幼儿园 小四班 讲课教案

第一篇：幼儿园 小四班 讲课教案

活动时间：

活动班级：小四班

授课教师：2222

活动名称：艺术活动《神奇种子变变变》（歌曲）

活动目标

1、加深了解种子生长的过程，用肢体动作模仿种子生长。

2、喜欢唱歌，体验唱歌的乐趣。

活动准备

歌曲碟子、幼儿用书

活动过程

一、开始部分

和幼儿一起看幼儿用书温习故事《小种子长大了》。

二、基本部分

1、一起唱歌曲

神奇种子

神奇种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。

神奇种子发了芽，长大开花变化大。

2、问：种子需要什么生长条件。

3、讲述小种子生长的情况，幼儿根据教师的话，模仿小种子每一次生长。例如：

（1）下雨了，小种子被雨水滋润。

（2）小种子慢慢从泥土里钻出来。

（3）小种子渐渐长大，还长出叶子，变成了小苗。

（4）下大雨，刮大风，小苗也不怕。

（5）小苗在阳光的照耀和雨水的滋润下越长越高，叶子越来越多。

（6）开出美丽的花。

三、结束部分

请幼儿一边扮演小种子生长，一边唱歌曲。

活动反思

第二篇：幼儿园广播稿 小四班

“阳光宝贝”校园广播稿

中四班

（合）敬爱的老师、亲爱的小朋友们：大家好！（陈梓怡）我是小小播音员陈梓怡，（马海尧）我是小小播音员马海尧，（杨雨婷）我是小小播音员杨雨婷，（张文博）我是小小播音员张文博，（吴江星）我是小小播音员吴江星，（王卫刚）我是小小播音员王卫刚。

（合）伴随着优美动听的旋律，“阳光宝贝”校园广播站又如约和大家见面了。今天，我们中四班的小朋友将和大家一起度过一段美好的时光。这期的校园广播有校园新闻、生活百科、夸夸我班、才艺展示四个栏目。

（师）首先让我们关注校园新闻：我园王俊梅老师荣升为静宁第二幼儿园园长，我们对他的上任表示衷心的祝贺；我们也以非常激动的心情欢迎曹燕老师担任我园园长职务，相信在新一届领导的带领下，我们会更加努力，让我们的幼教事业更上一个新台阶。

（陈梓怡）接下来让我们进入生活百科栏目。秋天天气变冷，气候干燥，幼儿容易感冒生病，因此爸爸妈妈必须多了解秋季保健知识，维护宝宝的身心健康。（马海尧）1.给宝宝多喝白开水；2.平时多给宝宝吃西瓜、梨、橙子等水果；3.少吃大蒜、辣椒等辛辣食物；4.注意饮食卫生，不吃生冷食品；5.及时打预防针。

（李）大家好，我是播音员李思源，接下来我们进入夸夸我班栏目。

从入园到现在，短短的几个月时间，我们的变化可大了，从刚开始的哭闹、不爱上幼儿园，到现在不哭闹、爱上幼儿园，并且能积极参加各种活动，还能背唐诗，会唱歌、会跳舞、会讲故事呢！我们小四班的小朋友可真棒！如果不信，你们听听他们的才艺表演吧！

（田）大家好，我是田紫萱，我给大家背诵儿歌《冬天到》： 冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。（师）田紫萱小朋友背得真棒，我们把热烈的掌声送给她。穆佳慧等不住了，快让他唱一首歌《乖孩子》。

（穆）大家好，我是穆佳慧，我给大家唱首歌《乖孩子》。（师）我班厍子怡还是故事大王呢，快让她给我们讲讲《狼来了》的故事。

（厍）大家好，我是播音员厍子怡，我给大家《狼来了》的故事。（师）我们小四班的小朋友真是多才多艺，大家是不是还想继续欣赏呀？可惜，愉快的时间总是过得很快，又到和大家说再见的时候了，希望这短暂美妙的时光能给你们留下美好的回忆。

（合）最后：祝福所有老师，天天健康漂亮！

所有的小朋友，天天开开心心！所有的家庭，永远快快乐乐！

敬爱的老师，亲爱的小朋友们，今天的广播到此结束，我们期待下次相约。

第三篇：小四班家长

2004年小四班家长座谈会发言

各位家长：

你们好！

首先感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长座谈会，借此机会我代表幼儿园及小四班全体教师对你们前一段时间给予我们工作的支持表示衷心的感谢。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才。我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今天请各位家长来的目的。今天我主要和家长谈以下几个方面：

