第二章 细胞的生活教学案

第一篇：第二章 细胞的生活教学案

第二章 细胞的生活教学案

课题：细胞的生活

学习目标

① 1.概述细胞膜、细胞核、细胞质的功能。描述细胞质的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

2.理解细胞中的物质和能量。说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

3.描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及细胞分裂与生物生长的关系。

② 通过观察电脑演示，同学间相互出竞赛题，复习巩固所学知识，加强同学间的交流、合作。③ 认同细胞的生命活动具有物质基础；关注细胞的研究价值。

重点和难点

重点：复习有关细胞含有的物质，以及细胞膜、细胞核、细胞质的功能等相关知识。

难点：学生对细胞的生活形成整体意识.学习内容

一、知识回顾。

情境导入：

在上一节课中我们讲到了某些植物或动物受精卵发育成完整的植物体或动物体的过程，今天这一节课，我们就利用在第二章细胞的生活所学习的知识来分析我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的。

二、知识索引

1．细胞结构： 细胞膜、细胞质、细胞核。

2．细胞生长、分裂

问题：

1．细胞膜的作用；细胞膜在控制哪些物质的进出；细胞膜怎样控制物质的进出。

2．细胞质的主要作用；植物细胞与动物细胞的能量转换器是否一样；线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。

3．细胞核的作用；染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

查阅书本，小组讨论。

进行小组分工：选出问题及主要答题人。

选内容出考题，从而复习本节知识。

小组间通过游戏复习记忆细胞生活的知识。

每个小组结合所学的知识，针对细胞的一个结构出考题。5分钟后，被抽到的人到前边闯关。

三、图像感知

通过对代孕母亲的分析，巩固所学知识。

1．细胞核是遗传信息库。

2．细胞分裂时，染色体发生变化。

四．同步练习

（一）填空。

1、是构成生物体的结构和功能单位。

2、西瓜和橘子甜美多汁说明在细胞中含有。

3.细胞的控制中心是。细胞核中有，染色体中有，DNA上有

4.先一分为二，随后最后形成新的和

五、小结

谈一下这节课你有什么收获？

第二篇：1.1细胞生活的环境 学案

1.1细胞生活的环境

BYH 1.细胞生活的环境:单细胞生物细胞直接与外界环境进行物质交换

多细胞生物大多数细胞生活在细胞外液 2.体液:以水为基础的液体

细胞内液：c内，约2/3

细胞外液：c外，约1/3，包括血浆、组织液、淋巴等 3.组织液——组织细胞间隙液，绝大多数细胞直接生活的环境。4.组织液、血浆、淋巴之间的结构关系

5.组织液、血浆、淋巴之间的成分关系

组织液和淋巴的成分与含量与血浆相近，但不完全相同，最主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。6.内环境

血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。为了区别于个体生活的外界环境，人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。7.8.内环境概念的内涵

1.内环境是体内细胞所处的液体环境，外环境是个体所生活的外界环境。内环境与细胞外液是同一概念。

2.主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境组成成分。

1.1细胞生活的环境

BYH 3.人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成。

内环境：CO2、H、Na、O2、尿素、抗体、激素、葡萄糖、血浆蛋白、氨基酸、内环境中无：消化酶、呼吸氧化酶、载体、血红蛋白 9.内环境的理化性质

(1)渗透压： 指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶质微粒越多,即溶液浓度越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越高。

血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na、Cl离子。

组织水肿——组织液增加  血浆蛋白过少——血浆渗透压降低

 组织细胞代谢产物大量进入组织液——组织液渗透压升高  毛细淋巴管受阻——组织液渗透压升高

 过敏反应——释放组织胺，毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液，组织液渗透压升高

(2)酸碱度：血液酸碱度在缓冲物质（如 H2CO3/NaHCO3）的调节下始终维持在7.35~7.45之间

(3)温度（37℃左右）：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。

10.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 ＋＋

呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统是人体实现物质交换密切相关的四大系统。体内细胞通过内环境间接地与外界进行物质交换.

