2005年德育研训部工作计划（精选五篇）

第一篇：2005年德育研训部工作计划

2005年德育研训部工作计划

一、指导思想与工作思路

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思道德建设若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持理论联系实际，坚持教育创新，根据市教育局2005年工作会议精神及工作要点的要求，依据学院工作计划，确定德育研训部2005年工作思路是：以全国重点课题“整体构建学校德育工作体系的深化研究与推广实验”为牵动，以心理健康教育、班主任队伍建设为重点，以青少年道德建设为基础，弘扬求真务实和民族精神，推动我市德育工作进一步发展。

二、主要工作

（一）继续做好“十五”课题的研究工作

1、做好全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育工作体系深化研究与推广实验”工作。3月至5月份组织各学段的组长、各实验校负责人对各实验校课题研究情况进行调研和指导；6月份召开锦州实验区阶段总结会议，并根据学校实际需要，进一步完善适合我市学生发展的德育途径方法体系。10份组织实验校参加国家总课题组召开的第七届年会。完成《锦州市课题研究成果汇编》工作。

2、做好省“十五”课题“大众传媒对青少年社会认知及品行影响的研究”“锦州市小学心理健康教育目标、模式与实施策略研究”“锦州市升学与就业指导实践研究”课题的指导工作，3月份召开课题负责人会议，4－6月份完成中期成果汇报。

（二）认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，开展心理健康教育研究工作。

1、4月份启动我市生命教育指导救助中心，开展珍爱生命教育、青春 1

期教育及禁毒、预防爱滋病教育活动。

2、召开05之春心理教研活动。5月份和10月份组织心理教师教研，对心理教师进行基本技能培训。

3、上半年，开展心理健康教育优质课和个案评优工作，组织参加《健康杯》征文活动。对学生中存在的心理问题和行为进行个案研究，并有针对性的跟踪调查和指导，组建心理健康教育案例库。

（三）继续贯彻《班主任工作暂行条例》，加强班主任队伍建设。

1、对锦州市“百名优秀班主任研究工程”进行跟踪研究。在2004年研究的基础上，今年将进行分类和有重点总是的研究，探索班主任工作新规律和新经验，并将其纳入整体构建学校德育体系课题研究之中，并作为成果之一上报国家课题组，力争年末完成此项工程。

2、召开班主任专业委员会2005届年会，并与《班主任》杂志社和班集体研究中心联合开展班集体建设研究。

3、评选优秀主题班会和班主任工作论文

（四）认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强教师的职业道德建设

1、开展诚信教育和民族精神教育研究，开展“行动德育”的研究，强化德育的实践环节，探索新形势下培育中小学生基础道德和文明行为习惯的新途径和方法，以创新的思维来思考中小学道德教育新思路。

2、了解当前中小学教师师德现状，征集教师文明用语，探索师德建设的新方法。

三、其它工作

1、认真组织我市参加省基础教育研究中心组织的德育研究和培训工作。

2、协助行政部门完成相关的德育工作。

二○○四年二月十八日

第二篇：2004年上学期德育研训部工作总结

2004年上学期德育研训部工作总结

随着学院职工大会闭会，上学期的工作即将结束。受院长十件大事的启示，本学期德育部做了如下七项工作。

一、认真布置2004年德育研训工作。由于学院实行的是工作制，为了做好2004年工作，我们认真起草德育研训部工作计划，并经学院院长、副院长、基础教育处的审阅，于2月24日召开各县（市）区德育主任会议，3月4日和5日分别召开市直初中、小学、高中德育校长会议。共同研究了德育研训部工作计划，同时下发了学院关于诚信教育、民族精神教育、心理健康教育、班主任基本功竞赛相关文件。为一年的工作奠定了基础。

二、实施了锦州市“百名优秀班主任研究工程”。继续开展“百名优秀班主任研究工程”研究工作，对优秀班主任的经验进行了系统的整理和修改。曾请优秀班主任刘捷、郭峰梅、苏凌、王丽民、张中山、范宝君等6位教师对材料进行修改，但成效不大。在3月份总结经验的基础上，4月份组成专家进行系统的修改。最终110名优秀班主任脱颖而出，他们的研究成果已被编入《心迹情踪－百名优秀班主任研究工程专集》。“百名优秀班主任研究工程”实施在我市还是第一次，它的实施为课题深入研究增添了新的内涵。

