种子例文(综合)

第一篇：种子例文(综合)

让种子成长

哲人说：上帝在创造人时会公平地在每个人心里埋下一颗种子。诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。上帝给予每个人的这颗种子，它名为善良。别看它渺小，只要你让它成长，它就能长成遍布社会的道德花儿。

善良，这颗种子的成长能陶冶自身，温暖他人，塑造和谐的社会。

生死关头，仍能心系他人，这是一种忘我的善良。十二岁的小女孩何玥，在知道死神将要来临时前，毅然决定死后捐献身体上一切有用器官。在这份忘我的善良的支撑下，那些一刀一刀割下皮肉的痛苦，何玥显得毫无恐惧，致使一步一步迫近的死神，完全丧失了威胁的能力。尽管何玥还是一个花样少女，但她心中的善良种子早已变成了一颗参天大树。一颗善良之树，把一种好品质如同根般深深扎在何玥体内，把一片树荫留给了需要器官移植的病人，把一份清新的绿意传递到整个社会。

漫漫人生，用善良铺成一条条大道，通过大道，为他人送上康复，这颗善良的种子，也培育成一棵坚固的大树，让疲倦的人有所依靠。周月华夫妇就是这棵大树的主人。身患先天疾病的周月华行动不便，作为医生，她依然坚持走好这条行医道路，没有便捷的交通工具，20多年来，在一条条崎岖的山路上往返行医，靠的只是夫妇二人两条用善良支撑起的腿。丈夫背着周月华，在乡村里不计其数地为村民送去健康，带走疾病。倘若我们都能像这对夫妇那样给心里的善良种子灌溉施肥，这个社会定会被善良铺出无数条大道，走向美好，走向强盛。

然而，当心中这颗善良的种子被埋没时，那将会出现令人恐惧的现象。那种恐惧甚至是源于它对人们性命构成的威胁。周克华为了金钱，在现实中上演了一场惊心动魄的警匪片场面，枪杀事件接连发生，在被追捕过程中还胆大包天般跟警务人员发起枪战。这种丧尽天良的行为无疑是心中的善良种子被埋没，心理充满邪念的恶果。

请让心中善良的种子成长，只有它的光芒能把社会的黑暗照明，只有它的能量，能让社会充满关爱。

播下善意的种子（52分）

一个不经意的眼神，一个无意识的手势，我们的一举一动无不在潜移默化中影响着彼此的思想，彼此的人生。而成年人更像结满了硕果的树，种子被风在无意间吹远，播在孩童的心田里。你是否想过，你播下的种子，是属于繁花抑或荆棘。

若你播下的是一记耳光、一顿毒打，又怎能妄想它开出光明的花？我在某本书上看到一位研究青少年犯罪心理的刑警对待杀人犯药家鑫的观点，其父母在压逼他学钢琴的过程中对他的打骂在他的心里埋下了怨恨的种子。这让我在痛斥药家鑫丧尽人性的同时，进行了更加深刻的反思。是什么让外表儒雅的音乐学生做出如此骇人听闻的事来？正是他父母埋下的恶种。父母恨铁不成钢的暴打和遥不可及的期望在他孩童时期就把他对美好、善意的认识残酷地绞杀了。种子在痛苦与憎恶的土壤里挣扎着发芽、疯长。或许举刀杀人的动作早已在他的脑海里呈现过不止千遍万遍了，只是等待一个契机，而契机终于来临，昔日一颗无心的种子也终于酿成苦果。他的父母认为棍棒能引导他的光明未来，殊不知怨恨的种子生成参天大树，榨干了他的人生。

所以，请播下善意的种子，这样才能开出光耀人间的善意之花。

在人们都在关注“最美教师”张丽莉的时候，我却把目光更多地投放在她的学生身上。张丽莉在手术后与学生重逢时，一位女学生蹲在她的轮椅旁，哭着说：“我将来一定要成为像您那样的好老师。”这句朴质的话让我意识到，这呈现的不仅是张丽莉一个好人，而且在未来，一定会给我们呈现更多的好人，这一切，源于张丽莉老师埋下的善意的种子——她教过的学生，以及千万被她感动的中国国民。都说老师是辛勤的园丁，以往只觉得是过时的比喻，而现在，张丽莉老师使我明白：所谓园丁，就是在每一个孩子的心田里播下一颗善意的种子。也正因如此，老师才有高于职业的意义；也正因如此，像虐待学生的颜艳红那样的人，才没没有资格称为老师。

