以责任心,把精细化管理罗达实处的实践与探索[5篇材料]

第一篇：以责任心,把精细化管理罗达实处的实践与探索

把精细管理落到实处的实践与探索

摘要：

随着行业不断的发展，竞争的不断加剧, 精细化管理将成为企业生存和发展的基本条件, 这对保持企业的竞争力将越来越重要。虽然影响企业赢利的因素很多,但精细化管理依然是一个重要的因素。如何以责任心为基础，把精细化管理落到实处，成为每个企业发展的一个重要方向，以此来改善管理的机制，加强自身的竞争能力。

关键词：

责任心精细化管理实践与探索化工企业

正文：

精细化管理是一种起源于发达国家的新的管理理念和管理手段，实施精细化管理，既是当前企业内部管理的实际需要，也是企业长远发展的客观要求。随着社会的不断进步，出于提高工作效能的需要，管理体系经过一步步改进、提升和优化，终于迎来了精细化管理时代。通过目标责任管理、全员岗位责任制等逐步细化工作责任、规范管理制度的过程，越来越接近精细化管理的要求。所以精细化管理的实践与探索，也成为了各个企业向前发展的必然经历。谁在这方面先做出了成绩，就意味着自己企业的步子走在了前面。

一、精细化管理的内涵和宗旨

1.精细化管理的内涵

精细化管理就是精确定位, 精益求精, 细化目标, 精化考核。“精确定位”是指对每个单位、部门和岗位的职能、职责都要定位准确, 对每个系统的业务流程和各个环节都要规范清晰、有机衔接;“精益求精”是要求工作标准高、要求严, 做到尽善尽美;“细化目标”是指对任务进行层层分解, 指标落实到人;“细化考核”是指考核时做到定量准确, 考核及时, 奖惩兑现。

2.精细化管理的宗旨

根据企业的特点和具体实际, 按照“以人为本,追求卓越”的工作理念, 制定企业的精细化管理宗旨: 即彻底杜绝浪费, 永远追求效率, 不断提升管理水平和核心能力, 推进企业的不断发展。具体来说,每个员工在工作上都要做到精益求精, 在经济管理上做到精打细算。

二、加强精细化管理的途径

1.做好精细化管理的学习和宣传

精细化管理虽然已经在现代管理中逐渐成为最热门的字眼，我们多年来的管理工作也为精细化管理打下了一定的基础，但是不管是管理现状还是学习认识上，距精细化还有一定的距离。一些单位和职工还不能充分认识到精细化管理的优势，常常把它视作“不必要”的“麻烦”。这就要求我们在实行精细化管理的同时做好教育宣传工作，着力培育精细化管理的制度意识和素质，让更多的干部职工了解它的内涵，只有具备了相应的理论知识，才能在实际工作中正

确运用。

2.加强精细化管理制度建设

精细化管理的精髓在于各种业务流程的细化、标准化。每一种行为，都有其合理的表现方式，如何做，何时做，做到什么程度，都要在管理制度上作出明确规定，一点一滴都不可以有任何疏漏。我们应将各个业务环节流程控制作为精细化管理的切入点，通过再造业务环节流程，细化工作程序和标准，做到每一项业务、每一件事情的完成都不得缺少规定的任何一个环节，在每项业务系统中制订出具体业务处理流程，流程中每个岗位固定、责任固定，以实现岗位、程序间的相互制约，按照“一项业务一本手册、一个流程一项制度、一个岗位一套规定”的要求，推进管理的标准化和规范化建设。

3.强化精细化管理制度的刚性

“精细化”管理是一种方法，确保这一方法有效运作的则是构筑的“制度化”的“刚性”管理环境。目前我们的管理制度处处要求体现人性化，但“人性化”不等于“自由化”，在强调人性的同时还要强化制度的“刚性”，体现“刚性”管理的特点就是执行制度无“弹性”，要动真格的。不动真格的，制度就落实不下去，就处处让步，工作就上不去，效益也就上不去。为了强化精细化管理制度的刚性，就要制定出责任连带追究制度。

