香港最大的商场_商业考察记

第一篇：香港最大的商场_商业考察记

香港最大的商场_商业考察记

出了地铁，望着密密麻麻的建筑和乱如麻的道路，心生迷惑，失去方向。问了N个好客热情的香港人，上上下下，七转八转才找到了拟定计划——海港城。

特点：一：目前全世界最大之金色玻璃幕墙建筑物;二：依在海边而建。亦是香港其中一个最著名的商业综合物业，它可能是香港最大的购物中心之一。

地理：位处尖沙咀广东道─九龙最繁盛的商业旅游区内，中国客运码头、巴士和的士总站，与及大量停车场设备。所有主要的交通工具均能直达中港城，步行往来天星码头和尖沙咀地铁站亦只需数分钟（只是地铁过去有点麻烦难找）。

因此也成为了国内外游客的观光购物景点之一。而靠近天星码头的外墙上，更设有大型电视屏幕播放电视节目，是香港首个同类设施。海港城商场占地20万平方米，包括现有700多间商铺，当中包括50间食市及两大戏院，乃「一站购物」的消闲好去处。

商场内汇集了各式消费及饮食元素，从时尚服饰、珠宝手表、精品

配饰、影音器材，到美容及个人护理用品、货币兑换，以及各国菜肴，选择多元化。

物业组成：整个商场由四个互相连接的购物区所组成，分别是海港城海运大厦，海港城马哥孛罗香港酒店商场，海港城海洋中心及海港城港威商场，每区均各具特色。港城海运大厦汇聚了多个国际品牌商户，主要店铺有等等。

商场共分三层，分别是海港阜、第一层和第二层。第一层KidX是充满欢乐的儿童天地。第二层是运动用品天堂SportX和美容化妆桥头堡Face，可搜罗最多最潮的运动品牌，和多达百多个化妆及香水品牌。

众多业态系统的组合，无敌的海景，欧洲知名的玛莎百货，多种业态的旗舰店在这里都找得到。所谓吃喝玩乐样样齐。

第二篇：香港职业教育考察记

香港职业教育考察记

一、基本概况

在广州亚龙科技公司和广州市电子行业协会的大力协助下，在广东省机电职委会的组织下，为学习借鉴香港职业教育培训的先进理念，以推进职业教育办学思想的转变，提高现代教育管理素养，造就高素质职业学校人才，共53名会员于2010年4月13日至14日，赴香港进行了为期2天的学习考察。在港期间，全体成员首先参观了2010年先汇春季电子展。接着参观了青年学院葵涌培训发展中心和香港专业教育学院（黄克竞分校，九间分校，每个分校专业不一样）。青年学院和香港专业教育学院都是职业训练局的机构成员。职业训练局（VTC）于1982年成立，是香港最具规模的专业教育培训及发展机构。每年为约19万名学生提供全面的职前和在职训练，颁发国际认可的学历资格。葵涌培训发展中心是青年学院的七间分校中的一间，培训包括汽车业、电机业、时装纺织业、气体燃料业和焊接业共五类行业培训。中三学生学三年，一般可获三年学费豁免，中四毕业生一般可获两年学费豁免。中五学生学一年，学费16000多港币。推行学分制，可获得一个或多个学历，即基本技术证书（BBC），技术员基础证书（TFC）和中专教育文凭（DVE），一般情况下，BBC需要一至两年完成，TFC需要两年，而DVE则需要三年。升学就业两者皆通。完成DVE后可报读VTC高级文凭课程三年。DVE中专教育文凭涵盖商业与服务、工程及设计与科技三大范围。共有14个专业分流。

香港专业教育学院（黄克竞分校）设有旅游、服务专业和电机及电子工程专业。学习课程除了专业之外，还有通用技能单元：如职业英语、数学、职业中文、资讯科技；全人发展单元：生活技能教育、体育和社交技巧；及选修专业单元。生活技能教育日营如参加多项环绕沟通技巧，团队精神的活动，配以个人心理及能力的突破挑战活动，藉以协助他们学习面对挑战，突破自我，提升应付困难及解決问题能力，增强人际沟通及建立团队精神等。除各同学积极参与外，有关中学的老师亦有到场同学打气。不涉及意识形态方面的教育。

