03E2班朱志昊个案

第一篇：03E2班朱志昊个案

后进生转变的教育方案及其思考

上海市公用事业学校李春红

班级管理工作的一个重心就是要教育人、转变人、提高人的思想觉悟和道德水准，从而提高人的素质。班主任的劳动对象是正在成长的、可塑性很强的青年学生。目前中等职业学校学生在学风及综合素质等方面都存在一些问题。下面结合班级管理工作中后进生转变的问题谈一点看法。

一、以抓学风为切入点，分析原因，因材施教。

我班朱志昊同学，进校时成绩名列全班男生倒数第一。第一学期期中考试所有课程成绩全部不及格。

教育方案：

一、针对朱志昊同学学习成绩差这一实际情况，采取个别谈话方式进行教育。

1、分析原因。第一，基础较差是主要原因。针对中职生文化基础薄弱的突出特点，帮助朱志昊明确学习成绩不理想的首要因素，找到解决问题的主要症结，从而采取有效措施，即从基础入手，只有打好基础，才能学好各门学科，提高学习成绩。第二，学习方法和学习习惯也是影响学习成绩的主要因素。针对朱志昊平时不及时复习、课前无预习的情况，帮助他养成良好的学习习惯。

2、树立信心。通过个别谈话，目的就是要让朱志昊同学树立起信心，要克服基础薄弱的困难，迎难而上，多向任课教师请教，多向班上学习成绩好的同学学习。

二、以月记形式来制定学习计划，加强学习的计划性和学习的主动性。

三、有效发挥学校、社会、家庭三方面的综合教育功能，尤其发挥家庭教育的作用，保持与家长的经常沟通，共同教育朱志昊。如通过家长会，与其家长进行个别交流，形成教育朱志昊的共识，这也是提高朱志昊学习成绩的重要方面。

四、鼓励朱志昊同学积极向团组织靠拢，以要求政治进步来带动学习成绩的提高。

五、及时表扬和鼓励，发现问题及时提醒。

教育效果：

1、由进校成绩最后一名上升到全班第三十名，第一学年第一学期期末八门课程就有语文、政治、体育三门课程及格。

2、第一学年第二学期期中考试八门课程只有政治不及格，其余七门课程全部及格，且成绩名列班级第二十二名。

3、第一学年第二学期期末考试消灭了不及格现象，在班级名列第二十二名，比第一学期进步了八名。在学期结束班级总结表彰会上授予朱志昊同学班级学习进步奖。

4、第二学年第一学期学习成绩略有反复，期末考试只有一门课程（英语）不及格，在班级综合排名第二十五名。班主任进行了及时教育和提醒。

5、现已向团组织递交了入团申请书。

二、针对学生个性特点，正确引导学生提高综合素质。

朱志昊性格外向，喜欢讲话，甚至在课堂上也不能控制自己，在第一学年第一学期因与同桌讲话违反课堂纪律，被老师点名批评，并被任课教师请出教室。

教育方案：

一、性格分析。性格是对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的稳定的心理特点。主要分析朱志昊性格的态度特征、情绪特征和意志特征。

1、朱志昊性格的态度特征：第一，对学校、集体和他人的性格特征。该生表现为善交际、正直、礼貌待人、富有同情心；第二，对学习的态度的性格分析。该生表现为学习马虎、粗心。第三，对自己的态度的性格特征。该生表现为不能严于律己，对自己行为放任。

2、朱志昊性格的情绪特征：该生表现为情绪相对稳定，事后较快恢复平静，主导的心境特征是愉快的。

3、朱志昊性格的意志特征：该生表现为行为的目的性呈现盲目特点，易受暗示，纪律较为散漫；对自己的行为自控力较差，虎头蛇尾。

二、及时找朱志昊同学进行个别谈话（谈话时间持续了1个多小时），结合这次课堂违纪情况和平时表现，指出其性格的长处和短处，希望他扬长避短，改正错误，并主动向任课教师承认错误，挽回不良影响。

