梁园区水池铺乡第二初级中学科普示范学校申报材料[5篇范例]

第一篇：梁园区水池铺乡第二初级中学科普示范学校申报材料

梁园区水池铺乡第二初级中学

关于创建“梁园区科普示范学校”的典型材料

科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科普进步和社会发展的全局。我校在被评为梁园区示范学校以后，就积极投入到创建梁园区区级科普示范学校的活动中，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示范内涵，广泛开展科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为少年学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育，下面就我校科普创建工作汇报总结如下 ：

一、提高认识，加强领导，争创区级“科普示范学校”

为使科学技术的普及工作落到实处，学校注意引导师生提高对科学普及工作重要性的认识，为此，学校建起了生物实验室、物理实验室、化学实验室、微机室、科技室、绘画室等。因“室”而异的标语和名人名言对营造良好的科技活动氛围起到了画龙点睛作用，如：知识是创新的源泉；处处是创造之地，时时是创造之时、人人是创造之人„„。特别是建起了科技展室，定期组织学生参观，让他们接受热爱科学、追求真理、献身科学的教育。设立了“校园之声”广播台，开展了每周一次的科技教育专题节目。不管有声语言还是无声语言，都让学生置身于一种浓厚的科技知识氛围中。同时还成立了科技活动中心，由主管教学的刘加典任主任，科学教研组全面负责。认真选拔了科技辅导员，要求辅导员做到“四个一”，即订阅一种科技书刊，辅导一个科技兴趣小组，每周摘录一条科技信息，每学期写一篇科技论文，从而提高教师自身的科技素养。与此同时，我们在普及的基础上抓提高，花大力气培养一支具有创新精神和实践能力的科技小能人队伍，组建20多人的科技兴趣小组作为重点培养，让学生在“理化生”科技活动中长知识、练技能、培养科学素质，在整体上形成由科技辅导员到科技小能人再到全体学生”的管理辅导网络。学校、班级、师生之间共同的兴趣爱好营造了热爱科学、学习科学、心理相容的良好环境，从

而保证了学校科技教育的整体性、序列性、实效性，使全校上下形成了人人参与活动、处处开展科技教育实践活动的氛围。为创建科普示范学校工作奠定了基础。

二、创建科普示范学校工作中所采取的措施。

1、成立组织，精心布暑

早在争创区级示范学校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科普工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科普工作，把科普创建工作放到学校工作的重要位置，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，办公室主任任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，葛志亮任主任，负责科普创建工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科普创建工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科普创建工作的议事制度，先后出台了《水池铺二中科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科普工作的意见》和《争创区级科普示范学校的实施意见》，加强对科普工作的宏观指导。

2、重建制度，计划先行

为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科普工作，学校加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、、《科普成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，此外，科普工作努力做到计划先行，学校每年初召开科普工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科普工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重建制度，计划先行，科普创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。

3、全员发动，全员参与

学校动员全体师生积极投入到争创区级科普示范学校工作中来，使科普创建工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑

能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，通过争创活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科普教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科普活动的积极性和工作热情，进一步保动了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。

三、创设浓郁的科普校园环境

1、创建科普宣传站营造科普氛围

学校在明确了科普创建的目标之后，成了科普宣传站，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造创建工作的良好氛围，努力使科普创建工作深入人心。为创建工作做好思想准备。

2、打造硬环境，做到科普教育“环境化”。

学校努力营造浓厚的科普教育氛围。为使学生在校有更多的科普活动场所，充分利用和发挥我校的教育资源，学校不断加大投入，加强硬件建设，充实和完善硬件配备、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、多媒体教学室、科技活动室、科普画廓等已装备一新，定期为学生开放。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科普教育“环境化”。

3、打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”

学校科普工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”，科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科不仅具有科普教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科普教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，抓好科普教育的学科渗透，提高学生科普知识的综合运用能力，充分挖掘学科教育中的科普教育内涵。为此，我校将防震减灾知识作为专题教育内容，纳入学校的教学计划，重点体现在地理和生物两个学科的课堂上。教务处在七、八年级每学期的课程表中排出每班两节课为防震减灾科普课，由地理和生物老师自编内容，向学生传授防震减灾的科普知识。他们运用自己的专业知识，充分利用课堂中主渠道，渗透防震减灾知识教育。每期我校均举行一次防震减灾知识教育公开课和防震自救安全演练。让学生从中学到防震减灾的知识，学会逃生自救，感受生