三、举办了首届心理教师教研活动。6月11日举办了心理教师教研活动。实验小学张晶老师，锦州七中杨静华教师观摩课，高岩老师进行了心理健康教育讲座，樊波对心理咨询与心理档案建设进行了指导和培训。使我地区的心理健康教育工作更进一步地朝着健康、科学的方向发展。

四、重视了民族精神和诚信教育。今年3月为了贯彻教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《关于进一步加强诚信教育的通知》两个文件精神，做好民族精神的弘扬和培育工作，我们在中小学开展了以弘扬和培育民族精神、加强诚信教育为主题的班（队）会和个案的评优活动。在此次评优中，我们发现了一批优秀的作品，实验中学、逸夫中学、渤大附中的主题班

会，在市德育会上观摩。

五、深入开展国家课题“整体构建学校德育体中小学系深化研究与推广实验”的研究工作。

1、完成了实验校的调研工作。今年4月份，课题组对四县五区的实验校进行了调研。通过调研，调整了部分实验校的课题研究方向，使课题研究更趋于合理化、科学化；调整了部分实验校实验教师变更情况，增减部分实验教师，使实验教师队伍基本稳定；调研的同时检查了实验校的实验工作，并对课题研究工作进行了具体的指导，为课题的深化研究奠定了基础。

2、完成了总课题组关于《德育》读本、《成长册》、《当代家长》的实验工作，并与课题组配合参与《成长册》编写修改任务。《德育》读本作为德育内容体系构建的重要载体，《成长册》作为德育评价体系构建的重要载体，两者均是“十五”期间深化研究与推广实验的重要组成部分，自立项以来，实验区坚持把《德育》读本、《成长册》的实验工作作为一项重要内容，加大实验力度，增强了实验学校德育工作的科学性、规范性和实效性。今年4月份完成了课题组交给我们的紧急任务——高中学段《成长册》的修改。我们以最短的时间、最高的质量顺利完成，并得到了总课题组的好评。

3、参加国家课题组负责人会议，逐步开展了《当代家长》一书的实验工作。我们承担的总课题组组织编写的《当代家长》丛书初中版－－《指导孩子学会做人》一书已正式出版发行，它的完成是本课题“十五”阶段研究的新成果，此系列丛书是家庭教育可操作的载体，为此，我们应课题组的要求及时地进行了研究与实验。目前，部分实验校已把《当代家长》丛书作为其家长学校培训家长的教材，用以指导家长如何使自己的孩子健康成长、全面发展。

4、深化锦州市“整体构建中小学德育工作体系”构建工作，初步形成了可操作性、有实效、有特色的实践模式。通过研究，完善了我市德育工作的目标体系、内容体系、运作体系、方法体系。随着课程改革的深入和素质教育的发展，我们还要继续探索适合我市中小学生发展的德育工作体系，以改进、巩固、完善我市德育工作，特别是在青春期教育、禁毒教育、生命教育、民族精神与诚信教育等德育内容上得以不断深化和探索，在遵循德育整体性、有序性、实践性的基础上，逐步进行创新与整合，使德育研究工作更具针对性和实效性，逐步形成具有我们锦州实验区特色的德育工作体系。

5、召开了阶段总结会议。以凌河区为现场召开了阶段总结会，会上观摩了凌河区解放小学《践行新规范，雏鹰展风采》主题大队会，观摩凌河区中小学主题班队会和教育活动，交流以凌河区、古塔区、锦州三中的研究成果，佟光伟副院长作阶段总结报告，景梅石布置了下一阶段课题研究工作。省院和兴城市教师进修学院40余人参加了现场观摩，会议取得了圆满地成功。

六、完成省“十五”课题“大众传媒对青少年社会认知及品行影响的研究”“锦州市小学心理健康教育目标、模式与实施策略研究”“锦州市升学与就业指导实践研究”课题的指导工作。参加了省课题的阶段总结会议，并认真组织，使课题工作有序地进行。参加省禁毒工作会议，推荐锦州四中为禁毒教育省级示范校。

