江苏省丹阳市第三中学八年级英语下册 8B Unit 6 A Charity Walk Main task-Check out学案

第一篇：江苏省丹阳市第三中学八年级英语下册 8B Unit 6 A Charity Walk Main task-Check out学案

8B Unit 6 A Charity Walk Main task-Check out

班级姓名备课组长

【教学目标】

1.To complete a web page article about a charity event

2.To practise using the patterns: It is +adj.+that clause./ It is + adj.+ 'to'-infinitive./ Itis + adj.+ 'for...' +'to'-infinitive

3.To review vocabulary related to charities

【课前预习】

根据句意及首字母提示写出单词。1.Trailwalker has been one of Hong Kong’s biggest f____________ events.2.Your composition(作文)is pexcept for some spelling mistakes.3.Our monitor asked us to gus into a team of eleven to play football against Class Seven.4.Before liberation, Jack lived a very tough life.He often worked days and nights wsleep.5.Please pay a____________to your handwriting.6.Noise is boring, ________________(尤其)when you are trying to sleep.7.Our journey by camel in Egypt was quite an ________________(经历).8.You can _______________(下载)an application form from our school website.9.It’s impossible for you to finish your work ______(在……之内)ten hours.10.They need to walk together because only the team’s finishing time will be _________(记录).【学习过程】

Step 1.Revision and Part A

1.Say something about Oxfam Trailwalker.2.Read the flow chart on Page 105 and answer the following questions:

1)What is the event called?2)When will it be held? 3)Why is it held?4)Where will it be held?

5)Who can join the walk?6)How can people apply to join the walk?

7)How long is the walk?8)Which charity is being supported?

Step 2.Part B

1.Check the answers by asking one or two students to read the passage.2.Get the students to read through the passage silently and see if they can understand it well.Step 3.Do Part C

1.Talk about which charity you want to support and why.Then brainstorm the key information that you should include in your charts,e.g.Step 4.Presentation

1.Present two or three of the students’ charity events.2.Ask other students a why they want to support their charities and how they can

support them.(Using the patterns like “It is +adj.+that clause./ It is + adj.+ 'to'-infinitive./ Itis + adj.+ 'for...' + 'to'-infinitive”.)

Step 5.Homework

1.Go over the whole unit(useful expressions and grammar part).2.Search for the information about the charities and charity events.【当堂训练】

一、用所给词的适当形式。

1.There are large numbers of _______(home)people in poor countries, they have no

room to live in at all.2.It is __________(mean)to take part in the trip to the World Park.3.To learn English well, I practise ____________(speak)English as much as possible.4.It’s ______________(possible)for you to do it well without any hard work.5.How ____________(comfort)I am when I get a small cup of water after walking two

hours in such a hot day.6.I was the second one(arrive)at our classroom yesterday morning.7.No one in my class wants to miss the chance(study)abroad.8.The aim of our charity show is(raise)enough money for Project Hope.9.They each(have)a computer at home and each of them(look)for

information on the Internet every day.10.Every trailwalker needs lots of(train)before the tough charity walk.11.My elder brother has gone abroad for(far)studies.12.Many students are interested in(organize)class activities.13.The(start)time of our school day is 7:00 a.m.14.My deskmate is very helpful and he always tries his best(help)me.15.It’s really great(receive)cards and letters from friends before the

new year comes.【课后提升】完成时间_____________分钟

一、单项选择

（）1.Look!The little boy is standing ______________ to his mother.A.closeB.closelyC.closedD.closing

（）2.The Olympicsevery four years.Theyin Beijing in 2008.A．are taken place;take placeB．take place;were held

C．hold;will be taken placeD．are held;take place

（）3.The Great Wall is _______________ as the longest wall in the world.A.knowB.knownC.knowsD.knew

（）4.It’s ___________ of you to help me solve the problem.A.importantB.necessaryC.impossibleD.kind

（）5.The colour of this book is different from ____of mine.A.itB.oneC.thatD.this

（）6.They were all tired, but ______________ of them stopped working.A.anyB.noneC.neitherD.no

（）7.—Do you have enough men to carry the clothes?—No.I think we need _______ men.A.anotherB.two othersC.more twoD.two more

