生思想政治小论文评选（4月下旬）；
6、组织开展高中历史优秀课件评比；
7、洛阳市高中物理竞赛报名；
8、召开高中、初中物理学科省优质课观摩研讨会；
9、举行高中化学优秀论文评比；
10、举行洛阳市第20届中学生生物学预赛（4月中旬）；
11、举行高中现代教育技术论文、课件评选活动；
12、举行高中信息技术学科技能大赛；
13、高中信息技术学业水平考试试题调研；
14、高中通用技术课程资源库征集及评选；
15、参加第四届全国双语教育研讨会；
16、召开初中语文学科中招复习研讨会；
17、第十五届“华杯赛”决赛（4月10日上午10：00—11：30）；
19、初中数学召开初三中考复习研讨会（4月下旬）；
20、组织初中英语教师教学理论与技能培训；
21、组织初中英语教师教学技能大赛；
22、召开市中考历史复习备考会议（4月下旬）；
23、举行初中历史教师技能大赛；
24、召开初中物理教学研讨会；
25、组织参加全国第十届化学实验教学创新研讨会；
26、组织参加全国初中化学竞赛复赛（4月11日上午9：30—11：30 地点：东方二中）；
27、组织初中生物教师优秀教学论文、课件评比；
28、举行初中、小学信息技术与学科整合论文、课件评比；
29、举行小学语文课堂教学观摩活动；
30、小学语文课题申报工作；
31、组织小学数学观摩交流会（4月7日、8日 地点：市工人俱乐部）；
32、组织参加省小学数学优质课评比（4月下旬）；
33、举行小学英语优质课评比及观摩研讨会；
34、开展中学生科技小论文评选活动，初选参加省“三优”评选及2010年中南六省参评论文及小论文；
35、组织参加省小学德育实验学校年会；
36、举行小学“德育小故事”评选；
37、举办洛阳市中小学生第二十三届风筝制作放飞竞赛；
38、组织参加小学科学西安课题年会；
39、省第六届品德与社会优质课评选，举行省课题发布会；
40、举行洛阳市中小学音乐教师技能大赛（小学4月1日—4日，中学4月18日—22日）；
41、组织参加河南省中小学美术教师优质课展示、观摩活动（4月25日—28日 地点：郑州商城饭店）；
42、组织完成洛阳市普通话水平测试报名工作；
43、组织洛阳市幼儿园教育教学研讨会暨现场会。
五月份：
1、高三年级“三练”（5月6日7日）；
2、组织参加河南省高中数学竞赛（5月上旬）；
3、征集与评选洛阳市高、初中数学教育优秀论文（5月上旬）；
4、组织参加全国高中英语优质课比赛；
5、开展高中思想政治优秀课件评选活动（6月下旬）；
6、组织开展高中生历史优秀小论文评比；
7、举行洛阳市高中物理竞赛；
8、举行洛阳市高中化学竞赛；
9、组织洛阳市考生赴新乡参加全国中学生生物学联赛（5月中旬）；
10、举行高中生物学科新课改课型教学研讨会；
11、高中现代教育技术论文、课件省级评选上报；
12、洛阳市普通高中研究性学习结题评比活动；
13、召开初中语文骨干教师新课程研讨会；
14、组织参加省初中英语优秀论文、优秀课件评比；
15、召开初中历史教师教学技能和教学思想培训会议；
16、组织参加省第七届中学生历史小论文评选和市历史教师优秀教学论文评选（5月—6月）；
17、组织初中物理优秀论文评选；
18、组织开展初中化学优质课比赛，推选参加省优质课大赛选手；
19、完成初中化学“杜郎口教学模式实践与创新”课题研究；
20、组织参加省教研室科研课题申报；
21、农村初中绿色证书教育优质课评选；
22、组织参加全省小学语文优质课评比活动；
23、组织参加全国第二届小学语文教师素质大赛；