（一）本班情况：

我们班一共有4位老师，王老师从事幼教事业已多年，有着丰富的教育教学经验，是小学高级教师；金老师、张老师在生活护理方面、协助教学方面经验丰富，而且工作非常精心、尽职尽责。我呢，刚才园长已经介绍过了。再说说我们班，幼儿共有28名，其中男孩17 名，女孩11 名。年龄都在2岁半左右。也就说幼儿园与其他学校最大的区别是教育对象的不同。这就决定了我们工作的总目标是“保教并重”。而其中“保”又处在第一位。正如幼儿园教育指导纲要所说的：幼儿园应该把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在工作的首位。我们确实也是这样做的。

一、保育：

我班由张老师和金老师负责保育工作，严格遵守幼儿园的卫生保健制度，坚持每天打扫卫生，保持室内外的整洁。孩子每餐用的碗、勺子、盘子都于饭后及时消毒，手绢和水杯每天消毒一次，玩具，活动室和宿舍用84消毒液消毒，周二周四用紫外线消毒，桌子饭前饭后都先用消毒液擦一遍，再用占有清水的毛巾擦净。通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。本班幼儿的年龄偏小，适应能力相对弱些，所以本班从个方面考虑，这个月都是四位老师加班在这照顾幼儿，每天都是早上７点多到晚上６点，每天都是11个小时在班上，这都是为了更好更全面的照顾好幼儿，吃饭时尽量让幼儿吃饱吃好，对于不能很好吃饭的我们还是喂，睡觉时让每位幼儿睡好，没有睡的都是一个个哄着睡．工作比较全面．

二、教育教学：

在重视保育工作的同时，我们也没有忽视对幼儿体育、德育、智育、美育的培养。我班由我和王老师分管教学。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，每周我们都会将本周的教育教学内容贴在外面，家长可以了解。这个班会由我跟班上所以对于我班的幼儿的每个年龄段，大、中、小班和幼儿发展情况都有相对的教育教学计划，我们会严格遵照幼儿园教育指导纲要执行，让幼儿玩中学，学中玩。本期我班的教育教学计划着重培养幼儿良好的生活、学习习惯。教学活动也主要是以游戏活动为主，因为小班的孩子注意力集中只有十分钟左右，游戏也是小班组织教学活动的主要教学手段。

1、重视孩子能力的培养：

我班幼儿在入园时，大部分幼儿都自理能力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不会剥鸡蛋皮等等。经过幼儿园的训练和生活，幼儿不仅学会自己的事情自己做，而且还能够帮助父母干力所能及的事。幼儿在各种教育活动中不仅懂得了知识，还学会了一些做人的道理。比如在美工活动中幼儿自己分纸笔。而且还摆放整齐。学具玩具活动教材孩子们自己收放。做个有礼貌的好孩子等。我想经过对孩子的能力的培养，能使孩子能更好的成长和进步。希望家长们在家也能和在园一样多给孩子一些机会，让他们自己去动手。

2、重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，幼儿身体的正常发展是最重要的。所以我们根据幼儿的身体发展规律，合理安排体育课，以促进幼儿身体各部位的全面发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时保证幼儿每天两小时的户外活动时间。在语言方面我们鼓励孩子用普通话进行交流，重视孩子语言的发展，多跟幼儿交流。鼓励孩子上课积极回答问题。认知发展方面，我们重视调动幼儿的多种感官来获得知识。重视动手操作能力的培养。比如用手摸一摸，用嘴尝一尝等，而不只是用耳朵听。社会性发展方面，我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。

本期教育教学计划：

本班幼儿年龄偏小，根据年龄特征和实际情况，我们本学期教育教学方面将着重于幼儿学习兴趣和常规等方面的培养，以游戏为主，使幼儿通过自身活动的参与对周围物质、环境世界进行感知、观察、操作来发现问题寻求答案的探索过程，从而发展幼儿的智力和好奇心，并感受自己的能力和成功。得到愉悦的情绪体验，产生学习的兴趣和对生活的关注及热爱。

1．在幼儿教育过程中，语言发展非常重要的。我们通过多种形式帮助幼儿在与同伴、成人共同活动中，获得丰富的人际交往能力，形成良好的交往态度，发展日常交往语言，并使幼儿对规范语言产生兴趣。主要体现在：喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈；乐意回答成人的问题。也能向成人提问题等。

