华亭煤矿开展班组精细化管理工作的探索与实践大全

第一篇：华亭煤矿开展班组精细化管理工作的探索与实践大全

华亭煤矿开展班组精细化管理工作的探索与实践

近年来，华亭煤矿根据集团公司精细化管理的总体要求和工作思路，结合矿井安全生产、经营管理现状，将精细化管理的理念较好地融入到班组管理之中，在班组组织建设、制度建设、安全质量管理、班组竞赛管理、绩效考核等方面导入“7S+T”（整理、清洁、标准化、安全、素养、学习、节约及完成任务）的管理理念，最大限度地实现了班组内部资源优化配置、降低生产成本和安全事故的目的。本文通过对班组精细化管理的一些经验的总结提炼、方法的探索思考，旨在说明精细化管理在班组建设中的重要意义和实际价值。

一、开展班组精细化管理的重要意义

班组是企业中最基本的作业单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织。而煤矿企业班组是矿井安全生产和经营管理活动中最小作业单元，煤矿安全生产法律法规、规程、标准和相关规章制度的贯彻落实，以及先进生产安全技术的推广应用、经营指标的完成都是通过班组来实现的。同时，有关党建活动、企业文化宣贯等各类活动也都是通过班组来落实的。从这些方面来说，班组是煤矿企业生产经营、安全管理的落脚点，是实现科学管理的关键环节。将精细化管理理念引入到班组管理中，是实现矿井安全高效发展、提高核心竞争力的迫切需要，是实现科学管理和进行管理创新的重要前提，是不断夯实基础管理和提高职工队伍素质的有效途径，是建设和谐矿井，促进矿井又好又快发展的必然要求，更是矿井降低成本、提升经济效益的必然选择。

二、华亭煤矿班组精细化管理工作的现状

通过对近几年来班组管理进行科学深入分析，我们认为矿井班组管理存在以下不足：一是从矿井管理机制和管理流程来看，班组管理主要由区队负责，在班组监督考核、管理管控等方面过多地依靠区队，由于管理机制、管理流程的制约，使班组长的作用没有得到很好地发挥。二是从班组建设和班组运行来看，班组内部基础管理相对薄弱，班组基础资料如设备的技术资料、备品配件清册、设备台帐、技术报告等管理不尽规范，班组核算不尽科学，成本管理不尽严细，影响了矿井基础管理水平的整体提升。三是从班组长的综合素质来看。普遍存在学历低、综合协调能力欠缺，虽然从事煤矿安全生产管理经验丰富，但专业技能知识相对单一，接受新知识、新事物的能力不强，影响到煤矿安全生产技术的推广和应用。四是从现场管控来看，过程管理相对粗放，部分流程、细节没有实现动态达标，导致“三违”屡禁不止、工程质量不稳定等现象仍然存在，影响了现场管控的效果。针对这些问题和不足，近年来，我矿在班组管理过程中导入精细化管理理念，以班组建设为突破口，以班组基础管理为核心，以提升班组安全水平、管控能力为目标，通过科学设置班组、强化班组长培养、细化制度流程、强化现场标准化管理、严细绩效考核和扎实开展特色班组文化管理等一系列方法、措施，优化了班组管理流程，完善了班组制度体系，形成了“五精五细三无”示范班组，夯实了管理基础，提升了管理水平，促进了对过程科学细致的管控和人本素质的全面提升，基本实现了班组自身建设、制度规范、培养管理、安全生产、班组核算、文化建设工作的精细化。

三、进一步加强班组精细化管理的思考

近年来，在国内煤炭市场低迷的大环境下，我矿依然保持了较好的经营业绩，这大多得益于班组精细化管理工作的推动。由此我们可以看出：精细出生产力、精细出创造力、精细出竞争力。在今后的工作中，要进一步加强班组精细化管理工作，我们觉得应该抓好以下几点：

一是要牢牢树立班组精细化的观念。班组精细化管理，首先是一种观念。一个人如果没有强烈的“精细”观念，不能时时刻刻想到“精细”，那么他在工作中，就会忽视“精细”，就会毛手毛脚，粗粗拉拉，不管不顾，“精细”自然成了一句空话。我矿抓班组精细化管理，认定一个道理：观念决定思想，思想决定行为，行为决定结果。在落实一项工作或贯彻一项制度之前，都要广泛征求职工的意见，听听他们想什么盼什么，哪些做法符合实际，哪些做法不符合实际，使之有针对性和可操作性，从而不搞一刀切，不搞教条。围绕精细化管理，各级党组织要做好思想工作，把职工的思想和行为统一到“班组精细化管理”上来。

