经济学的认识

第一篇：经济学的认识

经济学

由于经济管理一词的使用频率非常高，所以许多人误码以为经济学与管理学大同小异.事实上经济学与管理学的区别是有很大区别的两门学科.他们的根本区别在于经济学与管理学中的人性假设.人在经济学与管理学中都是行为主体，但作为独立学科的经济学与管理学并不研究每一个具体的、各不相同的人；而是根据各自的学科目的与研究对象，基于人们的一般的普遍的行为特点，对人作抽象化、概念化的假定，以便于分析.这样得出的对人的认识就是行为主体的基本假定，这种基本假定是进一步分析的基本前提.因此对行为主体的不一样认为或假定导致以经济学与管理学的根本区别.经济学与管理学中对行为主体假定的表现在行为主体的基本倾向与相互关系两方面.经济学的人性假设

经济学以节约成本、扩大产出、优化资源配置为目标考虑规则的合理性，只能从大多数的一般行为出发进行分析，所以假定人是经济人

（Economic Man）、理性人（Rational Man），或者是具有机会主义（Opportunism）倾向的人.经济人的行为决策

从自己的经济利益出发，通过收益和成本的比较使其净收益最大化.当然，讲到最大化时都是指一定条件下的尽可能大，而不是无限大，即最大化是条件极值.理性人的基本倾向和经济人一致，只是把经济利益扩大到综合利益与长期利益.如暂时的奉献是为了长远利益或心理上与声望上的满足.但是，经济学同时也认为，在商品经济条件下，货币是一般等价物，而且具有可测性、可比性与客观性，因而是衡量交易对象的价值与人（劳动力商品）的价值的难以替代的尺度.所以综合利益的基础当然是经济利益，其衡量尺度也多用市场交易价值.因此.经济学的行为就是理性的行为，理性的行为就是追求利益最大化的行为.经济人假设借助于可计量的货币作尺度，特别有利于定量化分析或模型化，但经济人的假定的根本原因在于经济学的目标，而不是为了计量与模型化，这可从较少使用定量分析与模型的马克思主义经济学的新制度主义经济也挖于假定人是经济这一事实中得到证明.马克思主义经济学虽然没有明确提出人性假定，但隐含着经济人的假设.因为马克思把经济作为社会发展的决定力量，把经济基础作为上层建筑的决定因素，把资本家对剩余价值的贪欲作为其理论前提.无疑，马克思是

把行为主体追求经济利益最大化作为前提的，只是这一前提在分析抽象规

律与资本家的行为特点时强调的多；而在分析工人的行为特点时强调的少.新制度经济学仍然认为

人以追求经济利益为特征，只是对行为的理性程度颇有微词，认为人只具有有限理性（Bounded Rationality），但是他们认为人具有机会主义倾向，总想搭便车（Free Rider）.机会主义就是不仅追求自身利益，而且想方设法用诡计来实现自己的利益，尽管不一定所有的行为主体都表现为明显的机会主义，但很难肯定那些人的机会主义倾向更小.显然，新制度经济学在否定完全理性的同时却更强调追求经济利益及其手段.从行为主体的基本倾向来看，这和经济人假设并没有很大的区别.管理学人性假设

管理学以激励人的积极性、提高组织效率为目标，必须兼顾多数人的一般行为与少数人的特殊行为，因为少数的特殊行为以对提高组织效率非常重要.正因为如此，经济学坚守着经济人（机会主义）假设，而管理学却认为追求经济利益虽然是人的基本需要，但在人的多种需要中属于低级需要，因而管理学对人性的假设早已超越了经济人假设，而有了复杂人、社会人、管理人等新理论，沿着这一方向，管理学从经济学中分离出来并独立发展起来.较早的管理思想中把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒做、好逸恶劳，毫无责任心，麦格雷戈把这种传统称为人性假设的X理论.以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性，使管理学和经济学的人性假设一度取得了共识.但不久后，梅奥从“霍桑实验”中认识到除了对经济利益的要求外，人们对社会与心理方面的要求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表人物从不一样侧面强化社会人假设.其中马斯洛的需要层次理论把社会人假设发展为一个经典又精致需要模型.当代管理学学派犹如丛林，对对人性的假设也犹如丛林，其中有代表性的是1978年诺贝尔奖得主西蒙在他的决策理论中阐述的人性假设.他认为管理就是决策，并且组织中不一样层级的员工都在做决策，所以都是管理人.人性假设的区别及其对经济学与管理学的影响

经济人假设简单明了、便了分析，经济学以此为核心形成了公理体系与系统的方法（技巧）、原理与定律；而社会人、管理人等假设内涵丰富、复杂，难以形成公理体系.管理学在此基础上结合丰富的实践，形成了艺术

