我院学生会代表参加江西省高校礼仪培训

第一篇：我院学生会代表参加江西省高校礼仪培训

我院参加2013年全省高校学生会联合礼仪培训

11月29日，江西省高校学生会联合礼仪培训在江西警察学院举办，按照文件要求，我院学生会选派10名学生干部参加了此次培训。

活动中，首先江西警察学院学生会同学带领各高校学生干部代表参观了该院校园，并为大家讲解校史。随后，在忠诚广场欣赏了由该校交通管理系及体育系同学组织的交通手势操表演和队列会操表演，在田径场观看了由该校安全管理系同学带来的擒拿格斗展示，并前往演武大厅，观摩了该校散打课程的教学情况。

接着大家来到该校报告会培训礼仪知识，本次礼仪培训由南昌航空大学学生会负责授课。授课人分别从礼仪的起源、作用，仪表礼仪、形体礼仪等方面向大家讲诉礼仪的重要性和诀窍。

礼仪培训后还在江西中医药大学4栋一楼多媒体报告厅举行了中医养生知识讲座，本次活动由江西中医药大学学生会承办。

通过本次交流活动，不仅加强了我院与其他省内高校的联系与合作，也为我院学生会干部拓宽了视野，进一步促进我院学生会建设。

第二篇：我院举行团委学生会女学干礼仪培训

我院举行团委学生会女学干礼仪培训（本网讯： 程峥）为提高我院团委学生会干部的综合素质，增强对礼仪方面的了解，10月20日14：30在双理楼报告厅6624举行了全体女学干的礼仪培训讲座，特邀江西省高级形象设计讲师王平凤主讲。

在培训中，王老师围绕“美好形象、完美人生”主题对当代大学生及职场装束、美容等方面的知识进行了详细的讲解，并针对当前困扰女性的装束风格和职业气质等问题，传授了简单实用的科学方法。本次讲座别出心裁，她挑选学员进行现场示范，边化妆边讲解，将化妆心得娓娓道来，生动的讲解、熟练的技巧受到了在场女生的热烈欢迎。最后，王女士通过兴趣提问与学员进行了热情的互动。本次讲座风趣活泼、深入浅出，让广大学员在轻松愉快的氛围中学到新的礼仪知识，开阔视野,提高了自己的审美素养,有助于端正行为举止，树立新形象。

第三篇：关于我院团委学生会团干培训制度

关于我院团委学生会团干培训制度

为了更好的加强我院团委工作建设,提高团员、团干部的综合素质,增强团组织的凝聚力和战斗力,充分发挥团组织在开展这项工作中的政治优势、组织优势、活动优势、信息优势、群体优势和感情优势,通过强化共青团组织工作的职能,强化广大青年大学生的政治思想教育.学院组织开展团干素质扩展培训活动,旨在培养广大青年团员的理论信仰、善于思考、勇于实践、积极进取、具备综合素质的优秀学生干部.让其在素质扩展培训中得到互相学习促进，培养团队意识和团队的凝聚力，团队的力量等。依据学院关于培养学生干部的精神,培养一支具备优秀政治素质和领导才能的高素质复合型团干部队伍,为加强学院学生思想政治工作和新生教育提供重要的组织保障.让团干彼此增加了解，培养团队协作精神，增强集体协作能力，以团队力量为核心，共同建设发展好我院团的各项工作活动。

本次团干培训针对大一的干事，进一步提升同学们的工作效率和工作能力，本次团干培训采用分组的方法，锻炼每个成员的团队配合能力，让每个人都能去感受团队的团结，去学会找到自己在团队中的位置完成工作，为学院的团学事业贡献力量。

培训分组方式如下：

将参加100位人员以抽签的方式分为4个小组，保证公平公正。每组25人进行培训，按规定完成培训要求。活动采用减分制和加分制进行。

此外，为了保障培训工作的顺利进行，培训期间我们制定了严格的纪律重要。

具体要求如下：

1、请假，需提前半天提出申请，严禁先请假后补假条的行为。

2、系上培训人员请假，需系主席在请假条上签字盖章，再由院学

生会主席盖章批准；院各部门培训人员请假，需由各部门部长

签字同意，再由院学生会主席盖章批准。

3、请假总数不得超过两次。（有特殊情况除外）

4、不能迟到、旷会，违者迟到扣1分；旷会小组扣4分，旷会者

退出学生会。三次迟到记作一次旷会处理。

5、在活动过程中，根据表现予以加分奖励，每次活动后对各小组

所写心得体会及表现进行评分，第一名奖励8分，第二名6分，第三名4分，第四名奖励2分。（均以小组为单位进行加分）

6、本制度请各位成员严格自律，遵守执行。

重房院团委办公室2010年3月11日

第四篇：我院思政部派遣教师参加广东省高校思想政治理论课岗前培训

我院思政部派遣教师参加广东省高校思想政治理论课岗前培训

为进一步落实省委宣传部、省委教育工委、省教育厅《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（粤教工委〔2009〕35号）的精神，为高质量完成思想政治理论课教学方案的贯彻执行，广东省教育厅于9月24日至25日举办了2011广东省高校思想政治理论课新任教师岗前培训。我院思政部派遣了李小银、陈长玲、邱志斌和蔡双仁参加了此次培训。