第三篇：1.2细胞生活的环境 学案

1.2内环境稳态的重要性

BYH 1.稳态的定义：正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

2.稳态的事实

理化性质:血浆的PH：7.35-7.45

体温：37OC左右

渗透压：血浆37OC渗透压770kPa左右 化学成分:

水、无机盐、各种营养物质、代谢产物

3.影响稳态的因素：外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行 4.稳态调节机制

法国生理学家

贝尔纳

推测：内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。

美国生理学家

坎农

提出：内环境是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的。现代观点

神经—体液—免疫调节网络 5.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件(1)渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素(2)适宜的体温和pH是酶正常发挥催化作用的基本条件(3)正常的血糖水平和血氧量是供给机体所需能量的重要保障(4)内环境中过多的代谢产物如尿素、CO2等会使机体中毒。内环境稳态失调——细胞代谢紊乱

第四篇：第一节细胞生活的环境学案

第一章 第1节 细胞生活的环境（导学案）

【学习目标】1.描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

【教学重点】1． 内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【教学难点】内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【思考讨论】观察图片，思考问题：

图1是什么细胞（生物）？它生活在什么样的环境中？如何从外界环境中获取养料并将代谢废物排到外界环境中？

图2中有哪些细胞？它（们）生活在什么样的环境中？它（们）能否与图1所示细胞一样与外界环境进行物质交换 ？

【课堂探究】

一、体内细胞的生活环境

1、体液：

血浆：

组织液：

淋巴：

„„ 【请思考】：

1.)组织细胞、红细胞、淋巴管壁细胞、血管壁细胞直接生活的环境分别是什么？

2.)体内细胞直接生活的环境是什么？

2、细胞外液各部分之间的转化关系：

什么是内环境？

【课堂探究】

二、细胞外液的成分

小组分析课本P4“资料分析”之“血浆的化学组成”讨论有关问题： ① 血浆中含有哪些有机物？哪些无机物？

②除了表中列举的成分之外，血浆中是否含有其他的成分？

③血浆中哪些无机盐离子的含量较多？

（1）血浆的主要成分：

（2）血浆、组织液、淋巴成分的比较：

组织液和淋巴的成分与血浆______但______________： _____________________ 【课堂探究】

三、细胞外液的理化性质

1、渗透压：

分析下列3幅图中细胞内液浓度与细胞外液浓度之间的大小关系

（1）渗透压的概念：

（2）渗透压的大小：

2、酸碱度：（1）（2）

3、温度：

【课堂探究】

四、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介 【趁热打铁】

1、下列有关人体细胞外液的叙述中，不正确的是（）A 人体内的细胞外液构成人体的内环境

B 人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴 C 人体内的所有液体统称细胞外液

D 人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质

2、内环境中不含（）

A 血红蛋白 B 尿素

C 葡萄糖 D 二氧化碳

3、血浆中的水来自（）

A 组织液 B 血浆、消化道

C 淋巴、组织液 D 消化道、组织液、淋巴 4.人体占体液总量比例最多的是（）

A.细胞内液 B.细胞外液 C.血浆 D.组织液

5.人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参与氧化分解有机物,需要通过的磷脂分子层()A.2层 B.3层 C.4层 D.6层 6.血细胞﹑肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是()A.血浆﹑体液﹑体液 B.血液﹑体液﹑淋巴

C.血浆﹑组织液﹑淋巴 D.血液﹑细胞外液﹑体液 7﹑右图为人体某组织的一部分，据图回答（1）指出图中所指部位名称②_________；④表示为组织间隙的__________； ①表示在毛细血管内的___________;③表示在淋巴管内的________。

