知识管理的读书笔记（大全）

第一篇：知识管理的读书笔记（大全）

知识管理

从字面上看，“知识管理”的含义就是管理组织中的知识，知识管理小组的成员要为组织提供所需要的知识或者告之所需要的知识可到哪里去获取。

组织及其成员在不断的成长与发展中必定积累了大量的知识，比如项目成功的经验或者失败的教训，这些知识如果只是沉积在那里，变成尘封的历史便是价值不大的。曾经获得的经验教训被再次利用之后才能真正体现其价值。那么知识管理工作者首先要提醒组织成员这类经验知识是存在并且需要被提炼出的。知识只有被提炼出之后才有可能在组织中流动并被反复加以利用从而产生价值。所谓的“提炼”包含两层含义，一是指将组织之前工作中获得的可再利用的成果汇集，比如一些专利，一些试用过的新方法，一些可重复利用的模板，这些东西汇集起来提供给组织成员后可以减少重复开发的工作，提高组织的效率；提炼的第二个方面则是将员工的个人知识经验提炼出来与大家分享为整个组织所用，这样可以带给组织一个整体上的成长。

在从组织成员中提取知识时，要给成员以安全感，使其有一种与组织共同成长的发育感，而不是被组织压榨的危机感。如同一个细胞为身体贡献它加工而得的营养物质，同时能够得到身体的大力支持，身体是为它不断供养的坚强后盾而不会将其榨干后无情抛弃。书中提到应对不贡献经验知识的人加以惩戒，当他发现自己不做出贡献的同时就无法取得组织中的资源，这样便会进入一种固步自封的状态，而这就阻碍了其自身的成长，这样一来便可促使他放弃保守的想法，向组织贡献自己的经验。知识管理工作不只要管理组织内现存的知识，还要源源不断的从组织之外吸收所需要的知识，同时及时摒弃沉积下来的过时的知识。也就是说知识管理既要保障知识在组织中成员间横向的流动，又要保障知识在时间上纵向的流动，及时吐旧纳新。

把组织中蕴藏在内部的知识提炼出来在组织内流动，形成经验的分享，能够促进整个组织整体的成长。但是在组织中流动的知识不能只是组织体内的，还要不断吸收体外的营养，同时排出体内的废

物，即那些已不再有保存价值的知识。这个过程就像人体的发育生长，不断新陈代谢，吸收营养物质进入血液在全身中流动，哪个器官需要哪种物质即可取用，同时又及时的排出废物，才不致浪费过多的精力保存无价值的东西。

获取外部的知识要与竞争对手、合作伙伴以及用户保持紧密的联系。对手同时也可以是合作关系，双方取长补短就可以更快更好的进行技术的开发满足用户的需求。而时刻关注用户，追踪他们不断变化的需求，则可以把握组织发展的方向。而摒弃旧知识则要干脆利落，找准方向后及时丢掉不想要的，把精力投入到未来要大力发展的方向上去。

第二篇：知识管理读书笔记

知识管理指南读书笔记

第一部分：内容摘要

1、基础知识介绍

知识的定义：是一种有组织的经验、价值观、相关信息及洞察力的动态组合，它所构成的框架可以不断的评价和吸收新的经验和信息。它起源于并且作用于有知识的人们的头脑。在组织机构中，它不但存在于文件或档案中，还存在于组织机构的程序、过程、实践与惯例之中。”该定义阐明了知识不是单一的，而是各种元素的有机组织；它既是流动的又是结构化的；它是直觉的，所以难以用逻辑的语言完全表达。

知识分类：把知识分为直接的经验、间接的经验以及内省的经验。直接的经验是指通过实践活动直接得到的知识，而间接的经验则是从他人那里继承的知识，内省的经验则是“悟”出的知识，近于智慧。也有人将人类知识分为显形知识和隐性知识，前者是可以用文字、语言清楚表达的知识，后者则难以表述，需要在实践和行动中体会。然而，由于知识的复杂性和开放性，到目前为止也没有一个对于知识分类的最终标准。

知识管理定义：知识管理的内涵包括狭义和广义两层含意。狭义的知识管理，主要是对知识本身的管理，包括对知识的创造、获取、加工、存储、传播与应用；广义的知识管理不仅包括对知识进行管理，还包括对于知识有关的各种资源和无形资产的管理，涉及知识组织、知识设施、知识资产、知识加工、知识人员的全方位和全过程管理。

2、有效的知识管理

近年来，关于知识管理的研究，大多是沿着两条主线进行，一条是把重点放在信息管理上，因为信息是知识的载体，通过对信息的提取、加工来实现知识管理。另一条主线则是把重点放在人的管理上，着重研究人的行为、技巧和思维方式。