所到之处,设施之先进,训练之到位,管理之科学,教师之敬业令我们赞叹。香港职训局工作人员与教师敬业乐业的精神、严谨的工作作风和认真负责的工作态度更值得我们学习。

全体学员普遍感到开阔了视野，更新了观念，拓宽了思路；比较清晰地了解了在香港现行教育制度和组织构架下，职训局为把职业教育与培训成为区域经济发展动力而确定的自身的职能、愿景和使命，同时，在专业设置、教学模式、管理理念、运作方法、经费筹措、服务保障等方面都有很深感受，对于我们如何搞好职业教育，服务于市场经济和产业结构的调整提升启发颇多。1

二、香港职业教育的主要特点

香港的职业教育培训与经济发展互为促进，香港能有今天的成就，成为世界主要的贸易和金融中心、国际大都市，香港的职业教育和职业培训所付出的努力是重要因素之一。我们通过培训考察，了解到香港的职业教育和培训有许多值得关注的特点。

1、政府的主导性。香港政府十分重视职业教育，巨资投入，保障有力。在经费来源上，香港职业训练局的经费有相当充分的保证。2005-06，正常经费达28.3亿元，其中政府资助金17.8亿，占62.7%，还不包括学费收入9.0亿和利息及其它收入。纳税人的40%投入教育。对政府资助金，港府每年以整笔拨款的形式向职训局提供资助，并准许职训局把未动用款项留作储备。全日制中华厨艺专业，每生年培养培训成本竟达10万元。

2、体系的完备性。香港职训局下设专业教育学院、训练及发展中心等20个教育培训机构外，还设有21个训练委员会和5个跨行业一般委员会。这些委员会均有政府、教育、行业及其他社会人士组成。其中训练委员会分别为各个主要行业的培训事宜提供服务，如对各行业开展人力调查、评估和预测人力培训需求、制订工作范围手册，为其负责的行业给予培训方向和发展提出建议；一般委员会则为各自负责有关范畴的跨行业培训工作服务。

3、办学的社会性。香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。这种由政府主导、社会支持、行业赞助协作共建职业教育的教学与培训机构，并由各行业为其提供咨询、共同参与决策的模式，使香港职业教育与培训呈现了社会性的特点，这恐怕是香港职业教育之所以发展较好的重要原因之一。

4、内容的丰富性。香港职业训练局下除专业教育学院专业教育学科涵盖九大类之外，培训课程异常丰富。一是覆盖香港各行业岗位，二是覆盖各年龄阶段和层次的人员。各种培训计划（项目）琳琅满目，如对职前的有“展翅”计划、“天才再现”计划，对刚就业的有学徒训练计划、对大学毕业生有工科毕业生训练计划、对已从业人员有技能提升计划、还有新科技培训计划等等。每个计划都包含了一个庞大的培训专业体系。如学徒训练计划就涵盖了45个行业，包括汽车、电子、塑料、建造、首饰、酒店等等。培训项目完全根据社会的实际需要来开发和设置。

5、目标的实用性。香港职业教育与培训的宗旨十分明确，即适应社会需要，经济发展。因此，香港的职业教育与培训走的是一条以达到经济与职业目的的实用主义的途径。注重实用，强调实践，也因此成为香港职业教育的显著特点。他们创设各种行业工种实训场景，开创针对性很强的实习操作课程，使教育与训练

结合起来，注重操作技巧，学以致用，使学生一毕业或结业即可成为熟练员工。他们的职业教育完全突破了普通模式，不图形式，也不十分拘泥于“文凭”和“学历”。在葵涌训练中心综合大楼，我们参观了电机业、制造业、汽车业等训练中心，每个训练中心占地三千到四千平方米不等。所有专业的设备、装置尽量模拟行业的实际工序和实际工作环境，真刀真枪地干，使学员能在逼真的工作环境中接受实务训练，学员毕业后可直接加入相关行业。

高级文凭，“一条龙式”教育与培训相当于把内地的中职与高职贯通，并且每级结业都可选择继续升学或就业。此外，全日制课程班毕业还可与部分时间制课程班相衔接，高级文凭班毕业还可与大学学士学位课程相衔接；二是“多入学点”，即就读职业教育不必“雄关漫道从头越”，你只要有一定的基础，均可从任何相应的层级进入职业教育就读，可谓上下贯通，左右相联。这种四通八达灵活的学制架构，充分体现了香港职业教育不拘形式，讲究实效，以满足个人和社会业界需求的办学宗旨。文凭--基础文凭--高级证书--

