小老鼠分果果教学设计

第一篇：小老鼠分果果教学设计

小老鼠分果果教学设计 一课时

一、教学目标

1、学习看图说大意，口头编故事，练习编对话。

2、学习主动帮助别人，对别人的帮助要说谢谢，自己的好东西要学习与别人分享。

3、感受一个故事，感受几种小动物的特点与活泼可爱。

二、教学措施

采用老师诱导编故事，学生读对话，编对话，说故事内容等方式达到学习目标。

三、教学重、难点

重点：感受故事

难点：学生读对话，与学生恰当互动。

四、教学过程

导入：可以唱儿歌形式导入，让学生齐诵《铃声响》儿歌。

师：同学们，老师问大家一个问题，如果我们看到别人遇到困难该怎么办？

学生回答。

师：那如果别人帮助了我们，我们该怎么做？

学生回答。

出示课题《小老鼠分果果》，书写在小黑板上。学生齐读。

出示封面。师：今天老师领着同学们来读一个故事，故事里可出现了好多可爱的小动物呢，让我们走进故事里，来认识一下他们吧！

这个故事的作者是英国的本杰明，图画作者也是英国的格威妮丝 威廉森，是由我国的金波爷爷审译的。同学们，这幅图上你看到了什么？

学生回答。

师讲述：有一天，小老鼠下山来玩耍，玩着玩着玩累了，就躺在一棵大树下休息。（图片一）你看到了什么，发生了什么事情？学生回答。

师：小老鼠看到大红果心里会想什么？学生回答。

师：小老鼠美滋滋地推着大红果往家的方向走，边走边想，“我的运气可真好，我要把它运回家，一个人美美饱餐一顿。”指导学生读对话，注意读出小老鼠的乐滋滋的心情，可多找几位学生试读。师，小老鼠正美滋滋地想着呢，突然，他一不留神，大红果滚进了水塘里。“这下可怎么办呢？”指导读对话。

师，谁能帮小老鼠出出注意，该怎样把大红果捞上来呢？学生回答。师：池塘里正好生活着小青蛙，它出来帮忙了。问，这是一只什么样子的青蛙？

读完了故事内容，问：你觉得这是一只怎样的青蛙？学生回答。指导读老鼠与青蛙的对话。

问：如果看到别人遇到困难，我们该怎么办？适时板书“帮助别人”图片十，说故事内容，问问题。

师：小老鼠滚着大红果继续向前走，可祸不单行，只听“哗啦”一声，大红果滚进了刺从里。（图片12）

师：小老鼠使劲地去够大红果，可怎么也够不着，而且身上还被扎了好多刺，真疼啊！（图片12、13、14）

师：这时候该怎么办呢？提示学生说出哪种动物不怕尖尖的刺。图片16，师，这是一只什么样子的乌龟？学生回答

谁能来学一下乌龟？找学生表演。

指导读乌龟和小老鼠的对话，小老鼠的话需要找学生补充。

老师板书“感谢别人”。

师，乌龟有厚厚的壳，他不怕尖尖的刺，帮着小老鼠把大红果从刺从里拿了出来。乌龟把大红果摸了又摸，这时候，他心里在想什么？小老鼠没有分给他吃，但他很不好意思，你看出来了吗？怎么看出来的？（图18）

师，小老鼠又匆匆赶路了。

图片20，师，只听“咚”的一声，大红果撞到了树干上，怎么才能绕过去呢？学生回答。

师：一只鼹鼠钻了出来，这是一只什么样子的鼹鼠？学生回答。指导读“简单，我帮你挖一条地道。”