（2）以上① ﹑ ③ ﹑ ④合称_____液，它构成了体内细胞生活的液体环境，故称____________.8．细胞外液的主要阳离子是（）

A．Fe2+

B．K+

C．Na+

D．Ca2+

9．下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症（）

A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症

10．正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（）

A．组织中氧气的浓度 B．细胞膜上氧气载体的数量

C．细胞液中二氧化碳的浓度 D．细胞中ATP的数量

名言警句：

人生像海，自己像船，朋友是桨，没有双桨，船不是完整的船，没有前进的动力，会被命运所趋，感谢今生有你做知己。

第五篇：高中生物必修1分子与细胞教学案

高中生物必修①《分子与细胞》教学案

【课 题】第3章细胞的基本结构 第3课时细胞器——系统内的分工合作

（二）【本节聚焦】

1、细胞器之间的协调配合

2、生物膜系统的结构和功能 【知识结构】

【自主学习】

1.分泌蛋白的合成和运输：

分泌蛋白是指在 合成，但是分泌到 起作用的蛋白质。此过程所采取的研究方法：。分析各细胞器在分泌蛋白的合成和运输中所起的作用：

核糖体：，内质网： ,高尔基体：，线粒体： 2.生物膜系统包括：细胞膜，核膜，细胞器膜

（双层膜：，单层膜：，，）这些膜的 和 很相似，在 和 紧密联系。3.生物膜系统在细胞生命活动中所起的作用： ① ； ② ；③ ； 【合作探究】

1.屏幕显示细胞的亚显微结构.并设计如下问题:(1).细胞内有哪些细胞器?各有什么功能?(2).蛋白质的合成场所是什么?(3).核糖体有哪几种存在形式?引导思考这两种类型的核糖体所合成的蛋白质有何不同呢? 引出分泌蛋白的概念,研究所采取的方法是同位素标记法.阅读资料分析: 回答课本问题

2.这些细胞器为什么在功能上有如此紧密的联系呢?这是由它们的结构决定的.屏幕展示细胞的亚显微结构.并设计下列问题:(1).具有单层膜的细胞结构有哪些?(2).具有双层膜的细胞结构有哪些?(3).细胞膜的化学成分是怎样的? 结构如何? 引出生物膜系统的概念.3.这些生物膜在结构上有什么联系呢? 结合图3-9 分析内质网与细胞膜、核膜直接联系.通过刚才对各细胞器之间的协调配合的学习中可见，各细胞器膜之间以及与细胞膜之间可通过“囊泡“以“出芽”，“突起”等形式相互融合。表现为生物膜之间的间接联系。最后分析细胞内的生物膜系统在细胞的生命活动中起着什么作用呢？ 【规律总结】

1、细胞的生物膜系统的概念(分析生物膜的成分和结构，结构和功能上的紧密联系)

2、通过分泌蛋白的合成和运输实例,理解细胞的生物膜系统在结构和功能上都是一个紧密联系的统一整体.3、细胞的生物膜系统的作用 【典题讨论】

1.内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是()A.扩展细胞内膜，有利于酶的附着 B.提供细胞内物质运输的通道 C.提供核糖体附着的支架 D.参与细胞内某些代谢反应

[精析]题中所阐述的结构特点分析，表达的是内质网重要的功能之一提供细胞内物质运输的通道。例如细胞内合成的胰岛素、抗体、血浆蛋白、各种消化酶等各种分泌蛋白，就是从这些膜构成的管道内通过，运输到高尔基体，经加工包装后再分泌到细胞外。[答案] B 2.体现各生物膜在结构上的联系，以“出芽”方式进行的是（）

A．核膜和内质网膜 B．内质网膜和细胞膜 C．细胞膜和高尔基体膜 D．细胞膜和线粒体膜 [精析] 本题从以下几方面分析：①各种生物膜在结构上的联系分为直接联系和间接联系两种方式；②内质网膜与核膜和细胞膜可直接相连，能直接相互转变而成，不需小泡作中介；③内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间不直接相连，需要以“出芽”的形式形成小泡.[答案] C 3.从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如下图所示。请回答：

(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累，最可能的解释是_______________。

(2)放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是___。(3)实验中，培养液相当于细胞中的_________。

解析：核糖体是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所，内质网是蛋白质的运输通道。分析：在细胞内，游离的氨基酸应先进入核糖体，在核糖体内合成蛋白质，蛋白质合成后进入内质网被内质网运输。整个实验过程中，培养液相当于细胞质基质.答案：(1)核糖体是蛋白质合成的场所(2)蛋白质进入内质网中(3)细胞质基质 【课堂巩固】

1.下列哪种物质不是分泌蛋白（）A．抗体 B．血红蛋白 C．血浆蛋白 D．生长激素

2.分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输的方向是()A．内质网→细胞膜→高尔基体 B.高尔基体→内质网→细胞膜 C．内质网→高尔基体→细胞膜 D.细胞膜→内质网→高尔基体 3.下列有关生物膜的叙述，正确的是（）（多选）A．各种生物膜的化学组成和结构完全相同

B．不同种细胞器或细胞结构的生物膜之间的可以相互转变的

C．生物膜的研究已经深入到分子水平

D．细胞内的生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 4.如图4－1－4所示为某动物细胞结构示意图，如果在一定时间内，让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，请回答下列问题：

