第一篇:初中科学实验报告(精选)
蜡烛吹不灭思考:
用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗?
材料:1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
操作:1.点燃蜡烛,并固定在平盘上。
2.使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰,从漏斗的小口对著火焰用力吹气。
3.使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。
讲解:1.这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。
2.吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱。这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内。因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。好范文 网www.xiexiebang.com>
第二篇:科学实验报告
实验课题:观察月相
实验目的:通过对月相的观察,使学生了解月相变化的规律,养成长期观察的习惯。
实验器材:黄色彩纸(每组十五张)、剪刀(每组一个)
实验原理:月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤:
1.对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2.根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3.制作月相规律图
实验现象:一个月中月相的变化规律是:初二向左弯,初八右半边明亮,十五月圆,二十二左半边明亮,二十八向右弯。经历:新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果:月相的变化有一定的规律性。
实验课题:“环形山”成因模拟实验
实验目的:通过模拟试验,对“环形山”的成因进行猜测,养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材:沙子(每组若干)、注射器、胶管(每组一套)、重球(每组一个)、学生自己准备的用具
实验原理:环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤:
1.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2.用力将注射器中的水推出,观察现象
3.用重球砸向沙堆,观察现象并记录
实验现象:注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果:沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验课题:放大镜下的发现
实验目的:知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材:放大镜、报纸、书本、树叶
实验原理:放大镜能把物体的像放大。
实验步骤:
1、用放大镜观察树叶,把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本,把看到的记录下来。
实验现象:在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果:放大镜可以把物体的像放大。
实验课题:放大镜的放大倍数
实验目的:知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材:不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理:通过观察、记录和测量,可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤:
1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上,看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分,并把观察到的内容记录下来,看看它能把物体放大多少倍。
实验现象:同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果:通过观察、测量和计算,算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题:用放大镜观察晶体
实验目的:了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材:白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理:在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤:
1、用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。
实验现象:在放大镜下看到的晶体的形状很有规则,有的像雪花,有的是立方体,有的像金字塔。
实验结果:每种晶体的形状都很规则。
实验课题:自制显微镜
实验目的:了解简易显微镜的制作方法
实验器材:放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理:一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,这样明显提高了放大能力。
实验步骤:
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试:做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象:自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果:自制显微镜的放大倍数明显增加了。
