校长调研

第一篇：校长调研

杨继瑞校长率队到管理学院调研指导工作

来源：管理学院 发布时间： 2011-11-25 阅读：

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11月2日下午，杨继瑞校长在学校财务处、人事处、教务处、科研处、研究生处和评估办等职能部门领导的陪同下到管理学院进行工作调研。学院全体院领导及学院党政办、学团办和教务办等办公室负责人参加了会议，会议由管理学院党总支段远鹏书记主持。

首先，管理学院梅洪常院长汇报工作。汇报主题为：“转型升位”，加快发展。梅院长详细汇报了学院在本年度科研、学科建设、人才引进、对外办学、社会服务和“十二五”规划的总体目标及工作举措的情况。其次，学校各职能部门领导对学院在提升管理学科的综合排名、工商管理学科的优质构架、积极组织学生参加学科竞赛和发起学院老师说课制度等方面的工作给予了充分肯定，并对管理学院以后的建设和发展提出了很好的建议。

杨继瑞校长肯定了管理学院在教学科研、师资队伍建设以及在提升管理学科地位方面所取得的成绩，高度赞扬了管理学院在“转型升位”过程中的给力表现。同时，他指出学院应该在管理学科目前在全市排名靠前的基础上进一步提升其在全国的竞争力；科研方面，要将科研项目转化成科研成果，用制度保障优秀科研人才的积极性；师资队伍建设方面，应建立健全优秀人才引进和学院自身培养相结合的机制；在社会服务方面，学院要立足于高端培训，做出品牌。

学院领导表示，一定要抓住教育优先发展，学校“转型升位”的良好机遇，抓紧落实学校领导和相关职能部门指示精神，进一步优化学院发展规划，竭尽全力开拓创新，为学院发展做出新的更大的贡献。

第二篇：校长调研报告

长春市骨干校长调研报告

苏霍姆林斯基指出：“一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最为本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”因此校长必须亲临教学一线，融于学生当中，深入调查，凝神思考，以先进理念、垂范言行、高尚情操共同凝聚的人格魅力去引领带动学校的规范化、优质化发展。

规划校长队伍建设，推动校长专业发展，是落实科学发展观、推动教育事业全面、协调、可持续发展的必然要求，是全面实施素质教育、满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求的迫切需要。骨干校长应该是教育系统人才队伍的精英，是教育改革的中坚力量，是学校创新发展的不竭动力，作为骨干校长、充分发挥示范辐射作用并提升其影响力，则是我们义不容辞的责任。

我来162中学主持工作已经一年了，一年来，我在逐步深入的对学校进行了解研究的基础上，对学校的各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展，同时也借助各种平台同其他学校相互交流合作，优势资源共享，达到了共同进步的目的。

一、创新学校管理模式，规范办学行为

为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我在对学校的班子队伍和教师队伍进行了深入的摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。“一主”即以目标管理为核心，“两翼”即以制度管理和人文管理相结合，确保了学校各项工作的规范有序运行。

1、目标管理：建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准。

2、制度管理：制度管理就是遵循教育规律，实现教育过程管理的制度化规范化。我们制定并逐步完善了学校管理工作手册，认真组织落实，保

1证了各项工作的规范有序运行。

3、人文管理：人文管理是管理的理想层次，强调的是通过满足人的需要来调动人的积极性。首先加强学习，树立教师新的价值观念；其次改善工作条件，优化办公设备；第三实现人文关怀，尊重理解支持教师，发挥工会作用，积极热心帮助教师解决生活上的后顾之忧。关注教师健康。同时构筑平台，让教师体验成功快乐，调动广大教职工的工作积极性和创造性。

