第一篇：昭昭老师2014习题集勘误表一
习题集勘误表一
针对习题集中部分错误, 给大家带来的不便, 请予以谅解.如有问题,可以在群里讨论.部分内容更正如下.生理学勘误
P773 01题 解析错误：维生素K依赖性维生素为凝血因子2,7,9,10。P776 17题 选项错误：A 心室充盈期缩短
P781 04题 解析错误：“脉压=收缩压-舒张压”。
P785 04题 解析错误：体内二氧化碳分压最高的部位是细胞内液。P796-797 03-07题 解析错误：“肾小球有效滤过压=肾小球毛细血管血压-（血浆胶体渗透压+囊内压）”。
P801 25题 答案正确选D 解析错误：激活后能促进糖酵解代谢的主要受体是β2受体。
8、P801 26题 答案选E 解析：激活后能促进脂肪分解代谢的主要受体是β3受体。
妇产科勘误：
P25204题 解析错误：黄体酮实验（+）为退药后6-7天出血，提示未妊娠。并非用来诊断Ⅰ度闭经。
P25607题 答案错误：选C。
P25411题 题干错误：应为 月经规则，本次月经
P25826题 答案错误：选C
P25831-32题 答案DC
33-34题 答案AE
35-36题 答案AE
P300 19题 选项错误：D选项 应为“Ⅱb期”。
P320 31题 答案错误：应为C化疗。解析：葡萄胎行清宫术8周后HCG持续阳性，拟诊断为侵袭性葡萄胎，下一步的处理为：化学治疗。P320 37题 答案错误：应为C抗癌药物治疗。侵袭性葡萄胎治疗为：化学治疗。
P32526题 答案应为C子宫肌瘤。并不选C/E。解析：月经量多或经期延长，但周期基本正常。只可能为子宫肌瘤。而有排卵性功能性子宫出血分两类：一类是黄体功能不全 因黄体过早退化，黄体期缩短不足10天。临床表现为月经频发，周期缩短，经前出血和月经量过多；另一类是黄体萎缩不全 患者有排卵，黄体发育良好，但萎缩
过程延长，临床表现为经期延长，淋漓不净。因此有排卵性功能性子宫出血不符合题干表现。应该选择C。
P325 28题 答案错误：应为B 氯米芬。解析：有排卵性月经失调，顾名思义，已经有排卵，故不应该选用促排卵剂即氯米芬。选择B选项。
P332 03题 选项错误：D选项应为 “量多稀薄”。
P337 48题 答案错误：应为D选项“子宫穿孔”。解析正确。
P338 56题 答案错误：应为B选项“人工流产综合症”。解析:人流手术中，测的血压90/60mmHg，心率56次/分。有心悸、头晕、胸闷、面色苍白的临床表现。应诊断为人工流产综合症。发病机制为迷走神经兴奋。处理为阿托品静脉静脉滴注。
P339 70题 答案错误：应为C选项“选择口服避孕药”。
传染病和性病
P69114题 答案E 检测特异性抗体。
P691 第15题 ,答案A，解析：传染病的防治原则：管理传染源、切断传播途径，保护易感人群
P706 07题 答案D 病毒性脑膜炎。
运动系统
P492 第12题 答案B
P494 第6题 原答案是D更正为C，脂肪栓塞综合征：骨折后，血液中出现大最非脂化脂肪栓子，这些栓子通过血循环进人各组织器官，引起毛细血管的栓塞，产生相应的症状。多认为是由于骨折处髓腔内血肿张力过大，骨髓被破坏，脂肪滴进人破裂的静脉窦内，可引起肺、脑脂肪栓塞。
P497 第5题此题无答案，8版教材有新的时间，血肿机化演进期2周，原始骨痂形成期12-24周，骨痂塑性改造期1-2年，所以此题无答案
P498 第8题原答案A更正为C，解析正确，最后答案给错 P507 第6题原答案D更正为A，解析正确，最后答案给错第12题 原答案B更正为D，解析正确，最后答案给错 P517 第18题 原答案B更正为E，解析正确，最后答案给错 P534 第1题正确答案B
P535 第2题答案错误更正为B，解析：急性化脓性骨髓炎好发于儿童或青少年，发病前往往有外伤病史。儿童常会发生磕碰，因此创伤的真实意义不详，可能局部外伤后因组织创伤、出血、易于发病。外伤可能是本病诱因。故选B。
第3题答案正确，解析给出错误更正为：不可一次穿进骨内，防止将单纯软组织感染的细菌带进骨内，人为造成骨髓内感染。
部分题目有解析，未给出答案，总结如下
P495 第20-22题 答案BAC P496 第27题答案A
P507 第2题答案E
第3题答案E
第4题答案A
第5题答案D
第10题答案A
第11题答案E
P508 第18题答案D
第19-21题答案DAC
P512 第4题答案E
P513 第1题答案E
P520 第4题答案C
第5题答案D
P527 第3题答案E
P530 第12、13题答案AC
P541 第19题答案A
P546 第32、33题答案AE
第35题答案E
血液系统
P350 24题 答案B 网织红细胞增高。
P263 21题 答案C 特发性血小板减少性紫癜。解析：患者青年女性，有月经过多及鼻出血病史。血常规：血红蛋白90g/L，白细胞10* 109/L，血小板30* 109/L。骨髓检查：巨核细胞增多，伴成熟障碍。根据病史及临床表现，诊断为特发性血小板减少性紫癜。题眼：“巨核细胞增多，伴成熟障碍”。
P37201题 答案D 骨髓活检。解析：骨髓增生异常综合症最重要的检查：骨髓活检。
内分泌系统
P422，中间第2题和第3题的答案：高血压+低血钾。
P424，中间第1题答案为D。
P425，中间第8题答案中，淤滞。
P436，中间第19题答案为C。
P438，正确答案为E。
风湿性疾病
P559，第30题答案D。
其他
P721—13题 答案是A 外科术后最长见的并发症是 疼痛
P721—16题 答案是A 属于Ⅱ类切口的手术是 小肠切除吻合术。P721—12题 解析里出现二个答案，应该选A
P722—2题 解析出现2个答案，应该选C
P737—7题 解析里有二个答案，最后一句话应该是：故本题应选“D” P745—16题的B选项应是：11-29%
P746—26题 题干里面应是婴儿Ⅱ度烧伤，少“Ⅱ度”
--27题 改Ⅰ度为 Ⅱ度。
P751—5题答案错 应选B
9题答案D
P766—3题答案C
--6题 答案应该选E
--7题 答案错 应该选E
生化:
第868页，4题，C。
872页，2题，B。
第879页，18题，B。
病理:816页，6题，A，818，19，A。
822，4，E。