二是要人人勇担班组精细化的责任。在班组精细化管理工作的开展中，我们一直强调一句话，叫千斤重担大家挑，人人肩上有指标。也就是说，要让全矿职工把“精细化管理”当成一种责任。我们意识到，责任就是份内应该做的事，任何一名职工，都应该把企业所提出的光辉前景、理想目标当做自己的前景、目标来追求；都应该把企业所描绘的蓝图当做自己的蓝图来描绘；都应把企业所制定的计划、措施当做自己所负的责任来实施；都应该把企业所制定的规章制度当做对自己的严格要求来遵守，而不能事不关己，高高挂起，要通过班组精细化管理这个平台，把责任变成压力和动力，推动矿井科学发展。

三是要铮铮形成班组精细化的文化。当所有的职工在头脑中都确立了“精细化”的观念，对班组的任何一项制度、措施、方法、目标、任务等都能坚持不懈地实施精细化管理，并且形成一种“精细”的习惯时，精细也就成一种文化。“精细”作为一种文化，对每个职工起着内驱力的作用。如果一个企业绝大多数员工，不说标准话、不干标准活、上标准岗，规矩起不到规矩的作用，这个企业就不会有“精细”的文化氛围。相反，如果一个企业绝大多数员工都以“精细”为荣，以不“精细”为耻，那么，这个企业就会形成“精细”的文化氛围。任何制度、措施、方法在这里都会得到有效的“精细”和有声有色的落实。我们要在潜移默化中把“班组精细化”管理当成一种文化，以文化求精细，以文化促精细。在班组精细化管理实施过程中，通过对“标准化、规范化、数据化、系统化”等基本方法的灵活运用，确保班组工作精准、精确、精益、精细、精美，推动班组管理工作不断迈上新台阶。

第二篇：精细化班级管理实践与探索

精细化班级管理实践与探索

中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程，赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，进行了一系列实践与探索。就此谈谈我的一些看法和做法，陋文浅知，旨在抛砖引玉，期望更多的指导使班级管理更臻完善。

一、以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我始终身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。在我的感染和倡导下，“没有最好，只有更好！”成为我班文化氛围中最响亮的口号：“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”成为班级管理评价的标准，为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。

二、制定切实可行的班规法典，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。没有规矩，不成方圆。为此，我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度，制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级公约》，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

首先，细化班级管理制度，制定《班级公约》，实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化，是班级管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必然之路。与此同时，完善了检查反馈制度，不仅常务班长、值日班

长、值勤组长随时监督，作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位，及时将检查、指

导情况以《班级日报》形式反馈到责任人手中，进行整改。实践证明，这个管理办法行之

有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到良好的效果。

其次，扩展班委会作用平台，营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩

展班委会作用平台，细化分工指责，强化监督力度，为班级精细化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。应对学校“学生会管理细则”的实施，我班的班委会进行了扩大选举，确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：设常务班长一人代表班委会对外参与

学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务，直接向班主任负责；其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任班级常务副班长，由原先向班主任负责改为直接向值

日班长负责；值日班长由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如

监督班委会、科代表日常工作、记载当日的出勤情况、维护自习课的纪律、监督并制止课

间大声喧哗以及在走廊打闹的行为等，本着“不求人人升学，但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改

革，扩展了班委会的作用，更突出了班委会的服务理念，为班级精细化管理奠定了学生自

主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作，减除了班主任琐碎事物的制约，使班主

任更高层次的运作班级管理和班级文化导向；也消除了班级管理的局限性，人人参与班级的管理凸现了学生主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成巩固，使班级管理更加开放，为

