浅谈校园篮球文化

第一篇：浅谈校园篮球文化

浅谈校园篮球文化

在当今我国校园文化现象中，校园篮球文化可以说是如火如荼、生机勃勃,是整个校园文化景观中的一朵奇葩。体育课中或课余时间的篮球场，总是热闹非凡，轰轰烈烈，充满了青春和朝气、激情和活力、时尚和个性，校园里常见的篮球赛事不仅有对抗赛、邀请赛、班级、校际的篮球联赛，还有趣味篮球赛，篮球技术单项赛：远投大赛、扣蓝大赛、三人制大赛、花式篮球表演赛等等，有的篮球传统项目学校甚至还设立了“篮球节”等等不一而足。篮球文化的发祥地是校园，孕育篮球文化的最佳场所也是校园。这是一种历史的必然，是素质教育深化的结果，是现代大教育观的体现。

从篮球运动的起源看，校园篮球运动本身的特点就具有浓郁的游戏属性和娱乐属性。篮球运动诞生于一百多前的美国校园，篮球运动的发明人——詹姆斯·奈史密斯先生，最初的发明初衷只是作为一名体育教师，为了在漫长的冬季里，发明一种“简单有趣的、易学好玩的室内球类运动”。自从篮球运动诞生起，在很短时间里风靡全球，并造就了伟大的NBA。正是因为篮球运动中强烈的游戏和娱乐特征深深的吸引了学生们，满足了学生们的对快乐的，有趣的篮球游戏的运动需求。使学生们忘情的投身其中，心甘情愿的参与到篮球运动中来，享受篮球运动给他们带来的激情与快乐。他们并不是想练就篮球绝技或成为职业高手，或者以交流篮球技术、技巧，追求球技的高效、规范等为主要目的。他们只追求享受篮球的情趣，追求轻松、快乐、酣畅淋漓的娱乐心情，能和玩伴们尽情的游戏，交流感情，分享乐趣，增进友谊，这就是校园篮球文化的游戏性和娱乐性之所在。

源于篮球运动本身具有典型的竞技性，校园篮球文化充满了朝气和活力。篮球运动的竞技性要求参与活动的运动员们灵活多变、快速敏捷、勇敢机智，身体素质突出、技术水平超人，才能在篮球竞技中表现突出、创造优异的战绩。行云流水般的配合、百步穿杨般的神投、神出鬼没般的妙传、勇猛强悍的强攻；一招一式、一颦一笑都给人们带来不同的美感和享受。使球迷、观众们以及球员自己都深深的陶醉其中，留恋往返，并与篮球运动建立起深厚的情感、甚至是难以割舍的情结。校园篮球文化就是在观众和观众之间、球员和球员之间、观众和球员之间的情绪互动中，共同分享竞技篮球运动的快感和乐趣，从而推动校园篮球文化的发展。这就是校园篮球文化的竞技性之所在。

校园篮球文化的教育性也是十分突出的，是其他教育手段、教育途径无法替代和比拟的。首先，校园篮球文化活动对于学生的思想品德教育作用具有明显的优势和得天独厚的条件。在一场激烈的比赛中，同学们都非常关注自己班级球队的胜负、或是自己支持的球队的胜负。在观看篮球比赛的过程中他们所表现出的那种强烈的热爱集体的精神、或集体荣誉感是主动的、自发的、十分真诚的、发自内心的，是在潜移默化中自主地、悄然形成的。不需要任何刻意的说教或动员，仅仅靠同学们的自觉和自悟、现场互动的感染性和强大的导向作用，以及竞技篮球运动自身的魅力就会产生特别显著的德育教育效果。其次，在校园篮球文化活动中，同学们也时常表现出团结互助精神，与人合作精神、团队协作精神等都是其他德育手段难以企及的教育目标和教育效果。再次，校园篮球文化活动也是学校体育教育工作的有力补充。