833页，2，D。
842页，4，B。
857页，12，C
泌尿
180页第三节管型尿，第三题，答案应该选C。
185页第三节急进性肾小球肾炎第三题和第四题的答案解析调换了。
医学心理学
967页8题答案为D。
968页23题解析最后一句话，故本题的正确答案是B
966页31题 答案：DD.通过对不良行为的认识来矫正
971页8题解析，心理护理的目标1.提供良好的心理环境2.满足患者的合理需要 3.消除不良的情绪反应4.提高患者适应能力，故本题的正确答案是B
第二篇：语言学概论习题集部分问题参考答案整理(一)
二．填空题
1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。3.巴尼尼《梵语语法》；古希腊-罗马：狄奥尼修斯•特拉克斯《希腊语法》。4.[英]威廉•琼斯：大胆提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。5.[德]施列格尔：第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。6.费尔迪南•德•索绪尔被誉为“现代语言学之父”。代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。
7.布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8.19世纪建立的历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。
9.语言学真正成为现代意义上的科学，一般认为是从20世纪开始的，是索绪尔开创的结构主义语言学为标志的。
10.结构主义语言学派内部的三大学派：布拉格学派（功能派）；哥本哈根学派（符号派）和美国学派（描写派）。
11.1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着“转换生成语法”的诞生。12．研究语言的结构，主要是研究：语音、词汇、语法三个部分。
13．运用语言传递信息的过程，可以分为：编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。14.在理论上，语言学从具体研究对象上可以分为个别语言学和普通语言学，从时段上可以分为共时语言学和历史语言学。二．填空题
1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一。2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和语法规则是十分有限的。
3．语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。
4．人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。
5．汉语的哥哥、弟弟，英语用brother表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用aunt表示。
6．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。7．儿童最早的智力活动就是学习语言。
8.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性，没有阶级性。
9.语言和说话的关系可以这样理解：语言是工具的，说话是个人的，语言是抽象的，说话是具体的。
三．判断改错题
1．语言是人类最重要的交际工具。（√）2．文字也是人类最重要的交际工具。（×）
3.地主阶级和农民之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）4.语言具有自然属性，是自然现象。（×）5.语言是一种特殊的社会现象。（√）
6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（×）7.在现代社会，文字比语言更加重要。（×）
8.现代社会，沟通方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）9.语言在任何时候，任何地方都具有重要作用。（√）
/ 7 10.语言是人类特有的，动物没有语言。（√）
11.语言是思维的工具，没有语言，人类无法进行有效地思维。（√）12．没有语言，人类照样可以思维。（×）13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（√）14.语言和思维相互依存，共同发展。（√）15.语言就是思维，思维就是语言。（×）
16.语言在无阶级社会没有阶级性，在阶级社会具有阶级性。（×）17.抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。（√）
18.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具有某种色彩，某种体态等等特征的马。（√）
19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。（×）20.语言和思维相互影响，二者相互适应。（√）二．填空题
1．任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。它可分为三类：视觉符号，听觉符合，嗅觉符合。
2.一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
3．语言符号是能指和所指的统一体，声音是语言符号的能指。4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员 约定俗成。5．语言符号具有任意性和线条性特点。
6．语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的组合，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。