命的宝贵。我们一方面还重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科普教育，联合进行科普教育渗透，使科普教育真正落实到各科教学之中。

四、开展丰富多彩的科普活动。

实施科普教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容，多形式、多渠道地开展科普活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

1、科普读书教育系列活动

学校把科普教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科技、传播文明”、“破除愚昧迷信”、“应急救治”读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、知识竞赛等系列活动来推动科普教育。

2、参观科普教育基地。

学校积极主动的与科技局、素质教育基地等单位进行联系，每学年组织学生去参观科技局的科技作品、到素质教育基地进行社会实践活动，切实有效地对学生进行科学技术教育，培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。

3、组织每年一度的校科技节活动。

开展科技节活动。科技节活动包括有“小论文、小制作、小发明”三小活动，智力板拼图、四驱车组装竞速、橡皮筋动力制作、科学绘画、科技活动讲座等等。通过科技节活动的开展，丰富了学生的认知，提高了学生参与的兴趣。

4、组织好竞赛辅导。

学科竞赛可以开发智力，普及发明创造知识，鼓励学生勤奋学习，竞赛还可以培养学生的竞争意识和灵活性。近年来，我校积极参加由教育局普教科组织的科技节、教育局电教站组织的教具学具评选活动。充分发挥了师生的动手能力、思维能力。

五、开展活动中取得的成绩。

由于积极推广科普活动，使我校的取得了一定的成绩，首先是让校内师生对科学技术的普及有了一定的认识，知道了人类的进步离不开科学知识、人类总是在不断探索中寻求真理。科学知识的获得对人类认识世界的水平起着不可替代的指导作用。其次通过组织各种兴趣小组，以点带面，促进了学校科普活动的推广及普及。再次是参加各种竞赛活动，有多次获奖情况，如我校的尚佩佩、王文欣、孔亚茹等分别获得科技小制作的一等奖和二等奖。还有手抄报、绘画等等的奖项。同时还有老师和学生参与的教具、学具的制作也分别在区教研室获奖。如我校老师分获教具学具制作的一、二等奖。还有学生发表中少年发明与创造刊物上的若干文章等，这些都是在创建活动中所取得的成效。

六、存在问题和今后工作的思路

存在问题：

1、学校对科普教育只是处在探讨摸索阶段，在科普教育的某些环节上尚嫌粗糙。

2、部分师生对科普工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。

3、科普教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科普工作带来一定阻力。

今后工作的思路：

1、加强对科普教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识，努力提高科普教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科普教育的强劲合力，推进科普工作。

2、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。

3、加强对科普教育的常规管理，加强科普教育的校本开发，走出一条符合二中特色的科普教育之路。

第二篇：关于申报科普示范学校的报告

关于申报科普示范学校的报告

萍乡市科技局、科协：

安源学校是区直属学校，成立仅三年。但学校重视科技（科普）教育，确立了以科技兴校，以艺术兴校的办学目标。在教育、教学工作中突出科技（科普）教育，取得了一定成绩。为进一步深入开展学校科技（科普）教育，实现学校科技教育更高、更远的目标，特此申报科普示范学校。请领导根据学校实际情况，予以批准为感。（附：申报材料于后）此致

礼

萍乡市安源学校

2008年6月

第三篇：项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

经典浸润校园

诵读丰富人生

——项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

项城市第二初级中学 2017年5月10日

经典浸润校园

诵读丰富人生

——项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

项城市第二初级中学座落在项城市区东部美丽的颖河之滨，北依羲皇故都，南邻袁世凯故居，具有深厚的文化底蕴。学校占地23660平方米，建筑面积21860平方米，现有41个教学班，3600名学生，208名教职员工，其中本科196人，特级教师2人，高级教师68人，一级教师86人，国家级骨干教师9人，省级骨干教师36人，省、地级优质课教师89人。

