高中学校学生社团的改革与发展

第一篇：高中学校学生社团的改革与发展

模联人一直在路上

浅议“淄博地区模联社团的改革与发展”

尊敬的：

大会主办方和与会的各校模联代表大家下午好！

很高兴各位模联人能在临近春节的百忙之中，协调出时间来参加这个活动，在此我首先衷心祝愿各位代表能够在这里度过一个美好的下午时光，并且能够在思想上有所收获！

我是淄博市第十七中学2009级的学生，是淄博十七中首任模联社主席，现就读于“四川传媒学院—新闻系”我是一名新闻人也是一名模联人！

在高中时我曾带队参加过淄博市首届、二届、模拟联合国大会，通过模联让我结识了许多像在座的志同道合的朋友、拓展了我的知识面，学到了许多以前书本上不曾学到的知识、感受到了其他高中生从未曾感受过的模联的魅力，我感谢模联！

作为淄博市模联大家庭中的一员，很荣幸在这里同在座的各位一起探讨，“淄博地区模联社团的改革与发展“这一话题。很高兴我能够第一个上台发表我自己的观点，针对讨论的话题那我就先抛砖引玉，我要讲的主题是：模联人一直在路上！

我很感谢我们淄博市首届模联人，是他们最早外出参加会议，不断地学习、积累经验，将模联引入淄博并让模联活动在淄博各学校

开枝散叶，据我所知，现如今模联活动是淄博市市直属学校里面规模最大的学生社团校际交流活动，从2010年至今已经成功的召开过两次市会、各学校也都组建了自己的模联社团，培养了一批又一批的模联人，现在的模联已经基本形成“模联社学生自主、学校团委学生会协助、学校高层领导支持、上级教育主管部门配合的格局”。经过几年的发展各校模联社也已经初具规模并且不断地发展壮大。

但是辩证的来看任何事情的发展总是伴随着矛盾、模联社团在淄博市发展至今的些许的弊端，也渐渐的显现出来：

1、学生对模联活动正逐渐失去一开始的那种新鲜与激情。

2、各学校对模联社团的活动不是十分的支持或许只是在召开市会时关注一下，而平时就被遗忘在了角落。

3、各学校模联社团的发展水平参差不齐，机构设置不完善、平时很少甚至不举办社团活动。

4、每次的模联活动活跃的总是那么一小部分人，很多人缺乏对活动参与度的热情和关注

5、模联活动缺少新意，缺少吸引力。

任何事物从产生到发展到完善的这一过程，是波浪式的前进和螺旋式的上升，只有不断地改革创新才能换来模联长久的发展。模联想要更好、更进一步的发展、不容质疑的就是：要改革、要创新、作为一名模联人要一直在路上！

第二届大会与首届大会相比有许多的新意，这无不让人们更加全面的了解模联、更深的体会到了模联的魅力、让哈利波特与模联会

议结合、专业的新闻发布会、会场中危机问题的处理等等、都是模联一个很好的发展思路，我们在以后的会议当中要坚持下去发展下去。

针对“淄博地区模联社团的改革与发展”我有以下几点建议： 希望能对淄博地区模联活动的发展有更好的帮助，也希望能让在座的各位有所思、有所悟。

一、首先完善社团机构，分工明确细化，要让每一个模联社成员，一直活跃起来。让有模联经验的同学担任社团顾问、要设有主席团、秘书处、学术、艺术、会议、人事、公关总监、志愿者服务团队和培训团队等专门职位和机构，并制定有关规章制度和合理的选拔方式。换届时完善工作交接，对新的模联成员进行培训、学习、观看与模联相关的视频和书籍。

二、定期召开会议，在平时，这不一定是模拟联合国的会议、我们可以模拟非盟、东盟、欧盟。模拟专门性的国际组织如奥组委、世卫组织、世界贸易组织、国际货币基金组织我们也可以模拟G20峰会、哥本哈根气候大会、亚洲博鳌论坛、达沃斯论坛甚至我国的政协和人大等等〃〃〃不断地扩充我们对各种知识的掌握。

三、让模联活动融入教学、各校的模联负责人可以与学校的英语、政史地的教研组老师和社会实践老师联系，开展社会实践课程让知识结合模联，参与教学走进课堂、平时既锻炼了英语口语又丰富课堂教学形式。让老师和让学校看到成绩、看到模联社团的发展对学生产生的积极影响。

