驻校社工：学生成长路上“北斗星”

第一篇：驻校社工：学生成长路上“北斗星”

驻校社工：学生成长路上“北斗星”

本报记者 曾国华 文/摄

中共十六届六中全会提出“建立宏大的社会工作人才队伍”后，社工在内地迅速发育，“驻校社工”在上海、广州、深圳、北京等地相继出现。本报11月28日第4版以《“一校一社工”进驻内地校园》为题报道了来自香港的“一校一社工”制度进入内地的情况。这一制度将对学校的工作和学生的成长带来哪些积极的影响？这一前瞻性的话题吸引了不少学校管理者关注的目光。

史柏年（以下简称“史”）：中国社会工作教育协会秘书长、中国青年政治学院研究生处处长、教授。

■ 专家声音

政府、NGO携手助社工走进学校中小学校呼唤社工

记：社工被称为“拿工资的雷锋”，校长们想知道的是，“驻校社工”这个“雷锋”能做什么？史：社工就是为有需要的人提供帮助，是一个助人的、服务性的职业。“驻校社工”的服务对象主要是学校师生。

社工的服务内容在不同的阶段有所不同，针对性很强，如用科学方法对学生厌学等问题进行干预，协调学生与家长、老师、同学等的关系，帮助他们认识青春期的生理心理问题，等等。驻校社工也要为学校服务，比如学校周边环境出现问题，社工就要与政府有关部门交涉，以改善学校的环境。

记：他们做的事有些与学校心理教师的工作雷同，有的校长可能会想：我已有心理教师，还需要社工吗？

史：心理教师这个岗位是基于孩子们都有心理问题的认识而设置的，这种认识对不对首先要画个问号，学生出现的问题有些是心理层面的，有些则不是，如社会交往困难、学业遇到难题等。心理教师不能替代社工，社工也不能替代心理教师，但经过专业的学习和训练，社工也可以解决一些轻微的心理问题。而一些比较严重的心理问题，恐怕心理教师也无法应对，只能送专业的心理治疗机构。两种专业相比较，心理专业面比较窄，而社工关注的面更广。当前社会变化大，学生希望得到的帮助更多，我个人认为学校还是更需要社工。

政府为主 NGO为辅

记：既然社工这么重要，“一校一社工”制度在内地将如何推广？人员、编制、工资等问题如何解决？

史：过去提出了两种解决途径：一是在学校再设一个社工岗位，但编制和经费投入是个问题；二是通过在岗培训，使心理教师掌握社会工作的理念、方法和技巧。而现在深圳的制度设计是政府出钱，扶持NGO组织，让NGO组织招人，再根据学校的需求派驻社工，这个服务实际上是政府购买的。深圳的做法起点高、力度大，如果能在全国推广，是比较理想的。

记：也就是说，要快速推广“一校一社工”制度，需要政府和NGO组织联手？

史：中国这么多学校，社工的需求非常大，如果只靠NGO组织，时间会很漫长。理想模式是政府为主，NGO组织辅助。只有政府出面，“一校一社工”制度才能更快生根。现在中

组部牵头在各个系统调研社会工作现状，进行制度设计。深圳的这个政策就是在这个背景下出台的，政府的责任规定得很明确。

驻校社工需校长支持

记：外围的问题都解决了，但校长可能会担心在实际工作中出现“外行”服务伤害师生的事情，如何保证社工的质量？

史：现在民政部等部门准备组织一个关于社工的考试，这个考试是以能力为本的。考试合格的可以获得助理社工师、社工师、高级社工师等证书。助理社工师还需要参加继续教育和在岗培训。

记：校长如何支持驻校社工，以发挥其作用？

史：校长首先要认识到社工的重要性，并聘请到称职的人。在工作中，要让学校成员配合社工的工作，并创造一定的办公条件，提供一些经费支持，以便让社工放手工作。

记：驻校社工面对的往往是负面的事情，难免出现心理波动，而这可能影响其工作。据调查，20%~30%的香港社工有情绪压力，这将如何疏解？

史：有压力和困惑是正常的。在社会工作体系中有个督导制度，督导一般由高级社工师或经验丰富的社工师担任。社工要定期向督导汇报工作，有问题也可以请督导帮助解决。

■ 当事人说

内地驻校社工要更积极主动

姜慧雨（以下简称“姜”），今年7月从香港中文大学社工系研究生毕业后加入北京大兴区行知新公民学校，成为专业的“驻校社工”。姜慧雨说，在香港，社工被称为“北斗星”，为他人指明方向。