性与技巧（经验）性很强的许多方法（技巧）原理与定理.二者各有优缺点，但区别是明显的.通俗地说，经济学中类似于“坏人假设”，管理学中类似于“好人假设”.当代经济学与管理学都是学派林立众说纷纭.但由于经济学的人性假设比较一致，因而经济学原理与实证分析领域的分歧并不是很大，分歧主要的在经济学原理的应用（如经济政策的制定）与规范分析方面.例如，经济学在不一样时代都有比较权威的教科书，非权威的教科书也是大同小异.而当代管理学由于其人性假设分歧较大，导致了几乎没有经典或权威的理论，也没有系统的理论框架，更没有权威的通行的教科书.有位经济学家曾经说，两个经济学家在一起讨论就会有三个经济学流派.借用这一思路能说，两个管理学家在一起讲座至少会有四个管理学流派.经济学中行为主体的关系

经济学研究的核心是资源配置，分工和交易是资源配置的主要的途径.通过市场进行交易能把行为主体的自利性动机转化为共利的结果.即实现“主观为自己，客观为社会”.所以经济学中行为主体的关系主要的体现为市场交易关系.市场交易的直接目的是交易双方都能获得利益，因而交易双方是平等的契约关系.经济学中的人不仅在人格上与地位是是平等的，而且经常学中也不大考虑粹分工、岗位职责与个人专长等方面差异必然造成的层资差序与隶属关系.这种关系能概括为行为主体的等同性.上述人和人之间的关系并没有在那一本教科书中明确指出，但它隐含在经济学的一般理论中.因为经济人假设是对每一个人都有效的，经济人并不是关起门来追求利益最大化，而是在交换中实现利益最大化.由于每个人都有同样的倾向，所以自己利益最大化的限制就是别人同样的利益最大化.如果每个人在追求自身利益过程中只许赚钱，不许你盈得，便不会出现经济学中需要和供给的均衡，也不会出现边际收益等于边际成本的均衡.从经济学角度看，所谓“顾客是上帝”之类的说法都是卖主为了实现自身利益而使用的营销策略，因为供给者和需要者的关系完全是平等的.这些口号具有现实意义是由于特定的历史时期供给大于需要造成的.事实上顾客为了实现自己的交易目的，也能给卖主说一些好听的话（这种情况在市场上讨债价还价中经常）.总之，由于行为主体的等同性，从经济学角度看.交易双方都能向对方提出条件或拒绝对方的条件，也都能用抬高对方地位或贬低自己地位的策略实现自己的交易目的.管理学中行为主体的关系

管理学以激励人的积极性，提高组织效率为目标，从根本上说更加尊重人、重视人的作用.当然管理学中的个体（即行为主体，为避免和管理主

体混淆暂用个体一词）在人格上也是平等的.但是管理学不得不考虑组织中不一样层级与不一样个体的职能.有的人分作为领导者，有的人分作为执行者，而且在不一样的场合下同一个人也要扮演不一样的角色，因而要把人看作“术业有专攻、能力有高低、地位有区别”的不一样个体.管理学中的人虽然在人格上是平等的，但在地位上是不平等的，这种不平等虽然不意味着高低贵j的区别，但意味着主体与客体、主动与被动的区别以及职能的区别、对组织贡献的区别.这种关系能概括为个体的差异性.管理学中的一个基本原理是区分了管理主体与管理客体.其中，人既是管理主体的核心，也是管理额体的核心.虽然同一行为主体在不一样的场合可能担任不一样的角色，但在同一管理过程中行为具体的人担任什么角色是明确区别的.这意味着管理学中人与人的差序关系是不可回避的.事实上，不管是行政管理还是企业管理，不管理是企业组织形式中的U型还是M型与H型，科层制（Hierachy，或译官僚制）仍然是管理组织的基本形式.科层制中不一样岗位所要求的能力与个性特征的差别很大，这决定了管理学中人的差序性是明显.劳伦斯.彼得对科层制中人的差序关系作为精彩的分析，甚至说他创立了一门新的学科——层级组织学

（Hierachiolgy）.综述

从上述分析能看出，尽管理管理学没有明确提出们的差序关系，但人们关系的差序性确实是管理学中隐含的前提.正是由于管理学中的人是有差序性的人，因而在实际管理过程中特别强调员工要有敬业精神，“干一岗、爱一岗”.由于实际生活中的不平等体验会挫伤人们的积极性，管理学也很重视从心理上与感觉上给员工营造一种平等的氛围，以裣员工因地位与角色差序导致物不平等感，调动他们的工作积极性.经济学注重设计合理的游戏规则，开发制度资源，因而经济学假定人是具有机会主义倾向的经济人，他们的相互关系是等同的.因为经济学对人的假设简化而一致，所以经济学理论的系统性、科学性、统一性较强；管理学注重调动人的积极性，开发人力资源，因而管理学假定人是具有多种需要的复杂人，他们之间的关系是复杂的差序关系.因为管理学对人的假设丰富且分歧较大，所以管理学的概权变性、艺术性、多样性较强.当然理论抽象的区别并不意味着实际应用的泾渭分明.恰恰相反，正象工业生产中把物理学与化学原理的应用交织在一起一样，实际应用中经济学原理和管理原理也是交织在一起的.尽管如此，理论上仍然有必要明确两者的区别.认识相者的区别有助于两门学科的相互借鉴与各自完善，也有助于两门学科的交×或边缘学科的研究

