科技教育工程实施方案

第一篇：科技教育工程实施方案

科技教育工程实施方案

为全面推进素质教育，加强我校科技教育工作，培养中学生的创新精神和实践能力，形成科技教育特色，根据《关于举办第14届重庆市涪陵区青少年科技创新大赛的通知》科协发„2012‟1号的文件精神，结合我校教育实际，从2012年春期开始，根据本方案执行。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高青少年的科学素质为宗旨，坚持面向全体学生、因地制宜、分类指导、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合的原则。通过科技教育，使学生了解现代科学技术发展状况，掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，形成科技教育特色，引导学生树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，为将来创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

二、目标任务

（一）科普教育全面展开，在每年的“科普宣传月”和“科技节”中师生参与面达100%。

（二）建设一支高素质的专（兼）职科技辅导教师队伍。

（三）中学生的科学素质明显提高，科学创新意识普遍增强，涌现一批具有较好创新素质的优秀中学生。

（四）家长和社会各界参与学校科学教育的工作机制，形成有利于中学开展科学教育的社会环境和氛围。

三、组织领导

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设教科室，具体负责安排、规划、指导工作。

四、工作措施

（一）加强科技队伍建设

学校根据国家有关规定配备专（兼）职科技辅导教师，对科技教师开展工作提供基本的后勤保障。积极鼓励和支持科技辅导教师参加科技类课程进修、各种科技培训、学术报告、交流会，不断提高科技辅导教师的科技素质和辅导能力，确保学校科技教育工作的顺利开展。

（二）上好科学技术课程

积极发挥六大功能室的作用，培养学生动手、动脑的良好习惯。严格按照学校社团课程计划的要求，利用公共课和综合实践活动课，撰写公共课和实践课教案，把科学技术渗透到课堂。在综合实践活动课程中安排科技教育专题，组织学生参与科技活动。加强科技实验教学，按有关规定分组安排实验。在搞好科技类课程教学的同时，充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素，自然渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣。

（三）举办好一年一度的科技节

学校每年秋季举办一届“中学生科技节”。通过班级的比赛选拔，推荐优秀科技作品参加区级以上的科技节作品展出和比赛活动。学校参展参赛的作品，力求高数量、高质量。凡学生参展作品，必须由学生独立完成，教师辅导，严禁辅导教师包办代办。

（四）开展科普教育活动

1、学校教科室在每年开学初制定本学期的学生课外科技活动计划，必须面向全体学生组建各类科技活动兴趣小组，每个学生至少参

加一项活动。各类科技活动兴趣小组包括科技小发明、小制作、小论文、小绘画、小操作等。

2、在每年三月的科普宣传月和五月的“科技活动周”中，组织师生全面开展科技知识宣传活动。制作科技活动成果展板，开设科技活动专题讲座。

3、支持鼓励学生积极申报发明专利。

4、大力开展“科技示范班”、“学生科技之星”评比活动。

5、利用校园广播、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，加大科技宣传力度，创造良好的校园科技文化环境。

6、建立学生社会实践制度，在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查、参加生产实践和社会服务活动，利用社会科技教育资源，补充和完善科技教育内容，促进科技教育活动质量和水平的提高。

7、在长期科教实践中，逐步确定研究专项科技内容，并上升到研究课题。

五、保障措施

（一）建立工作制度。进一步完善学校科技教育工作的相关制度，重点是激励和评价机制的建立以及相关人员的责任落实。

（二）加大经费投入。学校在公用经费中安排落实好科技教育经费，不断改善学校科技教育活动条件，建好学校科技活动室。

（三）落实考核评价。学校将建立科技教育评价方案，对学校科技教育工作进行综合考核，对科技教育工作突出个人进行奖励；对工作敷衍塞责个人进行学校通报批评。

第二篇：县科技特派员工程实施方案

XX县“科技特派员”工程实施方案

为贯彻落实《安徽省政府办公厅关于深入推行科技特派员制度的实施意见》（皖政办【2016】44号）和《中共安徽人民政府决打精准脱贫攻坚战的决定》（X发【2016】1号）精神，大力实施智力扶贫工程，深入推进科技特派员制度结合我县实际，制定本方案。

指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、六中全会以及总书记系列重特别是视察安徽重要讲话精神牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深入实施创新驱动发展战略，建立科技特派员队伍，培育新型农业经营和服务主体，不断提高我县特色农业综合生产能力，为脱贫脱困农业增效、农民增收注入新的活力，为我县打赢脱贫攻坚战提供技术支撑。