7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。
8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系；聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。
9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。10.人类揭示语言的本质，一般从两个角度进行。从语言的社会功能来说，语言是最重要的交际工具，从语言本身的结构来说，语言是符号系统。
三、判断改错题
1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×）
2.人类选择语音而不是色彩，手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）3．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（×）
4．语音符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）5.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（√）
6．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（√）
7.“失去生命”这一意义，汉语用“si”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（×）
8.“人”这个词，如果我们的祖先最初不把它读作“ren”而是读成别的什么音，我们今天也不会把它读成“ren”了。（√）
9.同别的符号相比，语言符号具有能产性的特点。（√）
10．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（√）11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。（×）
/ 7 12．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）二．填空题
1．语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有音高、音强、音长和音质四个要素。汉语的音调是由于音高的变化而形成的。
3．人类的发音器官可分为动力源、共鸣腔、发音体三大部分，共鸣腔部分主要作用是调节气流。
4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。
5．根据发音特点，音素可以分为辅音和元音两类，其根本区别是发音时气流在口腔中是否受阻。汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。
6．每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。如[a ]是：舌面前低不园唇元音。
7．辅音的发音特点主要是由发音部位、发音方法决定的。[b]是 双唇、不送气、浊、塞音。8．汉语的音节可分为 声调、声母、韵母 三部分。9.四呼是指开口呼·齐齿呼·撮口呼·合口呼四种。10．雅柯布逊提出音位的区别理论特征。
11.音节的构成方式有：起音+领音；领音+收音；起音+领音；领音。指出下列各组辅音的区别特征：
12.划分并归并音位的基本原则是：对立原则；互补原则；语音相似原则。
13.音素是从自然属性角度划分出来的最小语音单位；音位是从社会属性角度划分出来的最小语音单位。
14.国际音标是以拉丁字母为基础构成的，通常把它放在方括号中。
三、判断题
1．语音的最小单位是音节。（×）
2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。（×）3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（×）
4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（×）5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（√）6．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（√）7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×）
8.发元音时呼出的气流比较弱，发辅音时呼出的气流比较强。（√）9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×）10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（√）11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×）12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×）
13．[p']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（√）
14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（×）15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（√）
16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×）17.在汉语普通话中，音位/k/、/x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。（√）18, [g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。（x）