会上，教育部思政部主任邓传淮、广东省教育厅袁本新处长作了重要讲话。广东省高校思想政治理论课教学指导委员会主任委员郑永廷教授、深圳大学刘志山教授、南方医科大学马克思主义学院李国兴教授、华南师范大学陈金龙教授等专家分别作了专题报告，他们就思政课的重要性、教学内容、授课技巧、教学方式、注意事项及新任教师的基本功等方面进行了深入浅出的介绍与分析。会议期间，参会教师还观摩了2011广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功决赛。

通过培训，我们四人有以下几点认识。

一、对思政课的理论本身认识

（一）领导自上而下的高度重视

我认识到中央领导高度重视大学生思想政治工作。胡锦涛总书记和中央政治局常委亲自审定了这套教材的编写提纲。马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会的专家以及有关学科专家，多次召开专门会议对教材进行了极为严格的、多次的审读审议，提出了重要的修改意见和建议。这在我党历史上是史无前例的。这充分证明党中央对青年学生的关心和爱护。

（二）课程本身变化

在培训前，自己对新编的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教材程认识不到位，也不重视，总觉得教材多次改动也大同小异。通过培训后认识到：这本教材具有很强的科学性、系统性、针对性和权威性、严肃性，是马克思主义理论研究和建设工程的标志性成果之一，充分体现了马克思主义中国化的最新成果。此外，这本教材有较强的现实性、针对性和可读性。贴近生活、贴近实际、贴近大学生。

（三）对老师的要求

新教材的综合性、系统性比过去的教材强了，给教师们提出了更高的要求。怎样使这门课程成为大学生真心喜爱、终身受益的一门优秀课程？我认为我们应当做好两个方面的工作：一是使这门课程成为对大学生成长最有帮助的一门课程。能够运用这门课的理论知识，来分析和判断社会现象，正确认识党和政府的重大决策的科学性、必要性，帮助自己树立正确的人生目标，引导自己积极加入到社会主义特色市场经济的建设中去，努力拼搏，勇于开拓和创新，为国家现代化建设多出力多作贡献。二是使这门课程成为对大学生最有吸引力的课程。努力探索教育改革，在贴近生活、贴近实际、贴近大学生下功夫，通过创新多种形式的教学手段，提高教学互动，培养学生的分析能力、判断能力、运用能力和实践能力。使学习这门课成为能解读生活、指导实践、陶冶思想和锻炼心志的良师益友。

（四）对大学生本身的作用

大学时代正是大学生世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，追求真理是他们共同的特点。而《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》恰恰可以帮助大学生树立正确的理想信念，用科学理论武装他们的头脑。“思想概论”课通过讲授中国特色社会主义这个重点，帮助大学生深入系统地学习马克思主义中国化的三大理论成果和最新成果，使他们懂得，马克思主义的指导、中国共产党的领导、走中国特色社会主义道路，是历史的选择、人民的选择，坚持这条中国特色社会主义道路，就能够实现中华民族伟大复兴；使他们坚信马克思主义指导思想，坚定中国特色社会主义的共同理想。因此，大学生在人生的这样一个阶段，学习这样一门课程，如果学得好，收获将是巨大的，影响将是深刻的，受益将是终身的。

大学生需要“思想概论”这门课程，但能不能把它讲成大学生喜欢的一门课程？还取决于我们的教学水平、教学艺术和教学心理的运用，因此，我们要在这方面狠下功夫，创新教学手段，改变教学形式。首先要充分运用启发和互动教学模式，合理搭配视频与板书，提高教学的能力培养功能，增强课程的生活性、实际性，达到贴近大学生的效果。其次思想政治理论课教学是一门科学，也是一门艺术，讲得准确是科学，讲出吸引力是艺术。要使大学生愿意听并且相信我们讲的道理，必须钻研讲课艺术，以高超的讲课艺术吸引学生、感染学生、教育学生。假期，我们观看了许多百家讲坛的DVD，使我们百听不厌。为什么她讲得课能有如此吸引力了？我们体会，这主要有