第二篇：对经济学的认识

我对经济学的认识

作为一名大一的新生,我对经济学的认识尚为浅薄,不能做出比较精到的见解,下面我谈谈对经济学的一些初步的认识.经济学是研究人类在个个发展阶段上的各种经济活动和各种经济关系，以及其发展、运行规律的科学。随着资本主义的产生和发展，在欧洲各国逐渐产生了资产阶级经济学。关于经济学的分类,就宏观上讲,分为宏观经济学,微观经济学,政治经济学.现在西方宏观经济学的创立是以1936年凯恩斯的《就业、利息和货币通论》的出版作为标志。

宏观经济学是以国民经济的总过程作为研究对象，因为主要考察就业总水平，国民经济总收入等经济总量，因此，宏观经济学也被称作就业理论或收入理论。宏观经济学和微观经济学并不分开，宏观就是在微观的基本思维基础上发展而来的，但宏观是研究整个经济社会如何运作，并找出办法让经济社会运行的更加稳定、发展的更快。宏观经济学存在着许多流派，比如凯恩斯主义，货币主义等等。宏观经济学的研究是很复杂很困难的经济学的主要流派有以下一些：17世纪的重伤主意，18世纪的古典政治经济学和庸俗经济学，19世纪上的社会主义思潮和就历史学派，19世纪下的新历史学派、边际效用学派和新古典主义，20世纪上的制度学派、瑞典学派、新自由主义、凯恩斯主义，而是世纪下的公共选择学派、菲莱堡学派等等。由英国古典政治经济学分出了马克思主意政治经济学和新古典经济学。

关于经济学的学科分类，就宏观上讲分为宏观经济学、微观经济学、政治经济学、经济史。下面，我将重点讲讲以上四个方面。

微观经济学又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。微观经济学关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。所以微观经济学的主要范围包括消费者选择，厂商供给和收入分配。

宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，因为主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量，因此，宏观经济学也被称作就业理论或收入理论。宏观经济学和微观经济学并不分开，“宏观”就是在“微观”的基本思维基础上发展的。但“宏观”又区别于“微观”。“微观”研究的是某个组织、部门或个人在经济社会上怎么样作出决策，以及这些决策会对经济社会有什么影响。而“宏观”则是研究整个的经济社会如何运作，并找出办法，让经济社会运行得更加稳定、发展得更快。宏观经济学存在着许多流派、分支，甚至分歧。比较出名的有凯恩斯主义、货币主义等等。其不能存在比较大的“共同观点”，尽管“宏观”也可以建立像物理、化学和气象等的模型，但“宏观”模型是很难用现实去说明是否正确。不可能只是为了证明“宏观”的某个观点是否正确，而去有意识的“调节”、“操作”和干涉经济社会的运行。比如说，不可能为了说明“失业率有多大才会对经济社会产生不稳定的影响”，而去真的让一些人民