目标任务绕我县茶、竹、药、菜、等主导产业，以增加贫困户收为出发点，以提高特色农业生产水平为抓手，以推广实用新技术、新品种为重点，以创新农技推广和服务机制为突破选择的基础上，建立科技人员直接到点、良种良法直接到田技术要领直接到人的科技成果快速转化长效机制。

重点服务指导农产品加工龙头企业、农民专业合作社、家庭农场、专业大户等新型经营主体，大力促进特色产业化经营水平，加快科技成果的转化应用，带动贫困户发展特色农业，买现脱贫致富。

（-）工作目标

从2017年开始，选派35名科技特派员队伍到全县8个乡农产品加工龙头企业、农民专业合作社、家庭农场、专业大户等新型经营主

体进行技术指导与服务。每名科技特派员联系1-2个新型经营主体，围绕茶叶、粮油、果蔬、中药材等特色种植业引进推广一批先进实用技术、优良品种；围绕特色养殖业，做好品种选育、疫病病防治、加工生产等技术指导；提供农产品流通领域市场服务信息，买现农业增效、农民增收、贫困户脱贫。

1.制定一套技术推广方案。每名科技特派员要根据所联系的新型经营主体实际，制定1套切实可行的技术推广方案，并负责实施；

2.引进推广1-2项新技术新品种。每名科技特派员要积极引导推广适合当地种养业的优良品种和先进实用技术，每年力争推广实用技术2项，优良品种2-3个，改造和提升传统产业；

3.联系1-2个示范点。每名科技特派员要以农产品加工龙头企业、农民专业合作社、家庭农场、专业大户等新型主体为示范服务点，开展科技示范引领，做好相关技术服务。通过新型经营主体的发展，带动周边农户特别是贫困户参加合作经营，买现脱贫致富。

4.举办1场培训班。每名科技特派员要结合所在乡村的产业发展实际，每年举办1场培训，提高农民的科技技能水平，促进产业发展。

三、选派要求

（一）选派条件。能认真贯彻落实党的农村工作政策，具有较强的政治思想觉悟和服务“三农”意识，业务素质过硬，有实际工作经验和专业技术特长，工作责任心强。原则上具有职称、有较强的理论知识、专业种植（养殖）技术水平和丰富的农技推广经验，身体健康，有较强工作责任心和奉献精神的人员优先。

（二）基本原则。实行专业对口选派、双向选择的原则，在选派人员自愿报名的基础上，确定科技特派员的去向，优先派驻贫困村。鼓励与专业经营大户开展技术合作，组建各类技术服务机构。

四、待遇和权益

2017年起县财政安排专项经费用于“科技特派员”工程建设。科技特派员在派驻期间，原行政职级或专业技术职务、待遇均保持不变。派驻期满，经考核合格的，给予每人每年3000元的绩效补助。

五、组织管理

（一）加强领导，健全制度。县政府成立XX县科技特派员工作领导小组，由分管科技的副县长任组长，县委组织部、科技局、农委、扶贫办、林业局、财政局、人社局等单位负责同志为成员单位；领导小组办公室设在县科技局。建立科技特派员工作联席会议制度、科技特派员岗位职责制度，推进选派工作扎实有效开展。

（二）规苑管理，严格考核。建立科技特派员日常管理机制强化日常考核。科技特派员的日常管理由县科技局负责，通过定期下乡走访和座谈等形式，全面了解他们的工作情况。

（三）完善机制，创新模式。建立科技特派员跟踪服务机制实行工作月报制。推进选派科技特派员工作同脱贫攻坚、新型农民培训工作、农村信息化服务等建设项目有机结合，实现资源汇聚、优势互补，努力探索符合现代农业发展的科技推广服务新模式。加大宣传力度，及时总结工作亮点和宣传先进典型。

六、本方案自下发之日起施行，暂行时间一年。

第三篇：青少年科技教育活动实施方案

金堂县云合镇初级中学

科技创新教育活动实施方案

一、指导思想：

为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入。学校决定在2011－2016年开展科技创新教育活动。

根据学校提出的“人文人本、明德明智”的办学理念，抓住新教育实施的契机，努力打造学校品牌，凸显办学特色。为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求：