三、责令该生写出保证书，增强约束力，对其实行有效监督。

四、调换座位。第一次调换到跟女同学坐，让女同学来进行监督并帮助其改正；改正后再让其与男同学坐，但老毛病又犯而再次调整其座位，直至后来让他一人独坐。

五、针对朱志昊同学性格特点，鼓励他多参与学校组织的活动。如参与“凡人歌”比赛，参与班级小品表演等。

教育效果：

1、经过反复教育多次调换座位，该生对自己性格有了一个比较理性的认识，自控能力增强。现在已基本改正了上课讲闲话的不良习惯。这对提高该生的学习成绩起到了保证的作用。

2、通过参加学校组织的活动和班级活动，让该生除学好文化知识外，更加注重综合素质的提高。事实说明，该生在各种活动中综合素质得到了较明显增强。

三、班级管理工作的思考：

至情是育人的重要途径之一。热爱学生是班主任的天职，是班主任老师最可贵的品质，班主任对学生的爱应是一种自觉、深远而又无私的爱。既要对学生怀有深厚情感，又要对学生提出严格要求。要敏锐地发现学生的长处和微小的进步，敏锐地觉察到学生在成长过程中出现的各种问题，及时提醒，防微杜渐，寓严于爱，严中有爱。

至理是育人的重要方法之一。学生正处于成长的关键时期，班主任老师要善于教育学生怎样做人、做什么样的人、怎样去做的道理。班级工作核心工作就是做学生的思想工作。教育过程中尤其要注重以理服人，晓之以理。

至诚是与学生交流的重要前提。班主任与学生之间的关系既是师生关系，又应该是朋友式的关系。只有做到至诚才能形成师生之间的和谐、坦诚的关系。如果说朱志昊一定程度上有教育效果的话，尊重他、理解他、以诚相待就是最主要的原因。

总之，学生的学习进步及综合素质的提高和班主任老师的期望、关爱密切相关。作为教师多给学生一点理解、宽容，让师爱滋润他们的心田，有利于他们健康成长。

第二篇：朱泽昊自荐书

尊敬的老师：

您好！

我们是朱泽昊的家长，我们对贵校的教学条件和师资力量、办学成果仰慕已久。现在我们的孩子马上就要小学毕业，故而特向贵校发出申请，想进入贵校学习，希望各位老师予以考虑，孩子和我们都如切的希望能够得到一个去贵校面试的机会。

下面我向各位老师介绍一下孩子的情况：

朱泽昊是石家庄市桥西区红星小学的学生，从入学以来，一直是班长、三好学生、学习标兵。上课认真听讲，积极回答问题。孩子在各方面的学习成绩都非常突出，每次考试在班中名列前茅，是老师眼中得力的帮手，同学眼中学习的榜样。另外孩子在课外的学习中也是非常出色，一直在东方艺术学校学习奥数，在老师的眼中是一个非常有潜力的学生，在共同学习的同龄人中属于佼佼者。朱泽昊还喜欢学习英语，到目前为止，除了学校的英语学习之外，还在课外学习了新概念一级，口语一直不错，对于英语的单词．语法也比较擅长。

课余时间孩子也学习了钢琴和歌唱，并获得很多奖励。2013年考过中国歌剧舞剧院声乐九级、钢琴六级。还参加了很多全国和河北省的声乐比赛，分别取得了一等奖，二等奖的好成绩。

更可贵的是这个孩子对学习的兴趣非常浓厚，对事物的求知欲也比较强，什么事情都想问个究竟，学校的课业自是不必说，不须家长提醒就可按时完成。课外也喜欢广泛的阅读课外书，遇到不懂得问题，也积极向老师和家长求解。作为家长，我们非常希望孩子能够在一个非常优秀的学校学习，为他初中三年的学习打下扎实的基础。孩子也是以能考入28中作为的学习的目标，能够进入28中而感到骄傲。非常感谢您在百忙之中看到我们的信息，热切期望您的回信，期待被贵校录取！谢谢！