知识管理是一件非常复杂的事情，随着研究者不断地研究，人们对知识管理的认识也渐趋深入。对“知识管理”的理解可分为三个层次：静态—动态—知识化。一类研究把知识看作静态的实体，“知识管理”更多地涉及对知识内容的管理、维护与应用；另一类研究强调知识的动态特性，“知识管理”更多地涉及对知识相关过程(知识发现、知识挖掘、知识获取、知识存储、知识共享、知识传播、知识应用、知识创新等过程)的管理。这两种类型都是把知识作为对象进行管理。另外还有一种观点是进行知识化管理，这是和信息化管理相对应的。要想进行知识化管理，首先要把知识管理好。因此，前两种是知识管理的重点，只有对知识内容及相关的过程管理好了，才能进一步利用这些知识进行知识化的管理。

知识管理的目标在于：(1)通过知识公开使企业员工可以利用与企业目标相关的知识，确保知识在某一地点是可以获得的，确保知识在需要时是可以获得的，推动包括R&D 和组织学习等内容在内的新知识的有效开发，支持企业从外部获取新知识并提高其消化吸收新知识的水平与能力，确保新知识能够在企业内部及时而快速地扩散，确保企业员工都能够知道知识尤其是新知识在哪里。

知识管理的功能在于：制订一个面向全企业的生产、开发、获取、应用和扩散知识的知识战略，以保证企业能够有效地生产、开发、获取和应用知识；在企业组织内部各有关部门和力量的帮助下，具体实施知识战略；提高对知识的研究开发和使用，改进企业的经营过程, 提高企业的经营绩效；测试和评估各种与知识有关的企业管理活动。

知识管理的实际内容包括：（1）过程。利用信息网络技术来实现企业经营过程的创新；

（2）结构和机制。通过企业的组织结构、激励机制和企业文化等，促进知识扩散并使企业成为创造知识的企业；（3）人员。培训已有的员工，聘用有创造性的新员工，激励员工的创造性；（4）技术。通过超媒体、数据库和专家决策支持系统等先进的技术手段，来获取知识和扩散知识，建立一种企业内部有效的知识基础设施。

3、企业学习

企业学习，又称组织学习或机构学习，这是现代企业知识管理的重要一环。

（1）学习内容

企业学习可分为外部显性知识学习、过程学习和隐性知识学习三个部分。企业外部显性知识具有公共知识的性质，它并不会自然地为企业所用或增加企业的能力。只有通过学习，企业才能真正懂得并运用这些知识。外部显性知识更不能自然地成为企业的核心能力，不能自然地使企业获得竞争优势，但它却是企业生存并跟上社会进步所必须的，否则，企业就可能因落后于社会发展而被淘汰。企业通过对外部显性知识的学习、消化和吸收，将理论知识实用化，就可形成创新性的专有知识，从而形成或提高自己的核心竞争力；过程学习，即通过经营活动的自学习。自学习能力强弱将决定企业在经营活动中能够增值知识的多少，由于自学习能力的不同，企业在相同或相似的经营活动中得到的经验教训是不一样的。这些经验和教训多为方法类知识，是企业核心竞争力的一部分。自学习能力强的企业常可举一反三，不断扩大自己的核心竞争力；隐性知识学习。这主要表现为员工之间的相互学习。由于每个员工在整个经营活动中只能拥有某个环节的隐性知识，这些知识可能对企业其他部门的工作也很有意义，因而要通过内部学习来扩大其作为核心能力发挥作用的范围。隐性知识学习要解决的正是这个问题。

（2）学习方法

对企业来说，就是对学习活动的组织和实施。一般来说，学习内容不同，其方法也是不同的，如外部显性知识和内部显性知识可采取派出培训或办班培训等；内部隐性知识、过程学习则以经验交流会、互帮互学、师傅带徒弟或内部网络问答等形式为佳。

4、战略知识管理

管理活动总是在一定的环境中进行的，企业知识管理也是如此。知识管理的实施需要有相应的环境和条件，其中最主要的是要构建适合企业知识管理要求的文化环境。企业文化类似于企业的大脑和潜意识，是企业获得凝聚力和竞争力的源泉。文化理念上的约束是企业发展中的一种无形胜有形的管理方式，它通过心理契约的形式发挥着作用。企业文化一旦形成，就会对企业员工产生潜移默化的作用。对于企业来说，如果没有形成一种积极的、适合自身特点的知识型企业文化，就难以形成核心竟争力和可持续发展的能力，不可能从根本上形成和提升企业的形象。