4.狠抓精细化管理目标的落实和考核

单位各个职能部门在实施精细化管理中起主导作用，要立足全局、贴紧专业、各负其责、有的放矢地开展工作。把每一个单元工作目标分解落实到岗位、职工身上，真正做到横向到边，纵向到底，不留死角。真正做到“点点滴滴求合理，细微之处见管理”。要将精细化管理内容纳入各单位各部门及其负责人的量化管理目标责任制，进行综合考核，并作为评价考核部门及其负责人工作业绩的重要依据，以增强其切实抓好精细化管理目标的落实和督导的积极性，进一步提高风险防范和控制能力。

三、企业实施精细化管理的方法

1.确立总体框架

按照总公司要求，在统一思想提高认识的基础上，结合实际，对工作思路，办法，措施等进行对照梳理。在工作中，一是突出生产和成本控制两大工作重点；二是实施产量结构调整，成本结构调整，储量替换率调整；三是完善业绩指标体系，监督控制体系，分析诊断体系，业绩考核奖罚体系；四是建立健全的运行机制，包括全员动态管理机制，全员风险共担，员工工资能增能减的分配机制，技术创新机制，市场运行机制和保障机制。

2.完善管理制度

通过HSE体系整合，对现有管理制度(包括办法、细则、规定、规程、、制度等)进行清理，重新编写和格式形成了HSE管理体系文件，从而建立健全了管理制度，实现了管理制度的程序化、规范化、文件化、体系化。按照《质量健康安全环境管理体系要求》，对各路、各系统工作目标、工作规程和技术经济指标做到了量化和细化，增强了可操作性，做到了有章可循，精细管理。

3.明确部门管理职能

为了更好的实施精细化管理，避免职能重复交叉，实现专业化管理，提高工资效率，通过HSE体系整合对职位重新定位，从而客服了管理部门职能重复，交叉和断档的现象，为今后管理部门工作的协调理顺了业务关系。

4.精细化市场运作

健全完善“三项程序制度”。一是绘制了市场准入、招标投标和合同审批流程图，使市场管理的各个环节做到按程序运作；二是市场准入、招标议标、合同报批实行归口管理，凡需厂领导签字审批的各类项目，统一由企管法规科收集整理后报厂领导，使厂领导既减少了工作压力，又可以随时了解有关情况，扭转了过去管理无序现象；三是建立“缓办事项回折”，对于当日不能审批办理的事项，写明理由，提出处理意见，双方各存一份，既明确了责任，又避免了扯皮。

引入管理机制。一是竞争机制，凡是具备两家以上单位投标，能够形成竞争的项目，都要采取招标或者议标的形式选择施工单位或者服务商，仅有一家无法形成竞争的，经过认真准备，通过谈判达成一致。二是风险机制，实行利益共享，风险共担，特别是在科研先导外协项目中，明确提出关键技术指标、效益指标及双方的权利义务。根据不同项目性质在招议标和合同签订中明确和订立了风险责任条款。三是评选机制，对进入该厂施工作业和技术服务的队伍，要组织相关人员和专家对他们的合同履约率、服务质量、技术水平等进行综合评审，根据评审结果进行排序、奖罚和决定下年是否继续进入该厂市场以及是否享有优先待遇。

四、充分挖掘人力资源

精细化管理要充分挖掘人力资源, 调动干部、职工的积极性、创造性。我们知道, 精细化管理对企业最大的贡献在于成本控制, 一个实现管理精细化的企业, 一般都能够把成本控制到最优, 因为管理的精细化能够优化流程, 提高品质, 降低不必要的损耗,把可以省的钱都省下来。然而, 这需要全体员工的共同努力, 需要调动全体员工的积极性、创造性。

讲清道理, 统一思想, 取得全体员工的理解和支持我们每推行一项精细化管理, 都要对员工进行教育, 讲清道理。我们经常会发现员工对上边布置的事情并不理解, 认为那样做对他们并没有什么用, 有的员工甚至我行我素。为此让员工具备精细化管理的基本常识, 让他们知道精细化管理的主要内容、基本方法和重要意义, 大家形成共识, 知道什么是对, 什么是错, 应该如何去做, 为什么要这样做, 这样就可以减少自作主张或持怀疑态度的抵触行为, 从而达到统一思想、统一行动的目的。

