第一篇：快英第一册重点句型
«快乐英语» 一年级上册重点句型 下划线部分
可以替换成其它相关的词汇）
1.2.Good morning.早上好。Good evening.晚上好。Good afternoon.下午好。Good night.晚安。Here’(同上)
4.Here you are.给你。
Thank you.谢谢。
You’re welcome.不用谢。
5.6.What colour?什么颜色？
7.8.9.10.11.and加is等于例： 1+2=3 minus减is等于例：
12.Draw 画例 Colour涂色例
第二篇：英文中的重点句型
【内容摘要】学习语言就是为了运用，任何一种语言都由许多句子构成，只有掌握了一定数量的句型，学生在表达、传递信息和交际时才能顺利进行，在小学阶段句型如果掌握不好，将直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，所以句型教学是小学英语教学的重要内容和任务，具有十分重要的意义和作用。
关键词：小学英语句型教学探究
句型（sentence pattern）也称句子结构（sentence structure），是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式，是语言结构的模式，它规范出某一类句子的框架结构，是人们进行交流运用的语言组织，是学生掌握课文内容的重要方式，也是学生学会运用语言的主要途径，更是学生猎取知识的方法，学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。
在句型教学方面，我们不能够再简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍又一遍地带领学生朗读，机械地操练，这种方法使课堂沉闷，学生被动接受，毫无新意，根本就调动不起学生学习英语的兴趣，激发不了学生学习的热情，虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。在小学阶段句型如果掌握不好，将直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，所以句型教学具有十分重要的意义，我是从以下几个方面来探究句型教学的。
一、句型教学存在困难的主要因素
（一）句型的多样性和复杂性
在小学阶段，学生要学会和运用的句型就有肯定句，一般疑问句，否定句，特殊疑问句，选择疑问句和祈使句以及由它们衍生出来的句型，句型涉及的内容广泛，形式多变，句式长短不一，再加上英语固有的时态变化，转述时的人称变化，词形的变化，都加大了学生学习句型和老师教学句型的难度。
（二）句型的生僻性
句子是由多个单词组合而成的，大部分新的句型，都由新的词汇组成，这样的句型在学生的大脑皮层组织就形成了全新的内容，在心里方面学生就会有排他和受到压抑，短时间里学生难以接受和理解，继而是拒绝，在心理学上讲完成符合小学生学习的规律和年龄特征，接受生疏的事物需要过程和时间，这样就造成了学生学习句型的困难。
（三）农村小学生学习能力的差异
农村的小学生与外界的接触和交流欠缺一定的环境条件，学到的言语知识得不到运用和实践，又得不到有效的辅导和家长的重视，久而久之就造成了学生学习能力的差异，这也给英语句型教学加大了难度。
二、句型教学的策略
（一）营造语言环境，让学生脱口而出
语言环境是人掌握某一类语言的重要保证，是人得以交流和运用语言的主要场地，良好和谐丰富的语言环境可以使人轻松有效地习得语言，一个生动有趣，直观形象的语言环境，会使小学生更容易接受新知识的输入，更加积极主动地投入学习，要使学生熟练地掌握某一项语言，只有在特定的语言环境下进行强化练习和不断模仿运用才能够得以实现，由于农村小学生缺少语言环境，教学资源也相对缺乏，教学水平也存在差异，所以学生一但离开课堂即使背得滚瓜烂熟的知识也不会运用和别人交流，记忆也不牢固，这就加大了学习英语句型的困难。我们通过探索和研究表明：营造语言学习环境有助于学生解决学习句型的困难。苏霍姆林斯基也说： 我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。
于是，我就这样来营造语言学习环境的：
1．在每个教室建立英语阅读角。根据不同的班级放置不同的英语读本，学生可以按自己的需要进行合理选择，随时可以进行大量阅读与当天所学句型有关的故事，笑话等。
2.在教室的墙壁粘贴单词卡。如学到动物、职业、水果，服装，国家、运动等时，教师就可以就把单词卡粘贴到墙上，让学生随时可以用当天所学句型进行运用和交流，也可以引起学生的随意注意，激发学生学习的潜能，提高他们学习英语的兴趣和激起他们学习的积极性和主动性。
3.在课室的走廊和楼梯张贴句型和提示词。如在楼梯张贴How many，steps，45，学生就会说：How many steps are there up to your classroom?或说There are 45 steps from here to there等句子，走廊就张贴：run,walk,sing,jump,play,dance,write,read,speak等动词图片，让学生随时可以用英语交谈和看到不良现象也可以用语进行阻止和劝告。为学生说提供大量说的词汇。
4.在校园张贴标语。如在花坛就标上：Don’t pick up the flowers;在草地就插上：Don’t walk on the grass;在树上就粘住：Don’t climb the tree.在学校门口就张贴：Welcome to school.See you tomorrow!Let’s meet at the school gate at half past 7:30.让学生与英语为伴，映入眼帘的都是英语，在有意和无意中说英语和学英语。
（二）运用图片教学，让学生看图明义欲说
图片比较直观形象，生动有趣，学生可以通过视觉就可看懂图的含义和内容，容易引起学生的注意和兴趣，也可激发学生说的欲望和培养学生用英语思维的习惯。图片呈现的内容比较具体和真实，学生可以联系所学知识直接就可以用很多以前学过的句型说话和交流，图片教学降低了学习的难度和激起了学生学习的兴趣和积极性。
（三）创设真实场面，让学生身临其境