(1).放射性同位素将依次出现在图中的哪些部位（用图中号码表示）(2).图上方的黑圆点首先是附着在[ ] 上的 [ ] 合成的 类物质。(3).它是由[ ] 再加工后形成的。(4).该系列过程需要[ ] 提供动力。【课后检测】 一．单项选择题

1．组成生物膜系统的生物膜是指()A、在结构上具有直接相连的生物膜 B、细胞内所有的生物膜 C、具有单层膜结构的细胞器 D、具有双层膜的细胞器 2.生物膜在结构上没有直接相连的是()A．内质网膜与外层核膜

B．内质网膜与细胞膜 C．高尔基体膜与内质网膜

D．内质网膜与线粒体外膜 3.下列有关生物膜转化的叙述中，正确的是（）A．生物膜的功能特性是膜之间转化的前提条件

B．一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分与膜的流动性无关

C．任意两个膜结构之间的膜可以互相转变 D．囊泡成为具膜结构的一部分要靠膜融合 4.牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质，在奶牛的形成过程中，与上述物质的合成和分泌有密切关系的细胞结构是（）

A．核糖体、线粒体、中心体、染色体 B．线粒体、内质网、高尔基体、核膜 C．核糖体、线粒体、质体、高尔基体 D．线粒体、核糖体、内质网、高尔基体 5.在处理污水时，人们设计出一种膜结构，将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低 有毒重金属对水的污染，这是模拟了生物膜的()A.自由扩散功能 B．流动性 C.主动运输功能 D．选择透过性 6．把胰腺细胞培养在含某种氨基酸（用放射性同位素标记）的培养基中，最后测得细胞分．．．泌带有放射性的胰岛素。如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在细胞内出现的先后顺序，最可能是()①线粒体 ②核糖体 ③中心体 ④染色体 ⑤高尔基体 ⑥细胞膜 ⑦细胞核 A.①③④⑦⑥ B.⑥②⑤⑥ C.②③⑦④⑤ D.⑥②⑦④⑤ 二.多项选择题

7.若右图为小鼠某种淋巴细胞，下列分析中正确的是()A．该细胞分泌的物质可能是具有免疫功能的抗体 B．图示物质运输、分泌过程与线粒体有关 C．图中可见细胞内生物膜在结构上具有连续性 D．分泌蛋白通过胞吐方式排出细胞外

8.下列哪一项对于线粒体高效、有序完成其功能有意义()A．封闭双层膜结构，化学反应不受干扰 B.线粒体呈棒状 C．有内膜形成嵴，增大膜面积

D.含有许多有关的酶 三．简答题：

9.下表是某种动物细胞内的几种膜结构的化学成分表，请据此回答：

(1)表中的膜在结构上具有直接联系的是_________，只有在合成旺盛的细胞中才有直接联系的膜结构是______.(2)表中正常细胞膜物质含量的差别说明细胞膜具有的不同于其他膜的功能是_______.(3)癌细胞膜与正常细胞膜比较，膜的组成成分的差别是______，这样癌细胞膜与正常细胞膜在功能上的差别是______.10.科学工作者用绿色和红色荧光染料，分别标记人和鼠的细胞膜上的蛋白质，然后将两个细胞融合成一个细胞。起初，一半膜发绿色荧光，另一半膜发红色荧光。一段时间后，两种颜色的荧光均匀分布如右图

（1）该实验结果说明细胞膜，这是因为。

（2）若两个细胞融合成一个细胞后，将融合细胞置于0℃条件下保持40分钟，则融合细胞仍是一半膜发绿色荧光，另一半膜发红色荧光，这说明。课堂巩固答案：

1.B 2.C 3.BCD 4.（1）④→⑤→③→②→①

（2）5 内质网 4 核糖体 蛋白质（3）3 高尔基体（4）6 线粒体 课后检测答案: 1.B 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.ABCD 8.ACD 9.(1)细胞膜和内质网膜 内质网膜和线粒体膜(2)识别和信息传递(3)糖 细胞之间的黏着性减少

10.（1）具有一定的流动性 细胞磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的

（2）细胞膜的流动性受温度影响，在低温条件下，磷脂分子和蛋白质分子的运动受到抑制