精细化管理的正常运作组建了立体式操作平台。

第四，学生以学业为重，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成作业和我班

课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及

帮助的精细化立体运作机制；为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，以学

业为核心，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。同时，在作业完成、课堂检测等所有

于学习有关方面展开竞赛，即活跃了课堂气氛，又进一步培养了学生的竞争意识。胡章平

2008-8-10

第三篇：煤矿班组建设精细化材料

掘进第一事业部三队精细化班队事迹材料

2012年，掘进第一事业部三队通过开展精细化标准班队建设，实现了安全生产无事故，岩巷炮掘大断面进尺，月月完成矿下达的进尺任务，全年计划进尺975米，实际完成进尺1113米，全年超计划进尺138米。安全上消灭微伤以上人身事故和三级以上非人身事故，质量标准化水平稳步提高，月月工程质量达到优良，材料费指标也得到有效控制。2012年掘进三队主要做法如下：

一、班组安全质量精细管理

我们突出三个特点：一是在责任落实上求严。每项工作都明确责任人、责任范围和工作内容，做到横向到边，纵向到底。二是在隐患排查上求安全。树立安全无小事的理念，在突出抓好安全薄弱人物和现场薄弱环节的排查的同时，强化全员、全过程、全方位的隐患排查和整改落实。三是在质量达标上求细。干什么、怎么干、干到什么程度等，都有细化的标准要求，在质量评估、检查验收、绩效考核上，严格按标准进行。

二、班组经营精细管理

把好两个关。一是把好审批关，班组在领用材料时，须由队长亲自签字，再由部长签字方可领料。二是把好考核关，将材料消耗与个人收入挂钩考核，把材料消耗分解到每一个员工，采取“谁超支、谁受罚、谁节余、谁嘉奖”的办法严加考核，让员工认识到，浪费材料就是浪费自己的工资。掘进三队在2012年材料成本得到了有效控制，全年共节约材料费用6万余元。

三、强化工作过程标准化，POE手指口述安全确认。

我们围绕班前、班中、班后三个时段，对班前会、入井、作业、交接、升井到班后会的每一个环节进行规范管理，进行POE手指口述安全确认，切实把安全自主化、作业流程化、工序改进最优化、岗位标准化、结算市场化更加具体的落到实处。

四、优化施工工艺流程

1、全力推进“六大平行作业”法，打眼与出矸、打眼与帮部支护、打眼与喷浆、打眼与定道，出矸与帮部支护，出矸与掘砌水沟平行作业提高生产效率；

2、及时根据岩石硬度调整爆破图表并控制药量，提高光面爆破效果，以保证巷道成型，尽量减少迎头爆破后修整时间。

3、大断面岩巷实行多部风锤打眼，以减少打眼时间。

4、应用先进锚杆支护技术，采用2—3部锚杆钻机同时进行打锚杆、铺网，提高支护速度。

5、迎头顶、帮部支护时采用 “长短纤”配合使用，既减少了施工时间，又减少了施工空间。

6、要求迎头支护时，岩巷掘进锚杆必须施工至拱基线以下1m位置，缩短了停头钉道时的刷帮补锚杆时间。煤巷掘进帮部支护紧跟迎头，有利于帮部成型及施工安全的管理。

7、合理布置耙矸机挪移距离，使用皮带机出货的，采用长距离移挪耙矸机，减少移机次数，提高扒矸效率。使用矿车出矸的，实行短距离挪移耙矸机，提高装岩速度。

8、改造风压系统，由于迎头同时使用的风动工具较多，单路风压不能满足施工需要，因此，具备条件的可再引入一路压风并尽量使

用大尺寸风管路。

五、优化劳动组合

1、充分利用两班交叉时间，穿插进行修整成巷，尽量不占用和少占用迎头作业时间，使本班迎头打眼不间断，后运不停机（扒矸），下班在后段倒车，为下一步出货做准备。

2、部门领导、现场跟班人员及班队长紧盯施工现场，发挥现场协调、沟通作用，以保证各个生产环节能最大限度的进行平行作业，充分释放生产潜能。

六、优化设备投入

1、采用2台锚杆钻机，提高打眼及支护速度。

2、同时，为掘进面配备充足的风动工具，确保每个迎头都有2部备用锚杆钻机和风镐，减少了设备损坏时准备的工时浪费。

3、利用链板机、皮带系统出货，以提高出货效率。

第四篇：班组文化建设的实践与探索

班组文化建设的实践与探索

来源： 作者：钦林文 日期：10.11.10

江苏省邳州市供电公司工会主席钦林文

班组文化是班组全体成员共享的、可学习的价值观与行为模式。班组文化建设是企业文化建设的有机组成部分，是班组建设的重要内容，也是标准化班组创建工作的深化与提升。邳州市供电公司按照上级公司的部署与要求，在推进标准化班组创建的实践中，注重班组文化建设，精心培育了一批具有本公司特色的班组文化建设成果，并探索形成了关于班组文化建设的思路，通过建设好班组文化，使班组墙上有园地、网络有页面、业余有书读、活动有空间、沟通有载体，学习有标杆，管理有标准、职业有规划，让企业精神、管理标准在实践中内化为班组与职工的自觉行为。

