第一篇：李老师科学教育100讲
<<李老师科学教育100讲>>光碟邮购目录
2008年04月12日 13:37
注释：以下讲座按照推出的时间顺序排列
No.01大脑科学与教育革命
No.02从右脑寻求教育的突破
No.03大脑信息传导途径与教育教学
No.04科学记忆法
No.05 古典音乐在教育中的应用
No.07科学学习艺术特长
No.08现代教育的十大特性
No.09启动儿童学习动力的科学方法
No.10科学管教孩子
No.11 建立独立的家庭教育文化
No.12 帮助孩子确立正确的价值观
No.13 建立和谐的亲子关系
No.14 科学管教独生子女
No.15 建立和谐家校关系八原则
No.16 动觉学习者的学习策略
No.17 惩戒是家庭教育中不可缺少的一环
No.18 中学生早恋问题分析
No.19 帮助中小学生摆脱“网瘾”
No.20 儿童厌学情绪的预防及消除方法No.21 培养孩子的良好学习习惯
No.22 现代家庭十大教育误区剖析
No.23 小学生利用电脑学习语文课
No.24 利用电脑学习文化课(上)
利用电脑学习文化课(下)
No.25 培养儿童运动意义及方法
No.26 儿童看电视弊大于利
No.27 关注家庭教育中孩子的十大心理问题
No.28 家长与老师沟通的原则及技巧
No.29 突破传统教育的十大方案
No.30 儿童学习马虎的原因分析及消除方法
No.31 儿童玩乐的科学意义及方法
No.32 教育孩子要走可持续发展的道路
No.33 孩子懒惰的成因及改变方法
No.34 当今家庭教育理论十大剖析(上)
No.34 当今家庭教育理论十大剖析(下)
No.35 英语记忆的基本原则与方法
No.36 中国儿童英语学习受挫原因分析
No.37 21世纪中国青少年可能遭遇的危机及对策
No.38 正确选择课外学习班
No.39 培养学习兴趣的科学原理与方法
No.40 儿童科学饮食与充足睡眠的重要性
No.41 小学科学作业法
No.42 纠正孩子不良习惯的理论及方法
No.43 英语科学学习法
No.44 改变小学差生的科学方法
No.45 儿童性教育的基本原则与方法
No.46 运用科学方法帮助孩子在考试中获剩
No.47 树立科学教子观
No.48 儿童逆反心理的应对策略
No.49 高三学生应考的策略
No.50 溺爱是家庭教育中的大忌
No.51 消除妈妈焦虑情绪的方法
No.52 帮助孩子克服依赖性
No.53 帮助中学生克服厌学症
No.54 虚荣是当今教育的障碍
No.55 预防孩子可能发生同性恋的科学措施
No.56 培养孩子自信的科学方法
No.57 儿童撒谎的原因及改变方法
No.58 培养孩子良好性格的方法
No.59 科学教育法十大主张
No.60 儿童智力开发十大项目
No.61 提高孩子自主学习能力
No.62 英语科学学习法应用
No.63 帮助孩子建立良好的人际关系
No.64 中美教育文化对比(1)
中美教育文化对比(2)
No.65 儿童学习的背景音乐的科学原理与运用方法
No.66 培养孩子想象力的原理及一般方法
No.67 教会孩子利用电脑打彩词
No.68 儿童学习偏科的矫正方法
No.69 儿童奖励的十大原则
No.70 英语单词右脑想象记忆法
No.71 英语单词记忆图片制作
No.72 引导孩子喜爱看书
No.73 儿童寒暑假生活计划
No.74 解码应试教育中的十个秘密
No.75 小学作业问题解决方法
No.78 早期教育的基本原理及方法
No.79 赏识教育八大问题剖析
No.86 科学教育法让孩子重新喜欢学习
No.87 科学教育法现场咨询实录七
No.88 数学学习的基本理论及一般方法
No.89 儿童睡眠的科学意义及方法
No.90 提高孩子注意力的科学方法
No.91 儿童厌学情绪的成因及消除方法
No.92 科学教育法学习经验交流会一
No.93 科学教育法学习经验交流会二
No.94 科学教育法学习经验交流会三
No.96 家庭婚姻对孩子教育的影响
No.97 家长解释孩子在学校遇到困惑的说辞方法
No.98 应用科学方法纠正孩子的缺点错误
附<<科学学习夏令人生价值演讲会-尊重>>
以上讲座光碟共90片，５元一片，有需要的家长或老师请与李老师联系,0394-3203207，手机：***
小学生读书目录
今天，两位长者来到我的办公室，一番自我介绍后，才知道，他们是关心下一代工作委员会的工作人员。顶着烈日，来到这里，为了开展“情亲一对一”读书活动，我很受感到。他们是义工，但他们说，为了多让一个人爱上阅读，他们愿意辛勤奔波，因为这是民族的希望。“民族的希望”听到这句话，我心一颤，是啊！“读书决定一个的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。”
受到他们的影响，我突然想，我该为我的学生做些什么呢?想想还是首先介绍一些，他们需要阅读的读书目录吧！希望同学能快乐阅读!快乐成长！
一年级：
《三毛流浪记（全集）》 《安徒生童话选》 《小布头奇遇记》
《小老虎历险记》 《三个小宠物》 《洋葱头历险记》
《天上掉下来的大蛋糕》 《电话里的童话》 《戴小桥和他的哥儿们》
《格林童话》 《大个子老鼠小个子猫》 《乌丢丢的奇遇》
《随风而来的玛丽阿姨》 《豪夫童话》 《爱丽斯漫游奇境》
《狐狸列娜的故事》
二年级：
《小布头新奇遇记》 《安徒生童话选》 《李拉尔故事系列》 《小脚丫图画书系列》 《八点猴和狐狸皮裤系列》 《小熊温尼菩》 《精灵鼠小弟吹小号的天鹅》
三年级：
《寄小读者》 《高士其科普童话》 《小鹿班比》 《怒气收集袋》
《笨狼的故事》 《鲁西西传》《小兵张嘎》 《狼孩历险记》
《两个小洛特》 《蓝熊船长的13条半命》 《犟龟》 《陈佰吹童话》
《金近童话》 《魔法师的帽子》 《小学语文阅读》《阅读》
《全国优秀作文选》 《马戏团里的动物明星》 《月海基地》
《魔塔》 《五·三班的坏小子》 《吹牛大王历险记》 《柳树间的风》 《水孩子》 《魔戒（指环王）——王者无敌》
四年级：
《叶圣陶童话》 《木偶奇遇记》 《爱的教育》 《小学语文阅读》
《李大米和他的影子》 《肚皮上的塞子》 《调皮的日子》
《怪异的生物》 《卓娅和舒拉的故事》 《五个孩子和一个怪物》
《毛毛》 《魔戒（指环王）——魔戒再现》 《雷峰》 《长生塔》
《当世界年纪还小的时候》 《小学语文阅读》 《外国古典童话精选》 《黛西之歌》 《亲爱的汉修先生》 《莫吐儿》 《魔戒（指环王）——双塔奇兵》 《魔戒（前传）——霍比特人》 《羚羊木雕》 《第十一根红布条》
五年级：
《钟声》 《小溪流的歌（上下）》 《十四岁的森林》 《和大山攀谈》
《飞翔的花孩儿》 《企鹅旅行记（上下）》 《隐身人时间机器》
《西顿野生动物故事集》 《海狼·野性的呼唤》 《王子与贫儿》
《昆虫记》 《鲁滨孙漂流记》 《我要做好孩子》 《雾锁桃李》
《蓝鲸的眼睛》 《琵琶甲虫》 纽伯瑞儿童文学金牌奖——《波兰吹号手》海飞等 《伍德龙一家》 《喜乐与我》 《风的旱冰鞋》 《鸟雀街上的孤岛》
六年级：
《小狐狸的新式汽车》 《汤姆·索耶历险记》 《格列佛游记》
《夏天的受难》 《普来维梯彻公司》 《小狼请客》 《小孩成群》
《红雨伞·红木屐》 《假如给我三天光明》 《莎士比亚戏剧故事》
《自由人》 《威斯汀游戏》 《小王子》 《双人茶座》 《蓝色的海豚》 《苦儿流浪记》 《坎坷学校》 《生活不相信祝福》 《麻雀不唱》 《快乐王子》 《女生日记》 《盲音乐家》 纽伯瑞儿童文学金牌奖——《黑色棉花田》 《海上小勇士》《花颈鸽》《天使雕像》
第二篇：英语单词词源100讲
英语单词词源100讲(第1-3讲)
pilot episode
老师:怎么啦? 学生:我正在考虑animation的意思,为何翻译为动画.老师:animation 本来是指给图画赋予生命气息,其语根来自拉丁语的“animare”（给无生命的物体以有生命气息的灵魂).四六级,托福等考试中常用词汇少不了
unanimous(全场一致),这个单词也是animare的同伴,uni（唯一的）＋animus（灵魂）、这样全体人员思想统一-------赞成-----的意念就出来了.学生:有道理,那animal 是不是可以用同样的方法来考虑? 老师:可以这么说.animal 也具有相同的词根,意为有肺部的,能呼吸的动物.2000多年前,人们使用拉丁语的时候,他们认为animal 死后,就不再呼吸了, 所以灵魂和气息被视作同等物.同词根相关词汇
equanimity：(心情)平静、坦然 equal(均等)＋animity(心)magnanimity：寛大 magn-(大的)＋animity(心)animadvert：批評,责备 anima(心)＋vert(转动,扭转)
episode2--the one with albatross