（）8.If you are interested in ___________ poor children, ___________miss the chance.A.help, notB.helping, notC.help, don’tD.helping, don’t

（）9.Remember __________ your application form _____________ mail on 15th, May.A.to return, withB.to return, byC.returning, onD.returning, by

（）10.The doctor looked _____my mother carefully and then operated____ her last month.A.for, withB.over, withC.over, onD.after, on

（）11.Don’t _________ the disabled people.We should help them.A.look up onB.look upC.look down onD.look down

（）12.Don’t keep ___ questions like that.A.askB.to askC.askingD.asked

（）13.I think ____ necessary to do some morning exercises every day.A.itB.thatC.thisD.one

（）14.-My aunt goes to climb a hill every Sunday.-Oh? But she ___hate climbing mountains.A.used toB.was used toC.didn’t use toD.is used to

（）15.—What do you think of tomorrow’s football match?

—___difficult for us___ the match.A.We’re, to winB.We’re, winningC.It’s, to winD.It’s,winning

二．词汇.1．This is a good（机会）to practice your spoken English.2．After 2 year’s（训练）, she became a nurse.3．I had many interesting（经历）when I travelled in Africa.4．Some（残疾的）people took part in the 2008 Beijing Olympic Games.5．Trail walker(be)one of Hong Kong’s biggest fund-raising events since 1981.6．It is tough to finish(walk)a 100-kilometre trail within 48 hours.7．Some people don’t know the(mean)of charity but I think it’s（mean）to support char ties.8．The big earthquake made many people(home).9．Mum , I need two(many)candles , can you pass them to me ?

10．The Charity show for the Project Hope was very(success).11.Millie used ______________(spend)pocket money on snacks.12.Mr.King’s daughter has come to China for ______________(far)study.13.Have you finished __________________(download)the article from the Internet.14.Are you interested in _____________(climb)the mountains? 15.It is easy for him __________________(solve)this problem.【中考连接】

任务型阅读根据文中的信息，填补下面的空白 每空一词 We are in a world filled(装满)with competition(竞争).Our parents compete with

others in their offices, our brothers and sisters compete with others in their colleges, and we compete with our classmates in school.Many of us give up in the face of competition and will never achieve a success..Why can’t we do better than others? One important reason is that we have no self-confidence.In fact, everyone is born equal.You can do what others do.Although your

classmates may be better than you in some ways, you may be better than them in other subjects.So everyone has his or her own advantages, and believe that you can do better than others in those ways.Competition is not so terrible.Don’t be afraid of it.And don’t be afraid of

those classmates who are better than you.Remember that self-confidence is the first step to success.Believe in yourselves, and you will be successful one day.The world is ______ of competition.Every body is _________ competition in his

life.Many of us are _______ of competition and will never be ________.One important reason is that we aren’t _________.In fact, everyone is born equal.You can do _____than others do.So everyone has his or her own advantages, and believe in yourself, you are as great as ________.Competition is not so terrible _______ we think.Don’t

be afraid of it.And don’t be afraid of those classmates who are better than you.Never ________ that self-confidence is the ______ to success.Believe in yourselves, and you will be successful one day.

第二篇：江苏省丹阳市第三中学2015-2016学年八年级政治教案：6.20.

第20课 保护我们共有的家园

第一课时

我国的人口问题 教学目标：

1．通过图片和详实的数据让学生了解我国人口方面的国情,感受我国面临严峻的人口问题,体会人口对于人类发展、资源、环境的影响；

2.通过生动的漫画和法律条文的介绍，让学生了解我国计划生育的国策，树立计划生育的观念,学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识；

3.在课前让学生搜集我国人口方面的材料，并分析其特点，培养他们搜集处理信息的能力。教学重点： 人口问题 教学难点： 人口问题 教学设计：

标题：讨论：温总理的关于13亿人口问题的一段话包含了哪些道理？

引出我国严峻的人口形势，人口问题对我们生活的影响。标题：本节课的主要内容结构

使学生对整体结构先有了了解，有助于下面的学习。●

标题：一幅漫画：不堪重负的地球在祈求：我再也举不动了。

设问：这幅漫画说明了什么?