企业知识管理中的知识资源不仅仅指企业的内部知识，而且还包括企业外部的知识。企业的外部知识是指企业外部的合作网络中与企业发展有关的知识，如客户知识、联盟企业的知识，专家知识以及其它协作信息网络的知识等等。合作是企业的一种组织行为，是企业为了适应知识管理的要求，在一定的外部经济环境下的一种反应方式。市场中信息的不完全性和不对称性的存在以及企业信誉在社会互动体系中的微妙作用，使得人们可以通过合作行为来规避机会主义行为，降低交易成本。企业通过合作可以借助于合作伙伴的能力来发展自身的能力，从而最终提高自己的竞争优势。合作网络是企业知识管理的外延，企业能否建立与管理对企业发展至关重要的合作网络系统，将会极大影响企业面对竞争环境变化的反映能力。因此，构筑企业的合作网络，利用企业外部的知识，是提高企业的应变能力和创新能力的有效措施。

5、信息和交流（沟通）技术

在知识经济时代，知识管理不仅要处理大量的信息和知识，而且对于减少信息的膨胀应有所作用。运用高效信息技术和新型的管理方法，使那些在知识获取方面受到限制的人，能够获取和利用知识是知识管理的且标。改进知识管理的方式和技术，是达到这一目标的重要途径。知识管理在信息技术的使用上进一步深化，这表现在信息向知识转化的处理上。现代信息技术，涉及信息的获取、处理、存储、传播和检索等，主要分支有计算机技术、通信技术、光盘技术、数据库、技术、多媒体技术、人工智能技术、新型检索技术、网络技术等。知识管理使用信息技术建立有效的知识管理系统，挖掘、存贮信息中隐含的知识，并保证知识的充分共享，使知识由知者向未知者传递，帮助组织提高创新、反应能力、生产率以及技

术技能等。知识管理强调系统化的管理方法。决策支持系统和专家管理系统，将知识管理推向了智能阶段，知识管理系统越来越复杂和高级。知识管理理念逐渐形成。以人的知识为主题, 把信息与信息、信息与活动、信息与人结合起来，在系统化的空间中发现知识与环境的普遍联系，以保证知识的创造、共享和使用，这有利于知识的发掘和传播。

6、知识和创新管理

创新是一个民族、一个国家及一个企业兴旺发达的真正动力和不竭源泉，是知识经济的基本特征之一。知识和创新管理战略要求企业要不断开展基础研究和应用研究，进行新知识的创造和新技术的开发活动，进而不断完善和提高自身的核心竞争力和核心运作能力，使企业立于不败之地。简单地说，所谓知识创新，就是知识的生产、应用和增值的过程。知识创新作为一种复杂的商业过程和组织过程，其根本目的是通过谋求新的发明，获取新的知识，探索和掌握新的规律，实现知识的价值，为组织以及社会创造新的财富。知识经济本身就是一种创新形式的经济。

7、评估知识

在企业实施知识管理的过程中，知识自身的隐含性等特点决定了对企业知识管理进行科学、客观评估的复杂性和艰巨性。如显性知识在采集与加工、积累与储存、交流与共享、创新与增值过程中的投人与产出中，有些指标是可以量化的，像信息技术投人的成本、员工培训与教育的成本、成本收益率以及企业综合效益等指标是可以进行定量评估的。而对于隐性知识的转化，组织结构的优化、企业文化营造等指标难以做出量化的处理，只能通过问卷调查，流量分析、个别访问、交谈等方式进行，采用定性分析的方法进行评估。有些评估指标甚至还要通过主观的评价，依据经验做出量化处理，将判断转化为数字。因此，在企业知识管理的评估过程中，必须采用定性评估和定量评估相结合的办法，才能对企业知识管理做出相对客观、准确的评价。

8、知识管理的实施

就知识管理战略模式的具体实施来看，主要可以从这样几个方面来加以着手：

第一，加大对知识管理的投入。企业不仅需要加大对知识管理活动的资金支持，而且还必须转变员工的观念，动员全体员工对知识管理进行投资，要求其建立对知识管理的责任感，以保证知识管理战略的顺利实施。

第二，开发支撑知识管理的信息技术。因特网和企业的内联网(Intranet)是支撑企业进行知识的识别、获取和利用的强大工具。而在此基础上, 企业还需要开发各种与知识管理有关的数据库技术和其它信息技术。