家长：朱辰兆杨会霞

2013年中国歌剧舞剧院声乐过九级

2013年中国歌剧舞剧院钢琴过六级

2013年《德艺双馨》声乐少儿组银奖

2012年中国青少年艺术节河北总决赛少儿组银奖

2012年中国歌剧舞剧院声乐考级过七级

2012年全国特长生河北赛区声乐少儿组三等奖

2011年全国青少年艺术展演全国赛区获声乐少儿组 一等奖

2011年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖

2010年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖

2014年因各方面表现优异评为三好学生

2013年中国歌剧舞剧院声乐过九级

2013年中国歌剧舞剧院钢琴过六级

2013年《德艺双馨》声乐少儿组银奖

2012年中国青少年艺术节河北总决赛少儿组银奖

2012年中国歌剧舞剧院声乐考级过七级

2012年全国特长生河北赛区声乐少儿组三等奖

2011年全国青少年艺术展演全国赛区获声乐少儿组 一等奖 2011年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖 2010年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖 2009年因考试成绩突出评为星光标兵

2009年因各方面表现优异评为三好学生

2009年因学习突出评为学习标兵

第三篇：张志昊征文

一件快乐的事

生活中，我们常遇到一些快乐的事，它们会充实我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。最令我记忆犹新的，就要数那年夏天去海边捉螃蟹了。

在一个烈日炎炎的早上，太阳像蒸笼一样照着大地，我和爸爸妈妈兴高采烈地来到海边，我们便开始了“搜捕”行动。我们跃跃欲试，见螃蟹就追，见螃蟹洞就挖，时光飞快地溜走了，一小时后，我看了看盛螃蟹的桶，我们三人合伙一小时的劳动成果竟然没把桶底盖住，这时爸爸把我们叫过去，说：“这样捉不是办法，我们要想计谋，失败乃成功之母，找到窍门，发现螃蟹弱点再捉吧！”

一会儿，我灵机一动，让熟悉水性的爸爸守在海边，让妈妈去假意追螃蟹，我观察螃蟹逃跑的路线，我快步跑到它最前面那个洞后，来了个两面夹击。结果螃蟹腹背受敌，走投无路，我轻轻一捕，像捉蚂蚱似的把它捉住，我告诉妈妈：“用这个方法捉，往海里跑的，让爸爸来应付!”不一会儿，海滩上连个螃蟹的影也没有了。

“没螃蟹了，都跑到洞里去了，怎么办啊？”正在兴头上的妈妈问，“哈！哈！我有办法了，先打草惊蛇，挖一下螃蟹洞，把螃蟹吓出来，然后再用老办法。”我胸有成竹的说。我挥了挥手中的小铁铲跃跃欲试。

我们就用这两种办法，双管齐下，跑到海里的交给爸爸解决，我和妈妈在岸上抓。笑声在海滩上回荡着，螃蟹虽然狡猾，但是“螃蟹高一尺，我高一丈。”我总是有办法抓住它们的，还不到一小时我们就已经抓了半桶。

抓螃蟹给我们带来快乐，还有中午的螃蟹大餐，还有„„“就要涨潮了，我们撤。”爸爸的呼唤打住了我的思考，我们迅速收拾东西跑到了拦海大堤上。爸爸说“今天我们抓了这么多，还多亏你的点子多，中午，我们吃螃蟹大餐。”

抓螃蟹给我们带来许多收获，不仅是快乐，还让我懂得了“锲而不舍，失败乃成功之母”的道理。

张 志 昊

五年级六班

第四篇：宝宝班个案

回澜幼儿园二○○八年第二学期幼儿个案跟踪记录

一、家庭背景

顾宸恺是一个不会说话，自理能力不太强的小男孩，爸爸是在公司上班的，妈妈则在家照顾恺恺 和他姐姐。从出生到现在都是他妈妈一人在照顾他，接触的人比较少，因此他到现在也只是模糊的讲几个字，也因此很内向，不和其他小朋友玩，就管自己。自理能力也不是很强，自己基本能吃饭，会小便，其他的都需要帮忙。爸爸妈妈为此非常着急，希望在孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，尽快学会说话，能进行简单的自理。作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。