让我们开始第二讲
学生：打高尔夫球的时候常听到albatross（术语，指低于标准杆3杆---luodean注）这一词，albatross 不正是信天翁，鸟的名字吗？为何低于标准杆三杆用“信天翁”来表示呢？
老师：那是因为比起eagle(老鹰,在高尔夫球术语中，意为低于标准杆2杆）albatross是体形较大的鸟。
学生：原来个头越大越好啊。
老师：可以这么说。albatross的具体概念可以理解为“在海浪中飞翔的大鸟”，词根为albus 白色之意。信天翁可是全身都是白色的啊。
学生：这事我联想到了照相簿album 这个单词，她的具体概念又如何呢？
老师：现在album 作为贴照片的照相簿这一概念已经根深蒂固了，但本来的意思为a book with blank pages（全部页面都是空白的书），用途是在上面贴有用的东西。从远比照片发明更古老的1600年代开始，人们就广泛的使用album这一名词了。albino是白化变种的意思，瑞士的阿尔卑斯山Alps原意就是被雪覆盖的白色的山。同根关联词汇 alb(s)：白麻布圣职衣 albumen：蛋白 皆来自词根albus(白)第三讲 学生：昨天在网上玩了一下auction（拍卖），什么样的东西都有，有趣极了。auction这一词的来源又是什么呢？
老师：现在互联网变得越来越方便了。auction 来自表示“不断增加”之意的词根“augere”，拍卖中，价格不是不断的提高吗？动词augment（增加）也来源于“augere”。值得一提的是，authority（权威）也来自同样的词根。
学生：权威跟不断增加，两者好像扯不上关系呀。
老师：表面上好像没什么关系，但试想想看，所谓权威是指在某个领域，有着许多独到的见解，领导者该领域发展的人们，这种情况下，不断增加的是指知识。学生：有道理，又学了一招！
同根关联词
author：作家（由augere的过去分词auctus而来）auxiliary：辅助的（augere增加--引申为加以帮助--辅助）
第四讲表“切割”的词根“caedere”
学生:平装本的侦探小说里，出场的刑警常常用到homicide(他杀)这个词，我想这里的cide和suicide(自杀)有什么关联吧? 老师: 这个问题问得很好。警察使用homicide来表示杀人事件，因为homicide有”杀人” 的意思，它来源于 ”homo”(人)和”cide”(切，割)。
学生: 那么decide(决心，决定)也和cide(切，割)有关吧? 是不是从断然一刀砍下引伸出下定决心的意思来的呢? 老师: 看来你的确认真思考了这个问题。不错，decide是decision(决心)的名词形式，de表示离开，cide表示切割，两者合起来就是” 切断，切离” 的意思。decide是指犹豫彷徨后下定决心，有”切断迷茫，走出犹豫” 的感觉。另外，precise(精确的，明确的)这个词，加上了前缀pre(预先，提前)，表示” 提前切好的材料”，即” 按照预先决定的长短，大小切好的东西”，引伸出精确的意思。如果临时慌慌张张地切，肯定是长短不一，当然也就不可能做到精确了。同根关联词 concise: 简明的(来源于con= with,一起和cide = cut切割)excise: 删除(ex = out向外 cide =cut切割，合起来就是cut out，朝外延剔除，引伸为删除)
五.表示行为、行动的词根---agere 学生: Action(行为、行动)这个词已经进入日语，譬如アクション映画(动作片)。这里它表示”行为、行动、动作” 的意思吧? 老师: 不错，Action(行为、行动)这个词来源于拉丁语”agere” 的过去分词”actum”。”agere” 的意思是”actor”(按照预先决定的角色)行动。学生: 难道不是自己自主行动吗? 老师: 不是。譬如拥有相同词根的词”agent” 这个词，从”代替你做事情” 引伸出” 代理” 的意思。同理，”agency” 表示代理所在的地方，即代理店。还有与国外举行贸易洽谈的”agenda”(议程、议题)，本意也是” 按照计划应该执行的事项”，制定好了”agenda” 如果不付诸实施，那就不是”agenda” 的本意了。同根关联词
actuate：让人做，使行动(来源于act行动，-ate表使役的动词后缀)activate：激活(来源于active活泼的，-ate表使役的动词后缀)transaction：交易(来源于trans-across横穿和action动作，行动)ambiguous：含糊不清的，不明确的(来源于ambi两边，agere行动、行为 → 一会儿到这儿，一会儿到那儿，或是” 一会儿做这事，一会儿做那事儿”，引伸出” 含糊不清，不明确” 的意思)
第6讲 表示唱歌的词根”cantare”
学生: 法语里表示” 歌曲” 的词是chanson, 意大利语中的歌曲是canzone。美语里表示歌曲的应该是song吧? 看上去词源似乎各不相同。
老师: 其实 song这个词来源于德语，chanson 和canzone的词根则是拉丁语单词cantare(唱歌)。事实上，cantare对英语也有一定的影响。学生: 我怎么不太明白。
老师: 譬如说accent这个词吧，由ac(=to与…对照，和着…+ cent(=cantare唱歌)组成。究竟是和着什么呢? 和着
乐器或拍子唱歌。中世纪的法语里，accent的意思是指音调。学生: 我唱卡拉OK唱得不错，是不是可以说我的accent很好呢? 老师: 大概可以这么说吧。词源其实就是一种印象，所以词源最重要的就是创造出印象。譬如enchant(迷惑、诱惑)这个词，它也有相同的词根, 由en(= in放入 +chant歌曲)组成，从而产生出用歌曲包围、创造出浪漫的氛围使…晕乎迷惑的印象。学生(笑): 这是在说我吧? 同根关联词: chant: 歌曲(来源于L.cantare 唱歌)enchanter: 使用魔法迷惑别人的人(由 en-(使…)+ L.cantare(唱歌)+-er(名词后缀)组成)incentive: 刺激性的，刺激、奖励，(促销的)奖金(由in-(=in里面)+ L.cantare唱歌+-ive(形容词后缀)组成→原意为通过唱歌吸引，后受 L.incendere(使燃烧、使燃起)的影响，变成现在的意思。
第7讲 表示原野、平原的词根”campus”
学生: 真高兴明天就可以去野营了。camp既然是支帐篷住宿，应该有”住宿” 的意思吧? 老师: 这个词可有点不一样噢。以camp为词根的campus是指”平坦的土地”，在平地上支起帐篷才是camp，如果在山上支帐篷可就不能叫camp了。
学生: 是吗? 我一直认为campus就是大学校园，原来是指平坦的土地啊。与campus有着相同词根的词里还有champion(冠军), 那平坦与冠军之间有什么相似之处呢? 老师: 2500年前战争都是在平原上进行的，只要能打倒对方保住土地就是战争的胜利者。拉丁语中的ca到了法语里逐渐演变成cha.champion就有了战胜获得平原的意思，从而引伸出冠军的意思。同根关联词: encamp: 野营(由 en-(使…)+ L.campus(平地)组成)campaign: 选举战(源于L.campus平地→和champion一样，都来源于在平原上展开战斗的意思)
第8讲 表示发出白枳光的词根”candere”
学生: 候选人(candidate)和蜡烛(candle)怎么会有相同的词根呢? 啊！我明白了，古时候照明用的是蜡烛，而候
选人(candidate)则是推动政治发展的重要人物，其相同点应该是它们的重要性吧。
老师: 你这么推理就未免有点牵强了。candere的意思是发出白光。蜡烛的火焰大到一定程度也是发出白枳光，候选 人(candidate)身上同样发出白枳光的是他的上衣。2500年前候选人为吸引选民的投票，往往穿上雪白的衣服。其实
候选人(candidate)的本意是white-robed(白色长袍).学生: 噢，原来如此。知道这个词根的本意后，记忆起来就比较轻松了。老师: 这也正是我们讲解词根的本意所在。同根关联词: candescent: 发光，发出白枳光芒(源于L.candere: 发出白枳光)candid: 公正的，(颜色)淡雅的(源于L.candere: 发出白枳光)
第9讲 表示拿、取的词根”capere”
学生: 钱包里要放满了各种收据也挺烦的。对了，receipt是收据的意思，它的词根大概和纸有什么关系吧? 老师: receipt(收据)的词根是拉丁语词capere(=take拿、取)。re是back(返还)的意思，re和capere合起来也就是”拿回” 的意思。把所买的商品和发票带上，就可以把钱要回来。以capere为词根的其他还有很多，ceive, cept, cip也都是词根capere的变体。