第三，建构支持知识管理的组织体系。由于知识管理具有责任分散的特征，因此必须建

立一套有效的组织体系来支持企业的知识管理活动。一般来说，这一体系的建设必须包括：

（1）负责制定知识管理计划和协调企业各种知识活动的领导人；（2）负责实施和完成具体知识管理活动的专门小组；（3）支撑开展知识管理的内部基础设施，如统一的数据库、图书馆和信息技术平台等。

第四，制定鼓励知识创造和知识转移的激励措施。同传统的以物质奖励为主的激励措施不同，知识管理要求把对员工的激励纳入到企业的人事管理体系中，定期开展对员工从事知识管理活动的表现的评估。与此同时，在一些高新技术企业中，还应该强调知识和知识劳动在价值创造和资本增值中的特殊地位和作用，建立以“知识贡献”的大小为基础的分配形式，按员工对企业知识的贡献大小对其出让股权和进行职权的重新分配。

第五，建立知识管理的评估系统。由于传统的财务会计方法难以对企业的知识管理活动效果作出有效的评估，因此必须摸索和建立起一套与知识管理相配套的无形资产评估体系，如无形资产组成指标法、计算企业对知识管理进行投资的回报率等。

第六, 营造有利于知识管理的企业文化形态。以知识为中心的企业文化形态主要包括面向知识经济的企业精神、崇尚知识创新的企业形象、良好的员工职业道德、企业荣誉感和团队意识。

另外，企业领导人的支持和企业内部学习机制的建立，也是保证知识管理活动有效展开和成功的重要企业文化因素。

第二部分：心得体会

通过对知识管理指南的阅读，并查阅了大量文献，对知识管理有新的了解。知识始终伴随着人类社会与人类文明的进程，只要存在知识的地方，就存在对知识的管理。随着人类文明的不断进步，知识的作用不断增大，知识的价值不断提升，人类对知识管理的认识也在不断提高。知识管理终于跨进了理论研究的领域，同时对实践也发挥着愈来愈大的指导作用。

随着知识经济的出现，现代社会正在逐渐转变为一种高度知识性的生态体系。社会经济生活中的各种专业不仅将以知识为基础，而且也将以知识为其相互沟通的媒体，知识的通道将成为当代社会最主要的通道。在这样一种背景下，当代社会中的企业也必将转变成为一种在知识性社会生态系统中履行供应、疏导、消费与发展的重要组织结构。如果企业不能从这样一种观点出发来看待企业的经营与发展，企业的繁荣及其可持续性的建立就将无从谈起。正因为如此，现代企业对外必须顺应知识经济发展的潮流，通过知识来掌握现实世界的多样性和变动性，以求得自身的深入发展；对内必须要结合自身的时空条件，通过知识管理来求

得革新自强，以确保企业立于不败之地。这实际上就是知识管理得以兴起的必然性，它表明企业的管理及其管理创新活动，正在成为知识的策略性的应用，成为一种从知识走向知识的系统行动。

在企业管理的微观层面上，知识管理是企业在面对一个快速变动和创新的知识经济社会状况时，用以掌握现在把握未来、掌握局部把握整体、掌握收益把握风险的工具或手段。

在社会发展的宏观层面上，知识管理则是一种把握人类精神的自主权和价值的选择力、创造人类精神与物质精神的福祉的力量。一方面，知识管理可以通过理性的说服力及其技术性的运用，增强人类改变自己生活环境和作出理性行为的能力，从而促进社会的正向变迁，把现代社会逐渐转化为知识创造的成果；另一方面，知识管理的社会伦理意涵的发挥，也可以确保人类不至于在开拓知识和发展技术的过程中变成科技与知识的奴隶，丧失其生命的自主和谐与人性的道德自由。因此，在当代社会发展的过程中，知识管理实际上是满足社会发展对知识秩序的需求，从而更理性地变革社会，推动当代社会的发展与进步。知识管理的社会文化意义的发挥，有赖于知识在决策化、技术化、信息化和整体化这样几个最基本的维度上的运用与实现。

知识管理运用于各行各业，无处不在。知识管理的兴起，知识己经取代了劳动力和能源成为最重要的生产要素，昔日的有形资源和资产的竞争己经转变为知识资源和资产的竞争，知识正在成为创新的核心。知识经济社会的到来，给管理提出了新的要求，知识管理作为与知识经济社会相应的管理模式，开始引起人们的广泛关注。对于我国，改革开放以来，社会经济的发展取得了长足的进步，受到了世人的注目。但目前仍然是发展中国家，主要经济指标与发达国家相比还有很大的差距，在与国际经济接轨的过程中，特别是加入WTO后，我国的企业面临着新的机遇和挑战。因此，面对知识经济的挑战，迫切要求企业按照知识经济环境下企业的竞争要求和自身的特点实施知识管理，有针对性地对企业的管理体制和运行机制进行整体性改造，将知识资源视为企业最重要的战略资源，最大限度地掌握和利用知识资源作为提高企业应变能力和创新能力。

