上海市浦东新区2013-2014学年八年级上学期期末质量抽测数学试卷(无答案)（范文大全）

第一篇：上海市浦东新区2013-2014学年八年级上学期期末质量抽测数学试卷(无答案)

浦东新区2013学年度第一学期期末质量抽测

初二数学试卷

（完卷时间：100分钟，满分：100分）

一、选择题（本大题共5题，每题2分，满分10分）

1．下列二次根式中，与3a属同类二次根式是··································（）(A)9a；(B)27a；(C)ab；(D)27ab.2．下列各数中是方程2x5x30的根的是································（）

(A)3;(B)1(C)1;(D)3.3．直线y2222·················································（）x不经过点·

3(A)（0，0）(B)（-2，3）(C)（3，-2）(D)（-3，2）

4．如果反比例函数的图像经过点（-8，3），那么当x0时y的值随x的值的增大而··（）

(A)增大(B)不变;(C)减小(D)无法确定

5．在命题：“三角形的一个外角大于三角形的每一个内角”、“底边及一个内角相等的两个等腰三角形全等”、“两条平行线被第三条直线所截，一对同旁内角的平分线互相垂直”中真命题的个数有···········································································（）·

（A）0（B）1（C）2;（D）

3二、填空题（本大题共15题，每题2分，满分30分）

26．化简(4)

7．计算：3

48．方程x4x21的解是．

9．如果关于x的方程x3xm0没有实数根，那么m的取值范围是

10．分解因式x3x2． 22

211．函数x2的定义域是x

112．已知函数f(x)

23x，那么f(x) x5213．把x6x3化成(xm)n的形式是

14．已知直角坐标平面中两点分别为A（2，-1）,B（5，3），那么AB=

15．某人从甲地行走到乙地的路程S（千米）与时间t（时）的函数关系如图所示，那么此人行走3千米，所用的时间（时）

16．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=60°，AB=14，那么BC=． 17．经过定点A、B的圆的圆心的轨迹是 18．命题“等腰三角形两底角的平分线相等”的逆命题是． 19．已知在Rt△ABC中，P为斜边AB上的一点，且PBPC,PA2,AC8,那么 20．已知在△ABC中，CD是角平分线A2B,AD3,AC5,那么

三、解答题（本大题共8题，满分60分）

21．（本题满分6分）已知：X

22．（本题满分6分）已知关于x的方程mx5x2x4是一元二次方程，试判断关于y的方程y(ym1)2mym1y的根的情况，并说明理由。

23．（本题满分7分）已知：点P（m，4）在反比例函数y经过点P和点Q（6，n）．

（1）求正比例函数的解析式；

（2）在x轴上求一点M，使△MPQ的面积等于18.16xx的值 ,求代数式2

x2x8x42

2的图像上，正比例函数的图像x

24．（本题满分7分）已知：如图，OC是∠AOB的平分线，P是OC上一点，PD⊥OA，垂足为点D，PE⊥OB,垂足为点E，点M,N分别在线段OD和射线EB上，PM=PN,∠AOB=68°，求∠MPN的度数。

C

M

O

25．（本题满分8分）如图，已知△ABC,（1）根据要求作图，在边BC上求作一点D ,使得点D到AB、BC的距离相等，在边AB上求作一点E，使得点E到A、D

（2）在第（1）小题所作的图中，求证：DE∥AC.E

(第24题图)

N

B

B

C

26．（本题满分8分）如图，在一块长为60米，宽为40米的空地上计划开辟花圃种植鲜花，要求在花圃的四周留出宽度相等的道路，如果花圃的面积为2016平方米。

（1）求道路的宽度；

（2）如果道路拓宽1米，求花圃的面积将减少多少平方米。

27．（本题满分8分）已知：在△ABC中，AB2BC,ABC60.（1）如图1，求证：BAC30.；

（2）分别以AB、AC为边，在△ABC外作等边三角形ABD和等边三角形ACE，联结DE，交AB于点F（如图2）.求证：DF=EF.