失业。这些事情，不单是不可能去做，而且也做不到。因此，宏观经济学的研究是很复杂、很困难的。

说到宏观经济政策，它包括经济政策目标、经济政策工具、经济政策机制、经济政策效应与应用。宏观经济政策是宏观经济学中三大主要内容之一。宏观经济学还包括宏观经济理论和宏观经济计量模型。在宏观经济理论中，我比较熟悉失业与通货膨胀理论。当发行的货币大于实际生活中的货币时，物价水平会升高但人民的生活水平并没有提高，相伴而来的却是人民生活购买能力的下降，企业生产受阻，为了减少生产成本上升和销售量减少的压力，企业不得不对内部人员进行删减，也就引起了失业，社会压力也会因此增大，社会经济发展将会停滞。至于政治经济学，我也有一定的了解《马克思政治经济学》。它是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律。马克思的主要观点包括在马克思的重要著作《资本论》中，马克思研究了资本主义经济学的理论和和英国历年的统计资料对资本主义经济理论进行了分析和批评；在《资本论》中，马克思提出了剩余价值理论，认为劳动的付出没有得到同样的回报剩余价值，而被没有付出劳动的“资本”所剥削。生产资料的私人占有与产品的社会化必然会导致产生周期性的经济危机，解决的办法只有进行计划经济。说到计划经济，我想到了列宁时期在苏联实施的战时共产主义和斯大林时期的“斯大林模式”。这两个都属于计划经济，但在两个时期都表现出弊端，导致国家经济停滞不前，各地起义不断，社会矛盾不断激化。就战时共产主义来说，它是对当时面对国内战争和国际战争的苏联起到一定的帮助作用。战时共产主义主张实行粮食征收制，所有的粮食都应充公，来缓解战争对军队带来的粮食问题。同时它禁止商品自由流通，一切活动由国家统一安排。在那个战争年代，这种模式对集中兵力对付敌军确实有很大的用处，但它也仅仅适用于那个特殊的时代特殊的时期。当苏联从战争的阴霾中走出来之后，国家面临的问题是如何振兴国家的经济。这时候，战时共产主义就表现出极大的弊端。人们需求的不再是打赢战争，以洗国耻。人们需要的是温饱和更高的生活水平。因此列宁必须走出一条新的发展模式，那就是新经济政策。新经济政策相当于市场经济，符合当时的国情，也的确对苏联的经济起到了很大的促进作用。但是这种模式很快被斯大林给抹杀了。他的独裁统治和高压政策使苏联的经济发展到一种极端。它是一种高度集中的计划经济。通过干预和管理国民经济各个部门，通过指令性集中进行资源配置，进行生产活动。具体表现为：经济运行排斥市场和价值规律，政府通过计划确定社会的产、供、销和企业的人、财、物等。虽然这种经济有一定的强制性和独裁型，但它也有一定的积极作用。表现为：使苏联进入工业化国家的行列；为后来世界取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础；在苏联迅速赶超发达国家的过程中起到了积极促进作用。不过这种发展也限制了市场的自由发展，导致社会发展极度不平衡；也使个人崇拜和家长制盛行一时这些计划经济并不是马克思所提倡的计划经济，虽然马克斯没有明确的指出如何实行计划经济，但是它的经济学原理至今没有被查出有什么错误的解释，马克思提出的政治经济学原理仍然是经济史上的宝典。

以上是我对经济学的认识，讲的不够全面，可能还有偏差。但是我相信通过学习和更深入的思考，我会有更深刻的见解，达到更高的水平。

第三篇：经济学专业认识 职业规划

1、经济学的定义：经济学是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生

产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。

2、萨缪尔森在《经济学》第12版中对经济学的定义是：经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。

3、经济学学什么：学习主要是了解各学派的经济理论及模型(一定的高等数学知识也是必要的)，并通过课堂实例讨论加深对各种经济现象如失业率、商品库存等及经济手段如利率、税收等的理解和认识，最终达到能够预测分析经济发展趋势，采取相应措施促进其稳定发展的目的。主要课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。

4、经济学分支：理论经济学：微观经济学，宏观经济学，产业经济学，区域经济学；应用经济学：财政学，金融学等。

5、经济学基本原理：

（1、人们面临权衡取舍。这表明经济学是研究资源稀缺条件下的选择问题。

（2、某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西。经济学中最重要的一个概念——机会成本。

（3、理性的人考虑边际量。经济学中最重要的分析方法——边际分析法。

（4、人们会对激励作出反应。经济学分析的背景——制度决定人们的行为，要用制度来引导与约束人们的行为。

这四条是关于个人如何做出决策的四个原理。市场经济的组成单位是个人，个人有决策（做出选择）的自由。个人组成整体。经济学研究的出发点是个人行为。这四条原理说明了如何研究个人行为。

（5、贸易能使每个人状况更好。人与人的关系本质上是交易关系，这种关系之所以产生是因为贸易是双赢的，无论对个人还是国家都如此。

（6、市场通常是组织经济活动的一种好方法。市场经济的基本原则是“看不见的手”调节每个人的经济活动，“看不见的手”就是价格。市场机制调节是经济学的基本内容。

（7、政府有时可以改善市场结果。市场经济需要法治，同时市场也有失灵。政府的作用是补充市场机制之不足。

这三个原理是市场经济的基本原则，也是微观经济学所要论述的问题。

（8、一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力。决定一国整体状况的是其生产能力，这是分析整体经济的中心。

（9、当政府发行了过多货币时，物价上升。现代经济是货币经济，货币与物价的关系是经济学家一直关注的。

（10、社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。这是短期中整体经济的中心问题，也是政府调节的难点。

6、宏观经济学大师：罗伯特·巴罗；信息经济学领域的大师：斯蒂格利茨；经济学大师：曼昆

7、经济学专业的优势院校：

理论经济学： 重点优势学科单位： 1 北京大学 2 中国人民大学 3 武汉大学 4 南开大学 5 厦门大学 6 复旦大学 7 东北财经大学应用经济学： 重点优势学科单位： 1 中国人民大学 2 厦门大学 3 中央财经大学 4 南开大学 5 上海财经大学 6 东北财经大学 7 西南财经大学 8 中南财经政法大学 9 暨南大学 10 复旦大学 11 西安交通大学 12 辽宁大学