近年来，我校在市文明委、市教育局的领导下，认真贯彻落实省文明办、省教育厅《关于在全省未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动的意见》，贯彻市文明委关于加强精神文明建设的重要部署，始终把精神文明建设摆在学校工作的重要位置。学校以经典诗文诵读为载体，引导师生与历史古圣先贤对话，让经典浸润校园，让诵读丰富孩子的人生，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。学校先后荣获“全国中小学德育工作先进集体”、“河南省德育工作先进单位”、“河南省文明学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省课改先进单位”、“河南示范家长学校”、“河南省卓越家长学校”、“河南省语言文字规范化示范校”、“河南省五好团支部”、“周口市文明学校”、“周口市首批课改先进单位”、“周口市体育工作先进单位”、“周口市一小时校园体育活动示范单位”、“周口市六好基层工会”、“周口市廉政文化进校园先进单位”、“周口市教育宣传先进单位”、“项城市文明单位”，连续两年荣获“项城市经典诵读比赛特等奖”等荣誉称号。现将近年来我校经典诵读工作开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，提升教师素质

1.领导重视，组织健全。

为了确保“经典诵读”活动的顺利开展，学校成立 “经典诵读”活动领导小组：

组 长：赵光印

副组长：史立富 李宗莉 王兴好

成 员：高 英 吴锦云 李居昌 李洪升 徐 磊

张洪清 张亚鹏 高春峰 张 杰 田孝伟

校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查、评价和考核；诵读研究指导小组负责活动的具体操作，拟定计划，组织师生开展相关活动，开展培训、研讨；教务处、政教处负责资料的整理和归档，同时学校定期组织专人进行各班经典诵读活动的检查，并注意加强诵读资料的积累。

2.加强培训，强化师资。指导学生开展古诗文诵读活动，教师必须具备较丰厚的人文素养和专业的指导策略。因此，围绕古诗文诵读我校组织了各类专题培训。（1）定期进行专题培训。每年学校安排骨干教师参加上级组织的经典诵读培训活动。学校也定期开展全体教师参加的专题培训研讨。（2）组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，夯实教师的古诗文底蕴，激活教师的教学智慧，提升教师自身综合素质。

二、打造校园文化，营造诵读氛围 1.多维共建，彰显经典。

“昔孟母，择邻处。”说明了育人环境的重要。为了能让学生提高阅读经典的意识和兴趣，我们在学校着力营造儒雅书香的校园环境。我们充分利用走廊墙壁、教室黑板报，用诗文、诗画、名言佳句装点墙壁。校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。校园走廊、橱窗上的名言警句，经典诗文等书法作品，浸润着学生的心灵，陶冶着学生的情操。

2.多措并举，宣传经典。

学校领导率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的重要性、必要性；教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过“青春之声”广播站及时报道，扩大影响。我们一直努力地追寻着书声琅琅、文墨溢香的校园文化品味。

三、开展丰富活动，彰显经典魅力

为使经典诵读活动落到实处，学校以经典诵读为主题，开展了丰富的活动，并取得了良好的效果。

（一）积极开展教师读书活动 1.确立阅读书目。

我校每期都为教师购置有关教育教学及学校管理班级管理方面的书籍，充实图书室，供教师借阅。

2.深研细读、读写结合。

教师紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读，做好读书笔记，发扬“不动笔墨不读书”的读书精神，写出读书心得。学校跟踪检查，检查结果纳入综合考核。

3.交流研讨。

定期举行教师读书交流活动，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成了良好的读书氛围。

4.积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。

积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理、切实可行的评选制度，并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。

（二）多举措开展学生读书活动 1.确定诵读内容。

（1）入选各年级语文课本的经典诗文与古代、现当代名家名篇、名句。

（2）项城二中校本教材《唐诗宋词赏析》（七年级版上下册、八年级版上下册）。

（3）学生自主学习选择：课标推荐的经典文学名著。2.解决书源。

（1）组织师生捐书，构建“班级图书角”。（2）充分把学校图书室的藏书运用起来。

（3）建立家庭书架。为了帮助孩子们树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极地倡导每个学生的家长与孩子合作，按照学校推荐诵读的书目建立起家庭书架，让书香飘进每一个家庭。“学校—班级—家庭”是学生生活的主要场所，由此构建起来的三位一体的阅读书源场所，较好地满足了学生的阅读需求。