学生: cept是经常看到的。譬如accept(接受)就是一个很好的例子。ac(= to向、对)…+ cept(取、拿)就成了朝自己这边拿进，也就是接受了。据说participation(参加)的词根也是capere，是不是因为人们参加会议时拿什么东西的缘故呢? 老师: 参加会议时每个人都要有座位，对吧? participation(参加)由part(部分)和cipat(取)组成，有取队伍的一部分的意思。另外再看exception(例外)这个词，由ex-(=out向外)+ capere(=take取)组成，也就是从一个集体内朝外取出的东西，对於那个集体而言就成了例外，从而引伸出”例外的” 的意思。同根关联词: anticipate: 期望、盼望(源于anti(=before 提前)+ capere: 拿、取，引伸出提前考虑，也就是期望的意思)capable: 有能力的(源于拉丁语词根capere 取+-able能够)captor 生擒别人的人(源于拉丁语词根capere 取+-or做…的人)conceive 想到，怀孕(源于con(=with 与…一起+ capere取，在心里面一起取出，心中描绘，引伸出考虑到的意思。)deceive:(源于de(=from, off 从+ capere 取，有从他人之处取得的意思)
第10讲 表示头部的词根“caput”
学生:我被选为网球部的captain了,这下可以出风头了.(笑),可是这captain是指有地位的人或负责人的意思吧? 老师:captain的词根为指人体中的“caput”（头部)这一拉丁语.也可以表示“生命”这一意思.指挥身体活动的是头部,指挥一个小组(组织)的是组长,头头,就是这么个概念.学生:cabbage(包心菜,我们广东人叫包菜)好象也来自相同的词根,这也跟脑袋有关啊?不过形状倒有机分像脑袋.老师:正是如此.cabbage就是按照人或动物的脑袋的形象给包心菜命名的.除此以外,capital(大都市)是指,是指产业等的头(中心)部.既然成为中心地,就必须维持众多聚居在一起的人们的生命, 于是capitalism(资本主义)成为搞活capital(大都市)经济活动的机制.这里介绍一个较难的单词, decapitate(解雇)前面附加有de（＝off [切除]）,来自“用刀或在断头台上脑袋被砍掉”这一意象.●同根关联词 chapter：章 L.caput(＝head [頭])chief：首領
L.caput(＝head [頭])mischief：恶作剧
mis(错误的)＋chief＝L.caput(＝head [頭])→ 表示没有到达头部的意思 precipitate：头朝地往下掉落、引申为促進某事
pre(＝before [先])＋L.caput(＝head [頭])＋-ate(动词词尾,表示干...)→ 指头(先)朝地 往下掉落这一意念.第11讲 表示去的词根 cedere 学生: 成功(succeed)和死亡(decease)这两个词怎么会有相同的词根呢? 它们的意思不是完全相反的吗? 我简直无法想像这个词根的本意。
老师: 其实你如果知道词根的本意就不会觉得奇怪了。那两个词的词根是拉丁语的cedere(去)。同一词根的变体还有cess-、cede、ceed-。从这些词根派生出许多英语单词。象succeed就是由suc＋ceed组成。suc＝sub，意思是下面、后继的，succeed 就可以解释为” 位居当权者之下(却取而代之)” 和” 继承权力” 两种意思。decease 则由de(离开)和cease(去)组成，便有了魂魄离开身体，也就是死去的意思。
学生: 说到”去”，让我想到access这个词。它由ac(前面)和cess(去)组成，便有了接近的意思。与经济景器相关的词resession也可从去的意象得到解释。necessary似乎也是来源于词根cedere，但是我有点想不通。
老师: 看来你越来越习惯抓住词根的意象了。necessary由ne（not）＋cedere构成，意思是不去。2500年前的人类应该还是有必要狩猎的，但倘若有暴风雨就可以不必去了。所以，necessary的意思就是为了谋生虽然有打猎的必要，但即便不去也能熬过去。从这层意思上说，necessary的必要性程度就比essential(必要的、不可或缺的)要弱一些了。同根关联词
accede：同意、应允、继承(王位等)构成ac＝ad(＝to(朝着)＋L.cedere(去)＝ 朝着去 antecede：比…先行、优先于… 构成ante(＝before(前面)＋L.cedere(去)= 先行 concede：容忍、让步 构成con(＝together(共同)＋L.cedere(去)= 一同去、互相让步 exceed：超越 构成ex(＝out(朝外)＋L.cedere(去)= 超过其它前进
第12讲 表示”隐藏”的词根 cedere 学生: 最近一出门就随处可见拿着手机的人。老实说，我现在还没手机呢。再这么着我可就要落伍了。对了，手机在英语中被称作cellular phone，这里的cellular 究竟是什么意思呢? 老师: 它的词根是拉丁语单词“celare”(隐藏，使成为秘密)，它的词干是cell(细胞)，其实cell的本意应该是”小房间”。
学生: 细胞原来是小房间。的确在显微镜下看来细胞就象一个个的房间一样，有意思。不过2500年前可还没有显微镜啊。cellular phone(手机)这个单词难道也有房间的意象么? 老师: 2500年前(细胞、小房间)和(地下室)被当作(储藏室)来解。其实现在也有这层意思。即便发明了显微镜能够看到细胞，用房间来做比喻仍是很恰当的。手机也让人联想起塞满杂乱电子部件的小房间，据说从技术角度来说，cellular phone的cell指的是四四方方约几公里长、覆盖手机信息中转站的区域。
学生: occult 的词根似乎也有房间的意思。是不是因为这类活动大多是在屋里举行的缘故呢? 老师: occult(秘密的，有魔术的)由oc-(覆盖)＋cult＝L.celare(隐藏)构成，有盖着藏起来之意。”秘密宗教团体” 也就成了occult 团体的代名词。同根关联词
conceal：隐藏 构成: con(强行)＋L.celare(隐藏)cellar：地下室 解释: L.cella(＝storeroom [储藏室] 到法语里演变成cellier(储藏葡萄酒等的储藏室)，流传到英语中又演变成cellar。clandestine：秘密的、隐秘的
解释:与拉丁语词L.clandestinus(＝secret [秘密的] 拼写非常相似。据说该词与拉丁语中的副词有关。容易让人联想到(蛤蜊)将身体藏于贝壳中，事实上这个单词源于clamp(铰链)，有铰链的联接处之意。
第13讲 表示”区分”的词根cernere 学生: 我去听了次音乐会，已经好久没去了。虽然一直忙着学习、工作，挺充实的，但偶尔听听音乐会让我觉得精神焕发，也蛮好的。
老师: 既然如此，那我们今天就学学音乐会concert这个词的词根，怎么样? 学生: 啊，又是词根啊? 没兴致。
老师:(笑)我们就先从词根concert开始说起吧。concert 可拆开为con(共同)＋cernere(区分、筛选)，其中，cernere 还有认识的意思。合起来concert(音乐会、合奏)就是众人共同把分开的音符一起演奏之意。
学生: secretary 似乎也来源于词根“cernere”(区分)，它是不是指进行区分的人呢? 老师: secretary有受经理秘密托付的意思。在考察这个词之前，我们先来看看从派生出的其他单词。cer-、cri-、cert-、cret-等词根都来自“cernere”，certain(确定的)discreet(谨慎的)都是区分辨别的结果，有的的确确之意。
secretary则与secret(秘密的)有关，把拆开便可知它由se（＝apart [分离] ＋cernere [筛选]，也就是分离筛选的意思。这当然是从秘书把重要的物品、消息隔离，不让众人都能接触的意念引伸出的意义了。同根关联词
concern：关心、与…有关
构成: con(＝together [共同]＋cern(区别)= 筛选后将同类事务集中 unconcern：不关心 构成: un(＝not [不] ＋concern(关心、与…有关)discern：识别 构成: dis(＝apart [分开] ＋cern(区别)excrete：排泄、排出 构成: ex(向外)＋L.cernere(区别)
第14讲 表示”召唤”的词根“citare” 学生: 昨天的足球比赛上播音员可兴奋了。英文中excite 是有” 兴奋” 的意思吧? 老师: excite 的词根是拉丁语词汇citare(召唤)，把excite拆开便可看出它由ex-(＝out [向外]＋citare(召唤)构成。学生: 往外召唤什么呢?