二、深入各项德育活动，发挥表率作用

作为一个校长，各项工作要走在领导前头，发挥示范表率作用。德育工作分繁复杂，但正是这点点滴滴在滋润孩子纯净的心田。我深知校长在孩子们心中的分量，在老师和领导们心中的位置。因此学校开展的各项育德活动我都会积极指导，深度参与。例如冬季阳光体育活动启动仪式，向玉树死难同胞志哀仪式、法制报告会等活动，我都会发表演讲，引导师生对活动进行正确的理解和深刻的反省，使活动达到预期目的。今年4月我校开展了扶贫助学启动仪式，我主动包保了两名贫困学生，为他们购买了书包等学习用品和衣服等生活用品。我还带头包保了2名学困生，一有时间就会找他们谈心，交换一些想法，让他们同样享受到被关注与信任的快乐。虽然我的资助与帮扶对孩子来说是也许是微不足道，可是在精神层面对孩子确是一种激励和信任，对全体领导和老师是一种积极的引领和暗示。在我的带动下，我校13名班子成员和其他党员教师及全体班主任老师都参加了包保捐助活动，每年定期或不定期的对所包保学生进行慰问和捐助。对学困生的结对帮扶是全体教师的共同任务，大家积极行动起来，掀起了一轮齐心合力转变后进学生的热潮。

在我的积极参与下，我们构建了“自信、自律、自强”的德育工作模式，以自信教育为切入点，增强全体师生自律、自强的合作意识。先后开展了“弘扬雷锋精神，构建自信和谐的xxx中学”为主题的德育系列活动、以纸换树活动、观看大型实况录像《让生命充满爱》活动等，通过活动促进了学生品德的进一步发展。

三、全面指导教学工作，提升教学质量

教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建了实效课堂教学模式。实效课堂教学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、训练等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。在教师讲课期间，我努力做到亲到课堂听课，课后与授课教师及教研组其他老师一起对授课情况进行点评反思，并提出科学合理的整改意见，确实提高了教师的专业素质。

四、积极引领特色办学，创建自信校园

特色办学方面，我们构建了以促进学生和谐发展为目标的自信教育模式，培养学生的生活自信、学习自信和成长自信。主要通过课堂教学、综合活动、学生评价等基本方式方法实现培养目标。如今自信教育已经全面渗透到德育、教学、后勤管理等方面，正在以一种稳定的教育文化形式融入到学校的各项工作中。

严格规范办学行为，安照吉林省06年课改实验区课时计划要求，开齐开全所有课程，让学生全面发展。同时严禁教师乱办班乱补课，向课堂45分钟要效率，增效减负，不仅要减轻学生的课业负担，同时要减轻学生的经济负担和心理负担。

五、引领两支队伍建设，力促专业发展

“一个好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校。”教师队伍建设是学校工作的重要组成部分，也是校长的主要工作之一。

1、干部培训工作。

积极响应干训部门的各种培训要求，带头参加各种培训工作。参加校园安全工作校长培训，每天坚持学习，有效强化了校园安全意识，拓宽了工作思路，借鉴了安全工作经验。在我的带动下，其他几位校长也都积极行动起来，较好的完成了网上学习任务。我还制定了周二班子集中学习制度，每周一题，针对国家教育政策法规、学校管理、自信教育、教师心理健康等焦点和热点问题进行学习和研究，提升管理档次。每周设立一名主

讲领导，精心准备讲稿，对全体领导干部人员进行培训。为了给领导们做出正确的示范引路，我第一个做了题为《关于自信教育特色办学模式的思考》的专题辅导，使领导干部们端正了学习态度，明确了学习目的，增强了学习效果。

2、教师队伍建设工作

集中力量进行校本培训，力求造就一支师德修养高，业务素质精，教学技能全，教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能够适应新时期，新课程改革需求的教师队伍是我追求的一个工作目标。我主要通过内部挖潜、发挥骨干教师的辐射作用、走出去学习、请进来辅导、校内校际间交流研讨优质教育资源共享等方法措施，对广大教师进行专业培训。收到较好的效果。

在师德培养方面，我们开展了师德活动年启动仪式，培养对事业忠心、对工作热心、对学生有爱心、对同志关心、对自己有信心的“五心”型教师。组织师德报告会，班主任论坛等活动，注重解决班级管理中的实际问题。提升了班主任工作水平。

六、利用网络交流平台，实现资源共享

现代的信息技术设施为我们的学习交流提供了广阔的平台，使我们学习的深度广度不断加强。为了使广大的领导和教师尽快掌握这一便捷有效的学习途径，我专门组织了网络知识培训辅导，我首先建立了自己的网络研修平台，在吉林省教育社区注册了教师博客，加入了吉林省教师研修、双阳教育督导交流等圈子，积极进行网上学习与研讨。在我的带动下，我校有50多名老师参与了督导室组织的首届吉林省教师博客大赛活动，在相互交流探讨中，提升了自身的专业素质，共享了优质的教育资源，促进了教育教学质量的提高。

