中学禁止女教师穿黑丝袜 学生反感邋遢老师

第一篇：中学禁止女教师穿黑丝袜 学生反感邋遢老师

中学禁止女教师穿黑丝袜 学生反感邋遢老师

近日，武汉一中学规定“女教师禁穿黑丝袜”。对此，不少网友表示难以理解。

郑州市对教师着装也有要求——“得体”即可。

昨日，河南商报记者随机调查的结果显示，近三成初中生最反感老师着装邋遢。

“师规”这些事儿

武汉

一中学禁止女教师穿黑丝袜

近日，武汉市一中学出台“师规”，要求女教师在校内不能穿着暴露，不穿黑丝袜，不喷浓烈的香水。

该校相关负责人称，初中孩子正处于青春期，女老师的装扮过于新潮，会给女孩子不好的效仿“榜样”，也会让男孩子心猿意马，无心听讲。

这一规定被网友称为最严“师规”，并引发热议。

赞成派认为，对教师着装的严格规定，有利于课堂教学。反对派则认为，此规定过于严苛：管她黑不黑，丝不丝，大方得体是王道。

郑州

教师着装“得体”即可

郑州市教育局工作人员介绍，《郑州市中小学生教师职业道德建设十项规范》对教师着装做出指导性意见，即“衣着整洁、装饰得体”。

2012年印发的《二七区教师行为规范（试行）》对该区教师着装规范做出了较为细致的说明：不穿奇装异服，不穿拖鞋（凉拖）、背心、短裤、超短裙进校园。男教师不留长发或剃光头、蓄胡须，女教师不化浓妆、不涂染指甲、不染艳丽彩发，不佩戴易转移学生注意力的首饰。

郑州二十二中政教处副主任张老师说，对于黑丝袜，学校并没有特别地强调，但很少有老师穿，“相对于社会上的人，教师的穿着还是比较保守的，也都很自觉。”

他山之石

香港：男老师普遍都是衬衫、西服和皮鞋，而女老师一般都着套装上班。T恤、牛仔裤等休闲随意的服饰，不允许老师在上课期间穿着。

日本：一般公立学校对老师着装没有明确规定，私立学校会有比较严格的要求。有私立学校就规定男老师要穿西装，热天时穿短袖衬衫也要打领带。

韩国：得体、大方、端庄就可以。当然，老师不可以穿着暴露，不能穿吊带衫、超短裙进课堂。

英国：穿着随便=不够“酷”。在有些城市，邋遢的裤子、招眼的珠宝、怪异的发型和发色都被严令禁止，文身也要遮盖起来。

调查

近三成初中生

反感老师着装邋遢

对于老师的穿着，学生们怎么看？

昨日下午，河南商报记者随机采访了40名初中生。其中有11人对“老师穿凉拖、着装邋遢、不修边幅”最为反感。

读初三的赵同学说，上小学时，他一向很尊重的一位老师有天穿着凉拖去上课，这让他对该老师的印象大打折扣。在他看来，为人师表，着装要相对正式一些，不能太过随意。

另外，有9人最接受不了“老师穿着奇装异服”，7人认为“浓妆艳抹、使用浓烈香水”不合教师规范。

除了上述三点，“穿着过于薄露透”、“穿超短裙或短裤”等也都出现在学生们较为“反感”的着装行列。

第二篇：中学禁止女教师穿黑丝袜 称让男生无心听讲

中学禁止女教师穿黑丝袜 称让男生无

心听讲

转载

2013年03月23日02:19汉网-武汉晨报 微博 我有话说(2404人参与)

本报讯(记者 杨静雅)春天到，爱美的女性，纷纷换上了夺人眼球的黑丝袜。许多女老师也不例外，当她们身着性感的黑丝袜，走在校园内，总能谋杀无数菲林。汉阳楚才中学的女教师却没有机会展现丝袜美腿了。近日，该校出台“师规”：要求女教师在校内不能穿着暴露，不穿性感的黑丝袜，不喷浓烈的香水。该校拟定新“师规”的相关负责人称，初中年龄段的孩子正处于青春期，思想并不成熟，女老师的装扮过于新潮，会给女孩子不好的效仿“榜样”，也会让男孩子心猿意马，无心听讲。

对于教师的衣着打扮，《中小学教师职业道德规范》第五条的“为人师表”中有明文规定：衣着得体、语言规范、举止文明。何为“得体”？该校校长陈长俊解释，女教师上班要严格做到“四不”，不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装，做到举止优雅。化妆可以，但是一定要“淡”；喷香水也行，但是不能过于“浓烈”；戴耳环以简洁的耳钉最佳，夸张的吊饰让人感到“浮夸”；透肤装绝不可穿，在工作日不穿那些看似带有诱惑力的“黑丝袜”。