七、加强了部门建设，在学习的同时，深入开展了加强未成年人思想道德建设的研究，在坚持理论联系实际，坚持教育创新的基础上，不断改进工作。有2人被学院评为先进工作者，有2人被评为学院优秀共产党员。赵淑华同志通过了学院的考核，被评为中学高级教师。

二○○四年七月二十二日

第三篇：学校研训工作计划

研训工作计划

一、指导思想：

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以党的十八大和十八届二中、三中全会以及总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育局和教师进修学校的工作要点——确立1123工作目标，即：一个根本任务（落实立德树人根本任务），一个发展主题（以学生发展为主题），两个提升质量（提升教育教学质量、提升市域研训质量），三个必须转变（由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变；由关注知识传授的研究向关注全程育人、综合育人、全面育人研究的转变）。全面推进素质教育，构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，继续以“关注课堂”为工作主线，并注重整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、重点工作及措施：

（一）、加强理论学习，提高教师整体素质。

1、本学期认真学习《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，积极探索学科落实立德树人根本任务的途径和方法。深入学习灯塔市教育局印发的《灯塔市校本教研工作制度》，深入开展《课程标准》学习与培训，引导教师研读《课程标准》，使广大教师在课标精神指导下，真正实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。

2、营造良好的课改氛围

新学期要求各校在校园文化建设上，给课改留有一定的空间，可以通过标语、板报、班报红领巾广播站等形式做好宣传，抓拍学校课程改革中的精彩画面，以此来渲染气氛，人人都融入到课程改革浪潮之中。

（二）、深化课堂教学改革，构建高效课堂

1、继续学习、开展灯塔市提出的高效课堂教学方式，以“四个一”为主要标志，即：一个明确的学习目标，一个科学的小组构建，一个设计合理的导学案，一个自主、合作、探究的教学模式。

2、在教学实践中不断完善“五步三问”教学模式的应用。继续推行“五步三问”教学模式，积极开展导学案应用研究，要求教师在备课过程中合理取舍导学案内容，恰当使用导学案。切实实现以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变。

3、做好课改形势下高效课堂的校本教研

（1）、要求各校结合本校实际，制定切实可行的校本教研计划，要坚持“四定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促检查与指导，并及时解决实施中出现的问题。

（2）、扎实有效开展“五课”活动（即集体备课、全校公开课、学年优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课）。

（3）、根据《灯塔市小学“分组抽签”对抗赛活动方案》，制定我校的活动细则，以此有效推动高效课堂教学模式的常态化。

（4）、开展教师读书、反思和写作活动。

要求教师每天读一小时书，鼓励教师撰写教育叙事、教学案例等等。

（5）、积极参与微课题研究，建立问题意识，解决课改中的困惑，提高广大教师科研能力，要求教师参与率在30%以上。

（三）、抓常规活动、走课改之路

1、加强写字根文化教育。

认真学习贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》精神，3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，逐步实行“各学科考试设置卷面分”的改革措施。召开学生汉字听写大会，探索“汉字听写进入各年级语文期末考试”的方式方法。

2、建设“书香校园”，大力开展学生读书活动。

以《语文课程标准》要求的140万字课外阅读底线，提倡学生海量阅读。积极营造人人热爱学习，热爱读书的良好氛围，使小学生养成博览群书的习惯。多读书，读好书，提高读写能力。

3、继续开展“相约十分”英语朗读活动

以教师学校下发的英语晨读内容为准，各校每天晨读的时间为7:40——7:50，学校要有专人负责，每天做好记录。

附：月份主要活动安排 九月份：

1、组织教师学习新课程标准

2、学习各级有关新课改文件

3、制定课改工作计划和校本教研工作计划 十月份：

进行“五课”教研活动（观摩课、展示课）十一月份：

1、开展教师读书交流活动

2、开展“五课”中汇报课 十二月份：

1、优秀案例展

2、教学经验交流展 一月份：

做好各项总结工作

第四篇：校本研训工作计划

校本研训工作计划

一、指导思想：

以党的十六大和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。认真学习先进的教育思想和新的课程标准；以中心校的工作计划为指南，积极实践课程改革理念，全面强化素质教育，突出研训工作的先导性，强化研训活动的针对性，加大课堂教学改革；以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。加快教育改革的步伐，促进我校教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。