一 班组文化建设的实践与成效

实践中，邳州市供电公司认识到，班组文化建设不应仅仅着眼于班组文化环境、文化阵地、文体活动等文化建设的表象，更应着眼于文化建设的实质，即班组管理及班组员工素质的有效养成与提升。为此重点围绕“有效提升班组成员素养；打造高效执行班组团队；深化班组创先争优活动；培育和谐有序人文环境”开展班组文化建设，着力养成“标准先行、5S管理、文化兴企、品牌建设、诚信守法、感恩奉献、创新创效、团队共建”等符合时代特征和班组建设需要的理念，培育形成了班组文化六个形态：

班组安全文化。安全是班组的基石。邳州市供电公司220千伏邵场变电站着力践行“安全邵场”理念，首创“三秒思考法”、“九问负责制”等先进工作法，获得了全国“安康杯”竞赛优胜班组荣誉称号，在此基础上，邳州市供电公司不断完善安全责任制，规范班组成员的安全职责，将“我要安全、我能安全”的安全文化理念贯穿到班组的全员全过程，利用公司制作的安全生产专题影像片等多种形式，多途径加强安全宣传教育，强化责任与守章意识；积极探索开展现场安全“5S”管理活动，将变电检修、线路检修、装表接电的工作现场都纳入“5S”管理，并与工作现场危险点源分析有效融合，巩固完善班组成员家庭安全联保制度，让职工家庭共享班组安全文化成果，助推班组安全文化建设由理念渗入实践，由无形化为有形，由墙上网上走进班组安全管理的每一项流程，形成班组安全生产的坚实的思想与氛围保障。

班组服务文化。服务是班组的品牌。邳州市供电公司营销部业务班在总结多年来窗口服务工作经验的基础上，推出了“跟踪服务法”等典型做法，标树了供电“窗口”新形象；八义集供电所结合本镇、本所实际，塑造了“温情天使”服务品牌，展示了“新农村、新电力、新服务”的农电人风貌。以此为代表，邳州市供电公司及时总结提炼近年来在供电服务管理方面的成功做法及业务班全国“青年文明号”品牌创建成功经验，并将其推广到公司营销（农电）系统每个班组；着力培育类似于“党员妈妈”等服务品牌，发动员工参与到班组服务品

牌的创建过程中，积极推进“感恩企业、奉献社会”及“诚信进班组”主题教育，助推服务文化建设由前台向后台延伸，由“窗口”班组向非“窗口”班组推进，充分发挥品牌的示范与引领效应。

班组创新文化。创新是班组的灵魂。邳州市供电公司高度重视班组技术创新活动及创新成果的推介与应用，浓厚的创新文化氛围催生了累累硕果：检修工区检修班研制的“隔离开关检修保险带悬挂器”，获国家永久专利证书；线路工区线路一班研制的“电力线路拦河线预警保护系统研制”获得了全国优秀QC小组提名和省公司2009质量管理（QC）小组成果二等奖；邵场操作班自行研发的“CS146型接地刀闸五防装置”，通过安装试验比对，切实做到了节约操作时间，提高安全可靠保障的效果。