老师: 对，这种联想就是理解英语词汇涵义的关键。就这个词来看，往外召唤的应该是内心的能量、激情。播音员之所以兴奋，是因为内心的激情被召唤出来。在化学反应中也经常使用excite这个词，是因为要通过化学反应把化学能量召唤出来。
学生: recital(独奏)好像也来源于citare(召唤)，这时它要召唤的是什么呢? 声音吗? 老师: recital(独奏)由re（back）＋citare构成，有多次反复召唤自己擅长的歌或事的意思。照如此推理，其涵义虽不中亦不远矣。同根关联词
cite：(从正文)引用，召上法庭，从某处(传唤)带来 词根: L.citare(召唤)incite：刺激 构成: in-(内部)＋L.citare(召唤)，引伸出从里面召唤出能量刺激之意。resuscitate：使复活，复苏
构成: re-(再、又)＋sus-＝sub-(下、次)＋citare(召唤)→再次召回能量使复活
第15讲 claim(要求）与 exclamation mark(感叹号)表示”叫喊”的词根“clamare” 学生: 为什么感叹号！的英文表达是 exclamation mark 呢? 老师: 它的词根是拉丁语词汇“clamare”(大声叫喊)，在此词根上加上ex-(朝外)就有了[对外大声叫喊] 之意，这可不就成了感叹号！（exclamation mark）的意念了么? 学生: claim(要求)的词根也是拉丁语词“clamare”，是不是因为要求的时候往往大声叫的缘故呢? 老师: 对，claim(要求、索求、主张)给人的感觉就是大声说出[不对]、[那是我的]。如果从其日语的意译“要求、索求、主张”来理解，就不能真正了解claim在英美人心中的意念，也就不能很好的抓住这个词的本质。我们之所以要学习词源，也就是希望能象英美人一样理解单词的意念，从而熟练掌握单词的用法。
学生: 还有一个好处，就是能通过词根归纳单词，举一反三。老师: 不错，正是如此。是不是激发了学习的欲望了? 同根关联词
acclaim：喝彩、称赞、宣称 构成: ac-＝ad-(＝to [对…]＋“clamare”(大声叫喊)clamor：吵闹、喧哗 词根: “clamare”(大声叫喊)declaim：演讲、高谈阔论 构成: de(强行)＋“clamare”(大声叫喊)disclaim：放弃(权力)、否认、拒绝承认 构成: dis(不)＋“clamare”(大声叫喊)proclaim：宣布、声明 构成: pro(＝before [前] ＋“clamare”(大声叫喊)→ 对着前面大叫
第16讲 表示”关闭”的词根“claudere” 学生: 对词根我现在渐渐找到感觉了。譬如disclose(揭露)，dis-表示否定，close是关闭，合起来就有了”打开”的意思, 也就是公开、暴光，对不对? 老师: 非常正确。clud-, clos-, clus-的词根都是拉丁语单词”claudere”(关闭、包围)。以disclose为例，dis-为否定前缀，disclose就是不关闭，不包围，任其让人看见的意思。
学生: 那么include，是不是in表示(里面)，clude指” 包围”，从而有” 关在里面”的意思呢? 老师: 很好。我们把include拆开，便得到in（＝in [里面]）＋claudere（包围），所以它的意思是” 关在栅栏里面”。其反义词由ex-(向外)+claudere(包围)组成，也就是” 排除在栅栏之外” 的意思了。同根关联词
conclude：结束、签定(协议)构成: con(＝together[共同]＋拉丁语词根claudere(关闭)→ 一同闭嘴 enclose：包围 构成: en(＝in [内])+ 拉丁语词根claudere(关闭)exclude：排斥、排除 构成: ex(＝out [向外])＋拉丁语词根claudere(关闭)occlude：堵塞、吸收、磨牙 构成: oc＝ob(＝over(不)＋拉丁语词根claudere(关闭)preclude：挡住、排除 构成: pre(＝before [前] ＋拉丁语词根claudere(关闭)→从前面关闭了引伸出阻挡的意思
recluse：隐士、隐居的 构成: re(＝away[离开] ＋拉丁语词根claudere(关闭)→封闭的第20讲 词根拼写的差异 学生: 乍一看到这个词时，我还一时想不起concede的词根是什么。可能是因为它的词根cede有ced-和cess-两种拼写方式的缘故吧。对於这种词根拼写的差异，有什么好办法帮助记忆吗? 老师: 要掌握来源于拉丁语的词根与英语拼写的关系，就有必要了解拉丁词汇的变化形式。这当然不是指要深入研究，毕竟不是专业学习。因为拉丁词汇的变化还比较规则，记住以下两个例词就可以了。注意动词的拼写有时是s, 有时又是t。
例1 拉丁词 cedere(＝go, proceed [去、进展])的变化
现在时形式(第一人称): ：cedo /原形：cedere /过去时：cessi /过去分词：cessum 例2 拉丁词 facere(＝to make, do [做、成为])的变化
现在时形式(第一人称)：facio /原形：facere /过去时：feci /过去分词：factum
第21讲 前缀与后缀
学生: <词源词典>里并没有专门介绍前缀和后缀，但事实上他们往往又有很多意思。以-in为例，它有”…里面””朝…去”” 不…”等意思。那我们该如何判断什么时候是何种用法呢? 老师: 这个问题问得好。其实很多前缀都象-in一样有两种不同的意思。不过，大多也就只有两种意思，只要记住也就可以了。象前缀-in，如果接在表示向内进行的动作的词根前面就表示”里面”，与形容词词根相连就表示否定的意思了。这样总结一下不就好记了吗? 学生: 可不可以顺便教教我拉丁语的发音呢? 老师: 拉丁语的发音与罗马字发音相近。譬如a、i、u、e、o 也就和咱们的拼音a、i、u、e、o一样，不过也有个别特殊的。譬如ch中k、h都要发音，v 的音变成了w(u)。详细介绍可参照「Kellopie's LINGUA LATINA」http://www.xiexiebang.com＋currere 构成，我查了字典，发现是com-前缀，表示” 共同、一同” 的意思。老师: 不错，concur 的意象就是一同随波逐流或统一流动的方向，从此引伸出” 一致” 的意思。●同根关连词 concours：竞赛
构成: con-(＝together [共同])＋拉丁语词根 currere(＝run [流动])→从一同竞赛跑步引伸出竞赛之意
cursive：草体的
构成: 拉丁语词根 currere(＝run [流动])＋-ive(形容詞后缀)excursion：遠足
构成: ex-(＝out [外])＋拉丁语词根 currere(＝run [流动])→外出旅游 incursion：襲击、攻击
构成: in-(…内)＋拉丁语词根 currere(＝run [流动])→跑到外面…朝着目标奔去 succour：救助
构成: suc＝sub(＝under […下])＋拉丁语词根 currere(＝run [流动])→朝下跑过去扶持
第29讲 添加(add)与数据(data)---表示” 添加” 意象的词根”dare” 或”donare” 学生: 英文中data是复数形式，它的单数是datum, 对吗? 老师: 不错，data的单数形式，现在也有使用one of the data的。单数形式datum, 来源于拉丁词 dare的过去分词形式。
data的意象就是数据的不断迭加。当今电脑的数据不是也在不断增加吗? 学生: 感觉这个词特别难，好痛苦啊。
老师: 拉丁词dare是个非常重要的词源，你就忍耐一下仔细听听吧。add(添加)也来源于这个拉丁词。add这个词虽然短，但也可以分解成ad(更加)+dare(添加)两部分。学生: 拉丁语的donare也是表示添加的意思，它和dare究竟有何不同呢? 老师: 这两个词意思基本一样。dare表示与人无关的增加、添加。donare与人有关，表示赠送礼物的意思。
学生: 英语中器官移植的捐赠者是donar吧? donare赠送礼物的意思我明白了。donation的意思也就可想而知了。这么看来，词源学还是很有用的呀。
老师: 你上过法语课吗? 法语中的给予(give)也是donner。对於学法语的人来说，donner可是个非常重要的词汇呢。
学生: 我没学过法语。早知道就该学法语了。
老师: 与来源于拉丁语的大部分英语单词相比，法语中与拉丁语词源意思、拼写方式相近的词也不少噢。同源相关词: donation：捐赠 构成: donare（给予）＋tion editor：出版者、編辑 构成: e-（外面）＋dare（给予）pardon：宽恕 构成: par（完全）＋donare（给予）
第30讲 十年(decade)与一打(dozen)---表示数字” 十” 意象的词根”decem”
学生: 在提到今后十年或过去的十年时，英语中常常使用decade而不用ten years，这是为什么呢? 老师: 这个问题问得好。英美国家时间多使用60进制，物体使用十二进制。decade来源于拉丁语数字十(dec)。希腊语中十的表达也是deka,dekad.英语中decade是专门用来计算年数的词语，所以就是表示 “十年” 的意思。
学生: 那 deciliter为什么是100cc呢? dec既然是10的意思，那它就应该表示10cc才对呀。老师: 这里的deci来源于decimus(十分之一)。所以，deciliter就是十分之一升，也就是100cc了。与小数点相比，英美人更喜欢使用分数。譬如工具的大小用四分之一英寸、八分之三英寸表示等等。甚至股票价格也用分数表示。我想你在电子显示屏上也看到过$16 7/16的价格吧? 学生: 那dozen为什么又是12的意思呢? 老师: dozen的词源是duo(2)+ decum(12)，加起来不就是12了吗? 日本在十进制之前曾使用尺贯法，后来十进制传来日本又很顺利转换成十进制。结果，日本和印度一样，成了数学非常发达的国家之一。
学生: 为什么日本会这么快适应十进制呢?