第三篇:科学实验报告
凸透镜成像规律实验报告
提出问题:凸透镜成像的规律是什么
所需器材:蜡烛、光具座和光屏
猜想与假设:凸透镜成像的规律分为实像与虚像
步骤:把可发光物放在距凸透镜比较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况.物距大到什么程度成实像,小到什么时候成虚像,大概不同的凸透镜会有不同,要有一个参照距离才便于研究.实验原理 在物理上 凹镜和凸镜都是利用光的折射的原理成像
现象:物距(u)像距(v)像的性质倒正 大小 虚实
u>2f f u=2f v=2f 倒 等 实 —— f2f 倒 大 实 u=f —— —— —— —— —— u 结论: 1、一焦分虚实,二焦分大小 (一倍焦距以内是虚象,一倍以外是实象,不包括一倍焦距) 2、虚象同侧正,实象异侧倒 (虚象在同一侧,是正立的象,实象在异侧,是倒立的) 3、物小象变大,物大象变小 (物距变小,象变大,物距变大,象变小) 评估:上网验证,结论正确 应用:u>2f f u=2f v=2f 倒 等 实 —— f2f 倒 大 实 幻灯机 u=f —— —— —— —— —— u 伏安法测电阻实验报告 1.伏安法测电阻实验器材:电源、开关、可调电阻、电压表、电流表 各一个,连接导线若 干。以及被测电阻。2.实验步骤: ①电路连接:电压表并联在被测的电阻两端。然后所有的器件都串联后接在电源上。②.闭合开关。 ③记录电压表读数 U1,电流表读数 I1,调节可变电阻。在记录U2 I2,再调节可变电阻。再记录 U3 I3 ④多次测量,取平均值,算出电阻 3.实验总结 洋葱内表皮实验报告(1)在载玻片上_滴一滴清水。 (2)用小刀切一块0.25平方厘米鳞片,用镊子撕下一层洋葱表皮。 (3)放在载玻片的清水中,并用镊子展平。 (4)盖上盖玻片不留气泡,并用红墨水或碘酒进行染色。 (5)观察:若视野中有黑圈说明有气泡,细胞重叠很多说明所撕的表皮太厚,需将装片重做,观察时两眼同时张开。绘生物图时,标线要与底边平行,明暗亮度用小点的浓密表示。 下表皮附近的叶肉内的叶绿体的数量比较少,可以透过较多的光线。 显微镜操作实验报告 1. 调节亮度:由暗调亮,可以用大光圈,凹面镜,调节反光镜的角度。 2. 将临时装片在载物台上适当位置固定好。 3. 低倍物镜对准通光孔,使用粗准焦螺旋将镜筒自上而下的调节,眼睛在侧面观察,避免物镜镜头接触到玻片而损坏镜头和压破玻片。 4. 左眼通过目镜观察视野的变化,同时调节粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上移,直至视野清晰为止。 5. 如果在视野中没有被观察对象,可以移动装片,原则为欲上反下,欲左反右。 6. 如果不够清晰,可以用细准焦螺旋进一步调节。 7. 如果需要在高倍物镜下观察,可以转动转换器调换物镜。如果视野较暗,可通过1的方法调节;如果不够清晰,可通过6的方法调节,但是不可以用4的方法。 8. 使用完毕后,请调节转换器,使空镜头孔对着通光孔,将镜筒调至最低后装入镜箱。; 三年级科学实验报告 【实验名称】 测定水分及温度对种子萌发的影响 [实验原理] 种子萌发,受多种因素的控制,其中水分和温度对种子萌发具有重要影响。 [材料和设备]小麦种子,培养皿,刻度尺。[实验步骤] 1.水分的影响 ①取两组种子,种子生长情况,形态,重量,数目基本相同,放入培养皿中,编号A,B组; ②将A,B至于相同光照处,保证萌发温度。A组只在第一次给极少量水,以后不再加水; B组天天换水,保证水分足够。 ③观察:每隔24小时观察一次,并准确测量芽长。2.温度的影响 ①取三组种子,种子生长情况,形态,重量,数目基本相同,放入培养皿中编号C,D,E; ②由于不同的光照时间会使种子的温度不同,所以将三组种子置于不同的光照条件下,以观察温度对种子萌发的影响 C组置于背阴处,只有漫反射阳光,无直射光 D组置于太阳直射处,每天光照两小时,其余时间置于背阴处 E组置于太阳直射处,每天光照六小时以上 C,D,E三组给与相同水分条件 ③观察:每隔24小时观察1次,并准确测量芽长。[数据统计]第一天第二天第三天第四天 A1.0mm1.0mm1.0mm1.0mm B1.1mm2.2mm5.1mm7.3mm C0.7mm0.9mm1.2mm1.7mm D1.0mm2.4mm3.7mm5.2mm E1.0mm3.2mm5.6mm7.1mm [实验结论]种子的萌发需要水分,合适的温度有利于种子的萌发与出芽。 大桥澄洋小学 汤锦文 荆楚理工学院 数学建模与创新实验室实验报告 课程名称:统计软件与建模 专业:数学与应用数学 实验题目 实验 五 区间估计与假设检验 学生姓名 学 号 班级数学与应用数学 指导教师 习长新 实验日期 成绩 一、实验目的与要求: 1.巩固假设检验的基本原理; 2.掌握用 SAS 作假设检验的方法; 二、实验 任务: 1. 下面列出的是某工厂随机选取的 20 只部件的装配时间(分钟):.9,4.10,6.10,6.9,7.9,9.9,9.10,1.11,6.9,2.10,3.10,6.9,9.9,2.11,6.10,8.9,5.10,1.10,5.10,7.9 设装配时间的总体服从正态分布),(~2 N X,参数2, 均未知.(1)给出装配时间总体的点估计和 95%的置信区间,99%的置信区间;(2)是否可以认为装配时间的均值显著地大于 10 分钟? 2.装配一个部件时可以采用不同的方法,所关心的问题是哪一个方法的效率更高。 劳动效率可以用平均装配时间反映。现从不同的装配方法中各抽取 12 件产品,记录下各自的装配时间如下表所示: 两种装配方法使用的装配时间(单位:分钟) 甲法: 29 32 35 38 34 30 29 32 31 26 乙法:24 28 29 30 29 32 26 31 29 32 28 设两总体为正态总体,且方差相同。 (1)分别给出两种装配方法的平均装配时间的 95%置信区间;(2)请问两种方法的装配时间有无显著不同(α = 0.05)? 释 以上两个问题均要求写出必要的统计量和统计分布,并解释 sas 程序输出的结果。 三、实验步骤和结果,,(给出主要过程的文字说明,包含代码、图、表) 四、实验总结(对实验过程进行分析,总结实验过程中出现的问题、体会和收获) 五 附录第四篇:三年级科学实验报告
第五篇:科学计算实验报告