四、争取学校支持加强校际间的交流、通过校与校团委协商开

展学校之间的互访，此前淄博五中就有很成功的例子、各校可以根据各校情况借鉴学习，让模联的交流走出学校。学校之间可以签署合作备忘录等等让社团的发展更加的全面。要知道部分学校的变化会影响淄博市模联总体的变化甚至会起到决定性的作用，各个学校搞好局部的发展，用局部的发展推动淄博市模联整体的发展。

五、倡议淄博市市直属中学的模联社一起成立“市模联总会”树立全局观念、立足整体、统筹全局。让校与校的交流更加的便捷，各校的模联负责人担任总会的轮值秘书长，组织协调开展市会，让市会的召开制度化、规范化、取得上级教育主管部门的支持让一年一届的市会形成惯例。在市会召开前轮值秘书长可以召集各校模联社主席共同商议市会的召开细则、委员会的设置、讨论的议题、席位的分配等相关问题。

六、市会的召开学校和其他各校要完善模联活动的文件档案与影像资料的整理，多多的宣传模联活动，让更多的人知道模联、了解模联、加入模联，随时给模联注入新鲜的血液，尤其是要重视各校的初中部和部分重点初中学校。

以上的几点建议希望在场的与会代表能够积极的探讨利弊，毕竟众人拾柴火焰高，发展的道路总是曲折的，我们会在实际的操作过程中遇到各种各样的困难和突发状况，但是我们也知道我们的前途是光明的，要对未来充满信心，相信聪明的模联人会发挥自己的聪明才智不断克服前进道路上的各种困难，做好量的积累为实现模联的质变创造条件。让模联活动焕发新的光彩，使之不断地发展和完善。

模联人在模联的实践活动中要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻求新思路，确立新观念，开拓新境界。充分发挥模联人自己的主观能动性，从实际出发、尊重规律、与时俱进、在发展中继承、在继承中谋求新的发展。模联人一直在路上！

这个起源于美国哈佛大学的模联活动，经过60多年的发展，现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家和地区，总人数已经超过了四百万人。

自2001年以来，模拟联合国走入中国，2008年走进山东，2010年在淄博市召开首届大会！我们模联人不孤独、我们有无数志同道合的朋友分布在全国乃至世界各地，我们不是一个人在战斗、每一位模联人都在不同的地方发挥着自己的力量。

淄博市的模拟联合国活动正处在初期的发展阶段、我们还有许多的工作要做，今天我们共同的希望就是让模联活动在淄博市发展的更好。如何让淄博市的模联活动更具影响力、感染力和号召力！路漫漫其修远兮，一代代模联人将上下而求索！

最后我想要说：我们的眼光不仅仅是淄博、前方任重而道远，模联人一直在路上！

范立群

2013-2-6

第二篇：高中学学生社团章程

高中学学生社团章程

第一章总则

第一条 为加强学校学生社团管理，推动学生社团健康、有序地发展，繁荣校园文化，促进校园精神文明建设，推进学生素质教育，特定此条例。

第二条 各社团是本校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成，按照其章程开展活动的业余群众性学生组织。我校学生社团统一接受学校社团管理中心（以下简称社管中心--校团委）管理，其核心领导为社管中心理事会。

第三条 学生社团各项活动必须遵守国家法律法规，学校规章制度。

第四条 学生社团的活动经费来源为成员会费缴纳、学校奖励或社会赠予等。社团财务管理必须遵守学校财务制度，其经费收支必须接受学校社管中心财务部的监督。

第二章学生社团的成立

第五条 学校社团管理中心是所有社团的核心管理机构。学生社团的成立须到年级部申请，经社团管理中心批准后方可成立。凡未经正式登记或未履行审批手续的社团属非法社团，学校将予以取缔。

第六条 成立社团，须具备下列条件：

1、有5名以上学生联合发起；

2、有暂定的名称和相应主题，发起人要成立筹备组，且必须聘请至少一位指导老师；

第七条 申请筹备成立学生社团，发起人须向社管中心提交下列文件：

1、正式的筹备申请书，填写好的社团成立申报表；

2、发起人和拟任负责人的基本情况介绍；

3、该社团活动与近期活动总体规划；

4、指导老师同意书。

第八条 经社团中心批准筹备成立的社团，应召开成员大会，产生执行机构、负责人。筹备期间不得以社团名义收取会费和组织社团筹备以外的活动。成立的社团社团管理中心将以公告或其他方式宣布成立，并核发注册证书。