老师: 我猜测大概是受英语中11和12的影响吧。如果把eleven,twelve改成oneteen, twoteen，应该可以较快适应十进制。我始终觉得eleven,twelve成了他们思维的障碍。
学生: 说到数字，今年是millenium, 到处都喜气洋洋的气氛。这个millenium是2000年的意思吗? 老师: millenium拆开便是拉丁语词根mille（1000）＋ennium（年），这是1000年的意思。同源相关词: 以下是英语中与米(meter)有关的词及其词源。值得注意的是前面三个词源是希腊语词源，而小数点以下都是拉丁语词源。
kilometer：1000m 希腊语词源: khilioi（1000）hectometer：100m 希腊语词源: hekaton（100）decameter：10m 希腊语词源: deka（10）meter：米 希腊语词源: metron（尺度）
decimeter：0.1m 拉丁语词源: decimus（10分之1）
centimeter：0.01m 拉丁语词源: centum（100或100分之１）millimeter：0.001m 拉丁语词源: mille（1000或1000分之１)
第31讲 民主主义(democracy)与传染病(epidemic)---表示”人民” 意象的词根希腊语“demos” 学生: 我第一次在选举中投了票。democracy（民主主義）可以拆开为demo和cracy两部分吧。我记得在第24讲中提到cracy的意思是统治。
老师: 很好，我很高兴你记得这么清楚。demo来源于demos（the people），也就是人民、国民的意思。所以，democracy的意思便是人民统治。我来问你，“demos”是拉丁语呢，还是希腊语? 学生: cracy是希腊语。我记得您曾说过构词的规则，希腊语和希腊语搭配，拉丁语则和拉丁语搭配，对吧? 老师: 答得好。epidemic中的epi也是希腊语。epi(=among[在…中间])，所以，epidemic的原意也就是在国民中扩散、流行的意思。这个词后来转变为名词，就成了传染病的意思了。学生: 街头游行(demonstration)这个词也来源于(民众)吧? 老师: 这次你可错了。demonstration的词源是拉丁语monstare(展示)。学生: 看来不能望文生义啊。同源关连词: demagogue：煽动者、鼓动者 希腊语demos＋agogos(leader)endemic：地方病 希腊语en(＝in [中])+ demos(民众)→ endemic是指限制在狭小地域内的病。epidemic因为发生在广泛的地区，故又称作传染病。
第32讲 牙医(dentist)与蒲公英(dandelion)---表示” 牙齿” 意象的词根“ dent ” 学生: 我刚去看了牙医回来。牙医在英语里是dentist，既然-ist表示”…的人”之意，那dent就是”牙齿”的意思吧? 老师: 不错，其实你可知dandelion也是来源于”牙齿与狮子”? den演变为den，指的是牙齿。你知道蒲公英、牙齿与狮子这三者之间有什么关系吗? 学生: 是不是因为蒲公英种子上的绒毛像狮子身上的长毛，种子就象牙齿的缘故呢? 老师: 很遗憾这次你猜错了。事实上，是因为蒲公英的叶子像狮子的牙齿。dandelion由dan de lion三个词组成，de-是of的意思，合起来就是the teeth of a lion之意。学生: 为什么人们会产生这样的联想呢? 老师: 因为欧美人印象中的dent，是锯齿状的牙齿，参差不齐。你用word processor(文字处理器)吧? 那你就该知道indent键呀。
学生: 就是让文章下一行缩进的键吧? 老师: 这个也是从牙齿的意象引伸而来的。in在这儿起强调作用。欧美人觉得使用缩进功能后，文章的左边凹凸的部分就象狮子参差不齐的牙齿。学生: 原来如此。英语单词的意象可真丰富啊。同源关连词: dental：牙齿的 dent(牙齿)＋al(形容词后缀)indent：使成锯齿状，使段落缩进 in(强调)+dent(牙齿)
第33讲 字典(dictionary)与预言(predict)
表示” 说” 意象的词根“ dicere ”与表示” 宣言” 意象的词根“ dicare ” 学生: 老师，今天可不可以讲解一下字典(dictionary)这个词的词源呢? 老师: dictionary可拆成diction+ary，-ary的意思是”与…有关的”, diction则是言辞、措辞的意思。diction来源于拉丁语的dicere(说)，dictionary的意思就是”收集了各种言辞的东西”。后来dicere(说)从引伸出了很多词，你能举几个例子吗?? 学生: 也就是含有dict的单词了。我想到一个词 dictation(听写)，但写和说可差得远呐? 老师: dictation也是从dicere引伸出的词汇。它的本意是将听到的东西写下来，这里强调的不是写，而是听。dictation另外还有个意思”口述”，这个意思就和词根dicere的意义相近了。
学生: 我越发觉得英语单词的意象丰富异常了。对了，dicare(宣言)和dicere(说)有什么区别呢? 老师: dedicate是来源于dicare(宣言)的一个词。是指大声呼叫，对着远处的人或很多人说。从dicare(宣言)或dicere(说)引伸出的英语单词，乍一看很难找出区别。这两个词根意义也相近，所以后人也就把这两词根合在一起了。我个人认为，如果记英语单词，没必要非得花大力气把这两词根区别开来。同源关连词: contradict：矛盾、不一致 contra(相反的)＋dict(说)indicate： 指出 in(对着)+ dicare(宣言)，有一面用手指着、一面口头告诉大家之意。predict：预言 pre(提前)+ dict(说)
第34讲：王国（kingdom）和女士（madam）---表示「主人」意象的词根 “dicere” 学生：上个周末，我去迪斯尼乐园，听到广播里说到了magic kingom。我觉得这个词的发音很有力度，感觉很好。老师，kingdom中的king是拉丁语吗?
老师: 不是。king来源于古英语的cyning。kingdom的 “dom”，来源于拉丁语的dominus（主人）。domain（領土）指的是 dominus（領主）的土地。kingdom的意思是大王统治的土地。
学生：東京dome中的 dome是不是也来源于此呢? 老师: 噢，你这么认为吗? 学生：怎么，我说错了吗?