摸清家底, 积极培训, 明确贯彻精细化管理的方案干部、职工队伍素质高低有别, 即使我们有了一个好的精细化管理思路、方案也很难完美实现, 于是部分领导者怨天尤人。因此, 我们的精细化管理首先要切合人的实际, 用好人。其次要对职工摸清家底, 用其所长, 避其所短, 并有目的地进行培训, 使其掌握精细化管理的步骤、技术标准等, 摒弃任何无用的动作, 不做任何无用功。三是要深入基层, 了解在精细化管理的进程中到底还存在什么样的困难, 发现问题及时处理解决。只要我们踏踏实实伏下身子地去落实它, 一个好的精细化管理方案肯定能够得以实施, 并见到显著效果。

奖优罚劣, 奖勤罚懒, 建立长效机制。我们发现一种现象: 谁工作做的好

谁就会吃亏,因为领导习惯于鞭打快牛, 工作做得好的没有得到什么实惠, 做一天和尚撞一天钟也没有吃什么亏。这一种心态从深层次来看, 实际是我们的奖惩制度还不够健全、不够规范造成的。而企业要实现精细化, 必须实现由随意化管理向规范化、制度化管理的转变。建立一套系统的、比较完备的奖惩制度, 无非要发挥两种作用: 一是激励作用, 二是制约作用。这种奖惩制度只要符合实际、比较公平, 应该具有相对的稳定性, 进而形成长效机制。让勤勤恳恳为企业做出贡献、创造效益的不断得到更多的实惠;让企图混天度日的、粗心大意给企业带来不良影响, 甚至破坏企业生产经营的得到应有的惩罚。

总结

精细化管理是主观意志在客观管理上的体现,它必须与企业的现状相适应, 必须遵循企业生存发展的客观规律。精细化管理没有一个现成的模式可以借鉴, 任何超前或滞后都是要不得的。而且必须要有一个系统的规划, 从大局到部分, 从上层到基层, 从浅显到深入, 从基础到精专, 按部就班, 循序渐进。在推行的过程中, 还必须坚持人本主义观念, 首先要从干部职工的切身利益出发, 只有员工看到实惠, 看到希望, 才能成为理解、支持、参与精细化管理的原动力, 才能给企业带来更多的效益和竞争力。

参考文献：

[1] 高向阳，以精细化管理提升办公服务水平[J]，农业发展与金融，2010 年第2 期

[2] 肖伟才，办公室管理的精细化[J]，中国电力企业管理，2010年第4 期

[3] 高山，推进办公室精细化管理，全面提升工作整体水平[J]，办公室业务，2008 年第9 期

[4] 赖社光，推行精细化管理，全面提升办公室服务水平[J]，秘书工作，2007 年第12 期

[5]郜振国． 关于煤炭企业实施精细化管理的思考［J］． 中国煤炭工，2008，(2)

[6]幸有文． 试论煤炭企业成本管理与技术管理的结合［J］． 煤矿开采，2002，(3)

[7]朱德仁． 煤炭企业成本管理策略［J］． 鞍山科技大学学报，2004，(8)

第二篇：精细化班级管理实践与探索

精细化班级管理实践与探索

中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程，赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，进行了一系列实践与探索。就此谈谈我的一些看法和做法，陋文浅知，旨在抛砖引玉，期望更多的指导使班级管理更臻完善。

一、以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我始终身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。在我的感染和倡导下，“没有最好，只有更好！”成为我班文化氛围中最响亮的口号：“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”成为班级管理评价的标准，为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。

二、制定切实可行的班规法典，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。没有规矩，不成方圆。为此，我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度，制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级公约》，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

首先，细化班级管理制度，制定《班级公约》，实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化，是班级管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必然之路。与此同时，完善了检查反馈制度，不仅常务班长、值日班