第三篇：《你的知识需要管理》读书笔记

《你的知识需要管理》读书笔记

时间：2012-07-26 11:14:36 来源: 新浪博客作者： elvis一个知识的工作者其核心竞争力的根源并非是他现在已经拥有的知识，而是他能够确定自己的方向并持续地学习、使用和创新知识的能力。

1、著名未来学家托夫勒在他的《权力的转移》一书分析道，人类历史上权力的来源已经从暴力、财富转移到知识。

2、知识管理由五部分组成：学习，保存，共享，使用，创新

3、竞争最高的境界就是持续的创新，把山寨和跟从者远远的甩在后面。

4、2008年全球产生的数字化信息的总量为4870亿G，如果将这些数字化的信息全部打印成书籍并排列整齐，他们的长度将是从地球到冥王星距离的10倍。

5、知识的显隐性之分，大学生在课堂上和读书上学习的都是显性知识；隐形知识的显性化石现代人的一项必备能力，如果不能显性化你的知识，就无法建立你的竞争力，这就是为什么中医很难做大的，很重要的原因就是复制的难度大，因此难以快速发展。

6、最先把隐形的知识显性化。谁就是这方面的大师。隐性知识显性化的方法：讨论，回答提问，需求的压力，工作分解，流程分析等；

7、不能用通俗，简单的语言和文字表述知识，表明对该领域知识掌握得不够深入。

8、知识与信息不同，知识除了要靠经验去消化汇集来的信息，还要去验证、思考、甚至在亲身体验过程中去发现问题、解决问题。

9、对信息的复述，是信息转化为个人知识的有效手段。

10、如此之多的知识，让人眼花缭乱，要有学习目标，才会发现那些知识有价值，值得自己花时间去读。所以学习知识的第一就是确认自己的需求，学习方向。

11、没有确定自己的学习方向，就无法正向的积累有用的知识，就无法有效的积累竞争优势。

12、一个知识的工作者其核心竞争力的根源并非是他现在已经拥有的知识，而是他能够确定自己的方向并持续地学习、使用和创新知识的能力。

13、同时要学会推销自己，让别人知道你知道的东西，这就需要一个知识的共享和传播，这个工作要主动去做，比如你可以在你们共同的交流平台做一些发表。

14、对于正在读书或者大学刚刚毕业的学生而言，可能很难知道自己想成为什么样的人，想做什么。其实35岁之前都是一个尝试的过程，原来你的目标可能根本不是你想要的东西，所以学生们在读书的时候，毕业时候应该尽可能多尝试，有机会就参与下，从而尽快找到自己真正的人生战略。

15、随兴趣学习，虽然可以学习很多知识，但是能带给你竞争优势的东西却不多。

16、著名哲学家黑格尔：一个志在有大成就的人，他必须知道限制自己，反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归会失败。

17、知识结构的三个层次：基础层次，大家都知道的，所谓知识工作者的必备的文化素养；中间层次，较为系统的本专业知识，一个大学生应该是具备的；最高层次，这个层次是大家追求的，被人家奉为专家。你从事的这个行业的最新成就，技术发展，动态知识。

18、“文化昆仑”钱钟书怎么养成：他只是好读书，肯下工夫，不仅读而且做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断添新，所以他读书多，也不容易遗忘。看来伟人也是慢慢练的。

19、对于知识的复述，如果复述的比较系统，说明你学习的东西已经掌握了，可以找一个人向他复述你的思路和知识。

20、学习什么？首先确定学习方向，然后掌握该领域的基础知识，了解该领域的全貌；跟踪并掌握该领域的最新知识；在实践中学习与创新。

21、提高对信息的抓取能力，有效利用搜索引擎；身边的专家。

22、网络和电子读物，更适合浅阅读，专业的书籍还是纸质版书籍。

23、通过共享知识形成别人对你的认识，控制别人对你的感觉。主动共享知识，让别人对你有印象，让别人敬佩你，你就有机会了、突出自己的优势，特点，能力，让别人知道你，了解你，信任你，认为你靠得住。树立自己的个人品牌。