A

D

A

E

B

C

B

C

(第27题图1)

(第27题图2)

28．（本题满分10分）已知在平面直角坐标系xOy中，点A(m,n)在第一象限内，ABOA,且AB=OA，反比例函数y

k的图像经过点A.x

k的图像上，且在点A的右侧时（如图2），用m、n的代数（1）当点B的坐标为(6,0)时（如图1），求这个反比例函数的解析式；（2）当点B也在反比例函数yx式表示点B的坐标；

（3）在第（2）小题的条件下，求m

n的值；

（第28题图1）

（第28题图2）

第二篇：八年级上学期数学试卷分析

八年级上学期数学试卷分析

一、试题的评价

这次八年级数学试卷，以新课标为依据，题型较新，较好地体现了新课程基本理念，有利于促进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。试卷考查的知识点分散、覆盖面广，体现八年级学生所学知识的重点内容。试题内容丰富，贴近生活，灵活性强，从不同角度对学生所掌握的数学基础知识和运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了全面的考查。今年的数学试卷具有如下几个亮点：

1、突出考查八年级数学的主要内容

全卷共26题，总分120分，代数部分约占60％，几何部分约占40％。着重考查了代数运算、几何证明、函数方程等重点知识，以及数形结合、逻辑推理等基本数学思想方法，并注重了灵活运用知识解决问题的能力的考查。

2、面向全体，注重基础

基本题以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用，问题表述简洁明了，例如避免了繁难的数值计算，降低了几何证明中的难度与推理过程。

3、重视与实际生活的联系，考查数学应用能力

全卷设置了9个与现实生活有关的实际问题，分值占70分。这些试题贴近学生的生活实际，体现了数学与生活的联系，在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感。

4、注重灵活运用知识和探求能力的考查

如3、4、5、6小题，考查学生观察图形、图像的能力，灵活运用知识与方法的能力；第15题考查学生通过阅读分析探求规律的能力；23题与24、25、26题具有开放性、探索性，考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

5、试卷体现新课程理念

有些试题较好地考查了学生的创新能力、探究能力。另外，试题还从另一个侧面反映了数学内容来源于现实生活，数学是解决现实生活中的实际问题的一门学科，如第3、4、5、6、7、23、24、25、26题，从不同层次和角度考查学生的分析问题能力和解决问题能力。

这些，对我们今后的教学工作起到了较好的导向作用，有利于教师引导学生从题海中解放出来，自觉体验和探究现实生活中的数学规律，使学生的数学学习融入现实生活，数学教学达到培养学生学习数学的兴趣的目的，同时也使学生明确了学习数学的方向，从现实生活中学会观察、探究和总结数学规律，把生活常识与所学数学知识联系起来，从而能够学好初中数学。

二、学生的答题情况

这次的100份试卷，最高分120分（3人），最低分为6分，平均71.59分，优秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）

第一大题 选择题10个小题，每小题2分，共20分，平均得16.22分。

第1题考查了分解因式的知识。

第2题主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同学错误的认为（AAS）也不能判断三角形全等。

第3题三角形的玻璃被打碎成三块，只有第③块符合(ASA)，其他两块均不能判断。

第4、6题是生活与数学相结合的题，只有生活知识或只有数学知识是无法作出正确选择的，判断时需有一个转化过程。

第5题有些同学根本没有找到对称轴就下结论，因此出现错误。第7题消费各项所占百分比在其他学科也有应用，学生出错较少。

第8题涉及简单的单项式运算及幂运算，出错较少，只有个别学生没有做对。第9题失分多，原因是不知道什么数的零次幂等于1，属概念不清。

第10题在已知两三角形有两边相等时，若要判断其全等，只有两种可能，或（SAS）或（SSS），这道题不可能用（SSS），很多学生没有选择（SAS），失分的较多。第二大题 填空题10个小题，每小题3分，共30分，平均得18.5分。第11题出错原因大多是没考虑系数的符号。

第12题出错原因是不能正确利用同底数幂的运算法则，或忽视负数的奇数次幂为负数。第13题出错大部分是基础差的学生，不清楚正比例关系中k值的求法。

第14题为较常见的一次函数应用题，程度好的学生能正确写出关系式，部分学生不能正确写出x的取值，程度较差的学生不能写出正确的关系式，也有关系式中带着单位（cm）(kg)的。

第15题是一个先去括号再进行多项式的加减运算题，出错的主要原因是括号外带“—”号的去括号后不能将各项都变号，或找不出同类项和不能正确合并同类项。

第16题是一个典型的配方问题，此方法在初三时会常用到，近几年高考也是常用到的，可以说是一种重要的数学方法，此题出错者较多，主要是对完全平方公式的各项关系不完全清楚。第17题出错较少，出错者多是猜想出来的，缺少依据，因为根本找不到△PMN的边与CD上部分线段的等量关系。