3.制定了具体实施措施。

（1）开放学校图书室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

（2）进一步充实“班级图书角”，切实解决学生没书读、没好书读的问题。号召师生积极捐书，充实书柜。学生在教师的指导下选择自己喜爱的好书阅读，制定合理的阅读计划。要求学生在阅读的同时认真做好“读书笔记”。每学期开展“优秀读书笔记评选”活动，评出优秀学生，给予一定的奖。

（3）继续开设阅读课。七、八、九年级均开设阅读课，利用每周三下午第五节组织学生集中开展阅读活动。

（4）进一步布置美化书香校园。在“校园文化长廊建设”“活力教室建设”等方面，利用标语、板报、宣传画等形式宣扬读书的好处，为学生阅读营造了良好地氛围。

（5）继续在七、八年级每期都开展“古诗词背诵默写”活动。七八年级每学期分别组织教师编写一本校本教材，印刷成册，发放给学生。要求学生每学期背诵课外古诗词不少于10首，在每次考试测评中作为附加题，分值5分，计入总分；每学期举行一次“古诗词默写大赛”活动，评出优秀学生，优秀辅导教师和优胜班集体，分别给予相应的奖励。

（6）利用节假日，开展主题阅读活动。在节假日放假前，给学生推荐阅读书目，帮学生制定“假期阅读计划”，并要求学生写出读书笔记。开学后，对学生的读书笔记以班级为单位进行评选，评出 “书香班级”“优秀辅导教师”“优秀阅读个人”，并给予相应的奖励。

（三）积极开展经典诵读比赛活动

近年来，我校每学期都以年级为单位举行一届“书香浸润校园，经典伴我成长”诵读比赛。每次活动方案下发以后，各个班级都积极行动，选材、筹划、训练、排练，其场面之热烈一次甚是一次。经典诵读活动犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。在整个诵读比赛活动中，学生以喜闻乐见、趣味横生的活动形式直面经典，感悟经典。学生们用他们的声音和行动表达了对国学经典的热爱，用他们积极的态度和思想展示着对民族文化的传承。

另外，我们还积极参加市局举办的经典诵读比赛活动。在2016年，2017年市局举行的“书香浸润校园，经典伴我成长”全市诵读比赛活动中，我校连续两年荣获特等奖，受到社会各界的赞誉。

目前，经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分。经典诗文犹如绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在学生的心灵之中，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。今后，我们将继续努力，深化、巩固已经取得的诵读成果，把经典诵读活动更加有效持久的开展下去。

第四篇：社旗县大冯营乡初级中学标准化学校申报

社旗县大冯营镇初级中学

标 准 化 学 校 申 报

自 评 报 告

大冯营镇初级中学

2016年4月

社旗县大冯营镇初级中学

标准化学校申报自评报告

近年来，大冯营中学认真落实南阳市义务教育阶段标准化学校建设的精神和要求，在县教体局的正确领导和大力支持下，大冯营中学全体教职工努力工作，全面推进学校素质教育，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构建教育发展新平台，不断提升学校办学水平，学校步入了良性发展轨道。特申请申报南阳市义务教育阶段标准化学校——合格学校。现就我校的标准化学校建设自评如下：

一、办学条件：

1、布局和规模

大冯营镇位于社旗县城西南部十二公里处，西与宛城区高庙乡相邻。全乡辖16个行政村，74个村民小组，约3.9万人。目前，大冯营乡设中学一所，共四轨12个教学班，在校生602人，有教师57人。随着国家对教育特别是农村基础教育投入力度的不断加大，全乡教育呈现良好的发展态势。

2、校园和校舍

（1）校园环境：学校硬化、优化、美化到位，学校教学区、运动区、生活区做到了分区明确、布局合理。现如今的校园，彩砖镶嵌的中心路，风景树簇拥的大花坛，展示师生风采的文化长廊，布局合理有序的楼房，设施齐全的大操场、标准的300米跑道，100米直道，宽敞明亮的教室，洋溢着浓厚文化氛围的寝室，给人展示了一个环境优美、文化底蕴深厚的育人场所。置身其中，给人以积极向上动力，显示了环境育人的潜移默化的作用。