记：在内地，很多人对社工还不太了解，最初进入学校时，你是如何“推销”自己的？

姜：主要通过几种方式：一是我刚来时组织了个成长营，通过活动让师生体验社工的工作；二是我出席了开学前的所有教师会议，并向老师们简单介绍了社工的作用；三是开学典礼上，我正式把自己介绍给全校师生；四是开学后做班级探访，听课、课间与学生聊天；五是开放社工室，邀请小学生来“做客”。

记：初见你时，师生的反应是什么？

姜：有点懵，非常好奇，社工？是干什么的？也有误解，说我“折腾几天就会走”。记：现在呢？

姜：现在他们也可能无法说清楚“社工”这个概念，但他们遇到一些问题会主动来找我，比如有的老师要做研究课题，就来找我，希望一起做问卷；有的会把自己不好教育的学生转介给我；而平时接触比较多的老师，会邀请我参加家长会，一起来做家庭教育。

记：你的工作与学校心理教师、辅导员、团支部书记等有什么区别？

姜：在具体工作上，社工做的可能与做学生工作的老师有相同之处，但工作手法、专业操守、服务质量等都不同。在香港，学校有训导组，也做学生辅导工作，但他们是学校的老师，一般从学校的整体考虑自己的工作。而驻校社工由NGO派驻，主要考虑学生个体的发

展。理想的状态是心理教师、社工和专业课教师组成一个团队，共同为学生的成长服务。

记：你目前主要做了哪些工作？

姜：主要是三类：一是为情绪、社交等方面出现困难的学生提供预防性服务，比如针对初三学生这个即将离开学校的群体进行就业指导、生涯辅导，并尝试探索与社会资源合作；二是做发展性工作，如“爱心大使计划”，培养爱心大使们的自信心、自尊感、抗逆力以及解难能力，以及基本的社交技巧；三是根据老师的转介，做少量的个案辅导。要强调的是，需要帮助的学生不是有问题的学生。

记：从师生感到好奇到逐渐信任你的过程中，你遇到了什么困难？

姜：我觉得最难过的是自己这一关。得脸皮厚，每天走出办公室，主动去操场找学生聊，不能在社工室等人来找你。

刚开始时，我也有一些紧张，不知道服务怎么开展。在香港时，社会工作有一个完善的体系，上面还有督导指导，我只要做就行了。“一校一社工”制度进入内地，面临的不是本土化的问题，而是本土什么都没有。我发现自己学到的那些服务的理念现在根本无法在实践中操作，只好把自己恢复到“无知”的状态，慢慢去了解学生，建立关系。

记：你希望得到学校哪方面的支持？

姜：当前需要学校提供学生的信息，如人数、性别比例、学生家庭情况等基本资料。还有就是做调查时有可能占用一点上课时间，希望老师们配合。

香港的校长很看重社工，他们一般会在开学前与NGO沟通，根据学生的需要选择合适的服务，并提供相应的支持。

■ 个案爱心大使的成长□ 姜慧雨

11月13日早上，北京大兴区行知新公民学校的初二学生小鹏（化名）精神抖擞地举着一面画着红色“爱心”的旗子，带领一个由12个同龄人组成的小队，走到全校大会的主席台上。他们成为了这所学校历史上第一批“爱心大使”，他们将帮助小学低年级的同学和自己班级中的新同学。然而，就在几个月前，小鹏还是一个非常敏感、内向，不太敢主动与别人说话的男生。是什么转化了他的心？这种变化要从小鹏夏天参加的“新公民成长营”——一个关于梦想、关于爱的营会说起。在营会中，我刻意选他作为“艺术工作坊汇报晚会”的主持人，鼓励他大声、大胆地表达自己。晚会接近尾声，小鹏在自己的“生命故事”分享中，终于敞开了自己的心扉。接下来，我们通过“洗脚”这个的主题活动，为每一位农民工孩子洗了脚，并告诉他们：脚是身体中不经常露出来的部分，代表每个人都有的幽暗的一面。现在通过“洗脚”，替孩子们洗去过往所有的内心负累，并学会接纳自己。小鹏在洗脚的时候，哭得最厉害。他在事后的日记中写道：那次洗脚时我哭了，泪水好像把这些年的所有压抑和难过都冲走了，我感到从未有过的放松……现在，小鹏加入了我们发起的“爱心大使计划”。他开始帮助小同学，主动与身边的同学谈话，用自己的“爱心日记”记录同学们的需要，并与其他12名爱心大使定期聚会，和社工一起探索个人成长，并推动校园“彼此关爱，爱人如己”的关怀气氛……