长、值勤组长随时监督，作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位，及时将检查、指

导情况以《班级日报》形式反馈到责任人手中，进行整改。实践证明，这个管理办法行之

有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到良好的效果。

其次，扩展班委会作用平台，营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩

展班委会作用平台，细化分工指责，强化监督力度，为班级精细化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。应对学校“学生会管理细则”的实施，我班的班委会进行了扩大选举，确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：设常务班长一人代表班委会对外参与

学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务，直接向班主任负责；其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任班级常务副班长，由原先向班主任负责改为直接向值

日班长负责；值日班长由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如

监督班委会、科代表日常工作、记载当日的出勤情况、维护自习课的纪律、监督并制止课

间大声喧哗以及在走廊打闹的行为等，本着“不求人人升学，但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改

革，扩展了班委会的作用，更突出了班委会的服务理念，为班级精细化管理奠定了学生自

主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作，减除了班主任琐碎事物的制约，使班主

任更高层次的运作班级管理和班级文化导向；也消除了班级管理的局限性，人人参与班级的管理凸现了学生主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成巩固，使班级管理更加开放，为

精细化管理的正常运作组建了立体式操作平台。

第四，学生以学业为重，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成作业和我班

课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及

帮助的精细化立体运作机制；为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，以学

业为核心，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。同时，在作业完成、课堂检测等所有

于学习有关方面展开竞赛，即活跃了课堂气氛，又进一步培养了学生的竞争意识。胡章平

2008-8-10

第三篇：企业安全精细化管理实践与探索

企业安全精细化管理实践与探索

摘要：安全管理是企业管理的重要一环，企业生产过程中必须注重安全。企业的生产活动不可能始终处于一帆风顺的状态，随时都有可能存在安全隐患。安全精细化管理是一种新型的管理理念。在现代管理思想的影响下，实施精细化管理是企业安全生产的必然选择。目前我国企业的安全管理还存在不少问题，安全精细化管理是企业落实科学发展观的要求。本文论述了安全精细化管理的内涵，并对企业安全精细化管理的途径进行了探索。

关键词：企业安全精细化管理实践探索

一、安全精细化管理的内涵

安全精细化管理是一种理念，与现代管理科学理念一脉相承。安全管理是和风险作斗争的行为过程，它的对象是风险。企业追求安全生产，但也可能存在安全隐患。天有不测风云，企业的生产活动不可能始终处于一帆风顺的状态，随时都有可能存在安全隐患。正确认识企业所面临的安全隐患，把风险控制在一定的程度之内，才能保证企业的生产活动顺利进行。在现代管理思想的影响下，实施精细化管理是企业安全生产的必然选择。安全精细化管理是一种系统的管理方式。企业实行安全精细化管理，可以系统分析企业生产中存在的各项安全隐患，使各种危险因素处于可控状态。安

全精细化管理以科学发展观为指导，坚持“预防为主，安全第一”的原则，实现企业和谐发展，其目标是提高全体员工的安全意识，规范操作行为，让安全生产成为企业的日常习惯，优化每个生产流程，让企业建立安全生产的长效机制。

二、企业安全精细化管理存在的问题

（一）精细化管理认识不到位

我国企业实行安全精细化管理普遍存在认识上的问题。企业管理方式虽然有一些局部调整，但在认识上并没有观念上的改变。精细化管理是一种全新的管理方式，涉及的部门较多。企业的很多人甚至是领导阶层对精细化管理都没有好的思想准备。由于精细化管理的推行会对企业内部职能造成影响，需要企业对职位进行适当的调整。当触动了企业管理阶层一些人的利益时，他们很容易反对精细化管理的举措。一些管理者没有认识到企业的全体利益要大于局部利益，往往对精细化管理产生反感。

（二）具体实践基础较差

我国企业安全生产精细化管理的实践基础较差。一方面，企业基础设施较差，投入的建设资金不多，影响了企业的精细化管理的开展。精细化管理需要企业具备良好的生产力和技术，而我国很多企业都存在设备老化的问题，技术改进迟迟得不到落实，这与精细化管理的要求相差甚远。另一方面，企业人员素质还不够高，精细化管理需要一批高素质的员工队伍，我国企业中的员工，教育程度普遍不高，尤其是一些私营的企业，其中不乏裙带关系。企业人员素质参差不齐，达不到安全精细化管理的要求。