第九条 出现下列情况之一的，社团不予成立：

1、校内有性质相同的社团；

2、社团宗旨、活动内容、范围不符和本条例第三条规定的；

3、申请筹备成立时弄虚作假的；

4、参加社团的人数未超过十人的；

5、没有正式指导老师的；

6、属于校外团体的分支或附属机构的。

第三章学生社团的组织机构

第十条 社团成员大会是学生社团的最高权力机构，大会应由全体成员组成，依照本章程的规定行使职权。

第十一条 社团成员大会应当每学期至少召开两次，并将大会决议及时报社团管理中心组织部备案，并由社团管理中心酌情上报。

第十二条 成员大会行使下列职权：

1、选举和更换社团负责人；

2、讨论决定社团重大活动事项；

3、听取并审议负责人的工作报告；

4、监督社团财务活动。

第十三条 第一次成员大会时需：

1、选举社长等负责人，成立相应结构组织。社团的主要干部应由社团推荐，经学生会、年级部考察；由德才兼备且愿热心为社团工作的同学担任。

2、确定成员名单。

3、确定社名及明确主题。

4、确定社团活动计划。

附：会后需将以下事项至社团管理中心组织部备案：

1、会议记录

2、成员名单及组织机构名单

3、社团活动方案。

第十四条 成员大会作出决议，必经出席会议的成员半数以上通过；有效的成员大会出席人数必须占全体成员数的三分之二以上。

第十五条 有下列情况之一者，不得担任或继续担任学生社团负责人：

1、在校期间曾受到校规校纪处分的；

2、曾因违反有关规定被撤职或社团被宣传解散，应当承担主要责任的；

3、因其它原因不宜担任社团负责人的。

第四章社团成员的管理

第十六条 学生加入或退出社团本着自愿的原则，社团成员享有同等权利和义务。

第十七条 社团成员有权了解相关章程、组织机构，对社团的管理和活动提出意见和建议。

第十八条 学生社团成员应当严格遵守社团章程，接受社团考核，定期注册。坚持“以学为主，社团为辅”的原则，只有在较好地完成学习任务的前提下，方可入学生社团，在校期间，累计两门以上课程不及格者，不得加入或继续留在社团中。

第十九条 学生社团成员应接受社团的管理，积极参加各项活动；

第五章学生社团的变更及注销

第二十条 学生社团的备案事项（由本条例第十三条列出）需要变更的，应在十天内向社团管理中心申请变更登记。

第二十一条 学生社团有下列情形之一的，社管中心将予以注销：

1、超过一学期不活动，或只作计划不予实施的；

2、成员大会决定解散或已合并的；

3、指导老师建议注销或指导老师不能正常参与指导工作的；

4、其它原因需终止的。

第二十二条 学生社团注销，社管中心负责组织对其审查，并出具报告书。

第二十三条 学生社团的变更和注销，社管中心将在审查结束后以公告形式宣布。

第六章学生社团的监督管理

第二十四条 学校社管中心负责对学生社团行使下列监督管理工作：

1、社团的登记注册、变更注销工作及档案管理工作；

2、在学校学生处的指导下对学生社团开展的除内部活动以外的开放性活动进行审批；

3、定期召开理事会和社团负责人工作会议，并听取社团负责人的工作和活动情况汇报；

4、学生社团的财务检查。

第二十五条 学生社团举办以下活动，必须向学校社管中心提出书面申请：

1、接受校外单位的活动赞助；

2、以社团名义在校外开展的活动；

3、以社团名义邀请校外人员在校内举办讲座、报告等活动；

4、与校外单位、社团的联谊等活动。

第二十六条 如需校方提供场地，需至少提前一周向社团管理中心提出书面申请。

第二十七条 学生社团组织全校性的活动必须说明活动的目的、内容、方式、时间、地点、组织负责人、指导老师、范围及经费预算等。

第二十八条 学生社团组织全校性的活动必须体现社团宗旨，经学校社团管理中心审批后在课余时间开展。各社团必须设置日常活动记录本，并派专人对日常活动进行详细记录（包括时间，地点，参加成员，内容，活动反映和对活动的思考）。社团部有权抽查各社团的活动记事本，并于学期末将各社团的活动记录收齐编档。社团管理中心还将对活动的影像资料收齐归档。