记者走访武汉多所中学，目前各个学校80后的年轻女教师越来越多，每到天气转暖，“丝袜大军”就是校园内一道靓丽的风景线。

华中师范大学社会学家梅志罡教授说，作为老师，黑丝袜等性感装扮，会给学生造成不良的审美情趣引导。尤其对于初中生，正值青春发育期，会给学生以性方面的误导，影响学生性心理的健康发展。八成年轻女教师是“丝袜控”

近日，记者随机走访五所中学的33位美女教师，9位70后，24位80后。25位老师表示，黑丝袜是衣橱里必备的单品，最少的有两至三条，最多的达到二十条。有6位老师表示，只要不是下雪天，几乎每天都以黑丝袜代替长裤；其他19位老师则称，会根据当天衣服的搭配所需，决定是否穿黑丝袜。汉口一中学英语学科李老师说，黑丝袜是流行趋势，女老师们穿的频率很高。她承认，“青春期的他们本身对异性就充满了好奇，如果老师年龄上与他们接近，装扮上又过于新潮，难免会激发起他们的好奇心。”“一般穿黑丝袜的当天，包包里还会备上一双新的，以防万一被勾破的尴尬。”武昌一中学80后美女语文老师坦言，老师们外在装扮上的改变，很容易吸引学生们的注意力。有一次与班上某个男孩子闲聊时，他夸赞班上的女历史老师很“性感”。这个87年的老师比较喜欢穿着“低胸装”、“超短裙”，佩戴大圈圈的耳环，学校副校长也为此找其谈话，认为她在衣着上“不得体”。

近两成学生称黑丝袜影响学习

“我们英语学科刘老师，简直就是„丝袜控‟，即便是大冬天，裤袜、丝袜不离腿。”汉口一中学初二年级学生晓博说，刘老师身材“超级棒”，穿上黑丝袜腿显得又直又长，有时她走到身边，会忍不住朝她的“丝袜美腿”多瞄几眼。

汉阳一中学初三年级学生晓磊说，老师打扮得时尚、靓丽，走进教室的刹那可以“秒杀”班上的男同学，给人以视觉感官上的愉悦。“养眼”的老师自然更受同学们的喜爱，听起讲来也特有精神。不过，女老师最好能素颜，走“小清新”的路线，穿着黑丝袜、超短裙，装扮得过于“性感”，难免会让有些自控力不强的男生有所联想。

在随机调查的96名男生中，58名表示对老师穿黑丝袜持“无所谓”的态度，重在授课老师是否博学多才，拥有丰富的教学经验；22名学生认为老师穿起黑丝袜，听起讲来更有精神，令人赏心悦目；16名学生则认为黑丝袜会对自己有所影响，容易勾起自己对异性的好奇心。

专家说法

教师衣着应符合职业身份

湖北大学教育学院叶显发教授认为，教师的衣着打扮要符合自身的职业身份，美丽端庄、大方得体这是基本要求。在课堂上，老师应当着重于提高传授知识时学生的注意力，而并非因为外在装束而导致分散学生的注意力。

华中师范大学社会学家梅志罡教授认为，教师作为教书育人的职业形象，应当有职业装束。楚才中学对女老师衣着装扮的规避条款值得提倡。

(原标题：汉阳一中学叫停“校园丝袜诱惑”)

