美丽神奇的海星

第一篇：美丽神奇的海星

国庆节放了几天假，爸爸就带我到无锡市博物馆看海星展览。买了门票以后，爸爸给我买了一本海洋星体动物――美丽神奇的海星知识介绍，里面有好多海星品种，跟博物馆一样多，其中有十种海星被称为世界十大著名海星。海星是棘皮动物门海星纲动物，它多为雌雄异体。海星分布在世界各海洋，南太平洋海域种类最多。垂直分布从潮带到水深6000米多。它运动缓慢，多为肉食性，而且很贪吃，常以软体动物、海绵动物、蠕虫、珊瑚虫及其它动物的尸体为食。海星的再生能力很强，人们曾经做过实验，把海星的一只脚紧紧抓住，海星就会把脚割断，自己逃走。过了几天，海星又慢慢长出了一条新脚，只不过比原来的短。海星吃东西很特别，它先把贝壳紧紧抓住，靠吸盘打开贝壳，再把胃吐出来，吃完贝壳，再把胃缩回去。你瞧，海星的生活规律多有趣啊！

第二篇：《美丽的海星》教案_教学设计

美丽的海星

一、激趣导入

海星实物展示-讲故事引入：

同学们看老师手里手里拿的是什么？~~~ 美丽么？（板书课题）老师还给它起了个名字叫---“生命之花”（板书），那它生活在什么地方呀？~~老师现在给大家讲一个小海星的故事，大家愿不愿意听？

二、课堂探究

1、老师还收藏了很多海星的照片，同学们想不想看？（每个海星都不一样，有的胳膊长有的胳膊短。最少五条胳膊，厚厚的皮肤上面有很多的花纹...）

2、昨天老师画了一幅海星的画，同学们给老师评一评，看哪画得好？哪画得不好。（学生：外形比较独特，花纹丰富多样......）

3、同学们看了这么多海星能不能画出自己心中美丽的海星呢?（现在请同学们思考一下你打算怎样把海星变得更美丽更特别。）

4、课件出示作画要求：

（1、能用线条画出海星的形象，并能耐心的画海星身上的花纹。

3、大胆说一说自己的画。)

三、评价、拓展

巡堂辅导，学生自评和互评。

1．表扬个别外形特别的海星。

2．选出几张花纹有代表性的海星全班进行评价

3．着色阶段选出几张色彩跟花纹都很漂亮的海星进行全班表扬，让学生说说自己的海星，并鼓励其他学生互相学习。

四、课后延伸

1．请学生课后思考海星还能怎样装饰和还有什么用途。

2．请爱护海星，保护大自然。

第三篇：海星旭学习制度

海星旭学习培训制度

总则

第一条 为进一步开发公司人力资源，树立公司良好的企业形象，建立学习型组织，提高员工素质，不断为各岗位培养和输送德才兼备的优秀人才，实现公司战略目标，特制订本制度。

第二条 教育培训体系由以下两部分组成：

1．新员工岗前统一教育培训；

2．员工在岗教育培训。

第三条 新录用员工报到后应接受人力资源部组织的岗前培训，不得拒绝参加。培训结果将作为今后综合考核的参考。

第四条 岗前培训的目的：

1．使员工了解和掌握公司的经营目标、各项方针、政策和规章制度，尽早融入新团队。

2．使新员工尽早掌握工作要领和工作程序、方法，达到工作质量标准，完成岗位职责，创造提高公司经济效益和个人收人的条件。

第五条 岗前培训的内容：

1．讲解公司历史、现状、经营范围、特色和奋斗目标；

2．讲解公司组织机构设置、介绍各部门人员；

3．讲解各项业务流程，组织学习公司各项规章制度；解说并签收《海星旭员工手册》；

4．业务知识级技能技巧培训，5．介绍工作环境和工作条件，辅导使用办公设备；

6．解答疑问；

7．团队拓展训练；

8．组织撰写心得体会及工作意向。

第六条 专业技术性要求较强的岗位，由部门经理根据需要另行组织岗前专业培训。培训计划及结果报办公室备案。

□ 在岗培训

第七条 在岗培训的目的：

1．提高、完善和充实员工各项技能，使其具备多方面的才干和更高水平的工作能力，为工作轮换和横向调整以及日后的晋升创造条件；

2．减少工作中失误、工伤事故和灾害的发生，降低失误造成的损失，保障员工人身安全；

3．减少员工工作中的消耗和浪费，提高工作质量和效率；

4．提高员工的工作热情和合作精神，建立良好的工作环境和工作气氛。

第八条公司不定期开办各种形式的培训活动，包括各种相关业务知识的培训，参加各种展会，参观优秀的管理企业，网上学习（E-learning）等。

第九条各部门根据具体情况，不定期举办培训活动。

第十条公司定期学习活动为每周五下午，由办公室统一安排。

第十一条办公室将为每位员工建立学习档案，作为优秀员工、调职调薪等工作的重要考核指标。

第十二条 本制度根据公司发展状况由人力资源部进行调整，报总经理批准执行。

第四篇：《海螺和海星》教案

《海螺和海星》教案

教学目的：

培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：

让学生认识海螺和海星的外形结构，能画出比较准确的海螺和海星形状。

教学难点：

培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。

教学准备：放大镜、有关海螺和海星的资料、图片，实物等。教学过程：

一、谈话引入：

孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有那些呢？从而引出课题。

二、让学生吹一吹、看一看、说一说。

在活动中引导学生观察海螺和海星实物或图片，介绍自己熟悉的海螺和海星。

三、让学生欣赏作品，在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。

四、与学生共同分析海螺和海星的表面纹理特征，复习上学期“美妙的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺和海星，提示学生可以利用科技手段观察，用自己喜欢的线条去画一画海螺和海星。

五、引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形，给它添上美丽的花纹。

六、学生创作，教师巡回辅导。

七、作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间相互欣赏作品。）

第五篇：神奇美丽的大自然

神奇美丽

雪 的大自然

在我国的北方有一句农谚瑞雪兆丰年。

我很喜欢雪，她有很多神奇的作用。

首先，冬天厚厚的雪给庄稼盖上一床棉被，让他们暖暖的过冬，不被冻死。其次雪的温度低，可以死冻死地表的害虫，来年庄稼可以健康的成长。还有雪水里含有氮元素，使农作物的肥料。庄稼喝了雪水就像小朋友吃了饭，可以长得更快更壮实，节更多的果实。最重要的是大雪后我们可以滑雪，打雪仗还可以踩雪。同学们说雪奇不其妙啊？！