人口问题已经成为全球性的问题。●

标题：人的重要性：

人是社会生产力的第一要素，人口因素是社会存在和发展的必要的条件和前提。人口过多的危害：

会给经济和社会发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大的破坏 ●

标题：我国人口的现状。

用详实的材料和数据展示，引导学生讨论总结人口的六种具体状况。

1.人口基数大

2.新增人口多

3.人口素质偏低

4.农村人口多

5.人口老龄化速度加快

6.人口分布不均匀 ●

标题：探究活动：我国严峻的人口形势对社会产生了什么影响?

在学生讨论的基础上，通过展示鲜活的图片使学生加深认识。●

标题：总结：人口过多产生的影响（1）直接影响经济发展和人民 生活水平的提高（2）影响我国人口素质的提高

（3）给资源、环境和社会带来沉重的压力 ●

标题：严峻人口形势的解决方法

实行计划生育的基本国策 ●

标题：计划生育的基本国策的内容 晚婚、晚育、少生、优生、控制人口数量、提高人口素质.●

标题：实行计划生育的基本国策后的效果

板书设计：

我国人口问题

（1）人口问题是影响我国经济社会可持续发展的首要问题（2）我国严峻的人口形势

（3）实行计划生育是我国的基本国策（4）贯彻计划生育法，是每个公民应尽的义务

自备与反思：

第三篇：江苏省丹阳市第三中学2015-2016学年八年级政治教案：5.17.

第17课 尊重别人隐私 维护合法权益

第一课时 法律保护公民隐私 教学目标：

（1）通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。

（2）理解稳私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。

（3）理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。教学重点：

让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。教学难点：

对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。教学资源：多媒体 教学设计：

（一）人人有隐私 阅读材料，感受隐私：

教师：同学们！在前面的几节课中，学习了消费者的合法权益受法律保护。从今天开始我们将要学习新的内容。先请同学们看两则情景：

情景一：明明和是好朋友，明明将自己的日记给晓晓看，并要求为其保守秘密，但晓晓却公开晓晓日记的内容。明明对晓晓的不守信用很气愤。

情景二：李海无意中知道了好朋友吴军的QQ号和密码，他偷偷地查阅了李海的QQ聊天记录，并把其中好笑的事情讲给其他同学听，使李海很难堪。

感悟交流：同学们，你们有过类似的经历吗？（学生可以说说自己隐私被泄漏的经历，也可以说说其他人的经历，通过交流为下面的教学打下基础。）

教师总结：这里涉及到隐私问题。其实人人都有不愿意让别人知道的秘密，因为它关系到一个人的人格尊严，影响着一个人正常的生活、工作、学习。今天，我们就一起来探讨八年级思想品德第17课第一框题《法律保护公民隐私》。下面请同学们一起来看一段视频：《谁动了我的隐私》

（二）播放视频：《谁动了我的隐私》 1.学生观看一段视频。

2.教师：视频中的很多名人在电话号码被公开后遇到了很多麻烦。那么什么是隐私呢？（学生回答）（教师总结、多媒体）隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。它包括三个方面内容：

1、私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）

2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；

3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。这些内容都属于公民个人不愿意为人所知的私人秘密。公民的隐私受法律保护，公民享有隐私权。

（三）有关法律规定：

教师：接下来老师给同学们介绍我国有关法律对保护公民隐私权的具体规定：（多媒体呈现）宪法第三十八条规定：

“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”

刑法第二百五十三条第一款规定：“邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”

行政诉讼法第四十五条规定：“人民法院公开审理行政案件，但涉及国家秘密、个人隐私和法律另有规定的除外。”

教师：另外，我国的《民法通则》对保护公民的隐私权也有相关规定。我国目前还没有专门的隐私法，但随着我国经济社会的发展，制定《隐私法》进一步保障公民的隐私权显得越来越重要。那么什么叫隐私权呢？（学生回答）

（教师总结、多媒体）所谓隐私权，是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。

教师：请同学们分小组讨论一下：在日常生活中，哪些行为就属于侵犯别人隐私权了呢？ 学生讨论回答：时间三分种。

教师：根据我国法律规定，下列行为属于侵犯隐私权，请同学来读一下（多媒体呈现）： 1.未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。2.非法侵入、搜查他人住宅或以其他方式破坏他人居住安宁。

