关于我校社团工作几点思考与建议

第一篇：关于我校社团工作几点思考与建议

关于我校社团工作几点思考与建议 社团工作越来越受到各个学校和各级领导的重视，社团文化的有效开展会对一个学校各个方面都能起到积极的影响，以下是本人对我校社团工作的几点思考与建议：

一、关于社团办公室

将五楼的几个教室做为社团专用办公室（或称活动室），每间教室可隔成2~3个办公室，既做社团活动室同时也是社团成果展示室。

二、关于社团工作的调研

建议到几所社团文化做得比较好的学校做一次调研，了解他们现有的社团活动开展情况以及学校对社团的管理方法、评价制度、考核制度等。

据了解温州地区就有很多社团文化做得很不错的学校，如瑞安二职、瑞安职业中专、乐清外国语学校、乐清中学等。

三、关于社团的确立

根据收集到的其它学校的社团信息，结合我校的实际情况，相关人员可对每个社团的可行性做个评估。确定一批现阶段有条件在我校开展的社团，和一批目前条件不够但通过努力以后可做的社团。把可做社团的名称、大概的方向和思路整理成一个文档发给每位老师。有兴趣的老师可以自己提出担任社团指导师的申请。

四、关于社团指导师

社团指导师由老师自己提出申请，申请必需提供完整的社团活动计划，计划中应有包括对社团人数、社团活动内容、计划表、每周活动次数和时间、对社团管理的措施等内容的阐述。由相关领导成立考核组，根据老师提供的社团活动计划和老师的实际情况择优录取指导师。

在社团文化的起步阶段建议委派部分指导师到其它学校学习，特别是一些动手能力要求较高的社团，如十字绣、手工制作、编织等，为社团做一些前期积累和准备。部分社团也可尝试外聘指导师。

社团指导师在待遇和评优评先方面建议与技能辅导老师享受同等待遇。当然，对每个社团和每位指导师要有一个详细的考核要求，并定期考核，只有达到要求的指导师才能享受相应的待遇。

五、关于学生

如果将来条件成熟可要求每位学生至少要报一个社团，学校也可每周专门安排一节课做为社团活动课。就现阶段我校的情况，可尝试让部分学困生将社团中取得的成绩来弥补文化课或专业方面的不足（或折算成学分）。据了解瑞安二职社团文化的有效实施大大降低了流生率。

六、关于设立“社团文化节”

建议在每学年的第一学期设置“社团文化节”，此文化节的设立不仅能为各社团提供展示的机会，促进社团发展和学生发展，同时也为各社团的招新造势，使新生真正了解和走进我们的社团文化，使我校社团发展走上良性循环。

另外乐清教育局和乐清团市委每年也会举行乐清市社团文化节，在晨沐广场上举行社团文化展示，我们的社团也可以借这些机会向全乐清展示自己的风采，为学校赢得更多的关注和好评。

七、关于建立有效的激励机制

个人认为以我校目前的软硬件现状，要想真正把社团文化做强做大，除了以上提到的几点之外，有效的激励机制是必不可少的，不仅对学生要有激励机制，对社团指导老师也要有。建议每学期根据社团考核的结果（当然相应的考核措施还要仔细斟酌，尽量做到可操作、具体、公平）评选优秀社团、优秀社团指导师、优秀社员若干名，并给予一定的奖励。获奖的老师在评优评先方面享有一定的优先权，获奖的学生在每学年评优评先或夏令营活动中享有一定的优先权。

我校团委和政教处在每学期都展了大量的丰富多彩的校团文化活动，个人认为每个活动就象一个点，如果在我校能把社团文化做起来，那就成把这些分散的点联成面，对学校的各方面都能产生积极的影响。

以上是本人对我校现阶段社团工作的一些思考和建议，但因缺泛这方面的实际工作经验，这些思考也许只停留在想象层面，但如果能为学校今后的社团工作抛砖引玉，本人也倍感欣慰。

团委：黄洁珏

2012.4.26

第二篇：关于我校学生社团工作的一些感想和建议

关于我校学生社团工作的一些感想和建议

要搞好社团工作，首先要认清社团组织与其他学生组织的不同之处以及其运行特点。我在社团和学生会都有两年的工作经历，曾兼任过协会的会长和学生会的部长，对于两者的工作、运行方式都再熟悉不过。我认为两者的工作方式、方法确实存在较大差异，所以管理和发展这两套学生系统需要区别对待。