七、加强联谊共建活动，努力实现双赢

为了进一步提升我校各项工作的实效，进而带动各兄弟学校共同发展，实现双赢，我采用多校联谊的方式，与xx中学、xx中学等中学结成联谊学校，在教学质量调研、教师校本教研、初三复习策略研讨等多个教学领域

进行广泛的交流合作，收到了较好的效果。

一年来，在领导的关怀和全体教职工的共同努力下，学校各项工作都有了长足的发展，先后被评为省级督导检查优秀校，市级语言文字规范示范校、双阳区教育工作优秀校。今年学校还被推荐为双阳区年内唯一一所省级依法治校示范校、市级行为规范示范校。

“名校长工程”打造的是优秀团队，带动的是全员发展，积聚的是教育实力，提升的是教育品牌，激活的是队伍的活力。今后我会继续探索发挥骨干校长作用的方式方法，为双阳教育的发展贡献绵薄之力。

第三篇：校长岗位培训调研报告

尧龙山镇水辽小学调研报告

水辽小学校长：钱哲芹

一、水辽小学所处区域及其文化、资源优势

桐梓县尧龙山镇水辽小学位于黔北佛教名山尧龙山麓、流渡河畔。全校有教师 12人，职工2人，学生 183人，共 6级6班，附属一学前班。是一所寄宿制片区完小。学校冬无严寒，夏无酷暑，四季分明，属亚热带季风气候。该校始建于1937年，多少莘莘学子在这里放飞梦想，成就美好未来，是成才的“摇篮”。如上海同济大学博士生导师廖宗亭，凤冈县县长廖其刚，十三军副军长王显文等毕业于此。随着经济社会的向前发展，国家对基础教育的投入力度加大，真正将教育摆在了优先发展的战略地位，制定积极落实“科教兴国”战略，全面推进素质教育。我校的教学硬件设施得到改善，面貌焕然一新。按照尧龙山镇中心校办公室提出的“五抓”（抓常规、抓课改、抓特色、抓食堂、抓安全），“五重”（重管理、重过程、重方法、重实干、重奖惩）和“123”工作思路，学校将实现全新的跨越式发展。

二、水辽小学所处区域的地位，影响力及社会评价

水辽小学是尧龙山镇3间片区完小之一，服务半径为凤凰，小水，箭头，水辽4个行政村，人口8000余人。建校以来，为社会培育了大批建设的有用人才。有的成为博士生导师，有成为高级工程师的，有军队干部，有教师，有行政领导干部等。这些成绩离不开教师辛勤耕耘，更离不开莘莘学子刻苦耐劳的传统美德。学校始终坚持“面向全体学生，关注学生终身发展”的生本教育办学理念，突显“规范行为习惯，促进自主学习”的办学特色，弘扬“只争朝夕，敢为人先，求实务快，追求卓越”的新时代桐梓精神，本着“教好每个学生，让每个家长满意”的宗旨，在教学中关注差异，面向全体学生，注意对学生的学法指导，提高其学习能力。这是一所时刻洋溢着改革、创新、奋进的学校，展示着乡村教育蓬勃发展的历程，奋勇争先的激情，人才辈出的骄傲。

三、水辽小学办学目标、思路、发展策略和规划及其你的评价

目标：立德树人，全面深化教育改革，办人民满意的教育。

思路：坚持“五抓”“五重”和“123”工作思路，围绕“四做”主基调和“四基”主战略。

发展策略：走“以常规为基础、以科技促发展、以特色谋发展”的教育内涵之路。

四、水辽小学校园区域规划

水辽小学做到教学区、活动区、生活区相对独立，教学区突出，运动场宽敞，生活区隐蔽，尽可能避免相互干扰通过加强和改进校园管理，进一步突显校园环境的育人功能，提升校园环境的文化品位，严格按“六化四园”（规划、硬化，绿化、净化、文化、信息化、学园、乐园、家园、花园）的要求，形成具有地方和学校特色的育人环