2．在幼儿教育过程中，艺术方面有着举足轻重的地位。在小班主要体现为音乐、美术等方面。

音乐我们以美好又有趣的音乐活动对音乐作品进行学习、欣赏。以此获得身体、精神、社会性的两好发展。使幼儿对音乐产生浓厚兴趣，能在生活中自由自在的表达。能对环境中的节奏、音高产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现

美术对于幼儿有一种自然的需要。他们喜欢涂涂画画，自由的、尽情的表达自己的观点，抒发感情体验各种情绪。因此我们引导幼儿亲身体验和感受线条、形状、色彩的感情表现，并以它们来表现自己的情感。其过程中促进了幼儿小肌肉群的发育，手指和手腕的配合，及手、眼、脑的协调。

3．社会方面：让幼儿喜欢上幼儿园，能遵守简单的生活常规和行为准则并逐渐养成习惯；能亲近老师和同伴乐意与大家愉快相处；喜欢参加集体活动能主动或在成人的提醒下使用简单的礼貌用语等。

4．健康方面：让幼儿适应并喜欢集体生活，喜欢参加走爬跑跳钻等活动；能合群的参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则；喜欢和同伴共同做操能初步运用简单的器械进行活动，如踢球、拍球、推拉重物等；有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

3、最近3周幼儿的情况

幼儿的情绪已逐步开始稳定，我们也就将开始组织集体活动。在这3周内有的小朋友很不错。

吃饭好的：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、楚斯为、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴坤章、吴泽泓、郭浩林、邹心颖、陈语宣、王子成、袁萌宇、睡觉好的：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、楚斯为、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴泽泓、郭浩林、王子成、袁萌宇、符然然、李沛林、张家心、杜彦、张子希、罗嘉琪、洪福、林芷璨、周子云

在活动中很活跃的：：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴泽泓、郭浩林、袁萌宇、符然然、张家心、杜彦、罗嘉琪、林芷璨、周子云、柳芊芊、陈语宣

与朋友相处好的：楚斯为、佘言可、吴坤章、邹心颖、陈语宣、周冠杰、周子云、张子希、谢玉宣、陈昆、李沛林、柳芊芊、洪福、杜彦、张子希、周屹卓

一直情绪很好的：陈昆、佘言可、陈亿达、唐庭轩、周冠杰、符然然、袁萌宇、每个幼儿都有了一定的进步，但我们也发现了不少不良的习惯，如喜欢争抢玩具，中午睡觉要摸，要和牛奶，吃饭处游，用手抓饭等，怎样培养好幼儿的良好习惯也需要家长的配合。

4、根据家长反映教多的问题

孩子的喝水问题，我们每天保证孩子喝够5杯水。希望你们在家也能督促幼儿多喝水。还有吃饭问题我们每次都督促幼儿多吃。对于个别偏食的幼儿除了教育外，我们也会与家长沟通以帮其改正。对于个别不吃米饭的幼儿，我们会到食堂拿馒头或饼干，保证每位幼儿都能吃好吃饱。在游戏时，睡觉时出汗的我们也会给幼儿换衣服或格毛巾，所以各位家长还可以多带两件衣服。有个别生病的幼儿我们也会及时的告诉家长。还有教育问题我们会及时跟家长交流，希望你也能配合我们的工作在家也及时的教育。

（二）家园共育：

1、家庭教育的重要性：

大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园自己的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

2、幼儿园教育与家庭教育互相配合：

既然家庭教育那么重要，那么是不是只有家庭教育就足够了呢？答案是否定的。家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题，我们每次幼儿喝水时都监督他们，单总有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解，我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流，并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。

（三）最后我说一下注意的几个问题：

1、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。如果你确实有困难请用自己的身份证或其他有效证件。接送卡要注意使用，因为在园3年都用它。早上送幼儿来园的家长请在接送名单上签名，请配合做好幼儿的接送工作。再就是请家长配合教育小朋友不要跟陌生的人走。

2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子服药请教到老师的手中。如果你发现幼儿带园里的物品回家请你及时带回来。因为孩子都不是有意识的。如果家长能正确引导并教育那他一定会改正的。我们也会及时表扬。

3、请各位家长最好坚持送幼儿来园，要是有特殊情况也希望能打电话告诉一下我们。

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、为了幼儿的安全考虑，请开车的家长不要将车开进幼儿园，是摩托车，自行车的请到门口后下车走进来。

6、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来去都很快。我们会尽量照顾好每一个孩子，如果不小心出现也希望你能原谅。因为我们面对的是整个小四班的幼儿。这方面我们大部分家长做的也非常的好。感谢你们。你们的理解和支持，是我们作好工作的最大动力。