就社团而言，经过几代人的坚持和改进，社团联合会对其活动、人员、财务等方面都有较详细和完善的管理办法，相对学生会而言有时候社团上交的表格确实要复杂并且数量上略多一些，但我认为绝大部分的申报和审核步骤是必要的，是保证社团健康、正常、安全运行所必须的，也是社团联的职责所在。虽然有时候的确有些繁琐的过程（比如申报活动需要到各部门上交一些表项），但会长一旦熟悉、上手后，完全可以一条龙流水线作业。而且这些规章制度其实并不影响协会的自主、自由和兴趣发展。然而恰恰相反，社团比学生会部门的自主空间大得多。社团是完全自主地在策划自己的活动、安排经费、招收会员和其他内部事宜，没有其他任何组织去强行要求社团的行为。学生社团是大学生为了满足自身的心理、情感、文化、生活和社会需要而自发建立的并具有特定目标和活动规范的学生组织，社团独立自主地在发展同学们的兴趣爱好，这是社团工作最大的特点。

根据社团的特点，我有几点工作想法和建议：

第一，因为社团是自由的，这时候会长就起到了决定性作用。以前易联树书记也讲过，一些协会因为某一届会长很优秀，可能在某段时间突然崛起、表现突出，而换届后社团就表现平平，甚至出现低谷。我们在管理社团和接触社团的时候也发现，一会之长确实深深的影响着这个协会的各个方面，不少在南充校区领

头的社团到了新都校区换届后确实表现欠佳，只有优秀的会长才能带出优秀的协会。怎么样让社团做到可持续发展，这是一个很棘手的问题。首先，协会的会长应该善于发现身边的人才，观察他们做事的能力和责任心，并注意培养接班人。作为社团联合会，我们不会也不能过于干涉会长推举接班人的权利，但在换届前应提早做好会长的思想工作，促使他们足够重视接班人的培养，避免个别会长不顾大局凭私人关系推荐熟人而不推荐能人。社团联依旧会在会长选举时注意竞选者的言行，在充分尊重会长意愿的情况下，酌情考虑竞选者的去留。换届结束后，除了按惯例做到会长、理事培训，还应明确的鼓励新老会长做好交流，以便社团的经验、传统和规划的延续。

第二，我校兴趣小组的申报自由，转为正式社团的答辩虽然正规，但这也使得我校社团的数量不断增加，仅仅上学期就有十余个兴趣小组成立，五个新社团诞生，现在我校已经超过了六十个社团，按这样的态势发展，几年后我校就会形成“百团大战”的局面。虽然这样的情况从一些方面体现出了现代高校学生丰富的课余文化生活，但资源有限的大前提下，过多的社团确实不便于管理和发展，并且有少数协会存在由于难以招收会员或者负责人管理不善等原因难以维持的情况。针对这些问题，社团联上学期要求七个部门上交对协会的最低要求，制定了协会降级制度，并得到校团委的同意。因为第一次执行，执行力度不可过大，所以上学期期末只有两个协会降级为兴趣小组。希望这套制度在今后能够更加完善，并严格地执行下去。

第三，社团主题自由，但是社团结构却不不均衡，学术科技类社团的活动质量偏低，会员人数少。目前我校社团中文化艺术类和公益实践类的社团总体发展态势良好，体育竞技类社团表现平庸，而学术科技类的社团发展则普遍不景气。

学生参与社团活动主要靠兴趣和爱好的驱使，娱乐和实践性社团丰富学生的课余生活，满足了学生的需求，因而受到了学生的广泛欢迎。但是，作为科技创新重要载体的学术性社团则很难具备这样的吸引力。目前整个社会上都充斥着急功近利的浮躁风气，大学更不能幸免，很少有人能够安下心来在课外时间潜心研究，专心学术。少量的学术研究型社团也因为其社团的特性缺乏必要的支持而很难生产出高质量的学术成果。我们社团联上学期很鼓励学术科技类社团的活动，但效果不很明显，不少学术科技类的社团很难办出高质量的活动，这点我们感到非常遗憾。这学期，我们会继续鼓励学术科技类的社团，不仅从精神上，更要从活动上支持它们，对它们活动的考核适量放宽松，对他们提出的困难尽力帮忙解决。

第四，会员、理事的招收和面试自由，但不少会员表示，很多协会在招员的时候给了他们很多承诺，大一的同学刚进校时对协会也有很多幻想和期待，而真正缴纳会费加入社团后才发现社团并不是他们想得那样。确实，大一新生刚入校，对大学的生活充满了好奇，他们对社团的认识完全靠别人的叙述，所以难免空口无凭。作为社团联，我们应该在招员前主动向大一新生介绍社团，通过展板和广播等方式向同学们展示社团的风采，让他们知道我们学校有哪些社团，各有什么特色。只有让他们真正了解社团，才能加入自己真正喜欢、感兴趣的社团，而不是功利或者盲目地加入社团，其实这样对该社团的发展本身也没有好处。