8、什么人适合学经济学：有思辨能力，不刻板的人。思维必须比较灵活。

9、学经济学的具体素质要求：观察能力，分析能力，创造能力。

10、与经济学相关的专业：包括经济学、国际经济、发展经济（学）、国民经济管理、国际经济与贸易、证券投资与管理、国有资产管理、投资经济（管理）、农业经济专业。

11、经济学专业的就业出路：就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、证券经济人、股票分析师、管理等。

12、哪些名人学过经济学专业：亚当·斯密、凯恩斯、爱默生、曼昆。

经济学的名人对这个专业的认识：经济学是一门社会学科,它实际上是在研究经济关系,经济关系是人与人之间的利益关系.因此,过多的运用数学,会让经济学失去它本身的含义.斯密和马克思以及科斯等很多经济学家对数学都是很精通的,但是马克思在资本论里没有用到高深的数学,科斯这个经济学历史上的顶级大师在证明他的科斯（产权）定理的时候也没有用到一点数学,但是他的那篇论文逻辑非常严谨,没有丝毫破绽.马克思的资本论被很多人(尤其是年轻人)认为是过时了,没价值,是在胡说.其实不是这样的.没有完整的读过和领会资本论的人就觉得那是胡扯，过时什么的。西方的经济学家现在是越来越重视资本论,越来越认同他的很多观点.因为西方经学在发展过程中由于本身价值取向的错误,遇到了很多不能解决的问题.在美国,经济学家太多,他们没有什么大的作为,而又要靠这个吃饭,因此就刻意设计很多高深的数学模型来发表论文,拿奖.而实际上,很多模型都没什么实用价值的.在中国就更不用说了.中国和美国更多的是不同的国情.比如,很多西方经济学模型拿到中国这样14亿人口的大国,就是不现实的.尤其是在交通领域,一到节假日,人员流动突然爆满,你没办法控制的....

第四篇：经济学认识实习报告

江 苏 科 技 大 学

经济学认识实习报告

实习名称认识实习

院部名称经济管理学院

专业经济学

班级

姓名

学号

实习地点江苏恒顺集团有限公司 镇江恒达塑料包装有限责任公司

实习时间2012.10.29——2012.11.2一、前言

为了能对经济学有更层次的了解，以及能在大学里找准自己的就业方向。我们经济学专业的学生在2012年秋学期开展了为期五天的经济学认识实习。在此期间我们将走访两个镇江的知名企业，就个公司的产业结构、运营模式、管理方式等多个方面来进行实地调研，以加深对经济学的理解。

二、实习安排1、2012年10月29日 9.00—10.00

带队老师详细讲解实习过程和注意事项2、2012年10月30日 14.00—16.00

参观江苏恒顺集团有限公司博物馆及部分厂房3、2012年10月31日 14.00—14.30

参观镇江恒达塑料包装有限公司生产车间，近距离观摩生产制作流程

三、实习目的作为经济学系的的一名学生，我们不单要学习书本上的知识，更要注重社会实践。通过社会实践把所学知识用于实践，以加深我们对经济学的理解，为以后的学习或工作奠定好基础。

四、实习总结

首先我由衷的感谢学校能给我们这次实习的机会，谢谢带队老师，你们幸苦了。在这次实习中，我认识了目前镇江的两个主要产业工业，着重了解了江苏恒顺集团有限公司的发展历程和运营情况。镇江醋又称镇江香醋。“香”字道明镇江醋比起其他种类的醋来说，重点在有一种独特的香气。从色泽上来看，镇江醋属于黑醋（乌醋）。驰名中外的镇江香醋的代表，无疑是恒顺醋了。还深层次的了解了这次实习参观的四个公司，了解了各个公司概况、历史沿革、主要产品、经营管理模式、行业地位、生产及经营管理主要特色、主要工艺流程。

10月30日14时，11级经济学全体同学坐着校车前往恒顺醋博物馆，一路上我都难掩兴奋。也许是对于满怀期待的人来说，路程总是显得那么遥远。似是过了很久，我们终于到达了目的地。刚下车，我就闻到了浓浓的醋味。一开始觉着不适应，味道稍有刺鼻。可是过了会儿，在酸味中不难闻出淡淡的香味，我不禁感叹果然“香醋”之名并非虚传啊！待同学们都下车站好，一位解说员将我们领进了展览馆内。先映入眼帘的是一个个巨大的展板，上面详细介绍了醋的发展