7、请家长配合、支持我们的工作。我们上课需要很多教具。每个孩子人手一份很难准备。如：认识镜子、分享食品分享快乐。全家福等，需要家长带来的，请你接孩子时能认真的看一看我们的通知并按要求去做。，知识上的配合（比如有些家长具备某方面的专业知识，而我们正需要这方面的知识、也希望你能帮帮我们。

8、本班的电话是5159781转8810如果有事打不通请过一段时间再打，尽量避免在幼儿午睡的时间打。

各位家长，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。

第四篇：小四班家长会

一、基本情况

首先,我就先把我们小班的特点和目前的一些学习和生活的状况作一个简单的介绍.本学期有的老师是高老师和王老师，保育员还是余老师。本班一共有30个孩子。

二、生活习惯

1、午餐：现在我们班的孩子基本上能够自己独立用餐，还会整理餐具。但有部分幼儿习惯不好，比如边吃饭边讲话、挑食、吃饭速度慢等，都需要老师的提醒。在老师的提醒下大部分幼儿都能吃完饭菜，保证了幼儿的营养。希望你们在家也要求孩子不挑食，在一定的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。

2、外出活动时或天气变化时，我们会随时提醒孩子增减衣服，在合适的时间间隔中让孩子喝水，希望各位家长在家也培养好幼儿的习惯。

3、午睡：这一方面孩子们的进步很大，现在幼儿午睡时都能把自己鞋子脱了摆放整齐，但只有个别幼儿能够自己穿脱衣物，很多宝宝都会说“我不会穿，我穿不来。” 现在天气在逐渐转凉，孩子的衣物也会随之增多，在家也请多给孩子自己穿脱衣裤、鞋袜的机会。

4、自己塞裤子还不能及时。

经过一个星期的观察，我发现王曼妮能在起床、便后、游戏时只要小肚皮一露出来就能及时地自己塞好。但是现在还有大部分的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更应养成这样的习惯，因为小肚皮保护好了，感冒就会大大减少，所以，家长们，今天回去后就开始行动吧。在家也要多给孩子自己动手塞裤子的机会。

5、每天为小朋友穿戴整洁来园，不穿拖鞋上幼儿园。家长不穿睡衣来接送幼儿。

6、周末也要让让幼儿养成早睡早起，早、晚刷牙的习惯。饭前便后洗手，饭后要漱口。

三、安全方面

1、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。

2、不买幼儿园大门口小地摊上的玩具、食品(预防食物中毒事件)，从小培养孩子勤俭节约的传统美德。

3、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等），每天出门前检查幼儿口袋、书包是否有危险物品，发现应及时制止。

四、家园配合1、为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长自觉遵守我们幼儿园的作息制度，不影响我们开展正常的教学活动。早上个别幼儿不要来得过晚，应该在8：00~8:30之间来园，所以务必请您在这个时间以后把孩子送入园。如果您因为要上班实在没人带，那么请您把孩子放在一楼中1班教室（大门进来第一间），那里有值班的老师帮您看护。

如在请假期间发生传染病，务必第一时间告知老师。以便做好防治等工作。

2、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求转告幼儿或者以飞信的形式告知大家。如果家长的手机号码更换请及时告知老师。

3、如果你的孩子在家出现情绪不稳或身体不舒服时，请你在送入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。

4、请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。

5、为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手穿脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及的小事。

6、经过一个学期的生活，孩子们已经基本适应了幼儿园的生活，请家长早上来园时让孩子自己入园，培养幼儿的独立能力。

7、每周及时修剪幼儿的指甲，养成良好的卫生习惯。温馨提示：

尊敬的家长，幼儿园教育不万能，但幼儿园会尽力，家庭教育不可少，望家长多重视。总之，要多给自己的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。

第五篇：幼儿园讲课教案

合肥工业大学建筑与艺术学院

建筑学系建筑学专业

课程设计教案

共

筑 设 计（Ⅰ）

幼儿园建筑设计（二年级上学期）

合肥工业大学

建筑与艺术学院·建筑学系

公建

幼儿园建筑设计课程教案

合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程设计教案

幼儿园建筑设计

教学目的

幼儿园建筑设计的基本原理

设计任务书

合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系编1

幼儿园建筑设计课程教案

一、教学目的

同学们好，本学期我们将一同进行公共建筑设计（Ⅰ）课程的学习。作为该课程的第一个设计题目,我们选择了幼儿园建筑。

▲我们的教学目的在于通过课程设计的学习，初步了解幼儿园建筑的功能要求，以及幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求。