第三篇：北京农福生科技有限公司中学 禁女教师 穿黑丝袜

„„ 现年45岁的罗嘉良，与结婚10年的太太方敏宜正式办妥离婚手续。由02年09年，已多次传出二人婚姻亮红灯，不过由于方敏宜不甘心剪断一段已经相随了28年的感情，所以这段婚姻才会拉锯。恶少VS冷校花不分手的恋爱_第十六章 为钱出卖自己6免费阅读_小说阅读网“遮什么遮，该看的我都看了，不该看的我也看了！”韩云熙无谓的说着。照片中，素颜徐仁英散发着纯真的魅力。而且，登载的作者还写到：“没想到徐仁英不化妆更漂亮。以后就不要化妆了，北京农福生科技有限公司。”大赞了徐仁英的素颜美貌，农福生野兔养殖。看到照片的网友们纷纷表示不同的意见：“虽然现在变得很华丽，但是过去也蛮不错”，“刚出道的时候，很纯真”，“原来徐仁英也有这么纯朴的魅力！”等等。紫芹这才意识到自己刚才的失态。她怎么在他的床上睡着了？而且还睡得很安稳。糟了！她此时还光着身子。他停下了手里的动作，静静地望着这个早已哭成泪人的女孩。他慵懒的睁开眼睛，眼前这个清纯可人的女孩正望着他。亲爱的读者们，谢谢你们的支持，语呓会努力写出更多让大家满意的小说！他俯下身将她紧紧拥在怀里。她下意识的拉了拉被子，紧紧地裹住自己的身体。“欣赏够了吗？”他伸了个懒腰。终于，她再也忍不住，哭出了声音，她是那么的痛苦，紧缩的眉头，一滴滴滑落的泪让他的心脏跟着抽搐了一下，北京农福生野兔养殖。早上，北京农福生兔子养殖，朝阳照进偌大的别墅，照在沐紫芹粉嫩的小脸上。她微微睁开眼睛，眼前一张俊美的面庞，长而密的睫毛微微上翘。“别哭了！我不会伤害你的！别哭了龚?菲吗，北京农福生野兔养殖新浪？”韩云熙换上温柔，用被子遮住她雪2012基本药物目录的身体，纤长的手指滑过她冰冷的小脸。渐渐地，她的哭声平息，农福生兔子养殖，她睡着了。今天她太累了，应该说过去的每一天里她都太累了。似乎韩云熙的怀抱有一种特殊的魔力，他身上淡淡的薰衣草味道有催眠作用，在他的臂弯下，她竟然睡得特别安稳。他竟然心疼她，看着她放声哭泣，他的心竟有一丝疼痛。

第四篇：穿城中学禁止有偿家教方案

泗阳县穿城中学禁止有偿家教方案

依据泗阳县教育局泗教发【2017】26号文件精神，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本，依法执教，以德执教的新理念，紧紧围绕“办人民满意的教育，创家长信任学校”这一主题，强化师德修养，提高师表形象。为有效扼制教师有偿家教行为发生，杜绝少数教师从事有偿家教现象，特制定本方案：

一、认真学习，加强师德建设。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《严禁中小学校和在职教师有偿家教的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《宿迁市教育系统十条禁令》和《泗阳县教育局<关于印发在职教师有偿家教专项治理行动方案>的通知》，要使广大教师牢固树立正确的教育观、质量观、人才观和利益观，自觉抵制各种错误思潮的侵袭。使全体教师充分认识到：在职教师搞“家教”，有损师德和师表。要以实际行动证明：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。

二、完善制度，加强教师管理。

进一步学习讨论并完善《穿城中学教师考核细则》，将从事有偿家教考核列入其中。开展自查自纠活动，通过《教师职业道德自查问卷表》进行自查。对从事过有偿家教的尤其是擅自组织学生进行补课的教师，应以书面形式如实向学校汇报，并能正确地认识和纠正自己的错误行为。对能够如实向学校汇报有偿家教的情况，并及时积极采取措施予以纠正的，将不予追究其责任。并作出师德承诺，接受家长、社会的监督。

三、组织领导，建立监督小组。

成立以校长为组长，以领导班子为成员的监督小组，将行禁止教师从事有偿家教工作列入学校日常工作范畴，加强监督，严禁教师从事或变相从事有偿家教活动。

监督领导小组：

组长：李宏伟

副组长：谷士兵

张大伟

蒋丽红

组员：全体中层领导

四、禁止家教范围

1、不得在校外固定场所进行教学活动、辅导学生、收取钱物。

2、不得个人或与他人合伙租用场地进行教学活动，收取钱物。

3、不得利用学校设施设备私自收带本校学生或外来学生收取钱物。

4、不得擅自在民办教育培训机构中兼课获利。

5、不准利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利。

6、不得利用职务之便强迫、动员、诱导或暗示学生参加有偿家教。

五、对违规者的处罚

1、在职教师从事有偿家教，由学校责令其写出书面检查，退回违规所得。

2、由学校对其年终师德考核定为不合格。

3、在全校范围内予以通报批评，并不得参加学校评先选优活动。

4、对经举报有偿家教的教师进行教育，教育后不听者将报教育局处理。

5、学校中层及以上领导从事有偿家教的，建议教育局给予免除职务处理并调离岗位。

六、建立健全监督举报制度

设立举报电话，自觉接受社会、家长、学生的监督。

七、时间安排

（一）、宣传发动阶段（2月23日——2月28日），工作任务为：

1、召开校级领导班子会，召开全校教师动员大会；

2、开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家教家养”大讨论活动。

3、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《严禁中小学校和在职教师有偿家教的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《宿迁市教育系统十条禁令》和《泗阳县教育局<关于印发在职教师有偿家教专项治理行动方案>的通知》