（2）校园设施：学校占地28681平方米，建筑面积9378平方米，无危房。学校单独设置普通教室、音乐教室、美术教室、乐器室、物理实验室、物理仪器室、准备室、生化实验室，生化药品室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、电教器材室、体育器材室、心理咨询室，还设立卫生室、宿舍、食堂（含餐厅）。室内各种固定设施齐全，布置合理，整洁、完好。学校四周有高3米左右砖混围墙，有铁质校门和标准校牌。

3、仪器、设备和场地

（1）学校藏书3万多册，生均图书50多册，图书资料数量充足、分类合理，并配有一定数量的音像资料、电子图书。（2）学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到相应标准，并及时补充。理科仪器配备达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》所规定的初级中学理科教学仪器设备配备标准第二种配备方案。音乐、美术器材的配备达到了教育部Ⅱ标准。体育器材配备符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定的要求。（3）学校有教学光盘播放设备、卫星教学收视设备及与教材相配套的教学资源。计算机教室配置30余台微机，达到学生上课2人1机。学校计算机等电教设施维护完好，使用正常。（4)每个教室均配备有一体机。（5）学校有300米以上环形跑道（包括100米直道）。田径场跑道为沥青跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。

4、队伍建设（1）按规定编制标准配备教职工、配齐各学科教师，学科结构、职称结构和年龄结构基本合理。学校配备有生活辅导员两名，纳入老师编制管理。卫生（保健）室人员1名，配备符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定的要求。（2）教师学历全部达标。专任教师学历合格率达到100%，高学历教师比率达到65%。（3）教师进修培训机制健全，教师能按照规定参加继续教育并完成继续教育任务，学校继续教育周期合格率达到了95%以上。（4）校长有本科学历和中级专业技术职称，二十多年教育教学经历，持有任职资格证书；其它领导班子成员学历、职称符合有关规定。

5、教育经费管理

（1）义务教育经费保障机制得到落实。教师工资按照国家规定按时足额发放。中小学教师的平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。（2）县级政府按规定标准及时拨付学校公用经费，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。（3）学校改建扩建和校舍维护改造所需资金全额纳入县级财政预算，学校没有举债建设。

二、学校管理：

1、办学方向

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。

2、学校班子建设

实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，领导班子健全、结构合理、职责明晰、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。校级领导每学期听课不少于20节,中层领导每学期听课不少于30节。

3、校务管理

坚持依法冶校，实行民主决策和管理，坚持校务公开，接受社会监督；党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，工作开展良好；校务管理制度健全，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。

4、教育教学管理

（1）规范办学行为。①规范办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。②控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间不超过8小时；走读生一律不安排早、晚自习。住校生每天自习不超过2课时，放学时间为20：10，住校生早上起床时间为6：20。③减轻学生过重课业负担。寒暑假和其他法定假日，无违规加班加点或集体补课现象；无动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。④学校实行均衡编班，均衡配备教育资源,不分设重点班和非重点班。没有举办实验班。⑤选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。没有强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等。（2）德育管理。①学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。聘请镇司法所所长为法制副校长并定期到校做报告和上法制教育课。②重视学生干部培养，充分发挥学生自我管理、自我教育作用；注重学生日常行为规范和文明礼貌教育，积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动。注重各学科的德育渗透，学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。③重视开展爱国主义、理想信念、公民道德、民主法制教育和心理健康教育,培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作。

（3）课程与教学。根据学校实际，制订合理的课程开发与实施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；有校本课程。建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度；使用率高，使用记录规范，实验开出率达95%以上，图书借阅率高；图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。认真组织学生开展体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时。（4）教育科研。①建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际教研的教科研规划和计划；有保障教研工作所需要经费和时间的具体措施。②教师普遍具有科研意识，能结合教学实际参与各种不同级别的课题研究，学校承担有市级以上研究课题9项，有已经结题的研究课题5项，并在教育教学中产生良好效果；教师有多篇论文在省级以上刊物上公开发表；