我又想起了我的母亲。小时候去旅游，有一次坐公车，她拍了拍我，示意我起来让座给一位老人。就是这样一个细小的举动，让我在物欲横流的时代，仍然坚信每个人都有善意在心里。

当你面对世界时，请表现最为善意的一面，播下善意的种子。

评：“善意”改为“善良”或许会更好！本文很切题，突出了“种子”的内涵。

呵护手中的道德之花(48分)

康德说过：“世界上唯存两样东西让我们深深感动，意识头顶灿烂的星空，一是我们内心的美德。”是啊，在创造人时，上帝很公平地在每一个人的心中埋下一颗种子，那就是道德的种子。

播种道德的种子，能让自己的人生价值提升，能让别人感受到生活的爱与温馨，能让社会充满正义感，让道德之花开满每一个角落。

还记得“虎妞”杨艳艳吗？当女司机被凶残的歹徒连捅7刀，血流不止时，她在下车后，赶快上车掏出纸巾为女司机止血，还把她送到医院，并为其办完住院手续。她的救人事迹虽已过去，但她名字的热度却没有因时间的流逝而降温。当我们越来越多的同学将目光聚集到人们的冷漠时，是否看到了他这种凭良心，守着社会的道德而默默奉献的人呢？正是有了道德，才使“虎妞”敢于回头救女司机，若不然，女司机恐怕不再人世了。其实只要我们敢于卖出坚守道德这一步。世界便会充满温情，道德的种子也会播洒遍野。

然而，社会上缺乏道德的人依然存在，哄抢葡萄.见死不救.毒大米.毒馒头.地沟油.瘦肉精等事件,这些人的行为令人发指。让人们对社会的道德沦丧感到失望 惋惜。著名作家张清说过：“人间本无救世主，拯救社会的两只还得靠良知，去努力践行的是我们自己。”因此，要使道德的种子发芽还需要靠我们自己。

正如无怨无悔的照顾邻居八十多岁吴水生的吴菊萍，他奉行“人老吾老以及人之老”的宗旨，超越亲情血缘，超越个人私利，他以朴素的善举注释了道德的捏汗，定格下平凡人最高尚的道德灵魂。正如奋不顾身跳江救人的郑益龙，他以华丽的一跳感动了国人，他那句“同志，你别动，让我来！”彰显了如此高尚的社会道德。正如感动中国的何玥在她病逝之前，向父亲提出捐赠器官的强烈要求。这又有多少人能做得到呢，更何况她只是一个12岁的小孩，已将道德的含义诠释的淋漓尽致。

道德于人，不仅是奉献，更是收获，恪守诚信是得到真诚的赞美，帮助别人后收获有种致谢。因此，让我们从小事做起，让道德的种子在心中萌芽，让道德之花开遍野，收获满天地的芬芳。

小种子 花满树(45分)

一位诗人曾经说过：“满树的花朵，只源于一粒小小的种子。”我想，我们的生命又何曾不是这样呢？人生想要有成就，也要有一粒理想的种子。生活在同一个时代，我看到了姚明，出生于篮球家庭的姚明，自小就受父母的熏陶，但是令他成为一个篮球巨人的是自身的优势，优势在另一面看来也是缺陷。姚明的个子高，体型大，脚也格外的大，大到市场上没有合适他穿的鞋，他常常因此而烦恼。从小他就怀有一个理想，就是获得耐克的定制鞋。因此怀着这粒小种子一直在奋斗，无论是风吹雨打还是日晒雨淋，他依然不忘心中的理想，即使他成为历上海男篮的队员，小种子依然在焕发光芒，照亮着他不断进步。种子的力量不断发挥它的作用并通过他的不断努力，使他成为了中国在美国MBA的第一人。每当他回忆起他心中的那双鞋，他的心中就充满了力量。可见，在我们的心中，有一粒理想的种子是多么的重要。在我们前进的道路上，他会促使我们不断向前前进。