第五，因为我校学生的素质活动与综合测评关系密切，以往新都校区的社团不同于南充校区，没有实行申报素质活动的具体要求和方法，而院系的素质拓展相对容易申请。不少社团完全具备举办院级素质拓展活动的能力，然而这些社团往往选择了以挂靠院系的方式来举办素质拓展活动，导致社团花费人力和物力而院系部门只需要申请素质拓展，这使社团的自主性受到了一定的限制。当然，我们鼓励社团之间、社团与部门的合作、交流，但前提是真正意义上的合作。社团联上学期已经通过校团委同意，开始实施新都校区的社团联素质拓展活动的申报和举办。我们会在这学期继续延续、发展和完善素质拓展活动申请的制度，让更多有能力的社团有机会自主举办素质拓展活动，同时我们也会监督社团切实办好素质拓展活动，不负社团联素质拓展活动的名号。

以上皆为个人愚见，匆匆酝酿，见识浅薄之处，还请见谅。

社团联合会谢凡

2011年3月1日

第三篇：关于我校班队会的思考与建议

关于我校班队会的思考与建议

车逻镇中心小学 徐美中

各位领导、各位老师：

班队会是对学生开展思想教育的重要阵地，是提升学生能力的重要平台。利用今天这个机会，就如何提高我校班队会质量，进一步发挥班队会的效能，和大家探讨以下几个问题：

一、主题班队会是什么

从德育途径来看：主题班队会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，它源于学生，是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式，也是学生进行自我教育的有效途径，是增强班级凝聚力的方法之一。从操作层面来看：主题班队会就是围绕一个教育主题，有目的、有计划、有组织的自我教育，全体参与的过程。

二、班队会选题

班队会主题的选择确定要靠班主任根据教育规律、教育重点和班级学生的实际思想、行为情况而定。通常确定主题班队会的主题应当遵循这样几个原则：

1、主题应该具有鲜明的倾向，有助于班集体的建设和发展。

2、主题必须体现一定阶段内班级工作的重点和中心任务。

3、主题必须是班集体共同感兴趣的、或引起班集体共同关心的内容。

4、主题必须有助于培养学生某一良好品质或有助于使学生改正某一不良品质。

5、主题成为班集体一个阶段内学生行动的口号。概括起来说就是主题班队会选题应该有这样一些特点：教育性、针对性、主体性、时代性、艺术性、真实性、道德性、生成性。

我想：首先，班主任可以利用学校一学期的总体教育重点，同时配合日历中的重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如一年级新生入校，可以开展像《我上学了》、《我爱学校、我爱班级》、《从零开始》、《我爱祖国妈妈》等题目。而配合节日可开展像《妈妈，您辛苦了》、《继承先烈的遗志》、《党啊，亲爱的妈妈》、《老师——辛勤的园丁》、《祖国在我心中》等活动。

其次，班主任要善于观察，了解学生的思想和行为动态，要针对班集体、学校、社会现状，设计“治病型”主题班队会。如《他的优点我知道》、《做勤俭节约的小模范》、《我们就是小雷锋》、《文明礼仪我先行》、《珍惜时间从我做起》、《我不乱扔乱抛》等等。

开班队会是班主任对学生进行思想教育的有效途径，而思想教育最忌“假、大、空”。班 主任不能只讲大道理，凭简单的说教来达到教育目的，也不要选择过大的主题，脱离学生的实际，而应针对学生的年龄和心理特点，确定的主题要小一点儿、近一点儿、实一点儿。把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得班队会的主题内容和我息息相关，我能说得出，演得象，做得到。比如，《怎样做是一个合格的值日生》、《如何让教室静悄悄》、《尊老爱幼的我》、《看谁是学校的小主人》、《团结力量大》等，这样的主题就会较易达到教育的目的。

三、如何进行主题班队会设计

对内容的要求最基本的是其真实性，选择的素材最好是大家所知的真人真事。进而应注重内容的深刻性，特别是对高年级的学生而言，粗浅的说话式班会形式既呆板，谈话内容上也难以有突破。因此教师必须要有充分的准备，要打有准备之仗。

好的内容也要用好的形式体现，不能为凑形式搞花架子。因此形式的选择也是教师能力的体现。如我校开展“文明礼仪我先行”的班队活动展示时，有一个班以快板的形式展现了“小学生懂礼仪”的童谣，而另一个班则让全班同学一起拍手说唱童谣。就这两种形式而言，第二种形式明显优于第一种，它充分体现了全员参与这一特点。