24、不能满足于认为自己知道，你必须有意识地区做显性化的工作，必须有意识地让别人能明白你的道理，可以想象如果很快就有一场演讲，关于这个道理的，你该怎么讲好呢。

25、知识的复述，显性化的过程，还有共享的一系列的方法都有助于你对知识的梳理与总结，有助于你对知识的理解。

26、为了个人学习和成长得更快，为了能在某一个知识领域中成为名列前茅，你应该多说，多写。最简单的方法是，积极主动地利用各种机会去表达自己的观点，开会发言，提问，听取反馈，写博客，写论文；日积月累，体会更深，学习速度更快，个人成长更快。

27、当年万科的董事长不擅长写作，但是后来开了博客后笔耕不辍，文笔和口才都是可以锻炼的。而且这是你和人沟通的基础。

28、只有高水平的朋友才能跟自己产生有价值的互动与交流，才能相互促进更快的成长。主动知识共享，把自己推销出去，让人家知道你也是高水平的人物，才能结交高水平的人物。

29、不管面对什么样的共享对象，一个共同的原则，那就是在知识共享中不要故意炫耀和卖弄自己的知识，要尽量用平实，通俗的语言区传递你的知识，尤其不要满口或者整篇都夹杂着外语和专业术语，从知识管理的角度看，这是一种对于知识掌握不够深入的表现，同时也会引起大部分人的反感；知识的传递是一种对等的关系。

30、知识共享的范围：对于毕业五年以内的人，建议知识共享的范围以你所在的机构和同事、同学朋友为主，这个阶段的知识共享主要以提高自己知识学习的效率、让别人了解你的个性和能力展示你的潜力和学习精神为主；

31、在所有的共享中，你在单位内部做的知识共享是你个人发展的基础。故而，如何建立一个共享的平台，是非常重要的。

32、知识共享的一个例子：向你的朋友发送邮件，一周发送一份，内容为问候，自己写的，以及采集到的有价值的东西，坚持再坚持，她沟通的方式使得她的能力以及业务都得到朋友的认可和

33、个人知识共享第一步的工作就必须考虑如何将你的知识在你服务的单位内传递和传播，帮助单位好你的部门提升业绩，建立竞争优势。

34、可以整理出自己的一份专业出版物，里面包含网络、报纸、杂志等内容。

35、许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看做是一种结果。

36、大学之前追求的是知识的广度，追求门门考试的高分；大学之后应该追求的是知识的深度，建立个人竞争优势。

37、一个新毕业的大学生虽然有显性知识，但却无法在工作中发挥作用的原因之一是缺少隐性知识，隐性知识必须在通过日常工作中的积累和有意识的学习来掌握。

38、真正的知识使用高手，都是在摔打中成长的。

39、任何决策和判断都是在信息和知识不完全充分的条件下做出的，而机会更是在信息和知识支离破碎的时候出现的，如果等所有的信息和知识，外部环境都成熟了再去行动，那么将与成功失之交臂，机会不再是机会了，所以说，知识工作者要有一股无知者无畏的干劲，要敢于去尝试。

40、扬长避短，如果你更愿意执行，那么你就要找到那些更善于规划的人一起合作。

41、真正的胆识，来自于自己知识的积累和经验的总结，所谓的胆识并非盲目决策。

42、现在社会发展的趋势越来越表明，有沟通意愿的人，才是心智健康的人，有合作能力的人，才是有前途、能成功的人。

43、有些人眼睛总盯着大城市，好单位，今天的好单位，很可能是你发展的陷阱，所以笔者建议大学毕业生在选择工作时要找那些最能提升自己的地方，而不是一般认为的好单位的地方。

44、大学毕业仅仅是给你的高收入提供一种可能性，要把这种可能性转化为现实，你必须持续地学习，除了学习专业知识外你还要掌握如何与人沟通、如何与人合作的知识和技能，你要学会表达和展示自己，uehui将知识与你的工作结合起来，只有这样你的竞争力才能越来越强。

45、出来创业，是将你的知识产品化，服务化，如果想做大，一定要让这种产品可以复制，研究不同客户需求的共性，开发自己的产品。

46、创新是对原有的资源重新整合，发明是有所不同，包括创新；江泽民同志说：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

47、知识创新具有的几个特征：创新价值体系；战略商业网络，合作战略；消费者潜在需求.48、知识创新更重要需求来自于人的内心：对理想的激情与追求，对个人梦想的执着。