境。

1、校园内的花草注意修建整齐。

2、校门宽敞、美观、整洁。

3、校园内显眼的地方有教育方针，小学生常规，小学生日常行为规范、校训，中国地图和世界地图。以师生的书法、绘画、剪纸、插花及其他手工艺品为主建立走廊、楼道的主题区。在每间教室、食堂、宿舍、厕所内外墙、运动场等张贴或书写规范、符合学生年龄特点，具有教育意义和熏陶意义的名言警句。宣传橱窗或黑板要定期更换，内容健康向上。让校园的一砖一瓦，一草一木都会说话，每一处风景都具有育人的意义。

五、水辽小学办学特色、经验以及优势

学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，着力推进教育教学改革，以新课程为载体。大胆创新，加强教学常规管理。狠抓师德风建设，严格要求教师依法执教文明施教，强化校园“三风”建设。针对学校留守儿童较多的实际，学校还利用节假日，开展各种丰富多彩，寓教于乐的课外活动，充实学生的课余生活，推行代理家长制度，给予留守儿童更多的关爱，让他们也能感受到家的温馨。

六、对水辽学校发展的思考

1、强化教育科研引导，坚持“五抓”“五重”和“123”工作思路，务实“三坚持八强化”工作措施，立足课堂教学问题，扎实开展学科的课题研究，构建“研训一体”工作模式；紧紧围绕课改要求，开展达标课、优质课、示范课等评比活动，努力把“家常课”打造成为“高

效课、精品课”，真正课堂教学改革要质量。

2、做好资源整合进一步发现，挖掘、组织和运用学校历史、文化、社会教育资源，为学校所利用，把学校做强、做大！

第四篇：校长迎接省政协调研讲话

人文 生态 活力

向着特色现代化教育的梦想飞翔

张北县师范路小学

一、学校基本情况

师范路小学是一所由原东大街小学和东关街小学合并而成的学校。2009年4月县政府投资4000万元开始动工兴建，同年10月投入使用。学校占地40.5亩，总建筑面积10386平方米，分为教学行政、教学办公、后勤服务和体育运动四个区，有各类专用教室29个，300米塑胶操场一个，300平方米的舞蹈大厅一个，是一所花园式的六轨制小学。现有教学班36个，学生2200余名，教职工105人，市级骨干教师4人，县级名师3人，平均年龄不足35岁。

两年来，学校坚持“学生全面发展、快乐成长”的办学理念，以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领了学校快速发展，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育功能得到充分释放，正在向着现代化教育的梦想飞翔。学校先后被中国关心下一代工作委员会和全国科学规划学校文化建设创新实

●践研究课题组评为“全国校园文化建设创新实践基地”，被省确定为《网络教育模式与绩效研究项目》实验校，被省精神文明建设委员会评为“全省未成年人思想道德教育建设工作先进单位”，被市评为德育工作先进单位、生态文化教育示范基地等多项荣誉。

学校位于师范路南侧，因这条路上曾拥有“坝上教育摇篮”之称的张北师范而得名。学校以人为本，提出“人文、生态、活力”办校的目标，推崇师生人格平等，向师生倾注人文关怀，唤醒师生的创造潜能，为师生营造一个“无忽略、无角落、无污染”的绿色教育生态，让学生主动快乐的学习，享有幸福的童年；让教师智慧快乐的工作，体验教师职业的价值与幸福。

二、主要工作实效

（一）建设生态校园，让学校有一张生动的“脸” 环境是外显的生态文化，对人的身心发展具有潜移默化的重要作用。我们以“文化品位、现代气息、人文精神”为着眼点，高标准、高站位谋划学校的发展，构建校园文化环境，让校园有一张生动的“脸”，成为师生快乐成长的精神乐园。

1、突破传统校园模式，根据张北气候特点，采用“U”字结构，形成“避风空间”，既方便学生活动，又计美观大方，风格独特。我们合理设计、布臵花草种植，精心搭配路灯、雕塑，使各景点布局错落有致、相得益彰，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，让学真正成为花园式校园。