校园篮球文化还具有社会性。在构成校园篮球文化的庞大群体中，无论是球员、观众、球迷，还是校园篮球文化活动的组织者、传播者，他们都有非常明确的组织性，而不是校园里一个个自然人或个体。他们都有各自的目标和任务，表现出高度的责任感和自觉主动性：既有明确的分工，又有默契的协作。球员们出力流汗是为球队的胜利和荣誉而战；热心观众也在为自己心中的球队呐喊助威；球队的后勤工作人员忙于为队员们提水、倒茶、送毛巾；球队的智囊团在出谋划策在研究战况，商量对策；球队的宣传人员在忙于宣传，打出横幅标语：“我运动，我快乐，我锻炼，我健康”。这些都显示出校园篮球文化极为突出的社会性。

另外，还有一部分人，他们热衷于传播篮球文化：诸如解说篮球比赛；讲解篮球运动知识；评论球员特点；模仿篮球明星们的发型、举止、装束；配备篮球明星们的服装、背包、鞋袜等装备；收集篮球明星们的招贴画、广告、杂志、比赛光盘、录像带、纪念品、吉祥物等等；传唱或创作球队的队歌„„等等不胜枚举。这些现象的出现又可以孕育出巨大的社会商业机会，产生出巨大的经济效益，给相关的企业带来巨大的商机。也相应的刺激了这些相关的企业产品研发方向，产品开发的力度和速度。这就是说校园篮球文化从一定程度上影响了社会，推动了社会进步。

第二篇：营造校园篮球文化

发挥传统优势

打造校园篮球特色学校

滨海县第一初级中学西湖路校区

自我校创办以来积极打造校园体育文化。以篮球运动为抓手，以篮球启智，以篮球育德，将篮球运动与学校文化融为一体。学校根据市教育局“一校一特色”的发展目标，围绕学生全面发展的办学思想，积极组织开展群体性篮球活动，以促进学生体质和综合素质的提高。目前，学校已初步形成了自身的办学特色。对照《江苏省校园篮球特色学校基本标准》，我们对近几年来的工作作了回顾，逐项逐条进行探讨，现就创建工作汇报如下：

一、学校基本情况

滨海县第一初级中学西湖路校区于2016年投入使用，地处滨海县城西北部一所现代化学校。学校现有24个教学班，在校学生3000多名教职工100余人。近两年来，在上级领导的重视下，我校办学环境和设备设施逐步得以改善，各级政府积极投入建设。学校现配置有2160平方米篮球场六块，篮球架六付； 300米环形橡胶跑道及标准体育器材室一间等设施。学校认真贯彻落实每天锻炼一小时体育运动，广泛开展 “阳光体育”活动，常年坚持篮球训练，以此增强学生体质，提高身体素质。

学校认真贯彻落实国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，为加强管理，强化各级职能，保证活动经费不低于10%，建立了以田同高校长为组长，教导主任、体育组长等教师为成员的领导机构。小组成员定期召开会议，研讨解决篮球教学和训练工作中的多种问题，并在政策、人力、物力等方面给予全方位的支持，以保证篮球训练工作的实施。同时制定和完善管理制度，创设训练质量考评机制、管理保障机制和教师激励机制。落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学、篮球训练和活动计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。学校设立体育工作专项经费，纳入学校经费预算，保证体育和校园篮球工作的正常开展。2016年学校新增小篮球200只，篮球服100套。并在学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买了运动意外伤害险。

学校注重校园文化建设，努力创设具有篮球特色的校园文化环境。从整体上体现出学校所追求的特色目标和重点突破的特色项目。经常开展以篮球为主题的校园文化活动。建立基于互联网的校园篮球信息平台，动态报道篮球活动、交流工作经验、展示特色成果。充分利用电子屏、学校宣传橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地，向社会，向广大家长宣传学校篮球特色工作，使校园透射浓厚的特色校园文化氛围。

在篮球训练和篮球竞赛活动中，学校行政高度重视，篮球场上能看到领导的身影，为教练员和运动员加油呐喊，极大的鼓舞了球队学生的士气，并做好后勤保障，保证体育和校园篮球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。让运动员和教练员无后顾之忧。篮球训练工作也得到全体 班主任老师的积极配合，为保障训练队学生学习成绩，各科任老师们利用休息时间给学生补课及辅导作业，关注学生思想动态，督促学生按时参加体育锻炼。班主任成为学校篮球工作发展和壮大的幕后英雄。球队学生家长对学校篮球训练的开展给予了支持和重视，经常来校观看孩子们的训练和比赛，配合教练共同关注学生成长。

