关于话题作文的审题立题

第一篇：关于话题作文的审题立题

关于话题作文的审题立意

莲花县南岭中学朱爱飞

话题作文的题目一般有四部分，即背景材料，提示语，话题和写作要求。审题和立意的关注主要在前三部分。

先概括说说怎样审题。

一、审背景材料。背景材料，对话题而言是一个例子，或是形象具体的说明。它主要有两个作用，一是提示作用，就是材料里的某些语句对立意是暗示或导向；二是限制作用，就是限制话题的范围、意义和写作角度等。

因此，审背景材料，至少要做到：

1．弄清材料对话题设置了哪些限制，以防止立意跑到话题之外去，造成偏题离题。

2．把握住材料所强调的重心。这可以通过在整体把握的基础上，抓住材料的关键语句来实现。

审清了背景材料，可以帮助准确立意。

二、审提示语。应该联系背景材料来读提示语，研究提示语对材料作了什么解释、补充或延伸。这些解释、补充、延伸往往具有某种暗示性或导向性，若懂了这种暗示或向导，就可以启动联想，打开思路，有助于成功立意。

三、审话题。话题规定写作的范围、重心和角度。从哪些方面审话题呢？

1．要联系背景材料和提示语来抓住话题的表意重心。这里说的联系背景材料和提示语至关重要，比如话题“以德治国”，背景材料肯定会限制的明确它的重心，或在“德”或在“治国”；但若离开背景材料和提示语，单看这个话题，就很难确认重心了。

2．要琢磨话题的思辩性，要善于用一分为二的观点、联系的观点、发展的观点，对话题进行辩证探究。明

3．要善于围绕话题展开联想。展开联想，可以打开思路，深入全面地理解话题，形成较好的立意，但不可离开话题去“海阔天空”。

下面再说说怎样立意。

（1）、由背景材料的关键语句直接引出立意。要求紧扣话题找准关键语句。有的可直接采用，有的要经过转换或重组。

（2）、由话题直接引出立意。具体做法是：在话题内含的范围内，往话题前后添加词语，构成判断句，从而形成立意。

（3）、多角度思考话题，多角度立意。话题规定了范围，我们可以而且应该在话题内含的范围内，变换角度去思考，比如正面反面，现实理想，个人集体，人类自然，具体抽像，古今中外，等等，从而形成精彩纷呈的立意。

（4）、对于关系话题，立意时，要模清楚关系，分清楚轻重，立间既要覆盖各方，又

要有侧重点。

四、立意要注意如下几点：

1、尽量用一句观点鲜明的判断句来表述立意。

2．不能用“话题”做立意。

3．不能把话题换成自以为是的近意词。

4．不能延伸太远，或舍本逐末，更不能离开话题。

下面举几例子来说。

一、2003年湖南卷联考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代，是一双双深情关注的眼睛。家长孩子教育重视，超过了以任何一个时代。中国的家庭和渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教„„都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。

家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重作用。你对家庭教育一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题作文。

1、审题。

背景材料中有三个关键句：家长对孩子教育的重视；中国的家庭教育的进步；中国目前家庭教育存在的问题。

提示语说到“家庭教育的作用”，补充了背景材料。此外还提醒考生要从对家庭教育的感受的思考的角度去写。

可见背景材料和提示语都规定了写作范围，就是家庭教育。并且告诉考生，对中国家庭教育地进步、作用以及存在的问题等方面等方面的感受和思考，都可以写。

再结合背景材料和提示语来看话题。表意重心在“教育”，因此单写家庭的欢乐，亲人之爱，或其他家庭生活内容，就偏题了。“家庭”对“教育”作了限制，因此，写学校教育、社会教育、政治或学术组织的教育等，显然也偏题了。

还有，对“家庭教育”可以有以下思辩：①可以是一般理解的长辈教育，也可以是同辈甚至晚辈的教育；②可以是正常家庭的教育，也可以是非正常家庭的教育；③可以是自己家的，也可以是他人家的；④可以是成功的也可以是失改的；⑤可以是现实的家庭教育，也可以理想中的家庭教育，⑥可以是中国的家庭教育，也可以是外国的家庭教育。

“对家庭教育的感受和思考”可以有以下思辩：①家庭教育的内容、方式、进步、成绩、作用、存在的问题等；②家庭教育在少年教育中的地位和作用；③家庭教育的社会期待；④古今中外家庭教育比较，探讨家庭教育的特点和规律。

2、立意。通过审题，对话题有了上述理解，立意就不难了。

（1）紧扣话题，从背景材料引出立意：①家长与孩子要建立民主平等的关系；②身教

重于言教；③春风化雨润物无声，④多些理解，也多些体贴。

（2）由话题引出立意：①家庭教育越来越重要；②中国家庭教育也要学学西方;③品德好的学生一定有良好的家庭教育。

（3）多功能角度立意：①棍棒出不了孝子；②溺爱断不可取；③最富不能富孩子；④中国家庭教育的特色和优势；⑤中国家庭教育的历史性缺失。

二、2007年莲花县花塘初三月考作文题

阅读下面一材料，根据要求作文。

一位80岁的老人曾不无感慨地回忆道：“少年时期，我一心想着要改变这个社会，后来我发现我改变不了发这个社会；青年时期，我一心想着要改变这个国家，后来我发现改变不了这个国家；中年时期，我一心想要改变我的家乡，后来我发现连自己的家乡也改不了；老年时期，我只想改变我自己，于是我就改变了自己。我想，如果一开始我就改变自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家的社会。”

