教师十种精神

第一篇：教师十种精神

教师十种精神

一、学习精神。首先是学习中央关于教育改革与发展方面的重大战略决策，了解中国和世界教育发展的方向；其次是学习教育理论，专业知识，人文科学，不断地更新完善自我；第三是向同行学习，取长补短；第四是向学生学习，教学相长。只有终生持续地学习，才能跟上时代发展的步伐。

二、研究精神。教师要由单纯的教书匠向学者型、专家型转化，要有研究精神，不断地深厚自己的教育教学功底。只有研究，才能遵循教育教学规律，才能深入，才能提高，更好地服务于教学。

三、创造精神。素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神，以适应社会主义现代化教育的需要；教师更应带头创新，没有创新的教师，就培养不出具有创新精神的学生。

四、敬业精神。敬业就是对教育事业的忠诚、热爱、奉献。教育是奉献爱的事业，融爱于教，对每一个学生实施成功教育，是现代教育的崇高的使命。教师要有松树的风格，蜜蜂的精神，品高为范，为人师表，用自己崇高的道德风范教育引导学生，在学生脑海里树立起人生的一面镜子，教育学生做一个道德高尚的人，爱岗敬业的人。

五、勤俭精神。在穷困落后地区，经费紧缺，教师的勤俭精神非常重要，一张纸，一个粉笔头，一瓶墨水都应珍惜，广开财源，勤俭办学，不浪费、不奢侈，把每一分钱都用在教学的刀刃上。

六、团结精神。团结就是力量。教师之间要以诚相待，坦白正直，讲理解，讲友请，讲团结。学校只有上下一心，志同道合，精诚团结，才能出效益，才能培养出优秀的人才

七、协作精神。每一位教师都是学校这个大棋盘上的一颗棋子，为了整个战役的胜利，每一颗棋子都不可独立山头，都要相互协作，共同努力，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

八、竞争精神。竞争是技艺发展永恒的动力。竞争应该在公平合理的条件下进行。通过竞争来增强学校的活力，促进教育的发展。

九、谦虚精神。谦虚是一种高尚的美德，古今中外，凡是伟人都很谦虚，凡是有建树者都具有大海一样的情怀。骄傲的人不知天高地厚，总以自己某一方面的优势而傲视他人。春秋时，惠施是梁国的宰相，他很看重自己官位，生怕朋友庄子抢了自己的位置，便到处捉庄子。后来庄子见了惠施说：老鹰抓到了一只臭老鼠，高兴得不得了，看见凤凰还稀罕这腐臭的老鼠吗？所以，骄傲的人不要总以为别都羡慕自己而傲视他人。

十、人梯精神。教师要甘做人梯，乐为人梯，善做人梯。教师的职责是传播文明，燃起学生的求知欲望和激励学生的学习热情，引导学生去发现真理，攀登科学高峰，到达理想的彼岸；学生的任务就是继承并超过老师，标新立异，开拓进取，努力创建美好未来。当我们这些为人梯者看到祖国的巨大成就时，看到新的美好生活时，我们应会骄傲地想到：我们的劳动也汇集在这些成就之中了，因为我们为祖国培养了无数的优秀人才——新生活的创造者。

第二篇：教师的十种习惯

教师应具备的十种习惯

一、说的习惯

教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！

二、写文章的习惯

写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！

三、思考质疑反思的习惯

教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长„„我思故我在！

我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。

我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失。

四、主动上公开课、示范课的习惯

名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！

五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯

教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。

叶澜所说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就难以有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”

六、搞研究做学问的习惯

如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！

七、听课、虚心学习的习惯

同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！

八、处处留心的习惯

有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！

九、挤时间的习惯

现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊„„教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!