（一）目的1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

（二）要求

1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构：

1、组委会组长：肖方玖

副组长：唐华东、肖敏

成员：邹旻闵、王丽萍、黄军、易崇林及各班班主任

2、辅导老师

科普氛围营造:副校长室

科普“征文”辅导：语文教研组负责

科普黑板板和小报报辅导：团委负责

科普绘画辅导：美术教研组负责

科普电脑绘画：信息技术教研组负责

科技制作辅导：邹旻闵、王丽萍及理化生教师

四、活动内容：

本青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动：

（一）科普宣传

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

3、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。

5、努力打造“科技长廊”，营造浓厚的科技氛围。

（二）科普实践

1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座。

5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

6、开展手工、剪纸、科幻画和科技小制作兴趣小组活动

（三）节日性科技活动

1、“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。

2、世界环境日（6月5日）“保护眼睛、预防近视”专题讲座等。

3、世界环境日“我们只有一个地球”征文、绘画比赛。

4、世界无烟日（5月31日）——①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。

5、举办学年科技周活动。

6、科技课堂教学研讨活动。

（四）科普比赛

1、科技创新制作活动

2、科普板报比赛

3、科普绘画和电脑绘画比赛

4、科技小论文与观察日记竞赛。

5、科技英语比赛。

五、科技各项活动奖励

1、在一学年研究过程中，对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。

2、优秀作品推荐到县市级参加比赛，并给以经费上的支持和获奖者及获奖指导者给予奖励。

金堂县云合镇初级中学科持创新教育领导小组

2011年9月

第四篇：创建“科技教育特色学校”实施方案

创建“科技教育特色学校”实施方案

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定《创建“科技教育特色学校”实施方案》。

一、创建目标

1．学生科学素养全面发展

⑴确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。

⑵学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。

⑶掌握科学方法，提高学习能力。通过改革课堂教学，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

⑷培养科学态度、科学精神。主要包括问题意识、批判意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。

2．教师科学素养全面提高

⑴更新教育观念。破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。

⑵改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。

⑶提高教师自身科学素养。努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。

3．学校科技教育特色鲜明

⑴校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。⑵具有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。⑶积极开发校内外科技教育资源，建立校内外科技教育活动基地。⑷结合课改实验，开设科技校本课程；编写科技校本教材。

⑸形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。

二、创建理念 以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》为指导，把科技教育作为实施素质教育的突破口，将科技教育活动与新课程标准的实施有机结合，以“一个核心、两大策略、三种渠道、四个转变、五个结合”的理念构建创建科技教育特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。

1．一个核心

“以学生发展为本”的科技教育核心思路。2．两大策略

发挥传统科技特色项目优势策略，开拓创新科技特色项目品牌策略。3．三种渠道 面向全体学生，面向特长学生，面向精英学生。4．四个转变

教师角色的转变（从指导者到合作者、参与者和指导者）、指导方式的转变（从教学问到教学习）、活动内容的转变（单一学科到多学科综合、渗透）、评价机制的转变（从结果性评价到形成性评价为主）。

5．五个结合

学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外资源优势互补相结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与科技教育有机整合相结合、从事教育教学科学研究与有效指导科技教育相结合。

三、创建途径与方法

1．科技教育特色创建的组织管理

⑴学校成立以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育特色领导小组，具体负责科技教育特色学校创建的规划和实施。

组

成姓 名职

务职责分工

组

长 马桂金 校长、书记 全面领导科技教育特色创建工作。副组长 万金华 副校长、工会主席科技教育特色创建分管领导，指导科技教育特色的训练竞技工作。

成员 徐永干教导主任指导科技教育特色的普及教学工作。严伯春教科室主任指导科技教育特色的教育科研工作。张海涛 少先队辅导员、科技教研组长 科技总辅导员、负责科技兴趣活动和训练竞技工作的日常管理。

李一栋总务副主任具体负责科技教育特色的后勤保障。

班主任科技辅导员具体组织科技普及教学工作、科技兴趣活动和训练竞技工作。

⑵完善科技教育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，把科技教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。

⑶建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技教育特色项目的正常开展。

⑷制定科技教育特色奖励办法。学校设立学校特色奖励基金，对创建科技教育特色做出突出贡献的人员以及参加上级组织的科技类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励，列入《第二实验小学教育教学专项奖励规定》中。

2．科技教育辅导员队伍建设

⑴重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。

⑵教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“研究性学习”的方式，形成科技教育特色的教学风格。

⑶建立一支热心科技教育、科学素养高、能认真带领学生开展科技教育活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件、优先落实工资待遇，充分发挥科技辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。