/ 7 19.音素具有区别词的语音形式的作用。（x）
20.10.音位/t /、/t‘/、/n/、/1/术具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。（√）
四、单项选择
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位 2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊 ? 3．下列说法，（A）是正确的。
A．汉语中的音高具有区别意义的作用。B．妇女的声带比男子要厚。
C．汉语中的音长具有区别意义的作用。D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。
4．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。
A．[u]、[c]、[h]?? B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h]? D．[x]、[y]、[k] ? 5．下列说法，只有（D）正确。A．振幅越大，声音就越弱。B．振幅越大，声音就越长。C．频率越高，声音就越低。D．频率越高，声音就越高。
6．对发音器官功能的描述（B）是正确的。A．声带在发音中的作用是次要的。
B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C．口腔中最为灵活的部位是上腭。D．声带、舌头等是被动发音器官。7．关于元音和辅音的区别的描述，（B）是正确的。A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。C．辅音发音响亮，元音发音不响亮。
D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[d] 10．下列各组对元音区别的描述中，（A）是错误的。A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。? 11．下列说法，（A）是正确的。A．音位具有区别意义的作用。B．音素具有区别意义的作用。
/ 7 C．声母具有区别意义的作用。D．韵母具有区别意义的作用。
12．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。
A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落
二、填空题
1． 语法规则 是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。
2．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫 句法，词以下的规则叫 词法。3, 语法的 组合规则 和 聚合规则 构成一种语言的语法规则。? 4．语法单位主要有;语素、词、词组、句子。
5.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是 陈述句。
6．从形式上看，句子的最大特点是 一般前后都有停顿并有一个完整的语调。7,句子里根据表达的需要临时做出组合的 词组叫 自由词组。8.从意义和作用看，词可以分为 实词 和 虚词 两大类。
9.根据语素在词中的不同作用把它分成 词根、词缀、词尾三类。如“学习”中的两个语素是词根；being 中的 ing 是词尾；reader 中的 er是词缀。10.词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不构成新词。11．一个词，除去它的词尾，就是它的 词干。12.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作成词语素，把词尾叫作变词 语素。
13.汉语语素中，大部分是 词根语素，词缀不多，没有词尾。
14.由一个构词语素构成的词是单纯词；有两个或两个以上的语素构成的词是合成词。由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为 复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为 派生词，其构词规则又叫作 派生构词法，或叫 附加法。
15.根据语素之间的的结构关系，可以把复合词分成主谓、动宾、偏正、联合、中补五种构造方式。
16.词的组合有主谓、述宾、偏正、联合、述补五种基本类型。17,体现语法形式的语法手段有选词、词序、虚词、词形变化。18．变换常用手段有移位、删除、添加、替代。
19.直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。20.词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些使词根内部的元音和辅音发生变化。21.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为 句法同义，同一个句子表示几种不同的结构意义，称为 句法多义。
22.从语法结构角度，一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语?、多式综合语 四种类型。汉语属于孤立语。
23.孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。
三、选择题
1、下列书法正确的是（B）：
A、语法的组合规则是潜在的 B、语法的聚合规则是潜在的
C、语法的组合规则是存在于书面语言中 D、语法的聚合规则是存在于书面语言中。2.下列书法不正确的一项是（A）：
A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B、我们日常使用语言离不开语法规则