生活在另一个时代，我一想就能想到他，杰克.伦敦。小小的杰克.伦敦出身贫寒，家里只能维持生计，没有多余的钱给他读书，但受到别人一句话的影响，使他产生了长大了要做大作家的念头，面对别人鄙视的目光，杰克没有放弃对人生理想的追求。就凭这理想这颗小小的种子，自学成才，工作之余读书写作，别人在饮酒作乐，他在埋头苦干，别人在吃午饭休息，他依然坚持写作，别人在进入梦乡的时候，他依然在挑灯夜战。经过他的不懈努力，终于实现了他要做大作家的理想。在1889年发表了处女作《给猎人》试想，如果他没有这一颗理想的种子，他能在这么艰苦的环境奋斗，并最终取得成功吗？

反观我们身边的人，多少人一生碌碌无为，多少人为了功名利禄把理想抛到九霄云外。遇到困难，就埋怨命运的不公。对于没有理想的人来说，生活像在黑夜之中，永远见不到黎明的曙光。

如今理想就是石，敲出星星之火，理想就会照亮他前行的路。理想是引领你走向光明。朋友请埋下理想的种子吧！它一定会长成参天大树的。

成功源于勤奋

爱迪生说：“成功是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”是的，每位成功者都通过用勤奋的汗水浇灌成功花朵。因此说，成功源于勤奋。

虽然，技不如人，但在勤奋下，黑炭照样发光。林书豪是一名哈佛学子，他放弃舒服生活，向自己的梦想前进；当他被勇士队抽到，但他想不到的是不到两周就被踢走，就这样他就像皮球被人踢来踢去。林自知技不如人，他在别人休息的时候多练习几个小时，他在一场赛场中，他的得分超越NBA明星科比，因此成为一颗耀眼的星星。全球立即出现“林旋风”的浪潮。林书豪一个在NBA中不起眼的角色，被人放弃的低等球员，但他通过比别人付出更多汗水来换取今日的成就。因此，技不如人，不用怕，在勤奋之下，黑炭照样发光。

让勤奋的汗水浇成功之花。世界上因为有了勤奋才把成功拉近，正如伦敦剧中冠军赵常玲，她是被国家流放到巴基斯坦的运动员，她平时训练的时间比普通运动员多得多，她的上上的伤口比比皆是。就这样，赵常玲的实力大增，在伦敦奥运会上勇夺冠军，并把以前自己的队友统统打败，并打破了历史记录。赵常玲的成功不是偶然，如果她不勤奋地训练，她就不可能有今天的成绩。所以说：用勤奋的汗水浇灌成功之花。

但是，有些人因为自己比别人聪明，而最不勤奋学习，最终被别人赶超。仲

永是一个天资过人的人，他三岁就可以作诗，被当地人视为天才，实话被当地官人收藏，而他不思进取，高傲自满。到了最后，才能完全丧失，成为了一名普通人。仲永本是一名天才，因为不思进取、不勤奋学习，最终成为普通人，如果他勤奋学习，他必能有一番成就。

而在学习生活中，我们常见到一些人，因为自己成绩比别人好，而不思进取，最终被别人超过。因此，无论是什么人都要勤奋学习，这才能在高考中取胜。六月将至，同学们勤奋吧！让勤奋的汗水浇灌成功之花。

让理想的种子开花（39分）

每个人的心中都会有一颗理想的种子，因为这是上帝在创造认得时候很公平地埋下的，但有了种子，像农民所说也不一定能丰收。所以，为了满树的花朵，我们每个人都应该为自己理想的种子而奋斗、拼搏。

让理想的种子开花需要汗水的滋润。

种子的开花需要水的滋润，而理想的种子开花却需要汗水的滋润。我国的“飞人”刘翔为了成就他的理想，在跑道上三峡了多少的汗水，这些汗水是苦的，因为他即使脚伤也坚持参加训练，但正是这一滴一滴的苦的汗水，把他的理想的种子滋润，开花，成就了今天的辉煌。理想的种子并不是普通的种子，想要开花，必须用汗水的滋润使其萌芽并成长。