三、加强师生队伍建设，保障篮球运动的普及。

为落实市教育局新课程教育教学计划，开足体育课时，保障篮球运动开展。根据学校实际情况，采用外聘和内培的模式，引进有实践经验的教练参与到管理

学校先后聘请专业教练，校外辅导员，定来时校讲学并指导训练工作。学校目前配有一名篮球专职教练员。专业教师是办好篮球特色学校的中坚力量，学校注重体育教师培训和体育科研工作开展，不断提高教师自身的素养和篮球教学的水平。

为培养学生终身进行体育锻炼的习惯，学校坚持开展体育课外活动。课外活动都做到场地、器材、时间三落实，并保证师生全员参加。如每天三十分钟大课间体育活动，就是学校体育工作的亮点。教师和学生在快乐的氛围中参加篮球健身运动，为保障活动的正常开展，学校制定了相关考核、激励制度，将目标和责任落实到人、到部门、到班级。学校现有篮球俱乐部和兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与篮球活动。三个年级均建有班级、年级代表队，学校建有校级男子或女子篮球代表队；学生基本达到全员参与篮球。学校每年定期开展校级篮球联赛，通过活动开展旨在培养学生篮球运动的兴趣和集体观念，并在竞赛中发现和挑选篮球“苗子”，成立校级篮球队。

四、注重校际交流，提高篮球运动的水平。

为促进校际之间的交流和学习，提高篮球运动的水平。学校注重加强兄弟学校的联系，经常邀请高水平的篮球运动队来校切磋球技，即增进了友谊，同时促进了队伍建设。

开办来学校先后与县区各中学联手上演了一场场精彩的篮球友谊赛。201年4月盐城市中学生篮球赛在滨海落幕，经过激烈的角逐，取得了男子第三、女子第四的好成绩。

学球篮球队还注重学生基本技术的培养，注重良好的体育心理素质养成。体育组精心编排的“魅力篮球” 表演操，表演队的成立是篮球基本训练的又一亮点。

五、未来三年工作计划

为落实江苏省校园篮球特色学校基本标准的有关决定，推动滨海教育“一校一特色”的素质教育目标发展目标，逐步形成具有显著育人效应的办学品牌。我们将以“特色学校”创建为契机，今后三年学校将努力营造具有浓厚体艺特色的校园文化环境，制定出适合体艺特色学校的管理制度和运行机制，培养一支会训练的特色师资队伍。

2017年2月，为学校篮球运动的开展提供了交流和学习的平台，增强了学校的办学动力和活力，在教育科研水平和学校整体队伍素质的发展上，积累了宝贵的经验。我们将努力训练一支在全省有影响力的篮球队伍，为省市级篮球运动队培养高质量的优秀运动员，让滨海县第一初级中学篮球队真正实现冠绝盐城，走出江苏，走向全国的宏伟目标。

我们计划在一年内，学校将全面实施《篮球校本课程》进一步的研发修改工作，做到人手一本。加大教师培训力度，广泛动员教师及学生全员参与，做到大课间及课外活动师生人手一球，促进学校篮球群体活动的普及和发展。两年内，我校将要在盐城市开展篮球运动的学校中，形成自己的优势和影响力，并将积极创造条件，参加省篮球传统项目学校比赛及青少年夏令营活动，全面提高学生整体素质，为上级体育学校输送尽可能多的篮球人才，使我校篮球逐步成为盐城青少年篮球训练的摇篮。

学校规划三年内，在县教育局领导的统筹下，新建更优化的训练场地，保障课外训练工作的实施。

我们坚信，有上级各政府的支持，有社会各界的共同关注，滨海县第一初级中学将秉承着“乘风破浪、勇攀高峰”的夏小精神，在盐城这片广阔的教育舞台上创造出新的辉煌！

第三篇：构建校园篮球文化 构建和谐校园

构建校园篮球文化

构建和谐校园

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 篮球运动早已成了校园热门的运动之一，本文简单分析了校园篮球文化的内涵，阐述了校园篮球文化对学生发展的意义，明确校园篮球文化在构建和谐校园中所发挥的重要作用，以篮球文化精神鼓励学生形成良好、健康的健身习惯，逐渐成为身心健康的新型优秀人才。