班组塑优文化。塑优是班组的活力。在邳州市供电公司创模及技能竞赛的成绩单上，2010年是一个浓墨重彩的记录：获得省市县三级劳模表彰共六人；获得国家“安康杯”竞赛优胜班组表彰班组一个；在徐州供电公司今年业已举办的六项技能竞赛中，获得3个团体第一、1个团体第二、2个团体第三，个人7人/次在竞赛中获得名次。这一切成绩的取得得益于该公司实施的班组“塑优工程”。通过广泛开展技术比武、技术革新活动，在广大职工中形成学习新知识、新技能的热潮；开展班组与员工职业愿景设计，实施以激发班组长活力为主要内容的班组文化建设“核心计划”，深化“学习型班组”与“知识型员工”创争活动，引导员工立足岗位，成长成才，使班组成为人才培养的基地和摇篮；树立先进典型，举办劳模事迹演讲会，弘扬劳模精神，以榜样示范带动职工整体素质的提高；建设班组网站、班组园地、班组文化墙等，让企业文化理念与知识上墙面、上页面、上桌面，进班组、进站所、进现场，使文化建设更加贴近员工工作与生活；班组成员每月对照相关制度规定反省自查，班组每月培训，每季考试，促进了自我管理、集体意识、团队精神的有效养成。

班组管理文化。管理是班组的底蕴。2010年3月，邳州市供电公司完成了主业19个建制班组标准化班组管理手册的编写；5月，72个农电班组的标准化班组管理手册通过徐州供电公司专业审查；而在此之前的2006至2009四年间，邳州市供电公司涵盖公司管理、技术及工作流程的标准化体系初步形成，为公司的标准化管理和标准化班组建设打下了良好的基础。在开展标准化班组创建工作中，邳州市供电公司始终坚持标准先行原则，以国家电网、省市公司颁布的各项管理标准和工作流程指引标准化班组创建，从安全管理、设备管理、营销管理、生活设施管理、人员行为管理等标准化工作难点出发，大力推行定置、可视、规范化管理，使标准化班组创建工作有的放矢，方向明确，与此同时利用班组结对的形式，形成主业班组与农电班组、标杆班组与一般班组、班组成员与公司劳模等不同层面的结对共建平台；持续开展班组反“管理性违章”工作，及时消除管理中的短板，科学有效推进班组标准化创建评价工作，保持班组建设质量与水平，为提升公司整体管理水平打下了坚实的基础。

班组和谐文化。和谐是班组的动力。从2009年初开展的“阳光农电、温馨农电、和谐农电”主题教育，成为邳州市供电公司创建农村供电所标准化班组的重要支撑。在此基础上，邳州市供电公司进一步深化班组文体活动阵地建设，大力倡导“快乐工作，健康生活”理念，在班组（供电所）开辟文体活动室，配置文体设施与用具，让员工工作之余可以就地开展小型化活动，尽可能多的满足不同文体爱好者的活动需求，为职工提供一个舒心的工作氛围；公司“困难职工帮扶中心”在每一个班组建立帮扶点，对确有困难急需帮扶的员工确保第一时间知情、第一时间帮扶，切实帮助员工排忧解难，彻底解决了困难职工的后顾之忧，还积极打造公司、职工交流互动平台，突出人性化管理，关注员工思想动态，着力构建“家”

文化；重新规范梳理了阳光管理流程与内容，完善民主理财小组制度，畅通了职工利益诉求渠道，及时化解劳动关系中的问题和纠纷，有力地促进了和谐劳动关系建立与和谐班组建设。

二 班组文化建设的思考与探索

以建设统一的优秀企业文化为目标，以班组为主要抓手，加强理念导入，促进行为规范，引导团队学习，深化管理创新，建设一流业绩，打造和谐高效班组，加快推进以“四统一”为基础的优秀企业文化在班组“落地生根”，为公司科学发展与和谐发展奠定坚实的基础。重点开展好“五个一”工作，组织实施好“五项工程”：

建设一个班组文化典型案例库。重点总结标准化班组创建成果，提炼班组管理实践中形成的经验，用以指导班组文化建设。

编制一个班组文化建设规划。按照企业文化建设的总体部署与要求，拟定班组文化建设的内涵、目标、重点、载体、措施等，为班组文化建设厘清方向。

制定一个班组文化建设评价标准。对班组文化建设的过程与效果进行动态评估，保证班组文化建设的针对性与实效性。

培育一批班组文化建设品牌。注重从班组安全文化、服务文化、创新文化、管理文化、塑优文化、和谐文化建设过程中培育、选树一批有代表性的“文化精品”，以点带面，引领班组文化建设蓬勃开展。