三、香港职业教育培训给我们的启示

通过培训考察，给予我们如何做大做强职业教育培训，加快构建我市服务型职业教育体系有许多有益的启示。

1、政府统筹行业参与是职业教育培训成功的根本保证。规范的职业教育较之普通教育对物质条件的依赖性更强、要求更高、教学环节更为复杂，消耗便也更大。香港职业教育的成功，首先在于政府的重视，有足够的经费投入作保障。香港职业教育62%的专业课程是政府资助课程，即不同程度的免费教育；只有38%的热门课程是自负盈亏课程，由市场主导确定收费标准。不少专业和培训课程不仅免收学费，而且受训就读期间还享受稳定津贴、薪金。扩大免费教育的面，由政府买单，不仅能提高职业教育的吸引力，特别对社会紧缺、考生却不愿报考的专业会有极大的支撑作用，而且也能弥补社会保障不足，对建设和谐社会起到积极作用；其次由社会支持、企业赞助协作共建职业教育的教学与培训机构，并由各行业为其提供咨询、共同参与决策。足够的教育培训经费投入，为职业教育与培训提供了良好的办学条件，VTC及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良，用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平，教师队伍也较稳定。隶属于VTC的各训练委员会，每均会对本行业的人力状况进行统计与调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使其培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。

2、紧扣社会需要，是职业教育必须坚持正确导向。香港的职业训练和培训体系，主要是依靠市场经济的需求，建立以市场导向、市场驱动的体制，进行相应的专业设置。借鉴香港经验，职业教育要服务经济社会，必须紧扣社会需要。

一要根据社会需求设置相应专业，根据社会的发展变化不断开拓服务新项目、新领域，二要注重实用性，教育与训练相结合，强化技能，以真正达到学以致用、学用一致的目的。要达到上述目标，需要职业学校认真进行社会调查，掌握准确的社会需求信息；需要加强实训基地建设，使学生学员能在逼真的工作环境中接受实务训练；需要加强“双师型”专业师资队伍建设，有足够数量的具有专业实践经验的高素质的专业教师。

3、突出实践环节，促进工学结合是提高教育质量的重要方法。

香港先进的职业教育理念，让我们了解职业教育发展的方向和趋势。香港职业教育思想是紧紧围绕市场导向和能力为本展开的，香港经济繁荣正是得益于这种适应社会需要的能力本位职教制度而发生的。我们要为经济社会发展培养输送大批合格或高素质的劳动者，归根结底还是要在人才培养上下功夫，改变以学校和课堂为中心的模式，加强学校与企业、行业之间的天然联系，切实提高学生的职业技能和就业能力，教给学生本事、教学生发挥本事，保障职业学校的学生“进得去、学得好、有出路”，这是保证学生学以致用从而提高就业率的主要途径。只有注重实践和操作训练，培养出来的学生才大有用武之地，受到社会欢迎。要启动新一轮教育教学改革，改革传统的以学科为体系的教学模式，建立起以职业岗位需求（知识、技能和态度）为体系的教学模式。这样，就使教育更贴近生产、贴近实际，缩短了教育与就业的距离，真正体现了教育为社会经济服务的宗旨。职业学校的教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者。

4、构建人才成长立交桥是职业教育兴旺发达的助推器。职业教育只有出口畅，才能做到进口旺。香港职业教育大多在中学毕业后才开始，香港的同学完成中学第三年级(中三)的课程后,想再进修的话可以去训练局的课程,香港的同学完成第五年级(中五)的课程后,可以修读香港专业教育学院。香港的中职与高职自然联成一体，很少有升学的阻隔与限制。而目前内地就读职校学生毕业后直接就业，学生继续升学的机会非常少，职业教育带有明显的终结色彩。随着社会的变迁，经济发展及科技进步对职业技术教育的要求也越来越高，越来越需要高素质的实用型人才，要出台一些政策，以便让职校的学生也有完善的升学渠道。职业教育要摆脱终结性色彩，除要兼顾升学和就业外，还在于它与终身教育相结合。现在社会是终身学习的社会，教育体制的改革应该让公民个人有随时返校进修学习的机会。