■ 地方探索

培育社工成为深圳强市战略

10月26日，深圳市发布《关于加强社会工作人才队伍建设推进社工工作发展的意见》以及7个相关文件，规定社工人才须通过国家职业水平考试，取得证书并登记，才能正式成为社工。

深圳市社工岗位分为两类：一类是在市、区、街道有关部门和社区工作站配备具有社会工作专业或社会工作者职业水平证书的公务员、职员、雇员；另一类是针对特定的服务对象，按一定比例，在社会福利与社会救助机构、学校、医院、社区等设置的社工岗位，学校、医院原则上按“一校一社工”、“一院一社工”配备。第二类社工是政府通过购买服务的方式，由社会公益性民间组织派驻。

第二篇：成长的路上学生作文

成长的路上

作者；练皓月

成长路上，有美食相伴。

棉花糖是我小时候的最爱。记得最清楚的就是每次到人民路上的三小一带，都要买一个棉花糖。小时候的我执拗地认为，棉花糖就是棉花做的。要不然，怎么那么软？

那时候的生活，就像棉花糖一样，美丽的像一朵云，柔软的像一个甜甜的梦。

后来，我渐渐明白棉花糖不是棉花做的，而仅仅是一团糖丝。可这并不能阻挡我对棉花糖的喜爱。

随着我步入小学，甜已经渐渐不能满足我的需要，更加刺激的香，辣，麻成了我的最爱。

可以说，麻辣烫就是我小学生活的缩影。那种放肆挥洒，无忧无虑的生活，正如麻辣烫一样，充满着少年的麻与辣。

随着事野的逐渐宽阔，我的生活也开始如同零食一般缤纷多彩起来。

初中紧张的学习生活和日益增加的压力，让我不得不从零食中寻求慰藉，黑巧克力就在这时候进入我的生活中。从小我就爱吃巧克力，但多半都是只喜欢牛奶巧克力或者白巧克力，因为它们的甜和滑。可以说，牛奶巧克力一直陪伴着我走过童年。可小时候的我，总是嫌弃黑巧克力有种奇怪的苦味，并不爱吃。

而现在，我却莫名其妙的喜欢上了黑巧克力。那种奇怪的苦味，在我眼里也演变成了一种独特的滋味。一丝一丝的甜透过丝滑的表层，从包裹着它的浓浓苦涩中挣扎而出，在嘴里化成肆意流淌的暖流。仔细品味，还有些淡淡的酸涩。这就是黑巧克力的魅力。它就似我现在的初中生活涩中有甜，甜中有苦。

从棉花糖到黑巧克力，从另一角度来讲，是零食的故事，也就是我成长路上的故事。

老师评语；选择角度新颖，通过零食在不同成长阶段的变化反应出生活的变化。详略安排合理以现在为详，以往为略。突出今日生活的特点也透出积极乐观的生活态度。有些内容与主题无关可删去。

成长的路上

作者：李佳鑫 人生是凭这一点一滴的经历而慢慢成长的美好而又艰辛的旅途，但有“你”陪伴，我不怕艰辛，充分地享受美好；成长的路上有“你”真好！

从小到大，我最喜欢的事情便是“张开舞翼，在舞蹈的世界里尽情遨游，感受另一个世界的欢乐与美好”。白族的舞蹈豪爽奔放，傣族的舞蹈婀娜多姿，藏族的舞蹈气势浩荡，满族的舞蹈则是温文尔雅……不同民族的舞蹈有着不同的特点，让我能忘却烦恼，忘却自我，开启一段美好的舞蹈之旅…… 在成长的路上，总有挫折不期而遇，此时，我会跳起美丽的舞蹈。伴随着优美的舞蹈和动人的舞姿，我渐渐地忘却烦恼，忘却自我，这时的我四周闪耀着光环，我就是“宇宙中的太阳，夜空中最亮的那颗星”。一曲下来，所有的烦恼和挫折便会“一哄而散”，我的全身都充满着力量。舞蹈为我找回了自信，找回了快乐！