三、企业安全精细化管理途径

（一）树立安全理念

企业实现安全精细化管理必须首先树立安全生产的理念。树立安全生产理念有利于克服企业管理中容易出现的形式主义问题。很多企业在日常生活总是更注重企业的盈利，对待安全问题往往麻痹大意，安全工作常常被搁置一旁。企业必须让员工都清楚自身的安全职责，并自觉遵守，这就要求对员工定期进行安全培训，如：在员工中进行急救培训，在企业内部进行消防演练、急救逃生演练等，定期讲解安全实例案例等，让员工进一步认识到安全工作的重要性。企业还要根据自身实际特点，把安全教育融入到日常工作活动中，使企业各阶层的员工都有不同的安全学习目标。通过各种各样的培训与学习，使员工对安全工作有更加清醒的认识和理解，真正做到人人重安全，人人懂安全。

（二）完善制度保障

健全的企业制度是完善企业管理的重要保障。完善各项安全管理制度是做好各项工作的必要条件。企业在制定安全制度时，首先要考虑国家和地区的相关法律法规，让制度在法律的框架下运行。其次是让制度符合企业的生产工作实

际，一切从企业和员工的日常工作出发，让制度更具有针对性。最后要逐步将各项制度细化，使各项制度从理论向实际工作转变，实现制度的可行性。企业要建立各岗位安全职责，每个岗位规定不同的安全标准和责任，另外要完善安全生产标准、安全管理制度、防火安全标准等基本安全制度，在工作中根据安全形势的发展逐渐完善各项制度，并让制度粘贴到墙上，时刻警醒每位员工。只有这些安全制度的建立，才能使企业各项安全工作具备根本保证。

（三）明确奖惩责任

让安全工作取得实效的一个重要途径就是明确奖惩责任。企业的安全工作关系整个企业的生产工作大局，哪怕一个细节的失误都可能出现意外。企业要建立一套奖惩机制，将安全工作与员工的绩效考核联系起来，让安全工作与每个人的利益挂钩，使员工切实感到安全责任之大，从而不敢麻痹大意，一旦出现问题，及时纠正，并严厉处理疏忽大意的人员，公布处置结果。当处理完危险事故时，企业还需定期总结经验教训，防止事故或危险的再次发生，安全工作要每月一小结，每年一总结，定期组织员工进行讨论，对于不参与安全教育的员工进行通报批评，引导全体工作人员进行反思，不足之处进行总结，对于出现的事故要认真分析原因，要求大家引以为戒，杜绝以后再次发生。

四、结语

安全工作是实现企业正常生产生活的保证，也是涉及全体员工幸福生活的头等大事。作为企业的管理者，其责任不容忽视，不能有半点马虎和疏漏。因此，企业管理者要率先垂范，自觉遵守企业规章制度，引导企业员工把安全工作做细。当然，安全工作精细化管理，我国很多企业仍然处于探索与尝试阶段，许多安全管理思维还需要不断完善。但是，只要企业不遗余力推行精细化管理，持之以恒，用精细化管理为企业营造一个安全、稳定、有序的工作环境，就一定能排除企业的安全隐患，从根本上保证企业的生产经营工作顺利进行。

第四篇：班级管理精细化的探索与实践-班主任工作经验

班级管理精细化的探索与实践

尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！我叫刘双双，来自宁河小学，今天很荣幸能够站在这里和大家交流。今年是我当班主任的第二年，谈不上有什么经验，只是有一些感受和体会和大家分享。

我今天论坛的题目是《班级管理精细化的探索与实践》。我个人认为所谓精细化管理，就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事抓起，抓好养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。在班级管理中，我力求做到任务个个担、责任人人负，要求学生将班级中那些简单、容易做到的事情用心做好。对此，我谈谈本人一些看法和做法，孤陋寡闻，意在期望能得到更多的指导，使班级管理更加完美：