让理想的种子开花需要承受风吹雨打，日晒雨淋。

即使是一粒普通的种子都会经历风吹雨打、日晒雨淋，更何况是理想的种子呢？一粒粒理想的种子被扼杀在刘伟的苦难中。但刘伟仍然再继续埋下2另一粒理想的种子。并最终抵受住风吹雨打、日晒雨淋，开出灿烂的花朵，成就了自己的理想。理想的种子需要抵受的这些磨难是必须的，因为没有这些磨难，花开又怎会长久呢？

不经历风吹雨打、日晒雨淋，不用汗水滋润的理想之花是很快会谢的。现在的社会上很多人都有理想的种子，“我要当官”“我要变成富翁”等，我们不能说这不是理想的种子，所以有人把它开出灿烂的花。比如比尔·盖茨、李嘉诚，而有人却用黑暗、愚昧、邪恶是它开花，如周克华。社会上有的人想不经历磨难，不流汗水，就把自己的理想变为现实，那是不可能的。即使是李嘉诚的儿子又怎么样，李泽楷还不是靠自己的拼搏和付出使自己的理想开花的吗？所以，不要想不劳而获，想要使自己的理想种子开花，就需努力拼搏。

每个人都期待理想种子的萌芽、理想之花的绽放，何不用心等待，用心滋润呢？那样理想种子更易开花，并芳香四溢。

评：并列式拟写分论点的方法还没掌握。

第二篇：《种子贴画》综合实践活动教案

《种子贴画》综合实践活动教案

活动班级:

三、四年级 活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：

1、引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。

教学课时：12课时 教学过程： 第一课时

一、导入： 请同学们看图

师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？

师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是什么？

（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）

师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题

二、赏析作品，探究方法

（一）赏析作品

1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，(出示贴画作品）

看一看，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）

2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？你知道它是怎么做出来的吗？

3、通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程

4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）第一步骤：底板的选择

首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。

第二步骤：设计底稿

首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）

第三个步骤：选择种子

各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。

第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）第五步骤：贴种子

选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。（如果是较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。）粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。

5、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！

三、小组合作，贴种子贴画

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？

2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。

同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。

拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么? 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。

第2-----11课时

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

活动过程：

组织学生粘贴种子画，教师巡视指导。

要求：

1、做不完的要求学生保护好等下节课再接着做。

2、下课前把工具整理好。

第12课时

成果展示：

学生作品展示，评选出优秀作品给与表扬。

种子贴画总结：

本学期的种子贴画兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种种子贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工种子贴画都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手用种子粘贴自己喜欢的贴画，自己动手做一些精美的作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生对成品进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有了很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助合作精神，当他们有不懂的地方，小组内的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5、通过贴画的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在课上，同龄人在一块贴画，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的贴画，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

在本学期的活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些豆子、胶水等东西扔到地上，有浪费种子的现象；还有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好，等待观望，消极怠工；还有的学生贴画比较粗心，做出来的作品粗糙不美观，质量不高等等。