历史。相传，香醋是酒圣杜康的儿子黑塔发明的。就在杜康发明了酿酒术的那一年，他举家来到镇江。一天，黑塔做完了活计，酒意大发多喝了几口酒，不多会就醉了。突然，耳边响起了一声震雷，黑塔做了个梦，梦中一位白发老翁，指着一酒缸对他说：“黑塔，你酿的调味琼浆，已经二十一天了，今日酉时就可以品尝了。”黑塔正欲再问，谁知老翁已不见。梦醒后黑塔回想起来，觉得十分奇怪，于是将信将疑地喝了一碗。谁知一喝，只觉得满嘴香喷喷、酸溜溜、甜滋滋，顿觉神清气爽、浑身舒坦。黑塔将此事悉数禀告了他父亲。杜康听了也觉得神奇，便用手指蘸了蘸，送进口中尝了尝，果然香酸微甜。杜康暗自对“二十一”天、“酉时”琢磨许久，最后决定，将琼浆定名为“醋”。自此，美味的醋便在镇江大街小巷流传起来。看完第一展区，我们前往下一个展馆。一进这展馆，很多同学不禁惊呼起来，我也不例外。这是一个真实的古法酿醋地展区。在这里我们近距离观摩了淋醋的制作工艺。作为中国四大名醋之一，恒顺香醋采用优质糯米为原料，历经“制酒、制醅、淋醋”三大过程，大小40多道工序。其独特的固态分层发酵工艺已被列入首批国家级非物质文化遗产保护名录。我闻着满屋的醋香，学习着知识，真是心情大好！既然来到恒顺醋博物馆，当然是要重点了解这个镇江香醋的龙头企业了。在下面的一个展区，我学习到现在的恒顺集团从私人工厂“朱恒顺”发展至今的过程。这家创建于1840年的大型企业集团，现设有国家级的博士后工作站，下辖数十家子公司。2001年，由该公司发行的4000万A股股票正式上市，恒顺也由此成为国内同行业首家上市公司。进入“十二五”发展新时期，公司以弘扬中华传统饮食文化、振兴民族工业为己任，在传承古法酿造技艺的基础上，大胆引进现代高新技术和先进管理经验。而我们实习的地方，正是该厂在丹徒新城投资建设的“恒顺工业园”，它是世界上规模最大的谷物酿造食醋生产基地。在博物馆的结尾，我们来到一个专门陈列各种醋的展示区。讲解员说日本一项有关食醋类的研究指出，镇江醋有较高的氨基酸(amino acids)含量，有助抑制人体老化，预防各种老年疾病。还有一个有趣的小故事，一位浙江的女士由于遗忘，将一瓶恒顺醋放置家中30多年未食用。后来她将这瓶醋寄回恒顺厂，经专家鉴定，这醋不仅没坏反而存放愈久味道愈加醇香。“香醋摆不坏”，便成了镇江醋的一大特点。普及完基础知

识，我最期待的一项即将到来——参观实地厂房。坐着大巴进入工厂园区，顺着讲解员的指引方向，我们看到一万五千个晒醋缸整齐排放在空地上，极其壮观，令人啧舌。下车后，我们步入一个欧式小楼，在三楼我们看到了制醋最重要的步骤——翻醅的生产车间。可惜由于是下午，工厂停工，我们只能看到巨大的机器，略感索然。

第二天（10月31日）的实习地点是郊外的一个塑料厂。镇江恒达塑料包装有限责任公司。该公司是中国调味品协会会员单位，企业通过ISO9001质量管理体系认证，产品通过上海市产品质量监督检验所、国家食品质量监督检验中心（上海）、国家电光源质量监督检验中心（上海）、上海出入境检验检疫局检测合格，进出口食品包装备案，QS认证正在进行之中。公司位于镇江市润州区民营开发区，下辖北京工厂和上海工厂，专业从事食品、油脂、调味品包装的设计、开发、生产销售。企业1995年进军食品、调味品包装行业，服务于佛山海天酱油、恒顺醋业、上海太太乐、日清油脂、昆山龟甲万、北京和田宽、石家庄珍极、吉林北康等客户，现已拥有一支产品设计、开发、生产、销售等领域的专业人才团队。进入厂区，我们纷纷嘀咕：“这样的小厂„„”心中对这次实习疑惑不止。可是一进生产车间，听见轰轰的机器运作声，看到忙碌的工人，我就立刻被震慑住了。一个个流水线有条不紊，快速有序地制作出优良的成品。也许大家都是第一次近距离观摩这样的场景，均感新鲜不已，纷纷驻足流连。有的同学时不时会问工人一些问题，只见这些一线工人虽回答着问题，但双手仍飞快地工作着。他们的娴熟与敬业让我佩服，如果我也能将这种精神发扬到学习和生活中，那我的人生一定会有质的跨度和飞跃！