第二十九条 社团活动需要海报宣传，需经社团管理中心媒体部审批。社团出版内部刊物必须经社团管理中心批准后方可出版，并接受学校管理和监督。

第三十条 违反上述规定的社团，学校社团管理中心将予以通报批评；严重者将暂停社团活动资格并追究有关当事人的责任直至注销该社团。

第七章奖惩

第三十一条 学校社团管理中心每学年将对学生社团进行评比，评选出优秀学生社团及社团积极分子若干予以表彰。优秀学生社团的评比条件如下：

1、负责人品行优良，组织能力强，群众基础好；

2、机构健全、制度完备、队伍团结、换届及时；

3、学期初有计划，学期末有总结，活动有记录，影像资料等及时归档；

4、积极开展活动，内容丰富，有影响、有实效；

5、严格遵守本条例。

第三十二条 充分发挥骨干社团作用，创建精品社团，学校社团管理中心将对评比产生的优秀社团在工作中以重点指导和支持。

第三十三条 有下列情形之一者，属不合格社团，学校社团管理中心有权责令其活动停止，进行整顿，并对当事人给予批评教育或纪律处分。

1、活动范围、内容与社团性质、章程不符；

2、违背本章程第二十五条；

3、未按要求及时申请注册；

4、社团执行机构有严重违纪行为或其它应当进行整顿的情况。

5、不能及时完成社团管理中心统一部署的工作和任务。

第八章附则

第三十四条 本条例解释权归郎溪中学社团管理中心。

第三十五条 本条例自发布之日起实施。

第三篇：学校体育新课程改革与发展

学校体育新课程改革与发展

富县实验中学——王艳玲

1.研究目的

进入新时代的中国，教育形式发生了巨大地变化。当前作为中学体育课程的，以学生为主体，教师为主导已不适应当今社会对学校体育的要求，取而代之的《课程标准》应用而生，体育教学走进了一个新的理念，“健康第一”这是一个实质的飞跃，也是以学生为本的教育思想的体现。传统的“灌输式”教学已在当今社会不完全适应。《课程标准》它将以崭新的面貌呈现在世人面前，并将改变了教师的课堂行为和学生的学习行为从而对“课改”进行相关性的研究具有重要性。2.研究方法 2.1课堂实验法：

根据课堂研究的目的，运用一定的教学手段，按照一定的课堂设计来实施计划。并通过观察学生的课堂表现、性格张扬的程度以及运动后的享受程度来获取研究对象的第一手材料，从而达到研究的目的。2.2调查法：

通过问卷、座谈、课内外师生交流以及建立学生“快乐体育”的发展的档案等方式来获取课堂反馈信息，以便及时调整课堂设计，积累课堂经验，真正让学生在体育课中享受体育的快乐。3.结果与分析

3.1课程改革后教师课堂行为的分析 3.2教师在教室中课堂组织形式的转变

教学的目的在于学生学，如可教会学生摆在教室面前的主要问题。体育课传统组织教学普遍存在教法枯燥呆板缺乏新意，一教师为中心的局面没有完全被打破，教学方法单一缺乏创新，课堂组织最求整齐划一，限制了学生自由发挥的余地。而新的课程改革力求打破传统的教学方法，强调师生平等，更加注意引导学生观察、思考、探究、给学生留有思考问题和进行独立创造的余地，使学生在欢快和谐的氛围中，互帮互助、边想边练，这种主题学习方式已逐渐成为主流。课改前后，在教学的课堂组织形式中，教师组织课堂仍占选项中最高的，但与课改前相比，却降低15%除学生协助教师组织课堂“没有变化外”“教师指导学生组织课堂和学生自主组织课堂”都有不同程度的提高。分别为2.5%和12.5%。在体育课堂组织形式上，虽然以“教师组织课堂”的形势仍被多数教师所采用，但已有明显好转，更有利于学生主动参与与积极学习的发展学生能力的教学组织形式正被更多的教师采用，这种主体学生精神一旦被发掘出来，将是我们的教学具有无限生机。