十、经常投稿的习惯

投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你的！

第三篇：教师的二十种自我评价

教师的二十种自我评价

1、我会用平和的语调和家长孩子说话。

2、我愿意聆听孩子、家长的话。

3、我的仪容整洁、不化浓装、不涂有色指甲油。

4、我的卫生习惯和行为举止能成为孩子的榜样。

5、我会注意在教室里的每一件事。

6、我有愿意为孩子和家长服务的谦卑心。

7、我会反省并改进教学方法。

8、我能在紧急状态下保持镇静。

9、我时常阅读各类书籍，尤其是幼儿教育类书籍。

10、我了解每个孩子的家庭背景。

11、我了解每份教具的特性和目的并能维持其整洁

12、我能给孩子充分的实践学习，耐心等待。

13、我有幽默感和亲和力，家长和孩子很容易和我亲近，不会有距离感。

14、我能接纳并疏导孩子的情绪。

15、我能客观的善待每一个孩子。

16、我会注意孩子的身体健康状况。

17、我会布置适合孩子的环境。

18、我会时常和家长沟通。

19、我能与同事和偕相处，主动帮助同人。

20、我以在这所幼儿园工作为荣。

第四篇：十种意识

树立十种意识 提高自身素质 增强工作绩效

1、质量意识。质量是学校的生命线。大家虽然很敬业，但质量不高考评分在50分以上不足50%科次。国家对一次性毕业要求是95%以上，非毕业班合格率90%以上，但这次达90%的只有8个科次。我们的教学目标是：及格率低段95%，高段90%；优生率低段50%，高段30%以上；差生率低段为0，高段5%以内。

2、大局意识。应该说我们绝大多数同志能识大体、顾大局，多做宣传，多做解释，多化解学生、家长、社会矛盾。但个别同志的在维护集体利益上还有一定差距。希望我们大家都要心往一处想，劲往一处使，言行不失教师身份。

3、学习意识。俗话说：刀不磨要生锈，人不学要落后。树立终身学习理念。重庆市委书记***倡导学习之风，只有学习才能不断提升自己综合能力和素质。博览群书，多学点教育理念、方法、经验，有利提升自己的教学水平；适当学点人文、地理，丰富我们的文化知识；多学点风土人情、生活常识、娱乐知识，有益于身心健康；多读点经典，陶冶我们的情操。实际上，我们还有许多需要学习的东西，新课标、新理念知多少？新形势了解多少？现代教育技术懂多少（上网查找资料、远程技术应用、课件制作等）？

4、自律意识。时时刻刻高标准，严要求，时时鞭策自己，就会提高自己适应生活、教学的水平，树立在学生、家长中的威望。年轻人应树立一个好招牌，立一个好牌坊；中老年人争取要大家信服一辈子，不能我老了，大家不要向我们一样，要老汉不减当年勇。

5、竞争意识。世界竞争是激烈的。毛主席曾说过，落后就要挨打。字2008年金融**后，中国在世界时刮目相看，如今中国经济的发展仅次于美国，超过日本和英国。全县现有68所小学，一类学校15所，二类学校17所。上期我们抽考四年级语文在全县排列第26位，科学第35位，均居片区第二位。但保持全县同类学校前一二名还是有较大差距，所以压力大。关键是讲究方法，既出工，又出力还要出效益。

6、危机意识。没有危机感，就没有紧迫感，没有压力，没有压力，就没有动力。应该看到，我们面临许多危机：一是生源不足，直接影响我们教师超编、办公经费的不足、就餐人数的减少；二是办学条件的次后，校园文化建设、办学条件的改善、村小设施设备的严重不足，需要大幅度投入；三是教学质量的提高幅度不大；四是艺术教师的缺乏，具有音乐、美术细胞的教师屈指可数；五是素质教育的推进不够，非基础学科教学差距较大，走出片区，在县级上档次的课、学生、教书匮乏。

7、服务意识。教书就是服务，管理也是服务，领导为师生服务，教师为学生服务，后勤为前勤服务。服务观念更新，服务态度诚恳，服务质量就会提高。

8、责任意识。教师的责任除了教书育人（好教书，好育人），还有安全管理的责任，这就是“一岗双责”。所谓责任倒查，就是要求我们平时把工作干好，把人管好。如果我们因管理不善，疏忽大意，出现意外事故，那就会责任倒查；教学不认真，质量不高，那都是我们的责任。