请以“改变自己”为话题写一篇作文。

1．审题。

背景材料的关键句是：“如果是一开始我就改变自己自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家和社会。”这是一个假设句，联系整个材料，用肯定句表述它的意思就是：要实现伟大抱负，先要改变自己，或说要提高自身素质；只有先改变自己，提高自己，才可能实现伟大抱负。也就是此材料强调的是改变自己的重要性。

审话题“改变自己”。关键词在“改变”。关于“改变”应思辩下面的问题：①改变什么？②为什么要改变？③改变有什么意义？④怎样才能改变？“自己”是“改变”的对象，这是限制，写“改变别人”就离题了。“改变自己”的什么呢？志向、目标、性格、素养等等，都行。

3、立意。

（1）从背景材料引出立意： 只有先改变自己人，才可能实现伟大抱负。

（2）从话题引出立意：改变自己，成就梦想。

（3）对话题多角度思考立意：①修身才能齐天下；②不要做不切实际的梦；③梦想在现实中才能起舞；④没有梦想，就不会有改变自己的动力，⑤改变,要从自己开始；⑥圆梦亦须循序渐进；⑦想做大事,先修炼自己；⑧完善自己才能改变社会；⑨千里之行始于足下。

三、2007年安微初三联考卷作文题。

四、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。

有资料显示，青年成长的规律表明，14~35周岁是青年人最“黄金”的创业时期，因为青年人最有激情，有知识，保守思想比较—牛顿21岁发现二项式定理，23岁发明微积分，25岁发现万有引力定律。比尔盖茨20岁领导微软，31岁成为美国首富并获得国家科技奖章，39岁成为世界首富。

请以“创业是青年的历史使命”为话题作文。

1、审题

背景材料的中心句是“14—35岁是青年最‘黄金’的创业时期”。这则材料对话题只是一个引子，一个例子，对立意意义不大。

没有提示语。我们来审话题，话题的一个语意重心是“创业”，它规定了作文范围。何谓“创业”？应是开始办对社会进步有影响的事业。据此，若写年轻时如何该勤学、如何该实干，应是偏题。写青年人成就学术事业、办文化事业和社会事业、为政治理想而奋斗等，当然没离题，但结合时代特质和社会现实看此话题，此“创业”应主要是指在经济领域里开创事业，比如办公司，开厂子等。

话题的另一个表意重心是“历史使命”。何谓“历史使命”？指的是青年和创业关乎社会进步、国家发展和民生改善，青年创业对时代的历史的历史承担的责任。可见，这是个严肃而重大的话题，应该在高处着眼，从青年创业与[社会进步、国家发展、民生改善的关系这个角度去谈，谈创业是当代青年履行社会责任的必然要求和最佳形式。如果只谈青年该如何该创业。应该说扣题是不紧的。

2．立意。此题不能从背景材料和语题本身引出立意。而且，此话题有较大的限制性，多角思维的空间不大。下面的一些立意可供参考：

①国家富强需要青年创业；②青年创业是为国家分担责任；③青年创业可以带动社会就业；④创业让我们青春无悔；⑤青年创业具有较大的社会示范和带动作用；⑥青年创业是社会创造力活跃的表现。

五、2004年浙江中考作文题

原题：阅读下面文字，根据要求作文。有关部门调查显示，某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的7.5%,与该省的经济发展很不协调。人文科学素养反映的修养，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。

以“人文素养与发展”为话题写一篇作文。要求：所写内容必须是在题意之内；立意自定，角度自选；除诗歌之外的所有体裁；不少于700字。

1．审题。

联系话题去看背景材料，其主要意思是“人文素养低下与经济发展很不协调，”换言之。人文素养会影响经济社会发展。

什么是人文素养呢？人文素养是指各种文化培养出来的人类的精神品格，比如爱国家爱人民、诚实自信、勤劳坚韧等等。具备这些精神品格的人，与自然相处，就能摆正人类自己的位置，尊重和爱护自然；与社会相处，就能自觉维护社会序秩、公平和正义，做对社会发展有益的事；与人相处，就会表现出善良、诚实和爱心，能尊重、关心和爱护人。

话题“人文素养与发展”意思重心在“人文素养”。联系背景材料分析可知，人文素养

可以牵制经济社会发展，也可以推动经济社会发展。

2．立意。这是关系类话题，立意要兼顾各方，又有重点。

（1）从背景材料引出立意：人文素养与经济社会不协调，就会迟滞经济社会的发展。

（2）多角度思考话题引出立意：①增强涵养优秀的传统文化的素养,提高民族自信力；②提倡以人为本的理念,促进经济社会的发展；③人文素养的缺乏,将导致灭绝性的灾难；④社会公德败坏,道德沦丧，是经济社会发展的一个瓶颈；⑤大力加强全社会人文素养的培育,以促进经济社会的加速发展。