第三篇：香港商业建筑考察计划建议

香港商业建筑考察计划建议
香港作为国际金融中心，亚洲的繁华大都市，大量金融业、保险业、地产业、百货业、商用服务业集聚于此。大至巨型商业综合体、购物中心，中至百货商场、超级市场、旗舰店，小至门店、便利店，商业建筑千姿百态、各有特点。案例选择： 我们根据本项目的商业性质和定位，选择了几个香港具有代表性的商业建筑进行考察： 1.朗豪坊（英语：Langham Place）位于香港旺角砵兰街，于 2004 年落成，是该区的著名地标建筑。2.圆方商场（ELEMENTS）于 2007 年 10 月开幕，位于香港机场铁路九龙站上盖。名牌荟萃、是香港最瞩目及最 高级的购物消闲热点。3.海港城（英文：Harbour City）位於香港九龙尖沙咀，是香港最大面积的购物中心，也是西九龙区最大商场之一，是九 龙仓集团旗下的物业。4.时代广场 坐落於港岛区繁盛的心脏地带铜锣湾区。整体建筑 由两幢分别四十六层及三十九层高的办公室大楼，无论身处何方均一眼可见。这座大 型的购物中心及位於其上盖的办公室大楼的前身是香港电车厂。现时的时代广场，购物中心 占地共 900,000平方尺，甲级写字楼占地共超过一百万平方尺，四层地库停车场共有七百 个泊车位，是铜锣湾区最大的停车场 所有的消费娱乐设施及停车场共占时代广场其中 的十六层。消费及娱乐设施划分为不同的区域，包括购物、娱乐、消闲及饮食。时代广场将 传统的百货公司模式用在商场的设计上，将不同类形的商户集中在同一层内，使顾客在消费 娱乐时倍感方便。而交通便捷，各种公共交通工具如地下铁路、电车、巴士、的士及小巴均 可直达，亦是其优点之一。

5.香港又一城 位于九龙塘地铁站与广九铁路交通枢纽的又一城，楼高七层，面积逾 9 万平方米，拥 有超过 200 家商店，是九龙区最大型购物中心，也是南中国游人第一站。商场设计强调空间 感和透明感，将自然阳光与宽敞通透空间融汇为一，并创造一种国际化生活消闲概念。这里 是真正的购物天堂，云集了多个顶尖级国际服装品牌，Max&Co.、如 Dunhill、Durban、Escada Sport、Escada Sport、Esprit 等，最具人气的年轻人至爱 i.t 也在其中，美容彩妆方面，有 20 多个国际级化妆品专门店，并为顾客提供一站式的美容护理服务，再说到影音器材、珠宝钟 表，也是应有尽有。商场还备有大型娱乐消闲设施，如全港拥有最多影院的 AMC 和全港最 大型的“欢天雪地溜冰场”。最具特色的是，又一城有许多极具创意的全新概念店，比如全 球首间设有花店的 agnes b 概念店，可以把玩最新影音与计算机的 Pacific Coffee……“食以 自由为本”的又一城，更设有各式一望辽阔的室内半露天餐厅，无论是越南新味、EXP2 甚 至肯德基，都可在露天座鸟瞰溜冰场的美态，而在 mi 餐厅，凭着充满“新碗意”的电子“米 通卡”自由挑选亚洲美食，体验全新互动新概念的饮食文化。全港最大型的滑冰场——欢天雪地，除了有公开的滑冰时段，还有中国溜冰

皇后陈露 定期驻场作精英培训。又一城由著名建筑师 Bernardi Forte-Brescia 设计而成，层层叠叠、如水晶嵌进石雕之内 的独特商场，散落着阳光。

END.