（5）教育评价。评价方案以促进学生发展为目的，科学、合理、全面；根据学生综合素质发展全面评价学生，建立学生成长档案；严格按照有关规定规范考试科目和次数，考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度；不公布学生考试成绩，不单纯按考试成绩对学生排名次和编排座位。

5、教职工队伍管理

（1）聘任和培训。①全面实行教师聘任制，根据教学需要合理设岗,按照岗位聘任教师。②学校注重教师队伍的可持续发展，重视骨干教师和青年教师的培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型学校。

（2）师德建设。①学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。②教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。③教师没有从事有偿家教，没有组织学生接受有偿家教。

（3）教师管理。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量;建立科学的班主任工作考核评价体系；落实班主任待遇，完善班主任奖励制度。没有向教师下达升学指标，不单纯以考试成绩评价和奖惩教师。有教职工一日常规，并能严格遵守。依法保障教师权益，落实教师待遇；不安排教师在双休日、节假日上课。

6、学生管理

（1）严格落实招生计划，按要求控制班额，每班不超过50人。（2）认真执行学籍管理规定，有完善的学生入学、转学、休学等制度；有完善的控辍措施。有学生请假、销假制度。无劝退、开除学生或将学生驱赶出校园的现象。（3）共青团、学生会组织健全，能正常开展活动。开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；（4）每年定期举办全校性运动会等综合文体活动；学校有宣传栏或文化长廊等宣传教育设施。（5）认真落实上级有关学生资助政策，帮助贫困学生顺利完成学业。

7、校园管理

（1）学校发展有整体规划。（2）校园整洁，无垃圾，无纸屑，无积水，无污染；室内干净，采光、通风符合有关要求。（3）校园绿化、美化，校园文化建设浓厚，重视环境育人；有体现学校教育理念和特色的校训、校风、教风、学风，并公示于学校明显位置；国旗悬挂规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。

8、财务与后勤管理

按照规定的收费项目和标准收费，并及时公示，没有违反规定收费；没有对学生和家长进行任何摊派。科学编制学校预算，严格执行财务制度；坚持财务公开，重大开支实行民主决策加强学校资产管理。有校舍、办公用房、教学用房、宿舍、食堂等学校固定资产管理和使用办法，有实验室、图书馆（室）以及电教、体育器材管理制度，有办公用品发放管理办法等。重视档案建设，有档案室或档案柜，各类档案齐全，有完善的档案管理、查阅、借阅、保密等制度。

9、安全管理

建立健全学校安全工作制度，落实安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实；近3年无重大责任事故发生。建立学校公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生演练；组织学生户外活动有安全措施。依照《中华人民共和国食品安全法》制定完善的学校卫生工作制度并严格遵守，确保食品卫生安全，杜绝食物中毒事件发生和传染病流行。落实保安、防范设备、监控设备等有关人防、物防、技防要求；禁止无关人员和车辆进入校园。定期进行安全检查，及时消除安全隐患。学校周边环境良好，没有堵门经营的商贩，学校大门200米范围内没有游戏机室，没有舞厅、台球室、网吧等经营性场所。

三、教育效果及社会评价：

学校在长期的办学过程中形成了本校独特风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可。

四、近一年多来取得的成绩：

在上级领导的关怀下，在全体教职工努力下，过去的一年，各项工作取得了累累硕果。2014——2015南阳市学校思想政治工作先进单位，2014——2015教育教学质量管理进步显著学校，2015教育信息化应用优秀成果评选先进单位，2014——2015“两创两争”活动中评为县文明学校，全县关心下一代工作先进集体，社旗县2015年中小学生运动会优秀组织奖，南阳市作文教学先进单位，南阳市创建五好基层关工委先进集体，是社旗县职称评定工作四个先进单位之一，是社旗县唯一一所荣获南阳市安全管理先进单位的中学。

五、存在的不足：

课改工作有待进一步强力推进，常规教学有待进一步抓细抓实，教师工作积极性有待进一步提高，学生管理有待进一步规范。还应有加大经费投入，确保更多教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动。引入足球训练尚缺乏专任教师和训练场地。