一、加大情感教育，用关怀滋润学生的心田。

我个人认为，给我们班主任工作加大难度的往往是那些调皮的学生。但是无论多调皮的学生都有他的有懈可击之处。对于此类学生如果老师运用“三十六计中”的“攻心为上”,必能奏效。如何攻心，那就需要班主任老师和学生心心相印，坦诚相对了。教师如果对学生怀有诚挚的感情，尊重学生，体贴学生，学生才会亲其师信其道，自觉愉快地接受老师的教诲！教师切记不可说：“你真讨厌！”“我以后不管你了”这样会严重导致学生产生破罐子破摔的言语。我们班的赵达同学是学校体育队重点培养的苗子，在各种赛事中为学校为班级争光不少。学习成绩也还不错，但有一段时间其他任课教师一致反映他上课听讲不集中，作业完成潦草，偶有不完成作业的情况。班长也反映赵达同学最近总与其他同学发生口角。对于这件事我并没有马上找他谈话批评他，我想他最近这段时间学业上的急转直下一定是有原因的。于是我找体育老师了解了一下他在训练中的一些情况。原来最近备战县运会，对他加大了训练的强度，孩子每天训练得很辛苦。天气一天比一天热了，往往训练完再上课就开始犯困，而任课教师一看到他不认真听讲在课上直接批评了他。赵达同学怎么说也算是学校的名人，这挨了批评既折了面子心里又挺委屈。对老师的教育在心里产生了抵触，课下把火都撒在了同学身上，作业也懒得好好做，开始破罐破摔了。了解到这种情况后首先跟其他任课教师说明情况，然后商讨找机会对他多加关心，比如他早晨训练完走进教室时我递给他一瓶水，问他累不累，叮嘱他中午午休好好睡一觉，告诉他如果上课犯困了可以去洗把脸，这也是一个提神醒脑的好办法。他渐渐的感受到了老师们对他的关心，对他的理解，对他的支持。从此他摆正了心态，干劲更足了，而且可喜的是他在县运会的比赛中取得了不错的成绩，又一次为校为班赢得了荣誉。俗话说理解万岁，教师要经常换位思考进入学生的情绪，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去想“他”的心情，以他的思想去推理“他”的一切。教师理解学生关心学生，学生才会信任老师。

二、建立班级激励机制，培养良好的班风

面对一个新的班级，最重要的是班主任必须要有一个完整的工作思路，你一定要清楚你面对是一群什么样的孩子？你要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？单就管理方法而言，有软方法与硬方法之分，但如何把二者有机结合起来，什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少？这是一门耐人寻味的学问。

（一）班级“硬”管理方面

俗话说：没有规矩不成方圆。一个优秀班级是一个有共同奋斗目标的集体，为了实现目标，必须有“硬”性的规章制度，这是集体拥有战斗力的保证，在制定班级制度时，要注意突出以下几个方面：

1、组建优秀的班委会，发挥榜样作用

一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。这一切还得靠班级的主人翁——学生！俗话说：火车跑得快，全凭车头带，学生往往要靠班干部起好带头作用。因此，对班干部的选择、培养，以及建立健全的班干部制度都很重要。首先，要通过民主选举的确定班委成员。其次，要端正学生干部的态度，淡化“官本位”意识。最后，明确职责。班委会设班长以及学习、纪律、生活、体育、文娱5位委员。他们共同努力，帮好一个人，管好一个组，使班集体形成一支称职、有力的骨干队伍。班级管理好了，学生干部的自身能力也得到了提高。我们班的班长就是这样一点一点锻炼出来的。有一次德育处紧急召开班主任会议，我晚上了十分钟的课，当我匆匆忙忙回到班级时，发现班长已组织同学们在有条不紊地学习着。看到这些，我心里真是高兴。