英语课程标准指出：“要让学生在真 实的情境中体验和学习语言。”在英语教学中，创设真实场面，既能活跃课堂 气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。创设与学生的生活经验和生活习惯相符合的真实场面，能激起学生的生活体验，使他们从生活实际出 发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言，真正学会和运用语言。比如我在教学《the Spring Festval》时，就创设了这样的场面：逛花街和吃团圆饭，把全班分成几组，在每组的桌上摆满各式各样的鲜花，俨然像一个卖花的小摊，然后就和“外国小朋友”去逛花街，比一比谁买得最多那一组卖的最多，同学们都非常活跃，用所学句型进行热烈的交谈和讨价还价，逛花街累了，就邀请“外国小朋友”一起吃“团圆饭”，桌上摆满中国人吃团圆饭的菜式，边吃边用英语说：Help yourself to some…和说Thank you!课堂气氛非常活跃，同学们学习积极性很高涨。
（四）利用歌谣教学，让学生乐在其中
儿童英语歌曲、歌谣短小精练，节奏强，充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的语调和节奏，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境，提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的热情和求知欲望，让本来生硬沉闷的句型操练变得有趣生动，调动学生多中感官的参与，眼看、耳听、口说，手动，脑想，各种感觉器官协同活动，加深对所学句型的理解和记忆。
（五）动作表情呈现，让学生感同身受
小学阶段编排的英语课本内容都来源于生活，是人们生活实践的语言表述，涉及人们的衣食主行，生活习性，文化传统，情感品行，是我们生活交往的情景片段，真实地反映了我们的生活情景。在教学句型的时候，老师做动作表情，学生就会凭借生活体验同感身受，在脑海中形成语言结构，用英语思维和说话。我在教学句型：What’s the matter with you?时，我在学生面前就摆出一副无精打采生病的样子，有的学生就用中文问：老师，你怎么了？我说我病了。于是我就把刚才的对话用英语说一遍：What’s the matter with you? I feel ill.学生很快就掌握了此句型的意义和问答。
（六）游戏教学，让学生在玩中学习
游戏可以引起学生的注意，培养学生学习英语的兴趣，提高学生参与课堂的积极性和自主性，也可以使课堂气氛活跃生动有趣，使学生精神集中快乐地学习，游戏也可以帮助学生更好地理解句型和使用交流。我在教学职业句型：What does he/she do？时，就请位同学上讲台来，蹲在讲台下面，戴上职业头饰，我就What does he/she do？问，戴上职业头饰的学生就站起来，其他同学都会用：He is a teacher.等职业来回答，也明白了What does he/she do？的意思。
（七）新旧交替，让学生温故而知新
心理学研究表明，人们在感知事物时与该事物有关的知识经验越丰富，感知就越迅速，越全面。通过各种形式的练习来强化旧的知识，在复习旧知识的基础上，进行新知识的教学，用学过的句型来学习新的句型，因为在英语有很多结构相同的句式，比如用一般现在时的句型学习将来时、过去时，学生会在旧知识的基础很快就学会了新的句型。
总之，采用灵活多样而又恰到好处的句型教学方法和模式，能营造出浓厚的热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入到学习当中，兴趣盎然地学习。呈现的方法很多，我们教师应针对小学生活泼好动的特点，在教学方法上多下工夫，力求形式创新，新颖别致，对其胃口，上好英语句型的教学。
第三篇：重点句型
重点句型
1.A:What do I need ? B:I need a jacket.2.A:What are you doing ? B:I’m reading.3.A:What is Danny doing ? B:He is looking out the window.4.A:What would you like ? B:I’d like some meat,please.5.A:What would you like to drink ? B:Some pop,please.6.A:May I have some fruit,please ? B:Sure.7.A:Who is tried ? B:I am.8.A:Is it hard to fly a kite ? B:Yes,it is./ No,it’s not.9.A:Poor Danny,Are you OK ? B:No,I hurt my arm.10.A:May I take your picture ? B:Sure.11.A:How old is the Palace Museum? B:It’s about five hundred years old.12.A:Is he quiet ? B:No,he is loud.重点句子
1.This is a new jacket.2.These pants are old.3.I don’t like those pants.4.What’s the matter? 5.This is a man./These are man.6.This is a woman./These are women.7.Boys and girls are children
商州区少儿图书馆2007年工作总结
2008-01-29 商州区支中心 今年，我馆在文体局的正确领导下，各项工作均按目标责任书实施，经过全体职工的共同努力，完成下列工作任务。
一、政治理论学习
今年以来，我馆按照区委、区政府总体部署，在全馆职工中开展“干部学习纪律作风整顿活动”，“学习赵乐际书记在商洛考察时的重要讲话”精神，学习省第十一次党代会精神和学习贯彻党的十七大精神的一系列教育活动。我们按要求分阶段扎实有效的在全体职工中开展学习活动，结合工作特点，采取集中学习和自学相结合的方式，重点学习了《江泽民文选》、胡锦涛在党的十七大所作的“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设小康社会而努力奋斗”和党章修改部分，还有省、市、区领导人的重要讲话。馆长统领辅导学习，讲解其精神内涵，组织职工开展讨论，通过开展“四查四看”提高认识，端正工作态度，寻找工作、学习中的差距，使职工思想上、行动上有所转变，推进了职工的思想道德建设。制定完善了“学习制度”、“考勤制度”和“财务制度”，加强了馆风馆纪的建设，职工的学习、工作积极性明显提高，始终保持团结和谐的工作局面，每人记学习笔记八千余字、写心得体会4篇，办学习专栏4期。
二、专业知识学习
去年我馆狠抓职工的专业知识学习培训，收效显著，职工的业务知识水平明显提高。今年，接续上年《图书分类学》教材的内容继续开展培训学习，仍然采取以老帮新的形式。力争达到每人会使用《中图法》，掌握图书分类的基本知识。学习过程中讲课者认真备课，联系实际，重点突出，详略得当，通俗易懂。听课者仔细听讲，认真笔记，相互提问，共同探讨，为加深记忆督促学习，每课后留有作业，下次课前检查作业，提高职工学习的积极性、主动性，在我馆形成了学习业务知识的浓厚气氛。