二、工作目标：

树立超前意识、科研意识、服务意识，团结协作，立足本职，力争高质量完成各项工作。

三、工作重点：

1．有计划地组织学习有关教育教学理论。

2．开展子课题“提高学生写作能力的途径与方法”研究。

3．做好阶段教学质量监控。

4．做好教学管理工作。

四、主要工作：

（一）、加强理论学习，以指导教学实践活动，真正提高研训工作实效。

在学校教导处带领下，教研组要组织全体教师学习教育教学理论，认真学习新课标，领会精神实质，全面提升教师的教研、教学的理论水平；同时要求科组老师对所授的教材进行全册的研读和分析，准确地把握教材的教学重点，找到教材难点的突破口；开展说课活动，以单元重点课为例，突出本组教材的教学重点，说课过程中要体现新课程的理念，要用理论来指导自己对教材的处理方法；认真备好每一课，做到备教材，备学生，真正体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。使课堂教学落到实处，做到一课一得，四十分钟见效果，反对“堤内损失，堤外补”，“平时不练基本功，总要临时抱佛脚”，树立全新的教学观、质量观、课程观。

（二）发挥集体的智慧，使研训工作真正为教学服务。

让研训工作渗透到每一位教师及教学的每一个环节之中，博采众长，加强横向联系。为此，我们将重视科组的集体备课活动，做到资源共享，营造集体幸福观、创设浓浓的你帮我，我助你的教学教研氛围。积极开展课题研究活动，组织课题研讨公开课的活动，围绕课题，进行备课研究。课后紧紧围绕课题进行评课，做到各抒己见，形成共识。

（三）以科研带动课改，以科研提升课改，开展教学研讨活动。

我们继续在中心校科研室的带领下，进行教学研究，继续以暨定课题为主题有效地进行课改实验的教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，逐步使我们的课改工作走上科学化、规范化的道路。每一位教师在说课、备课、授课的基础上，做好课后追记，突出自己的课改意识，谈出自己的得失与创新。以先进的教学理论指导自己的教学实践。以教学研究的目光来审视自己的教学活动，反思自己的教学过程，每位教师都要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学水平，努力向“研究型”转化。

五、具体工作安排：

第一周：制定教研组研训工作计划。

第二周：确定研训课题。

第三周：组织观看教改观摩录像课

第六周：就研讨方法集体备课，内容第十册积累

第八周：课题研究课

第九周：配合学校教研活动随堂听课。

第十一周：评课、做好期中复习、检测工作，进行教学质量分析 第十三周：评议研究课

第十四周：政治学习

第五篇：个人研训工作计划

一、指导思想：

认真学习《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，坚持以中青年骨干教师管理手册为指导，理论联系实际，努力提高自身师德修养、专业素养和教科研水平，在校内发挥骨干带头作用。

二、研修时间：

2008年3月—2009年3月

三、具体措施

1、以读促思，加强理论学习，更新教育理念。

①每天保证有30分钟左右的读书时间，每2周去一次图书馆，阅读一定量的教育教学期刊，坚持做读书笔记。

②响应学习小组的号召，每学期精读一本好书。本学期精读《名作细读》，读后写一篇读后感，并注重与组内教师的交流。

2、勤学好问，潜心投身研训，虔心向其他老师求教。

珍惜学校为我们青年教师创造的学习机会，排除万难，积极主动地向骨干教师学习，学习他们的教学思想、人格魅力、教学特长，取长补短，不断内化，在其引领下谋求进一步的发展。

3、教学相长，认真带教，共同成长。

作为学校教研组长，承担着培养青年教师的艰巨任务。我会主动承担职责，有计划、有目的、有步骤地落实青年教师带教工作，充分发挥传、帮、带作用，为学校教师队伍建设做出贡献。

4、立足课堂，务实创新，进行深入的课堂教学研究，积极参加语文讲堂教学评比活动。认真上好每堂课，主动进行示范课或研讨课教学，通过教学实践来提高自己的教学能力，努力探索形成自己的教学风格。

以上是本人一年中的自我研修计划，希望自己能够抓住这次骨干教师培训的契机，在组内同仁的帮助下，在导师的指导下，通过自己的努力，顺利有效地完成培训。