49、知识工作者需要三心二欲：好奇心，怀疑心，进取心，求知欲，创新欲。

50、右脑训练法：音乐调动想象力；发散联想促进散发思维形成；词汇情景联想训练让你的思维走的更远。

51、奥斯本检核表法《创造性想象》引导个人在创新的过程中对照9个纬度问题思考，从而启迪思路，开拓思维想象的空间，促进新设想、新方案的方法。

52、制作思维导图法，放射性思考为基础，协助人们平衡科学与艺术，逻辑与想象，进而促进人们的学习与创新。

53、一个善于创新的人，应该多多接触自己圈子里的人和事物，兴趣更广些，心态更开放些。

54、作为一个管理者，管理学的最大任务就是如何提高知识工作者的生产率。

55、如果你想用上面的方法去让自己发光发热，你会发现虽然自己知道，但是这种知道是支离破碎，不系统的，这就说明你需要再学习和实践，促进你对知识的掌握。

56、个人知识的价值由两个因素决定：第一个因素是你的知识的独特性；独特性有深，有博，深可以当专家；博可以整合资源当领导。第二个因素是社会对知识的需求。屠龙术虽奇，却无用，亦无价值。

57、博士学位和学术研究的道路能使人过上不错的生活，但走这条路并不是能带来金钱、荣誉上很大的收获，而更多的是获得人们的尊重和心理的满足。

58、如何让自己的知识升值：向前看三年，看社会需求；努力增强自己知识的独特性；通过知识共享树立你的个人品牌。

59、共享方式的选择，从个人发展的角度讲，笔者更建议选择你行业或者你领域内的该类网站提供的相应的服务，因为是同一个行业，有更多的互动和交流，能建立你行业内的专业形象和个人品牌。

60、高级渠道，不如专业的杂志，专业的媒体，这样子你的传播会更加有速。

61、我宁愿让人们怀疑我心怀叵测，也不能说话暴露我的愚蠢。

62、现在很少有人会有时间和精力去研究你，分析你，然后发掘你是一个人才，你必须主动地将你具有优势的、擅长的东西战士出来让人知道。

（关于《你的知识需要管理》的介绍，KMCenter同时推出了面向知识工作者的“成长密码：个人知识管理课程”，让优秀者卓越！欢迎参与学习。）

第四篇：党史知识读书笔记

学习笔记

——党史知识

通过学习党史，我知道了很多以前不知道的党史知识。书一个个活生生的中共党员的形象在我脑海中越来越清晰，他们的故事让我时而斗志昂扬、时而热泪盈眶、时而感慨万千„„经过几次革命低潮，我们党都没有丧失信心，在每一次失败以后，我们党都认真分析原因，纠正过去的错误，确立新的方向。八十多年的历程，八十多年的奋斗，八十多年的期待，八十多年勇敢而艰难的承诺，当再一次回顾历史，我们不禁想起没有共产党就没有新中国。八十多年历史的变迁对于共产党人这不是序幕的结束，而是辉煌的开始。反思我们党的发展历程，我觉得我们党成功的一个很重要的原因就是经得起失败，并在失败中不断学习。

一、要敢于冲锋，敢于失败，屡战屡败，屡败屡战是一种进步精神。要勇于向困难发起冲锋，失败并不可怕，失败是一种光荣，一个经常失败的人一定会比一个重不失败的人强，因为他勇于创新，勇于突破。

二、在失败中学习。跌倒并不可怕，可怕的是在同一个地方不停的跌倒。如何才能避免犯同样的错误?要学会在失败中总结，总结失败的原因，总结别人的优势和我们的差距，重新改进我们的差距，然后再次向他们发起冲锋。要向失败的经验学习，我们每失败一次，就要提升我们自己一次。失败是我们宝贵的财富。在失败中学习是人最重要的学习技能之一，过去我们的学习主要是从书本上来的，书本上带给我们的是基本的知识，但人最重要的学习技能是总结能力，这包括对成功经验的总结，也包括对失败教训的总结。

三、在自我批评中进步。失败了，要勇于评承认错误，勇于自我批。推托责任，出了事情捂盖子的人是成不了大器的。每个人都要学会自我批评，要敢于直面自己的错误，敢于血淋淋的解析自己，分析自己的错误，总结自己的错误。每个人都不是完人，都会犯 错误，只有敢于自我批评、善于总结经验的人才能进步。从泥坑里爬起来的就是圣人，烧不死的鸟就是凤凰。让我们相互鼓励，在失败中学习，在失败中进步。

江泽民同志曾经指出：“学习理论要同了解历史实践、总结历史经验结合起来。这也是学好党的基本理论的一条重要经验”：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。我们要运用它们来提高自己，不断增强大家坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领。”他还提出要“充分发挥党史资政育人的作用”。

通过这次党史学习，我加深了对中国共产党的理解和认识，也深深明白了落后就要挨打这句警世真理。今天的繁荣富强为祖国的昨日交上了一幅美丽的画卷，锐意进去的浪潮为祖国的明天奏响了进军的乐章。通过这次活动，我深深懂得：鲜血铸就了中华民族坚强的脊梁，汗水浇灌了神州大地繁茂的花蕊，拼搏托起了一个不羁的灵魂!我们会为了祖国的明天更美好而努力奋斗!