师，如果你是鼹鼠，你会从哪个方向挖？

图片22，师：你在图上看到了什么？学生回答。

师：鼹鼠帮小老鼠挖了条地道，刚好够他们和大红果通过。大红果运到了树干的另一面。小老鼠会对鼹鼠说什么呢？学生编对话，表演。

师：小动物们帮助了小老鼠几次啊？老师找几位同学，把这几次的经过讲一讲。看看谁是“小小故事娃”。学生讲述。

在朋友们的帮助下，小老鼠终于把大红果运到了陡坡下，它的家在坡顶上，小老鼠费劲地往上推啊。推，推，使劲推，使劲推。向上，向上，再向上。

指导学生读加油的话语。女生读，男生读，男生读，女生读，全班齐读。

师，在同学们的加油声中，小老鼠终于把大红果推了坡顶的家中。大功告成了，非常高兴。可是，看图，小老鼠的表情为什么不高兴？引导学生说出，因为他非常地孤单寂寞。

师：猜猜故事结果。学生猜测。（图片27）

出示图片28，图上的小动物们在干什么，他们的表情怎么样。谁能说说，小老鼠是怎么把朋友们请来的，他会说什么呢？学生讲述。

师：这时候的小老鼠心情怎么样？学生说。（图片29）

老师总结：在生活中，看到别人遇到了困难，我们要去帮助他们，别人帮助了我们，我们要去感谢他，自己的好东西要与别人分享，这样我们的生活会更加快乐。

板书；我很快乐。

全班齐读。大屏幕出示结束语。

第二篇：教案：《小老鼠分果果》教学设计

《小老鼠分果果》教学设计

绘本故事：《小老鼠分果果》 执教：张小燕 班级：一（4）班

教学目标：

1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。

2．体会分享和帮助他人的快乐，激发读书兴趣。教学准备：PPT、教学过程：

一、引出课题，激发阅读兴趣

1、（出示大苹果）提问：瞧，这是什么？看到这又红又大的苹果是不是很想咬一口，今天的老师带来的故事就和这大苹果有关系。

二、阅读并理解故事

（一）、教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。

1、呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他推起了大红果。来，小老鼠快推呀，快推呀！（一二，加油，一二，加油。教师和学生共同做“推”的动作）

2、（正推大红苹果的时候，多媒体出示“噗通”的）哟，发生什么事情了？（小老鼠发生什么事了？）

3、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了，小老鼠急的哭了起来！孩子们快想办法帮帮小老鼠呀！（学生想各种从水里捞苹果的办法）

（二）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿使劲儿一蹬，苹果就飞到了岸上。小青蛙看着又大又红的苹果也很想咬一口，可是-----

（三）讲述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

（四）出示画面后阅读，提问：哎呦，不好，大红苹果滚进了刺丛中，这可真麻烦了！，小老鼠去刺丛中拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌。”就在这时，一只 乌龟慢吞吞的爬了过来。

1有了，那我们一起请小乌龟来帮帮吧！（学生请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？）

2、讲述故事：“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也

问他要大红果吃。他赶紧推着苹果走了。

（五）、多媒体出示“咚”的，猜猜又遇到什么麻烦了？ 小老鼠可是急坏了，正在这个时候，鼹鼠出现了。他们会说什么呢？他们会怎么做呢？（学生自由讲述）(六)、1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？

2、小青蛙、小乌龟、小鼹鼠都喜欢帮助别人，你喜欢帮助别人吗？

3、好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（做“推”的动作）

（七）讲述故事：啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。

1、猜一猜为什么？（它觉得一个人太孤单了）

2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。（学生情景练习打电话）

小动物们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的个个都非常的开心。原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西，也要互相分享，这样才会得到更多的快乐。

作业：

一天，小老鼠捡到了一个大桔子，紧接着会发生什么事呢？请你把本拿出来，画一画，写一写。

第三篇：《小老鼠分果果》教学反思

《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐。

因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征。

活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。

第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好办法来帮助小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高。最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。

我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来。最后的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊？幼儿都说了很多很棒的方法。最后告诉幼儿是小鼹鼠来了，让他们观察小鼹鼠是怎么帮助他的。在这里我不小心多按了一下鼠标，图片直接就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的观察的不是很仔细。最后让他们说一下自己喜欢的小动物，并说一下是为什么，我进行总结。在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太紧张了，把这个环节给遗忘了直接就让他幼儿去教室里分享苹果了。