24、组织参加省小学英语优质课评比；
25、组织参加省小学品德与社会优秀教学论文评选（5月—6月）；
26、举行洛阳市中小学美术教师优秀论文评比活动（5月19日前报送）；
27、小学信息技术优质课评比；
28、组织评选河南省第二届语言文字规范化示范校（5月上旬）；
29、举行洛阳市普通话水平测试（5月下旬）；
30、组织洛阳市幼儿园优秀教研组评选活动。
31、举行初中语文优秀论文评比活动；
六月份：
1、高考估分工作（6月7日—11日）；
2、初中期末考试（6月21日—23日）；
3、中招评卷工作（6月25日—30日）；
4、组织高中语文“河南省文化小论文”“综合性学习设计”评比活动；
5、举办洛阳市（市区）高中数学优质课说课比赛（6月上旬）；
6、组织参加全省高中英语优秀论文与课件评比；
7、举行高中历史优质课大赛；
8、举办洛阳市高中地理优秀论文和小论文评选活动；
9、选送洛阳市高中、初中物理优秀论文、课件参加省级评选；
10、举行高中化学优质课评比活动；
11、举办高中生物教师优秀论文和优秀课件评选（6月中旬）；
12、举行高中生物教师说课大赛（6月中旬）；
13、组织初中语文“河南省文化小论文”“综合性学习设计”评比活动；
14、组织初中地理优秀教学论文、学生小论文评比活动；
15、组织申报省教研室课题及课题结项；
16、进行小学语文课题阶段性总结；
17、组织参加省小学数学优秀论文评比（6月30日前报送）；
18、组织参加省小学英语及课件评比；
19、小学劳动与技术教育优秀教学设计、课件评比和学生创新作品、学生小论文评比；
20、选送洛阳市中小学美术教师优秀论文参加省级评选；
21、综合实践活动优质课、教师论文、学生小论文评选；
22、心理健康教育教师论文、学生小论文评选；
23、语言文字论文评选；
24、组织并推荐省、市幼儿园教育教学优秀论文评选；
25、组织并推荐省、市幼儿园儿童画评比活动。
七月份：
1、高
一、高二质量检测（7月1日2日）；
2、举办高中生生物科技小论文评选（7月上旬）。
八月份：
1、组织参加省生物教师优秀论文、课件以及中学生科技小论文评选。
第五篇：环境毒理学原理知识在生产生活以及科研检测中的应用
环境毒理学原理知识在生产生活以及科研检测中的应用
摘要：环境毒理学在环境污染物和相关科研中有比较广泛的应用，本文通过对相关文献的整理和叙述，总结了该学科在环境化学品安全管理与生态毒性评价、营养学以及环境风险评价中的应用。
关键词：环境毒理学 环境化学品 营养学 环境风险评价 应用
环境毒理学(environmental toxicology)是研究环境污染物，特别是化学污染物对生物有机体，尤其是对人体的影响及其作用机制的科学[1]。它是毒理学与预防医学相交叉的学科，既是环境科学和预防医学的一个重要组成部分，又是毒理学的一个分支学科，其主要目的和任务是探索环境污染物对人体健康损害的早期检测指标和生物标记物，从而为制定环境卫生标准和防止环境污染物对人体健康得还提供理论依据和措施。在经典的环境毒理学中，其他生物在研究中的用途一般是作为为人的替代。现代环境毒理学可以说包括经典环境毒理学和生态毒理学两方面的内容，其实验对象包括啮齿类动物、鸟类、鱼类等生态系统的组成成分。事实上，对环境污染物的人体暴露评价也需要了解食物链上其他物种的暴露情况。化学污染物通过食物链的传递在不同营养层次生物产生的效应是环境毒理学研究的焦点之一。
环境毒理学应用非常广泛，本文将通过文献的整理和研究，叙述一下环境毒理学在科研以及检验方面等的应用。环境化学品安全管理与生态毒性评价。