2、师生共同制定可行的班规，使班级管理更具精细与科学。

班级制度执行中必须考虑到学生对制度的接受程度。因为我们这些班规很多都是从学生中来再到学生中去的，学生乐于接受。这样不光让学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。同时，学生愿意为自己的目标负责，所以它能使学生对自己产生约束力，真可谓“一举数得”.3、班级管理更要讲针对性和可操作性。

（二）、班级的“软”管理

我们在首先强调“硬”管理的同时，也要提出管理的补充作用。

1、要下大力气培养学生的学习兴趣，树立起班级在学习、品行上奋勇当先的竞争风气。

一班一品活动是我校长期坚持的教育行为，而我们班的特色活动是剪纸，这个活动的开展为学生们提供了了解剪纸艺术的平台，提高学生的探究兴趣，拓展了创造能力，丰富了学生的课余文化生活。在学习和纪律方面推行量化评价制度，同时借鉴星洲大道节目中的评选制度，分别评出周、月、学期、学习之星和纪律之星。然后进行班级表彰，颁奖仪式搞得尽可能隆重，这样，学生就会暗暗较劲，“这回没有得奖，下回我一定要拿，也让别人羡慕羡慕。”最后更重要的是，发挥主题班会的作用，让学生能树立起个人理想，它不一定要如何远大，而是尽可能成材，最起码要成人。少讲大道理，多讲他们身边的人和事，以此来激励他们。

2、学会运用赏识教育，运用期望理论

班主任在班级管理中，要把培优转差工作摆在重要的位置。对每一个班级来说，后进生是不可避免的。把后进生转化工作做好了，以保证你的优等生会更突出，你的中等生会更多加入到优等生行列，这是一着有战略意义的一步棋，一步走对，全局皆活。我班的刘田雪同学，性格内向，表达能力差，学习成绩也不好，属于后三分之一学生。但她却是一个勤劳善良的女孩，总是默默无闻地主动整理班级物品。我发现之后，在班里对她给与大力表扬，同时把物品管理员的任务交给她。她感受到了老师同学对她的信任和关注，干得更起劲了，参加活动的积极性也高了，从此她的性格也发生了转变，不再是那个羞涩得不敢直视人眼睛的小姑娘了。各方面的成绩也有了明显的进步。在本学期同学们一致推选她为县级进步生。现在看她那信心满满的样子，你谁还能认为她是“后三分之一”学生呢？

三、分工精细化，班级建设自主化。

班级工作是琐碎的，涉及到方方面面，班主任也没有过多时间做到亲力亲为，而且教师包办也无法锻炼学生的能力。在开学初，我和学生们共同制定了卫生分工细则和室内物品承包责任制，做到人人有事管，事事有人管理。比如：室内外卫生打扫的分工，甚至会细致到桌面、窗台、黑板的清洁工作都指定到人。还有每天自行车摆放、门窗关锁、日光灯开关、讲桌整理、窗帘悬挂、图书管理等等一系列包干到户制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。而每一次的班级文化建设也都是由学生自行设计、自己布置。如去年的合唱比赛，从选歌到排练都是文艺委员一手操办；而庆元旦联欢会，从教室布置到节目安排则是由班长和宣传委员负责完成。

总之，通过实行精细化管理，班级的凝聚力和集体荣誉感大大增强了，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，而自我约束和自我管理的能力也大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。在以后的工作我还将完善这项工作，做好班级的精细化管理。

以上是我在班级精细化管理中的一些粗浅的做法及心得，如有错误之处，还希望领导老师们给予指正。谢谢大家！

第五篇：精细化班级管理实践与探索 Microsoft Office Word 文档

精细化班级管理实践与探索

陈怀新

中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程, 赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，进行了一系列实践与探索。就此谈谈我的一些看法和做法，陋文浅知，旨在抛砖引玉，期望更多的指导使班级管理更臻完善。

一、以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。

作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我始终身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。在我的感染和倡导下，“没有最好，只有更好！”成为我班文化氛围中最响亮的口号；“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”成为班级管理评价的标准，为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。

二、制定切实可行的班规法典，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。

没有规矩，不成方圆。为此，我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度，制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级法典》，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