在今后的教学活动中，我会更加努力避免以上不足，提高自身教学素质，不断改进自己的教法和学法，引导学生取得更大的进步，争取把贴画制作课上得更好！

第三篇：《种子贴画》综合实践活动教案

《植物种子贴画》综合实践活动教案

开题课：植物种子粘贴画的认识（第1课时）

一、活动班级:四年级

二、活动目的：

1．认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。

2．通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。

三、活动重难点：

1、认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。

2．通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。

四、活动准备：粘贴画作品图片，各种种子若干。

五、教学过程：

（一）导入：

师：今天老师带来一些新朋友，大家一起来看看吧！（出示作品）

师：你们看到这些作品后发现了什么？它们是用什么东西做的呢？

请几位同学们与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。

生：我们看到了植物、人物、动物的形象。

生：它们是用各种粮食的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。

师：还运用了哪些工具、辅助材料？

生：三合板、白乳胶、种子等工具材料

这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件 师：这种画有什么特点呢？

生：取材方便、制作简便等。

师：下面我们来欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受

（二）赏析作品，探究方法 1.找一些粘贴画让学生欣赏

2.种子粘贴画的制作过程

师：好，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。

生：小组交流、讨论回答 师：（板书出示步骤）

选材构思

颜色相符、颗粒饱满

打底稿

线条清晰、结构明确 粘贴、涂胶均匀、画面平整、修饰

布局合理、美观大方

（三）小组交流，探究意义 1.制作过程中需要注意的事项

种子大小要匀称，选材要合适，粘贴要有耐心，细心，白乳胶不能涂太多，小组合作要分工明确。

2.种子粘贴画的特点及教学意义

种子贴画课程的教育内容具有一定的基础性、实践性、开拓性。坚持面向对种子贴画有兴趣的所有学生，让每一位学生都从了解各色种子、学习简单绘画开始，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的的精神境界，从而为学有余力的学生的进一步学习提高打下基础。在教师进行理论指导和示范演奏的前提下，应让学生通过经历“认识——接触——练习——有提高”这一反复实践过程，养成学生自我学习、自我管理和自我提高的实践能力。

种子贴画，它可以对学生进行直接的热爱家乡，热爱祖国，培养生活审美情趣的教育，更好地促进学生全面、和谐、可持续地发展。学校开设种子贴画综合实践活动，选择我们身边常见的各色种子为载体，让学生自由设计画面，再用各色种子进行粘贴，激发学生的兴趣，将绘画与粘贴相结合，调动学生的积极性，根据他们已有的经验和想象，培养他们的动手能力，审美情趣和创新思维能力。

（四）课堂小结

这节课要结束了，你有什么收获？

过程指导课：纸浆画的初步制作（第2-----9课时）

一、活动班级:XX年级

二、活动目的：

1．2．

三、活动重难点：

1、2．

四、活动准备：

五、教学过程：

一、教师示范操作，介绍种子粘贴画。

二、体验探索，制作种子粘贴画。

三、制作的过程中注意的事项：

1、制作过程中需要注意的事项

2、种子粘贴画的特点及教学意义

四、课堂小结

成果展示课： 种子粘贴画展示交流评价梳理（第10课时）

一、教学目标： 1、2、二、学生主要活动

1、全班交流，制定评价方案。

2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。

3、各组派代表展示选出的作品。

4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最优作品。

5、获奖同学介绍经验。

6、全班学生一起回顾制作种子粘贴画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。

7、教师总结。

我们要考虑设计的图案是否适合制作种子粘贴贴画；颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快；图案设计要有创意。

第四篇：《奇妙的种子》综合实践活动设计方案

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

潇寒落舍

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

一、主题提出：

春天，万物复苏，是生命开始的季节。春天也是四季重要的组成部分之一。对于四年级的学生来说，他们虽然知道四季的区分，却很少有机会到大自然中采撷春天，了角春天，探究春天。本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美，并能过了解植物种子的知识，感受生命的意义，从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。

二、活动目标：

１、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程： 第一阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：

１、活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。２、自愿结合的原则分小组。３、各小组设计活动方案。

４、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物种子的种类，传播方式等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：

１、调查访问前的准备。

（1）仔细观察查找自己家里的植物种子。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。２、分组或个人调查、访问、收集、记录。３、利用现代化的信息技术收集资料。

４、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力，并培养学生动手制作的能力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。

活动方式：交流、汇报、讨论、制作、展示。活动步骤：

一、创设情景导入

师：同学们，今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧！播放《种太阳》歌曲

师：虽然天气还依寒冷，但是却阻挡不了春天的来临，如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。春天是播种的季节，在这个季节里人们播撒希望，假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现，也就是太阳能种的话，我们首先得需要什么呢？ 生：太阳的种子。