筑牢一块班组文化阵地。根据实际情况配置健身点、读书点、困难员工帮扶点、技师或劳模创新工作室、实训室等，作为班组文化建设的支撑，引领班组成为创新与研发的基地等。

实施以巩固创建成果、规范基础管理为主要内容的班组文化建设“固基工程”。立足于进一步巩固标准化创建成果，按照规范、实用、高效原则，梳理、规范班组各类规章制度、标准与台帐资料，建立常态运行理念与机制，有效规避见效快、保持难问题发生。

实施以激发班组长活力为主要内容的班组文化建设“核心工程”。通过举办班组长管理论坛活动、发挥班组长联谊会制度作用、帮助班组长设计职业通道等，为班组长提供一个学习、交流、提高的平台。

实施以提升班组素养为主要内容的班组文化建设“塑优工程”。重视培育先进典型，发挥标杆示范效应；为班组成员明确职业愿景，进一步深化“学习型班组”与“知识型员工”创争活动，引导员工立足岗位，成长成才，使班组成为人才培养的基地和摇篮。

实施以建设班组“家文化”为主要内容的班组文化建设“聚心工程”。充分发挥工会组织职能，建设好职工小家，关爱班组员工，及时解决实际问题，解除后顾之忧；完善班组成员家属安全协管会制度，让班组建设充满人文关怀。

实施以持续改进、持续提高为主要内容的班组文化建设“登高工程”。开展班组文化理论研讨、班组文化“大家谈”、班组文化对标交流及结对共建活动；深化公司领导班子成员

联系点制度；举办班组文化网页、班组文化园地、班组文化墙、班组与班组员工职业规划页设计竞赛等活动，集思广益，寻求班组文化建设最佳途径与效果。

第五篇：班组文化建设的探索与实践

班组文化建设的探索与实践

乔司站于2013年开始班组文化建设，经过2014年和2015年的全面创建和推进，已经基本形成符合车站各班组实际、覆盖全面的班组文化建设体系。

一、班组文化建设现状

乔司站前身为沪杭线上的五等中间小站，二十世纪九十年代初为满足杭州地区日益增长的运输需要，在原小站所在地兴建一级三场规模的编组站，相关人员由南星桥和艮山门两站抽调，1996年5月开站，后在铁路生产力布局调整过程中，又与艮山门站合并，现辖南星桥、艮山门、杭州北、临平、笕桥、星桥、沈家塘、行宫塘、艮山门线路所和乔司运转、货检等11个车间（站），承担铁路沪杭、宣杭、浙赣、萧甬等线各方向运输任务。

受益于辖区内原沪杭、浙赣老线各车站深刻的人文影响，乔司站从建站之初即以浓厚的文化内涵闻名于原杭州铁路分局。经过车站历任领导和广大干部职工的共同努力，车站企业文化、安全文化、廉政文化和班组建设等各方面都已深入人心，为班组文化建设奠定了良好的群众基础和思想基础。

1．加强宣传，健全制度，营造了浓厚了文化氛围

在班组文化理念征集、宣传和安全寄语、家庭亲情照征集的基础上，2014年各党支部利用现有的会议室、活动室、橱、柜等空间资源，分别确定了班组文化建设活动室或有形化的综合展示点；对班组文化建设推进中的点点滴滴的工作及取得的成效进行了梳理归类，并采用一定的表现形式予以体现，如星桥站、临平站率先设计制作了安全寄语墙和亲情家园墙，使其他支部创新班组文化建设深受启发。今年，结合班组生产作业的不同特点，更新制作了室外安全宣传牌，我们根据实际为各支部统一制作了作为各支部班组文化建设有形化展示的班组文化核心理念宣传标语，班组文化学习园地，在班组各重要生产岗位醒目位臵进行了悬挂和张贴，在会议室、学习室或活动室等场所，布臵了形式迥异、各有特色的安全寄语墙和亲情家园墙，营造了浓厚的班组文化建设氛围。