第四篇：商场考察心得

商场考察心得

---潍坊青岛商场考察心得

3月18日，集团公司组织去外地考察学习，我们用了两天的时间和七十多名同事，对潍坊的中百大厦、银座商城和青岛市的迪卡侬运动专业超市以及佳乐福等四家大型商场进行了参观考察。下面是一些考察心得，一些我认为可以学习和借鉴的具体方面：

一、导路标示牌及楼层商品分布图(购物指南)。很多顾客进商场购物不知所须商品放在什么具体位置，这就给顾客带来了不便，在潍坊银座商厦一进门的地方和楼层上电梯处都有商品分布图，这样顾客一看就能找到所需商品的具体位置，这样就减少了顾客问路的尴尬。

二、环境卫生

这几个商场卫生非常干净，到了无可挑剔的地步，给我留下了深刻的印象，每个专柜、厅里到处可见绿色植物，给人一种置身大自然的感觉，使人心情舒畅。

三、试衣间

商场试衣间里面挂钩、椅子、拖鞋等，其实这些东西都是商场试衣间应该具备的基本要求，但是我们这边很多都没有，这是我们很值得学习的。

四、柜台颜色的搭配 在现代商品经营环境中，色彩扮演着个性化、人性化的主要角色，它起着吸引人们的注意，引导着人们的消费欲望，希望我们这边在装饰过程中要有目的使用色彩。

五、化妆品试用装的使用

每个专柜的试用装更换要频繁，快用完的、破损的要早早的替换掉，中百大厦这一点就做的非常好。它们的使用装全都是满满的。

六、服务方面

我们一到柜台前就能听到他们喊“您好，欢迎光临。”我们这边商场这一点做得不够好。

七、售后服务

在商场干得都知道售后服务是最难处理的，一但处理不好，就会和顾客发生口角，这就告诉我们不管是出于什么原因，顾客来退、换货，我们都要站在顾客的角度去为他们着想。首先把顾客的利益放在第一位。

这次考察学习，是充实且愉快的，一路上的行程安排劳逸结合，不光我们看到了学到了很多东西，也参观了许多的著名景点，集团公司领导周到细心的安排，更使我感受到了大集体人性化的管理，也使我更加坚定了在咱们鲁百集团要好好努力的决心。不管在哪个岗位，只要你努力了，付出了，就会有所回报，就会在我们的舞台绽放我们的精彩。

利津店百货商场 李秀兰

第五篇：香港考察感受

有差距，也有共识

——香港培训学习的一点心得体会

深圳市龙岗区华龙学校

杨陈

未到香港之前，我只是在龙岗区教育局组织的深港两地校长论坛中粗俗地了解到香港教育的国际化概念。在实地进入香港培训学习后，对香港的教育的有了不同的感受，国际化特点只是香港所处的历史背景下的一种教育环境。站着国际化的高度，香港教育更加多元，更加丰富，异彩纷呈。当内地教育还在起步于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”时，现在的香港已经达到这样的现状。

感受香港教育时，时时对比与之存在的差距。

首先，香港教育环境是非常宽松。学校类别多样化，在香港有传承下来的宗教学校，也有政府出资的官立学校，民间筹建政府资助资助学校以及纯私立学校。还有诸多的教育培训机构。构成了港人得天独厚的优质教育资源。

香港大多学校场地都非常局限，没有大型的操场供学生集会和召开全校性的运动会，但他们都能因地制宜地做一些巧妙的布置。开运动会一般都是向专门的场馆去租用，香港社会的公共意识很强，从学生时代都可以感受到。每个学校没有强制要求你挂国旗或举行升旗仪式，这并不说明他们没有爱国教育，他们的国家意识，中国根源的意识都渗透在学校管理，学科内容，教育活动中。

其次，香港教育经费的分配充足，来源丰富，管理科学。香港私立学校分资助学校和完全资助学校，他们的经费来源很充足，取之于民间，用之于民间。资助学校和完全资助学校都与官立学校一样享受教育局的拨款，私立学校就职的老师不比官立学校老师的待遇差，甚至有超过官立学校待遇。在这点上我们深圳教育主管官员真的是要好好借鉴。

这样的差距是客观存在，我们无法与之相比。但教育事业中共性的管理理念，管理水平，管理艺术是值得学习，也应该能从中学到知识，达成教育管理的共识的。这也是本次组织校长培训的主要目的。

香港地区在教育改革，教育创新与内地还是有许多共识，他们的教改做得很出色，我们是可以学到并能应用于实践的。更重要的是香港教育者放眼世界、追求卓越、勇于创新的精神很令人欢欣鼓舞。