2、依据学校办学目标和发展愿景，精心布臵校园静态环境，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。对教学楼每一个廊柱、每一面墙壁进行点缀：教学楼一层为礼仪篇，主要以养成教育为主；二层为家乡篇，主要以家乡文化为主；三层为励志篇，主要以立志报国为主。在楼道设臵

班级特色文化墙，每个班都有一块文化园地，自己设计，自己布臵，定期更换内容，彰显班级个性，体现班级特色。独具匠心的校园文化，处处散发出迷人的教育魅力，迸发着强大的育人功能，使学生在优美的景观环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生，做到了每面墙壁都会说话，每个角落都在育人。

（二）建设活力校园，让学校有一颗年轻的“心” 健康、向上、充满活力的校园能够开发师生潜能，发展才艺特长，陶冶师生情操，激发创造热情，促进自由、活跃、全面、和谐、可持续发展。因此，我们以师生活动建设为抓手，以丰富多彩的活动为依托，把“欣赏人、关心人、教育人、成就人”贯穿于学校工作始终，积极构建健康、向上、充满活力的校园文化，让学校有一颗年轻的“心”，形成朝气蓬勃的美好氛围，让师生感受到不断进取的动力和源泉。

两校合并后，我校用青年教师的朝气和活力影响老教师，用老教师的敬业和严谨感染青年教师，实现了青年教师和老教师的资源最优配臵。致力于教师的专业发展，开展“学习名师，提升自我”活动。学校制定培训计划，用制度保障培训工作的顺利进行。我校每周安排1-2名教师外出学习，要求每学年全校教师轮流一次，同时外出学习的教师回校后必须做一节汇报课，写一篇心得体会，促使教师自觉加强对课堂教学的研究。两年来，学校有计划地先后派出50多名骨干教师赴北京、石家庄、张家口等地的学校和“1+2”共建学校学习先进的教育理念和教学模式。每学

期集中3-5天时间，邀请专家、名师举行专题讲座，开展主题式研讨沙龙等，如本学期提前开学5天，邀请市师教科潘晓玲老师做了《教师职业生涯》，培训了课题研究、课件制作、教师礼仪等方面的知识，通过务实的培训，教师的教育视野得以拓展，一些好的教学方法在学校开始成功落地，教师在实践中不断完善了自我。加大对名师的培养力度，实施名师带动战略。通过公开作课、经验交流，教师、学生、家长、社会民主投票等层层推选，选出名师、学科名师、骨干教师，成立“名师工作室”，让这些教师每学期在校内做两节以上示范课，到兄弟学校作一节公开课，充分发挥名师的带动和辐射作用。

积极发掘教育资源，强化校本教科研。改革备课，建起了电子教案库、课件库、试卷库；开展“人人讲课、人人听课、人人评课、人人录课”活动，每学期为教师录制一节优质课，逐步建起了学校教学资源库。组织教师申报省级课题8项，有70多名教师参与了研究，其中《整合优势资源，打造特色小学校园文化策略研究》被列为省教育学会“十二五”重点课题。积极创建学习型学校，打造潜心读书的教师团队，教师在广泛的阅读和交流中，教师疏离了浮躁，静下心来研究学问，一批充满才气的优秀教师，以书卷之气熏陶学生，把校园书香映射到学生心坎上。现在，我校的名师、学科名师、骨干教师是全县小学中数量多的，而且在社会上相当有名气，许多家长都慕名而来，我校也成了张北每一个适龄儿童向往的成才摇篮。上学期，我校就有31人次获得3项省、市级奖励；8人次获得12项县级奖励。同时还有2位教师被评为市级骨干教师，3位教师被评为县级名师，3位教师被评为县级学科名师，2位教师被县教研室外聘为教研员。4—6年级全县统考，我校又一次综合排名第一。语、数、英、思品、科学三个年级15个单科中，有6位教师获得了全县7个单科第一。本学期，我校又有6人分获河北省第三届中小学电视公开课一、二、三等奖，11人获河北省教师教育学会优质课一、二、三等奖，另外还有多人获得省、市、县级各种奖励。正是由于我校有过硬的师资团队和骄人的教学质量，我校被市、县教育局确定为数学和音乐教学基地。