一节班队会对教师的能力考验是多方面的，教师调动学生能力与对学生了解程度即知人用人能力也在这里起到极大作用，学生参与的积极性、主持人的选择、各板块学生特长发挥、整体配合等都是班队会成功与否的关键。

班队会开始后，教师通常就不参与到活动中了，但教师的一举一动却在微妙地调控着活动开展。如学生怯场时教师眼神与微笑信息的传达、教师在活动中的外在状态表现都在影响着学生的发挥。

最后活动结束时教师的评价是班队会的点睛与升华，但许多教师却仅停留在泛泛的总结上。其实好的点评应该或是对活动教育目的的精辟概括、引发学生思考的；或是从学生感性认识，提升到行为指导的；或是富于文化内涵、指引学生成长方向的。或是鼓舞信心、激励前进的。这样才能真正起到点睛之意。

四、活动中班主任角色定位、学生主体性的发挥

班队会设计中班主任作为指导者要总体设计活动思路与内容。但针对不同的年龄段，教师在先期准备中的角色有所不同。对低年段学生，班主任是总设计师，从班队会内容到形式的选择到人员的安排使用都要亲历亲为。对高年级学生，班主任逐渐变为策划及部分节目导演，此时需要做的工作是充分调动学生的参与意识。帮助学生想办法，出主意，组织排练，在学生表演类节目中作导演指挥。

总之，班队会需要学生的亲自参与。学生参与的过程就是学习的过程，就是锻炼的过程。因此学生参与的广度与深度也就成为评价一节班队会的重要指标。一定要使学生具有主人翁的责任感，主动接受教育，充分张扬自我。让绝大多数学生都有上台亮相的机会，施展自己的才华。使学生受到教育的同时，发展能力，有效地促进学生积极向上、持续发展。

谢谢大家！

第四篇：关于我校校园文化建设的思考与建议（最终版）

关于我校校园文化建设的思考与建议

校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，是成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。毋容置疑，对于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。

一、校园文化建设的内涵和任务

校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度，反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，健康成长。

校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

二、我校校园文化建设现状

从总体上来讲，目前我校校园文化建设还是比较令人满意。从校园环境建设上来讲，我校的整体环境建设是较好的，特别是明年建好新的科教楼之后，整个环境建设就更美观了。

从校园文化建设上来讲，近几年来加强的力度较大，先后顺利创建了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。

但随着我校形象的不断提升，对外交流的机会越多，就越要加强学校的各项建设。因此，提高我校校园文化建设水平极其重要，必须在内容上加以深化，在形式上加以丰富，在宽度上加以拓展。

三、我校校园文化存在问题

目前我校校园文化建设主要存在着以下四个方面的问题：

1．缺少宣传。校园文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把师生紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助师生培养良好的道德思想品质。

但在我校校园文化在建设过程中，看重建设，缺少宣传，广大师生对校园文化的了解只是一个粗略的框架而已，要通过宣传让每个人都了解，都加入到校园文化建设的队伍中来，都加入到“和谐校园”的建设队伍中来。这样才能更好的发挥校园文化的导向、教育和凝聚作用。

2．校园环境还有待改善。从一般意义上讲，环境对人的心理与生理、思想与行为等都有着重要影响，恶劣环境既可以给思想和行为带来负面影响，也可以给心理与生理带来不良效应。拥有78位诺贝尔奖获得者的剑桥大学，最令世人折服的不是她的教学、科研，而是其深厚的校园文化底蕴。校园环境，应该在最大程度上发挥正面影响作用，即对人才培养起到感染、引导、激励和约束等作用，环境品质的重要性可想而知。我校有待提高的就是环境的品质，让美丽的校园环境最大限度的发挥他的感染、引导、激励和约束的作用。

3．学生的人文素质还有待提高。在科学技术日新月异的今天，加强素质教育成为各类学校刻不容缓的紧迫任务。素质教育不仅是传授知识和技能，更重要的是人的其他素质教育，尤其是文化素质。从平时观察和学校举办的各类活动可以看出，像铺张浪费、出口成“脏”、不爱护公物等现象还很普遍，学生作为校园文化建设的参与主体，其人文素质确实还有待提高。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育还应该大力开展，并落实到生活当中去。

4．缺少交流(包括对外的交流，师生间的交流，学生之间的交流)。除抽样考、毕业考外，我校与其他各兄弟学校的交流相对来讲比较少。交流少了，有些信息就会闭塞，这会影响我校校园文化建设，影响学生教育的全面发展。

