xx小学美术特色活动介绍

第一篇：xx小学美术特色活动介绍

Xx小学特色建设工作汇报

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于学生全面发展有着不可替代的作用。我校通过过去一年的美术特色活动，美术特色班有了一定程度的提高。在美术兴趣班中主要推出的创作画辅导活动，以绘画课程为主线，穿插美术概念下的各种命题创作辅导活动，形式也很多样化（如：素描、水粉、油画棒、剪纸、电脑绘画、国画、工艺等）。培养学生正确的观察方法，良好的审美意识和品格，了解造型艺术的基本规律和一般的形式法则，激活学生的创作欲，鼓励学生运用所学，大胆表现自己的看法和想法，以生活为本，大胆表现农村事物和贴近身边的内容，并且具有一定的创作能力。

我校的美术辅导活动安排在每周二、三、四的课外活动时间。周二进行素描练习，培养对形体的思维、造型、表现能力以及审美意识，训练内容为几何体。周三、四进行油画棒绘画训练，让学生掌握水粉、油画棒的绘画技巧，并能初步形成色彩关系。为下学期学习色彩打好基础。并且能培养一部分学生参加绘画比赛，训练内容多为命题性乡村创作绘画。学校还在本学期4月份，6月份开展了两次电脑绘画活动，让学生对现代信息技术有一定的认识，掌握电脑绘画工具的一般技巧，训练内容为基本形组合，色彩的协调。除此以外，学校还不同程度的开展了剪纸、国画，书法，工艺等科目的指导和练习，学生参与意识高，兴趣浓厚，也取得了让人满意的成效。

总之，“以人为本、以校为本、以生活为本、以自然为本”，开展农村小学特色美术教育，是提高农村小学美术教育质量的一条捷径。这是人全面、和谐、自由发展的必然要求，也是落实素质教育的重要途径之一。建立美术特色班不但能发挥学生的艺术特长，更能为学校提高升学率和建立良好的学校声誉，带动我校今后一系列的发展。

第二篇：美术特色活动总结

美术特色活动总结

美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有成功的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精美的作品从学生手中诞生，我们也觉得很欣慰，很自豪。现将本期工作总结如下：

一、召开教师动员大会

本学期初我们就积极召开教师动员大会，告诉教师我们要继承上学期的成果，继续扎实开展美术特色活动。向教师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必须从思想上高度重视。会后安排教师让学生买齐绘画用品。

二、科幻画创作

十月份我们发动学生进行科幻画创作，给学生发放很多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么？开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。

三、写生练习、主题创作

在学生具有一定绘画能力的基础上，我们尝试让学生进行写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高学生的造型能力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、热爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教育。

四、加强教师特色培训

本学期每周一晚，我们都对教师进行特色培训，让教师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。

五、举行画展

本期我校安排了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校一、二、三等奖进行奖励，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。

总之，通过本学期的努力，我们的学生造型能力得到进一步提高，涂色也更均匀，画面效果越来越好，基本上每个学生都能画出较为精美的作品，好的学生还能进行墙体彩绘。特色之路还很长，我们会继续竭尽全力为学生的全面发展贡献自己的力量。

豫灵镇亚武小学

2012年12月

美术特色活动总结

豫灵镇亚武小学 2012年12月

第三篇：特色美术活动教研

小班特色美术活动计划

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚，做为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

一、培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天。

第四篇：小班美术特色活动

特色活动《神奇的魔术棒》

目标：

1.尝试大胆涂鸦，感受色彩的美。

2.学习正确地使用油画棒及端正的作画姿势。准备：油画棒、鱼宝宝图画纸。过程：

一、出示鱼宝宝图画纸，引起幼儿兴趣

T：今天，老师请鱼宝宝来我们小二班做客，可是鱼宝宝有点不开心，因为它看小朋友衣服都穿得很漂亮，它没有衣服穿。我们怎样让鱼宝宝开心呢？

二、出示油画棒

1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称 T：看，老师请谁来帮忙了？

2.教师边讲解边示范使用方法（拿笔的的方法和正确姿势，用完放回原处等）3.提出活动要求

①尝试选择自己喜欢的颜色进行涂鸦

②尝试尽可能的把颜色涂满、不涂出鱼宝宝身体外 ③继续学习正确地使用油画棒

三、大胆涂鸦

1.引导幼儿自主选择油画棒 T：你最喜欢那些颜色？

（激发幼儿大胆表述油画棒的颜色，帮助幼儿对颜色的感知）2.幼儿大胆涂鸦

T：小朋友，快用神奇的魔术棒，帮鱼宝宝穿上漂亮的衣服吧。3.指导幼儿尽可能的把颜色涂满、不涂出鱼宝宝身体外（教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦）4.注意纠正错误的握笔方法和作画姿势

四、欣赏作品

鼓励大胆涂鸦，作画习惯好的幼儿。

特色活动《香香的螃蟹》

目标：

1.大胆用油画棒（红色）给螃蟹涂色。2.愿意参与涂鸦活动。准备：

各种特点螃蟹图片若干、画有螃蟹形状的画纸人手一份、红色油画棒。过程：

一、导入

1.T：小朋友，今天王老师要请小朋友吃好吃的，你们想吃吗？会是什么好吃的呢？（出示螃蟹餐图片）

2.T：哇，是什么好吃的呀？螃蟹长什么样的？（引导幼儿观察颜色、特点等）3.T：你们喜欢吃螃蟹吗？香香的螃蟹好好吃，现在我们一起来给螃蟹涂出漂亮的颜色吧！

二、讲解示范

1.老师给幼儿进行示范，给螃蟹上色：取一油画棒让幼儿确认颜色，然后边涂色边告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地慢慢涂，不要总在一个地方涂，要把整个螃蟹都涂满，不留空。2.提出活动要求：

继续学习正确地使用油画棒及端正的作画姿势

三、幼儿大胆涂色，老师逐个指导

1.涂色时，让幼儿注意给螃蟹涂色尽量不要涂到黑色轮廓的外面。2.提醒幼儿涂色应按一定的方向来回涂。

四、欣赏交流 1.幼儿作品展示

2.欣赏各种特点螃蟹图片

第五篇：特色介绍

大家好，我是三（7）的刘凡楚，下面让我来介绍一下我们的数学特色作业吧。

这项作业是按单元进行归类整理的，里面有成长驿站，拓展园，智慧园地，科学家的故事，丰富的内容为书本知识和我们生活实际架起了一座桥梁，通过这样的作业设计，使我们体会到数学是从生活中来，又回到生活中去，让我们体验了数学知识就在身边，生活中充满了数学。