第二篇：话题作文审题

作文审题，是写作者下笔之前必须面对的第一道关卡。就命题作文而言，审题的关键是正确理解题目的含义。就审题而言，要使文章深刻、透彻，有创新，就要把握最根本的一个规律，即将题目的含义由本义向引申义、比喻义开拓！自1999年以来，高考作文采用了话题作文这样一种新的作文形式，当年的作文话题是“假如记忆可以移植”，要求“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”。受此影响，近几年的高中语文作文教学大多侧重于话题作文的写作，而学生又大多陷入了这样一个认识误区：话题作文的内容只要与话题有关即可，不存在跑题、偏题、离题的问题。所以写作时常常是天马行空，信马由缰，真个是“思接千载，视通万里”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，而写出来的文章则是“下笔千言，离题万里”。平时训练养成了这样的习惯，考场上自然也就欲罢不能了。因此，年年因作文失误导致名落孙山，抱憾终生的，大有人在。

实际上，综观几年来高考作文的命题趋势，从1999年的“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”到2001年的“所写内容必须在话题的范围之内”再到2003年的“所写内容必须在话题的范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，话题作文的“紧箍咒”越念越紧，这意味着话题作文的审题难度也越来越大。因此，过好话题作文的审题关，在高考作文训练指导中，就显得非常迫切而又重要了。那么，话题作文如何审题呢？

对于话题作文而言，审题就是要正确理解话题的含义，包括话题的字面意思、话题的内涵和外延、立意取向和选材范围等等。比如1999年全国卷作文话题“假如记忆可以移植”，话题的内涵和立意取向非常明确：立意的前提是记忆可以移植，立意的取向是假如记忆可以移植的话，主宰这个世界的人类会做些什么，应该做些什么，从而使这个世界向着更好的方向发展。如果考生反其道而行之，大谈什么记忆不可移植，否则世界将走向毁灭，或是人们可以利用这一有利条件，丧尽天良，做绝坏事，这与命题人的意图将是格格不入的！那么，这样的立意、构思绝对也是等而下之的，不入流的！再如2000年全国卷作文话题“答案是丰富多彩的”，作文要求特别强调“这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求”，也就是说，话题的外延很大，加之 “文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。”——这实际上是在具体点拨考生：怎样构思与表达！如果在审题时顾及不到这些，此题的构思将大受局限！又如2001年全国卷作文话题“诚信”，其字面意思是“诚实，守信用”，可有些考生不解其意，导致审题立意出现偏颇、偏差，一着不慎，满盘皆输！这个教训是非常深刻的！至于2002年全国卷作文话题“心灵的选择”，其内涵和外延则较难把握，这同时也制约着此题的立意取向和选材范围：“选择”是外延，“心灵” 是内涵。也就是说，可供“选择”写的材料各色各样，但不是所有的选择都是属于“心灵”方面的。这就是说，你所写的选择的事件，都必须有内心的活动、思想的参与、精神的指引；都必须倾听灵魂深处的声音，让隐秘的内心站出来进行抉择。这样的立意构思才算完全符合题意，才有可能写出新意，拿到发展等级的高分！2003年全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，从形式看，是一个并列短语；从内容看，则是一个关系式话题。既然如此，作文时就要能够正确、全面的揭示出话题蕴涵的各种关系：感情亲疏会影响事物的认知，感情亲疏不会影响事物的认知，感情亲、疏导致对事物的认知正确、错误，感情亲、疏导致对事物的认知错误、正确„„运用数学上的概率统计，二者之间至少包含16种以上各不相同的关系。为了避免材料对考生可能造成的单向影响，题目中明确提示“试题引用的寓言材料，考生在作文卷中可用也可不用”。这一点暗示考生：这个话题可以从不同的或相反的角度立意，进行多角度思考。只有意识到这一点，这个话题才有可能写出新意！同时，这个话题的选材范围也是比较宽泛的。因为话题本身启示我们：（1）生活小事中隐含着许多有价值的道理，关注生活，思考人生，在对事物的认知上就能够取得新的收获；（2）在现实生活中，人与人之间在感情上的亲疏浓淡这类现象是普遍存在的。认识到了这一点，结合主观感情和客观事物两个方面，那么可供选择的材料——家庭中的、社会中的、学校中的都是很多的。

总之，审题要“三审”：审话题材料，搞清思维模式（怎么想）和话题题旨（是什么）；审话题范围，特别要注意命题者隐含在其中的暗示性信息，搞清写作重点（写什么）；审注意事项，搞清具体要求（怎么写），要确定易于写成功的文体形式。只有这样，才能做到心中有数，胸有成竹，有的放矢，命中目标，从而取得高考作文的优异成绩。

最近几年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。

话题作文审题该审什么。

要求学生上课件主页，了解近三年高考题，并分析话题作文的组成部分，了 解话题作文审题审什么。

资料

一、阅读下面的材料，根据要求作文。（2002年全国高考作文）

一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是每个人却常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们大家是臬选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。所写话题必须在这个范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。