在成长的路上，免不了会孤独寂寞，此时，我会寻找舞蹈相伴。当柔缓的音乐流进心田，溅起一圈圈波澜，孤独寂寞飘向远方。我与舞蹈促膝长谈，我与舞蹈快乐嬉戏，我与舞蹈心心相印。我与舞蹈有着一片共同的天地，那里鸟语花香，宁静恬淡，我们在竹林间捉迷藏，在草地上讲故事。亲爱的舞蹈，有你我不再孤独，不再寂寞。

成长的路上，无限挫折，无限寂寞，但我不会害怕，不会退缩；因为当这些灾难来临时，有你陪着我。是你，为我照亮了前进的道路；是你，为我撑起一片蓝天；是你，为我抹去烦恼，教会我自信……张开舞翼，尽情舞蹈。舞蹈，成长的路上有你真好！

成长的路上

作者：王铭纯

世界上，有一种东西，你不用努力也可以得到，那就是年龄。但是，伴随着年龄的增长，有一种东西，没有捷径可走，你也必须努力，必须接受，那就是成长。

人生的成长过程就像一次旅行。在成长的路上，不必在乎有多快才能达到终点，因为沿途的风景很美，因为它们都是我们该留恋的足迹。

每天放学路上总是要经过好几个十字路口，我喜欢独自一个人站着，看着川流不息的车流，等待红灯变成绿灯，然后走过马路，感受着城市的快节奏生活，小心翼翼地走着，生怕有汽车突然疾驰而来„„。就这样，每天穿梭于家、学校和十字路口之间，我在这条路上犹豫过、徘徊过、感动过、快乐过。一切悄无声息，却留下深深的烙印。

有一次回家摔倒在积满雨水的路上，很痛。一开始我哭着坐在原地不动，没有人看到我，没有人可以帮我，最后我只有鼓足了勇气自己站起来。站起来后才发现，原来这样做也不困难，也终于明白了在成长之路上如果没有摔倒，就不会长大

六年级我的成绩时好时坏，亲人的期盼，老师的叮嘱，同学的关心，都让我感到疲惫和痛苦，但是我知道我无处可逃，也没有另一条路可供我选择，我只有面对，我也只有认准这条路不断前行。雨果说过：“痛苦能孕育灵魂和精神力量”。所以，我坚信努力下去一定有好的结果。我想我前方成长的道路一定也是像连绵起伏的高山，大起大落，但是我会一步一个脚印，奔跑跳跃，因为我明白，咖啡豆只有慢慢地被磨成了粉，在热牛奶的泡制下才可以散发出香醇的味道。