近年来，人们逐渐认识到保护生态环境与保护人体健康同等重要，密切相关。在可持续发展世界首脑会议上通过的行动计划中提出，应以保护人体健康和生态环境为目的，本着预防为主的原则，公开、科学地对化学品的安全性评价和管理。根据以上指导思想，世界各国相继对本国的化学品管理法规进行了修订，强调在新化学品送审时应提供生态毒性评价的结果。国家环境保护总局颁布的《新化学物质危害评估导则》中规定，每项新化学物质的基础水平申报材料必须包括在我国境内用中国供试生物完成的水生生物急性毒性试验(首选鱼类)和生物降解试验的数据。申报的新化学物质一次性或全年累积性的生产或进口数量超过l04 kg的话，还要补充生物蓄积性试验。以下是具体的应用简述：
1、1 药物及医学研究。1、1、1 污染物危害程度的研究。
由于工业和交通的迅猛发展，铅成为环境中普遍存在的污染物，处于生长发育阶段的儿童更容易受到铅的毒性作用。儿童的铅负荷在出生前就已经开始了，这些铅来自母体的血液循环透过胎盘屏障到达胎儿体内。据El Safty Amal等研究表明，开罗新生儿脐带血的平均铅水平为24．2μg／dL，且脐带血铅水平与胎儿早产、出生体重下降相关。Pourjafar Mehrdad等研究表明新鲜的大蒜提取物能够降低慢性铅中毒小鼠体内组织和血液含铅量。
持续存在于环境中的工业污染物还有全氟辛磺酸(PFOS)，它在人体和动物体内有累积的现象。YutaKobayashi研究TPFOS对离体大鼠不同部位血管动脉环的生物活性作用。PFOS对大鼠血管动脉环具有收缩作用，颈总动脉尤其敏感，低于之前确定的非毒性剂量即可引起显著的收缩，结果表明PFOS可能具有毒性作用。引起动脉收缩的另一环境污染物还有氯化汞，目前对氯化汞的毒性作用机制有了新的认识，认为氯化汞可能主要是通过硝苯地平敏感的钙离子通道介导的细胞外钙离子内流引起血管平滑肌的收缩，因此，硝苯地平对氯化汞引起的血管平滑肌损伤具有保护作用翻。环境污染物对健康的危害将会引起毒理学工作者越来越多的关注。1、1、2 天然产物的安全性评价。
自70年代以来，从化学合成物中筛选发现新药的命中率明显降低，创制成本越来越高，研制周期越来越长，加之化学合成药物的毒副作用，使更多的新药研究机构又开始重视从天然产物中来寻求新药。由于对天然产物的重视，对天然产物的安全性评价也越来越多。中国传统医药如雷公藤内酯[2]，鹿蹄橐吾，三七草，野百合[3]；来自世界其它国家的天然药物如Pinuscaribaeae[4]，Galega officinalis[5]，Morinda citrifolia[6]，Dermatophagoides siboney[7]，都有相应的安全性评价的报道。综合评价结果认为，天然产物的安全性还是比较高的，最常见的毒性靶器官是肝脏。
在进行天然产物安全性评价的基础上，对天然产物的毒理学物质基础研究也已开展。Lin Ge等研究发现某些中草药中含有的吡咯烷生物碱(pyrrolizidinealkaloid，PA)类化合物，可能是某些药物引起肝损伤的物质基础，而损伤的程度与植物中PA的含量和结构有关。该研究对于认识天然产物的安全性有重要指导意义。
1、2 化妆品[8]。1、2、1 化妆品成分安全性评价。
首先进行相关的毒理学研究，化妆品潜在毒性的确定需要基于一系列毒理学研究，毒理学研究是危险性鉴别工作的一部分，而危险性鉴别是整个安全性评价的第一步。然后进行安全系数(MoS)的计算，安全系数的计算一般要获得未观察到有害作用的水平(NOAEL)和全身暴器量的计算(SED)，再通过计算获得。包括：(1)未观察到有害作用的水平