3.非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。4.非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。

5.私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。6.调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。

7.泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。8.收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。

（四）情境创设：

1.播放歌曲时教师：“每个人的家庭就是自己的一座城堡。”家是私人生活的领地，是公民最安全、最隐秘、最独立的“私家天地”，也是公民隐私权、财产权和其他权利和自由的象征。公民的住宅不受侵犯，这既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利。

教师：下面请同学们探究一则案例：（多媒体）一天深夜，某地公安派出所以“治安巡查”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。教师：同学们，你们是怎么看待这一问题的？请大家先在小组内讨论交流，并请做好记录推选代表在全班交流。学生回答

教师总结：我国的宪法明确规定：（多媒体）公民的住宅不受侵犯。即使是警察执行公务，也要按照法定程序。进入民宅，首先要有法律的明确授权，这是行政机关执法的前提条件。其次要遵循正当程序，这是行政机关执法必然要求。2.网络材料谈公民的通信自由和通信秘密

教师：现在大家明白了公民的住宅不受侵犯，那么公民的内心秘密是否可以窥探呢？下面我们再一起来感受一下小张的心情。

案例：（多媒体呈现）父母是否应该拆看学生信件

小张在某中学读初三，平时学习认真，成绩优异。可近来常常课堂注意力不作业不能按时完成。老师和父母都很着急。某日班主任老师发现有一封寄给小张的信件，于是将此信转交给小张父母。小张的父母想了解一下小张的情况便私自拆阅了他的信件。小张对此事非常气愤。教师：请同学们说说你的看法：小张的父母是否应该私自拆阅小张的信件？为什么？当我们在生活中遇到这样的事情怎么办呢？

教师总结：法律保护公民的通信自由和通信秘密。当今社会人们越来越重视和保护自己的隐私和隐私权，给心灵也安一个家！

（五）归纳总结：

（六）课后实践探究升华：播放视频《手机街头偷拍》

板书设计：

法律保护公民隐私（1）隐私与隐私权

（2）公民的住宅权受法律保护

（3）公民的通讯自由和通信秘密受法律保护受法律保护

自备与反思：

第四篇：江苏省丹阳市第三中学2015-2016学年八年级政治教案：4.11.2《维护正义》.doc

第11课 心中要有杆“秤”

第二课时

维护正义 教学目的：

1、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。

2、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活

3、中我们该如何支维护正义。

教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务。教学难点：未成年人要学会见义智为。教学资源：多媒体 教学设计：

一、设境示标

感悟情境：引导学生阅读并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平事迹》 设疑导思：任长霞为什么让我们所有中国人感动？

畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。

归结导入：任长霞之所以让我们所有中国人感动，那是因为她怀着正义之心，利用正义之剑，维护了社会的正义。那么，什么是正义？它有哪些基本要求？我们又如何才能维护社会正义？

二、感悟交流

走进正义 活动一：联想无极限

设疑导思：提到“正义”，你会联想到哪些词汇？在同学们的字典里，什么是正义呢？ 提示要求：请同学们以组为单位进行抢答，比一比哪组说得又多又准确。探究交流：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并分组抢答。归结点评：结合学生抢答情况进行点评激励，归结补充。活动二：短诗的启示

情境链接：《马丁神父的忏悔录》（媒体展示）

设疑导思：马丁神父为什么而忏悔？对非正义现象的忍让会产生什么后果？ 感悟交流：引导学生自主思考，自主感悟，合作探究，并畅所欲言。

归结明确：对非正义现象的忍让，客观上会纵容非正义 行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己。

名言赏析：引领学生朗读并赏析文学大师郭沫若先生的名言“一个热最伤心的事„„” 提炼归结：在活动一、二的基础上，由此引导学生提炼概括出正义的基本要求。活动三：忆往昔