资料

二、阅读下面的文字，根据要求作文。（2003年全国高考作文题）

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。资料三：阅读下面的文字，根据要求作文。（2004年江苏高考作文题）

水有水的性格——灵魂，山有山的性情——沉稳。水的灵魂给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝；沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：1，话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。

2、立意自定。

3、文体自选。

4、题目自拟。

5、不得抄袭。

资料四：阅读下面的文字，根据要求作文。（2005年江苏高考作文题）

我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要丰富充实，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是如此呢？

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。

小结：“话题材料+话题+要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。审题就应该三方面都审到。如何审呢？

1、审话题材料

举例：（2001年全国高考作文）阅读下面一段寓言，根据要求作文。

“有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了‘健康’、‘美貌’、‘诚信’ ‘机敏’ ‘才学’ ‘金钱’‘荣誉’七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸。艄公说：‘船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。’看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：‘有弃有取，有失有得。’年轻人思索了一会儿，把‘诚信’抛进了水里。

“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。”

要求：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。

分析：材料中“丢弃”是个关键词，“有弃有取，有失有得”是个关键句。年轻人在人生的渡口必须做出取舍时，将“诚信”抛掉了。尽管故事没有给出结论，但其中蕴含的思想倾向我们应该清楚――诚信不可抛。这就是命题者的命题意图，据此立意命题，方可准确无误。尽管作文的话题是“诚信”，但文章内容必须围绕“诚信不可抛”来写。然而少数考生写诚信可抛，可见是未审透材料、未看出材料中隐含的观点。

1、中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。（注：2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组）

分析：这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。

2、有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

分析：我们在拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但是这两个“有人说”的是不是正确，有没有偏差呢？这个就需要我们对材料进行一些分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”肯定了金钱的作用，但对金钱过分强调。没有钱固然不方便，但钱是不是人的唯一生存条件？这种说服代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

3、世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

分析：写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。

4、目前环境污染极为严重，导致许多疾病发生。如果我们的生存环境得以净化，不仅可以减少疾病，而且可以使人们精神饱满，心情愉快。其实，需要净化的岂止是自然环境„„请以“净化”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

分析：仔细阅读引话题，先找出材料中揭示材料主旨的关键句，或归纳出材料主旨，然后结合材料主旨和话题来作文，如“净化”这个话题，细读引话题，揭示主旨的关键是“其实，需要净化的岂止是自然环境？”抓住此主旨句结合话题“净化”，文章的主旨也就明确了，即“社会环境需要净化，人们的思想、语言、行为等社会环境更需要净化”围绕这个主旨进行选材作文就不容易偏离了，而且可以将作文主旨深化。但是，在同学们作文中，常常是整体把握了引话题主旨，文章开头有话题意识，所写内容在话题的范围之内或与其直接关联，但写着写着就抛开了话题，游移转换话题，部分段落跑题的为数不少，如“净化”作文，前文写着环境污染，后文又转到净化环境活动的助人为乐。这样偏离了主题，也影响得分。应注意，作文时我们所选定的话题范围是贯穿文章始终的。

5、同时代的青年朋友„„/不是每一个战士/都能建立盖世的殊勋/不是每一个学子/都能写出流传百代的雄文/既然先辈把我带到这个世界/既然社会扶携我度过一生/我就给这世界增添些什么/增添一块砖/一片瓦/„„（张海迪《生命进行曲》）

这首诗引发你想到了些什么呢？请以“生命”为话题作文。题目自拟，文体不限，不少于800字。

分析： 以“生命”为话题一题，只需抓住“不是每个战士，都能建立盖世的殊勋”“我就给这世界增添些什么”“增添一块砖，一片瓦”就可以准确地概括出中心了。我们多数人会平凡地度过一生，平凡但不能平庸，要尽最大努力为社会做出应有的贡献，尽到自己的一份责任，虽平凡但要有意义。原材料的主旨，一般来说就是你文章的主旨。即你的文章的中心从大方向上来说应该与背景材料的中心是一致的。归纳：（1）审命题者意图，审材料意旨。

（2）抓关键句（具有议论色彩的语句、揭示材料寓意的语句）、提示语。提示语对取材的范围有提示作用，对话题切入的角度有限制作用。

话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

2、审话题

大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。

分析：这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。

归纳：我们把重点放在审话题材料上，只是因为我们常常忽略它。并非说不要审话题。审话题同样重要。

要审清话题含义。如，2001年高考作文“诚信”这个话题，应是“诚实、守信”的意思。有些考生误解为“自信、坚贞、相信、信仰、信服”等，这就不切合题意。

要审清话题范围。1999年的话题是“假如记忆可以移植”。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了的前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在应试作文中是不允许的。再如下面的题目：

3、审要求（略）

第三篇：话题作文审题

话题作文审题——话题作文中的限制

话题作文我们往往注意到开放的一面，忽视其限制的一面。其实凡是考试，都必定有限制。再说，在审准题意这个问题上，评分等级有切合——符合——基本符合——偏题这样的等差标准。切合指十分符合，要切合题意，就要弄清作文题中的限制问题。例题评析一：