(NOAEL)的确定。最常见的是利用不同剂量物质进行的亚慢性毒性试验。经口毒性试验是确定NOAEL的最实用的方法。(2)全身暴露量的计算(SED)。化妆品组成成分的全身暴露量(SED)是指每天每千克体重进入血液的量。根据经皮吸收表达的方式不同。可采用不同的计算方法获得全身暴露量。(3)安全系数(MoS)计算。安全系数是从合适的试验得到的实验性NOAEL除以可能的全身暴露量(SED)计算出来的。考虑到组成成分使用的安全性，安全
系数不得低于100。其中系数10代表种属间的差异．另一系数10是指人的个体差异。1、2、2 化妆品产品安全性评价。
目前在我国对于化妆品产品的安全性评价主要是依据实验室的检测来评价，所需要的检验项目应根据化妆品的种类、使用特性和使用部位的不同而进行。不同产品需要进行的毒理学检测项目的选择原则是：(1)由于化妆品的种类繁多，选择试验项目时应根据实际情况确定。(2)每天使用的化妆品需要进行多次皮肤刺激性试验。间隔数日使用的和用后冲洗的化妆品进行急性皮肤刺激性试验。(3)与眼睛接触可能性小的产品不需进行急性眼刺激试验。环境毒理学中的营养学问题[9]。
现代毒理学已经认识到营养与健康和疾病相关，而且新显现问题是营养素可以改变环境毒物的毒性；反之，环境污染物也可以改变营养素的生物活性和代谢过程，具有相同的重要性。
作为反映我们对环境毒理和健康关系认识的这些新领域，营养学已经开始整合并促进我们对上述概念加以思考。不良的饮食习惯不但使我们更易患上老年性疾病，而且增加对环境毒物的易感性。按国居民平均膳食，他们食用含有大量亚油酸的植物油，使他们更易患炎症性疾病。最近研究表明多氯联苯可诱发血管细胞氧化应激和炎症，这是动脉粥样硬化的病理过程中的关键步骤，更为重要的是该研究还发现像亚油酸这样的前炎性膳食脂肪(proinflammatory dietary fats)可加重多氯联苯的血管毒性。具有抗氧化作用的维生素E可以较好地减轻脂肪类和多氯联苯的细胞毒性。通过对膳食因素和毒物相互作用的研究，可以发展评价人群接触环境污染物的新的生物标志物，如营养性生物标志物血浆维生素E以及特异性不饱和脂肪酸可以同时反映机体营养状态和对环境毒物的易感性。
进一步探索环境毒理学中营养的作用，可以完善我们对营养、环境毒物、疾病相互关系的认识。许多环境毒物导致疾病是通过氧化应激敏感的信号转导通路来完成的，因此，引发细胞氧化应激的营养素可以增强环境毒物的毒性；另一方面，具有抗氧化作用的营养素，则能减少和预防相应环境污染物引起的疾病。目前，像基因组学、毒物基因组学、蛋白质组学、代谢组学等新技术的进展以及分子、细胞、生物信息工具和方法学的应用已经积累了大量数据，也为多学科交叉研究提供了机遇，因此，一些营养标志物和新的先进技术等问题具有非常重要的实际意义，因为在制定环境毒物相关疾病的一级预防战略时，营养是最为灵敏而有效的方法。环境毒理学在环境风险评价中的应用[10]。
3、1 在环境风险评价各个方面中的应用。
随着环境化学、环境医学、环境毒理学和生态毒理学的学科的发展，研究有毒有害化学物质对人体健康和生态环境的危害逐渐为人们所重视，环境风险评价的研究内容和方法
随着这些基础学科的发展而不断发展。3、1、1 在建设项目环境风险评价中的应用。