潮平两岸阔，风正一帆悬。在上级党委政府和教体局的正确领导下，我们一定会以更加饱满的激情、更加昂扬的斗志，更加奋进的姿态，更加务实的作风，团结同志，开拓进取，落实好标准化学校建设，兴盛一方教育，造福一方百姓。

2016年4月20日

第五篇：镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告

平邑县流峪镇初级中学建于1968年，总占地面积60亩，校舍总面积9160平方米。学校现有教学班24个，在校生1312人。教职工105人，其中专任教师67人，学历达标率100%。具有本科学历的50人，高级职称19人，各级骨干教师、教学能手19人。

学校是临沂市首批教学示范学校，已顺利通过两次市的复验。XX年年被推荐为山东省规范化学校。近几年来，学校确立了“让每位学生都得到充分发展，让每位教师都得到充分提高”的办学理念，坚决走“给孩子创造一个良好的教育教学环境，让孩子愉快健康地成长发展”的路子。确立了努力建设“尊师爱生、文明守纪、严谨务实、积极进取”的校风，明确“品学兼优、身心健康、特长显著、素质全面”的育人目标，大力加强学校文化建设，培养全体师生“求真、崇善、创美、尚勇”的校训精神。规范办学行为，全面推行素质教育。

一、科学管理——构建课程改革的和谐动力

1、建设团结务实的教干队伍

倡导班子成员做学习型、专家型领导，定期组织教干学习、讨论、交流，积极参加上级教育行政部门组织的培训。领导通过学习，把培训学习成果内化加工、拓展，结合工作实际活学活用，切实提高了领导班子成员的思想素质和理论水平，形成了一个团结务实奋进的领导集体。

2、强化管理目标的落实

建立完善了一整套科学合理实用的学校管理制度，做到岗岗有职责，人人有要求。在实际管理中不断完善和改进，尽最大努力体现民主和人性化管理，做到了“规章共定、制度共守”，变“人治”为“法治”，实现了依法治校。

实行领导包级制度，学校领导除干好分管的工作以外，都分到不同年级参与管理，分工协作，相对独立，增强了责任，提高了干部工作积极性和创造性，真正实施了“校长主持、分口管理、年级负责”的管理模式。

3、建设能学、会教、善研的教师队伍

努力实施名师工程和青年教师培养工程，造就了一支师德高尚，学识渊博、爱岗敬业、务实创新的教师队伍。发现苗子，认真培养，压担子，创条件。通过“一帮一”等方式，让青年教师快速成长。马霞、公彦霞、于大华参加市讲课比赛获一、二等奖，成为平邑县的名师，田新教学成绩突出，10年在市化学研讨会上作典型发言。朱化平、朱伟、牛和良、田新成为平邑县教学能手，高振成长为平邑县教学新秀，刘彦青、李秀东、李志宁等一大批青年教师成为学校的骨干。

多年来，我们一直把“科研兴校”作为立校之本，积极开展校本教研活动。成立了校长、主任为首的教科研领导小组，加强教科研的领导。学校要求学科组、骨干教师每学年都要有研究课题。近三年共有20多项市级课题通过鉴定，07、10年新立项课题中，省级课题2项，市级课题6项。

抓好教材的研究工作。学校要求老师吃透教材，用好教材。张德存老师在教材研究方面颇有心得，每年参与撰写的试题类论文上百篇，XX年参与了临沂市初中思想品德《同步学习与探究》的编写工作，裴锋、郭洪涛、高彦宾、张加生、徐长安等老师一年发表论文也在几十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的浓厚氛围。

教师通过写“教学反思”和“教学小故事”，在教学实践中思考，在思考反思中提高。积极撰写教学论文，近几年，教师在省级以上教育教学刊物上发表论文40多篇。

二、创新教学——注入优质教育的无限活力

1、规范教师的教学行为，深化课堂教学改革。学校分管教学的副校长、教导处主任和值班领导通过不定期的检查、抽查，学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”（时间表、课程表、课外活动安排表）规定，认真落实教育方针。在教育教学中严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，面向全体学生，全面实施素质教育，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。