▲同时，通过对幼儿园建筑设计的训练，掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤等相关知识。

▲此外，我们还希望通过该课程的学习，进一步加强对资料的查阅、收集和设计意图表达的能力。

二、教学内容简介

▲今天是该课题设计教学的第一堂课，主要讲授幼儿园建筑设计的基本理论框架，讲解此次课程设计的任务书以及教学进度的安排。

▲下面我们从幼儿园建筑的基本概念、功能组织、各部分空间的设计要求、建筑设计规范要求等几个方面对于幼儿园建筑设计的基本原理进行学习，同时通过一些建筑实例的介绍，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。

三、幼儿园建筑设计的基本理论框架 ▲1．幼儿园建筑的基本概念

含义: 幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,主要接纳3至6周岁的幼儿(而托儿所是指接纳3岁以下幼儿的机构)。一般我们将幼儿园与托儿所统称为托幼建筑。

分类: 从对幼儿托管的时间特征上来分类，可分为全日制幼儿园以及寄宿制幼儿园。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼儿园，而寄宿制是指幼儿晚间也由幼儿园托管。

规模: 按照所设班级数的多少，幼儿园从规模上可分为大、中、小三个规模。大型幼儿园一般在10班至12班以上，中型为6至9班，而5班以下一般称为小型幼儿园。

▲2．幼儿园的基本功能组成

我想大部分同学都有过上幼儿园的经历，请你们回忆一下你们所上过的幼儿园主要有哪些用房及空间。

▲从大的功能区划来说，幼儿园的基本功能主要由以下4个部分构成:即主要功能用房、管理服务用房、后勤供应用房以及室外活动场地。

其实对于任何一种建筑类型来说，基本上室内空间构成都可以分成功能性空间以及服务性空间，再加上必要的外部空间，形成建筑的整体空间构成。

▲对于幼儿园建筑来说，将这4个功能块加以细分的话，主要功能用房可以分为活动单元以音体教室两部分，而活动单元又包括了活动室、寝室、卫生间、衣帽间。管理服务用房包括了为幼儿服务的晨检、隔离、保健以及为幼儿院工作人员服务的值班、办公、会议、卫生间等用房。后勤供应用房主要有厨房、消毒间、洗衣间，而室外活动场地按照使用对象的不同又可分为分班活动场地与集中活动场地。

▲上述的各个功能空间通过走廊、过厅、庭院等必要的交通组织空间结合成为一个完整的建筑系统。幼儿园的主要交通流线从使用者来分可大致分为幼儿以及工作人员两条流线。▲幼儿交通流线从进园后经过晨检，然后到达活动单元以及音体室，一般是通过衣帽间或小前厅进入活动室。

▲患病幼儿则安排到隔离室照料。

幼儿园建筑设计课程教案

▲另一条流线为工作人员流线，规模较大的幼儿园，工作人员宜单独设置出入口，到达办公室、后勤服务用房以及各班活动室。

▲3．幼儿园建筑的空间设计要求

建筑平面设计的一般程序可以大致按照场地与总平面设计--〉平面组合设计--〉单体空间设计的步骤来进行，下面从总平面设计、平面组合、活动单元设计这三个方面简述幼儿园建筑的空间设计要求。

1）▲在幼儿园建筑设计的总平面设计中应主要注意以下几点: ▲（1）安全性:基地选择应当远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。▲（2）方便性:便于家长接送，避免交通干扰。

▲（3）适宜性:主要功能空间以及室外活动空间应选择日照充足，环境优美，干燥且排水通畅的场地。

2）▲幼儿园的平面组合应综合考虑建筑空间整体关系，以及各相关功能之间的平面组合关系。

▲首先，在建筑的整体平面布置上应做到功能分区明确，既能方便使用，又要便于管理，还要有利于组织交通疏散。

▲活动室、寝室、卫生间应为各班单独使用的单元，且应具有良好的采光与通风条件。▲隔离室应与生活用房有适当的距离，和儿童的活动路线分开，应设有单独的出入口。▲厨房位置应靠近对外供应出入口，并应设有杂物院。

▲除必须设置各班专用室外活动场地外，还应设有全园公用的室外游戏场地。

▲在平面空间组合时应根据用地、建筑规模的具体条件选择适宜的组合形式，下图为几种典型的平面组合模式，请你们试着比较一下它们之间的异同点。

▲在用地东西向较长时，可以考虑沿横向展开，已取得最佳的通风采光效果。▲而当用地南北向较长时，可以将建筑按纵向排列布置，通过院落组织通风采光。▲当建筑用地较为紧张或者建筑规模较小时，可以考虑采用集中式的平面组合方式。而它们的共同点在于尽可能满足活动单元能够获得最佳的朝向。