老师: 这个嘛，dome其实来源于拉丁语的domus（＝house [家]）。dominus指的是「家的主人」。dome虽然来源于domus（＝house [家]、但它的本意是大的教会。毕竟教会也是一个大家嘛。
学生：如果从“dom”的拼写上，一眼就能看出它的意象是「主人」还是｢家｣就好了。
老师: 那你就这样区分好了。dominate（统治）来源于「主人」、domestic（国内的）来源于「家」。有意思的是，madam和“dom”也有关系。
学生：是不是因为dam 与 “dom” 比较相似。madam拆开就是ma＋dom，只是不知道这里的“dom” 指的是家还是主人的意思…。
老师: 分析得不错。dominus 的阴性形式domina（女主人）。dam 便是「女主人」的词源。你知道法语里ma dame 是什么意思吗? 学生：我可不懂法语呀。
老师: ma dame的意思是 my lady。所以madam的本意其实是my lady哟。
●同根关连词
domestic：国内的、家里的 domus（家）＋tic（形容詞后缀）dominate：统治 dominus（主人、统治）＋ate(动词后缀）
第35讲 介绍(introduce)与教育(education)表示” 站立”意象的词根”stare”
学生: 词源排行榜上排在第一位的是拉丁语词根”stare”。老师，能就这个词根给我详细讲解一下么? 老师: ”stare”是拉丁语动词，从这个词根引伸出了很多派生词，这足以证明词源的有效性和强大的派生力。
学生: assistant和station都是从“stare”派生出的词吧.同样是站，意象的差别似乎很大啊。老师: assistant由as（＝ad [旁边]）＋sistere(站立)构成，有站在一旁帮忙的人之意。station来源于“stare”，进入法语后演变成station，后来又直接进入英语了。学生: 噢，assistant的词源原来是sistere。那么说就不是“stare”了? 老师: 观察很仔细呀。我个人推断，可能是后人将sistere和“stare”这两个拉丁词合二为一了。两个都是站立的意思。sistere可能是stare在前加上si-演变而来。如果仅英语学习，没必要把这两拉丁词的区别搞清楚。下面这些词state、statue、statute、status、stature拼写都相近，你不妨查字典先把他们的意思弄清楚。
学生: 这些词好搞啊。state的意思是”状态、州”、statue(雕像)、statute(法令)、status(地位)、stature(能力大小、身高)。我根本没法把握它们的意象，记不住啊。
老师: 与站立的意象接近的单词是statue(雕像)和stature(能力大小、身高)，因为stature是站立时的身高。statute、status、state则是从政府官员的角度看的站立状态。譬如state是政府对行政排列状况的描述，这里行政指的是通过边界线划定的州与国家的概念。status是法律化的表现状态，也就是地位的意思。而statute则有政府挺立的意象，也就是指法律。
学生: 这么解释一下以后，这几个词的意象就不容易忘了。老师，您能把词源词典上的所有单词都为我解释一遍吗? 老师: 我倒是很想这么做，只是需要太多时间。我也正在考虑改该怎么办。姑且通过这个栏目尽可能多讲解一些吧。●同根关联词
circumstance：环境、状况 构成: circum（周围）＋stare（站立)→ 围绕四周的（环境）constant：持续的、不变得的
构成: con（＝com [完全、牢牢]）＋stare（站立）→ 一动不动、长久站立之意。
understand：理解 构成: under（下面、中间）＋stare（站立）→ 站在中间内外都了解之意。
第53讲：英语的本来面貌 英语的历史1--追寻英语的起源
老师：今天咱们要来探讨英语的起源。你知道著名的环状石柱群是什么时候建造的吗? 那时距今大约4000年前。当时住在英国的人，从几千年前直到公元元年左右，一直都使用居尔特语。你知道现在英语里有多少居尔特语词汇吗?事实上，英语中几乎已经找不到居尔特语的痕迹了。学生：也就是说英语起源于居尔特语，而最初的居尔特语却在英语中消失了? 先生：本来修建环状石柱群的人是居尔特人，英语也该属於居尔特语，但事实上英语却隶属于日尔曼语。分类比较复杂，可以参照下列年表。根据分类，从公元450年-1100年间的西日尔曼语才真正是英语的起源。年代 語言
公元前 居尔特語（几千年）
公元～450年 罗马人统治
450年～1100年 Old English（古英語）、西日尔曼语 1100年～1500年 Middle English（中世纪英語）1066年 The Norman Conquest 以后
1500年～現代 Modern English（现代英語）
不借助字典，若要完全阅读书籍没有障碍，完全听懂所听到的话语，一般需要2万左右的词汇量。但最初的英语里，只有2万的十分之一左右，也就是2000左右的词汇。这里所说的最初的英语，是指上表中德西日尔曼语。现代英语中70%以上的词汇来源于拉丁语和法语。你知道为什么英语不属於拉丁语系却隶属于日尔曼语系吗?
学生：如果从英语中派生词的数量来看，英语应该属於拉丁语系(古意大利语派)才对呀。
老师：与印欧语系相关的语派包括以下四类。日尔曼语的代表语言是德语，拉丁语则是古意大利语派中的一支。而现代居尔特语则只是零星分布在以爱尔兰为中心的部分地区。希腊語派：希腊語
古意大利語派：拉丁語、意大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語等
日尔曼語派的北日尔曼語：挪威語、丹麦語、瑞典語等、日尔曼語派的西日尔曼語：德語、荷兰語、英語等
居尔特語派：爱尔兰語、苏格兰語、威尔士語
学生：哇，原来英语是日尔曼语啊。
老师：明白为什么英语是日尔曼语了吗。那时因为日常生活中经常使用的基本词汇都是日尔曼语系的缘故。
学生：基本词汇究竟是怎样的词汇呢。
老师：中学学的词汇大都是日尔曼语词汇。例如，以下6个基本动词，get、give、make、have、take、do，可以说只要熟练掌握这这几个词的用法便可学会英语对话的基本动词。你可以查查这几个词的词源，应该都是OE词汇，也就是古英语，是450年到1100年之间只用的日尔曼语词汇。
学生：原来如此，我终於明白字典上OE的意思了。我以前还以为是中世纪英语的意思呢。
老师：日常会话中反复出现的基本词1000词中，六、七成都是日尔曼语词汇。如果牢牢掌握了基本词汇，英语词汇的学习也就能显著进步。但日尔曼语在2万英语词汇中仅占十分之一。
学生：那是不是说要学好基本词汇，就要掌握灵活区分日尔曼语和拉丁语区别的词汇学习方法呢?通过关注词源来背英语单词真的很难啊。老翻字典又觉得麻烦。
老师：其实只要日常英语会话或写电子邮件时，熟练掌握以日尔曼语动词为主的基本词，便可学会地道的英语。如果要提高阅读听力的能力，在掌握日尔曼语动词的基本用法的基础上，还需要熟练掌握拉丁语(古意大利语派)词汇和主语、宾语等。咱们今天也就是为了打好基础，才学习英语的历史的。学生：公元450年以后，日尔曼人入侵英国，是不是把居尔特人都消灭了?