三条：一是要“有的施教”。教学有法，教无定法，贵在得法，有利于教学和学生学习的就是好方法。我们虽然面对的都是大学生，但是学生的具体情况是不同的，此地区与彼地区、此校与彼校、此专业与彼专业和此班与彼班的大学生的具体情况都有差异性。所以在教学方法、教学手段、教学形式和教学深度上都应该区别对待。如果上课都一个模式讲“道理”，不区别对待，不“有的施教”，这就会偏离学生实际的知识结构层次，使教学目标不能准确的指向恰当的教学对象，造成教学资源浪费，最终使教学的目的无法实现。二是贴近了实际。哲学社会科学课程，思想政治理论课程，更应该贴近实际、贴近大学生。只有这样，才有活力。三是要有高超的表达能力。我们要努力提高自己的教学水平和教学艺术，形成语言和行为的感召力，把“概论”课讲成对大学生最具有吸引力的一门课程。

二、对科研的认识

一个学校能够与其他的学校相比，具有自己的特色，在于软实力的竞争，关键在于教师的科研能力。华南师范大学陈金龙教授就论文的写作的选题原则与方法、资料的搜集和整理、写作的技巧和规范及应注意的问题等方面作了详尽的介绍，使大家深受启发和引导。作为教师重要的是教好书、育好人。而从事科研是知识再生产和知识更新的重要手段。做科研要踏踏实实，克服急功近利的思想，绝不抄袭，并且要具有自己独特的研究领域并且是别人无法代替的，并为之奋斗终身。

三、对我省思政课教学的建议

（一）提供信息共享平台，建立四门理论课的课件库，让教师随时查看和利用，讨论和答疑平台。

（二）确定计划，制订科研规划，设计科研项目与课题，争取国家和省的相关科研项目与课题；并向年青教师倾斜。

（三）定期组织优秀科研成果评选、优秀教师交流、送优质课到校，并形成名校名师互帮对子和兄弟院校，尽可能缩小差距。

（四）整合各个学校的优势，并进行特色帮扶和发扬。

（五）管理、审批本会的经费的使用和确定年会的主题、时间和地点；

总之，这次培训使我们了解了思想政治课发展形势，学到了思想政治理论课教学的很多新思维和新方法，使我们的职业认同度和职业能力得以进一步提高，加深了对思想政治课教师神圣职责和崇高历史使命的理解，对思想政治理论课教学有的新的认识，教学改革的紧迫使我们感觉责任心更强了，同时肩上的担子更重了。相信我们自己在思想政治理论课教学中与时俱进、开拓创新，努力拼搏、奋力争先，为思想政治理论课教学的改革做出应有的贡献，也为我院的发展和壮大贡献力量。

李小银

9月26日

第五篇：参加高校就业指导教师培训心得体会

参加高校就业指导教师培训心得体会

认真学习，积极实践，努力把自己学到的转化为学生需要的 ——参加高校就业指导教师>培训>心得体会

作者：>金融学院 韩璐璐

2015年11月27日—29日，我校招生就业处组织全体学工人员进行了三天的就业指导培训课，此次培训由北森生涯培训机构的李枢老师为我们讲解。三天时间虽短，受益却多，现将培训的心得体会总结如下，希望能和大家交流心得，也请大家多批评指正。

一、现如今的就业形势和经济形势

12015年全国毕业生总数达到749万，较2014年的727万相比，人数再创新高。就在11月28日，由东北师范大学承办的2016届毕业生教育人才招聘会在会展中心举行，全国3万多名毕业生在零下15度的严寒中等待入场的画面，更是让腾讯新闻等媒体争相播报。这样的求职场面让我们不禁担心，连续几年来严峻的就业形势，今年是否会继续加剧？人们盼望的转机能否出现？新的动向又在哪里？

22015年，前三季度经济增速6.9%,经济下行压力仍在。经济增长的新动力何时能发力？政策调控措施在稳增长、降杠杆和去产能之间如何协调平衡？

3面对当前严峻的就业形势，面对生活在象牙塔中的孩子们，我们这些学生工作者能做的到底是什么？难道只是告诉他们招聘会门口如龙的长队？或者是告诉他们社会竞争的残酷？还是仅凭年复一年的工作经历传授着所谓的'经验之谈'?我们究竟怎样才能给学生真正意义上的'就业指导'?