⑷建立一支由科学家、专家、工程技术人员等组成的热心于青少年科技教育的社会兼职辅导员队伍，定期开展教育活动。

3．科技教育阵地和基本设施建设 ⑴营造浓厚的科技教育特色氛围。积极向家长宣传学校创建科技教育特色和学生参与科技活动的重要意义；校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围，体现学校科技教育特色。在校园内增设突出科技特色的雕塑，走廊、楼道布置科技方面的名人名言。

⑵设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地，定期展出科技图片、活动照片、获奖证书等。小荷花电视台、红领巾广播站定期开设科普节目，宣传科普知识。校园网开辟科技教育栏目，不断更新和扩充宣传内容。

⑶保证科技教育活动经费。科技训练和竞赛经费优先落实；逐年添置更新科技器材和新的科普读物；科技教育设施满足学生开展活动的需要。校内科技教育资源（包括图书馆、实验室、合作教室等）和网络资源得到有效利用。

⑷设立校外科普教育基地，定期组织学生到基地开展活动。4．积极开展系列科技教育活动

⑴每年定期举办科技文化节、科普宣传周、科技竞赛周、科普夏令营等活动。做到师生全员参与，活动富有特色。

⑵科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，开展系列科普教育活动（如科普讲座、科普观摩、科普读书读报、科普小制作、科普绘画、科学小论文等）；开展系列校级科技竞赛活动（如科技小制作、小发明、小论文、航模、空模、车模、无线电、电子百拼、科普知识竞赛、科普绘画比赛等）。

⑶充分发挥学生的主体作用，建立科技社团与兴趣小组。开设科普美术、航模、科技小发明、金钥匙等科技特色的兴趣小组，做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。活动正常，参与率高，保证效果。

5．积极提高科技兴趣小组竞技水平

积极参加省、地、市组织的各类科技竞赛活动，在教育行政部门组织的科技竞赛中取得好成绩。

6．认真开展科技教育科研活动

⑴鼓励全校教师积极开展科技方面的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报科技科研课题，推动学校科技教育向纵深发展。要求每年有科技方面的市级以上立项课题，每年有一定数量的科技教育论文在市级及以上报刊杂志上发表或获奖。

⑵充分发挥学科渗透科技教育的作用。变以传授单纯科学知识为主的教学观为发展学生综合能力的教学观。教师在进行科学文化知识教学的同时要有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养结合。充分挖掘教材中的科技教育的因素，把科技教育的知识点与科技教育内容有机结合，在教学中有目的、有计划，有渗透的进行科技教育，并认真研究渗透的方法，提高教育实效。

⑶科技教育活动与新课程改革相结合，加强科技类课程的建设，每年开发一定数量的科技类校本课程和教材，形成科技教育特色。

二○○七年十一月二十一日

第五篇：科技教育启蒙行动实施方案

科技启蒙教育行动实施方案

在小学阶段，向儿童传授一些科学技术基础知识，不仅可能，而且非常必要。它有助于儿童对科学技术的热爱和追求，有助于儿童创造性思维能力的发展。小学阶段的科技教育必须与儿童的生活相关，使儿童有兴趣、有能力去接受这些科学知识。科学技术的启蒙教育不是把大量的杂乱无章的科技知识传授给儿童，那样只会给儿童带来沉重的课业负担，使儿童失去学习科技的兴趣；而是精选基本的、必要的科技知识，并把它们有机地组织到一起，让儿童用适合自己的方式去学习。

一、宗旨

为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，学校特制定科技启蒙教育行动实施方案

二、组织机构

1、科技启蒙教育行动实施领导小组 组长：王一栋 成员：王金利 孙桂林

2、评委会名单： 科技制作评委：孙桂林 科普征文评委：潘凌宇 科普手抄报评委：祝晓梅 科普绘画评委：付洪奎

三、活动内容

（一）科普宣传

1.利用国旗下讲话，做好校主题科技启蒙宣传发动工作。

2.利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。

3.各班级通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。

（二）科普实践

1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。

3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。4.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。5.组织学生看一场科普录相片。

（三）科普比赛

1、科技创新制作活动

科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；参赛作品应围绕科技主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

可以下几种形式：

（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。

（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。

（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。

（4）其它科技小发明或者创意等。

作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。

2、科幻绘画比赛

科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

3、科普手抄报比赛

作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。

4、科普小论文

比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）