第一篇：19《草船借箭》预习提纲
19.《草船借箭》预习提纲
1.充分利用身边的资源，了解“草船借箭”这件事发生的背景。
2.写出本课中你认为最易出错的三个生字：
3.划出本课中出现的新词，并将它们分类整理。
4.认真读课文，请按照故事的起因、经过和结果的顺序，用自己的话说说故事的主要内容。
5.在草船借箭这个故事中，出现了“四大人物”：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操，你怎么评价他们呢？请大胆地说出自己的看法，可以是一个词，也可以是一句话，也可以是其它你所想到的方式。相信你是一个有自己独特见解的孩子。
6.“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”什么叫军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？
7.“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”“神机妙算”是什么意思？诸葛亮的神机妙算，表现在哪些地方？请在文中找出来，读一读，体会一下诸葛亮的神机妙算。
8.思维挑战：
作者用什么方法来表现诸葛亮的神机妙算呢？相信聪明的你一定会从文中找到答案！
9.搜集擂台： 搜集与《三国演义》相关的歇后语。如：诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮哭周瑜——假戏真做
10.大胆的质疑：读了这篇课文，你一定有许多疑惑吧，请把它们写在下面。
第二篇：草船借箭预习作业
《草船借箭》预习学案
预习内容：
（一）我会读：
妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算
（二）我会填：
十万（）箭一千()草把子二十（）船
六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟
（三）我不解：通过预习课文，你还有那些不明白的问题？
学习过程：
一． 自主学习：
1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。
2、《草船借箭》写周瑜忌妒（）的才干，要（）十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭”，挫败了（）的暗算，表现了诸葛亮（）。
二、合作探究：
1、你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？哪个地方写的最精彩？分别用横线和波浪线画出来。再把你的感情读出来。
2、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一 种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？
3、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？
三、深入探究：
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解或者对人物形象的感受。
第三篇：开国大典预习提纲
五 年级下册第26课《开国大典》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：
2、易写错的字：
3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
4、趣味识字：
（二）词语
1、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：
开国大典： 典礼： 排山倒海： 迎风招展： 擎着: 瞻仰：
2、你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：
（一）整体感知：1.概括课文主要内容。
2、写作顺序：课文按＿＿＿＿＿进行的顺序来写，先讲大会＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲。
（二）默读课文，完成下列问题。（1）默读课文，想一想：这篇课文为我们记叙了哪几个盛大隆重场面？试着用最简洁的语言概括出来。
请用这种方式来总结：
（2）默读课文，画出文中描写毛主席动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？
请同学们用这样的方式来汇报：
我们组找到的描写毛主席动作和群众的反应的语句是 段，下面 请 同学为大家朗读这一段课文。
下面请 谈一下感受。从哪些词语或句子中体会到这些感受？
最后请 带着他对这段文字的理解朗读他的感受。
（3）选择一处场面描写，作者是怎样把这个场面描写清楚的？
我们组选择的是 这一个场面，下面请 同学为大家朗读这一段课文。
下面请 说一下这处场面描写？
最后请 带总结一下这处场面描写的特点。
三、拓展延伸：
搜集关于开国大典的资料。
第四篇：预习提纲3、14课
13、只有一个地球 预习提纲
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
▲读读记记下列词语，准备听写。
遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲
2、通过对课文的预习，你感受最深的是什么
3、我能理请课文的顺序，课文写了关于地球哪几个方面的内容？
4、读了课文，我还有以下几点疑问：
14、鹿和狼的故事
1.自由读诗，扫清字词障碍。
▲读读记记下列词语，准备听写。
生机勃勃一命呜呼苟延残喘罪魁祸首繁殖厄运毙命宠儿糟蹋相悖
2.预习课文在课文中用不同的符号标出答案
（1）人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变化？
（2）人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变化？
（3）人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿的认识有什么变化？
3.填空
《鹿和狼的故事》一文以的道理，告诫人们必须这一客观
规律。
4.读完课文，我还有以下几点疑问：从而导致了巨大的为例，阐明了
第五篇：《触摸春天》预习提纲
《触摸春天》预习提纲
一、用心地朗读课文，至少读五遍，把课文读正确、读通顺，遇到不认识的字圈画出来，借助拼音读准确；有比较难理解的词语，通过查工具书或者请教同学和老师弄清楚意思。
（一）能熟练、正确地默写文中词语
小径流连流畅磕绊瞬间穿梭弧线飞翔缤纷
（二）能借助工具书理解文中重点词语的意思
1.流连：留恋不止，舍不得离去。
2.小径：小路。
3.穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。
4.一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
5.清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
6.流畅：是指动作协调，步履轻盈。
7.磕磕绊绊：是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。
二、标出课文有几个自然段，想一想每个自然段主要写了什么，可以简单地写在书上，然后概括出课文的主要内容。
本文主要写：“我”看到整天在花香中流连，一次竟。
三、选择自己喜欢的2——3个自然段进行背诵
四、思考课后的第二、三题
1.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
2.读下面的句子，体会带点词语的作用
（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这．．
个盲女孩神奇的灵性抓住了。．．．．．
（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。．．
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