为了进一步提高干部的专业水平，我馆在经费非常困难的情况下，派分管业务的副馆长及资料室工作人员前往汉中参加省社科院举办的“古籍图书著录登记人员培训班”学习，共培训四天，提高干部的业务技能。
安排职工分期参加友聚学校举办的专业技术人员继续教育培训学习，学习期间我馆职工自觉遵守学习纪律，不迟到、不早退、不旷课，认真听讲，做好笔记，全部通过考核。
我馆陈旭丽应邀担任市文化局和丹凤县文化局举办的专业技术人员继续教育图书专业课的讲课任务，讲授课题为《图书馆学与图书馆和谐文化》，听课学员100余人。
三、各项业务工作
1、图书借阅，报刊阅览天天开放：始终以“读者第一，服务至上”为宗旨，以优质服务，以文明用语接待读者，节假日不闭馆，保持洁净优美的读书环境。成人阅览、少儿阅览均实行免费免证开架服务，为读者提供了方便，年接待读者3.25万人次。其中：图书借阅1.13万人次、1.86万册次。新书上架1072册，排检读者目录卡片2100余张，提供信息60余条，装订、登录06年期刊合订本169册。
为读者查找资料解决难题，省戏剧研究院八十余岁高龄离休干部王烈，为完成他的又一部专著，需要一部分插图资料，在朋友推荐下专程来我馆查找，我馆书库管理人员热情耐心接待他，经过认真查找，反复推荐馆藏资料，最终帮助他查找到他想要的早期出版的《西游记》、《江姐》、《桃花扇》、《朝阳沟》、《西安事变》等戏剧剧本中的剧照二十余幅，为他的研究成果添上重彩，老人非常感激，临走之际给我馆留下感言。
2、编辑剪报栏：编辑、剪辑专题剪报栏有，学习《江泽民文选》、“学习赵乐际在商洛考察时讲话”、“廉政建设”、“陕西省第十一次党代会精神”、“庆国庆”和“学习十七大精神”等，共剪报680余篇，共8期。
3、资料室和地方文献征集：收集06《陕西日报》、《商洛日报》合订本16册，资料上架134册，清理列出地方文献缺期数和书目，并将《商山诗坛》一书从创刊号到2007全部收齐。为读者提供信息37次，其中王烈读者在此查找的两条信息，将入编《剧作选》。书法家李克昌为出版《商山四皓》查阅并拍摄《四皓》拓片，为该书的第九章补充资料。还有区武装部郭海勇等为省上出版《陕西人民武装志》查阅《商县文史资料》第二至第五期，为编写本地人民武装发展史查阅到原始资料。
4、图书采编共计完成1221册，填写目录卡3650余张。
5、业务辅导工作：为延伸服务触角，拓展服务范围，使基层书刊发挥作用，我馆派采编人员先后到大荆、张村、黑山、杨峪河文化站和城关二小图书室以及元明村、等六个农家书屋进行了图书管理知识辅导，在张村重点联系建立图书借点和资源共享服务点，在黑山重点辅导图书分类和排架号的取法，在城关二小三天时间帮助分类、上架图书5800余册次。在冀村两天分类。上架图书1800余册。
6、书库图书倒架工作：两年来书库新增图书6000余册，造成个别类拥挤、新书无法上架，为使书库图书陈列有序，集中人力，采编人员参与，三天时间挪动图书2万余册，使所有入库图书全部上架，排列有序。图书倒架劳动强度大，又苦又累又脏，大家毫无怨言认真工作，和谐相处不分你我。
7、“陕西省暨商洛市科技之春宣传月农村科普综合示范活动”在大荆镇举行，我馆组织展版和资源共享宣传横幅参展，宣传推介图书馆和发放“文化资源共享”介绍宣传材料，扩大图书馆宣传。
8、开展系列读书活动：按照省图书馆学会《关于开展07年全民阅读活动的通知》和市文化局《关于开展07年图书馆服务宣传周活动的通知》精神，经过认真组织实施，我馆开展了一系列读书活动。
①营造全民读书氛围。在“世界读书日”前夕，制作横幅“图书馆：阅读社会的家园”悬挂在馆内，以板报的形式编辑“图书馆全民阅读部分书目”和“商州区图书馆新书推荐书目”两期，将“图书馆简介”和“近几年开展活动”展版在馆内展出。
②编辑以“知识在于积累、文化在于传播”和“知识宝库多读书，人才摇篮读好书”为主题的剪报栏，剪辑报刊147篇，在馆内展出，每天参观人数100余人次。
③组织西街小学二、三年级学生分批参观图书馆书库，了解图书馆，辅导他们利用图书馆，并在资源共享阅览室观看科教片“东方神洲”和“少儿歌曲大赛演唱会”电视片，参观师生150余人次。并有组织地辅导小学生在少儿阅览室阅览，辅导阅读，宣传图书馆，参加学生100余人次。
④深入学校动员学生来馆观看资源共享爱教电影和科教片，通过老师向学生布置“读书有感”和“观后感”作文，督促学生多读书，读好书，引导他们来图书馆阅读，把图书馆作为第二课堂，积累知识，拓展视野。
⑤“六一”期间，我馆在“共享阅览室”向少儿读者播放了《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《地道战》等，播放三日，接待观众300余人次。
⑥举办“红领巾读书活动会”，西街小学五年级学生全体参加，有罗梦阳、党艳峰等十一名同学用精彩生动的语言，感人致深的小故事，描述自己的读书感受，演讲结束，又有同学即兴发言，表示远离网吧，多来图书馆读书，畅谈心灵感悟，寓教寓乐，深受师生喜爱，我馆还向演讲者颁发了纪念品，激发学生的读书兴趣。
9、“文化资源共享”走出馆外：“五一”前夕，为拓展服务范围，使更多的人了解“资源共享”的含义，会利用“共享”，我馆在莲湖公园门前向市民播放“资源共享宣传片”和传统秦腔剧目《屠夫状元》、《铡美案》、《五女拜寿》等，连续播放三日，观众达1500余人。
10、系列读书活动的开展和“文化资源共享”服务，在社会上引起强烈反响，市民赞誉、学生参与、家长支持，“商州有线电视台”和“三秦广播电视报(商洛版)”以及省文化资源共享分中心的“工作简报”纷纷给予报导。
11、组织少儿美术书法作品参展：在陕西省美术馆举办的“‘真彩杯’陕西省第四届少儿美术书法摄影展”是由中国美术家协会少儿美术艺委会陕西工作站、省书法家协会和陕西省美术馆等八家单位主办的，我馆组织20余人36幅作品参展，其中有22名少儿的作品分获金、银、铜奖项。
12、举办书画培训班：今年已是我馆举办的“第三届暑期少儿书画培训班”，招收学员86名，培养了少儿的兴趣爱好，提高了绘画水平，丰富了少儿暑期生活。学习结束我馆举办了学员作业展，展出作品70余幅。
13、著录登记古籍线装书：按照省委、政府两办的通知，以及省社科院的要求，我馆成立了两人小组，开展对我馆馆藏古籍线装书进行著录，集中整理两个月时间，已全面完成，著录填表470种，3807册。以确保我馆馆藏顺利入编《陕西古籍书目》一书。
四、其它方面
我馆在党建目标、社会治安综合治理、安全生产、计划生育工作均完成较好。馆内外环境卫生保持优良，为读者提供洁净、优美的阅读环境，“资源共享阅览室”和成人阅览室安装了窗帘。在市综治办城市环境综合治理的检查评比中获得“良好”。区审计局对图书楼基建工程进行了专项审计，我馆积极配合并通过审计。组织职工个人捐献科技书40余册。大家积极、主动捐款“献爱心：救助贫困大学生”。