3.3教师教学形势与手段的转变

新一轮的课堂改革促使教师形式与手段发生根本的转变。教师要有学生意识，课堂上教师要做到一切为了学生的发展，一切为了学生学习。3.4教师安排教学活动内容要灵活

多年来，我们一直习惯教学大纲对我们的约束，教师年复一年地教授同样的内容，一块秒表，一个篮球陪伴着我们走过了整个人生。《课堂改革》为我们开辟一条崭新的途径。教师可以依据学习目标的要求和发展的水平，依据学生的兴趣爱好，选择适当的教学活动，更重要的是通过这些学生喜闻乐见，激发学生对体育课的兴趣，逐渐扭转学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象。3.5教师课堂多形势，多手段引导学生活动，吸引学生积极参与。

学生的天性是好奇、好动，但当今不少学生对学校的体育课并不太感兴趣，这是由于我们的体育教学无论是组织安排，还是教学内容、教学方法都太或与成人化，太注意传授运动技能，而忽视了学生的兴趣和个性，造成学生喜欢运动而不喜欢体育课的现象。我们可以在体育教学中运用情境教学能较好地解决这类问题。情境教学法是一种寓教材内容于各种有益的活动情境之中，创设具体而生动的场景，激发学生学习兴趣的方法.可以在课堂上通过实物演习情境，音乐渲染情境，角色扮演情境，语言描绘情境等方法，把学生引入到一定情境当中，使他们产生愉快的心理和情绪体验，提高他们产生愉快的心理感受和情绪体验，提高学习的自觉性和主动性。教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面：以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创建力的目的。3.6以学生为主体、教师为主导的教学新观念

学生是主体，是教学的对象。一堂课的教学效果如何？主要是学生学的情况如何？掌握知识的情况如何？而不是教师讲解的情况和示范动作做的如何？当然，正确规范的动作示范和生动形象的讲解也是提高课堂效果的最基本、最首要的条件。这就要求教师在备课时要充分考虑到学生的具体情况，特点和差异，根据他们的特点去组织教学。俗话说：“口动百遍，不如手动一遍”。体育课的学习更是如此，必须想方设法让学生积极参与到体育教学中，认真的练习，才能最终达到提高体育课教学效果的目的。要让学生成为教学的核心。在体育课教学中，必须发挥学生的主体地位。可如何让学生的主体地位得到体现却不是一件容易的事。在这一点上，我认为必须让学生成为教学的核心，成为学习的主人翁。教师在教法上，必须从学生实际出发，采取形式多样的方法让学生也体会到自己对教学的积极参与。在教学中，让动作掌握好的同学为大家做示范，同时给大家讲讲自己在掌握动作的心得体会。这样一来，既给了一些同学表现自我的机会，同时也对其他同学起到了激励的作用，也让他们有了竞争感，只要有了竞争感，学生们才能做的更好。

3.7教法要灵活多样，学生的情绪是影响课堂教学的重要方面。

在练习时，有的学生部太认真，就应该了解学生的心理，从而对症下药。变换练习的方式和方法。讲解动作技术要领，要形象生动简洁明了；做示范动作时要正确、优美；在指导学生练习时，善于发现学生做的好的一面，给予表扬鼓励，来活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，此外，要多用美的直观教具来吸引学生，最终达到师生默契配合，共同进去的目的。

4.结论与建议

课堂教学时达成教学目标的主要途径，新课程强调目标统领教材，根据课程特点构建了七个领域，三个层次的目标体系，确定了依据学习目标选择教学内容的原则。因此，课堂教学的开展应根据教学目标来组织进行。由此可见，确立科学，合理的教学目标显得尤为重要，根据七个领域三个层次的目标制定学年教学目标，再按学年教学目标来制定目标，依次类推，最后到单元计划，课时计划的制定。教学目标应主要设计的具体性，科学性和可测性，课堂教学应着重做好以下几点：

4.1课前展示教学目标，让学生明确目标、激励学生达标

教师应在每堂课的开始，用简明扼要的语言向学生介绍本课的目标，然后 围绕目标展开师生互动的课堂教学。

4.2精心设问，鼓励学生主动、探究，合作学习

主动、探究、合作、最新的学习方式的三大特征，也是新课程理念的核心体现，教师应针对不同的教学目标，教学内容精心设计好问题，让学生带着问题去主动探究、尝试。问题的设计应考虑到学生的年龄特点，认知水平，注意好难度，让学生以小组为单位，大胆探究尝试，在探究尝试的过程中培养学生的团队合作精神和创新能力。