二、孩子日常行为表现

1．很内向，别人说的他都懂，但就是不说话，只用一些行动来表达。

2．只管自己一人玩，或发呆，常会保持一个姿势不动。

3.自理能力差，除小便外，其余都要帮忙。

三、培养目标

1．让他多说，多听。把话说出来，用语言表达。

2．让他和小朋友一起玩，体验与小朋友一起玩的乐趣。

3．从吃饭开始，让他多做，初步养成自己动手的习惯。

四、培养措施

1．正确分析孩子不说话的原因，施以引导和鼓励。

2．多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。

3．多组织幼儿互动活动，使大家不陌生，继而多做朋友一起玩。

4．保持与家长的沟通，家园互动，共同参与孩子语言能力及各种能力的培养。

五、案例观察

第一阶段：2009年2月20日

找依靠

开学已有一星期了，但恺恺还是不适应幼儿园的生活，他很内向。开学第一天他妈妈跟我们说他不会讲话，让我们多照顾下。我们便在日常生活中，多叫他做该做的事，但他总是要有个人陪着，一分开就哭。他不像其他幼儿那样，会去玩去做游戏，除了小便时间，其余时间都要一个老师抱着，然后他很安静的靠着你。有次竟然睡着了。他只 1

要有人抱就没事，其他更本不管。我们组织活动，他就在一边哭，走来走去找人抱。

老师的想法：他长这么大，第一次离开妈妈的怀抱，第一次一个人上幼儿园，心里上肯定有一定的影响。在幼儿园，他有很多地方要去适应，有很多能力需要培养。一开始他想要找人抱，是想有些安全感，寻找妈妈的感觉。

采取的策略：

1.与家长联系，家园一致帮助恺恺，多跟他说幼儿园的好玩，有很多小朋友一起做游戏，学本领等。

2.老师多让他与其他小朋友一起玩，大家可以围成圈做，讲故事，做游戏等。

第二阶段：2009年3月30日

一人玩

幼儿的情绪已稳定了下来，在户外活动时，都玩的很开心，大家一起玩。但恺恺却与他们不同。他也很喜欢玩大型玩具，而且也已不再陌生，只是他不和大家一起玩，始终都是他一个人在那边玩的起劲。别人和他抢先后，他就会在那大喊，由此来吸引我们，事后又管自己玩的开心。玩其他东西也一样，一人玩到底。

老师的想法：恺恺的性格是很内向的，但他玩起来很会玩，一点也不像其他幼儿，只喜欢在旁边看别人玩。他除了不和小朋友玩，不很他们讲话外，其他更本看不出他内向。他虽然不说但心里都知道。

采取的策略：

1.在游戏活动中多加入互动，如：寻找好朋友，抓小鱼等。

2.把他安排在很能干的幼儿旁边，让幼儿多帮帮他。

第二阶段：2009年4月30日

一点一点吃

吃饭的时间到了，幼儿都拿起小勺子，大口大口的吃起来。只有恺恺不动，坐着发呆，我提醒他吃饭了，他就拿起小勺子一点一点地吃，吃几口就在发呆了，最后不得不去喂他。但当我们喂他吃时，他却一点也含糊，吃的很快。今天的点心是玉米粥，他仍旧是一点一点的吃，连碗都不拿过去，就用小勺子一点一点的吃。

老师的想法：恺恺的各方能力虽有所提高，但仍有很多地方欠缺。吃饭就是一个大问题，他习惯于别人喂他，就算自己会吃。而且他老是发呆，会保持一个姿势好长时间不动。这与家长也有一定的关系，可能在家里都是喂的，让他养成了习惯。