五、存在问题
1、书库二层书架年久木朽，无法修复，需更换书架60个。
2、古籍线装书和字画的保护需添置防盗报警监控系统和恒温设备。
3、因无购书经费，少儿读物缺乏。
2008年工作设想：
1、继续认真学习贯彻党的十七大精神，加强职工政治理论学习，提高政治素质，提高凝聚力。加强图书馆业务知识学习，提高专业素质，培养一支专业干部队伍。
2、我馆已被列为“文化资源共享”第二批试点县，若设备到位，电子阅览室将正常向读者开放。实现文化共享工程基层服务网络覆盖乡镇。
3、积极准备，搭载全省公共图书馆计算机管理系统一体化建设工作，最终实现全省公共图书馆系统异地检索、信息咨询一键通。
4、整理《中小型》馆藏图书，有价值的将归资料室保存。
5、为了实现全省公共图书馆计算机管理系统一体化，须将《中小型》分类改为《中图法》分类。
6、辅导乡村图书室2―4个，使其开展正常借阅工作。
7、利用“图书馆服务宣传周”和纪念日，开展读书活动
2006年和平区少年儿童图书馆社区教育工作总结
作者：和平区少年儿童图书馆 发布时间：2007-3-25 14:02:47 点击次数：
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我馆在区成教办的领导下，结合我馆的特点，积极发挥自身的优势，密切配合街道社区、学校和社会形成合力做好社区的服务工作。我们相继在和平区新兴街、南营门街、体育馆和小白楼四个街，建立了社区青少年借阅点10余个。其宗旨是全面提升社区青少年儿童文化素质为目的，不断地满足广大社区青少年儿童的文化需求。为我区构建和谐社会，逐步形成全民学习终身学习的氛围，做出少儿馆应有的贡献，使我区的社会文化事业再创新水平。在今年我馆主要从以下几方面做了几项工作：
一．为分馆、街道社区和社会送书情况：
为创建学习型城区，我馆利用图书资源开展社区教育工作，为学校、街道社区和社会等开展服务活动。今年我馆为各学校分馆送书下校情况：为天津儿童福利院送书500册，培育小学送去书刊100册，为新华南路小学送书2次745册，为十三幼送书79册，天津博物馆送书99册，为消防三中队送书100册。阅览岗为分馆送书情况：为四平东道、万全道、鞍山道、哈密道小学四所分馆送换期刊8次450册。总计送书 15 次/2073册。今年我们下到学校的汽车图书馆31次，为小学生送去图书 1650册，接待小读者827人/985册。
二.利用少儿馆教育基地在和平区小学生中开展读书育人和培训情况：
以进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设工作为中心，我馆在全区小学生中组织举办了具有和平区的特色、未成年人特点和体现少年儿童的特长的4大类10小项活动，为提升我区未成年人的思想道德素质,进一步推进精神文明建设，提供了展示自我的平台: 1．举办第四届和平区小学生“和平采真”摄影大赛活动，涉及到民俗、花卉、五大道和创卫等方面的内容。有4所学校136人参加,收到作品80幅.我们评出一等奖10人，二等奖24人，三等奖14人。并且在2006年5月31日《天津日报》今日和平第21版上刊登。
2.开展和平区小学生《好书伴我同行》《今日和平》《为和谐社会营造一片爱》《从一次性筷子想到的》《节能与环保》《党在我心中》和其它类共7个专题的读书活动。有18所学校1万余人参加，共收到征文283份。我们评出一等奖33篇，二等奖45篇，三等奖35篇。3.举办和平区小学生书法、绘画大赛活动。书法有5所学校参加，绘画有6所学校参加。有150人参与,收到作品60幅，评出一、二、三个等级奖。
4.开展以未成年人思想道德教育为主题的剪报和手编报活动.在这次活动中有7所学校600多人参加，收到作品154幅，评出一等奖31人，二等奖25人，三等奖35人。在这项活动中共有18所学校,约2万名小学生参加。并对以上获奖同学的作品进行精心制作展牌,进行为期一周的巡回展示.5．开展和平区小白楼街崇仁里社区全民读书月活动，在社区中有10名同志获得了优秀奖。
6．我馆举办2006年小读者“读书小标兵”现场交流活动。7．和平区小学生“认知图书馆主题实践”培训活动。
我馆为大力提高为青少年儿童服务意识，加大服务力度，改进服务方式，逐步掀起青少年儿童的读书热情，营造读书环境和学习氛围，帮助同学们了解和平区少年儿童图书馆，学会使用图书馆的各种服务功能，以及利用公共图书馆进行自学的能力。开展了“认知图书馆主题实践活动”。
8．组织举办了和平区中小学生“党在我心中”主题读书征文、朗诵活动。
今年我区共有20余所小学参加了此次活动，参加区级评选的征文有76篇，参加区级朗诵比赛的同学有28名。全区有近2万名小学生参加了今年的读书活动。经过各校层层选拔和全区会选，最终有10名同学获市级小学组征文奖。（一等4名、二等奖2名三等4名）。有3名同学获市区级小学组朗诵比赛一、二等奖。经我区选送获得市级征文一等奖的有昆明路小学张皓宇、逸阳小学张譞、中心小学胡悦、四平东道刘瑄，参加朗诵比赛小学组获得市级一、二等奖的是韦欣怡同学、王禹琢同学、刘惟同学。这些成绩的取得，凝聚了老师们辛勤努力和汗水。由于昆鹏小学的马杰老师、逸阳小学的宋艳、万全道小学的顾喆、四平东道的李娜、昆明路小学的崔学芬等在读书活动中严格把关、认真辅导，保证了征文和朗诵的质量，保证了我区在全市读书活动中取得了最佳成绩。
9．我馆外借部利用假期开展了“寒假科普知识答卷”活动，在这项活动中有50多名小读者参与，有20人获奖。
10．我馆外借部利用暑期举办《文学知识》专题的答卷活动，有20名小读者在这项活动中获奖。
11．我馆在每年的寒暑假期间，利用二楼阅览阵地，免费为我区和崇仁里社区的少年儿童播放优秀儿童影碟或光盘工作。
12．在“
六、一”期间举办了和平区少年儿童图书馆读书系列表彰活动。在这次活动中有15所学校，1500人参加了此项活动，这次活动比往年活动参加人数多、范围广、水平高、质量好，达到了我们预期的效果。
13．组织“枫叶杯”全国青少年儿童书画大赛活动，做好和平区小学的组织动员发动工作。现已发动了20所小学参加此项活动，参加覆盖面达到98%。
14．在崇仁里小区举办了庆“
六、一”儿童有奖猜谜娱乐活动，此次活动共有100多人参加。
15．组织举办了和平区劝业场小学图书馆知识培训活动。这次活动由和平区劝业场小学的校长郝主任带30多名同学参加了此项活动，由我馆王馆长利用2节课的时间为同学们讲了“如何利用图书馆”“图书分类”“怎样查找目录”“怎样阅读图书”等有关知识。然后又带领同学们到书库、阅览室和采编室进行了参观，此项活动受到了同学们的热烈欢迎。
三．整和教育资源加强部队文化建设在拥军方面做了以下几项工作。
1．两节期间深入部队的慰问活动：