第18题是由学生添加条件再进行证明，添加条件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分学生可以选择其中一个条件，也有部分学生选择不符合三角形全等的条件如（SSA）。

第19题有一定的综合性，需由条件将两个函数转化成方程组解出k、b的值，学生出错较多的原因是不知道函数图象上的点满足函数关系式，因此得不到关于k、b的二元一次方程组。第20题属代数、几何的综合性题目，需根据一次函数先求出与坐标轴的交点，再由三点确定三角形，最后求三角形面积。用到的几何知识少而且简单，出错原因与19题相似，19题做错者20题基本上没能做对，可见学生对函数与图像之间的“数、形”关系没有很好的掌握。第21题是多项式运算中较为简单的问题，但抽样的100份试卷中竟有40名学生为0分。有没做的，也有没做对的，做错者多为完全平方公式与平方差公式用错或去括号时出现错误，也有在加减运算中出错的。

第22题是用提取公因式法分解因式的问题，虽然题目较为简单，但抽样中有52名学生为0分，出错原因是有当成计算题去做的，也有提取公因式时需将括号内外变号时出错的（内变外不变或外变内不变），教学中应引起重视。

第23题与18题有共同之处，属较开放性命题，需自己添加条件，已知两三角形一角及一角所在的边对应相等，可添加条件：另一边对应相等或还有一组对应角相等，也可添加条件为△EFC≌△DFA。出错者添加条件的一边符合（SSA）情况无法判断全等，也有添加∠A＝∠C这两个角都不是单个的角，应表示为∠BAE=∠BCD,可能是学生心里明白但表示不正确导致错误，也有证法不规范被扣分者，这与教师的要求有直接关系。

第24题是叫找出一对全等三角形，实际上只有一对全等，大部分同学能够找出并正确证明；也有一部分学生只能找到这对全等三角形，不能给出正确的证明；另有一部分学生不能正确的找出这对全等三角形；还有少部分学生此题没做。证明时有的学生不用三角形符号“△”表示三角形，如（ACE≌BCD)，还有用“＝”号表示全等的，应引起老师们的重视。第25题是利用函数图象上点的坐标满足函数关系式的特点求出函数关系式的题，并能根据一个变量的变化情况确定另一个变量的变化范围。有近一半学生能正确解答，有41名学生完全没有做对。主要原因是不能利用点的坐标列出方程组，也有能列出方程组但不能正确的解出方程组，从而使得出的函数关系式错误，这也就导致了后一问的错误，也有不会列方程组的或空白没做的。26题是利用函数关系解决实际问题的应用题类，空白不做者较多。有些同学虽没有计算数据，但从图像上可以看出用30元钱租书卡租用的时间长(如果不提任何依据还是不得分)，此题正确求出两个函数关系式是关键，后面的问题都是以函数关系式为依据来解的，有的学生第一问就解错了，直接影响后面的得分，因此认真解题，每步不出错误是得分关键。从答题情况看，如何使学生能把会做的题做对，是今后摆在广大教师面前的一个大问题，这个问题其实就是学生的数学基础的问题，也是因材施教的问题，需要我们全体数学教师的努力。

三、今后教学的建议

1、要立足基础。初中阶段的数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基础知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学“学困生”的学习，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，提高合格率。

2、要加强培养学生的数学的应用意识和建模能力。不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法、探究学习等新课程理念。新课程标准非常注重学生的动手操作和实践探究，数学的学习过程是学生不断探究、不断实践的自主学习过程。因此，在今后的教学过程中应以新课程理念为指导，必须重视学生的动手操作和实践探究能力的培养，要经常从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，引导学生通过观察、猜想、测量、探究，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，提高学习兴趣的同时，培养应用意识和建模能力，帮助学生走出死读书题海战术的困境，提高教学效果。

3、培养学生的数学语言表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表达能力的欠缺，也是造成失分的原因。如解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学语言表述能力，尽量减少由于书写表述不清造成的失分。

4、要重视学生自主获取知识的教学。传统的教学是教师怎样教，学生跟着怎样学，学生的学习完全处于被动接受的状态，而新课程标准要求学生的学习是尝试探究、合作交流、主动获取知识。因此，教师在教学过程中要很好地把握好教授的“度”，也就是说，教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是传授学习数学的方法。