（二）自查自纠阶段（3月1日——3月11日），学校对在职教师从事有偿家教情况进行全面摸底，并督促有关教师及时纠正家教行为，主要工作任务为：

1、如实填写《教师职业道德自查问卷表》，特别是有偿家教情况要如实登记；

2、相关人员以书面形式向学校如实报告参加家教家养学生的人数、地点、收费、原因、任课教师名单、组织人员；

3、将自查自纠阶段的情况分别报教育局纪检监察室。

（三）整改落实阶段（3月12日——3月31日）

1、建立整治家教的长效机制：

2、学校制定规范的教师从教行为的管理制度。

在这次整治行动中，学校领导班子要统一思想，全校教师要提高认识，坚决贯彻教育局印发的《泗阳县教育局<关于印发在职教师有偿家教专项治理行动方案>的通知》的精神，全面规范办学行为，办好人民满意的教育。

第五篇：“禁止老师讽刺学生”本身就是一种讽刺

禁止老师讽刺学生”本身就是一种讽刺

王传涛

依照教育部公开征求意见的标准，中小学教师、幼儿园教师不得讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（《新京报》 12月13日）

所有以教育之名进行的政策规定，总能找到无比高尚的初衷。一者，“一切为了孩子，为了孩子的一切”等教育理念无可争议，学生的权利和尊严是至高无上的；二是，讽刺、挖苦、歧视本身都是贬义词，一纸禁令发下来，教育部门好像就会多一些拥戴的粉丝；三者，近段时间以来，“红校服”、“绿领巾”等事件也确实反映出了教育领域之中存在严重的歧视现象。在教育领域进行一番必要的整饬，也在情理之中。

记得在2009年8月份，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，其中明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”言外之意是，普通老师没有权利批评学生。虽然，批评与讽刺、挖苦、歧视等词汇之间，还存在很大差别，但是在某种特定的情况下，哪位班主任教师又能清楚地将自己的批评用语和讽刺、挖苦、歧视用语区分开来。而禁止教师讽刺、挖苦、歧视学生的结果只有一个，那就是学生不能批评。

所有的规则都应该放到具体的语境中阐释，才会有真正的意义。一方面，我们的教育部门总是很时髦、很摩登地模仿西方教育的种种进步理念，另一方面，教育部门却还是死抓应试教育制度不放；一方面，教育部门喜欢高喊素质教育，为学生减负，另一方面，却要自上而下比拼升学率。高尚的话语人人都会说，只是说出来有没有人信，却是另外一个问题了。我们都会说，教育不需要填鸭，需要培养创新能力；教育不需要挖苦讽刺，更需要鼓励和激励„„但是，在现在应试教育喝主调的大环境之下，老师们何尝不想为自己减一些负担和压力呢？何尝不想像西方教师那样自由并且有尊严的工作呢？

一个问题是，西方教育中果真就不存在教师批评学生、体罚学生的现象吗？当然不是。一位在美国有过教师经历的曾经刊文介绍过美国的教育方式：美国的一些地方还保留英国传统的体罚（spanking，可以译为“打屁股”），这种体罚触及的学生身体部位和方式都是有明确规定的。一般是用手掌、小棍子或木片打学生的臀部，所以又可以叫做是“打屁股”。作为学校和教育主管部门，对学生的解释是，“打屁股”是一种教育方式，让学生有机会学到赏罚分明的社会规则。

必须要强调，教育和批评是对孪生兄弟。有教育就会有批评，那么，我们就不能用道德洁癖的眼光来看待老师们的言语。批评不能成为夸奖，批评作为一种教育方式的作用不可抹煞，有很多批评是真真正正地践行“玉不琢不成品”的至理名言。可以肯定，当教育失去了批评的权利，总有一天，教育将不再称为教育。相反，教育可能就会变得更加没有责任，所谓“传道授业解惑”也可能会变得教师对学生的敷衍。

教育权力，不能总是习惯性的出台一些禁止规定。而事实上，让学生更有尊严的主体不是老师，而应该是教育权力的自缚——最让学生们丢掉尊严的不是教师们的批评、讽刺和挖苦，而是经常到基层学校视察工作的教育局领导，他们要让学生停课然后夹道欢迎，要让孩子们

面对领导唱赞美诗，要让孩子们在严冬时节穿礼服„„应该说，“禁止老师讽刺学生”本身就是一种讽刺。