4.3采用游戏、比赛、情境等激发学生的运动兴趣

由于初中学生的年龄特点，兴奋占优势，兴奋抑制转换快，好奇心重，上进 心强，故适度变换教学手段会取得表较好的课堂效果。4.4加强理论指导

教师不但要让学生知其然，更要让学生知其所以然，必要的理论、体育 常识的知道有利于学生更好地实践和锻炼，培养学生的自主学习精神。在学生探究尝试后，教师应及时指导鼓励，对错误的结果加强分析指导，并尽可能地和理论知识相结合，让学生从感性认识上升到理论高度，然后再去实践提高。4.5逐步形成一定的教学模式

作为一种教学模式，它蕴含着一定的教学思想、内容和方法，有稳定而 简明的教学结构理论框架和具体的教学活动程序和方式。现阶段各种教学模式层出不穷，我们应大胆借鉴、创新和发展。教师应在认真学习把握新课程标准、性质、理念的基础上，逐渐形成一定的教学模式和教学风格。

参考文献：

[1]杨洪辉.影响体育校本课本开发的教学因素分析[j]；南京体育学院学报（社会科学版）；2003年06期

[2]项建初.中学体育教学要重视培养学生的自锻能力[j]；上海体育学院学报；1983年01期

[3] 尹

贞.中国学校体育；1983年06期

第四篇：学校改革与发展的几点建议

对我校改革与发展的几点建议

学校成功更名为大学，标志着我校进入一个发展的新阶段，是值得庆贺的大事。学校党委要求全校教职工开展“新起点，新机遇，新跨越”的大讨论，我已退休多年对学校近年来的发展了解有限，只是与职教学院机电系接触较多。本着“知无不言”和“实话实说”的态度，提几点建议仅供领导参考。

近年来，学校重点放在本科专业建设上，从全局看这无疑是必要的，正确的。对职教学院关注相对少些，因而教学质量没有明显变化，甚至有所下降。主要原因是近年来一直是按高职层次招生，录取分数一般是二百多分，新生文化素质不高，课程安排基本上还是沿袭高专时的教学计划，大致是普通高校相应专业的压缩版，以课堂理论教学为主，实践性教学手段很少，不少学生反映课程难度大，上课听不懂，习题不会做，一般课堂出勤率只有50~60%,学习积极性很差。由于我国是产品制造大国，近年来沿海经济发达地区出现“招工难”，但职教学院的毕业生就业情况相对于文科专业还是不错的。我估计这样的毕业生只能从事技术简单的工作，只有少数有希望成为相应专业的技术骨干。

从4月22日报上看到教育部公布的《教育部关于提高高等教育质量的若干意见》（摘要），公办普通高校本科招生规模保持稳定，增量主要用于发展高等职业教育，继续教育，专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。由此看来，我校职教学院在相当长的时间要继续办下去，因此我建议今后学校要对职教学院加大支持力度，增加投入。例如机电系可以寻求OMRON公司、西门子公司等支持建设“PLC应用”、“变频总应用”、“机床数控”培训中心，使之成为电气自动化、机电工程、模具、机械加工等相关专业的实践教学基地，学生通过三年培养，拥有一技之长，既受用人单位欢迎，又形成了机电系的特色。

与教学方法改进的同时，还要改变课程设置和教材，删去某些理论课程。德国对职业教育最为重视，源源不断地培养了大批高级技工、技师，保证了德国的制造工艺严谨。德国产品质量稳定，这是举世公认的，当前欧债危机中，德国经济最稳定，这与它的教育制度是分不开的。

我还注意到机电系电气自动化班有些学生认为本专业课程难度大，适应不了，于是自学教育学、会计学、管理学、外语等课程，准备毕业后从事教育、会计、经营管理等，这是很好的选择。目前学生要中途转系很难，是否可以从第二学年起(第一学年新生对大学阶段有一个适应过程，对专业也有一个了解过程)每学期用20%左右的课时由学生跨专业、跨系选修自己感兴趣的课程，这样既充分发挥学校学科齐全的优势，又支持了学生学习的主动性、积极性，使他们能够在教师的引导下学到更多、更实用的知识，对他们就业会有很大帮助。