在2006年“新年”和“春节”的前夕，我局领导和本馆领导同志带着节日慰问品来到和平区消防三中队，与三中队的干部战士进行了两节前的慰问活动。通过警民共建双方座谈签订了新的协议书，双方共叙了06年双拥工作的新思路达成了共识。为丰富部队官兵的节日文化生活，我们送去生活用品和图书等，为部队解决了干部、战士在生活方面的一些实际困难，受到部队领导干部和战士们的欢迎。2． 庆祝“
八、一”建军节军民联谊活动：
7月28日下午，和平区少年儿童图书馆领导来到和平消防三中队慰问部队全体官兵，在三中队会议室召开2006年庆祝“
八、一”建军节警民联欢大会。我馆为消防三中队的全体指战员带去了节日慰问品和图书，受到干部、战士的欢迎。
3．开展和平区全民读书月活动，在和平消防三中队举办了“纪念红军长征胜利70周年”知识答卷活动。在10月中旬，我馆与和平消防三中队开展了每年一度的读书竞赛活动。在这次活动中我们共出题11道，内容涉及《三大战役》《二万五千里长征》《飞渡长江天险》《红色游击队》《八一枪声》《长征人话长征》等8册图书。通过参与知识答卷活动，要求干部战士们结合本职工作，谈一谈对红军胜利70周年的体会和感受。在这次活动中共有40余名干部、战士参加了答卷活动。
四．加强小学图书馆（室）辅导工作： 1．小学图书馆老师继续教育培训工作：
我馆于3月29日，举办了2006和平区图书老师专业继续教育培训活动。这次活动是我馆与和平区图书馆协会为基层图书馆老师联合举办的，此次培训的主题《新课程改革中的中小学图书馆在培养创新人才战略中的重要作用》聘请的主讲是国家图书馆《中国图书馆学学报》的编委；江苏省中小学图书馆专业委员会主任张正和主讲。在此次活动中有10余所小学图书老师参加。2．教师节慰问活动：
我馆于9月13日下午，利用（周三）例会日活动时间，组织举办了2006年小学图书老师“教师节座谈会”活动。我们与图书老师畅谈了近年来的工作成绩和今后的工作思路，为图书每位老师准备了一份节日礼品以表我们的敬意。3．小学图书馆网片活动：
全年组织和平区小学图书馆（室）网片活动3组活动共30余次。4．小学图书（室）馆总结表彰工作。
以上是我馆在2006年里所做的工作，从总体来讲内容是丰富多彩的，社会效果是显著的，在今后的工作中我们要加大创新力度，更上一层楼把馆里各项工作搞好。
2006年12月17日
青少年活动中心图书馆工作总结
今年以来，在全体馆员的共同努力下，在单位领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，通过一年扎扎实实的努力，圆满地完成了2009年的各项工作。
一、优化基础服务
1． 满足读者需求，力求做到更好。随着办证人员的增加，借阅图书人数增多，使图书馆直接面对的读者对象达到
余人。在资金和人员紧缺的情况下，为满足读者需要，年初我们新开设了一个窗口，避免了排长队等候的局面。为了方便学生我们主要开展周末、节假日、寒暑假的开放服务。全年借阅图书量为32028册，接待师生借阅数为70329人次，和去年全年44377人次相比有较大幅度提高。年接待读者3.25万人次。其中：图书借阅1.13万人次、1.86万册次。新书上架1072册，排检读者目录卡片2100余张，提供信息60余条，装订、登录06年期刊合订本169册。
2．完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我馆遵循图书分类排架规则，对图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，3、利用休息时间进行破损图书修补，重新上架工作。对下架杂志进行分类装订，为了方便家长和学生借阅，对其中24种杂志进行分类装订，分类归档，对外实施借阅。
4、做好日常的维护清理工作，做到专人专项，具体负责，如每周进行一次大扫除，每周报纸整理上架，新到杂志录入贴磁条上架。整理库房，及时对空出的书架进行补充。
5、始终以“读者第一，服务至上”为宗旨，以优质服务，以文明用语接待读者，节假日不闭馆，保持洁净优美的读书环境，为读者提供了方便。
６开展图书馆宣传。每月一次的新书推荐，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页，及馆内公示栏向学生报道图书馆动态，发布新书通报，发布好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。
二、拓展图书馆功能
图书馆以进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设工作为中心，为提升我区未成年人的思想道德素质,进一步推进精神文明建设，提供了展示自我的平台: １、我馆利用图书资源开展图书下校活动。为让农村偏远学校享受同样的图书资源，今年我馆为各学校送书下校情况：为东港三小送书200册，东港二小送书100册，为刘家河小学送书100册，为归提寨小学送书８０册，慕义寨小学送书８０册，为李畔庄小学送书100册。白塔岭小学１６０册，接受燕秀里团体选书２００册。各校还组织学生上报了优秀读书笔记，读后感120余篇。２、进行了“爱护图书”广告语征集活动。为了创建更好的阅读氛围，体现小读者当家做主的精神，图书馆利用开馆期间，对读者进行了“爱护图书”广告语征集活动。本次活动历时２各月，共有４８１名学生投票，经过宣传，展出，选拔，定稿几个步骤，我们选出通俗易懂，具有代表性的作品做成展示牌摆放在阅览桌上，不仅美化了环境，而且具有警示的语言，使图书乱放，损坏图书的现象得到了改善。
３、《不输在家庭教育上》系列讲座的成功举办，使学生读书的兴趣增加。今年３月开始，图书馆开展了针对如何教育孩子，家长应怎样和孩子一起成长方面聘请专人进行了讲座，每周一次，和专家面对面座谈，一起探讨家庭中出现的各种问题。本活动历时５各月，共１８次讲座，从开始的宣传，到登记，调查，咨询，每个环节管理员都做到细心，耐心。使培训收到了很好的效果。
４、暑期开展了“争做小小图书管理员”实践活动。本次活动得到了学生家长的积极响应，活动报名的当天就接到４０余人报名，本次活动有３００余名家长学生咨询报名，经过面试，初评，我们选取了２０名优秀的学生作为第一批上岗的小小图书管理员，经过培训，使他们掌握了 借阅图书的流程，馆内图书的分布，图书的管理办法，书证的办理，档案整理等知识。活动结束后我馆还向每个小小图书管理员颁发了奖状，实践活动评语，纪念品，大大的激发学生的参与意识。
通过本次实践活动，锻炼了孩子与人交流沟通，待人接物基本礼节，增加了他们的责任意识，养成良好的借阅习惯，增强了读书的兴趣。这次活动收到了很好的效果，我们会再接再厉把活动更好的开展下去。５、配合其他部门活动，团结合作。为了更好利用图书资源，配合培训工作，图书馆阅览室利用每天下午放学时间对特长班学生免费开放，给学生提供便利，免除家长后顾之忧。由于图书馆开馆每天接纳１２００左右的读者，每天咨询特长培训的人很多，图书馆在培训咨询招生方面起到了很好的宣传作用。