此外，新课程标准还要求教学过程必须关注学生的学习兴趣和经验，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，培养学生搜集和处理信息的能力、阅读理解的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生具有终身学习必备的基础知识和技能，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环保意识。因此，我们只有转变观念，树立全新的教学观和学生观，新课程的实施才更有成效。

第三篇：八年级上学期期末考试数学试卷分析

2012——2013学

八年级上学期期末考试数学试卷分析

一、试题分析

试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。

二、从学生的失分情况上分析教情与学情

1．基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。2．学生数学能力的培养上还有待加强。

（1）审题和数学阅读理解能力较弱。如第9题，其实在分段函数中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。因而，无从下手；造成严重失分。还有第25题，学生根本就没有读懂题。

（2）计算能力较弱。从所调查学生中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第12题与第21题，这是送分题，但学生因为粗心而出错。

（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第26题，第27题等；从调查中可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。

四、今后几点措施

1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法，注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。

3．要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。

4．在后阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生主要就是落实双基，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。总之，本学期我将会更好地适应新时期的教学的要求，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多参加公开课的讲评，努力学习别人的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

第四篇：2013-2014学年北京市昌平区初二第二学期期末质量抽测数学试卷(无答案)

昌平区2013—2014学年第二学期初二年级期末质量抽测

数 学 试 卷（120分钟，120分）2014．7

D

FC

一、选择题（本题共32分，每小题4分）

8．如右图，在矩形ABCD中，AB=2cm，BC=4cm，对角线AC，BD相交于点AO，点E，F分别从B，C两点同时出发，以1cm/s的速度分别沿B→C，C→D运动，点F运动到点D时停止，点E运动到点C时停止．设运动时间为t（单位：s），△OEF的面积为S（单位：cm2），则S与t的函数关系可用图象表示B

为

二、填空题（本题共16分，每小题4分）

9．若关于x的一元二次方程x23xm0有实数根，则m的取值范围是 10．直线l1:y=kx与直线l2:y=ax+b则关于x的不等式axbkx的解集为．11．某篮球兴趣小组有15名同学，在一次投篮比赛中，成绩如下表：

则这15名同学平均进球数为．

12．含60°角的菱形A1B1C1B2，A2B2 C2B3，A3B3C3B4置在平面直角坐标系xOy中，点A1，A2，A3，…，和点B1，B2，B3，B4别在直线y=kx和x轴上．已知B1(２，０)，B2(4，０)，则点A1的坐标是点A3的坐标是；点An的坐标是（n为正整数）．

三、解答题（本题共30分，每小题5分）13．解一元二次方程：2x+4x10．

15．关于x的一元二次方程(a1)x2xa210的一个根为0，求出a的值和方程的另一个根．

数学试卷第页（共2页）

2四、解答题（本题共20分，每小题5分）

20．如图，在平面直角坐标系xOy中，矩形ABCD的边AD=3，A（过B，D两点．

（1）求直线y=kx+b的解析式；

（2）将直线y=kx+b平移，若它与矩形有公共点，直接写出b的取值范围．

五、解答题（本题共22分，第23题7分，第24题7分，第25题8分）

23．已知关于x的方程mx23(m1)x2m30．

（1）求证：无论m取任何实数，该方程总有实数根；

（2）若m≠0，抛物线ymx23(m1)x2m3与x轴的交点到原点的距离小于2，且交点的横坐

标是整数，求m的整数值．

24．如图，已知正方形ABCD，AC、BD相交于点O，E为AC上一点，AH⊥EB交EB于点H，AH交BD于点F．

(1)若点E在图1的位置，判断OE与OF的数量关系，并证明你的结论；

(2)若点E在AC的延长线上，请在图2中按题目要求补全图形，判断OE与OF的数量关系，并证明你的结论.1，0），B（2，0），直线y=kx+b经2AB图1DADCB图2C

数学试卷第页（共2页）

第五篇：八年级地理上学期期末复习题(五)(无答案) 新人教版

期末考试复习检测题

（五）姓名：________班级：_____

一．选择题：

1、我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于()A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．准噶尔盆地 D．柴达木盆地