这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增强一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，给予幼儿回应及一定的提升。

第四篇：教案：小老鼠分果果

名称：小老鼠分果果

目标：

1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。2．初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。3．学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。准备：PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程：

一、引出课题，激发阅读兴趣

1、（出示大苹果）提问：瞧，这是什么？怎样的苹果，看了都怎么样啊？这 么诱人的苹果谁会捡到它呢？

二、阅读并理解故事

（一）、教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。

1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）

3、（正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。

4、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）

（二）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。

1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？（幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。）

（三）讲述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

（四）出示画面后阅读，提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？（大红果滚进了刺丛中）这可真麻烦！，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌。就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢？为什么？

2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！（幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？）

（五）、讲述故事：“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。

（六）、（播放撞在大树上的声音）又遇到什么麻烦了？怎么办呢？（重点想办法）

小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢？看，谁出现了？他们会说什么呢？他们会怎么做呢？（幼儿自由讲述）

苹果终于回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么？小鼹鼠会说什么？小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗？

小结：虽然，小老鼠觉得非常非常不好意思，但它仍然没有把苹果分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。

(七)、1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？

2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？

3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？（愿意）为什么？

4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”

（六）讲述故事：啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。

1、提问：为什么呢？（它觉得一个人太孤单了）

2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。（幼儿情景练习打电话）

3、（出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙）好朋友都来了，看看一共有几个小动物？（四个）那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧！（出示大红苹）

4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好办法，把大红苹果分四份？（幼儿操作，把苹果分四份，可以横切，也可以竖切）小动物们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来分享是一件这么快乐的事情。那小朋友之间有没有分享过一样东西呢？（幼儿讲述）

小结：我们小朋友之间也要和他们一样，遇到困难了，要互相帮助，有好的东西，也要互相分享。这样才会得到更多的快乐。

第五篇：中班教案《小老鼠分果果》

中班教案《小老鼠分果果》

2016-07-20 10:36:18来源于：亲宝网我要评论(0)下载此教案 我要收藏

本文Tag标签：中班教案

导读：【活动目标】

1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。

2、体验同伴分享的快乐情感。【活动准备】课件、磁带。

【活动目标】

1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。

2、体验同伴分享的快乐情感。

【活动准备】课件、磁带。

【活动过程】

一、揭题引趣：

1、歌曲“李小多”

师：李小多把大的果果分给张小弟，小的留给他自己，真懂事。

2、观察课件

提问：小老鼠也有一个苹果，猜一猜，他会怎么分果果呢？让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧！

二、观察画面（课件）理解内容。

（一）小老鼠和小青蛙

提问小老鼠在推大红果回家的时候遇到了麻烦是谁帮助了它怎么帮助他的。小青蛙看到这又红又大的苹果，想不想吃？你从哪里看出来得？你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗？

小结：小老鼠说了声谢谢，但是没有舍的把苹果给他吃，推着大苹果走了。

（二）小老鼠和小乌龟

小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的？小乌龟想不想吃大苹果呢？你又是怎么看出来的。可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃，但是这次他有点不好意思了，为什么？

（三）小老鼠和小鼹鼠

小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的？这一次，他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢？

故事讲到这里，小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果，你觉得这是一只什么样的小老鼠？

（四）续编故事结尾

你们都认为他是一只小气，自私的老鼠，到底是不是呢，我们接着往下看。

1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。

2、既然这么孤单，他会怎么做呢？

三、联系实际生活

你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢？

你们和朋友一起分享图书，分享食物，玩具，感觉怎么样？

总结：原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西，要互相分享，这样才会得到更多的快乐。

延伸：出示几个苹果，今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧。可是这么多小朋友，只有这几个苹果该怎么办呢？