６、接待各级部门领导检查指导工作10余次，对图书馆今后发展方向，部门整体服务意识的提高，起到了积极的推进作用。
以上是图书馆在2009年里所做的工作，从总体来讲内容是丰富多彩的，社会效果是显著的，在今后的工作中我们会加大创新力度，更上一层楼把馆里各项工作做好。
青少年活动中心图书馆
2009年11月20日
5、：为延伸服务触角，拓展服务范围，使基层书刊发挥作用，我馆派采编人员先后到大荆、张村、黑山、杨峪河文化站和城关二小图书室以及元明村、等六个农家书屋进行了图书管理知识辅导，在张村重点联系建立图书借点和资源共享服务点，在黑山重点辅导图书分类和排架号的取法，在城关二小三天时间帮助分类、上架图书5800余册次。在冀村两天分类。上架图书1800余册。
6、书库图书倒架工作：两年来书库新增图书6000余册，造成个别类拥挤、新书无法上架，为使书库图书陈列有序，集中人力，采编人员参与，三天时间挪动图书2万余册，使所有入库图书全部上架，排列有序。图书倒架劳动强度大，又苦又累又脏，大家毫无怨言认真工作，和谐相处不分你我。
7、“陕西省暨商洛市科技之春宣传月农村科普综合示范活动”在大荆镇举行，我馆组织展版和资源共享宣传横幅参展，宣传推介图书馆和发放“文化资源共享”介绍宣传材料，扩大图书馆宣传。
8、开展系列读书活动：按照省图书馆学会《关于开展07年全民阅读活动的通知》和市文化局《关于开展07年图书馆服务宣传周活动的通知》精神，经过认真组织实施，我馆开展了一系列读书活动。
①营造全民读书氛围。在“世界读书日”前夕，制作横幅“图书馆：阅读社会的家园”悬挂在馆内，以板报的形式编辑“图书馆全民阅读部分书目”和“商州区图书馆新书推荐书目”两期，将“图书馆简介”和“近几年开展活动”展版在馆内展出。
②编辑以“知识在于积累、文化在于传播”和“知识宝库多读书，人才摇篮读好书”为主题的剪报栏，剪辑报刊147篇，在馆内展出，每天参观人数100余人次。
③组织西街小学二、三年级学生分批参观图书馆书库，了解图书馆，辅导他们利用图书馆，并在资源共享阅览室观看科教片“东方神洲”和“少儿歌曲大赛演唱会”电视片，参观师生150余人次。并有组织地辅导小学生在少儿阅览室阅览，辅导阅读，宣传图书馆，参加学生100余人次。
④深入学校动员学生来馆观看资源共享爱教电影和科教片，通过老师向学生布置“读书有感”和“观后感”作文，督促学生多读书，读好书，引导他们来图书馆阅读，把图书馆作为第二课堂，积累知识，拓展视野。
⑤“六一”期间，我馆在“共享阅览室”向少儿读者播放了《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《地道战》等，播放三日，接待观众300余人次。⑥举办“红领巾读书活动会”，西街小学五年级学生全体参加，有罗梦阳、党艳峰等十一名同学用精彩生动的语言，感人致深的小故事，描述自己的读书感受，演讲结束，又有同学即兴发言，表示远离网吧，多来图书馆读书，畅谈心灵感悟，寓教寓乐，深受师生喜爱，我馆还向演讲者颁发了纪念品，激发学生的读书兴趣。
9、“文化资源共享”走出馆外：“五一”前夕，为拓展服务范围，使更多的人了解“资源共享”的含义，会利用“共享”，我馆在莲湖公园门前向市民播放“资源共享宣传片”和传统秦腔剧目《屠夫状元》、《铡美案》、《五女拜寿》等，连续播放三日，观众达1500余人。
10、系列读书活动的开展和“文化资源共享”服务，在社会上引起强烈反响，市民赞誉、学生参与、家长支持，“商州有线电视台”和“三秦广播电视报(商洛版)”以及省文化资源共享分中心的“工作简报”纷纷给予报导。
11、组织少儿美术书法作品参展：在陕西省美术馆举办的“‘真彩杯’陕西省第四届少儿美术书法摄影展”是由中国美术家协会少儿美术艺委会陕西工作站、省书法家协会和陕西省美术馆等八家单位主办的，我馆组织20余人36幅作品参展，其中有22名少儿的作品分获金、银、铜奖项。
图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
三、拓展图书馆功能
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。
1． 开展利用图书馆教育。对高一全体学生进行入馆教育；组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。
2．开展丰富多彩的读书活动。今年馆办读书活动4次，主题是：《传统阅读与电子阅读比较》读书讲座、《我与学校图书馆》征文交流、《博览群书》知识竞赛、《读书笔记》展示，累计参与学生达313人。组织学生参加区中小学文学社团刊物比赛，我校xx2006年5月号刊获得区高中组一等奖。组织学生参加上海市中小学生网上读书活动，如《纪念抗日战争胜利60周年》、《让精神世界更美好》读书征文及《电脑作品》制作，参加学生30人，其中1人获得二等奖，7人获得三等奖，我馆荣获学校优秀组织奖。
3． 开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、《图书苑》小报及新书专架，向学生报道图书馆动态，发布新书通报，发布好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。4． 开展教育情报服务。坚持每年编制各学科教育期刊题录及有关教育文摘，开展教师课题研究或教学用资料检索服务，为学校《城郊新建寄宿制高中“和谐发展“的教育资源优化的实践研究》分课题及子课题提供有关资料检索服务。
四、提升馆员素质
为了更好地适应图书馆现代化管理的岗位职责要求，学校引进了两位图书信息管理本科专业人员，充实了图书馆的技术力量，同时也激发了全馆人员学习业务的积极性。
1．加强业务学习。不少馆员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书馆自动化管理系统应用的学习。今年，我馆人员参加各类学习有：《新课程背景下中小学图书馆的现代化建设》讲座、《中小学图书馆人员图情知识》上岗培训、《图书馆学基础、信息组织及检索、信息资源分类与编目》职称培训、《学科资源库建设》培训，全年参加培训有5人次，累计培训时数达245学时。
2． 重视工作研究。积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书馆工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书馆现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进馆员学习业务、提高业务，从而改进图书馆工作，提升馆员素质。今年，我们针对图书馆现状，开展如何加强学生课外阅读引导以及如何完善图书馆的功能，为师生服务、为课改服务、为教科研服务两个方面工作研究，2名馆员撰写的论文《浅析中学阅读指导》、《浅谈新课程背景下中学图书馆功能的完善》参加区中小学图书馆论文评选，并作为我区优秀论文选送上海市中小学图书馆工作研究论文评选。