每天增加一节活动类课，用于安排养成教育、班级活动、读书、第二课堂、心理健康等综合实践类课程，使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的教育”。艺术教育在健全人格、提高素质、发掘潜能、培养专长方面发挥着巨大的作用。学校根据现有资源和资金，加大了对艺术教育经费投入，2010年又购进2架钢琴、8架电子琴、100个竖笛。2011年又购进100个葫芦丝、200个堂鼓等一些艺术教育所需的器材、设备、教学用具等，大力改善了我校艺术教育的办学条件。每天班级上学、放学整队唱歌，歌声荡漾；每周班级有活动，形式多样；每月年级有比赛，错开了时间，“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”使校园“三声”(歌声、读书声、呐喊声)不断，让学校充满了勃勃生机。启动“国学经典进课堂”活动，每周语文教师必须上一节经史子集、诗词歌赋等

国学启蒙课，同时利用开放图书室，开设读书课，指导学生大量阅读、摘抄经典著作，写学习体会，并适时开展“学国学、诵诗词”读书比赛。在形式多样的诵读活动中，学生的口语表达能力和作文水平有了明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，而且让学生充分体会到参与学习的乐趣，享受成功的喜悦。

为学生搭建个性发展的平台，充分发挥学生的特长。开辟第二课堂，成立各种兴趣小组，制订兴趣小组活动实施方案，从辅导教师的安排、兴趣小组成员的选定、活动时间、活动地点、活动内容、规章制度等方面加强了管理与指导，兴趣小组活动得到了扎实开展。各年级根据学生的报名，开设了绘画、声乐、舞蹈、手工制作、英语天地、限时作文、信息技术、乒乓球、篮球等40多个兴趣小组，做到了学生个个有项目，人人都参与。在这些全员参与、不设门槛的活动中，让学生找到自信，不论是优生还是后进生都一样获得成功的体验，树立了学习的信心，展示了自我的风采。我校学生多次参加市、县电视台春节晚会及彩色周末等活动，许多学生的作品在国家、省、市级大赛中获奖。继上学期贾晓东、张岳怡获得全市小学生“辉煌六十年”和“民族魂”演讲大赛

一、之后，本学期，胡凡钰同学又获得了全市小学生“护卫天使在行动，平安健康伴我行”演讲大赛一等奖。今年4月份，17名学生参加了中央电视台CCTV“希望之星”英语大赛河北总决赛，其中4人获得银牌，13人获铜牌，我校也成了坝上地区唯一一所中央电视台CCTV“希望之星”英语大赛培训基地。

学校积极开发具有特色的校本课程，充分利用相关的课程资源，组织编写了校本教材《元中都史话》和《经典诵读》，音乐教师编写《威风锣鼓》，自己谱写鼓曲，把堂鼓纳入活动课程，每到课外活动，鼓釵齐响，人头舞动，已成为我校的一道靓丽的风景。另外还开设了十公里远足等，校本课程的开发，让学生培养了兴趣，张扬了个性，丰富了生活。

学校每年通过举办艺术节、“六一”趣味运动会、“七一”红歌会、年终文艺汇演等活动，有效培养了学生的综合素质。丰富多彩的学校活动，寓教于文、寓教于乐，将中华民族传统文化与现代世界文化有机交融，提高了学生的全面素质和综合修养。通过系列活动的开展，让学校有磁性，有吸引力，教育有魅力，使学校成为学生上学时向往，毕业时留恋，一辈子难忘的地方。

（三）建设人文校园，让学校有一种人本的“魂”

以人为本，推崇师生人格平等，向师生倾注人文关怀，唤醒师生的创造潜能，为师生营造一个“无忽略、无角落、无污染”的绿色教育生态，让学生主动快乐的学习，享有幸福的童年；让教师智慧快乐的工作，体验教师职业的价值与幸福。

让学生成为学习和生活的主人，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。在课堂上，改革课堂教学模式，实施有效教学，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，倡导教师活动教学，把学习的主动权还给学生，把发展的空间还给学生，全面提高常规状态下的课堂教学质量。特别是采用形成性评价与终结性评价

相结合的评价办法，注重过程评价，激励学生进步。各班级进行星级管理，为学生建立了成长记录袋，记录学生的闪光点；通过星星、月亮、太阳积分升级制，对学生的进步进行激励评价。孩子们纷纷表示：这项活动太有挑战性了，它既让我们对将来有了期盼，又能以此为动力，时刻鞭策自己，向更高的星级迈进。