阅读下面的材料，根据要求作文。

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆也是正确的，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

（注意）

①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。

②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

③题目自拟。

④不少于 800字。

本次作文评分的操作要点：

1.一篇临场作文如果不走题，审题正确，又达到了高中毕业生作文的普通水准（全文基本上明白，基本上通顺，基本上完整），即可得到“基础等级”分的上限，进入41——50分的分数段。

2.“发展等级”分有较高的要求，不是人人皆可得到，它要求作文有“亮点”，有“精彩”之处。你尽管得了“基础等级”的50分，但通篇平平，也不可能得到“发展等级”分。你如果有“亮点”，有“精彩”之处，哪怕45分的“基础等级”分，也可以得到一定的“发展等级”分。注意：只有“基础等级”分在45分以上（含45分），才可以考虑给“发展等级”分，这是一条很严格的分界线。

3.审题和表述有较多的毛病，在36分——40分之间浮动。

4.审题和表述有严重毛病，在35分以下浮动。

关于“闪光点”：

①它可以是一个巧妙的构思。“巧妙”即“机智”。何而

“机智”用王蒙的话说，就是“亏他想得出来”。②它可以是一个较为新颖的思考角度。不要满足于对考题进行。正面冲突”，而要善于变换视角，尽可能地发现一点其他考生没有发出的„东西”，这样你就可以脱颖而出了。③它可以是一个有特色的句子，甚至是一个富有感染力的、内涵丰厚的词，有时候一个标点也会叫人眼睛一亮。

例文三篇作文评分和评价。

例文1.美的答案

例文2.换个角度会很美

例文3.高中生活

审题小结

（1）整体读题，明其大意

从前到后：材料—→提示语—→话题—→要求

关注点：话题是什么，有什么基本限制

（2）反向再读，找准关键

从后到前：话题揣摩，话题本身的限制

——话题关键，话题语言形式

提示语揣摩，提示当中的限制

——同话题对应的关键词是什么

材料揣摩，材料里面的限制

——同话题对应的关键词是什么

其实，这些关键词既是本作文的限制，也是启示——扣住它们来思考或立意，就可以写得符合题意进而切合题意，也能迅速找准写作方向。

该作文要求特别强调“话题的范围是宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求”。这里意在提示考生注意理解话题的意义，要在意义的联系上去做文章，可以在很宽的范围内去写自己熟悉的事物，而不必拘泥于寻找答案、论证结果。如果考生能写出答案的丰富多彩，又能把“为什么答案可以是丰富多彩的”这个问题解释清楚就更好了。

该题的关键之处是：“以„答案是丰富多彩的‟为话题”，对题目只作粗粗扫描，是不容易抓住关键词语的；只有一字、一词地细读，才能“强迫”自己把命题的主要“指令”搞清楚。

抓牢了“答案是丰富多彩的”还不够，还必须向该“话题”的“前因”和“后果”开拓。

所谓“前因”，主要指：①世界是千变万化的；②看问题的角度、标准和方法是多种多样的。

所谓“后果”，主要指；①丰富多彩的答案中有正确的和不正确的；②只有全面地、辩证地思考分析，才能找出正确的答案；③正确的答案又分最佳的、好的、较好的，等等；④只有具体问题具体分析，精益求精，才能找到某一时期、某一情境中的最佳答案；⑤找寻最佳答案，是为了更好地创新、创造。

这么一拓展，文章的思路就开阔了，可说的、该说的、有分量的话就多了。否则，你就只能平面展开，罗列一些“丰富多彩” 的“答案”来应付了事。这种“罗列”，是肯定不能提高作文档次的。

例如：《换个角度会更美》，扣合住材料住材料与提示语中的“限制与启示点——角度不同”来写作。在《优化设计》上有七篇高分作文，它们在切合题意的前提下，百花齐放，思维活跃，单就文体而言就异彩纷呈。

所以，整体上把握，细致处弄清，明白其开放度——话题范围，找准其限制点——话题核心，就可以获得迅速进入写作状态的启示点，并运用大脑中搜索器从自己的积累仓库中搜索出相应的内容，然后将作文写得切题。例题评析二：

作文：一位科学家说，基因决定论是一种非常可怕的社会达尔文主义，它就是当年纳粹优生主义，种族灭绝的基础。谁都没有权利决定某些具有残疾一类基因特征的胎儿不得出生，谁都没有权利认为他们是我们社会的累赘，谁都没有权利来怜悯他们，使他们不能享受人生，连幸福的权利都没有。从基因理论的角度看，他们是为我们大家受苦的，不是他就是我大家都可以轮到的。