回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
第四篇：新概念英语第一册教学重点
新概念英语第一册教学重点 Lesson One
1）一般疑问句：由BE 动词开头，并用YES 或 NO 回答的问句。
EG： Is this your handbag ? Yes ,it is.No, it isn’t.2)BE 动词简单的讲一下
Be(am is are)
I am , he she it
(is)you we they(are)
用 student 举例:
I am a student.He(she)is a student.Lesson Three 1)复习一般疑问句及回答。2)教授句型：here’s(倒装句)Eg: Here is my ticket.Here is your umbrella and your coat..3)重点掌握 ：否定句：（BE 动词后加NOT 组成。含有“不”的意思的句子。是陈述句的一种。
Eg: This is not my umbrella.Lesson five
1)复习BE动词的用法：
2)重点句型：介绍别人时：This is …..and This is ….3)教授国籍（大点的学生教授国家和国籍。）这里第一次输入国籍的询问方式（what nationality ……）4）提一下：a / an Lesson seven
1)复习BE 动词，教授BE 动词的缩写形式。Eg :I am = I’m
2)重点教授特殊疑问句：What’s ….job 3)重点掌握各种职业。4)重点掌握问国籍的问法。（多出一些就画线部分提问的题目）5)a/an 本课过关。Lesson nine 1)复习BE 动词。
2)重点讲述HOW 的疑问句，区别how are you ? How is ….3)适当扩展回答：fine , very well soso, pretty good.4)进反义词的比较。（可出一些填空比较题。）Lesson eleven 1)复习BE 动词
2)Whose 的特殊疑问句。（Whose shirt is that?）3)名词的所有格
4)形容词性物主代词：my your his her their our its Lesson thirteen
1)重点掌握疑问句What color’s …..are …..2)复习或者学习颜色。
3)复习名词所有格，物主代词。Lesson fifteen 1)复习BE 动词
2)重点学习名词的数（单复数）
直接加S ：Book---books
以 S，X，CH，SH 结尾的加ES：box—boxes 以 F，FE 结尾的单词改 F，FE 为V 加ES：knife---knives 以O结尾的部分单词加ES：potato ,tomato, hero.Negro.不规则的单词单独记忆。
2）一些代词和BE动词的复数形式。
My—our your—your
his(her)---their this—these that—those 3)本课的重点还有复数名词的读音。4)复习a/an 及国籍 Lesson seventeen.1)复习上课的BE动词和代词的复数形式 2)重点学习不规则名词的数
Man—men foot—feet child—children sheep—sheep
注意读音
3）复习人称代词，并区别物主代词
He—his Lesson nineteen
1)特殊疑问句：询问及关心别人：what’s the matter? =what’s wrong 2)复习形容词进反义词，学习复数的表达形式。
I’m cold.----We’re cold.3)初次教授THERE BE 句型。
There’s an ice cream man.4)初次教授人称代词的宾格。
I—ME Lesson twenty-one 1)重点教授：GIVE + 双宾 Give sb sth
Give sth to sb 2)重点教授宾格
3)再次区别 THIS，THAT 4)复习所有格和物主代词 Lesson twenty—three 1)复习GIVE。2)复习复数词
One—ones
glass—glasses（适当的出一些单数变复数的句子。）4）介词 on /in/under/in front of/behind 5）复习宾格
第五篇：9AU2重点短语句型
1.I’d rather wear blue than pink.=I prefer blue to pink
2.There’s nothing wrong with pink.=There isn’t anything wrong with pink=Nothing is wrong with pink 3.Blue looks good/nice on you=You look good/nice in blue
4.Do you know how many colours 我宁愿穿蓝的也不穿粉红的 比起粉红我更喜欢蓝色的 粉红色没关系（3个句子）
蓝色穿在你身上很好看 你穿蓝色很好看
你知道彩虹有多少颜色吗 there are in a rainbow? 5.affect our moods 6.make us feel happy
7.walk/go into a room=enter a room 8.in redput on a coatShe always wears white shirtsToday she is wearing a red shirtThe mother often dresses her sonSandy is old enough to dress herselfShe is dressed in red
9.feelings = moodsinfluence=affectrealize=knowrequire=needunhappiness=sadnesswish=hopequalities=characteristics
happiness=joyafraid=worriedstrong=powerfulenergetic=livelycalm=relaxedsad=unhappy 10.Wearing blue clothes or sleeping ina blue room is good for our mind and body
11.create the feeling of harmony 12.change one’s mind