要想建设一个“和谐校园”，必定少不了交流。没有交流，所有工作都将无法有序、合理的开展。学校是人才密集的地方，历来就有“瑜亮之争”“文人相轻”之说，要让教职工团结协作，就必须加强交流来促进同事关系的和谐。小学阶段是少年儿童世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养学生的独立性、合作性、坚韧性、适应性，使学生既掌握学习本领又学习做人之道，也必须通过交流来促进同学关系的和谐。

四、加强我校校园文化建设应做主要工作

大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，这是社会主义文化建设的根本方向，也是校园文化建设的行动纲领。加强校园文化建设是一个系统工程，当前要突出抓好以下八个方面工作。

1．深入开展校风建设。要在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。加强学生教育和管理，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风，形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。

2．大力加强人文素质和科学精神教育。要把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动的人文素质和科学精神教育体系。

3．重视校园文化环境建设。精心打造“绿色校园”，使校园的规划、景观、环境呈现一种和谐美。

4．积极开拓校园文化建设的新载体。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，使网络成为校园文化建设的新阵地。

5．精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使学生在活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。充分利用三月五日学雷锋、六一儿童节、十一国庆节、建队节等重大节庆日和纪念日，开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。办好具有我校特色的文化艺术节、体育运动会，不断提高学生的综合素质。

6．加强对校园文化建设的管理。科学规范的管理能够加快学校建设和发展，提高学校办学效率，提升学校办学水平。坚持人本管理、科学管理、依法管理、民主管理，坚持教育与管理相结合的路线建设我校的校园文化。

7．提高教育质量。教学质量是学校永恒的主题，是立校之本、办学之基、强校之源，抓质量是贯彻科学发展观和办人民满意教育的具体体现。学校在经历近年来的发展后，影响教育质量的一些深层次矛盾逐渐显现，提高教育质量的重要性越来越突出。要坚持走质量立校、特色兴校的路子，采取一切有效措施，大力提高教育质量。

8．完善各项制度以促进校园文化建设。加强制度机制建设，一是要充分调研，集中民智，以体现科学性，避免缺陷化，这是制度得以执行的基础。二是要实要管用，以体现可操作性，避免形式化，这是制度得以执行的关键。三是要及时修订完善，不断适应快速发展的新形势，以体现时代性，避免滞后化，这是制度得以执行的重要条件。

五、关于我校校园文化建设的几点具体建议

1．楼道文化的建设。我校教学楼楼道文化建设基本还处于空白阶段，急待建设。教学楼内可以张挂我校的办学理念、发展目标、圣贤名言和师生作品以及教育家、政治家等的画像，实验楼内可以悬挂科学家画像和格言，图书楼可以悬挂文学家、艺术家画像，等等。

2．电子大屏幕。新科教楼修建好后，可以安装电子大屏幕，根据需要可以多功能使用——各类通知、节日祝贺、欢迎标语等，既上档次，也节约部分横幅标语费用。

3．校史校训篆刻。可在学校醒目合适的地方篆刻学校的校训和校史，提升学校的历史文化背景。

4、大力推广普通话，提升学校的人文素质。

参考文献：

1．《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）

2．《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）。

第五篇：思考与建议

思考与建议

建议一：成立独立的安全监察机构

理由：安全监察的职责是对生产和工程中存在的不安全现象和不安全行为进行有效的监督管理，安全监察执行力的有效性和权威性体现在两个方面：一方面是模式上的垂直管理。表现在安全监察人员与被监督部门不应存在安全在下的隶属关系，安全人员身在其中，其特殊的工作性质就是时时刻刻发现不足、提出建议，并对生产和施工中的预防、整改措施的落实情况进行有效的监督。安全在下这种监督形式只能定义为思想宣传，根本谈不上执行力，没有执行力的监督只是一种过场。

另一方面，安全监察人员的职与责应具有等量性。责大职小的现状将会使安全监察没有任何执行力，亦无法对安全监察人员进行可靠的保护。建议二：让安全监察成为闭环管理的最终环节，为公司把好安全关。理由：“安全一票否决制”没有被纳入到奖励、评先、人员录用及工程验收的程序之中，因此没有任何实质性的意义。

建议三：将生产部分成独立的检修部和运行部，管理所亦按检修和运行职能进行调整，人员固定。

理由：检修和运行便于职责的界定和相互的监督，提高工作效率，使设备的安全风险值降至最低。

建议四：管理所设置专职安全员（运行检修为一人），人员关系落在安监机构，常驻管理所。职责上对安监机构负责，在行使安全监察职责的同时，协助管理所做好安全管理工作。（人员要求：敬业、业务能力较强）