这位科学家的言论会引起你怎样一些类似的联想和相关的思考？

请以“我们和他们”í为话题，写一篇不少于８００字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。

注意： 本次话题作文的限制问题

（1）?.整体读题，明其大意

材料表明——一个科学家对基因决定论的否定，对残疾者的关爱，体现出一位科学家的良知。

提示表明——引起类似的联想和相关的思考是关键。

话题表明——“我们”“他们”作为第一和第三人称代词指代两个有差异的类型，意味着分类，划分，距离，差异；“和”是并列关系联结，表明语意核是某种“关系”。

（2）?.反向再读，找准关键

弄清：话题本身的关键——什么与什么的关系

提示当中的关键——类似的联想和相关的思考

材料里面的关键——我们：健全者；他们：残疾者。

我们：有权利者；他们：无权利者。（“决定”）

话题，提示和材料的关键联系起来联想和思考：

“我们”“他们”指代什么呢？就材料而言，是指健全者与残疾者；就其关系而言，是指我们怎样处理与他们的关系——是以平等的态度尊重他们，还是以支配者的态度来剥削他们。

就提示语中“类似”“相关”而言，思路拓展开去，在我们——健全者，他们——残疾者这个对应关系限制中，还可以看有强者与弱者，强势者与弱势者，支配者与被支配者等关系，这从材料中“决定”一词也可以看出来。

所以，我们与他们，对应材料和提示中的关键，是强与弱，健与残，强势与弱势，支配与被支配，多数与少数等等之间的关系，核心是作为前者的我们怎样对待他们的问题。

怎样对待呢？

平等与尊重，尊重他们的权利，尊重他们的幸福，尊重他们的人生……为他们获得权利，享受幸福，实现人生价值提供帮助，又不伤害其自尊。

所以，值得思考的是：

1.我们能否以强者，健全者，多数者等的名义去剥夺弱者，残疾者，少数者的权利和幸福，不论在行动上还是心理上，感情上？

2.我们是否可以主流者的地位，去轻视压制边缘者的思想？

3.我们是否可以文明，进步，发达的名义轻视少数民族，认为他们野蛮，原始，落后？

4.我们能否以富起来的名义去改变和毁灭少数民族独特的不可替代不可再生的生活习俗等？（举《中国国家地理》一例）

5.我们能否以成绩好的名义轻视学习暂时有困难的学生，并剥夺他们的一些正当权利？

6.我们能否以多数者名义剥夺少数人的一些正当权利？（举《中青报》一例）

7.我们能否以胜利，荣誉的名义剥夺他人的某些基本的正当权利？（举《中青报》一例）

8.我们能否以成人的权利，以理想等名义剥夺儿童们的天真和童趣，把我们的思想或语言强加于他们？

9.我们能否以万物之灵长的优势去任意残杀，驱赶，改造动物们？

总之，这个话题让我们每个人反思自我，反省我们在生活中种种言与行!

而这种种反思都是在我们整体把握了话题作文材料与提示，话题与要求，尤其是弄明白了限制点之后而获得启示，进而才打开思路。

第四篇：话题作文审题扣题训练范文

话题作文审题扣题训练

1． 请以“电脑”为写作范围，写一篇作文。可以谈电脑给我们带来的便利，也可以谈烦恼；可以记述自己身边的事实，也可以表达自己的期望，只要与“电脑”有关都可写，标题自拟。

电脑给我们的喜与忧

一块硬币，有两面，这也是任何事物都具有的性质

——题记

随着经济的发展，“电脑”越来越被人们了解，给人们带来了无数便利，但我们不能否认它也给人们带来了许多麻烦，这便是电脑的双重性——让我们欢喜让我们忧。

2．2．

苹果落在牛顿头上，牛顿发现了万有引力定律。如果苹果落到你的头上呢？请以此引申开，自拟题目，写一篇不限文体的作文。3．

3．“弄潮儿”一词，本是宋代钱塘江涨潮时，对“浮潮头而戏弄”者的昵称，苏东坡词中“碧山影里小红旗，依是江南踏浪儿”描写的就是弄潮。面对国际形势的风云变幻国内改革一浪高过一浪，青年人如何诠释“弄潮”的含义，如何做“弄潮儿”？请以做弄潮儿为作文内容的范围，写一篇文章。

4．4．

课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。请围绕中学生负担这个话题，以“我想对你说”为题，写一篇文章。

5．5．

我国目前的中小学教育虽然取得了很大的成绩，但还有不尽如人意的地方，与改革开放的形势和未来的要求不适应，你正在中学读书，对学校的情况有不少了解。请你或就存在的问题，发表看法；或设想一下，一所理想的中学该是什么样子，把你的设想写下来。

6．6．

当今社会，“时间即是财富”；人们的生活节奏加快，中外“快餐”应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”；欣赏电视剧《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》，代替了原著的阅读；大部头的中外名著，缩写本就在身边；二十四史可以直接看现在的译文；学习古诗词，熟读“名句”，说可以显示文雅，写，可以彰显文采；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎„„

你是怎样看待这种“文化快餐”现象的？可就其中一种或几种现象议论、说理，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解。自拟一个有特色的题目，不少于800字。

7．7．

风，有自然界的，有人类社会的：有的可爱可亲，有的可怕可鄙„„请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

8．8．

假期到了，学生问：“什么作业？”老师说：“没有作业。‘行千里路，读万卷书’。你们深入社会，接触自然，一定会有所见所闫所感。”任选一时间、场 景把你的见闻或感受写出来。