13.make up one’s mind to do sth
14.keep..in mind 15.mind doing sth16.represent sadness
17.feel blue/sad18.feel stressed19.the colour of purity
20.Women like to be in white on theirwedding day
21.give you a happy and satisfied feelingbe satisfied with 22.People living in cold climates 23.bring sb success 24.cheer sb up
25.remind sb of sthremind sb to do sth
影响我们的心情 使我们感到开心
走进一个房间（2个短语）穿红色衣服把外套穿上 她总是穿白色衬衫
今天她穿着一件红色衬衫 妈妈经常给儿子穿衣服
Sandy 大了可以给她自己穿衣服了 她穿红色衣服
感情（以下分别写两个）影响意识到需要 不高兴（名词）希望 品质
高兴（名词）担心 强壮有力量精力充沛的 放松的难过的（形容词）穿蓝色衣服或在蓝色房间睡觉对我们的身心有好处
产生和谐的感觉 改变某人的想法 下定决心做某事
将..记在脑海里介意做某事 代表悲伤
感到伤心感到紧张不安 纯洁的颜色
女性喜欢在婚礼上穿白色
给你一种快乐和满足的感觉 对…满意
在不同气候生活的人们 给某人带来成功 让 某人快乐 使某人想起
提醒某人去做某事
26.the colour of nature/envy/heat 27.represent new life and growth 28.someone is green with envy=someone is jealous
29.anyone in need of physical and mental strength
30.Wearing red makes it easier for 自然/嫉妒/热量的颜色 代表新生命和成长 某人是嫉妒的任何需要身体和精神上力量的人
穿红色让你采取行动更容易 you to take action
31.have difficulty/trouble(in)doingmake a decision
have difficulty/ problems/ trouble with sth32.calm down 33.get stressed
34.would rather do sth than(do)sthwould rather do sth 35.prefer sth to sth
prefer doing A to doing Bprefer to do sth
prefer to do rather than doprefer(red)
36.in a bad/good mood 37.keep making calls to sb
38.Everyone seemed to have a secret or was just not acting normally 39.strange behavior 40.think of
41.I coloured them blue so that you will feel more peaceful
42.we promise to help you successfully change your moods, or you will get your money backpromise to do sthget one’s money back 43.it doesn’t work
44.rub oil into people’s skin 45.pale skin
46.give me some advice
47.a little=a bit =a little bit +adj,或比较级
49.Red and white are a good match= Red matches white well
50.as the powerful red balances the calm white
在做某事方面有困难 做决定
在某方面有困难
冷静下来
变的紧张不安
宁愿做某事而不做某事 宁愿做某事
喜欢前者胜过后者 喜欢做A胜过做B 更喜欢做某事
喜欢做某事而不愿做某事 Prefer过去式 情绪不好/好
不停地打电话给某人
每个人看起来都有秘密或者只是行为表现不正常 奇怪的行为 想起
我把它们涂成蓝色为了让你感到更宁静
我们承诺成功地帮你改变情绪，否则你有权要回你花的费用
允诺做某事 把钱要回去 它不奏效
将精油涂抹在皮肤上 白皙的皮肤 给我一些建议
一点 +形容词原级或形容词比较级
红色和白色是个很好的搭配 红白搭配的很好
由于强烈的红和宁静的白非常协调
语法补充
1.would rather/prefer 用法短语句型中已总结 2.不定代词用法
1.someone/somebody某人用在肯定句
anyone/anybody某人用在否定句或疑问句anyone/anybody任何人 用在肯定句no onenobody没有人 用在否定句
2.something某物或某事用在肯定句
something某物或某事用在疑问句 表委婉请求anything某物或某事用在否定句anything任何物或事用在肯定句nothing没有任何事/物 用在否定句none没有任何人/物用在否定句3.no one = not… anyonenobody = not … anybodynothing = not … anythingnone = no one;not any
4.定语放在不定代词后如；something importantanything you like5.不定代词做主语，谓语动词用单数6.none和no onenothing 的区别
A.no one指人nothing 指物none 既可指人也可指物
B.none 后可以接ofno one //nothing后不可以接ofC.---Who is in the classroom?---No one.---What’s in the fridge?---Nothing.---How many students are there in the classroom?---None.---How much milk is there in the fridge?---None.D.none(of)做主语，谓语动词可用单数也可用复数None of the students are/is going to the cinema.
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