采取的策略：

1.与家长联系，让他在家也自己吃饭，并做一些力所能及的事，提高能力的发展。

2.鼓励恺恺自己吃饭，不断提醒他，不让他有时间发呆。多让他自己动手吃饭。

第三阶段：2009年5月28日

脾气燥

恺恺已不再那么内向了，他会和小朋友一起玩了，但仍不是很会说话，所以他都以行动来表示。在一起玩玩具时，他不说直接去抢，我跟他说不可以的，他喊了声就管自己去玩其他的了。今天他妈妈接的比较迟，他看到其他小朋友来接，居然要拿小椅子去打了。后我带他去小班玩，他看上了一个游泳圈，等他妈妈来接，一定要拿回家去。我凶了他一下，他就很生气的在一边哭，还手挥挥的要打人了。最后还是被他妈妈硬抱走。

老师的想法：恺恺虽比较内向，但真爆发起来“威力”是很大的，脾气很燥。除非他不要，如果真的想要他会哭闹的很厉害。但如果当时没给他，事后他就会忘记，只是一时兴起，三分热度。

采取的策略：

1.多跟他交流，告诉他妈妈很快就会来，不可以打人的。让他在脑中有一定的印象。

2.大家一起分享一些东西，从中去引导他，东西是别人的，但你不能拿走，除非是别人送你的。

第四阶段：2009年6月19日

今天恺恺的表现很棒，于刚入学时相比真的进步很大。早上，他很开心的来园，一来就和小朋友一起去玩了。喝牛奶时，他也喝的又快又棒，很守纪律。吃饭时，自己动手吃饭，吃的速度还是有些慢的。睡觉时，他自己脱好鞋子就躺下了，入睡也快。吃点时，吃的也快还比较多。下午游戏时，也表现很不错。直到他妈妈来接，他的表现都证明着他能干了不少。

老师的想法：看到恺恺现在的表现，真的很替他高兴，他真的长大了。虽然还不是很棒，但还是有很大的进步，这也是日积月累起来的。

六、个案小结

很高兴，顾宸凯和刚来的时候简直判若两人。以前的顾宸凯，很内向常常要找人依靠，一个人玩。一学期中，我们为顾宸恺创设了良好的环境，创设了与幼儿一起互动的空间。因为儿童年龄小，在很多方面都是被动的，这时老师就起到催化剂的作用，拉进他们之间的距离。此外，我们还努力营造了一个宽松、民主的心理环境，让孩子能愉快

地接受老师、同伴的建议，使孩子能形成积极情绪和经验，善待他人。另外，我们还重点帮助顾宸恺提高语言表达能力，鼓励顾宸恺学习、多说做自己力所能及的事情。经过一个学期的共同努力，顾宸恺变了，现在的他能和同伴一起开心地玩耍、现在的他能好同伴一起友好地相处，我们的教室里再也听不见恺恺的哭闹声、再也看不见他的不好行为。教室里呈现出一片祥和的气氛。

由于顾宸恺的转变，我决定终止对顾宸恺的个案追踪。衷心希望顾宸恺能继续进步不断发展，成为一个人人称赞的好孩子。

第五篇：高三27届班家长会发言稿朱志敏-

高三27届(10)班家长会发言稿朱志敏

家长会流程

1、黑板设计工作（事先）

2、接待工作（8：00）

3、家长来访登记表

4、服务工作（茶水）

5、班主任致辞（10：00—10：20）

6、表达亲情的一首歌曲（10：20—10：30）（父亲）

7、学生代表发言（10：30—10：50）（各位学生对自己家长最想说的几句心里话）

8、家长代表发言（10：50—11：00）（原则上各位家长都可发言）

9、家长与学生的互动（11：00—12：00）

班主任：朱志敏 27届（10）班家长会讲演稿

尊敬的各位家长：

你们好！

首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生一切”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天召集各位家长同志们共同商讨孩子教育的大计，是因为本学期非同寻常，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。首先是五科毕业会考，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考。其次，随着高考时间的提前，高二要提前介入部分高三内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第二学期的工作，意义极为深远。