老师：据说是如此。所以，没有被西日尔曼人政府的苏格兰和威尔士人，至今仍仇视英格兰。最典型的例子就是足球。即便现在提到England(英格兰)，苏格兰和威尔士人不认为和自己有关。如果不提UK（United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），便不代表日本所说的英国全国。由於日尔曼人(学术上定义为英国人)的统治，居尔特语被日尔曼语取代并终於从英语中消失了。这是公元450年到1066年之间发生的事情。1066年发生了使英语发生巨大变化的大事，这就是Norman Conquest(诺尔曼征服)。咱们下次继续讲。
居尔特语言现在所剩无几。石柱群时代生活在英国的人被称为不列颠人。居尔特人使用的是居尔特语，如果从4000年的历史来看，英语最早的起源应该是居尔特语。据说威尔士、苏格兰的居尔特语，经过历史的变迁也发生了很大的变化。歌星恩娅唱的歌就是爱尔兰语，不少人认为那最完整地保留了居尔特语的风格。
学生：我最喜欢恩娅的歌了。明白了历史的渊源，我对威尔士、苏格兰和爱尔兰的看法也改变了。回家以后，我要马上重听一次恩娅的歌曲。
老师：我也准备重听一次噢。
第59讲：紧张（tension）和假装（pretend）
luodean：第59~99讲主要说明法语和拉丁语的对比
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表示「拉长，伸长」概念的词根“tendere”
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老师：这次我们来看看「词根排行榜Top20」中第17位的“tendere”（伸长，拉长）。点击第17位的链接（相关网页luodean正在制作中）、看一下由它派生出来的单词。发现了什么没有？
学生：如果着眼于动词，以-tend 作为结尾的单词多达9个。这能否说明由原来的拉丁语“tendere”派生出来的动词非常之多吗？
老师：正是如此。这是因为拉丁语中由“tendere” 派生出来的拉丁语动词非常之多的缘故。英语在这方面可以说更忠实于拉丁语语源（相对比来自法语的词根来说）。下面的英语词根表中包含有拉丁语和法语，两者做个比较吧。
学生： 有些单词同时存在于拉丁语和英语中，却在不存在于法语中。在53-54讲关于英语的历史中好像也有所说明、在英语中有，而在法语中没有的单词、是文艺复兴时期直接从拉丁语直接传入英语的吗？
老师：有两种情形：一种是由拉丁语直接传入英语；另一种方式是由拉丁语传入OF(Old French)然而现代法语中已消失了。例如拉丁语contendere 对应的 contendre 这个单词、虽然不存在与现代法语中、然而在OF 即诺曼底时代的法语中有这么个单词。
这些单词究竟是从OF 到现代法语的过渡时期消失的呢、还是在14世纪巴黎人说的法语中就不存来了呢，这些我也不清楚。什么时候真想调查一下、但难免过于陷入纯学问的世界中、且等退休后在把这调查当作一种爱好吧。
接头词
拉丁语
法语
英语单词
解说
at-=ad-（在…、在附近）attendere（注意力朝向…）
attendre（等，期待）
attend（出席…、照顾…）
表达「注意力向…方向延伸」这么个意念
con-=（一起，相互）
contendere（人际关系的紧张）
现代法语中没有contendre。但在存在于OF中。
contend（争夺，竞争）
contend 可以理解为「被反对的事物朝相反的方向拉引着」这么个概念。即如同拔河一样，2个人朝相反的方向拉。顺便提一下 compete（竞争）的词根是 petere（追求）。表示「围绕着1个女人或1个权力的争夺」这么个概念。
dis-（分离，隔离）
distendere（拉引而使之扩散）distendre（硬把…强拉）distend（使膨胀，扩散）
具体概念为「直到分离（dis-）为止一直往外拉引」。distend 在医学中的意思为胃气膨胀。表达「往外拉，使之扩散」一般使用 extend。
ex-（在外）
extendere（伸长）etendre（伸长）extend（伸展，扩张）
具体概念为「向外伸展的」。法语中没有extendre 这个单词而有etendre.in-（在内）
intendere（伸长、朝向…）
法语中不存在intendre 这么个单词。intend（打算作…，图谋）具体概念为「注意力在心中延伸」
os-=ob-（在…前面、朝着…、在…上面）
ostendere（展示，显示）法语中没有ostendre
ostensible（外观的、给人看的）没有ostend这个动词。具体概念为「向前伸出让别人能够看得见」。
por-=pro-（向前,提前）
portendere（意味着...，预告…）
法语中没有portendre portend（成为…的征兆、预示着...）
具体概念为「先」「事前已经开始拉引」进而引申为、「成为…的征兆」的意思。
pre-（以前，事先）
praetendere（向前伸展、向前提出[借口]）
pretendre（主张…申明....）
pretend（假装）
具体概念为「在别人的面前交出借口，理由」
.tendere（伸长）
tendre（把…伸展）tend（朝…、有...的倾向）
拉丁语的动词传入法语的动词。在英语中也作为动词留了下来。
老师：拉丁语“tendere”的派生语、直接传入法语、然后传到英語的过程明白了吧。
学生：还是有点不明白。为何contend、intendre、ostendre、portendre 在法语中没有呢？
老师：intendre 存在于 OF 中、却不是现代法语。至于以os-接头的拉丁语 动词、无论是法语还是英语中，都没有留下来。仅仅在法语中的 ostensible（表面上的）、ostentation（外表）和英语的ostensible（外观的，表面上的）、ostentation（外观）等形容词和名词中残留痕迹。看来你对这方面颇感兴趣。至此 tension 和pretend 由同一词根而来的理由，可以想象出来了吧。我们下次见。
第三篇：党史故事100讲
《党史故事100讲》内容简要
《党史故事100讲》是由中共中央组织部党员教育中心、中央党史研究室宣传教育局、中央电视台科教频道共同策划，以党的90多年发展历程为顺序，以党的重大事件为线索，以不同时期的典型事例、历史人物、精彩故事为主干，全景式回顾党的伟大历程和辉煌成就。
建党篇
为什么中国共产党的建立要从五四运动讲起 五四游行中唯一的印刷品 游行路上的故事 第一位牺牲的烈士
中国工人阶级的第一次政治大罢工 五四运动最终得到了什么结果
—1 —
《共产党宣言》中文版首译者陈望道 《共产党宣言》在中国 李大钊与马克思主义 周恩来“伍豪”化名的由来 马克思主义在全国传播
中国工人阶级第一个自己的工会
南陈北李 相约建党
陈独秀秘密离京
陈独秀在上海
中国第一个共产党组织的建立
各地共产党组织相继建立
—2 —
齐聚上海 一大召开
一大会议讨论的焦点与分歧 被迫中断的最后一晚会议
党的生日的由来
一大召开后党务工作的新气象 二大的召开
中国共产党确定革命纲领 召开全国第一次劳动大会 前所未有的工人运动高潮
—3 —
十年内战篇
第1集：南昌起义 八七定向第2集：秋收暴动 开辟井冈
第3集：广州起义 群雄四起第4集：朱毛会师 组建劲旅
第5集：中共六大 低潮奋起第6集：古田丰碑 奠定军魂
第7集：红色割据 星火燎原第8集：以弱抗强 打破“围剿”
—4 —
第9集：血战湘江 遵义转折第10集：雄关漫道 三军会师
—5 — 第一集
抗战篇
瓦窑决策 联合抗日
震惊中外的“一二·九”运动《八一宣言》的诞生 瓦窑堡会议召开探访瓦窑堡会议旧址 毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》 统战张学良西北抗日统一战线的形成 第二集 西安事变 石破天惊
西安事变，蒋介石被把兄弟扣押西安事变的起因 从西安事变看各方反应
各方调集力量，处理西安事变问题 民族危机当前，西安事变和平解决
—6 —
第三集 红军改编 首战平型
全面抗战的起点：“卢沟桥事变”
八路军第129师改编的一幕红军改编的过程备战平型关平型关大捷 雁门关战斗和奇袭阳明堡机场 第四集 敌进我进 敌后抗战
毛泽东的三封电报指导开展游击战 洛川会议的历史意义
为何选在离延安100多公里外召开会议 聂荣臻开辟根据地的四项工作法 晋察冀的成功推动全国根据地纷纷建立 八路军反扫荡击毙日军中将 毛泽东发表《论持久战》
—7 — 第五集 百团大战 破袭歼敌
聂荣臻元帅与日本小姑娘的故事 打破囚笼，发动百团大战
百团大战最艰难战役——狮脑山之战 巩固发展破袭战成果
打破日军的扫荡百团大战的丰硕成果
第六集 抗联苦斗 华南坚守
东北抗联杨靖宇的故事 东北抗联走上抗日第一线 东北抗联女英雄——赵一曼
敌人鼻子底下活动的抗日武装：东江纵队 “二十三年红旗不倒”——琼崖纵队
—8 —
第七集 延安整风 鼎力自强
王明到延安王明和博古的故事
延安整风的具体内容延安整风中的抢救运动延安整风的评价
第八集 生产运动 渡过难关
《南泥湾》的由来359旅艰难的开荒路 大生产运动的起因大生产运动的丰硕成果 “中国的希望在延安”
—9 — 第九集 会聚七大 确立指针
九次延期的中共七大 毛泽东发表《为人民服务》 中共七大正式召开 枣园后沟的水草湾
中共七大突出贡献的三大议题
—10 —
解放战争篇
第1集：重庆谈判 谈打结合第2集：向北发展 向南防御
第3集：中原突围 奋起自卫 第4集：两条战线
—11 — 内外夹攻
第5集：土地改革 保家保田第6集：千里跃进 全线反攻
第7集：运筹帷幄 战略决战第8集：两个务必
—12 —
进京赶考
第四篇：教育叙事：新来的李老师
教育叙事：新来的李老师
很多同行朋友一定还记得自己初为人师的不少往事，可能是对那些调皮学生捣乱的无助，也可能是对自己缺乏教学经验的胆怯，然而我现在想来，那些青涩的回忆却很美好；前不久，我在网络上看过一部电影名叫《新来的李老师》。这是一部跟当前新课改主题密切相关的影视作品，表现手法平时自然，贴近农村教育实际，呈现画面温馨动人。电影讲述了一名本科毕业的女大学生在我省关中地区一所条件极为简陋的农村小学支教的工作、生活趣事。在电影情节中，新的教育教学观念与传统教学模式形成了严重冲击，通过教学活动中新旧两种教学方式对学生学习态度产生影响的明显对比，揭示了新课程理念在执行教学活动中的的优势，以及对学生素质全面发展的促进作用。
电影中那位女大学生名叫李青，由于初来学校当老师，她不仅没有任何教学经验，甚至连备课和课堂教学的基本环节都弄不清楚。但可贵的是，她一直真心对待学生，凭着自己内心对教育的理解教育这些孩子。她从不让学生的学习受到“规矩”的约束，课堂上师生有时无拘无束的聊天、做游戏，有时甚至跑到校外的田地里戏耍打闹。这种课堂组织形式深受孩子们欢迎，学习积极性大大提高。对课堂教学还处于懵懂状态的李老师称之为“笑脸教学法”、“快乐教学法”；这种教学方式实施不久后便显现了其弊端，由于全校学生热衷的追捧李老师的“快乐教学法”，对学校其他老师的教学秩序形成严重影响，而且这种“快乐教学法”对学生的学习成绩也没能在短期内有所提高。这让初来乍到的李老师顿时陷入尴尬的境地。
年轻上进的李老师没有在绯议和指责的重压下退缩。她坚信以孩子的快乐为根本的教育观念没有错，就决定继续执行自己的“快乐教学法”，但是比以前优化了许多，并且考虑到自己班级对全校教学秩序的影响。结果不言而喻，她取得了可喜的教学成绩，得到了学生及家长的积极赞许，获得县教育局的表扬，对学校的发展起到重要的促进作用。
前不久，我校来了一位实习生，也姓李，是今年夏天即将毕业的本科大学生。依照我校领导的安排，我很荣幸的成为她的指导老师。说是指导，我心里认为更多的是交流学习吧；像电影里面的那位大学生一样，她们都缺乏的是教学经验，然而他们的教育教学理念是很先进的，而且具有更加完备的教育科学相关理论知识，我认为这给学校和班级带来隐形的财富。
来我校实习的这位李老师非常踏实，每天早早的来到教室批阅作业，做好备课。她的一个重要特质就是能和学生打成一片，潜下心去聆听学生们的心声，真正以朋友的身份与学生交流。这让学生真正感到自己是学校的主人，受到了关注和关爱，孩子们也逐渐喜欢上了这位新来的李老师。
教学经验一方面是岁月沉积的，另一方面是反思改进的。来我校实习的这位李老师给我留下较深映像是她的第一节课，在执教三年级《面积和面积单位》时，由于备课时考虑不周全，在课堂没能准确生成“面积”概念。她几经尝试转变方法予以解释，却越陷入越讲越乱泥潭，只好勉强的自下定义进一步学习“面积单位”。那节课的效果