关键词 校园 篮球文化 和谐校园

篮球是校园中最常见的一项运动，也是学生参与率最高的运动之一。篮球文化是在校园这一特定的环境中产生的一种新兴文化，是校园文化中的最要组成部分。在我国各学校积极构建和谐校园的过程中，校园篮球文化发挥着极其重要的作用。因此在构建和谐校园的过程中，学校应该重视校园篮球文化，加强校园篮球文化的传播。

一、校园篮球文化的内涵

篮球文化是指人们在进行篮球这项运动的过程中所创造出的物质与精神方面的财富综合。一般而言，校园篮球文化包括参与者的观念文化与行为文化；既属于意识形式的软文化，也属于物质形态的硬文化。校园篮球文化是一种特定的文化，是在校园中呈现出的一种文化现象与群体文化氛围。校园篮球文化可以说对学生具有潜移默化的教育作用，可以引导学生朝着健康、文明、积极的方向发展，为祖国培养身心健康、积极向上的综合型人才。校园篮球文化可以说是校园精神的核心，凝聚着校园的人文精神及智慧，得到了广大师生的积极参与及认可，承载着强大的教育、文化功能。

校园篮球文化具有社会性、综合性及特殊性。校园篮球文化的社会性是通过其同化作用，使自然人成为社会人。校园篮球文化的社会性反应了社会中的道德规范及制度规范，既是对篮球本身的一种竞技规则，又是外在的道德规范，对学生产生积极的影响。校园篮球文化具有综合性，受到多种因素的影响，不仅与社会学有关，同是与生物学科、心理学科、教育学科及战略学科等有着密不可分的关系，额可以说是一种兼容性强的综合性文化。校园篮球文化是校园文化的一种，但是又具有其特殊性，校园篮球文化是一种软文化，通过不断的渗透对学生产生深刻的影响，具有极强的号召力。因此，校园篮球文化的构建对和谐校园的发展具有深远的意义。

二、校园篮球文化的意义

首先，篮球远动可促进学生的身心健康，培养健康的体格。篮球运动不仅可以提高学生对参与体育活动的积极性，同时增强学生对身心健康的认知，掌握增强体质的方法及技巧。从而使学生在开展学习活动的同时，积极锻炼身体，增强体质，自觉养成健康的生活习惯。同时，在参与篮球运动的过程中，可增强学生的团队合作能力，使学生在和谐、平等、友爱的环境中，提高自身抗挫折的能力，可以更好的调节自身的情绪，使自己成为身心健康的新型人才，更好的适应社会的激烈竞争。

其次，校园篮球文化具有社会性，增强学生的社会适应能力。篮球远动是将个人与群体进行联系的桥梁，能使学生建立一定的责任感，培养学生团结合作的意识，增强学生的竞争意识。在这过程中，学会尊重他人、重视集体荣誉感，提高自身良好的道德、集体主义精神，从而今后能更好的适应社会的激烈竞争。

最后，校园篮球文化有助于学生意识到终身体育的重要性。篮球是广大师生最喜爱的体育项目之一。参与篮球运动，可使学生体会到运动的乐趣，养成锻炼身体的好习惯，进而潜移默化的培养学生参与体育运动的意识。

三、构建校园篮球文化，构建和谐校园

对校园篮球文化的意义都十分清晰了，在构建和谐校园的过程中，如何构建校园篮球文化并发挥其最大的作用，亟需各学校的积极探索。可以从以下几个方面开展。

（一）重视体育教学，贯彻校园篮球文化

体育教学是学生与篮球文化直接接触的渠道，因此贯彻校园篮球文化首先应立足与体育教学。在课堂教学中，教师应向学生传达篮球文化的功能及意义，并结合学生的实际情况，把篮球文化融入到课堂教学之中，逐步的让学生感受到篮球运动的益处，并主动投入到篮球运动之中，成为体格健康的人才。