我笑了，原来这才是真正的成长之路。

第三篇：成长路上

成长路上作文800字 走在成长的道路上，蓦然回首，看着那一个个五彩绽放的足迹，我脸上流过一丝甜蜜的笑容。朋友，成长路上有你的陪伴，真好！那天，是朋友的生日。写完作业，我带上精心挑选的礼物准备出发。这雷公雷婆可真会挑时候，偏在我要出门的时候来捣乱。瞧，电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。哎，乌云遮住了太阳，雨点占据了空气，大风更是配合那滴答的雨声，扰乱着我的心情。打开电视的一刹那，心里暗想：罢了，这么大的雨，想来也没人去了吧。一集《名侦探柯南》没看完了，手机铃声就响起来了。还没等我开口说话，朋友焦急的声音就传来了：在路上了吧？淋到雨没有？我顿时羞愧难当，支支吾吾地找了个理由：我感冒了，还假装咳嗽了几声。她知道后问道：你爸妈呢？有事出去了。那你多喝点水。便挂了电话。爸妈不在家是真。我自由了，没有人管我看电视，却也无奈了。这不，肚子饿了咕咕叫，可冰箱里只剩一个面包。我一边看电视，一边啃面包。终于看到最关键的情节了，那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然，我感觉全身的血液都沸腾起来，心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞。叮铃铃，门铃突然响了起来，午夜凶铃！突然这个词蹦进我的脑海。我吓得浑身颤栗，像筛糠一样哆嗦起来，脸吓得像窗户纸似地煞白。我慢慢移向门边，耳朵贴着门，外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声。我一下子热泪盈眶，拉开门，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整张脸被风吹得红通通的，脸上还淌着水，那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边，手里紧攥着一个塑料袋，而雨衣则在一旁滴水，那样子真是狼狈之极。我的鼻子陡然一阵酸，有一种说不出的感觉在心头荡漾。我连忙把她拉进来，还没来得及去拿干毛巾，她就兴奋地拉住我，打开塑料袋。我惊呆了，里面放着一块生日蛋糕，竟然还有一盒感冒药。那一刻，我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，心里溢满了感激。在这个夜晚，我感受到了朋友最真挚的关爱，心里暖暖的。可她又哪里知道，感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口，可她却信以为真，冒着倾盆大雨赶了过来。我的心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，感到无比的难过和羞愧。终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来。一会儿，一幅画面展现在眼前：一对姐妹花，相拥着看着电视，吃着蛋糕，温馨又甜蜜。在我的成长路上，我真的很庆幸拥有这样的朋友。在我有困难时，她伸出援手；在我闷闷不乐时，她逗我开心；在我失望无助时，她鼓励我。她就像鲜花一般，绽放在我通往成长的路上，让我的成长道路上充满欢声笑语。朋友，有你真好！【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】

1、思辨性

思辨字典上解释为思考辨析，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以不要轻易说‘不’为题写一篇文章。（）许多学生只写出什么情况下不要轻易说不，而不去挖掘为什么不要轻易说不，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。

2、思辨性不强的危害性

思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的主观与客观相符合时，这个准字，才有可能保证。譬如有个成语叫做绳锯木断，水滴石穿，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，断与穿才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓准了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行

很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开例子，但例子并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠例子取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的例子呢？例子多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是尊重他人，有些学生就如此论证：李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，&&这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。

第四篇：成长路上

成长路上，花香满径

因为有你，盛夏不再炎热，严冬不再寒冷。因为有你，落寞小径充满花香

-----题记

每当自己心烦意乱时，总爱一个人漫步在这通幽小径。然后随着那淡淡花香，领悟你在百千年前的那一份悠然，那一份恬淡。

天公将美丽的雪花挥洒在天地间，大地上早已是银装素裹。路上的行人将自己严严实实地裹在衣服里，匆匆向家中走去。然而，你却不!一阵清香从不远处飘来，你循着那香味走去。那严寒，以使万物沉寂下来，可你却发现了那冬日里特有的芬芳。她孤独地站在那颓圮的墙头，不争芳斗艳，不哗众取宠，那是你的知己啊!这时的你，奋笔疾书‘‘墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。’’从此，它被人们千古传诵，而你，也被人们永远铭记。

走在小径，脑海中顿时浮现出那在寒冬中陪伴着傲梅的你。你的精神，也被我永远铭记-----人，要活出个性的自己。

天空中乌云密布，雷声隆隆，雨滴开始飞扑向大地。池塘边的游人都赶紧披着蓑衣四散离去。然而，你却不！伴着淅淅沥沥的雨声，你悠然地向亭中走去，欣赏着莲的美丽，可此时你的身边竟空无一人！雨中，莲悄然绽放，一朵，两朵......雨后，游人们再次来到池边，你没有说什么，只是在默默地嘲笑着只懂得在温室中欣赏牡丹的人们。这时的你，奋笔疾书‘‘余爱莲之出淤泥而不染......牡丹之爱，宜乎众矣。’’从此，它被人们无限赞美，而你，也被人们永远铭记。

走在小径，脑海中顿时浮现在夏雨中陪伴着洁莲的你。你的精神，也被我永远铭记-----不要与世俗同流合污，要做高洁的自己。

天空中，一只飞鸟冲向自己的家，南山的景色映着夕阳格外美丽。田野中的农夫也拾起锄头，望着袅袅的炊烟，向家中走去。然而，你却不！你慢慢地走进菊丛中，弯下腰，细细品味其中的芳香。然后，慢慢地起身，轻吟‘‘采菊东篱下，悠然见南山。’’从此，它被人们不断赞扬，而你，也被人们永远铭记。