关注细节，重视过程，把学校管理的重点放在学生的行为习惯养成上，例如我们提出：从细节做起，就是不随手扔垃圾，并能捡起自己脚下的垃圾；从细节做起，就是在校园内行走时自觉排成队，讲文明，懂礼貌，主动问候等等；学校经常对学生进行安全教育，成立安保科，抽调专人负责安保工作；选派法制副校长，定期上法制课；邀请交警队教官举办“关爱生命、文明出行”交通安全知识讲座；邀请疾病控制中心专家举办健康知识讲座；每天把上操铃声设成警报声，第一声长鸣之后，同学们迅速双手抱头躲避在课桌下面；第二声长鸣后，各班学生在教师的指挥下从教学楼的不同出口有条不紊地向操场(宽阔空闲地)疏散，进行自救逃生应急演练，通过开展各种活动，锻炼学生的自我防护技能，提高了学生的安全意识和防范能力。构建绿色教育生态，对学生进行“三生”教育，通过召开家长委员会会议和家长座谈会，编印《家长学校报》，增加与家长的情感沟通与思想交流，让家长都亲自参与到学校的管理和建设中来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，营造和谐的教育环境，塑造学生的好习惯，让每个学生知道生命的价值，生命的责任，珍爱生命，学会生存，快乐生活。

三、现存在的问题及今后工作思考

1、建设经费不足，资金缺口大。我校每年上拨经费60万元，可30万元都用于了烤火费，剩余经费仅能维持日常教学开支，教学仪器、设备配臵跟不上，搞活动也显得捉襟见肘。另外我校还有12个班未装班班通，教师办公室电脑未配齐，无法完全实现电子化教学、电子化管理，这些问题一直困扰着我们，阻碍了学校的现代化进程。所以特希望上级主管部门把烤火费作为专项经费或增加学校经费投入，以缓解学校办学的困境。

2、校园文化建设需进一步加强。虽然我校代表张家口市小学参加了第三届海峡论坛海峡两岸关爱下一代成长论坛和学校文化建设创新论坛，但我们的校园文化建设还仅处于起步阶段，没有打造出精品，还不能成为全市乃至全省的校园文化建设示范校，以后我们将以此次论坛和立项课题为契机，深入研究、加强建设、创新特色发展，争取使我校成为全国校园文化建设的实践基地和示范学校。

只有最适合的教育，才是最好的教育。学校积极定义自己的教育，构建自己的教育环境、自己的教育课程，整个校园充溢着陶冶师生成长的文化，每个角落都弥漫着浓厚凝重的文化底蕴和人文关怀，以人本为魂，使学校处处洋溢着民主、平等、互信、合作的和谐氛围，教师们在这里得到了发展，孩子们在这里得到了快乐健康地成长。

第五篇：校长对于职业教育调研报告

校长关于职业教育调研报告 着眼于我们的工作实际，做为一所国家级重点职业学校的校长，我进行了深入的调研和思考，依据多年来的工作经验，本着利于职业教育发展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，一是精细管理，一是硬件建设。以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科学，专业变化大，教师配备变化大，很难做到管理上的精细化。如何做到精细化管理，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4 工程”做为工作思路。“1、2、3、4 工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。

通过深入学习党的十七届四中全会和省委七界五次会议精神，围绕全会的主题，着眼于我们的工作实际，做为一所国家级重点职业学校的校长，我进行了深入的调研和思考，依据多年来的工作经验，以及各式各类的针对教职员工、学生、学员的问卷调查结果，我分条理析，甄别筛选，本着实事求是、合情合理、合乎现状的基本原则，本着利于职业教育发展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，一是精细管理，一是硬件建设。

眼下，我区的职业教育跨入了一个新的阶段，今年暑假，实现了具有里程碑意义的大合并，唐山工贸中专与古冶职教中心合并，实现了强强联合，这在教育管理、师资配备、教学资源的合理运用上具有重要