（二）营造学校良好的校园篮球文化氛围

学校首先应该逐步完善学校体育馆、篮球场等硬件设施的建设，提供学生更多参与到篮球运动的机会。与此同时，随着NBA在我国各阶段学生中的影响逐渐扩大，学校可利用优秀的明星球员的格言、成功经历对学生进行激励。从而达到潜移默化的改变学生生活方式、篮球观念的根本目的，并利于弘扬我国的传统体育文化，培养学生的爱国主义精神。

（三）对校园篮球文化加强组织管理

对校园篮球文化加强组织管理是确保其健康发展的关键因素之一。和谐校园的建设是一项长期而艰巨的任务，因此学校应制定相关的计划，对构建校园篮球文化进行合理的管理。同时，学校应积极举办篮球比赛，鼓励学生参与到其中，在篮球比赛中使学生学会团队合作，适当的调节自我情绪，便于今后更好的适应社会。

构建校园篮球文化的途径多种，在给予充分重视的同时，加强硬件设施的建设，在各部门的关心下促进校园篮球文化的传播，培养学生养成合理、健康的生活习惯。构建校园篮球文化，构建和谐校园是一项重要系统的工程，因此在实施开展的过程中，学校应综合考虑各方面的因素，推动校园篮球文化的传播，建设和谐校园。

参考文献：

[1] 孙民治.关于我国篮球文化的一些思考[J].上海体育学院学报.2006（2）.[2] 冯洪.对校园篮球文化的理性思考[J].辽宁体育科技.2006（1）.

第四篇：打造中学特色校园篮球文化的有效途径

打造中学特色校园篮球文化的有效途径

摘要：校园篮球文化是中学校园文化的重要组成部分，在中学建设校园篮球文化具备着优越的条件，但是由于各个学校实际情况不同，导致中学校园篮球文化建设并步同步、不理想。本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法探讨中学篮球对策的具体对策。关键词：中学校园，篮球文化，途径

篮球运动在中学校园相当普及，是广大中学生的喜爱的运动项目，中学生从事篮球运动不仅可以强健体魄、愉悦身心，而且还可以培养其努力拼搏、团结合作的优良品质。如今的校园篮球不在是简单的、传统的体育运动，而是创造校园物质环境、精神风貌和篮球制度的总和，因此，打造特色的校园篮球文化，推动篮球运动与中学校园文化建设的完美融合，一方面可以有效提高学校体育教学目标，另一方面可以丰富校园文化，并为中学生养成终身体育的意识打下坚实的基层。

一、建立“以生为本”的篮球理念，创造和谐的校园篮球环境

提到校园篮球，多数人会想到学生进行篮球运动可以强身健体、愉悦身心，但却忽视了篮球对中学生的教育作用。当今社会各行各业都在提倡“以人为本”，学校也不列外，打造特色校园篮球文化，必须建立符合中学生身心特点的“以生为本”的篮球理念，创造和谐的校园篮球环境。第一，教师在日常的体育教学过程中应该注重培养学生的篮球兴趣，让学生在篮球运动中体会篮球带来的无穷乐趣，培养终身体育意识。第二，通过各种与篮球相关的事物宣传篮球运动有关知识，让学生在提高身体素质的同时，扩展篮球视野，实现学生德、智、体、美、劳全面发展。第三，校园篮球环境分为内环境和外环境，外环境上学校应建造一批高标准的篮球场，并在校园里贴一些篮球海报；内环境上教师重点通过自身的言行，让学生了解篮球理念、体会篮球魅力。

二、培养新型体育教师，提高体育教师篮球业务能力

体育教师是学校体育工作的一线人员，学校体育工作的发展与体育教师息息相关。社会发展迅速的今天，体育教师也应紧跟时代步伐，不断提升自己，做一个全面型的体育教师，适应学校发展的需求。体育教师不仅要专业能力突出，能够为学生做出正确漂亮的示范动作，发现学生运动天赋，激发学生运动热情，而且还要在平时的教学过程中对学生进行正确的教育，在生活上以身作则为学生树立一个好的榜样，并能根据学校的实际情况进行一些科研方面的研究，促进学校体育工作的发展。另外打造特色校园篮球文化，还需要体育教师具备较强的篮球业务能力，做到篮球专业技能强，动作示范准确，胜任学校篮球裁判工作，判罚准确无争议。体育教师的角色在改变，身份具有多重性，只有不断学习、创新，才能适应学校体育发展的需求。