2．以点带面，全面推进，基本达成了全覆盖目标

乔司站班组文化建设自2013年开始以来，我们结合车站班组建设的实际，尝试性地迈出了班组文化建设的第一步，基于行宫塘站多年积淀的人文关怀、安全理念、工作业绩及和谐共事的人际氛围，开展了班组文化示范样板点建设，提炼了安全理念，优化了生产环境，提升了职工素质，创新思路，设立了亲情墙，开辟了职工活动室、学习室，使行宫塘站的班组文化精粹，从无形转变为有形，打开了班组文化建设的思路。2014年，车站党委抓住契机，采用召开现场会形式，组织各车间（站）党支部书记到行宫塘站进行了实地观摩，并聆听了行宫塘站支部如何从理念选树、载体创新、文化渗透、服务中心等方面开展班组文化建设的经验交流发言，邀请路局党委宣传部宣传科科长顾补全围绕班组文化建设，从懂内涵、立足点、如何建等方面作了从理论到实践的专题培训，为各车间（站）支部推进班组文化建设提供了有效的借鉴和参考，明确了怎么去建、怎么创新的基本思路。今年，又紧扣规范化标准化主题，在全站9站3车间立足职工队伍、生产作业、工作环境等实际，深入推进班组文化建设，体现了各自的特色，基本实现了以点带面，全面推进的良好局面。

3．围绕中心，凝聚共识，初步形成了班组核心理念

2014年，按照车站党委制定的班组文化建设推进展开表的部署要求，各车间（站）党支部结合部门实际和运输生产的特点，以增强职工集体荣誉感和自控互控责任意识为重点，采用多种形式，在各班组中相继组织开展了安全理念的征集活动，并对征集到的班组文化理念进行反复提炼斟酌，多次召集班组职工进行讨论，征求修改意见，最终确定一个理念作为车间（站）班组文化的核心理念，在达到语言精炼，便于识记要求的同时，凸显了各自的班组特色，彰显了班组的整体风貌和形象。各支部结合对安全核心理念文字内涵的诠释，采用悬挂、张贴等形式，开展了广泛的宣传活动，促使职工从提理念、论理念、学理念、讲理念、用理念中，自我灌输安全理念，真正达到了班组文化理念入脑入心的效果，提升了职工的认知能力，使班组文化成为引导职工树立充分自觉、自重和自律的行为，实现职工自我管理的共识，为安全生产构筑起了一道坚固的思想屏障。

2015年，各党支部紧紧围绕安全这个中心，抓住春节走访慰问以及职工家庭、班组亲情集体活动等时机，在生产一线班组中全面开展了安全寄语征集和家庭亲情活动。采用父母、妻子或子女对职工安全叮嘱的形式，收集到了许多充满关心关爱，透着浓浓暖意的安全寄语，通过对征集到的安全寄语和家庭亲情照的把关筛选，为班组文化展示做好了前期的准备工作。结合安全寄语和家庭亲情照的征集，提高了职工家属对车站安全生产的关注度，让职工的家属和职工一样，都能抓住安全这个中心，共同参与到班组文化建设中来，扩大了班组文化建设的覆盖面，引导职工家属从思想上充分认识安全生产的重要性，树立安全就是效益的观念，通过班前安全叮嘱，进一步增强职工在本职岗位上遵守职业道德规范的自觉性，培养健康向上的生活方式，让职工知晓推崇什么，鼓励什么，反对什么，达到安全生产上工作同为、步调一致。

4．创新载体，加强交流，实现了班组文化建设的推陈出新

在推进班组文化建设的同时，我们十分重视并同步推进了新网络媒体在班组文化建设中的应用，着力发挥现有网络优势和新媒体的作用，扩大班组文化建设的影响力和渗透力。2014年，车站党委进一步加强了微信、电子书等新媒体的应用，举办了电子书应用的培训班，为各班组培育了新媒体应用方面的骨干力量，并结合路局党委要求，建立了党支部书记微信群，各党支部也结合自身条件和实际，分别建立了党员微信群、入党积极分子微信群及职工参与的微信群。2015年为适应日新月异的通讯技术发展，车站党委联合工会动员青年爱好者共同组建了新媒休创作室，通过电子媒体平台，为车站在党委与支部、支部与支部之间架起了一道空中桥梁，或采用图片，或以文字等形式进行了班组文化建设的交流，探讨在班组文化建设推进中的制约因素和存在的不足，通过互相交流，进一步开阔眼界，拓展思路，为班组文化建设的持续、健康推进助力。