看今朝

启发列举：请同学们列举古往今来中华民族富有正义感一些的人物故事。列举交流：引导学生自主思考，自主筛选，合作探究，并择优发言。

点评归结：自古以来，我们中华民族一直就是崇尚正义的民族。追求正义，维护正义，这正是现阶段我们中学生应该具有的优良品德。

三、探究交流

维护正义 活动四：谁来作证

赏析漫画：漫画《谁来做证》（媒体展示）

提示内容：一小偷当众偷包，众人围观，警察抓信小偷后，无人站出来指证小偷。设疑导思：看了这幅漫画后，你有什么感想？

感悟交流：引导学生自主思考，自主感悟，合作探究，并择优发言。活动五：辩一辩 想一想

情境展示：（可用媒体展示，亦可用语言描述）

1、学校里有位残疾学生，不少同学嘲笑他、欺负他，你会------

2、见到有个别同学放学后进入网吧，你会-----

3、班里有位同学由于家境贫寒，准备放弃学业，你会-----

4、社区里有位孤寡老人，无人照顾，你会-------设疑导思：面对上述情况，大家将持什么态度？这些态度又会有什么结果？ 体验交流：引导学生自主思考，自主体验，讨论探究，并畅所欲言。活动六：实战演练场

情境再现：（可用媒体展示，也可用小品表演，或用语言描述）

你去楼下朋友家时，发现他家的门已经被撬开，而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。

设疑导思：在此种情况下，你应如何擒获盗贼，维护正义？ 探究交流：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并分组抢答。

归结强调：结合文本P9的相关方法，给学生明确：我们未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

四、提炼升华

播放歌曲：师生共唱《八荣八耻正气歌》，渲染气氛，引发共鸣，促进学生情感升华。板书设计:

维 护 正 义

一、走进正义：正义的基本要求——

1、不要侵犯他人的基本权利

2、要勇敢制止社会不良现象

二、维护正义：维护正义的要求——

1、要富有同情之心

2、要勇斗歪风邪气——（1）拨打110报警求助（2）在安全的情况下大声呼救（3）向有关部门检举揭发等 自备与反思:

第五篇：江苏省丹阳市第三中学八年级语文下册 送东阳马生序王晓红教学案

送东阳马生序王晓红教学案

班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】

１、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。

２、体会对比手法的运用。

３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。

【预习】

１、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。

（１）给以下词语的注音：

嗜

逾

叩

叱咄

俟

负箧

皲

媵

烨

廪稍

馁

谒

撰写

贽

（２）注意停顿

如：余／因得／遍观群书。

尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

不知口体之奉不若人也。

是可谓善学者矣，盖余之勤且艰若此。

以是人多以书假。卒获有闻。

【学习过程】：

一、故事导入

教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事。

二、学生交流作者作品相关资料

１、介绍作者：（投影出示）

２、介绍本文的体裁特点。

三、学生自读课文，了解大意

１、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读

２、学生自由朗读课文

能否流畅地朗读课文和学生对课文内容的理解程度有极大的关系。因此，要求学生至少将课文读上两遍，而且必须是以读得流畅无断为标准。

３、指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。

４、学生集体朗读全文。

四、再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容。

五、品读课文，研读探究。

1、请学生朗读全文，要求读得琅琅上口。

2、小组合作，研读探究（突出重点）

出示问题：

①作者如何写出自己读书时条件的艰难的？（请引用原文回答）

②与作者读书时相比，现今太学生的读书条件样？

③通过这种对比，作者得出的结论是什么呢？（请用课文有的原话回答）

六、诵读课文，领会文章写作上的基本特点

1、诵读课文，找出文中的描写和议论部分。

2、学生边读边议，读读议议，这样写作的好处。

3、教师补充（适当提示）

本文在写作上，注意了记叙、描写、议论三者的自然结合。

本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。

七、布置作业

1、背诵课文

2、积累有关“勤奋”、“专心” 名言警句 课后训练：

《送东阳马生序》

余幼时即嗜（）学。家贫，无从（）致书（）以观，每假（）借于．．．．．．藏书之家，手自笔录，计日以（）还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之（）．．怠（）。录（）毕，走（）送之，不敢稍逾约。以是（）人多以（）．．．．．．书假余，余因得遍观群书。既加冠（），益慕圣贤之道。又患（）无硕师名人与．．．游，尝趋（）百里外从乡之先达（）执经叩（）问。先达德隆望尊，门人弟．．．．子填（）其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援（）疑质（）理，俯身倾耳．．．以请；或遇其叱咄（），色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以复（）；俟（）．．．．．其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒（）获有所闻。．