9、节俭意识。“勤俭节约”是中华民族的传统美德，不论是我们自己的，还是他人的，集体的，都应有节俭的意识。在家私人水龙头，都知道滴水用，该开的灯才开。一个集体也应是这样，公共场所、办公室、教室的灯够亮就关，水不用则关，需用小水绝不用大水；学校食堂教职工工作餐，只能是供我们的职工吃饱，不能满足其他，更不能多打些，吃不完就倒了。公共的，就要像我们自己的一样节约才算人。

10、团结意识。同事间相互理解，相互体谅、相互帮组，不能因个人利益影响他人、学校、集体的利益。构建和谐人际氛围，不管是领导、教师、工人、学生，都不能高高在上，待人应大度，处事应大气，做事应大胆。坚持原则，敢于批评与自我批评，促进和谐，但不是和稀泥。不要像薄书记说有的人那样：处事圆通、好人主义，喜欢当瓦匠“和稀泥”，喜欢当木匠“睁一只眼闭一只眼”，就是不当铁匠“硬碰硬”。

习惯成自然，好习惯是平时生活、工作的结晶，是我们严于律己的结果，既有利于自己，也有利于他人，更有利于集体。

第五篇：教师精神

新时期教师精神

（1）彼此成就的团队精神。一个教师团队的教育教学业绩源自何处？从根本上说，首先来自于团队成员个人的成果，其次来自于集体成果。教师团队所依赖的是教师个体成员的共同贡献所得到的实实在在的集体成果。“成功靠自己，完美靠合作”，我们教师必须学会与他人合作，不仅要会合作，更要善于合作。团结协作的目的是要对团队内部的一些软性资源进行优化整合。只有乐于合作、善于合作才能起到优势互补，共同发展。不注重合作，仅靠个人的力量，对于整体横向来说，无疑是缺乏竞争力的。一所学校的成功，单凭某个老师、某个学科、某个方面的成功，是不足以支撑起的。一所学校的长远发展必须靠一支结构合理并能协同合作的教师团队。具体到一个年级组，一个教研组，甚至一个备课组，这一个个小团队的合作程度、协同工作水平，往往就决定了整所学校的工作绩效。

（2）与时俱进的创新精神。与时俱进，不断学习是首要的任务。我们教师要进一步树立终身学习的发展理念，只有不断加强学习，才能顺应时代发展的要求，以主动适应新形势、新任务、新挑战。教师作为知识的传播者、人类灵魂的工程师，担负着传道、授业、解惑的重要责任，时代在发展，社会在进步，如果教师不注重自身内在知识体系的更新，又怎么能成为不断给予学生一杯“水”的桶水呢？作为教师，要保持一种谦虚、谨慎、实事求是、锲而不舍的治学态度，要不断反思不断实践。要应时适变，惟有这样才能时刻应对各种挑战，以适应整个社会发展的需要。

（3）行胜于言的践行精神。教师是教书育人的，要学生做人,教师首先就应具有崇高的道德修养——以身作则,率先垂范。以身作则,率先垂范,是指教师在教育学生的过程中,不仅要用正确的思想武装学生,科学的理论教育学生,完善的制度约束学生,而且要在教学工作和日常生活中给学生做出好的榜样,在潜移默化中影响学生，成为学生实践各种教育要求的表率、楷模、典范。

（4）自觉负责的担当精神。担当精神来自于人内心对于自己工作本身的尊重，因此，树立担当精神是教师做好本职工作的前提。有资料表明，先进教师与职业态度指标通常呈正向关系。因此，我认为，认真负责是一名教师对待工作所应具有的一种最基本的态度，是教师想干事、干成事、干好事，保证工作成效的基础。要勤业敬业，不断地完善和充实自己，要教书育人，自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是我们教师应有的最基本的职业精神。我们教师只有这样，才能培养出德才兼备的人才，才能够做出过硬的创新科研成果，也只有这样，才能够发挥出教师群体引领整个社会风气的积极作用。

（5）以生为本的人文精神。教育是一项充满人性关爱的事业。爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。关爱学生，就要为之计长远；就要最大限度宽容学生；要注意自身素质的提高；还要勤于反省。作为教师，只有用真诚无私的爱去打开学生的心扉，让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”才能在爱的奉献中修养道德情操，塑造师德美好的形象。