极差，老师慌慌忙忙讲了整整40分钟，学生也在使劲地听，却没能准确掌握知识要点。实习老师懊恼的对我说，现在才发现教学真不是想象中的那么容易，不是简单的会做题；我告诉了她“概念教学”的要点，即“概念生成”和“概念同化”，对于“面积”、“面积单位”这类抽象的概念，单凭讲授是无法准确生成的，学生对概念的想象是片面而模糊的，更别说同化了。教学中必须借助可操作性学具（如大小不一的卡纸、粉笔盒的面、桌面与板凳面比较等），将概念形象化，在加之教材情境例题演练协助理解，概念的生成和同化就会水到渠成；听了我的话，她没有再抱怨什么。她如饥似渴地翻阅教案资料，再次钻研教材，了解学段习得特征，重新备课。她用了足足一天的时间终于再次备好这节课，结果当然如愿以偿，不仅教师教的轻松，而且学生学的快乐，教学效果极佳；这就是教师乐教的源泉，是成长的足迹。
我在同一时间遇到了这两位“新来的李老师”，她们的快速成长给了我很大的启示。我虽然早已走过了“新老师”的阶段，但相对于那些教学骨干、教学能手、教学名师来说，我依然是一名力争提升、亟待塑造的新手。上述这两位“新来的李老师”踏实进取，善于排解情绪，不断反思，追求卓越的精神也是我所追求的。（通讯员 新庄小学吴仁平）
第五篇：18份初中语文李老师第七讲病句学案案
健康活泼，快乐成长
-----常见病句 学案
（一）（李老师工作室激情奉献TEL***）
一 例题精讲
(一）
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
⑶他这个人有不少值得表扬。
(二）
⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
（7）这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！
(三）
（8）记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
（9）我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
(四)（10）他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
（11）这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。(五）
(12)他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
(13)张海迪这个名字对我们大家很熟悉。
(六）
(14)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。
(15)这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
(16)不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
(七）、(17)有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
(八）
(18)为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
(九)(20)门卫张大爷谁不认识呢?
(21)三个学校的校长参加了会议。
(22)这水给晚上来的同学喝。
(23)我要学习文件
二 中考真题
1．（2011·浙江省杭州市）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)
①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。
2.（2011·四川省达州市）下列句子有语病的一项是（A）．．．
A．整个教室有一种不平常的严肃的气氛，最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。（都德·《最后一课》）
B．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（端木蕻良·《土地的誓言》）
C．这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（茅以升·《中国石拱桥》）
D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅·《故乡》）
3．（2011·四川省眉山市）下列各句中，没有语病的一项是
A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
4.（2011·四川省内江市）下列句子有语病的一项是（B）．．．
A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。
B．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。
C．“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品。
D．即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后腿，也是一种成功。
5．（2011·四川省资阳市）方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分）
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。
第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为①。
第②句成分残缺，应改为____________________________。第③句搭配不当，应改为。
第④句不得体的词语是，应改为
6.下列句子中，没有语病的一项是()。（2分）
A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B．每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
7、1、下面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。
①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。
三 小试牛刀
【新题预测】
⒈下列各句中，没有语病的一句是()
A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B.他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。
C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
⒉下列各句中，没有语病的一句是()
A.有人认为科学家终日埋头科研，“不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证
C.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能理解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。
D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
⒊下列各句中，没有语病的一句是()
A.日前，某校两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。
B.滥用外来语，既破坏了汉语言文字的严谨与谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
C.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
⒋下列各句中，没有语病的一句是()
A.大量事实表明，90‰的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。
B.职业道德之花已在这里绽放，这娇艳的花瓣上有着青年们倾注的斑斑汗渍，散发着青年们心灵中的阵阵幽香。
C.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
D.面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
⒌下列各句中，有语病的一句是()
A.如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。
B.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
C.如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。
D.通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。
⒍下列各句中，有语病的一句是()
A.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动
B.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
兵马俑，这两千年前的威武之师！他们之中的每一个人，无论是将军还是士兵，全都高大、魁伟、相貌堂堂
C.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
D.国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。⒎下列各句中，有语病的一句是()
A.春晖中学在嫦娥一号发射成功时，开展话说“嫦娥奔月”的活动。
B.今年春节前后各大媒体详细报道了抗击冰雪灾害的感人事迹。
C.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注
D.救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。
⒏指出下面句子的语病，并进行修改。
⑴李明的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全国作文比赛中把它评为一等奖。
⑵画简洁明快，跳动着青春的息，一直都是大家所喜闻乐见的。
⑶为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。
⑷中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。
⒐下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请修改，把正确的写在下面。
那是一个阳光明媚的大晴天，万里白云。那一天，我们一家人来到了在信阳人心中很受欢迎的鸡公山。那里万里群山，它们像一条大龙似的蜿蜓盘旋在大地上。来这里游玩的今天还有好几个旅游团。我们首先来到湖边观赏那碧绿的湖水和在水里游来游去的小鱼。紧接着我们又翻过一座山，来到了一条大河边，顿时觉得心情舒畅，似乎忘却了所有烦恼。
⒑下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
⑴创建国家卫生城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。⑵在创建国家卫生城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。⑶我们要树立“信阳是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。⑷为了实现创建卫生城市的目标，市文明办号召全市党员干部和广大市民要从做文明信阳人开始。人文明了，城市才能真正卫生起来，人文明了，才能把卫生城市建设好、保持好。
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