3）▲活动单元: 活动单元是幼儿园建筑的核心功能空间，也是设计的重点之一，它主要包括活动室、寝室、卫生间、衣帽间、贮藏室等内容。活动单元的设计在很大程度上决定幼儿园设计的成败，而且幼儿园建筑的空间形象特征也往往受到活动单元形式的影响，关于这一点我们可以在实例分析一节中看到。

▲下图为一些常见的活动单元的布局方式，▲其中a为直接进入活动室

▲b为通过衣帽间进入活动室与寝室

▲c虽然也是通过衣帽间进入，但是通过走道将卫生间与活动室、寝室分割开来。

▲能否请你们从空间的有效利用、空间感受、功能联系、通风采光等方面简单分析比较一下它们的优劣点。

从上述分析比较我们可以看出，这些布局方式其实是各有优劣的，因此很难简单地加以好或者不好的评价，必须在具体的（用地环境，气候特征，使用要求，总体规划等）条件下进行分析与选择，其实建筑设计的很多过程都是一个进行理性的分析判断与选择的过程。要想提高自身的设计能力，必须有意识地训练自己理性分析与综合判断选择的能力。

幼儿园建筑设计课程教案

▲下面我们对活动室、寝室、卫生间的一些具体的设计要求进行了解。首先来看看活动室，活动室是幼儿进行分班教学，游戏，以及就餐的空间。活动室一般容纳人数为30人左右，面积50-60M2。在进行活动室设计时仅仅满足面积要求是不够的，它要求充分满足幼儿室内教学，游戏，就餐等功能，以及各种必要的家具、用具的布置，尤其是对于各种活动的不同空间需求应当有灵活的适应性。

活动室的净高宜在2.8米-3.1米之间，在特殊顶棚的情况下不应低于2.2米。这里我想提个问题，就是关于建筑空间高度的确定，你们觉得应当从那些方面来进行考虑？（空间使用要求、心理感受、通风采光节能、建筑造价等）

此外从幼儿的安全与心理考虑，地面材料宜使用暖性、弹性的材料，建筑内部幼儿经常活动的区域的转角应采用圆角，再就是既要考虑营造舒适的建筑物理环境（比如采光、通风、采暖等）又要充分满足节能的要求。

▲寝室是幼儿就寝的空间，在设计上除了良好朝向,避免西晒，加设遮阳设施，净高宜在2.8米以上以及设置暖弹性地面等，与活动室相似的要求之外，还有与卫生间临近，以及宜设置双扇平开门等要求。▲在床位布置上，应当满足幼儿交通以及幼儿园教师整理铺位的空间尺寸要求。主要通道净宽应保证500毫米，次要通道应保证300毫米。

▲活动单元的卫生间是幼儿专用的卫生间，由 ▲厕所 ▲盥洗

▲洗浴 三部分组成,需要对其进行分间或分隔。同时要求自然通风并且临近活动室与寝室。

▲音体室是多班进行音体教学等活动的多功能空间，应该独立设置。同时其位置宜临近班级活动室等功能空间，不应同服务用房混设在一起。在单独设置时，应当有连廊与建筑主体相联。音体室由于面积较大，净高应大于3.6米。右图为音体教室设计的一个较有特点的实例，它充分考虑了利用音体室作为音体表演、大活动室、会议室以及展示室的多种可能性。

▲4．建筑规范要求

在进行任何一项建筑工程设计中，都必须满足相关建筑设计规范的要求。设计规范既是对建筑设计质量保障性文件，又是我们进行建筑设计时的指导性文件。在前面的设计要求内容中其实有相当一部分是属于建筑设计规范的内容。下面主要对上述内容中没有涉及到的关于活动场地，防火与疏散，采光通风以及与构造相关的要求等方面的设计规范内容作一个简单的介绍。

1）活动场地:这里所说的活动场地是指幼儿进行游戏运动的室外活动场地，分为各班专用活动场地与全园共用活动场地。

▲各班专用的室外活动场地面积应不小于60平方米，而且尽可能与各班的活动单元向邻近。

▲全园共用的活动场地面积按下列公式计算，即180+20(N-1)，这里的N指的是全园的总班数。

▲至于全园共用场地的主要内容应当包括: 游戏器具、30米跑道、砂坑、戏水池等设施及内容。

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▲2）防火与疏散:防火与疏散是关系到建筑使用者安全的极其重要的一项内容，在建筑工程设计中一旦在这一方面除了问题，首先将追究建筑师的设计责任，因此作为一个建筑设计师必须十分认真地加以处理。