实习活动结束了，我却依然回味着。总结一下这个过程，欣慰地是这两次到了实习地点后，同学们听从老师安排，有序地进入各个公司，认认真真地听取各个公司的负责人给我们专业的介绍，还进入一些公司的生产车间现场观看产品的流水线生产。虽然前后时间不长，但是在这短短的几天里我却学到了很多，对经济学也有了更深层次的了解。俗话说“千里之行始于足下”，有些最基本的技能是不能光靠书本来彻底理解的。通过这次的实习我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，增强了专业知识的感性面及认识面，对所学的专业有了新的认识。同时我深刻体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，读书固然是增

长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践多接触实际的工作来给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

这次的实习安排的科学合理，可想而知学校费了很大的功夫。我们要感谢学校和老师给我们这个良好的学习的平台。

在实习过程中我们逐渐地接触到现实社会中的经济学，认识到生活中的经济，将以前在学校所学的书本知识用于生活，两者相互联系又相互区别，让我们对经济学有了全方面的认识，对我们接下来的学习生活有很大的帮助。我知道了大学期间学习的主要方向，同时让我大开眼界，促使我对自己今后要从事的行业有所思考。我要在自己所学的专业范围内，不仅仅要做到了解还要有一定自己喜欢钻研的一个方向。不管是营销、物流、会计、财管、公关、工商管理还是经济法、国际贸易、国际金融的研究，这都要求我们找准自己的兴趣爱好点，把这些爱好深化细分，变成自己的强项。及时着手定位自己的人生发展方向，为以后的发展找准了目标。并在其他方面的综合发展，形成复合型人才，这才适应社会的需求。在生活中，我们时刻都要保持一颗学习的心态，面对社会、面对人生为自己的梦想拼搏。通过本次实习，我更加明白了祖国的明天需要我们去建设，我们现在只有好好学习、认真实习才能成为明天的栋梁，才能为祖国建设添砖加瓦。

第五篇：浅谈对经济学的认识

浅谈对经济学的认识

十九世纪末最著名的经济学家、历史上最伟大的经济学家之一的马歇尔说：经济学是一门研究人们日常生活事务的学问。直到今天，美国经济学家曼昆在他的《经济学原理》中也承认，马歇尔对经济学的定义跟一百多年前提出时一样正确。简单地说，经济学从人的本性出发，研究人如何满足自己的欲望，人的行为如何影响到资源配置，社会财富生产遵循什么样的规律，怎样才能促使经济顺利发展等等。正是由于经济学讲求人性的特点，它的触角几乎可以延伸到社会生活的每一个角落。经济学领域是一个庞大的世界，它不仅仅是我们狭义的理解为一种赚钱的工具，更是对于社会资源分配和财富的创造有重要的意义。作为一名刚接触经济学专业的学生，在此，我简单的谈一下自己对经济学的理解和感悟。

首先谈到的是经济学是什么、涉及到哪些内容。通过查找阅读相关书籍，我了解到就经济学的学科分类而言，从宏观上讲，可分为宏观经济学、微观经济学、政治经济学、经济史。微观经济学和宏观经济学是我们比较常谈起的两个方面。微观经济学是以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。宏观经济学则是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济总量的决定及其变化，来说明社会资源的充分利用问题。下面我主要想说的对这两个概念异同的看法。二者的区别主要表现在：

（1）研究对象不同。微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。

（2）解决的问题不同。微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。

（3）研究方法不同。微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。

（4）基本假设不同。微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。

（5）中心理论和基本内容当然也不同。微观经济学的中心理论是价格理论，还包括消费者行为理论、生产理论、分配理论、一般均衡理论、市场理论、产权理论、福利经济学、管理理论等。宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。

微观经济学和宏观经济学虽然有明显的区别，但作为经济学的不同分支，共同点也是明显的：一方面他们只是从不同角度对经济现象进行的分析，采用的都是实证分析方法，即都把社会经济制度作为既定的，不涉及制度因素对经济的影响，从而与制度经济学区分开来；另一方面，微观经济学先于宏观经济学产生，发展得比较成熟，因而是宏观经济学的基础；两者互相补充，互相渗透，共同组成了经济学的基本原理。

关于宏观经济学的微观基础问题，一直是激烈争论的问题。在现代经济学观点看来，宏观经济学是研究经济的总体行为、考察经济的总体趋势的学问，而经济的总体趋势是经济中数以百万计的单个经济个体的行为加总的结果，因此，宏观经济理论必须与构成经济的数以百万计的家庭和企业的微观基本行为相一致。关于宏观经济学和微观经济学的这些差异是我通过资料查到的，自己的理解在这个庞大的领域中多有偏差，这还待进一步的深入学习了解。