意义，但是，新情况会有新问题，我们更需要依据现实情况，调查研究，巩固成绩，找出不足，提出方案，解决问题。

以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科学，专业变化大，教师配备变化大，很难做到管理上的精细化。管理上的粗放，直接导致学生所学技术不过细、不过硬。两校合并后，专业更多，教师类型更多，如何做到精细化管理，是摆在我们面前的问题。

如何做到精细化管理，打造职业名校，创办拳头专业，培养技术过硬的优秀人才，我们曾进行过深入的思考，解决问题的办法只有从科学的角度去考虑，去分析，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4 工程”做为工作思路。“1、2、3、4 工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。

贯彻一个体系：贯彻 iso9001 质量管理体系，努力实现认证。

突出两条主线：一是招生就业工作；二是管理的规范化、科学化、精细化。

抓好三个重点：其一是安全问题要常抓不懈；其二是迎接省教育评估督导以及省教育质量验收；其三是焊接实训楼的基建工程。

强调四个建设：一是队伍建设；二是专业建设；三是文化建设；四是功能建设。

随着这一管理思路的深入实施，必将逐步规范我校的管理，使工作深化、细化、科学化。使教育教学管理工作在波澜不惊中得到升华。

学以致用的问题，也是长年困扰职业教育的一个重要问题，在校所学技术知识，步入社会后无用武之地。学非所用，做为学校徒劳无功。做为社会技术人员匮乏。那么，职业学校服务社会的技术平台作用就没有充分发挥出来。这一问题是我们长期关注的问题，因为，它关系到我校的生死存亡，关系到我校的繁荣发展。

针对这一问题，根据对我区生产力发展水平的考察调研，我们不断调整专业设置，并开辟途径、寻找渠道，开动脑经想办法，我们的具体做法是，以大企业作为依托，努力实现定向培养，以名校作为依托，努力实现联合办学，自 XX 年与首钢技校联合办学以来，联办校已达5 家。我们与山海关桥梁厂高级技工学校签署了联合办学协议，得到了市区领导的高度重视，政府副区长王俊合同志曾亲自到会并讲话。我们主办了联办学校研讨会，使“联合办学互利双赢”更具规范化、长效化，为我区学生就业开辟了新领域。

在教学上，学校组织骨干教师分别到南厂技校、机械技校和山海关桥梁厂高级技校进行参观、学习、交流。通过走出去使大家不仅找出了自己的差距，同时也发觉了自身的优势。在吸收消化的同时努力做到

扬长避短，逐步缩短与名校的差距。从学校的长远发展出发，积极支持鼓励老师进修学习，学校努力争取名额派老师外出学习、交流，先后有教师到石家庄、天津、辽宁、宁夏、江苏等地学习。我校王海棠老师 09 年 9 月到 11 月在德国进行为期 6 周的学习交流，成为我市职业学校教师赴德学习第一人。还聘请了 20 余位企业高级技术人员来校做兼职教师，这样，我校的师资队伍得到进一步优化，我们的教学活动与企业需求就更加贴近，逐步实现学校与企业的无缝对接。

对于我校在学以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但与理想状态还有距离，我们必将扬长避短，将学以致用做为教学的主体要求力争达到完美境地。

硬件设施曾一度成为制约我校发展的瓶颈问题，教育设施的落后，使我们无法跟上现代职业教育的节拍，知识在更新，技术更是日新月异，欲善其事，先利其器。在以往问卷调查中，师生反映最为强烈的便是实习工位不全，设施落后，对此，为了增强学校发展后劲，我校不等不靠，主动出击，四处奔波跑项目，千方百计找资金，努力加大在育人环境、实训设施等方面的投入。在上级领导的大力支持下，09 年“国债”项目，投资 900 余万元新建焊工实习大楼和宿舍楼以及相关配套设施完成，交付使用，我校将新增建筑面积 5000平米；为了进一步改善实训条件，经过艰苦努力，我们在市局争取到了 60 万元专项资金，此项款项将全部用于购置焊接和机加工设备。同时，在上级

领导的支持下，我校又在积极申请 2010“国债”项目，主要用在电工专业的升级改造，努力打造品牌专业、特色专业。

两校合并后，由于专业多，硬件设施不齐备的现象仍然存在，依然需要我们加紧努力。力求合乎职业教育要求。