/ 7 C、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 D、语法规则是人人都必须遵守的 3.（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子 B、词组 C、词 D、语素
4.对英语“workers”的分析（D）是正确的。
A、work是词干 B、er是词尾 C、s是词缀 D、work和er 都是构词语素
5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）： A、领导、大街、（英）reader B、国家、月球、（英）railway C、老师、刷子、（英）unlike D、考虑、作家、（英）classroom 6.下列说法（D）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词 B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D、“伤心、留心、老鼠、impossible”都是合成词
7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C）： A、太阳红、月儿明、（英）to read the book B、吃干净、放在一边、（英）the sun rises C、看电影、种庄稼、（英）to play football D、金色的年华、红五月、（英）to leave a good memory 8.下列词组（B）的结构与“我的故乡”相同。
A、休息几天、太可笑 B、the red sun、a warm welcome C、to waken me、to tell her D、祖国富强、人民幸福 9.下列词组只有（D）没有歧义。
A、两个朋友送的花瓶 B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折断了猎人的枪
10.英语动词“be”有多种变化形式，下列句子只有（B）使用正确。A．He be good child.B.I am a teacher.C.They is peasant.D.You was workers.11.下列句子符合英语语法规则的是(D)。
A.He am a studentes.B.She is a students.C.I were a student.D.You are a student.12.英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A.性 B.数 C.格 D.体 13.与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。
A.阳光的温暖 B.已经开始 C.The sun rise D.Worker and peasent 14.英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A.8种B.4种C.7种D.6种
15.“John is reading the newspaper”变成被动语态是（C）。
A.The newspaper is reading by John.B.The newspaper is readed by John: C.The newspaper is being read by John.D.The newspaper is readed by John.16..下列句子没有多义的是（B）。
A.他在加班上写字。B.他在黑板上写字。C.他在屋顶上写字。D.他在地上写字。
/ 7 17.下列句子有歧义的一句是（B）。
A.那里的茶花很多。B.那里的杜鹃很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。
18.英语"He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）A.性数格 B.体态时 C.数时人称 D.格体时
19.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）： A、粘着语-屈折语-孤立语 B、屈折语-粘着语-孤立语 C、孤立语-屈折语-粘着语 D、屈折语-孤立语-粘着语。20.下列说法正确的一项是（A）
A.一般把词尾叫做变词语素。B.C.语法范畴中的“格”即语法格式。D.7 / 7
语法意义是反映语法形式的。汉语属于屈折语。
第三篇：GMAT数学习题集1答案解析下载一
官方网站：
GMAT数学习题集1答案解析下载一
把握GMAT数学技巧的最好方法就是做练习题。下面为大家精选了GMAT数学考试习题集的试题的答案，供同学们进行下载练习，后面还附有答案解析，方便同学们进行练习。
答案：
DAECD ACDED ECBCA EABCC EBBDE ADEBE BBADD AD
解题方法参考：
1、D，条件一：-12、A，答案：中值就是中位数=第 4 个数加上第 5 个数除以 2
条件一：那么第 4 个数和第 5 个数一定大于 20，则中位数一定大于 20 充分 条件二：不充分
3、E，答案：由题目画出集合图(韦恩图)如下，绿色部分是 6 人，白色部分是 23 人，蓝色部分是 7 人，粉色部分是 12 人，黄色部分是 8人，A+黄色部分=48+8=56，所以答案应该选 44、C，条件一：两边约去 得出 X<1, 不充分 条件二：当 X^3 为正时候，得出 X>1
当 X^3 为负的时候，即是 x<0 时候，等式恒成立，所以不充分 条件一加条件二：得到 x<0,所以充分
6、A，条件一，被九除还是余 4，充分
条件二分该数大于九和小于九两种情况，不充分
7、C，根据题目意思，求 d+f+c
根据题目的条件可知：40+20+10-2e-(d+f+c)=总人数 条件一：只知道 e 不充分
条件二：只知道总人数 不充分
条件一加条件二：充分
以上就是小编为大家整理的“GMAT数学习题集1答案解析下载一”部分内容，更多资料请点击GMAT资料下载频道!