9．9．

请以“跨世纪公民形象设计”为话题，写一篇文章，题目自拟。

10．10．

人类进入21世纪，科学技术的高度发展，为人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为个体的人，在物质生活这外还属于他的精神家园。请你围绕精神家园的范围，自选角度，自立题目，自定文体，写一篇800字的文章。

11．11．

读完下面的一首小诗，按要求作文。

前有古人，后有来者，我站在历史的大路当中。

看前人身影清晰，看后人身影朦胧。

我一步一个脚印，写着自己的人生„„

读完这首诗，触发你什么感想呢？激发你什么情感呢？使你产生什么联想呢？请将你的感想，情感，生活体验，身边故事，用适当的表达方式写出来。12．

12．读下面一段短文，作文。

一片树叶从树枝向下跌落。

“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”

接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直走向地球。”

请根据上文内容，展开联想，写一篇文章。13．

13．根据下面这首诗，写一篇文章。

沙

世上

好像——

只有沙最不值钱，然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面。审题训练范例 一、一、二、二、牛顿 伟大与平凡其实相距并不遥远，而伟大却往往偏爱的是那些有头脑的人。那么请—— 做一位智者 梦的旅行

叮咚的泉水停止了喧闹，聆听着梦轻轻的脚步；圆润的琴声停止了演奏，让梦静静地旅行；劳累一天之后，梦带着苹果的承诺在青山的世界开始了漫长的旅行。

——题记 援助之手

当苹果落到你头上时，你是否感到幸运，你是否体会到当你帮助别人而后，你得到的那份甜意。学会发现

生活蕴蓄着许多哲理，对于我们来说不是缺少运气而是缺少发现。

——题记 当一个苹果落在一位智者头上时，智者会揭开这其中的奥秘，而苹果落在庸人头上，庸人除了自认晦气外，或许他们只能做得就是吐出一些秽言，让生活的哲理白白从身边流过。抓住机遇

苹果落在善于把规律的牛顿头上，而成功往往落在善于把握机遇的人身上。——题记 你错过了什么

上帝掉一只苹果，结果你把它吃了，上帝用硕大的卡里南钻石将你绊倒了，爬起来后你却一脚把踢下阴沟，你错过的仅仅是机会吗？——题记 假如苹果落在了你的头上

各位朋友，晚上好！欢迎大家聚会《快乐之手》演播现场。（音乐起，掌声一片）今天，我们共同讨论的话题是，假如苹果落到你的头上。

大家都知道，苹果落在牛顿头上，牛顿发现了万有引力定律，那么苹果若落在我们头上，我们有何感想呢？那现在先请四位嘉宾上场，谈谈他们的看法。（掌声，音乐）首先，有请著名相声演员冯巩„„ 三、三、弄潮儿 胆量

胆量酝酿成功，但是胆量并不意味着成功。踏春人

国人改革如春风，吹绿山庄与高山；人人争着学知识，来做改革踏春人

——题记 争做时代的弄潮儿

世人本没有路，走的人多了，便成了路。

——题记 搏击长粉的，是雄鹰；遨游海水的，是鱼儿；开创时代的，是我们——走在时代前方的弄潮儿。

六、文化快餐 美在于过程

我们常常匆匆忙忙走到路的尽头，才发现自己忽略了一路的风景。

——题记 清晨的快餐

现代世界突出一个“快”字，由家庭忙碌发展到街市上的一道快镜头。

——题记 好菜需慢慢的品

一块玫瑰香精只有形状没有味道，一部浓缩的名著只有骨架而没有血肉，而一杯真正的好菜只有慢慢品才能品出其中的精妙。

——题记 文化快餐

再美的食物，不经咀嚼也不会吸收到充足的营养，再好的文化，不经品味也不会体会其深层的内涵。

七、风

孩子，让风吹走你心中的乌云 亲爱的孩子：

当我在报上看到你不幸的遭遇时，我的心被震动了。我想起了童年的我，当年如果有谁来帮我一把我就能圆我的大学梦了。如今我有钱了，不想再看到又一个无奈的身影。孩子，重新抬起你的头，因为风会吹走你心中的乌云。

十、精神家园 活得真实

活得真实，才能体验生命的乐趣，活得真实，才会有充裕的精神家园

。——题记 建立自己的精神家园

手里捧起一小撮雪，脸还没靠近雪便融化，不知怎得，眼中盯着天空中那一抹云怎么也移不开去，是它的深沉感染了我，还是我幽愁诱惑了它。在它随风而去中，我感到了它的那份无奈，那份幽怨。万物皆有表，我又释然。人不能没有灵魂