作为一名新时代的高中学生，认真学习党史，从中吸取我党80多年来所经历的经验与教训，以期为我国的社会主义建设作出更好的贡献。作为21世纪的高素质人才，科学文化方面的能力固然重要，思想道德素质的提高才是最重要的。我感到作为一名党员的责任和义务。在立足做好本职工作的同时，要多关心国家大事，多关心周边发生的事情，树立参政意识。通过这次学习，我深有体会的感到自身存在的差距。我必须树立学习意识，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强党章、史党的学习，学习统一战线工作内涵，学习时事政治等，培养自己的政治热情，提高自身的综合素质，为祖国的建设增光添彩

第五篇：管理读书笔记

《中国式管理》读书笔记

这是我第一次接触管理学，对于管理学的概念还不是很了解。大致读了《中国式管理》这本书，我理解到了一些管理学的重要性和实用性。

一谈到管理这个词，人们常常会想到欧美的效率化管理、日本的忠诚度管理，中国的企业往往会找欧美的企业，或是日本的企业为标杆企业，以他们的管理方式对自己的员工进行管理。但是，很多的企业家往往忽略了一个问题：我们现在在中国，员工也多是中国人，而由于文化的不同，中国的企业有其特殊的情况，那么，何不将管理的方式中国化呢？

中国式管理是指以中国管理哲学来妥善运用西方现代管理科学，并充分考虑中国人的文化传统以心理行为特性，以达成更为良好的管理效果。中国式管理其实就是合理化管理，它强调管理就是修己安人的历程。

在观看《中国式管理》之后，我了解到世界上任何地区根据当地的地理人文的迥异会产生不同的管理方式。虽然管理学上有很多的非常有价值的理论，但是应用到实践中，还要考虑到因地制宜，因时制宜，因人制宜等。这就体现出了管理具有艺术性。当然管理学的理论作为管理过程中不可缺少的借鉴与辅助，也提出了管理的科学性。所以任何地方管理都不是一层不变的。

美国式管理的哲学基础是个人主义，日本式管理的哲学基础是集体主义，中国式管理则是我们常用的交互主义。而中国式管理的科学之处、中国式管理的最大贡献在于，它将中国传统文化融入企业管理，能极大地发挥个人能动性，有助于企业进入最佳发展状态。中国人在人情上比之美国人要世故，比日本人要圆滑，如果硬是套着美式或日式的管理方式管理中国人，员工的工作成绩也许并不能令人满意。

真正的公平是很难做到的，即使父母对自己的亲生子女，爱也是不一样的。因此需要做的是取长补短，不是公平。西方人说：人生而平等；东方更注重：人生而不平等，因此我们努力就是尽量让人平等，所以叫合理的不公平。不是我们的民族不好，是因为我们的民族更有深度。管理者一切求合理，必然合法，如果出现合理而不合法，便证明此法已不合理，有修订的必要，可见制度的适时调整，确有其实际上的需要。

对于公司的建设而言，合理高效的制度，优秀忠诚的团队至关重要。管理实

际就是各种资源的调配。而实际情况是，资源永远有限，机会永远有限，僧多粥少的局面很难改变。绝对公平也不存在，因此管理要拉长补短，尽力缩小差距，维持合理的不公平。怎么样去孕育制度，不可以去抄袭，制度是不可能被移植的，就算是同业，也不可能一样，制度一定要自生自长，要从你这块土地孕育出来的制度，它才会合用，换句话说，它是有水土的关系。

现代商业社会信息瞬息万变，如何快速准确的捕捉有价值信息，改进或完善市场计划，是企业立于不败之地的关键。这中间内外部的沟通尤为重要。如果企业内部都按此书中的方式进行沟通，搞市场调查的向领导汇报时不言明，领导做决策时对下司不言明，面对客户的员工对顾客也不言明，其后果可想而知。员工将时间和心思都放在揣摩上，其效率必然低下。且揣摩一旦出错，其后果又相当严重了。而我认为沟通就是要对方迅速明白自己的意思，然后达成一致，确保任务准确迅速的按计划进行。

这就是我读《中国式管理》的所得，其他还有许多方面没能够理解透，也不够详尽，但无论如何，我还是从中学到了关于管理的不少东西。一本优秀的著作就是一座挖不尽的宝藏，让人回味，可以伴人终生。我想在以后的学习中，我将更能体会到书中所包含的思想。