三、举办篮球节，组织丰富多彩的篮球活动

学校每年都会举办体育节，为打造特色校园篮球文化，我们不妨将篮球拿出来单独举办，称之为篮球节，在篮球节期间举办方式多样的与篮球有关的活动，举办一届形式新颖的篮球赛。每个班级成立一个篮球啦啦队，在比赛的暂停、休息时段进行各式风格的表演，篮球节结束后并评选出最美啦啦队；每场比赛设有得分王、篮板王、助攻王、抢断王等称号，并给予奖励；每场比赛安排一名小摄影师，负责拍摄比赛的精美画面，记录比赛的精彩瞬间；比赛结束后，对取得冠军球队的班级给及全班级同学奖励，并举办全明星表演赛，至少一个班级出一名球员上场表演，在充分表现自己的同时，发扬篮球运动团结合作的精神，促进班级之间的沟通；每场比赛开始前举办篮球知识竞赛，每班出两名参赛者，参与知识问答；举办一场篮球“斗秀赛”，参赛者进行个人篮球技能表演，如手指转球、欧洲步等。这一系列活动都符合中学生身心发展的特点，培养学生勇于拼搏的竞技精神和团队意识，推动校园篮球文化不断发展。

四、打造一支高水平篮球队，树立学校篮球品牌

高水平的体育训练队伍是一所学校体育工作的大门，对内激励学生参与体育运动热情，活跃学校体育运动的氛围；对外可以树立学校体育强校的形象，增进与其他学校的交流。而篮球在中学校园颇受学生欢迎，打造一支高水平篮球队，不仅可以推动学校篮球运动的发展，而且可以促进学校体育走向更高的层次。打造一支高水平篮球队，首先成立一个篮球社团，凡事喜欢、热爱篮球的同学都可加入，社团人数不限，社团定期开展，提供学生学习和交流的机会，并为篮球队提供后备力量；其次在校篮球队的选拔上一定要严格，必须经过体能测试、技能测试、心里测试等层层考验，方可加入篮球队，最重要的一点是这些篮球队员要热爱篮球；最后在篮球队的训练和管理上，队员一定要处理好训练与学习的关系，保证训练、学习两不误，一旦出现成绩下滑，立刻停止该队员的训练，另外，队员之间一定要互相团结、互帮互助，时刻铭记他们是一个团体，把篮球队当作自己的家，都要为这个家的尊严和荣誉努力奋斗。

五、发挥校园媒体功能，提升篮球文化传播功效

校园媒体是一种隐形的教育资源，在中学校园里主要包括校园广播、校报、板报等。传播校园篮球文化校园媒体是一个极佳的途径，例如，在校园广播中开设一个“篮坛周迅”栏目，播报一周篮坛发生的一些新闻和趣闻；在校报上设置一个“小篮球、大智慧”的板块，可以宣传篮球起源、篮球运动的发展、篮球运动在中国、篮球比赛的基本知识、国际标准篮球场地简介等篮球知识；每学期举行一次以“我爱篮球”为主题的班级板报活动，学生根据对篮球的理解，绘画出多纬度的篮球。另外，时代在进步，科技在发展，互联网已经走近了广大中学生的日常生活，成为中学生平时交流的主要媒介，充分利用互联网传播篮球文化是我们今后的一个主要方向。

总之，中学生正处在受教育的关键时期，他们从事篮球运动可以强身健体、愉悦身心、释放学习压力、提高学习效率。但中学校园篮球文化建设仍处在探索阶段，需要我们共同探索、发现、打造中学特色的校园篮球文化。