2、由于风力作用形成的景观是()A．荒漠草原 B．高寒草场 C河口三角洲 0，雅丹地貌

3、西北地区突出的自然地理特征是()A．高寒 B．暖湿 C干旱 D．温热

4、雅鲁藏布江河谷所产的青稞和小麦穗大、粒饱、单产高，其主要原因是()A．水源充足，灌溉方便 B．地势较低，气温高C．光照强，昼夜温差大 D．品种优良

5、在我国素有“日光城”之称的城市是（）

A．拉萨 B．成都 C．三亚 D．上海

6、“风吹草低见牛羊”最有可能描述的西北某一地区是（）

A．塔里木盆地腹地 B．天山山麓草场 C．呼伦贝尔草原 D．青藏高原草场

7、西北地区气候干旱的主要原因是（）

①深居内陆距海遥远 ②纬度较高，气温低③终年积雪，冰川广布④山脉对湿润气流的阻隔

A①② B②④ C②③ D①④

8、暑假一位同学乘火车从乌鲁木齐到呼和浩特旅游。他在沿途能够看到的自然景观依次是： A.草原－荒漠草原－荒漠 B.荒漠－荒漠草原－草原 C.荒漠草原－荒漠－草原 D.草原－荒漠－荒漠草原

9、右图是我国四地气温降水资料图，甲、乙、丙、丁位于不同的地理分区，甲、乙、丙、丁分别代表的地理分区是（）A.北方地区、西北地区、青藏地区、南方地区 B.青藏地区、南方地区、北方地区、西北地区 C.北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区 D.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区

10、青藏高原上的主要农作物有：()A.青稞、小麦 B.小麦、玉米C.青稞、玉米 D.青稞、水稻

11、“春风不度玉门关”描述的地区是（）

A．西北地区 B．青藏地区 C．北方地区 D．南方地区

12、下列是关于秦岭—淮河一线的说法，正确的是[ ] A．秦岭—淮河一线是我国北方地区与南方地区的分界线 B．我国400毫米等降水量线就是沿着秦岭—淮河一线伸展的 C．我国0℃等温线就是沿着秦岭—淮河一线伸展的

D．秦岭—淮河一线是我国西北地区与北方地区的分界线

13、被誉为“高原之舟”的牲畜是（）

A．骆驼 B．三河马 C．牦牛 D．藏绵羊

14、以下几组对我国北方地区与南方地区存在的自然差异的描述，正确的一组是（）A．北方地区1月平均气温在0℃以上，南方地区1月平均气温在0℃以下 B．北方地区、南方地区冬季河流都不结冰，河流终年可以行船

C．在植被方面北方地区主要有温带落叶阔叶林，南方地区则主要以亚热带常绿阔叶林为主 D．北方地区地形多以高原草地为主，南方地区则以平原水乡为主

二、．连线题（10分）

1.将下列我国主要的牧区与牧区类型、主要畜种连线

A内蒙古牧区 a高寒牧场（1）牦牛、藏绵羊

B新疆牧区 b温带草原牧场（2）细毛羊

C青海和西藏牧区 c山地牧场（3）三河马、三河牛 2.将下列地形、自然景观与所在自然区用直线连接起来。

自然区

地形

自然景观

①西北地区

A.东北北部平a.沙漠起伏绵延 ②青藏地区

B.长江中下游平原 b.北大仓

③北方地区

C.塔里木盆地

c.山青水碧，鱼米之乡 ④南方地区

D.唐古拉山

d.雪山连绵，冰川广布

三、综合题

1．下图为“我国的四大地理区域图”，读图问答下列问题。(11分)(1)图中字母代表的地理区域分别是A__________地区，B___________地区，E C__________地区，D____________地区。(2)划分E，F，G三条界线的主导因素是A___________B_________，C_________。(3)界线C大致与我国1月____℃等温线接G近，大致与____毫米等降水量线吻合。

F(4)界线C是我国一条重要的自然地理分界线，它与__ __(山脉)、_ ___(河流)一线分布大体相一致。（5）太阳能、地热能丰富的区域是（填序号）。2．读景观图回答：

⑴A图是我国 地区的景观，该地区的耕地类型为 为主，农村重 要的运输工具是。

⑵在B图中，该建筑物的名称为，这种建筑主要分布在。⑶C图是我国 地区的景观，该地区传统民居的特点_________________ ⑷在D图中，是我国 地区的景观，牧区传统放牧方式是。

3．读图完成下列要求：8分

(1)图中数字代号代表的地形区名称分别是：①、②、该地近年来发现了丰富的__________资源；③。

(2)图中各字母代表的省区是：

A B