培正中学：名校风采，与时俱进

培正中学的与时俱进是名副其实的，学校利用最前沿的科技资讯为教育服务，已经普及。学生人手一部智能手机，就是一种新的学习用具而已。这个学习用具就是便捷的资源库，学生可以轻松进行知识冲浪。在香港培正中学是第一所试行的学校。他们的校园网络电视台节目丰富多彩，实力相当大。香港的一些热点活动他们校园电视台都曾争取到转播权，极大地赢得了社会知力度。

培正中学的自然教育径又是一个科技教育创新的亮点，自然教育径里的每种植物都有电子标签：OR码(二维码)，供学生的智能手机随时扫瞄，相关知识信息立即就可以存储在学生的掌控中。几乎学校场地里每一条小路都分布有不同类别的自然教育径，师生行走之间既能享受自然的清新，又在行走之间皆有所学。是绿化，是美化，更是知识化。学生是未来的主人，当今科技资讯和高科技产品瞬息万变，学生时代正是接受新生事物的最佳时期，从现在开始就要习惯运用，才能在未来研发更高端的科技产品。

我们大多对二维码还不认识，还只是少数群体有点认识和使用，我们的学生更不必说，这与香港同龄的孩子相比，这种落后程度是相当大的。当我们还在限制学生使用手机，害怕学生使用手机时，香港的学校却已完全放心地开放给学生，束缚恰恰是学生接受新事物的最大阻力。

接受新生事物不只是年轻人的事，培正的校长能认可用智能手机，能引领现代数码进入学校，注入教育创新的手段，为教育服务是难能可贵的。这就是时代精神。

培正中学是所百年老校，以前听说过培正学校是培养绅士和淑女的学校。百年老校思想不老，百年老校传承了优良传统，始终秉执着教育是为现在的服务，是为未来的准备。校园古朴、玲珑、幽静。楼梯走廊都比深圳的学校窄得多，但处处都看到学生们绅士般的谦然礼让，淑女般的彬彬有礼。男生女生都是一袭洁白的校服，衣着整洁，谈吐文雅，这也是培正的一道亮丽的风景。

培正中学有着很丰富的内涵，有很深的宗教文化背景，办学宗旨都是以宗教至正至善的思想为根本。学校发展中对中国国学精华的挖掘也恰到好处。校长在《建设跨越明天的未来校园》中，有一部分讲到打造运动校园，艺术校园特色。就是以春秋时代《周礼，保记》中的六艺（礼、乐、射、驭、书、数）要求学生从中一开始体育艺术各选一项进行正规训练。周礼倡导的“养国子之道，乃教之六艺”与培正中学打造的未来校园多元智能得到贯通。校长的才智可谓学贯中西，融会古今。

今年是辛亥革命100周年的纪念，培正中学学生进行了辛亥革命足迹校外考察活动，由学生考察时的采访、所见、心得等编制了大型的“辛亥革命的足迹”展览。这是展览也是学生知识的汇报，这样的课就是一堂极有效益的综合社会实践课。

我们在培正中学只能算是走马观花，但感触很深，他们存着中国的根，载在高科技的平台上，眺望着国际和未来。

汉华中学：让人耳目一新

汉华中学的校长介绍这是香港第一所悬挂中华人民共和国国旗的学校，他们学校的特色之一就是爱国学校。

汉华中学的场地也是很局限，学生运动和活动的一些场所都被巧妙布置在顶楼天台。汉华中学的天台可谓别有洞天。这里有栅栏网住的球场；有举行小型演出和排练的“蔚蓝剧场”；有以年级为单位的自然苗圃，是绿化基地也是植物园；有与香港天文台相联通的观测站。

这些细节的布置与设计都无不显示出管理者的独具匠心，也体现教育的综合性和多维度。

走进汉华中学的课堂听了一节通识教育课。通识教育是香港高考和科目之一，但通识教育都是以各校自订的校本教育为基础。为回应教育改革的方向，汉华早在十多年前已在初中阶段就开设通识科，以国是国情、时事素材及周边社会环境为议题，让学生认识祖国、针砭时弊、拓阔视野、发展思辨能力。

通识科的教材是由通识科老师集体智慧来组编。我感动于他们的睿智和勤奋，我们在听课时翻阅他们正在使用的教材，刚刚发生的时事都已录入教材教案中。他们保持了这门学科的时政性。