二、培训的心得体会

这次的培训正是在这种大形势下，在学校领导的大力支持和就业部门的不懈努力下应运而生的，并且得到了广大学生工作者的积极响应。通过三天的培训，真心觉得受益匪浅。

1对学生的就业指导工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年级可以有不同做法。我们的就业指导课程是在大四才开课的，其实这个时候再培训学生如何制作简历，如何从容的应对面试，已经为时已晚了，因为这个时候的很多学生已经凭借并不敏锐的就业直觉开始找工作了，可能有的已经参加过一些面试了。不仅如此，就业指导不仅是具体方法的指导，更是学生职业生涯的规划，这就需要我们在学生大一一入学的时候就唤醒他们的求职意识，让他们可以有一个初步的目标。

2增强了理论知识的学习，让我明确了就业指导不仅是一个概念，更是一门学科，有科学的方法可以依据，有很多工具可以利用。比如说职业定位这一概念，很多学生对于自己以后能做什么根本不清楚，这就是职业定位失焦，这样我们在指导学生做职业定位的时候，就可以先帮助他聚焦，即确定一个内在的标准，然后帮助他梳理个人能力，这个时候就可以借助'职业锚'这个工具来帮助他梳理内在的求职标准；又比如学生在做职业生涯决策的时候，可以使用CIP决策理论模型来帮助学生做决策，做好决策以后再去执行；而具体的决策工具可以使用决策平衡单、SWOT分析等工具帮助学生初步的有倾向性的做出一个选择；再比如我们可以运用USP建构四法则指导学生制作>个人简历，即可以通过描述个人技能关键词、多使用实意动词、用数字说话、用具体业绩证明能力等四法则制作简历，这样制作出的个人简历很容易引起用人单位的注意。

3掌握了一些就业指导方面的很实用的技巧，这些技巧很快就可以运用在现实工作中，并且能很快让学生受益。比如说，如何指导学生解决考研、考公务员、就业三者之间选择的困扰；如何根据不用的用人单位以及不同的岗位，有针对性的制作一份标准的>求职简历，而不是一份简历'打天下',制作简历的时候有什么技巧和注意事项，面试官在看简历的时候会注意哪些细节；如何指导学生进行面试，在面试提问中面试官会愿意采取哪种方式来考察学生，在面试过程中应该运用那些技巧更能打动面试官等等。

4解决了很多一直困扰我的问题。比如，学生投了那么多的简历为何总是石沉大海；我们的就业分析应侧重分析哪些因素；我们对学生的就业指导如何才能更有效等等。

5让我再次深刻地体会到了育人工作无处不在的道理。这次虽然是就业指导工作的培训，但李枢老师的讲解却处处渗透着育人的理念。育人工作是个润物细无声的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是个轰轰烈烈的事业，没有全员参与形成合力就会发生事倍功半的事情。育人工作应该贯穿于教育始终，贯穿于教育的每一环每一扣，贯穿于学生的起居行走，贯穿于校园的每一个角落。那个种树的>故事，那个船票的故事，还有那个求职达人李彦君，难道不值得我们教育者深思吗？

此次培训中有一件让我印象深刻的事件，在指导面试这个环节，培训老师找来了一些在校学生，让我们一起进行模拟面试。在后来的信息反馈中得知，我们组面试的一个男同学，原本没有任何职业规划，他的任务就是读完大学回家继承祖业。但是在最后的发表感想的环节中，这个男孩无限感慨的说，这次模拟面试让我知道，我的未来不是只能回家继承家业，我也可以走向社会去求职，我也可以通过自己的努力获得一份很好的职业，而不仅仅是依赖家里。这番话在我心中激起了千层浪，我们面试中的一些指导和一些鼓励，竟然可以改变一个孩子根深蒂固的想法，可以改变一个孩子的择业观和人生观，让我的内心无比震撼。身上的责任更是重了几分，才明白'立德树人'不是说说而已，人生导师真的可以发挥作用。

学习时间是有限的，但带给我们的益处以及思考是无限的。学习只是行动的开始，真正的行动是实践。我们是教育者，学习一方面是自我提升，但更重要的是如何转化为生产力，那就是满足学生的需要，让广大学生受益。如何让广大学生真正从我们的培训中受益，如何有效提高我们自己的就业指导能力，我有几点想法希望能和大家一起探讨。一是尽快梳理学习笔记，按照自己的学习习惯重新整理一遍，温故而知新；二是挑选几个学生比较欠缺的就业知识和技巧开展头脑风暴，和学生一起提高；三是可以根据不同年级就业指导工作的特点召开主题班会，最好是以分组讨论并由小组成员总结发言的形式，最后由辅导员老师进行综合评判和指导；四是各学生工作办公室（人数较少的可以联合进行）可以在一起交流一下学习心得和>工作体会，互相促进，互相提高；五是可以将给学生做就业指导的班会录制下来，将效果较好的在全院范围内播放并讨论学习，类似公开课的性质，既提高了学习兴趣，又起到了教育示范作用。

当然，这只是个人的一些浅显认识和体会，还是希望能和大家多交流。真心希望这样的培训再多一点，让我们的就业指导工作和学生工作不仅有经验，更有科学的方法和实用的工具。让我们一起努力，切实将就业指导工作做到实处，落到实处，让学生的未来不再迷茫！