走在小径，脑海中顿时浮现在秋日中陪伴着隐菊的你。你的精神，也被我永远铭记-----闲适，恬淡的人生才真正有意义。

走尽了这小径，伴随着清香，我原本浮躁的心平静了下来。以后，不论严寒酷暑，我仍会想起你，一定，一定。

第五篇：法治社区,社工在路上

法治社区，社工行

党的十八届四中全会首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国这一基本治国方略，会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对“维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定”提出了明确的要求，从此开启了“法治中国”的新时代。社会发展的重要进程就是要从法制到法治，法治的一个基本特征就是，任何人和组织群体都不能够超越宪法和法律。再有，法律面前人人平等，这是我们讲法治精神、法治社区，这是精髓性的东西。

作为一名工作在基层岗位的社区工作者，我们更应该树立社会主义法制观念，为国家法制建设、法治社区建设作出贡献。树立法制观念我们应该做到学法，知法，用法。树立法制观念，强化法律意识。结合自己工作实际，从微观的视角谈起，我认为自身应该从以下几个方面做起。

第一，努力学习各种法律法规，增强法治意识、责任意识、服务意识。我们的国家是一个依法治国的大国，熟知法律有利于我们生活得更好，学会约束自己的行为，消除随心所欲的错误观念，树立社会主义法制观念，有利于我们更好的立足于社会，有利于我们更好的发展，有利于我们更了解社会的现状。总而言之我们生活的国家是一个依法治国的大国，生存在这样的国家必须了解法律，学习法律。同时，作为一名基层社区工作人员我们应多层次多角度的学习法律法规、社区居委会有关规定及法规以及物业知识。为了提高法律素养，我们应学习《物业法》、《民法》等相关法律法规。为了成为人民的公仆，我们应该牢记与工作息息相关的条例、办法等中的每一条规定。只要这样全方位的武装自己，意识才能被养成，依法行政的基础才打的坚实。

第二，充分运用法律、法规，多途径多渠道解决人民群众的诉求。群众的愿望是简单的，“以最快的速度最简单的方式把事情办好”仅此而已。但是，随着时代的发展，群众的需求不断膨胀，事事讲究依据，这就要求我们以法律、法规为准绳，以人民群众的需求为出发点，不断完善自己的工作方式和工作方法。同时我们也应该主动深入群众，听取群众的意见，结合实际情况，在法律法规的框架下尽量满足群众的诉求。学习法律，就是要了解我国现有的法律，明确法律中要求我们的义务和权利，了解相关的法部门和执法机构，严格规范我们的行为，努力履行我们应尽的职责，当自己的权益受到侵害时，要学会用法律武器保护自己。学习法律还要明确法律是什么，法律的内容是什么，法律的意义是什么，法律怎样规定人的行为等等。学习法律有很多途径，社区可以组织法律讲座、法律知识竞赛、法律知识宣传活动，宣传法律知识的过程也是自我学习的过程，我们还可以看有关法律的法制栏目和道德观察等节目，在社区召开我你身边的违法行为讨论会，用丰富多彩的形式学习法律知识。

第三，耐心解释，勇做法律、法规知识的“宣传员”。我们要树立社会主义法制观念，社会主义民主法治是社会主义的重要特点，党的领导是社会主义民主法治建设的根本保障。树立自由平等的观念，树立依法享有和行使自由的观念，树立法律面前人人平等的观念，树立公平正义的观念，坚持立法公正与执法公正并重，坚持实体公正与程序公正并重，树立权利义务观念，明确法律义务与法律权利的性质，明确法律义务与法律权利的关系。

从我做起，从思想抓起，充分认识法治建设的必要性，培育法治理念，牢固树立为人民服务的宗旨，树立服务于国家、服务于人民的基本理念。从我做起，从实际工作中的点滴抓起，做到有法必依、执法必严，切实维护广大人民群众的合法权益，维护国家、集体的公共利益，这是我们每一位社区工作者义不容辞要去努力践行的一项长期任务。