▲走廊最小净宽: 生活用房—双面廊时为1.8米，单面时1.5米 服务用房—双面1.5米/单面1.3米

▲楼梯栏杆: 楼梯除设成人扶手外，还应在靠墙一侧加设高度小于0.60米的幼儿扶手

楼梯栏杆的垂直线饰间距应≤0.11米，以防止幼儿坠落

踏步高度≤0.15米，踏步宽度≥0.26米

▲门: 活动室、寝室、音体室的门应设双扇平开门，宽度不小于1.20米

同时在疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门，幼儿经常进出的门在距地0.60～ 1.20米高度内不应装易碎玻璃。

说到转门，前年在东京一栋很有名的建筑入口，发生了一起伤亡事故，一个儿童在建筑入口处被夹到转门与墙壁之间死亡，一时间成为舆论的话题。结果后来我去东京时，发现很多建筑的转门都被用绳子拴住，恐怕是建筑业主和设计师都被这一件事故吓怕了。最后调查结果表明是由于生产厂家为了增强门转动时的稳定性，大大增加了门的重量，结果酿成惨剧。这件事说明，建筑设计中有许多相关因素，不能为了某一个要素而忽略其他的重要要素，而必须全面综合地加以考虑。

▲3）采光通风: ▲活动室、寝室要求良好的采光通风，应布置在最好的朝向及用地上。▲而且要求满足冬至日底层满窗日照≥3小时

▲建筑侧窗采光的窗地比应满足以下要求:音体室、活动室要求≥1/5 寝室、医保室、隔离室应该≥1/6 而其他房间需要≥1/8

▲4）与构造相关的其他要求包括对外窗以及阳台规定。▲活动室及音体室外窗窗台距地高度不宜大于0.6米，而且距地1.3米内不应设平开窗，因为儿童性格好动，这是为了防止儿童破坏玻璃以及从窗台翻落出事。

▲阳台: 屋顶平台护栏净高不应小于1.20米，垂直线饰间距小于0.11米，这与楼梯栏杆的设计要求相类似。

以上虽然对幼儿园设计规范的一部分内容作了简要说明，还有很多诸如房间面积指标等其他的在本堂课中未进行详细说明的内容，这些部分请同学们自行参照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》加以学习。

▲5．设计实例

下面我们通过对几个幼儿园建筑的实例进行分析，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。

1）这是一个通过内院来组织活动单元的位于南方的九班幼儿园建筑方案，该方案从幼儿的特点出发，着重室内外空间环境设计。多层次的活动空间处理为开发幼儿智力、增进相互交往创造了良好的环境。活动室单元分班组合，具有良好的采光通风条件。其不足之处在于就寝空间过于拥挤，且与活动空间缺乏分隔。

幼儿园建筑设计课程教案

▲在建筑形体上高低错落，可利用屋顶平台作为室外活动场地，配以绿化对建筑用地以及建筑空间有效地加以利用。

▲2）这是一个以扇形单元体进行平面组合的南方6班幼儿园方案，总平面结合地形布局紧凑合理，流线简洁，活动室朝向良好。建筑形体呈圆形布局，自然轻快，生动活泼，富有童趣，创造出一个符合幼儿心理、生理特点的空间形象与环境。

这个方案的缺点在于内院的幼儿使用的主要楼梯为螺旋楼梯，交通安全上不利。同时二层教室的儿童到达往返共用活动场地不便。

▲3）建筑外形是幼儿走进幼儿园前形成第一感官印象的客体，是吸引儿童好奇心和情趣的首要因素。这个方案的作者为能较好地在造型上体现童心、童趣，创作出童话风格的建筑形象，采用儿童堆积木的手法，将多变的几何形体组合成丰富的建筑形态，形象生动活泼，静中求动，颇富童趣。

▲6．幼儿园建筑的设计发展趋势

从一些新建幼儿园的建筑设计中我们可以看出，幼儿园建筑设计具有以下两个发展趋势，一是更加重视环境观念，二是注重设计中对儿童环境行为心理的研究。以下我们以清华大学洁华幼儿园以及厦门市前谱,松岳幼儿园为例简单地加以分析和学习。