第四篇：老师一帮一
“一帮一”学习计划（2009——2010学）
高一语文组
刘丽华
本学年我担任泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些经验，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学能力和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有经验的教师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。
郑锦莲老师是我校一位优秀的一级教师，有较长的教龄，丰富的教学经验，较高的教学素质和水平，是我学习的好榜样。
为加快师资队伍建设，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用，为了使我能在教学能力、水平和质量上有一个较大的提高，教学方法和技巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的肯定，郑锦莲老师的同意，我与郑锦莲老师进行拜师结队，签订“一帮一”的合同，学习其在教育教学方面优秀的经验和育人方法。我打算从以下几个方面进行：
一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了及时帮助解决。
二、在帮教活动中，我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。
三、每学期认真听取郑锦莲老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，交流意见，吸取值得借鉴的教学经验和方法，认真写好课后评语，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。
四、虚心请教郑锦莲老师指导自己公开课的教学，共同讨论教案方 案的设计，教法的拟定，学生情况活动的安排，课件的制作等工作。积极阅读学习指导老师平时积累的理论知识和教学心得。
五、利用教研组活动及其他课余时间与郑锦莲老师共同探讨、交流教学的心得体会，学习新的教学理念，科学的教学方法等与教学有关的内容。真正落实做好教材解读、有效备课、掌控课堂、师生交流等方面的问题。对一些上课过程出现的问题，比如学生的调动，板书的设计，讲课的速度，以及难易程度的掌握多向郑锦莲老师指教。
六、在出试卷的题型内容的主要方向以及学生的接受程度上如何长远的把握，使学生更有条理的循序渐进的掌握知识等方面多向郑锦莲老师请教。
七、学年结束时对郑锦莲老师的指导和帮助，总结自己的心得体会，对教学中的成功经验做一个全面的总结，对教学中的不足进行深刻的反思。
八、今年是“教师专业发展年”，有更多的问题要我们一起探讨解决，“一帮一”给我带来更多的交流与学习的机会，使我更快适应新时期的教学工作。
希望我在郑锦莲的老师指导下，经过一年的“一帮一”活动，见贤思齐, 从善如流，教育教学水平能有较大的进步，教育教学方法更为科学，不断学习教师的经验，使自己更快成长，为泉州九中教育的进步，作出自己最大的贡献！
第五篇：苏教版小学四年级语文上册习题集——单元练习一
苏教版小学语文四年级（上册）单元练习习题集
单元练习一2017.9
二、将正确答案的序号填在题后的括号里。（31分）
1.下面每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出来。（6分）（1）A.水獭（lài）
B.衷心（zhōng）．．C.稻穗（suì）．
D.不禁．（jīn）
【
】
（2）A.苏辙．（châ）B.品尝．（cháng）C.蕴．
含（yùn）D.红缨．
（yīng）
【
（3）A.埋．怨（mán）B.投奔．
（bēn）
C.头发．（fa）D.相．
片（xiàng）【
2.下列诗句中加点字词的解释有误的一项是（）。（3分）A.湖光秋叶月亮相和．（和谐，协调）
B.夜发．清溪向三峡（出发）B.思君不见下．渝州（下来）
D.潭面无风镜未磨．
（磨拭）3.下列每组词语中，词语搭配不正确的一组是（）。（3分）A.铺设大道
架起金桥
编织丝线
蕴含辛劳
B.事业美好
涌起感情
撒向新苗
衷心祝愿 C.秋风奔跑
观赏明月
月亮西沉
吟诵诗句
4.下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请找出来。（6分）（1）酿造．．
【
】 A.酝酿 B.制造
C.酿造
D.炮制
（2）闪耀．．
【
】 A.闪光 B.耀眼
C.照耀
D.闪烁
（3）茁壮．．
【
】 A.壮大 B.健壮
C.壮实
D.茁长
】 】
5.下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的不是同一类的？请找出来。（6分）（1）背心
【
】 ．．A.衬衫
B.裤子
C.服装
D.裙子
（2）苹果
【
】 ．．A.橘子
B.香蕉
C.梨子
D.水果
（3）学生
【
】 ．．A.工人
B.居民
C.教师
D.医生
6.与下面划横线的句子意思相同的一组词语是（）。（4分）
王思林与刘浩的交情很深，就如同兄弟一样，他们彼此关系密切，经常在一起。王思林写文章的灵感和思路非常流畅，文采出众，思维开阔，下笔就成文。在上次的全市作文比赛中，他获得了全市第一名，一下子做出了惊人的成绩。A.井井有条
十全十美
文思敏捷
桃李争妍 B.形影不离
文思敏捷
情同手足
青出于蓝 C.悲欢离合一鸣惊人
文思敏捷
十年树人 D.情同手足
形影不离
文思敏捷
一鸣惊人 7.下列句子中，加点词语运用不恰当的一句是（）。（3分）A.想到再过几天雪儿就可以重回蓝天，我的心里欣慰了许多。．．B.王林没能当选上队长，难过得哭了，老师宽慰他说：“改正自己的不足之处，相．．信你会得到同学们的支持的。”
C.联欢晚会上，我们欣赏了许多精彩的节目。．．D.中秋夜晚，我们全家边观赏月亮，边品尝月饼。．． 2
点击咨询 