二、体会与不足

回顾在班组文化示范点建设推进过程中，车站班组文化建设也存在一些不可忽视的问题，需要我们在下一步推进过程中不断地思考和改进。

一是对班组文化建设思想认识不统一。个别职工认为，抓班组文化建设是上级安排轰轰烈烈，领导会上宣传滔滔不绝，什么现实意义、重要性讲的都对。但是，班组作为一个生产单元，只要按照车间（站）安排的生产任务，保质保量保安全，按时完成就行了。班组文化建设是务虚，有没有都行，抓不抓都行，班组文化建设无法在职工中形成共鸣和合力，有的只是贴在墙上的哪些有形标语牌板、名言警句，没有落地生根。

二是对班组文化建设理解有偏差。个别职工认为，班组文化建设就是美化班组环境，开展宣传，搞搞文化活动，活跃职工的业余文化生活等等。这种认识把班组文化建设与班组安全生产和日常工作割裂开来，造成班组文化建设与班组生产活动两张皮，游离于中心工作之外，使班组文化成为叫人看的表面的视觉文化，或者与职工文化体育活动相混淆，认为就是活跃班组职工文化生活，没有真正认识班组文化的科学内涵，以及对于班组日常生产工作的重要作用。

三是班组文化建设形式方法单一。个别职工认为班组文化建设就是组织开展理论学习、搞好宣传教育等等。在日常工作中，没有与铁路企业的实际、与青年职工的思想实际相结合。这些认识和做法，与职工、尤其是青年职工活跃的思想形成鲜明的反差，他们认为这些东西和自己相去甚远，格格不入，都是传统的、老掉牙的形式，他们在思想上不认可，不接受，与己无关，使班组文化建设难见成效。四是班组文化建设自身特点不够鲜明。在挖掘、整理、提炼自身优秀东西上比较欠缺。往往是上面有什么要求，照着干就行了，花了很多精力，自身特点不够突出，在职工中没能激起共鸣，引不起反响。例如，学习班组文化建设的先进典型经验，不在别人的基础上推陈出新，创出自己的东西，缺乏自身的特点，没有新鲜感，职工群众不认可、不接受，成为昙花一现。

三、下一步工作措施

一是提高对班组文化建设的认识，克服思想上的误区。要形成独具特色的凝聚职工精神内涵和价值取向的班组理念，培育个人愿景，加强爱岗敬业，诚实守信、遵章守纪、团结和谐、开拓创新和提升执行力为主要内容的班组文化建设；要制订和完善职工的行为规范，推行与传播班组文化，树立班组的良好形象。要从提高班组管理水平，培育高素质、高技能的职工队伍，提高对班组文化建设重要性的认识，克服思想上的误区，推进和加强班组文化建设。

二是体现生产一线班组特色，注重内涵品质。班组文化建设和企业文化建设一样，应具有鲜明的个性特点。个性特点就是品牌，就是关注点。是能够吸引大家积极参与、不断创新和发展的生命力文化。只有在群体意识和群体行为基础上创建的班组文化，才能让职工思想上重视、态度上端正、行为上积极、方法上有效、措施上得力，成为职工自己创建并享有的班组文化。

三是求得班组职工的认同，班组长带头践行。在班组文化建设中，班组长的示范和表率作用十分重要。班组长高度重视和积极参与，关系到班组文化建设能否顺利开展。班组长带头践行班组愿景和个人愿景，宣传和实践文化理念，激励和表扬班组内部自觉实践文化理念的人和事，渐渐地就会变成职工的实践和行动。使班组文化理念内化于心、外化于行。

四是不断实践与创新，增强班组文化的活力。创新是企业的生命。班组文化建设就要适应新的形势，不断创新形式、丰富内容。不仅在形式上要创新，内容上要创新，在建设基本标准上更要创新，要结合职工新需求，抓住职工的“心”，创新可以增强职工对班组文化建设的认同感，能激发职工在共同参与中增强班组文化建设的吸引力和生命力，真正形成能产生共鸣的班组文化。

五是职工积极参与和践行是班组文化深入开展的关键。任何一种管理形式和文化形式，如果没有群众的积极参与和实践，必然是短命的，不会长久。企业班组文化建设也一样，也要在职工认同的基础上，组织职工积极参与和实践，使大家充分享受文化带来的快乐，体味班组文化的丰富蕴涵，接受班组文化的熏陶，提高职工的接受品位，是实现职工快乐工作、快乐生活的重要组成部分。只有把职工参与班组文化建设变成常态，班组文化才能逐渐深入人心，成为推动班组乃至运输生产和各项工作的助推器。