班级情况介绍：

学生情况：本班现有学生62人，其中男生35人，女生27人。在前

面的几次考试中，我们班同学都比较努力进取，曾多次获得“文明班集体”称号。这些都是我们共同努力及全体学生的积极配合的结果。

其中学习成绩比较优秀的有以下这些同学

学习态度认真并且进步的有以下同学：

担任班干部工作并在工作中给与我很大帮助的同学有：

团结同学，积极参加班级组织的各项活动并表现优秀的同学有：

本次期中进步较大的有：

为了完成教育教学任务，顺利实现高中阶段这个重要的转折和过渡，我们做了以下一些工作：

第一，强化管理，营造良好的学习氛围

班主任老师是学生管理的核心，在对每一个学生负责的思想指导下，抓点滴抓细微，从每一个良好习惯的养成抓起；注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。（表扬班级干部）

第二，重视课堂改革，强化学生主体参与

学生是教学的主体，充分调动学生参与课堂教学是提高教学质量的关键所在，我们学校在抓课堂教学的改革上，力度很大，老师们充分利用学校的各种资源，搞活课堂，注重反馈，积极调整。我们的任课老师都很认真负责，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。

第三，积极进行考试改革，尽早渗透高考意识

面对会考和高考两个不同水平的考试，为了让同学们了解高考，树立高考意识，我们从高二开始，考试科目，时间，分值比例、题型设置严格按照高考要求，具有极大的可比性。平时月考我们自己组织命题，试题往往有一定的难度，因为我们深深懂得：考试是给学生找问题，给老师找问题，平时要求高一些，学生的目标也就高一些，功夫就多一些。第四，以学习为龙头，抓好三操、两休及卫生，扎扎实实做好班级工 作。让学生始终知道：三操、两休及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，屏障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。

第五，从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。

在教学过程中，合理地引进评价机制，可以做到预防各种学习弊病的发生；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。我们注意抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异为作出公正的评价提供丰富的资料；通过了解学生的的性格、态度、，有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励代进生的转化。

在老师们的努力工作下，升入高二以后，同学们的学习积极性大大提高，涌现出了一些刻苦努力进步大的典型，如（表扬进步大的同学：）

等等，他们刻苦努力的精神应该是同学们学习的榜样。

这些成绩的取得，离不开家长同志们对我们工作的支持，正是由于你们的支持，我们才能有今天的成绩，你们今后的支持，也必将成为我们这些孩子走向成功的强大动力。

最后，谈几点对家长同志们的希望：

一、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

二、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

三、抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得幸福来之不易，懂得珍惜）等。

四、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我前一段时间从一个学生口中听到一句话：我妈妈说，反正我平时也学不好，还补什么课呀。不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受，面对这样的问题，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。

五、要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

六、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由下面的线牵引着，假如没有了这根线的束缚，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。其实农民

的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。

成功的内涵：成功就是成为最好的你自己！

不一定竭尽全力去和你的同学去竞争，你应该在乎的是，你要比现在的你强！

成功的关键词：激情、自信、自觉、自我教育。

希望同学们在平时的学习中做到五个五：

五要:

一要围绕教师讲述展开思维联想；

二要清理教材文字叙述思路；

三要听出教师讲述的重点难点；

四要跨越听课学习障碍 ；

五要在理解基础上扼要笔记。

五先：

一先预习后听课；

二先尝试回忆后看书；

三先看书后做作业；

四先理解后记忆；

五先知识整理后入眠。

五会：

一会制定学习计划；

二会利用时间充分学习；

三会进行学习小结；

四会提出问题讨论学习；

五会阅读参考资料扩展学习。

五心：

开始学习要有决心；

碰到困难要有信心；

研究问题要有专心；

反复学习要耐心；

向别人学习要虚心。

五到：

心到，要开动脑筋；

眼到，要勤看增加感性知识；

口到，要勤问勤背诵；

手到，要勤写，抄写记录是读书的关键；

足到，要勤跑，要请教别人，享受教育资源。

最后希望同学们能记住五句话