师：对，大多数的植物能够种植，并且不断的繁衍后代是因为它们有种子，今天我们就来研究植物的种子。

二、汇报资料

学生分小组展示自己的资料。

教师根据学生的汇报内容适时播放课件。师：哪个小组愿意先来汇报？ 生汇报。

１、介绍种子的结构及生长条件的知识。师播放种子的结构及萌发条件的课件。

２、师：我们现在知道了种子的生长过程，除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢？

生：我们小组研究的是最特殊的种子。（组员汇报）

３、师：你们的研究真有创意，希望你们在这节课中有更多的收获。下面哪一个小组来汇报？

生：我们小组研究的是种子的种类。（生展示种子）

４、师：你们真是收集的小能手，找到这么多种类的种子。还有哪个小组要来汇报？

生：我们小组研究的是种子储存。（生汇报）

５、师：你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。接下来是哪个小组？ 生：我们小组研究的是种子传播方式。（生汇报）

师：看来你们已经知道了种子是如何传播的，老师也找到了几个种子传播的短片，下面请同学们仔细观看一下，然后说一说他们分别用了什么传播方法？ 师播放视频，生观看汇报。

６、生：我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。（展示可以用各种方式，如：描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。）

三、巧手装扮

师：同学们你们收集了这么多的种子，那种子除了种植以外还可以用来做什么呢？

生讨论并汇报（食用、药用、做工艺品）

（种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等）师用课件展示种子工艺作品

师：在制作时应注意什么？（１、打好草稿。２、注意分工合作。３、注意使用工具的安全。）分小组动手制作。师巡回指导。生展示作品

四、拓展延伸 出示种子生长的课件。

师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？（想）

师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字也可以用图画的形式来记录，最后写出你的栽培感受。同时，访问一下你们的父母，听听他们对培养你们成长有哪些感受？看看你们和父母的感受是否一样的地方？

下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。

第五篇：长春出版社综合实践第四课 了解种子教案

第四课 了解种子

教学目标

1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性 2.通过对种子观察、分类，培养学生的观察能力。

3.鼓励学生大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

4.通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养学生热爱大自然的情感。

重（难）点

1、了解种子的结构。

2、知道种子的传播途径。

3、知道种子的用途。教学准备：

1、各种各样的种子的收集、种植与观察

2、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别。

3、多媒体辅助教学 课时：共3课时

第一课时

教学过程

一、导入

许许多多植物的生长、成熟都是由种子开始，那么你对种子了解多少？告诉你，种子不仅和我们的生活密不可分，并且还是我们人类的好朋友呢！

二、找一找

1、请学生收集生活中的种子。

让学生将自己收集到的种子展示出来，并且标出名称。

2、各小组展示自己组的种子。

三、看一看

1、学生观察种子，对种子进行分类。

2、解剖种子

相同特点：每一种种子都有果皮；----------------------------。不同特点：果皮------------------------

颜色-------------------------

3、种子的分类：

四、小结 板书设计

了解种子

种子的结构 ：种皮、胚芽、胚轴、胚根

第二课时

教学过程

一、让学生通过观察，复习认识一些植物的种子

1、请学生看看桌上有些什么种子？ 学生分散观察种子．

问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽┄┄）

2、请学生看看多媒体课件中有些什么种子？ 演示多媒体课件

（一）：http:// 根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、樱桃的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子）

3、借助多媒体课件，帮助学生认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。风真的能帮蒲公英传播种子吗？我们来看看 演示多媒体课件

（二）：http:// 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答）

蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答）

4、小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。二想一想

1、分小组介绍各种植物传播种子的方法。

2、、种子的力量。

请学生自己做实验，并将实验过程记录下来。

准备种子---找块石头----压住种子----放在阳光充足的地方-----浇水-----撒上点儿土。

三、小结

板书设计

了解种子

种子的传播途径：动物、风、日照

第三课时

一、说一说、我们的食物中有很多是植物的种子，你知道几个呢，把调查结果记录下来。

1、学生分小组讨论。

2、各小组介绍讨论结果。

3、猜一猜

什么样的种子风吹跑？ 什么样的种子自己爆？ 什么样的种子靠小鸟？ 什么样的种子挂皮毛？

二、知道吗？

种子还有很多其他的用途，如榨油、入药。你还知道哪些?

1、请学生分小组进行收集

2、各小组汇报收集结果。

三、用植物的种子、果实做点什么吧?

1、请学生自己进行设计。如种子粘贴和水果拼盘等。

四、小结 板书设计

了解种子

种子的用途：榨油 入药

教学反思