▲在清华大学洁华幼儿园的建筑设计中，实际测量原有树木位置,成为规划中最严格的保护区,建筑平面进退在树木的空隙中,精心保护所有树木。室外活动由“软院”与“硬院”组成。▲软院以保留高大绿树为主,配以草坪绿化,成为场所中的“绿肺”。▲硬院为儿童游戏场所,参天大树成为活动的遮阳伞。▲通过这些手法使得建筑与环境-----树-----完美结合，充分体现了设计者的环境建筑的设计思想。

此外，在设计中还通过技术手段加强家长与幼儿的关系,设有面向走廊的单反玻璃,家长可在窗外观察孩子活动情况,却不会被易于分散注意力的孩子发现。

▲在厦门市前谱,松岳幼儿园的设计中，设计者从现象学角度出发，关注幼儿特殊群体的环境心理感受，注重环境与行为的互动。

设计者认为，儿童行为中的自发成分远远多于道德判断,价值判断等概念思维,成年人必须从儿童的心理体验出发,不应将成年人的审美标准强加于幼儿。比如:幼儿在色彩上喜爱红黄蓝绿等原色，尺度感小于成年人，直觉和兴趣偏向于纯净的造型等等。

因此，在具体设计中采用了以下的设计手法: 1）创造不定空间形态,创造角落,半开敞半围合空间,适合儿童自发活动 2）设计游戏项目，设计了万花筒天窗/指北针墙洞/人形门洞等趣味形象 ▲3）在色彩上大胆采用各种原色，符合儿童色彩认知心理 ▲4）在造型上，采用穿插,榫接,悬挑,割裂等手法,使建筑呈现多中心多视点,散点透视面貌,立面有意识地处理成似脸谱形象,有助于儿童形象思维的发展

幼儿园建筑设计课程教案

四、课程设计任务书

▲以上，我们对幼儿园建筑设计的一般原理与方法进行了理论学习，下面我对于这次设计课题的内容与要求加以简单的介绍。

我们这次课程设计的题目为全日制六班幼儿园建筑设计，建筑地点位于南方某住宅区内，具体的用地条件请参考设计任务书后的附图。

▲该幼儿园建筑的总面积为1200㎡左右，设计的主要内容包括以下几个部分

1、教室、卧室及卫生间等辅助设施

800㎡

2、晨检、医务

50㎡

3、办公

50㎡

4、厨房

100～150㎡

5、音体教室

100～150㎡

6、走道、贮藏、楼梯等其他内容

7、室外空间设计

具体的各个房间的面积按照任务书要求以及设计规范要求自行确定。

▲设计要求满足以下3点

1、平面功能合理，流线清晰。

2、空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求。

3、考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。

▲最终提交的设计成果要求包括 1．文字说明与分析

1）设计说明

设计说明应包括设计前期分析，设计构思，设计手法，建筑平面与空间的特点，功能组织以及设计效果和预期目的等。2）技术经济指标

包括用地平衡表，建筑面积（各层建筑面积及总面积），层数，层高，建筑高度，场地建筑密度，容积率等。3）分析

分析应包括总平面与周围建筑环境结构分析，建筑空间组合分析，场地功能分析，交通组织分析，景观、视线、行为分析等。2．设计图纸

图纸内容包括1∶500的总平面图，1∶200的建筑各层平面图，立面图和剖面图，彩色透视图

图纸规格为一号图纸，不透明白纸墨线图。模型照片不超过3张，照片组合于图画中。在绘图时应注意以下几点

1）房间名称不准用编号表示。2）禁用外文字及中文繁体字。

3）不准复印、剪贴、计算机绘图、打字。

幼儿园建筑设计课程教案

本次课程设计的参考资料如下

1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关部分

2、《幼儿园建筑设计图集》

3、《建筑空间组合论》

4、《建筑：形式、空间、秩序》

5、《公共建筑设计原理》

6、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》

7．《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑导报》等期刊

个人手上没有的资料请同学们到院资料室自行查阅，规范部分最好能复印一份保留作为参考。

五、设计进度及课程计划

1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 8学时

2、实例参观、调查 8学时

3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 12学时

4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二 24学时

5、功能完善，空间比例推敲，阶段草图三 24学时

6、细部推敲与完善，定稿图 12学时

7、图纸成果表达

4～6天（设计周）

这节课我们讲授了幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题的内容及要求，希望同学们利用到下堂课的这段时间，对于合肥市现有的几个幼儿园进行参观和调查，并整理成调查报告，我们下堂课将集中加以讨论。这堂课的内容到此结束，谢谢大家。