当余之（）从师也，负箧曳屣（），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，．．．足肤皲裂而不知。至舍（），四支僵劲（）不能动，媵人（）持汤沃灌，．．．．．以（）衾（）拥覆，久而乃（）和。寓逆旅，主人日再食（），无鲜肥．．．．滋味之享。同舍生皆被（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，．．右备容臭（），烨然（）若神人；余则緼（）袍敝（）衣处其间，略无．．．．．．慕艳（）意，以（）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之（）勤且．．．．．艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀稍（）之供，父母岁有裘葛（）之遗（），．．．．．无冻馁（）之患（）矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司．．．业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若（）．

余之手录，假诸（）人而后见也。其（）业有不精，德有不成者，非天质（）．．．．之卑（），则心不若余之专耳，岂（）他人之过哉？（）．．

东阳马生君则在太学已二年，流辈（）甚称其贤。余朝京师，生以乡（）人．．．子谒（）余。撰长书以为贽（），辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自．．．谓少时用心于学甚劳。是（）可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以（）．．告之。

一．解释加点的字。二．翻译下列的句子。

1．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2．天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

3．尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

4．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

5．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

6．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

7．盖余之勤且艰若此。

8．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

9．其将归见其亲也，余故道为学之难以告之

三．分析课文

1．本文体裁是，其性质是 作者是，字 号。2． 试概括全文三段的大意。

3．给第一段分层并概括层意。

4。第一段嗜学在全文中有什么作用？

5．第一段第二层主要写了一件什么事？这说明了什么？

6．“勤且艰”在文章的结构和内容上各有何的作用？

7．第二段第一句主要用了什么写法？写了什么内容？有何作用？

8．第二段第二句用什么表达方式，有何作用？

9．“余故道为学之难以告之”一句在全文中的作用是什么？

10．概括本文的中心。

【收获反思】 三．答案分析课文

1．本文体裁是 赠序，其性质是 临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。作者是宋濂，字 景濂 号潜溪。2． 试概括全文三段的大意。

二、讲述今天太学生学习条件之优越，从与自己的对照中说明：是否学有所成，一、讲述自己求学之难和在极端艰苦情况下的勤奋，用心之专一。

关键在于自己的专心与否。3．给第一段分层并概括层意。

第一层：

讲

述

我幼

时

求

学的情

三、点名这篇赠序的写作背景和意图。

况

第二层：叙述我成年后求师的情况

第三层：写我求师的行路之苦

第四层：叙述作者意识粗劣、生活俭朴。4。第一段嗜学在全文中有什么作用？

5．第一段第二层主要写了一件什么事？这说明了什么？

主要写了：“叩问之难”，具体表现在：

1、“常趋百里外、、、、、、、叩问”要走一百多里向先达请教。

2、“立侍，俯身倾耳以请”态度恭敬3，“遇其叱咄，不敢岀一言以复“老 第五层：总结第一段：求学勤且艰。

嗜学为全文定下感情基调。嗜学与家贫是矛盾的，作用：引出求学的勤苦。

师态度不好。

4、”俟其欣悦则又请焉。’态度更加恭敬。．6．“勤且艰”在文章的结构和内容上各有何的作用？

勤且艰是对第一段意思的归纳。含义：勤奋与艰苦是有联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服，这正是学有所成的原因。7．第二段第一句主要用了什么写法？写了什么内容？有何作用？ 作用：既说明援疑质理的求教之难，又表现出求职的渴望和决心

第一句主要用了对比的写法，叙述昔日求学艰难和今日各方面。条件之优越 8．第二段第二句用什么表达方式，有何作用？

用了议论的表达方式，自然引出本文腰表达的道理：如果在这样优越的条件下还有不精 9．“余故道为学之难以告之”一句在全文中的作用是什么？

10．概括本文的中心。

课文通过作者青少年是求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否。，赞扬了马生的谦虚好学，表达了对他的期

尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。

不知／口体之奉／不若人也。

是／可谓善学者矣，盖余之勤且艰／若此。作用：有力的表现了文章的中心，即是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否。

不成，不是天资低下，就是用心不专。

这是为了进一步勉励马生更加刻苦学习，这是本文的写作目的。

盼与勉励之情。

以是／人多以书假。卒／获有闻。