课堂教学与内地的课堂教改是高度一致的，教师的引导，学生的自主学习，合作探究等形式都在这节展示课中表现俱佳。从香港的这节课堂也让我们看到教育改革的全球化。汉华中学通识科的校本化扩展到小学部，从本开始已建构了从小一到中六的校本课程架构，中小学采取统一的教学策略：互动学习，提升思考能力；现实取材，增强时事触觉；实地考察，印证书本知识。

在汉华中学的楼道和电梯里发现都张贴着文艺演出的海报，可见他们的素质教育很有实践性。重视艺术修养，正面积极引导学生走近艺术，更开放地让学生在实际生活中去品味艺术，不单单是学校自己关起门来搞素质教育。

让教育从孩子的实际生活环境出发，让教育更具有鲜活力。就是这所学校的生命力，来源于大胆地突破和创新。

连文营校长关于《建设学习型学校的经验和体会》的讲座：

关注细节，沟通心灵，人文关怀

听连校长的《建设学习型学校的经验和体会》的报告很有收获。连校长的讲座生动、细腻。从他的讲座中我领悟到，他要有乐于做校长的快乐感和幸福感。

学习型学校体现出校长谦虚的美德和博采各家之长的雅量。内地的名师和教改的先进单位，都已被连校长学习和考察过。并且连校长的培侨小学现在都上演着杜朗口模式，他戏称为“拿来主义”。

感动于他对学校细节的关注：学校的校歌他琅琅上口与我们分享；教师在课堂的编的教学口诀兴致勃勃地与我们分享。

连校长设计的教师自评和互评、教师对校长的评价，就是教师之间、校长与教师之间的沟通心灵的技巧和艺术。充分体现他对老师的关怀，从老师的互评和老师对校长的评价中，我们感受到这些从教的老师是充实而幸福的。这样的学习型学校的领头人饱满的热情感染着大家，带动着大家。

“关怀是设身处地关注对方的需要；关怀须以行动显示。关怀与被关怀是相向的、互动的关系；被关怀的感受能形成美好的情绪记忆；关怀是道德情意教育的基础，能孕育高尚的情操；关怀与被关怀都需要学习；关怀能促进正向心理，团结协作。”

连校长的经典语录涵含着人性最和美的光芒，校长就是要乐于自己的职业，用关怀去带领自己的团队。

区月晶校长《学校管理与校园文化建设》的讲座：

理论与实践并重，柔美而大气，极具感染力

区校长是用平实和质朴的管理营造大气魄教育氛围的高手。她的讲座不喧然，平静柔和，但透出一股强大的能力。让听者有兴趣盎然，茅塞顿开之感。

我原来对校园文化建设的认识是很肤浅的，听了她《学校管理与校园文化建设》的讲座才知道我要做的远远不够。也许我们只做足了墙壁文化后都觉得沾沾自喜了。

她以工作的实际案例来解读学校管理中校长要具备的五种力量，是一节难得的好课。掌握了领导的五种力量治校就盈而用余了。其实在工作中，这五种力量我们不是忽视了就是做得不透。区校长的讲座启发了我，校长是要善于整合各种资源的，使它们都变成管理的合力。

关于“人力”的解读，区校长 “成立家长教师会及家长义工团队；带领家长一起成长，学会尊重、包容、协作、分担校务、团队建设；提升家长的自我形象；带领家长认识赏识教育，并作为分享嘉宾。”

深圳大多民办学校教师与家长的沟通只是一种德育工作的任务，没有建立好良性的可信赖的友好关系，甚至有部分的家校关系之紧张构成了深圳社会一种新型的矛盾。我们太需要家长层面的支持和理解，让家长融为学校文化的一份子，用学校的文化力去影响家长，让家长与学生与教师共同分享教育的快乐是最高境界。

一所学校的文化愈是被理解、被接受和有凝聚力，就愈能够更好地朝着她所坚持的理想和所追求的目标前进。学校的本质不能只是机械的教和育，更应是文化的培育，文化的营造，文化的散发。

香港学习分享会上

与区月晶校长合影

在培正中学的展厅门前

深圳校长在香港教育局的台阶上合影

香港教育研究发展中心詹华军总监与连校长

汉华中学天台上的蔚蓝剧场