建设项目环境风险评价是指对某建设项目的兴建、运转，或是区域开发行为所引发的或面临的环境问题对人体健康、社会经济发展、生态系统等所造成的不确定性的风险可能带来的损失进行评估，并提出减少环境风险的方案和决策。目前，建设项目环境风险评价的重点集中在与经济开发项目相关的各种危害，包括有毒有害化学物质、放射性物质、易燃易爆物质、危及生命财产的机械设备故障、大型构筑物故障(如水坝)和生态危害(如富营养化)等方面。其中有毒有害化学物质的环境毒理数据是用来作为评价的依据。比如，有毒有害化学物质对人类和环境生物(包括水生、陆生动、植物)通过不同途径（经口、经皮）毒性大小，其对环境影响程度，是否存在遗传毒性且遗传毒性后果如何等。3、1、2 在化学物品的环境风险评价中的应用。
化学物品的环境风险评价是确定某种化学物品从生产、运输、消耗到最终进人环境的整个过程中，乃至进入环境后，对人体健康、生态系统造成危害的可能性及其后果。对化学物品进行环境风险评价，不仅要从化学物品的生产技术及产量、化学物品的毒理性质等方面进行考虑，而且应考虑人体健康效应、生态效应以及环境效应。举例来说，如果油轮在海上行驶过程中由于石油泄露造成海水污染，我们通过这一污染事件对海洋生物如鱼、虾、贝等的小鼠骨髓细胞微核等生态毒理学研究，以及石油污染对哺乳类实验动物的遗传损伤作用等环境毒理学研究，目的显然是为了探讨这一污染事件是否能够直接或间接地对人群造成遗传损伤；这实质都是对生态毒理学和环境毒理学研究结果的引用或应用。
3、2 在环境风险评价各个阶段中的应用。3、2、1 在危害鉴定阶段的应用。
该阶段属于定性危险评定，首先应收集受评物质的有关资料，其中：包括该物质的理化性质，环境毒理(生物暴露途径与方式、构效关系、毒物代谢动力学特性、毒理学作用，短期生物学实验、长期动物致癌实验)以及人群流行病学调查等方面的资料，然后根据资料证据说明受评化学物质是否会对暴露生物及整个生态环境产生危害。3、2、2 在剂量--反应评价阶段的应用。
在剂量一反应关系评定中，常常利用流行病学资料或动物的毒理实验数据外推，估算人体对有害物质的未观察到有害剂量(NOAEL)、观察到有害反应的低剂量(LOAEL)、最大可接受浓度(MATC)、半致死剂量(LD50)、半致死浓度(LC50)、安全因子(AF)、斜率因子(SF)等。毒理学研究中常将剂量一反应关系分为两类：①指暴露某一化学物的剂量与个体呈现某种生物反应强度之间的关系，又称为剂量一效应关系；②指某一化学物的剂量与群体中出现某种反应的个体在群体中所占比例，可以％或比值表示，如死亡率、肿瘤发生率等。3、2、3 在暴露评价阶段的应用。
该阶段可以估量或估计人群对某一化学物质暴露的强度、频率和持续时间，也可以预测新型化学物质进入环境后可能造成的暴露水平。由于人们往往对接触生物的数量、分布、活动状况、接触方式等变异不很了解，使得暴露评价中的不确定因素影响整个危险评定。为降低评价中的一些不确定因素，较准确地对暴露水平做出判断，可通过毒理学研究手段，如分析动物血、尿、毛发和其他生物材料中的化学物质或其代谢产物，掌握有害物质实际进入或作用于生物(或生态环境)的量。还可根据污染物的排放量、排放浓度，通过生态毒理学研究污染物的环境行为及其在各种介质中的迁移关系以及污染物的迁移转化规律等参数，利用一定的数学模型进行估算，就可以估算不同人群(或生物)不同时期的总暴露量。3、2、4 在风险评定阶段。
该阶段通过前三阶段综合暴露评价和剂量反应关系评定的结果，分析判断生物(或生态环境)发生某种危害的可能性大小，并对其可信度或不确定性加以阐述，最终以正规的文件形式为管理者进行危险决策的依据。
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