2、认真落实“三级督查、两级监控”的管理机制，充分发挥教导处、年级组、备课组的职能。教导处每学期至少两次全面检查教师的过程材料，综合评估教师的工作。年级组每月一次检查，备课组每周一次检查。通过“三级督查、两级监控”的落实，保证了教学过程的科学实用。

3、加强备课的管理，认真落实集体备课制度。集体备课定时间、定地点、定主备人，校长、主任分工到各备课组参加活动，听取并指导教师的备课。从课堂的结构安排到学生兴趣的培养，从单元测试的订正到学习习惯的养成，备课组都进行充分的酝酿、讨论，制定科学合理的方案，提高了课堂教学效率。学校有专门的备课制度、集体备课制度，学校教导处、年级组定期对备课进行检查，并将结果公布，以促进教师认真备课。

4、抓实课堂教学。学校领导对教师的课堂教学实行不定时抽查，发现问题、及时整改。领导实行听评课制度，校长每周听课3节，业务校长、教导主任每周听评课5节。教师实行分层教学、切实做到“因材施教”。小组合作学习，让不同层次的学生都有所发展。学校每学期举行一次课堂教学比赛，比赛分成语、数、外、理化、政史、地生、音体美信七大组别，同学科同年级统一课题，集中比赛，任课教师及有关领导参与听课评价。通过比赛，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。先后重点学习了洋思中学、杜郎口中学、平邑一中的教学模式，根据学生实际，形成了“先学后教”的案例教学模式，影响很大。

5、学生作业分层，布置科学，分量适当。教师批改认真，反馈及时。要求教师有作业。

6、学校由专门的教师负责组织学生的课外活动，课外活动有主题、有计划、有落实、有检查。

7、在省规范要求下，考核注重激励性、发展性，积极进行学生考试评价改革。

8、每班都设有落后生档案，有落后生转化计划和措施。

三、教育质量——彰显示范辐射的无限张力

1、学校重视德育工作的开展，有分管政教的副校长和政教主任负责。德育工作富有针对性、实效性和主动性，经常开展校内外德育活动。2010年3月，平邑县检察院阳光工作室流峪工作点成立，经常对师生进行法制教育宣传。

2、学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，养成了良好的品德行为和文明习惯。

3、学生心理健康，热爱劳动，热爱党，热爱社会主义。

4、学生具有全面而牢固的基础知识和基本技能。

5、学生综合应用能力强，能运用所学知识分析问题和解决问题。

6、学生思维敏捷，有创新意识，动手能力强。

7、教学成绩在同类学校中名列前茅，多次受到县教育局表彰奖励。

8、学生掌握一定的体育基础知识和技能，100%达到国家《学生体质健康标准》。

9、学生在校体育活动时间每天不少于1小时，学生身体健康，近视眼发病率低，健康水平达到有关标准要求。

10、掌握一定的音乐、美术知识与及技能，形成一定的欣赏和表现美的能力。

11、校园文艺活动有广泛的群众性。有艺术活动小组，艺术活动成绩良好。

学校近几年，先后被评为山东省规范化学校、临沂市教学示范学校、临沂市依法治校示范学校、临沂市基础教育先进集体、临沂市师德建设先进单位、临沂市职业道德先锋岗、临沂市校本教研先进学校、临沂市平安校园先进单位、04、05、06、07连续四年被评为临沂市初中教学管理先进学校，多次被评为平邑县教育教学管理先进单位，05、06、07县教育局综合评估一等奖，平邑县文明单位，语文组、理化组被评为临沂市优秀教研组。

通过自查自评，对照《山东省初中教学示范学校评估标准》，我们看到了学校教学所取得的成绩，但也认识到了一些问题：

1、需要多渠道建设稳定的优秀教师队伍。

2、需要充分挖潜将新课改工作推向纵深。

3、教师队伍现代化专业水平素养还有进一步提升的空间。

4、某些硬件设施建设仍需完善等。

根据《山东省初中教学示范学校评估标准》，我们按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自评与赋分，具体情况如下：

教学管理（满分100分，自评96分）

教学工作（满分200分，自评196分）

教育质量（满分100分，自评98分）

自评总分390分。