——题记 有人说：我穷得只剩下钱了。是啊，人没有物质财富，生活难奈，但人没有精神财富，生活更无光。没有精神的家园

没有精神的家园，就像贫瘠的土地长没有一丝绿意，就像只剩躯壳的蝉发不出一丝声响。——题记 没有家园的灵魂

我们的躯壳找到了它怕物质享受，我们的灵魂却找不到它自己的家园。——题记

十一、脚印 从现在做起

有了前人的经验，后的理想。你除了工作还想做什么。——题记 人生

人生如梦，是如此朦胧，人生如夜空中明亮的星星，是如此清晰。向着前方

时间让我选择了历史的中途，而生活却催促我永往向前

——题记 踏出自己的人生 人有了物质才能生存，人有了思想才变得上生活。

茫茫人生路上，我一步一个脚印，写着自己的人生。

——题记

十二、树叶 花言巧语

人生在世，我们应诚实地对待生活，不应该花言巧语，见风使舵。

——题记 前人的路，我不想重复；后人的路，我不以设想，我只求—— 走好自己的路

十三、沙 朴实无华的爱

爱不需要要用价钱来衡量，真正的爱是无价的，然而这种朴实无华的爱却蕴育了美的生命。——题记 知识永无止境

知识如海洋无边无际，永远看不到它的边际。美丽出自平凡

金出自沙，美丽出自平凡。——题记

作文，尤其是应试作文，在开头一定要充分显示你的水平，一定要尽可能有点特色，甚至露一露你的“才气”。因为作文评分，有点像体育比赛中跳水和体操等项目的评分一样，比较活，有一定的浮动幅度，所以写好第一段是作文获得高分的重要保证，如何才能写好文章开头呢？

【阅读材料】

有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达·芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。

你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。【突破策略】

写好本篇文章，立意选材是关键。要能够表现青年人的风貌和志趣，要注意选材的独特和新颖。这些在此不再赘述。下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。

1.我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。

2.我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。

3.英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。

4.我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门„„

5.不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。

例1和例2的开头属于开门见山式，让人一看便知道其宗旨所在；例3的开头属于自问自答式；例4的开头属于设置悬念式；例5的开头属于运用题记式。开头的方式除此之外还有情景式、曲径通幽式、引用名言警句式、先声夺人式、比喻入题式等等。【例文】 苦难是一所大学

不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰厚的财富。

——题记

当我听说少年作家韩寒因7门功课挂红灯而不得不休学回家的时候，当我看到当年的中国体坛名将桑兰残废以后，以中国申奥形象大使的身份再度现身荧屏的时候，我读懂了一种东西叫苦难。

当我发觉自己每天都要为自己的数学成绩而愁眉不展的时候，我知道自己已被卷入了苦难的漩涡。在这样的苦难中，我悲伤过，哭泣过，甚至绝望过。然而，有时候生命的灰色往往不是泪水可以冲刷的。感谢我的数学老师帮我走出了那段最阴暗的日子，也庆幸自己最终没有选择放弃。

尽管我现在依然外表高傲漠视一节，尽管我还是和从前一样内心脆弱害怕失败与挫折，不过对于苦难，我已有了别样的诠释：生活不该只是平平淡淡一张白纸，正是因为有苦难，生活才有了斑斓，生活才显得真实。

列别捷夫说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”我无法伟大，然而苦难却让我告别平庸。感谢苦难考验了我，也解救了我。因为苦难，我在挫折中学会了坚强，在磨难中学会了坚韧，在孤寂中学会微笑，在苦难中放飞自己的生命。也许高处不胜寒，也许前方依然很渺茫，也许我还将跋涉于人生的荆棘，但我无怨无悔，因为我知道，即使是黄昏，也必然会有美丽的晚霞。所以我相信我还有梦，收拾起受伤的心，云散开了，我继续将自己放逐。

也许生活是一部忧伤的童话，惟其遥远与真实，惟其不可触摸与欠缺，方可成就其神圣和璀璨。为了使生命不至幻灭而成为冷寂的空虚，我们需要经历一些苦难。作家刘墉说：“让我们一起寻找一个有苦难的天堂。”我认为，苦难是一所大学，只有进修其中，才能得到我们一生受用不尽的财富。

第五篇：材料作文审题立学生

材料作文审题立意方法

【教学目标】

1、学会理解材料，准确把握材料内涵。

2、学会从材料中提炼、挖掘主题的几种方法。

I、知识网络图

作文命题包括的形式：命题作文材料作文话题作文

材料作文的命题特点：寓言故事，历史事实，诗歌，漫画，名人名言，新发生的事件，报刊是的新闻，一段歌词，一组素材，一句格言，一个成语。

审题立意的基本要求：①符合题意 ②符合文体要求③思想健康④透过现象深入本质⑤简洁新颖

II、综合应用探究。

（学习内容）

问题1：审题立意方法：抓材料主旨

问题2：审题立意方法：抓关键词句

【归纳总结】

审题立意方法：抓材料主旨

文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。

审题立意方法：抓关键词句

关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。

小组讨论下面两则材料，并立意。

（一）阅读下面提供的材料并立意。

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的议论文。

阅读这则材料，我们应该思考：

（1）这则材料描写了哪几个主要对象？

（2）它们都有哪些行为？

（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？

（4）分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？

（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？

通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：

（二）阅读下面材料并立意。

一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！”

要求：阅读以上材料，自选角度，自主立意。

阅读这则材料，我们应该思考：

（1）这则材料描写了哪几个主要对象？

（2）他们都有哪些行为？

（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？

（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里马感到庆幸的原因是什么？

通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：

总结审题立意的原则及方法：