学校还要充分利用教育部赋予的办学自主权，支持院系根据国内人才市场需求的变化，创办新专业，鼓励教师开新课，开选修课，这是院系形成各自特色的重要举措。

弱化论文在教师职称晋升上的作用，目前高校“论文”泛滥，大多是低水平的重复，对提高科研水平，提高教学质量作用不大。应鼓励教师把主要精力放在教学工作上，提倡教学上、学术上的竞争，例如承担某门课程的教师有几位，如果能让学生选教师（象医院，病人可以选医生）这样就客观上形成竞争态势。

最后，我从报上看到我国事业单位的改革要在五年之内完成，有预测说会出现事业单位职工“退休潮”，这个变革对高校有多大影响，相信领导同志们会密切关注，采取对策，保证我校各项建设顺利向前推进。

第五篇：学校学生社团章程

学校学生社团章程范文

学生社团是学生基于共同的兴趣和愿望自发组成、具有特定目标、组织章程和活动方式的群体组织。作为学校实施德育教育的载体，社团成立的宗旨在于彰显学校“让每一位生命都绽放光彩”的教育理念，通过活动激发学生各项潜能、发展个性、增强能力、不断优化学生的综合素质，培养学生的团队合作精神、实践能力，为有特长且学习有一定余力的学生提供一个充分发挥和展示自我风采的平台。为加强学生社团的规范化和制度化的有效建设，根据相关法规及有关规定，特制定本章程

一、总则

1、凡学校内由学生发起、组织和参加的各类协会、学会、研究会、联合会、联谊会和促进会及俱乐部等学生自治组织，均属学生社团。

2、学校学生社团隶属学校学生处、团

管理。

3、学生社团必须遵守国家法律、法规和校纪校规，坚持四项基本原则，维护国家的统一和民族的团结，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的权利。

4、学生社团不从事以营利为目的的经营活动。

5、倡导各学生社团加强校内和校际间的交流与合作。

二、社团申请成立的程序

1、社团发起人在五人以上，起始会员人数在10人以上，成立临时筹备小组，由社团临时负责人向学校学生处、团

提交下列书面申请材料：

⑴《

中等职业学校社团登记申请表》；

⑵学生社团的章程；

⑶指导教师名单。

2、经学校学生会初步审定，提交学校学生处、团

对《社团登记申请表》的内容进行审核，签署意见，并报学校批准备案。

三、学生社团的章程应当载明下列事项

1、冠以校名和“学生”字样的名称；

2、宗旨:

3、负责人产生的程序和领导机构职权范围；

4、会员的权利和义务；

5、活动内容和活动计划；

6、安全等其他必要的事项。

四、学生社团的管理

1、每个学生社团聘请本校指导教师至少2名，社团人数不限定。

2、学生社团不刻公章，不自制名片。

3、学生可自愿选择参加一个社团，最多不能超过两个社团。

4、参加学生社团的成员须在学生会、团

备案。学生社团理事以上干部每届任期一年，根据需要可以连任，但最多不得超过两届。

5、学生社团主办刊物、刊印专集等必须经学校德育处、团

核定。

6、学生社团应当在每学期初，制定工作计划，经本社团理事会议讨论通过，并经指导教师审阅，报学生处、团

备案后执行。

7、学生社团活动应以不妨碍学校、班级的集体活动和正常的教学秩序为原则，特殊情况需占用上述活动时间的，须报学校有关部门同意。

8、学校为社团提供活动场所，但必须提前向学生处或团

提出申请。

五、学生社团的考核与奖惩

1、学校学生处、团

对学生社团实行年检制度，学生社团应当于每学年开学后一个月内，提交上一学年的活动计划和有关材料。

2、凡年检合格的社团，可继续开展活动，年检不合格的社团，应限期改进，如无明显改观，则停止该社团的活动。

3、学校学生处、团

应结合学年工作，对学生社团的主要干部给予工作鉴定，存入学生个人档案。

4、学生社团的主要负责人，经学校学生处批准，可参加“优秀学生干部”的评比。

5、对未经批准擅自成立，且不听劝阻，并在校内造成不良影响的学生社团，由学生处会同有关部门，对社团负责人按有关规定给予校纪处分。