如今经济高速发展，经济全球化早已成为必然的趋势。西方经济学也逐渐进入中国经济学领域，成为经济学家们研究的内容。我认为，资本主义国家因为其国家性质、经济发展水平、人民意识文化与中国的不同，必然在经济学领域研究的问题与重视的方面与中国有很大的不同。中国是发展中国家，在经济发展方面更加重视考虑人与人的关系，没有阶级性的问题。但是，我们应该用正确的态度看待西方经济学。首先，要树立正确的科学观，实事求是的辩证的看待问题。既不能盲目的否定、排斥，也不能完全肯定，学会借鉴西方经济学中合理、适合我国国情的的部分为我所用。

经济全球化是人类社会发展和科学技术进步的产物。社会生产力的发展，世界市场的容量和规模空前扩大，更加要求建立全球统一的市场体系。同时资本主义现代化的扩张性，特别是跨国公司的的发展，更进一步要求实现经济全球化。经济全球化是不可逆转的趋势，对于发展中国家可谓是既有利又有弊。积极方面当然从社会生产力发展角度来说，经济全球化是社会大生产发展的一个必然阶段。消极方面首先影响较大的是经济危机引起的金融风暴，对发展中国家造成了巨大的冲击。其次是发展中国家必须为了遵守有发达国家主导制定的国际经济规则付出代价，带来了一定的损失。面对不可避免的趋势，我认为中国应该坚持以经济建设为中心，切实实施科教兴国战略增加综合国立，维护国家经济主权和经济安全；加快经济结构调整，增强企业竞争力；把握经济全球化产业结构大调整的机遇，结合中国国情，对外资谨慎引用,让外资更好地为经济服务；优化出口商业结构，积极参与经济区域合作，减少经济全球化带来的负面影响。

那么，对于即将分专业的我们，更加关注的是为什么我们要学经济学、经济学能给我们带来什么好处，对我们生活有什么帮助。一些浅显的认识就是认为学经济就是为了赚大钱，能够赚大钱。经济学并不是教我们一套可以立竿见影的致富术, 对于赚钱，经济学的帮助是非常有限的。从理论上讲，经济学知识只能为企业家的经营决策提供有益的参考。那么，我认为经济学在工作上的好处是可以帮助我们培养合作诚信的精神和平等待人的价值观。经济学有助于我们懂得人

生，建立良好的人生观，处理好和周围人群的关系，懂得个人的社会责任。学好经济学不但自己享受人生，同时也能帮助别人享受人生。懂得怎样赚钱，怎样花钱，要做钱的主人，不做钱的奴隶。它可以影响一个人认识、评价世界的方法，可以改变一个人对世界的认识，可以让每一个人去思考经济的运行、政策的制定、以及实际经济体与政策的互动关系，可以去思考自己的菜篮子，可以去思考自己周围所接触的一切。总结来说就是经济学有助于我们做出更好的个人决策；理解政府政策的优劣；改进我们的思考方式。

以上所谈到的经济学的用处是针对个人而言的。对整个社会来说，人们对经济问题的观点会影响到经济效率的高低。换句话说，如果每个人都懂经济学，并按照经济原则行事，社会效率会提高，这样我们每个人都能从中受益。懂的经济需学便能理解中国许多现有的问题。举个简单的例子来说，作为消费者，一般人都希望工资越高越好，物价越低越好。这样，为了迎合大众，政府就可能制定一些政策，比如规定最低工资标准，或者规定某些商品的价格等。但学过经济学的人都知道，商品的价格是由供求关系决定的，人为抬高或压低价格，会造成商品供过于求或供不应求。比如最低工资法就可能抬高劳动市场的价格，造成劳动力供过于求，也就是失业。经济学对社会的影响力及作用远远大于我所了解的这些浅显的的内容。

曾经在一篇文章中看到过这样一句话，学习微观经济学可以“修身齐家 ”，学习宏观经济学则可以“治国平天下”。这里的修身齐家并不只是发财致富，而是让自身的修养更加完善。“治国平天下”则是让自

己有为当政者出谋划策的能力。经济学能让你看到别人看不到的问题的本质，所以它能让你更加独立和自信；但它不会让你丧失起码的谦虚，因为你知道每个人不过是社会分工的一部分；经济学能让你变得更聪明，同时会遏制你对他人的不轨，因为你知道诚信才是世界上最有用的资源；经济学让你用功利的眼光看世界，但你会比那些自认为高雅的人更懂得艺术的真谛；经济学让你尊重金钱，更让你知道金钱不过是人们获取幸福的手段。

经济学不能保证我们学习经济学的学生富有成功，但它能让我们充满智慧和快乐，更好更理智的了解周围环境理解社会。带着经济学的头脑，可以帮助我们更好的看清和规划未来发展的道路，使我们更清楚自己要去的地方。

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王丹