第五篇：校园篮球竞赛计划书

2015年江苏省青少年校园篮球联赛总决赛暨江苏省第二十二届中学生篮球锦标赛

竞赛规程

一、主办单位:江苏省体育局、江苏省教育厅。

二、承办单位：江苏省学生体育协会普通中学工作委员会。

三、协办单位：南京市高淳区淳辉中学、南京市第二十七中学。

四、竞赛时间和地点

男子高中组、初中组：8月1日-7日在南京市高淳区淳辉中学举行。女子高中组、初中组：8月9日-8月15日在南京市第二十七中学举行。

五、参加单位

南京市、无锡市、徐州市、常州市、苏州市、南通市、连云港市、淮安市、盐城市、扬州市、镇江市、泰州市、宿迁市。

六、竞赛组别

男、女高中组： 1996年1月1日以后出生。男、女初中组： 1999年1月1日以后出生。

七、参加办法

（一）高中组各参赛学校可报领队1人，教练员1人，运动员12人参赛；初中组各参赛学校可报领队1人，教练员1人，运动员10人参赛。超编人员费用自理。

（二）高中男子组主要由各市联赛产生的冠军队参加，尚未组织联赛的市可择优推荐1支学校队伍参加。省学生体协普通中学委员会的篮球会员学校可直接报名参赛。

（三）高中女子组和初中男女组联赛由各市级联赛冠军队参加，尚未组织联赛的市可择优推荐1支队伍参加。

（四）初、高中学生不得跨组参加比赛。

（五）参赛运动员必须是一所参赛学校的在籍、在校学生。在6月20日之前参加江苏省学生体育协会普通中学工作委员会的注册，同时在市级校园篮球办公室备案，并上报省级校园篮球办公室。

（六）每队须配备深浅不同的比赛服两套，号码必须一致。号码编号、尺寸按篮球竞赛规则执行，否则不予比赛。

（七）凡是省体工队、职业俱乐部运动员或省、市运动学校学生均不得参加比赛。

八、竞赛办法

（一）高中组和初中组比赛采用中国篮协最新审定的《篮球规则》。

（二）高中组和初中组比赛男子组使用7号球，女子组使用6号球。

（三）竞赛分组：

1、报名队伍数不足8个队的，则进行单循环比赛，直接排出名次；

2、报名队伍数超过8个队（含）的，则进行分组比赛和交叉淘汰赛或同名次淘汰赛；分组根据最终报名队伍数量决定。

（四）比赛计分方法

高中组和初中组的比赛胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，积分多者名次列前。如遇两队积分相等，按两队相互间比赛的胜负决定名次；如遇三队或三队以上积分相等，则以相互间比赛的得失分率决定名次，如再相等，以所有比赛的得失分率决定名次。

（五）比赛特殊规定：

高中组和初中组比赛采用“十人制”比赛，每场比赛为4节，每节比赛时间高中组为10分钟。初中组为每节八分钟。第一、第二节比赛分成不可重复的两套阵容，第三、第四节不做特殊规定。

九、录取名次和奖励

（一）各组别录取前8名给予奖励，报名不足8个队的比赛项目按高限录取名次。

（二）前三名颁发奖牌和获奖证书，第四到八名颁发获奖证书。

（三）设“体育道德风尚奖”，评选办法另发。

（四）设“优秀教练员奖”、“优秀运动员奖”、“最佳阵容奖”，评选办法另发。

十、资格审查

（一）参赛队在报到时需缴纳赛风赛纪保证金3000元，用于对该队所有人员在比赛期间违反赛风赛纪的经济处罚。对于在比赛期间未发生违纪行为的运动队，所缴纳的保证金在赛后如数退还。

（二）运动队在赛前由中学生体协普通中学工作委员会派人进行集中资格审查。比赛期间，各参赛队须在每场比赛开始前10分钟将参赛运动员的身份证和注册证原件交执场裁判员核对后方能上场比赛。

（三）各参赛队伍须在所在地办理运动员保险，报到时带保单原件交大会审核，否则不得参赛。

十一、报名与报到

（一）各参赛学校于赛前30天将报名表分别报省学生体育协会普通中学工作委员会、省体育局青少年训练管理中心和赛区。报名后经审核不合格的运动员不予参赛。

（二）各代表队于赛前1天到赛区报到。报到时，各代表队须向大会交验运动员第二代含指纹信息的身份证、省中体协注册证、电子学籍卡复印件、健康证明和保险证明。

十二、经费

（一）各参赛队伍须交纳报名费1000元。

（二）参赛人员差旅费自理。

（三）在编人员每人每天交纳食宿费50元，超编人员经费自理。

十三、裁判员、仲裁委员名单另发。

十四、未尽事宜，另行通知。

十五、本规程解释权属江苏省体育局、江苏省教育厅。