首先，细化班级管理制度，制定《班级法典》，实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化，是班级管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必然之路。为避免班级精细化管理变为走过场、搞形式、随波逐流，将“精细”二字真正落到行动上，我先和班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，反复修改，使《班规法典》能反映绝大多数同学的意志，并涵盖了学校生活的方方面面，反映了学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。在全班讨论基础上，我们拟定了我班内部执行的《2000级五班量化管理细则》、《出版《班级日报》的规定》、《文明用语公司职责》、《值日班长的职责》、《自来水公司职责》、《黑板公司职责》、《吉尼斯纪录规定》、《学习组长职责》、《作业公司职责》、《室外环保公司职责》、《值勤组长职责》、《特别行动旅职责》、《自行车公司职责》、《室内环保公司职责》等无损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容，又具体而有可操作性的包容班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，对相应管理工作和学生常规以分数量化，专人考核纪录，每两周一次综合，进行相应奖惩。

这样形成了立体、交错式的班级管理网络，调动了全体同学的积极性，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。与此同时，完善了检查反馈制度，不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督，作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位，及时将检查、指导情况以《班级日报》形式反馈到责任人手中，进行整改。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到良好的效果。

其次，扩展班委会作用平台，营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台，细化分工指责，强化监督力度，为班级精细化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。应对学校“学生会管理细则”的实施，我班的班委会进行了扩大选举，确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：设常务班长一人代表班委会对外参与学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务，直接向班主任负责；其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任班级常务副班长，由原先向班主任负责改为直接向值日班长负责；值日班长由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如监督班委会、科代表日常工作、记载当日的出勤情况、维护自习课的纪律、监督并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹的行为等，同时负责出版、编辑次日《班级日报》，对任期内发现的好人好事加以表扬，对违反学生会管理细则的人和事进行登报批评，并写出任职心得，使班务管理透明化；取消学习委员建制，拓展科代表的工作平台，由科代表兼理学习委员的职责，负责处理、应对本科学习方面的一切事物。

本着“不求人人升学，但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改革，扩展了班委会的作用，更突出了班委会的服务理念，为班级精细化管理奠定了学生自主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作，减除了班主任琐碎事物的制约，使班主任更高层次的运作班级管理和班级文化导向；也消除了班级管理的局限性，人人参与班级的管理凸现了学生主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成巩固，使班级管理更加开放，为精细化管理的正常运作组建了立体式操作平台。

再次，创建公司制奖惩制度，凸出学业管理。依托班级精细化量化管理体系，我们废除了沿袭已久的值日生制度，根据班级日常工作的性质和劳动量，创建了“室内环保公司”和“室外环保公司”，负责日常室内外的卫生清扫、保持；“自行车公司”负责每天自行车的摆放、监督上锁等工作；“黑板公司”负责任期内课后的黑板清擦；“文明用语公司”专事于学校“文明中学生”的班级内部宣传、监督事宜；“自来水公司”保证同学们日常纯净水的引用和饮水机的保洁；“特别行动旅”应对突发事件和学校安排的临时劳动性事务等等，将各种工作分配到个人，奖勤罚懒，天天检查反馈，将精细化管理落到实处。

第四，学生以学业为重，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，学生们自愿推选、组建了“作业公司”配合科代表检查、监督作业的完成和上交；印发了“家、校作业联系反馈卡”及时把作业情况反馈至学生法定监护人手中，密切了学校、任课教师、班主任、班委会和学生监护人之间的联系，建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化立体运作机制；为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，学生自发设立“2000级5班级尼斯纪录”，以学业为核心，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。同时，引入竞争机制，创建了七个学习小组（第七小组由部分学业困难学生组成，我兼任组长），在作业完成、课堂检测等所有于学习有关方面展开竞赛，即活跃了课堂气氛，又进一步培养了学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。

随着这一系列措施的运作，班级面貌发生了明显变化：教室比以往任何时候都干净整洁了，学生之间也比以往任何时候都团结了，学习的劲头更足了，上进、超越自我为理念的班级文化在学生展示个性风采的进程中，为了明天，我们用心在努力！